第一篇：四年級毛筆教案

四年級寫字教學計劃

一、教材概況

本冊教材共安排15課時，主要教學內容及課時安排如下：

1、偏旁練習（10課時）。在偏旁練習中，每課學習兩個偏旁的書寫，本冊共學習20個偏旁，每課學寫含有相應偏旁的漢字8個及由其組成的詞語，漢字和詞語均安排了一遍描紅，其余為臨寫。

2、綜合練習（2課時）

3、學生習作、欣賞（1課時）

4、寫字水平評價（2課時）。

期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方法，對學生的寫字水平作出階段性評價。

二、教學目標：

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結構。

2、鞏固正確的握筆和運筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規范、整潔，力求美觀。

3、體味提筆即練字，有踏實、認真的寫字態度，養成良好的寫字習慣。

4、養成樂于交流、善于思考的習慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養成持久的寫字興趣。

5、積累一定的寫字經驗，并能與同伴分享學習和樂趣。

1點橫頭和人字頭

一 教學目標

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。

人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導

仿，左右結構。單立人寫得稍窄

哀，上中下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結構，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。偷，左右結構，左窄右寬。

會，上下結構，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結構。撇捺盡量舒展。

草字頭和竹字頭

一 教學目標

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢

籠，上下結構，上小下大。3．自己練練 三 例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

提手旁和木字旁

一教學目標

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。三 例字指導

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。

搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；

株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。

單人旁和雙人旁 一 教學目標

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇 3．自己練練 三 例字指導

供，左右結構。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。

仗，左右結構。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結構。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。

德，左右結構。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內收之勢。

兩點水和三點水 一 教學目標

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。

冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。

添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。

3、自己練練 三 例字指導

湊，左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結構，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結構。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結構。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

綜合練習一 一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發現學生學習取得了進步，教師要及時表揚。2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態度去寫。

書寫時，教師要經常提醒學生注意寫字姿勢和執筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

期中自我評價 一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優缺點，較客觀地評價同學和自己的字。二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優點不講缺點，或者只講缺點不講優點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。5．提供展示平臺。

8． 寶蓋和禿寶蓋 一 教學目標

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。

宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。

審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩。冠，禿寶蓋略寬。

提土旁和王字旁 一 教學目標

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布白。

堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。

玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。

口字旁和石字旁 一 教學目標

1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領?？谧峙裕嚎谧峙缘呢Q和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。

2、描描寫寫

3、例字指導。

詠，左右結構。口字旁宜小，位置宜高。右邊永第一筆點與第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。叮，左右結構。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。噴，左右結構。右邊筆畫應緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點。

破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結構。

研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。

豎心旁和卜字邊 一 教學目標

1、初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；筆畫可以是點—豎—點，也可以是豎-點-點。書寫時要注意左右兩點的呼應。

卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。

2、描描寫寫。

3、例字指導

慘，左右結構。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準每一撇的起筆位置是寫好這個字的關鍵。

懷，左右結構右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處,最后一筆為長點，收筆處與第二筆撇齊平。惰，左右結構，左窄右寬。書寫時要注意豎心旁短橫與撇的穿插避讓。補，左短右長，左右兩部各占一半位置。右邊的豎起筆略高于左部上點，收筆略低于左部。

樸，左右結構。左邊木最后一筆捺改為點，卜字邊的豎為垂露豎，點的起筆在豎的中點稍偏上處。

撲，左右結構，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。

12言字旁和食字旁 一 教學目標

1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。

食字旁：形態稍窄，橫鉤不要寫得太大。

2、描描寫寫

3、例字指導。

訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。

訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。

誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。

飼：左右結構。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位置稍偏上，使整個字的中宮收緊。

飲，左右結構。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩。

飽，左右結構。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應舒展。

第二篇：毛筆教案（定稿）

第1課 書法學習準備(軟筆)教學內容:書法學習準備(1-9頁)教學目標: 1.初步了解書法的基本用具,知道與其用途、歷史、保養方法等有關知識;熟悉并掌握書法的執筆姿勢和正確的書寫姿勢;學習書法的運筆方法。

2.通過欣賞、收集資料、筆墨實踐,進一步深入了解書法的基本用具;嘗試根據所了解的筆墨知識,嘗試筆墨練習。3.在了解、欣賞、熟悉、練習的過程中,感受中國傳統文化的魅力,體會筆墨帶來的樂趣。教學重、難點: 熟悉并掌握書法的執筆姿勢和正確的書寫姿勢;學習書法的運筆方法。課型:新授課

教學方法:欣賞法、練習法 時數:1課時。

教學準備:毛筆、墨、宣紙、硯臺 教學資源:多媒體課件。教學過程:

一、故事導入

師講述或者學生交流有關書法或者書寫用具的故事。

二、講授新課 1.播放有關書法用具的視頻,讓學生直觀認識書法用具。

2.學生交流展示自己搜集的書法用具

3.師示范書法的執筆姿勢和正確的書寫姿勢。4.師講解示范運筆方法。5.學生練習書寫,師巡回指導。

三、課堂總結,激發興趣 1.生談收獲。

2.師做總結。

這節課,我們學習了毛筆字的寫法,老師為你們又有新的收獲而感到快樂。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導不久的將來,我們班一定會有了不起的書法家。大家有信心嗎?課下努力吧 板書設計: 書法學習準備

書法的基本用具:筆、墨、紙、硯

執筆姿勢和書寫姿勢

運筆方法:起筆、行筆、收筆

第2課 橫(軟筆)教學內容:橫(10-11頁)教學目標

1.了解橫畫的不同形態,掌握起筆收筆的書寫方式。2.通過觀察比較來認識橫畫在字中的形狀和位置。3.通過書寫欣賞,感受橫畫的書寫之美,進一步感受傳統筆墨的魅力。

教學重點：掌握橫畫的書寫規律,并寫好例字 教學難點:在例字中歸納書寫要領 課型:新授課。

教法:觀察法、討論法、歸納法 教學準備:毛筆、墨、字帖、硯臺。教學資源:多媒體課件。教學過程:

一、導入新課

這節課,我們學習橫畫的寫法。(板書課題:橫)

二、講授新課

1.復習書寫姿勢和運筆的方法。2.教師范寫長橫和左尖橫。3.指導學生書寫。4.學生練習書寫。

三、作品展評 1.欣賞好的學生作品,注意規律的把握及筆畫的美觀。2.四人小組點評、欣賞。

四、作業

繼續練習橫畫的書寫。板書設計

長 橫：

五、土、三 左尖橫：

二、言、牛

第2課橫 第3課 豎(軟筆)教學內容:橫(12-13頁)教學目標：

1.了解豎畫的不同形態,掌握起筆收筆的書寫方式,掌握懸針豎和垂露豎不同的運筆方法。

2.通過觀察比較來認識豎畫在字中的形狀和位置。3.通過書寫欣賞,感受豎畫的書寫之美,了解中國文字的筆畫之美,進一步感受傳統筆墨的魅力。教學重點: 掌握豎畫的書寫規律,并寫好例字。教學難點:掌握懸針豎和垂露豎不同的運筆方法。教學方法:觀察法、討論法、歸納法。教學準備:毛筆、墨、字帖、硯臺。教學資源:多媒體課件。教學過程:

一、導入新課

這節課,我們學習豎畫的寫法。(板書課題:豎

二、講授新課

1.復習書寫姿勢和運筆的方法。2.教師范寫懸針豎和垂露豎。3.指導學生書寫。4.學生練習書寫。

三、作品展評 1.欣賞好的學生作品,注意規律的把握及筆畫的美觀 2.四人小組點評、欣賞

四、作業

繼續練習豎畫的書寫。板書設計:

懸針豎：卡、個、木 垂露豎：申、午、半

第3課 豎

第4課 提

教學目標：

1.認識平提和斜提的形態特點。2.掌握平提和斜提的運筆方法和步驟。3.按照平提和斜提的運筆方法書寫例字。教學重點：平提和斜提的書寫方法。教學難點：描仿平提和斜提組合的例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：板書課題

三、講授新課：

1.出示平提和斜提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

2.出示平提和斜提的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

3.教師示范筆畫。

4.組織學生練習近平提和斜提兩個筆畫，教師巡視指導。5.組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。6.教師范寫例字。

7.學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計

第4課 提

平提：線、級、蟲

斜提：找、洗、孩

第5課 撇

教學目標：

1.初步學會長、短撇及豎、平撇的寫法，感知長短撇及豎撇和平撇的特點和變化。

2.初步學會“合”、“朱”、“白”、“月”、“風”、“反”幾個字的寫法。

3.通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美，激發學生的愛國主義情感。教學重點：學會短、長撇及豎、平撇的寫法。教學難點：學會相關字的寫法。教學準備：筆墨紙硯、多媒體等。課時安排：一課時 教學過程

一、謎語導入，激發興趣：

1.師：同學們平時都玩過猜謎語的故事吧，現在我給大家出一個謎語：“長頭發，飄起來。——打一筆畫”（生：撇）2.板書課題：撇

二、觀察筆畫，學習寫撇

（一）長撇與短撇

1..長撇：出示掛圖，引導學生觀察長撇筆畫的形態特點，師講解（藏鋒起筆，中鋒向左下行筆，漸行漸提，露鋒尖收）。進行指導運筆方法，學生練習寫，師巡視指導。2.短撇 ：組織學生觀察短撇筆畫的形態特點，學生齊讀筆畫的形態特點（藏鋒起筆，自右上向左下中鋒行筆，角度較平，露鋒尖收，收筆速度較慢）。3.練習書寫長撇與短撇，師知道。4.師范寫例字，學生跟寫。

（二）豎撇與平撇 1.師講解書寫要領 2.師范寫，生觀察。3.生練寫豎撇與平撇。

4.臨描“月、風、反”字，師指導在米字格中書寫這三個字。

三、評比 1.互相欣賞

2.說說別人的可學之處

四、文化長廊

“倉頡造字”的傳說

五、師總結收獲 板書設計

第5課 撇

長撇與短撇：合、朱、白

豎撇與平撇：月、風、反

第6課 捺

（一）教學目標：

1.認識斜捺的形態特點。2.掌握斜捺的運筆方法和步驟;教學重點：

斜捺的運筆方法和步驟 教學難點：

按照斜捺的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例字

教學方法：講解、示范、輔導、練習教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機 教學步驟

一、導入新課:(出示斜捺的掛圖)1.誰能說出它的名稱？ 2.揭示課題：斜捺

二、講授新課

1.組織學生觀察斜捺的形態特點,引導學生思考后回答 2.觀看掛圖:引導學生觀察筆畫的書寫順序。3.學生邊齊讀斜捺的書寫方法,邊觀察教師示范。4.組織學生練習書寫斜捺筆畫,教師巡視指導。最后找出有代表性的作業,向學生展示并講評,肯定優點,指出不足。5.組織學生觀察課文中的例子,引導學生分析它們的組合規律

6.組織學生描仿課文中的例子,教師巡視輔導。7.組織學生進行書法比賽,評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1.給“小小書法家”發小獎品 2.組織學生回憶本課的重點 板書設計：

第6課 捺

（一）斜捺：丈、天、次

第7課 捺

（二）教學目的：

⒈了解平、反捺的寫法。

⒉學習習近平、反捺的用筆方法，體會不同捺的寫法。⒊練習書寫帶有平、反捺的幾個字。教學重點：

⒈了解平、反捺的形態特點。⒉通過練習體會不同捺的寫法。教學準備：筆、墨、紙、小黑板 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

⒈小結上節課的學習情況，復習斜捺的寫法 ⒉檢查學生握筆姿勢及坐姿。

⒊學生自學，了解本課的學習內容反捺的寫法。

二、了解平、反捺的基本形態，學寫“平、反捺”

⒈出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ ⒉認識平、反捺，體會其形態特點。⒊師范寫“平、反捺” ⒋生說說運筆特點

⒌師領生寫，邊寫邊說要點：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處 ⒍評議。

⒎評議學生作品。⑴生練寫 ⑵互相評議

三、毛筆字書寫指導 1．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：定、近、建

（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“平捺”（3）師范寫生觀察師的運筆方法（4）生練寫平捺字 2．帶有“反捺”的字。

（1）用同樣的方法練寫這幾個字

（2）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。

四、優秀作品展評 板書設計

第7課 捺

（二）平捺：定、近、建 反捺：雙、食、這

第8課 點

教學目的：

1.激發學生對寫字的興趣； 2.初步學會不同點的寫法； 3.培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。1.出示課題：點的寫法。

2.出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：（1）它像什么？（大瓜子、雨點等）（2）在米字格中的位置。3.教師示范點的寫法：

起筆：輕鋒逆入向左上起筆，折筆后向右下鋪豪運筆。運筆：重按向左上轉鋒。收筆：輕提筆鋒收筆。（1）側點的寫法（2）反點的寫法

4.講述點的變化：右點、左點、撇點、提點、豎點。5.教師講述常見筆病。

四、鞏固練習：

完成例字臨摹，老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。

五、總結：

展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。板書設計

第8課 點側點：為、主、羊 反點：小、茶、余

第9課 點（長點）

教學目標

1.認識長點的形態特點

2.掌握長點的運筆方法和步驟。

3.按照長點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字 教學重點： 長點的書寫方法。教學難點：描仿好長點組合的例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟

一、組織教學

放輕松音樂,穩定學生情緒,檢查學生學習用具。

復習上節課的重點,然后引入新課:今天我們學習長點。

三、講授新課

1.出示長點的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態特點,師總結特點。

2.出示長點的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序

3.教師示范筆畫

4.組織學生練習長點筆畫,教師巡視指導。

5.組織學生觀察課文中的例字,引導分析它們的組合規律。6.教師范寫例字

7.學生描仿寫字,教師巡視指導

8.組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生,每個學生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍

四、課堂小結: 1.號召其他學生向“書法冠軍”學習

2.在今后的學習中,希望同學們能認真觀察每一個字的結構,把字寫對寫好。

板書設計：

第9課 長點 長點 ：劉、不、以

第10課 點的組合1 教學目標：

1.正確書寫左右點和相背點、相向點和合三點四個筆畫及漢字。

2.增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。

3.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧點。

2、學寫“左右點和相背點”。

（1）左右點和相背點在寫法上的不同和相同之處？

（2）指導練寫“左右點和相背點”。

師示范書寫“左右點和右相背點”并作講解。

學生練習，老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）同學們，在寫左右點和相背點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以及不同形態。

3.學寫相向點和合三點（方法同上）4.學寫帶有這四個筆畫的漢字

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

（5）再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。

提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結

同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。板書設計：

第10課 點的組合1 左右點和相背點：尖、兵、示 相向點和合三點：弟、覺、關

第11課 點的組合2 教學目標：

1.認識水旁點和火底點的形態特點。2.掌握水旁點和火底點的運筆方法和步驟。3.按照這水旁點和火底點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：水旁點和火底點的書寫方法。

教學難點：描仿好以水旁點、火底點組合的例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1.復習上節課的重點

2.板書課題：水旁點和火底點

三、講授新課：

1.出示水旁點和火底點的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

2.出示水旁點和火底點的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。3.教師示范筆畫。

4.組織學生練習水旁點和火底點這兩個筆畫，教師巡視指導。

5.組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律

6.教師范寫例字。

7.學生描仿寫字，教師巡視指導。

8.組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的一個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1.號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2.在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

板書設計

第11課 點的組合2

水旁點：江、河、海

火底點：然、烈

第12課 鉤

（一）教學目標：

1.了解豎鉤和彎鉤畫的不同形態,掌握起筆收筆的書寫方式,掌握豎鉤和彎鉤不同的運筆方法。

2.通過觀察比較來認識鉤畫在字中的形狀和位置。3.通過書寫欣賞,感受鉤畫的書寫之美,了解中國文字的筆畫之美,進一步感受傳統筆墨的魅力。教學重點: 掌握鉤畫的書寫規律,并寫好例字。教學難點:掌握豎鉤和彎鉤不同的運筆方法。教學方法:觀察法、討論法、歸納法。教學準備:毛筆、墨、字帖、硯臺。教學資源:多媒體課件。教學過程:

一、導入新課

出示豎鉤和彎鉤，觀察不同導入新課

二、講授新課

1.復習書寫姿勢和運筆的方法。

2.教師范寫豎鉤和彎鉤，邊寫邊講解書寫要領 3.指導學生書寫。

4.書寫帶豎鉤和彎鉤的字。5.教師范寫，生觀察書寫 6.學生練寫例字，師巡視指導

三、作品展評

1.欣賞好的學生作品,注意規律的把握及筆畫的美觀 2.四人小組點評、欣賞

四、作業

繼續練習豎鉤和彎鉤畫的書寫。板書設計：

第12課 鉤

（一）豎鉤：可、京、求

彎鉤：子、乎、手

第13課 鉤

（二）教學目標：

1.認識臥鉤和斜鉤的形態特點。2.掌握臥鉤和斜鉤的運筆方法和步驟。

3.按照這臥鉤和斜鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習上節課的重點，板書課題：臥鉤和斜鉤

三、講授新課：

1.出示臥鉤和斜鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

2.出示臥鉤和斜鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

3.教師示范筆畫。

4.組織學生練習臥鉤和斜鉤這兩個筆畫，教師巡視指導。5組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

6.教師范寫例字。

7.學生描仿寫字，教師巡視指導。

8.組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的一個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1.號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2.在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

第13課 鉤

（二）臥鉤：心、思、必 斜鉤：我、武、戈

第14課 折

（一）教學目標: 1.認識橫折、豎折的形態特點。2.掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟;教學重點：

橫、豎折的運筆方法和步驟 教學難點：

按照橫、豎折的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例字

教學方法：講解、示范、輔導、練習教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機 教學步驟

一、導入新課:(出示橫折、豎折的掛圖)1.誰能說出它的名稱?仔細觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 2.揭示課題

二、講授新課

1.組織學生觀察橫折和豎折的形態特點,引導學生思考后回答

2.觀看掛圖:引導學生觀察筆畫的書寫順序。3.學生邊齊讀橫折及豎折的書寫方法,邊觀察教師示范。4.組織學生練習橫折和豎折,教師巡視指導。最后找出有代表性的作業,向學生展示并講評,肯定優點,指出不足。5.組織學生觀察課文中的例子,引導學生分析它們的組合規律

6.組織學生描仿課文中的例子,教師巡視輔導。7.組織學生進行書法比賽,評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1.給“小小書法家”發小獎品 2.組織學生回憶本課的重點 板書設計：

第14課 折

（一）橫折：口、當、貝

第15課 折

（二）教學目標: 1.認識豎折及撇折的形態特點。

2.掌握豎折及撇折的運筆方法和步驟。

3.按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點:豎折的書寫方法

教學難點:描仿好以撇折組合的例字 教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機 教學過程：

一、組織教學

放輕松音樂,穩定學生情緒。

二、引入新課:折（豎折和撇折）

三、講授新課: 1.出示豎折的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點

2.出示豎折的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序

3.教師示范筆畫

4.組織學生練習豎折兩個筆畫,教師巡視指導。5.組織學生觀察課文中的例字,引導分析它們的組合規律。

6.教師范寫例字。7.學生描仿寫字,教師巡視指導

四、教師總結

在今后的學習中,希望同學們能認真觀察每一個字的結構,把字寫對寫好。板書設計

15課 折

（二）豎折和撇折 豎折：世、畫、巨

撇折：臺、發、會

第三篇：毛筆教案

13、左中右比高低

教學目標：

1、學習左中右比高低結構的寫法。

2、通過練習，初步掌握左中右比高低范字的應用。教學過程：

一、引導觀察。

1、出示范字：測

2、說說你的發現。

二、結構講解。

1、右長左中短的字，通常左、中收緊，右部舒展，如“測”字。

2、中長左右短的字，通常中部窄長，左、右收緊，如“啦”字。

3、左長中右短的字，通常左部窄長，中、右收緊，如“擬”字。

三、練習寫字。

1、師寫范字“測”，生觀察。

2、學生練習。

3、展示、評議。

4、繼續練寫。

四、拓展練習。

1、出示例字：謝

澈

卿

激

瑕

徽

2、學生觀察、練寫。

3、展示學生作品。

五、14、兩面包圍

教學目標：

1、學習兩面包圍結構的寫法。

2、通過練習，初步掌握兩面包圍范字的應用。教學過程：

一、引導觀察。

1、出示范字：旬

2、說說你的發現。

二、結構講解。

1、兩面包圍結構的字分三種：右上包圍、左下包圍、左上包圍。課堂總結。

2、右上包圍的字，以鉤畫為主筆，里面的部件不要寫得過大，收緊靠上，如“旬”字。

3、左下包圍的字，筆畫主次分明，捺畫或鉤畫舒展，里面的部件寫窄靠緊左邊，如“超”字。

4、左上包圍的字，通常為上窄下寬，字上的橫畫不要寫得過長，撇畫舒展，被包圍的部件略往外靠，如“度”字。

三、練習寫字。

1、師寫范字“旬”，生觀察。

2、學生練習。

3、展示、評議。

4、繼續練寫。

四、拓展練習。

1、出示例字：延

度

遠

越

2、學生觀察、練寫。

3、展示學生作品。

五、課堂總結。

氣

庭

第四篇：毛筆寫字教案

左偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（二）教學目標：

1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：6個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書

左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢 ”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。

課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》

復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品 提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書：

左偏旁

（二）功 堤 瑕 鯉

維

踢

七、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（三）教學目標：

1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點水、立字旁、衣字旁、三點水的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：練習書寫第9頁的片段 談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

左偏旁

（三）諧 神 被 袖 凈 濃

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（四）教學目標：

1、弓、馬、方、單立人、雙立人、豎心旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成仔細觀察的好習慣。

教學重難點：6個左偏旁的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的六個左偏旁.2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。

課題后面添加

（四）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品 提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

左偏旁

（四）例 偵 弧 德

馳

恢 族 旋

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（五）教學目標：

1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習雙姿

復習上節課的內容

二、新授

（一）學習六個偏旁。

（出示六個左偏旁）生觀察

指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

復：強調本課左偏旁的特點

2、教師范寫。

4、生練寫，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優點

缺點）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、講授鋼筆字的行款知識 直式行款

欣賞作品

四、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

五、教師總結。

六、板書

左偏旁

（五）撥 轉 犧 牲 孫 孩 始 礙

七、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學目標：

1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：目標2 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門

教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品 提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。

你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（四）冰

塔 飯

鋼

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學目標：

1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 你

行

快

院

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）相

種

粒 耕

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學目標：

1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。

教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：表揚雙姿好的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（三）歡 知

則 燈

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學目標：

1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：目標2 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字時注意提的長短。角度及態的變化 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品 提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學目標：

1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學目標：

1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。

教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（八）教學目標：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本

毛筆 墨

教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁（八，希望同學們好好表現，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規律？（形體窄?。?/p>

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（九）教學目標：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書

左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。

課題后面添加

（九）二、教學四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》

復：字形背離字心，書寫時上部靠右。教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書：

左偏旁

（九）放

肥

狂

弘

七、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（十）教學目標：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本

毛筆

墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第五篇：精品教案：毛筆書法教案

毛筆書法教案

內容： 六年組 1 1 第一課 筆法 活動內容:筆法 活動時間:一課時 活動目的: 知識與技能

1、認識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀: 認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶?；顒又攸c

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 活動難點:藏鋒、回鋒的講解和掌握

活動用具:干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 活動過程:

一、執筆

1、對毛筆的認識

我們誰都見過毛筆。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考證，在殷商時期就出現了毛筆。現在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

(1)毛筆的種類

根據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中(如白云筆)。

按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。

(2)毛筆的構造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個1 2 部分在書寫過程中各自發揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。(3)毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即:尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

(5)毛筆的使用與保養

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養得好，利于書寫，延處長使用壽命。

2、執筆法

人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即:擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。

押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

3、書寫方法

(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法(2)發力法——運指法、運腕法、運肘法

(3)執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑;執筆低的字沉穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

(4)身法——坐勢、立勢

4、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結;對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。1 3 板 書 設 計

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法 發力法 執筆 第二課

活動內容:用筆技法的基礎訓練 活動時間:一課時 活動目的: 知識與技能

1、認識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀: 認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶?；顒又攸c

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 活動難點:藏鋒、回鋒的講解和掌握

活動用具:干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 活動過程

一、復習上課雙姿

二、導入(一)用鋒與用毫

毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》;隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》;楷書有顏、柳、歐體;行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》;草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、1 4 結體、章法、墨法?，F在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方”

?大家肯定很奇怪，這節課我們為什么要帶一杯清水來。我們這節課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣(用米字格說明)，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行?！敝袖h運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。

偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字。

?如何由偏鋒轉為中鋒,——注意轉動筆桿以調成中鋒。

3、筆法的分解

寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。(1)起筆——起筆有三種筆法:順鋒、側鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。

側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。

(2)行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態。這種運行狀態就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。

提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經過提按的變化，筆畫形態更加豐富多彩，富于節奏和韻律

轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧1 5 線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。

(3)收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習橫畫的寫法——藏鋒起筆?中鋒運筆?回鋒收筆。橫的外形:粗 — 細 — 粗 用力感覺:重 — 輕 — 重 速度感覺:慢 — 快 — 慢(二)墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業(要求:筆毫不能短于3(5厘米，至少用筆腹處書寫)

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法(于旁邊注明筆法名稱)，體會和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。板書設計:

一、毛筆的“四面八方”

二、中鋒、偏鋒、側鋒

三、筆法的分解

起筆——順鋒、側鋒、藏鋒

筆畫 行筆——鋪毫、平移、提按、轉折 收筆——回鋒、放鋒

四、筆法的綜合運用 第三課 活動:1課時 活動目標: 知識與 技能:

1、掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程;

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法:講解法、示范法、對比法

情感態度與價值觀:領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。

活動重點:長橫和短橫的寫法

活動難點:

1、頓筆的寫法;

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備:毛筆、墨汁、練習紙等?；顒舆^程 1 6

一、導入

永字八法的講解:歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

(這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法)

1、教師出示基本筆畫“一”(橫)。

教師示范并口述橫的書寫要領:重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結并導入下節。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1:上 二 三 七

2、說說這些字的橫畫有什么不同，3、師小結:橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡:有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢，1、書寫“二”、“三”。

(1)“二”:上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

(2)“三”:第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規則是從上到下。

2、出示卡片 1: 旦 旦 旦

哪個“旦”字好看,為什么，3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領 出示規則:長而平穩、略帶斜勢。

4、學生在練習本上練寫“旦”字。

(教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。)

5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎, 有人怎樣寫出示卡片

(見小黑板)上、世、甘、止、萬、有、布、右

6、師生小結:橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。

7、教師小結:寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么,(設問)還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演(音樂伴寫)。

9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優秀作業。

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。1 7 教師出示PPT3 工、亞、天、來(士)…… 王、羊、春、青(言)…… 隹、美、垂

1、設問學生這些字有何特點,上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納 特點:(見PPT)

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。(放音樂)

3、小組評議后推薦本組優秀者上臺板演。(重點是橫與橫之間是否等距，橫是否

長短有別。)

4、教師小結 引申部分

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。如:七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好, 對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學生練習本上選三個練寫，評議。

(學生自評:較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。)

7、短橫的寫法(與長橫的寫法基本相同)

8、教師小結:同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些 橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動:寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結:

1、教師設問:同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己 的理解，談談感受嗎，2、結束語結束本節課。板書設計 第四課 1 8 活動內容:豎的寫法 活動目標: 知識與技能

1、復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學習懸針豎的寫法。

3、練習“十”“干”“豐”。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀: 養成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習?；顒舆^程:

一、復習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑肌ＸQ畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態的態勢，這就叫努勢。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

(一)、懸針豎、垂露豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，(教師示范)，這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。(提示學生注意觀察)是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法:?向左上逆鋒起筆;?提筆圓轉;?中鋒向下行筆;?逐漸提筆;?出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀(形如下落的露珠)，故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。(教師示范)想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置,(豎中線)把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。(教師再示范，學生模仿在方格中書寫)糾正學生的錯誤寫法:

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因:頓筆太重。修改方法:筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法:出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。1 9(教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意)學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。

“十”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱,(橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。)先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。(教師示范)。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要(教師具體觀察指導，及時糾正)“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合?，F在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。(教師示范，學生仔細觀察)學生在練習本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。(教師示范，學生觀察體會)臨寫三遍。(二)垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是:垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結、回想一下，懸針豎的特點。

三、學生練習

“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在活動時，所用的時間要適當延長。

四、歸納總結。

讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

板書設計 懸針豎 垂露豎 課后反思

課后，我集中了一些問題。

1、導入講評時間過長。我將前一節課的作業進行歸類，較好的為一類，大概有10多份，但我每一份都進行點評，這樣時間過長，應挑選幾份典型即可。

2、教師或學生演示后，教師應及時鼓勵，激發興趣。

3、在課堂上，我經常在黑板上作示范，也請同學上臺演示，上臺同學都表現的很害怕，可以看出學生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節課是遠遠不夠的，一節課新授知識講完，還沒練習多久就下課了。

4、有些學生的學習態度還不端正，需要正確引導，如何引導我也很困惑。

5、偶爾有的同學表現很好，大家給以掌聲鼓勵，我應就此作題，給予激1 10 勵性的語言，課堂氣氛會更好 第五課 活動內容:撇的寫法 活動目標 知識技能:

1、初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。

過程方法:.通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

情感價值:1弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感 活動重點:學會短撇、長撇的寫法。活動難點:學會相關字的寫法。

活動拓展:初步認知短撇的變化;學會簡單書法作品的寫法;得到思想道德教育;感受祖國傳統高雅藝術的魅力。

教具準備:示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學具準備:毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 活動過程:

一、欣賞: 1.書畫作品欣賞

師:同學們欣賞了《墨竹》

?墨竹(與書法一樣是線條的藝術);書法古詩(有正文，有落款);?國畫大師作品(略)。

師:這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么,所以要學好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。

2.小結 師:所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續學習柳體楷書基本筆畫。柳體特征:具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。

二、墨畫游戲: 師:在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。1.學習畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好(畫得又要多又要好，并且落款。)

三、新授

師:接下來我們繼續學習筆畫，學習“短撇”。有同學要問:我們已經學習了很多筆畫，怎么還學筆畫,其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫學寫字，一生一世做真人”。1.短撇 1 11(1)、看短撇，并根據口訣進行練習。(2)、教師示范，學生練習。2.短撇的意境

啄(zhuo)法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。撇;撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫 的儀態舒展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有

象牙般堅實。其寫法是:逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。

長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。師:其實我們剛在進行墨畫游戲時已經在不知不覺中練習了短撇。3.活動范字“?！薄?千”

“牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區別, 引出短撇的變化——平撇

(1)、練習近平撇。

(2)、教師示范 “?！?“千”(拓展:“愛”字下面的兩個長撇也有變化。)(3)、學生練習。

4.活動范字“仁”“午”

通過練習復習其中的懸針豎的寫法。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯系,(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么,(結構:布白勻稱)5.活動范字“華”

四、繽紛展示

五、評價小結

1、評價

(1)、互動，用五角星評價。

2、小結 板書設計: 短 撇 第六課

活動內容:瓜子點長點撇點挑點 活動時間:一課時 活動目的: 知識與技能

1、學習幾個不同形態的點。了解其在字中的不同作用。繼續了解藏鋒、回鋒、中鋒。1 12

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。

3、認識和運用各種點。

過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀: 認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

活動重點:幾種不同形態的點在字中的作用及寫法

活動難點:，掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 活動過程:

一、引入: 同學們，大家知道“點”在我們的學書中會起到多大的作用嗎,現在就讓我們來認

識一下:點。

二、呈現，定義: 文:瓜子點(右點)下:長點 半:撇點 潔:挑點

觀察不同點在字的位置。(老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。)講解定義: 瓜子點:一般在字或部首的中心上，使結構平穩 長點:一般在字的右側，使字向右下方伸展 撇點:一般都有另一點與之呼應，對稱

挑點:一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應

三、練習: 教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導，糾正學生書寫。把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價

四、討論: 教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。高:瓜子點

池:挑點 洋:撇點 織:長點

教師再呈現原字中所用的點，對學生的討論給予評價。讓學生臨摹。

五、總結: 今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的

不同作用。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據字的

要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐 13 富我們的點，好嗎，六、作業 把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。每個字寫四個。

七、拓展

1、兩點水:用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。

2、三點水:用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

3、相向點:用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。

4、順三點:用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。

5、相背點:用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點:用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。

7、四點底:用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點:用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大。

第七課時 偏旁之一 活動目標: 1.掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫法。2.理解左右結構字的寫法。

重點:理解左右結構字的寫法，合理分配左右兩邊的比例?；顒舆^程:

一、談話引入

左右結構的字也有很多種結構的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1.反文的寫法:左右基本相等。注意點:攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2.殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字的最左面的一撇不宜過長。3.學生練習，教師指導。

4.斤字傍的寫法:斤字的一豎在一個字中是主筆，不能寫歪。欠字傍宜寫得比較寬一點，并且注意斤字一撇的穿插。

5.學生練習，教師指導。6.作業展示。

三、綜合練習。

1.課本中綜合練習上面兩排字。

四、小結，左右結構字的寫法特點。1 14

五、作業:P2連段文字。第八課時 偏旁之二 活動目標: 1.掌握單耳傍和右耳傍的結構特征、聯撇旁和立刀旁的結構安排。2.理解左右結構字的寫法。

重點:右耳旁的具體寫法。“彡”的寫法。活動過程:

一、談話引入 今天我們繼續學習左右結構字的寫法

二、新授

1.單耳和右耳的寫法:左右勻稱。注意點:不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長一些。單耳的左邊如果比較長一點，單耳寫的時候起筆就要靠下一點。如“印”“卻”等字

2.學生練習，教師指導。

3.“彡”的寫法:三撇要有一定的變化，包括形狀、長短的變化，取勢的變化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬。

4.學生練習，教師指導。5.作業展示。

三、綜合練習。課本中綜合練習上面兩排字。

四、小結，這節課你的收獲是什么，五、作業:P4連段文字。第九課時 偏旁之三

活動目標:掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法 重點:鳥字旁的字的正確寫法?；顒舆^程:

一、談話引入

今天我們來學習“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。

二、新課

1.各個偏旁的分析

“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項”字?！绊槨弊值娜Q不能寫得一樣，要有長短彎直的變化。“鳥”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點。

2.老師范寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。3.學生作業:第5頁的一面。老師指導。1 15 4.稍作點評

三、作業，自主完成第六頁。第十課時 偏旁之四

活動目標:掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法 重點:寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點?；顒舆^程:

一、談話引入

今天我們來學習“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。

三、新課

1.各個偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一些?！案辍弊值男便^要長一點，不能寫得太彎。

“辛”字旁應稍稍長一點，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，2.師范寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰、栽、辟、辭、辮、辨。

3.學生作業:第7頁的一面。老師指導。4.稍作點評

三、作業，自主完成第8頁。第十一課時 偏旁之五

活動目標:掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法 重點:“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫法 活動過程:

一、談話引入

今天我們來學習“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。

四、新課 1.各個偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來的字才好看。2.寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。藝、節、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

學生作業:第9頁的一面。老師指導。3.稍作點評

三、作業，自主完成第10頁。1 16 第十二課時 偏旁之六 活動目標:掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法 重點:“雨”的四點清

活動過程:

一、談話引入

今天我們來學習“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。

二、新課 1.各個偏旁的分析

“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字 “刀”字頭要小一點，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點要有上定的變化，如雪、零、霧等字 2.老師寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露 學生作業:第11頁的一面。老師指導。3.稍作點評

三、作業，自主完成第12頁。

第十三課時 左右對稱結構的字 活動目標 1.掌握正確的執筆方法和坐姿。2.激發學習毛筆書法的興趣。3.培養良好的寫字習慣

活動內容:關于“泊”“外”等字的活動?；顒又攸c、難點:正確的執筆方法和坐姿?；顒佑镁?鋼筆?；顒舆^程:

一、教師板書課題。

二、出示小黑板 “泊”“外”

1.讀帖觀察特征,有什么形態特征, “泊” “外”

2.讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三、指導學生寫字: 1.練習書空

2.觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3.練習臨貼。

4.巡視輔導學生練習(雙姿、用筆方法)

四、活動評價 1 17 1.指導自我評價。

2.檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第十四課時 走之旁的字和有長捺的字 活動目標 1.掌握正確的執筆方法和坐姿。2.激發學習毛筆書法的興趣。3.培養良好的寫字習慣

活動內容:關于“走”“還”的活動?；顒又攸c、難點:正確的執筆方法和坐姿?；顒佑镁?鋼筆。活動過程:

一、教師板書課題。

二、出示小黑板 “走”“還”

1.讀帖觀察特征,有什么形態特征, “走” “還”:

2.讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三、指導學生寫字: 1.練習書空

2.觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3.練習臨貼。

4.巡視輔導學生練習(雙姿、用筆方法)

四、活動評價 1.指導自我評價。

2.檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第十五課時 欣賞練習1 活動目標: 1.通過《張芝臨池》一課，教育學生學習大書法家張芝勤奮好學的精神。2.在指導欣

賞中讓學生得到啟示，要練好字必須勤學苦練。重點:學習大書法家張芝勤奮好學的精神

難點:要練好字必須勤學苦練?；顒舆^程:

一、啟發談話:我們國家有許許多多的書法家，每個書法家都有不少感人的勤學苦練 的故事。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。

二、看圖聽故事，討論: 1.張芝臨“池”的故事說明了什么, 1 18 2.我們應該怎樣向張芝學習，三、小結

四、欣賞第7課小學生作品選。這位作者是靠從小刻苦訓練，才寫出這樣好的作品的。現在他仍在繼續苦練。

五、練習寫古詩。先讀詩，后解義，再書寫。

六、部分同學練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行書寫，也可改換書寫內容進行書寫練習。

第十六課時 欣賞練習2 活動目標:通過“讀古詩、猜謎語”的活動，激發學生的書寫興趣，進一步提高學生的書寫水平。

重點:活動“讀古詩、猜謎語” 難點:提高學生的書寫水平?；顒舆^程:

一、講評上節課的作業，表揚書寫優秀和進步的同學，并張貼展覽部分學生作業。

二、補充書法家的故事。

三、討論: 1.書法家文征明為什么會學有所成, 2(他為什么特別喜歡那位少年兒童, 3.為什么送一支毛筆, 4.我們應該怎樣向他學習，四、指導學生猜謎語，寫謎語 1 19