第一篇：寬容與理智教案

寬容與理智主題班會

【活動背景】 眾所周知，中國的教育存在著一個不容忽視的現(xiàn)實，就是許多學(xué)生只重視學(xué)習(xí)成績，注重升學(xué)，而忽視個人思想道德修養(yǎng)的情況，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有許多不忍目睹的不文明行為。本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對學(xué)生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了一次名為寬容與理智的主題班會。

【活動目的】 通過本次主題班會使同學(xué)們認(rèn)識自己的行為習(xí)慣，意識到寬容與理智的重要性，并在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn)，講文明，知禮儀的好學(xué)生，為和諧校園的創(chuàng)建盡一份力。

【活動時間】 2011年9月26日

【活動地點】 汽車工程班

【參與人員】 汽車工程班全體學(xué)生、班主任

【活動形式】 情境模擬游戲、小品、自由發(fā)言、“文明人”測試、詩朗誦、猜謎

【活動準(zhǔn)備】

1、提前布置主題班會內(nèi)容，選出二位主持人（一男一女），主持人準(zhǔn)備好講稿，叫同學(xué)們查閱有關(guān)文明禮儀的相關(guān)知識。

2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備，說明班會基本的流程，并把全班分成四個小組，安排好小組長。

3、制定游戲規(guī)則，排練小品、朗誦。

【班會流程】

1、班主任宣布上課

2、主持人宣布班會開始，引入主題

3、詩歌朗誦《留給生活一朵微笑》

4、小品《校園文明行》

5、學(xué)生列舉日常生活中不文明的行為

6、障礙游戲。啞巴、盲人的扮演者談感觸

7、“文明人”測試，8、猜謎游戲

9、總結(jié)出中學(xué)生“十個”文明形象

10、班主任小結(jié)

11、視頻片段《升國旗》

12、主持人宣布班會結(jié)束

【具體過程】 師：汽車工程班寬容與理智主題班會現(xiàn)在開始。誰來主持今天的節(jié)目呢？（主持人上場）

A： 回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

B：展望未來，我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個合格的文明中學(xué)生，一個對社會有用的人，為我們的生活增添一份微笑，請聽詩朗誦《留給生活一朵微笑》

1、詩歌朗誦《留給生活一朵微笑》

A：從踏進(jìn)這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。但是，我們總能發(fā)現(xiàn)身邊存在一些不容忽視的不良行為，看我們的文明督導(dǎo)員林敏今天又什么發(fā)現(xiàn)。

2、小品表演《校園文明行》

A:謝謝兩位同學(xué)帶來的精彩表演。除了亂扔垃圾外，我們身邊還有哪些是不文明的行為？

揪出校園不文明行為

請小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。

A：看來我們的同學(xué)都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學(xué)習(xí)及以后的就業(yè)造成嚴(yán)重的后果。

B：講文明知禮儀，不僅是要遵守各項規(guī)章制度，言行舉止得體，還應(yīng)該會為別人著想，學(xué)會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。接下來讓我們一起玩一個游戲，體會一下非正常人的生活。

3、障礙游戲

游戲結(jié)束，請參加游戲的同學(xué)談?wù)劯杏|。（學(xué)生交流、談感觸）

A：是的，任何人都有不便，需要幫助的時候，我們應(yīng)該互相體諒，互相幫助，與人方便就于己方便。我們發(fā)現(xiàn)了身邊存在的不文明行為，現(xiàn)在我們來做做文明自測，看看自己是不是文明人，請同學(xué)們看大屏幕。

4、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？（看屏幕，選擇答案，算得分）

B：雖然屏幕所列的題目只有十題，并不能將我們生活所遇事件都?xì)w列其中，但是通過這些題目我們也能對自己的品行有個大致了解。自測完后，你發(fā)覺了什么？

反思：自己存在哪些不良的行為習(xí)慣？會給自己和他人帶來什么不良的后果？今后應(yīng)該從哪方面去努力，培養(yǎng)自己的良好行為。

5、猜謎文明禮貌用語

A：我想通過大家的討論發(fā)言，同學(xué)們都有了一定的啟示。當(dāng)然，最基本的我們要先學(xué)會使用禮貌用語，我們來做個猜謎游戲，謎底均為禮貌用語，小組搶答開始。

6、“十個文明形象” B：同學(xué)們都很棒，你們知道嗎？國家發(fā)出以禮儀、禮貌、禮節(jié)為重點的 “三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立中學(xué)生“十個文明形象”。那這十個文明形象是什么呢？看大屏幕，請同學(xué)們齊讀。

（大屏幕出示“十個文明形象”）

B: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

A：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！讓我們從現(xiàn)在做起，做一個講文明、知禮儀的好學(xué)生，以小我鑄就大我，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

7、班主任總結(jié)

班主任：最后讓我們一起，在升國旗的儀式中結(jié)束我們的班會。（視頻）

寬容與理智主題班會

教案

機電部 10汽車工程班

第二篇：初一敘事作文理智的寬容

初一敘事作文理智的寬容

寬容是美麗的，而理智的寬容更為動人。

——題記

已是午夜，應(yīng)該是靜溢之時。但我聽到的則是游戲里混亂的廝殺——我在網(wǎng)吧。

我看了一下時間，心里不禁一陣發(fā)虛：這么晚了……雖然網(wǎng)吧對我只是偶爾，但還是怕，怕什么？現(xiàn)在我腦子混亂得已經(jīng)思考不出這個答案。我踉踉蹌蹌地走出網(wǎng)吧，外面靜得可怕。一陣微風(fēng)吹來，把我凍得哆嗦。回家我怎么跟爸爸說呢——反正我心里沒底。我有些后悔了。

路上，我又想好了“完美”的理由。

回到家，踩上第一個階梯。想到父親嚴(yán)厲而冷酷的面孔，心里涼了半截，就像一只兔兒被狼群圍得水泄不通一般。漆黑的周圍，我感到一雙犀利的眼睛正在把我盯著。我思維一片空白，就像一塊無色無味的海綿，把我的腦筋塞住，把我的心堵住。不知走了多久，才走到三樓。我輕輕地推開房門，在黑乎乎的房間里我拼命地尋找那雙爍閃著金光的眼。我心跳加速，冷汗?jié)B出了我毛孔……乘著淡淡的夜色，我環(huán)顧了一下四周。屋內(nèi)沒人，安靜得出奇，這是暴風(fēng)雨來臨前的那種寧靜嗎？

“爸”我心虛膽顫地叫了一聲。沒有回答，只有回音。“沒人？”我的暴風(fēng)疾雨仿佛見到了黎明曙光。“爸，你在家嗎？”仍是沒有回答。我的熱血沸騰了。我的擔(dān)心是不是多余的呢？哈！

我實在安奈不住內(nèi)心的喜悅，在床上翻來滾去。而高興之余，我靈敏的感官發(fā)現(xiàn)了一條引發(fā)我心虛的導(dǎo)火索。爸爸從不夜不歸宿，今天怎么……哦，對，他和媽媽回老家，那他應(yīng)該回來的。我越想越不懂，竟高興不起來了。總覺得有什么事。

今天是我第一次通宵上網(wǎng)，也是我第一次失眠。

天微微亮了，我望著窗外那一抹淡淡的紅霞發(fā)呆。我聽到了父親的腳步聲。“昨晚回來不好嗎，今早才回來。五點都沒到，幾個人睡醒了。像見不得光似的。”媽媽不滿地說道。父親沒回答，只笑，但笑得不自然。

我恍然大悟，心像被是敲了一下——進(jìn)入青春期的我第一次流淚了——我也明白了，我徹底地明白了。

我下了床，拉開了燈，翻開日記

。幸福的墨水順過筆尖上，流在紙上，淌進(jìn)心里。

在那滿是書香的紙上，我飽滿深情地寫下一行字：寬容是美麗的，而理智的/ 5 寬容更為動人。

初一:吳賢寧

[初一敘事作文

理智的寬容

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第三篇：理智與情感范文

理智與情感

胡艷兵

題記：好久沒有作文了，今天提筆寫一篇《工作要有好心態(tài)做事要有好方法》的讀后感就借用了這個題目———《理智與情感》。情感賦予生活以多彩，理智卻頑固地校正生活中出現(xiàn)的偏離。成熟的理智要求每個人以一個好的心態(tài)去承認(rèn)、面對、接受現(xiàn)實，仰起頭來，陽光地展望明天。在此向大家推薦一本書——《島》，也在此謹(jǐn)謝謝我所見到的及今后將見到的所有真誠的目光與溫暖的笑容。

命運，這是一個較為沉重的哲學(xué)論題，于每個人都是不可逃避的。古老的宿命式的命運之解如同魔咒使得無數(shù)的人做出了厭世繼而遁世的抉擇，事實證明這也是消極的、不健康的。真正能影響我們命運的在于三個方面的因素。其一就是我們的先輩——那些文化傳承下來的和曾與我們一起共同生活過、接觸過的人——的行為和思想。前輩給了我們一個群體認(rèn)同的文化氛圍和價值觀念——無論對錯，隨著時代的前進(jìn)它都會有局限性。我們可以選擇生活但不能選擇出生，這就是命運無可逃避的因素之一。其二就是我們現(xiàn)在一起共同生活的、接觸的人——包括親人、朋友、同事、及公眾媒體人物——的行為和思想。這一點我們因生存的壓力和有限的能力只有部分選擇的權(quán)力，這就是命運無可逃避的因素之二。其三就是一個人已經(jīng)面對了的種種經(jīng)歷。

先看看我們的先輩對我們的影響。每個人的出生是不可選擇的，法律賦予每個人的基本權(quán)利是平等的，但物質(zhì)上的不公平卻是絕對的。我們的心性多多少少都受到先輩的薰陶而養(yǎng)成，有時甚至留有很多因不認(rèn)可先輩思想及行為而養(yǎng)成的絕對相反的品性（或好或壞），這就注定了每個人的生命軌跡迥然異于旁人。這就要求一個人在后天的學(xué)習(xí)中工作中不斷地以理智來糾正那些或左或右的行為或情感，珍惜珍重?fù)碛械墓剑_正視物質(zhì)上的不公平。一個人能一日三省己身，那先輩留下的只能是財富和烙印。其次我們每個人都生活在現(xiàn)實中，其命運必定與這些一起共同生活的、接觸的人是息息相關(guān)的，必定受其行為和思想的影響。因生存的壓力和有限的能力只有部分選擇的權(quán)力，我們不可能去改變別人，可以改變的只能是自己。用真誠的目光與溫暖的笑容去感動周圍每個人以至于更多的人，盡量多些理智少些偏左偏右的情緒，我們會發(fā)現(xiàn)生活會有更多的樂趣，工作會更有成效。閑暇時我曾經(jīng)跟朋友說工作上只要我能解決或幫得上的，盡管找我決不推辭。技術(shù)和能力只有在工作中用上了它才有價值。這些年我確實做到了，雖然許許多多不為人知但內(nèi)心真實地感到愉悅和滿足，而且我發(fā)現(xiàn)工作中生活中獲得了更多的幫助和友情，遠(yuǎn)勝過我的付出。

再來看看我們已經(jīng)面對了的種種經(jīng)歷吧。沒有誰的生活是一帆風(fēng)順的，生命的軌跡就如同具有波粒二象性的光子運動軌跡。生活的魅力就在于多姿多彩，既有“紅藍(lán)紫”也有“黑灰白”。“樹欲靜而風(fēng)不止”，“人非圣賢孰能無過”，外界的因素、自我的缺陷，常常導(dǎo)致每個人都會碰到難題和挫折，這時我們只能以平靜的心態(tài)去面對它承受它，因為只是生命本身散射性所決定的，只能把它當(dāng)做錘煉我們意志和理智的一堂課。經(jīng)歷風(fēng)浪日臻成熟的理智更能保證生命軌跡的直線性，要有勇氣相信我們承受的“黑灰白”是一件真實的事。發(fā)生了的事并不可怕，可怕的是沉陷于“黑灰白”所造成的心境——悲傷、抑郁。這種情感會改變一個人的生命軌跡，振作起來才能保證生命的直線運動。

愛因斯坦說：“上帝決不擲骰子”，結(jié)果沃納海森堡的“測不準(zhǔn)原理”卻為實驗所證實，這里我不想評價科學(xué)，但我覺得“測不準(zhǔn)原理”卻適用于生活。

平靜地面對它承受它吧！陽光地展現(xiàn)我們的溫暖笑容！

第四篇：理解與寬容 教案

理解與寬容心理課教案

周二五六節(jié)

金陵十三釵

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識理解與寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解和寬容的人。懂得尊重他人，為他人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。

2、能力：

學(xué)會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通；學(xué)會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會避免和化解誤會與糾紛的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。

3、知識：

知道理解與寬容的內(nèi)涵，認(rèn)識理解與寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；學(xué)習(xí)如何做到理解與寬容。二．教學(xué)對象：小學(xué)生

三、教學(xué)重難點：

拓展自己的眼光和胸懷，學(xué)會寬容他人，培養(yǎng)寬容精神。

四、教學(xué)方法：

觀看視頻、討論交流、整理歸納、感情升華等。

五、教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生們對寬容的意識與想法。

2、收集有關(guān)寬容的視頻，對學(xué)生們有啟發(fā)的作用。

3、收集古今中外人物寬容或需要寬容比較典型的例子。

（二）實踐導(dǎo)入

活動：播放關(guān)于寬容的小視頻

活動目的：通過觀看寬容的的小視頻，與同學(xué)們交流，從而順利的導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動過程：

教師：播放視頻后，同學(xué)們觀看這個視頻后有什么看法？我們學(xué)習(xí)到什么？請同學(xué)們踴躍發(fā)言。發(fā)言之后，總結(jié)詞：寬容在我們的社會生活中很重要。在與他人的接觸過程當(dāng)中，我們難免遇到他人對你的不禮貌、不理解，甚至是不尊重。怎么辦？要不要寬容他們？怎么樣才能誠心誠意地做到對他人的寬容呢？下面還是先讓我們來聽聽有關(guān)寬容的故事吧。

（三）自主探究

活動一：古今中外話“寬容”

活動目的：在古今中外的寬容的例子中，進(jìn)一步理解寬容的內(nèi)涵，感受寬容的魅力；懂得寬容在社會生活及發(fā)展中的巨大作用；探索如何才能培養(yǎng)寬容精神。

活動過程：

1、學(xué)生閱讀資料： 古今中外話“寬容”

故事一：唐太宗的故事

敬德和尋相是向唐太宗投降的兩大將，被唐太宗重用。可時間不長，尋相便又叛亂，眾將便疑心敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說：“他如果要叛亂，難道還會落在尋相的后邊嗎？”然后就放了敬德，安慰道：“大丈夫以意氣相許，請不要將這點小誤會放在心上，我絕不會聽信旁人之言加害忠良勇士的。”敬德深受感動，以后為唐太宗屢建奇功。

故事二：

寬容與創(chuàng)造

飛機發(fā)明者萊特兄弟,小時候放羊看到天空自由飛翔的小鳥很是羨慕,就學(xué)鳥飛。長大后，他們埋頭苦研“像鳥一樣的機器”。然而他們的夢想遭到了很多人的嘲笑、譏諷。在上千次的滑翔試飛實驗中，幾乎沒有人給他們以支持和資助。終于1903年12月14日，他們發(fā)明的“飛行者”1號，伴隨著人們的嘲笑聲，像鷹一樣的在天空飛了起來！直到這時，所有的蜚言流語才嘎然而止。同樣的，哥白尼提出太陽中心論時廣受非議，達(dá)爾文的《物種起源》剛出版時廣受攻擊??

故事三：小慧的故事 婷婷是班里的一名貧困生。再過幾天就是婷婷的生日了，小慧和幾個同學(xué)在商量要送她點小禮物，使她感受到同學(xué)的愛心和關(guān)懷。這天，她們正在商量這事，婷婷突然推門進(jìn)來，大家都不說話了。亭亭進(jìn)門的瞬間隱約聽到她們在說有關(guān)自己的事，見現(xiàn)在大家都不說了，便誤以為是她們在背后議論自己，心中很不悅。便說：“有什么話當(dāng)面說，別底下嘀嘀咕咕。好話不背人，背人沒好話！”說完就摔門出去了。圓圓生氣地要追出去與她理論，小慧攔住了她。

生日那天，婷婷照樣收到了小慧她們的禮物。微笑之中，婷婷眼里閃爍著淚花，那是感激，更是愧疚。

2、教師提問：在故事中，你體會到寬容是什么？（學(xué)生回答略）教師小結(jié)：（多媒體展示：寬容是——一種氣度，一種胸懷，一種智慧，一種境界?）

寬容使人們學(xué)會對他人給予信任，能接受、容納新事物新觀點；對他人的的缺點、過失不予追究；對他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理；不強求對方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠交心，學(xué)會忍讓。

3、教師提問：我思我行，該怎么辦？

（1）好朋友不贊同你的意見，與你意見分歧時（2）.學(xué)習(xí)成績不如你的同學(xué)在運動會獲得冠軍時（3）.同桌同學(xué)不小心把你的衣服弄臟時

(4).好朋友生病住院，落下功課時

(5).老師批評你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉時(6).發(fā)現(xiàn)方面偷看你的日記（學(xué)生回答略）

4.老師介紹一些寬容名言警句

1.寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。2.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。3.忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

4.用寬容的心境和同學(xué)相處，友誼才能穩(wěn)固和長久。

教師小結(jié)并多媒體展示：

有寬容，才能有共處；有寬容，才能有創(chuàng)造；有寬容，才能成就事業(yè)。

教師小結(jié)并多媒體展示： 培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己；培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知；寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；培養(yǎng)寬容精神需要學(xué)會把握自己的情緒。

第五篇：寬容與理解教案

寬容與理解教案

目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：學(xué)會寬容他人，做到理解他人，能夠與他人和諧相處。

2、知識目標(biāo)：掌握寬容與理解的含義及作用。

3、能力目標(biāo)：能夠有原則的寬容他人，能夠用心理解他人，在生活上與他人和睦相處。

一、導(dǎo)課：今天，上課之前，老師要和同學(xué)們分享一下，六尺巷的故事。

在清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個化干戈為玉帛的故事流傳至今.同學(xué)們聽完了故事，給你什么啟示？·····

同學(xué)們都從中明白寬容，現(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)79頁的新課，寬容與理解。

二、授新知：

（一）寬容待人

師：請同學(xué)們邊看書本邊思考以下問題：

寬容的含義？為什么要寬容待人？寬容待人的作用？如何在生活中寬容他人？······ 同學(xué)們都有答案，現(xiàn)在有誰，回答第一個問題。······很好，寬容就是:寬容是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。

《不列顛百科全書》關(guān)于寬容的定義：寬容即允許別人自由行動或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點或公認(rèn)的觀點不一致的意見。

我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。寬以待人，容納他人

第二個問題，老師相信同學(xué)們都有答案啦，現(xiàn)在有誰來回答呢？······(1)在生活中，處境、背景、條件、個性都會有差別，因此我們需要寬以待人，接納所有不同的人，這是人際交往的基本原則之一；（2）思想情感、價值觀念、生活方式、興趣愛好更是千差萬別，因此更需要寬容，在人與人、甚至國與國間的交往，我們需要更多的寬容。（人們之間的沖突有所緩解，國家之間的交往才能更加友好）。（3）如果沒有寬容，我們所處的社會充滿猜疑與不甘，甚至恐慌與威脅我們的安全。

同學(xué)們，近期復(fù)旦投毒案，室友不開門刺殺室友案，你們有所聽聞了吧？近年來，“同室操戈”的事件并不鮮見，而歸納這些惡性案件，似乎都有這樣幾個關(guān)鍵詞：大學(xué)、室友、殺人??2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，2010級碩士研究生黃洋經(jīng)搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機里投毒所害，起因是生活瑣事導(dǎo)致關(guān)系不好。同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院發(fā)生命案，大三學(xué)生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時給未帶鑰匙的蔣某開門。這樣的極端事件，在此之前也常見報端。

2007年，中國礦業(yè)大學(xué)的常某因為對宿舍同學(xué)不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學(xué)。2004年，馬加爵殺害四名同學(xué)的血案，因不能正確處理人際關(guān)系，為瑣事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報復(fù)殺人的惡念。

在網(wǎng)上流行一句，感謝室友的不殺之恩。同學(xué)們，室友是你們的親密伙伴，同學(xué)是你們求學(xué)中重要的同伴，不能夠如此殘害朋友是要相親相愛！你們會產(chǎn)生一些小摩擦，但是要多一點寬容，大家和睦相處。不要讓宿舍成為冷漠、隔閡甚至仇恨的策源地，不要讓學(xué)校成為犯罪的場所。現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下80頁的案例，對于吳欣與林芳，你怎么看？如果是你遇到這樣的情況，你怎么做？·······大家回答的很好。也希望同學(xué)們做得好，學(xué)習(xí)上能夠包容其他同學(xué)的弱點與獨特型，生活可以包容一下。

現(xiàn)在我們來解決第三個問題，寬容的作用是什么？······（1）寬容，社會和人生變得更美好，（2）寬容待人，我們擁有更多的朋友，（3）寬容差異，人類擁有豐富多彩。（4）有利于他人對自己的接受度,從而自己在他人心中就不會是斤斤斤計較的形象，這樣對自己周圍的人際生存生活環(huán)境有益，自己與他人基本上會因“自己的寬容”而身心愉快，當(dāng)然由此可形成人際社會的有益互動，當(dāng)然從單一角度講對整個社會是有很大好處的，比如犯罪律的減少、和諧社會的建設(shè)等。在堅持原則的情況下,寬容可以讓你遠(yuǎn)離不必要的紛爭和斤斤計較中,獲得良好的人緣和平和的心態(tài).老師和同學(xué)們分析了原因、作用，那么我們就要去行動，所謂行勝于言！現(xiàn)在來看第四個問題，在生活學(xué)習(xí)中如何做到寬容他人呢？大家來說一說！······（1）學(xué)會寬容，需要具有寬闊的胸懷、豁達(dá)大度的氣量。P81雨果名言引入（2）寬容的表現(xiàn)：寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點，不要把自己的觀點強加給別人；對于他人的成績、長處和優(yōu)點，不嫉妒；小學(xué)生因嫉妒同學(xué)外貌而殺害同學(xué)案，2013年5月7日報道，發(fā)生于廣西南丹。加以自身的特點如個子小說明不嫉妒，而是欣賞他人。對于別人的缺點不要和不足、錯誤或過失，不過分苛責(zé)。（3）寬容不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。寬容有原則寬容也需要技巧。給一次機會并不是縱容，不是免除對方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)；任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。否則，對方會一而再、再而三地犯禁（錯），顯示出軟弱。現(xiàn)在進(jìn)入我們的情境創(chuàng)設(shè)，假如是你怎么做？（1）在馬路上行走，一位路人不小心撞了你??

（2）某同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面說你的缺點??。

現(xiàn)在老師給同學(xué)們3分鐘時間，做一做p81的反思題，想一想在寬容待人方面的不足之處，寫下你們改進(jìn)的方法與措施。

（二）理解他人

現(xiàn)在我們來分析一個案例，一個三四歲的小孩子總不喜歡跟著媽媽去商場，大人們感到很不理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?（老師也想問同學(xué)們，這是為什么呢？）······恩，同學(xué)們的觀點很好，有位兒童心理學(xué)家給出了原因，因為孩子和媽媽站的高度不同，所看到的景象不同，孩子看到的大多都是大人們的腿。還有這個問題的解決方法很簡單，你們知道嗎？······其實就是蹲下來！和孩子一樣的高度。這也說明我們在與人相處過程中，要徐匯換位思考，理解他人！同學(xué)們，請閱讀課本81到82頁的內(nèi)容，思考以下內(nèi)容：

理解他人的含義？理解他人的必要性？如何在生活中做到理解他人？ 那一位同學(xué)，回答理解他人的含義？······理解他人是指了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、問題和困難，理解他人的愿望與需要，并給予關(guān)心。理解他人對于我們是必不可少的，現(xiàn)在同學(xué)們講講它的重要性？·······（1）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。（2）誤解是人生最可怕的敵人。（3）理解也是我們的內(nèi)在需要。我們渴望他人的理解，我們也需要學(xué)會理解他人。（1）管鮑分金，管仲二十來歲時就結(jié)識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，因為管仲家境貧寒就出資少些，鮑叔牙出資多些。生意做的還不錯，可是有人發(fā)現(xiàn)管仲用掙的錢先還了自已欠的一些債，哈哈！這錢還沒入帳就給花了，現(xiàn)在會計上的名詞叫：坐支，而且私自花錢恐怕離貪污公款罪也不遠(yuǎn)了。更可氣的是到年底分紅時，鮑叔牙分給他一半的紅利，他也就接受了。

這可把鮑叔牙手下的人氣壞了，有個人對鮑叔牙說，他出資少，平時他開銷又大，年底還照樣和您平分效益，顯然他是個十分貪財?shù)娜耍沂枪苤俚脑挘乙欢ú粫裰樒そ邮苓@些錢的。鮑叔牙斥責(zé)他手下道：你們滿腦子里裝的都是錢，就沒發(fā)現(xiàn)管仲的家里十分困難嗎？他比我更需要錢，我和他合伙做生意就是想要幫幫他，我情愿這樣做，此事你們以后不要再提了。（2）很多事情源于我們對別人的誤解而產(chǎn)生矛盾的。如，今天你沒有胃口吃不東西，而別人卻說你挑食，嬌氣，你會很郁悶。或者有理說不清，到后來就吵架啊等。（3）理解萬歲！是我們的口頭禪，其實我們的生活都是少不了理解的。父母老師的不理解，我們痛苦，但是也要理解他們，他們也許望子成龍望女成鳳或者桃李滿天下。

說說我們身邊的那些事，對于分?jǐn)?shù)，每一位同學(xué)們不同感受，現(xiàn)在我們看看這幾位同學(xué)的故事：小君和小豪是同桌，一次考試，小君考了６２分，他急忙問小豪考了多少，小豪沒有告訴他。小君偷偷看了王豪的試卷，原來他只考了５９分。小君很驕傲地說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，鄰桌的姍姍對張鳴說：“我考了９５分，你和他差不多啊，才及格有什么驕傲的啊！” 問題：小君有什么不對？姍姍這樣說對小君和小豪有什么影響？他們犯了什么毛病？······ 沒有換位思考！沒有理解他人！現(xiàn)在我們要學(xué)會在生活中理解他人。其中，學(xué)會理解他人的關(guān)鍵是學(xué)會換位思考！正如孔子所言：己所不欲，勿施于人！還有待人真誠坦率、重視與信任、認(rèn)可他人、能夠設(shè)身處地的替他人著想。進(jìn)入我思我行，遇到下列情況我該怎么辦？說出理由

（1）朋友不贊同你的意見，與你的意見有分歧······（2）老師批評你上課不認(rèn)真，你覺的冤枉······

（3）王老師病了，你和幾個同學(xué)準(zhǔn)備去看望她，但小張卻說你們這是“拍馬屁”，你得知后······

（4）你今天早上去上學(xué)，你媽媽說今天天氣冷，非讓你穿上毛衣，可你覺得不冷，你會······

同學(xué)們做一做p82的體驗題。

（三）尾課：

老師希望同學(xué)們學(xué)會寬容與理解。我們的不能缺少寬容與理解。他們是社會生活的調(diào)合劑，是道德的要求，是心靈的疏通，精神的安寧。正是，寬容與理解，讓人們能夠送人玫瑰，手留余香！若人與人間缺乏相互的尊重與理解，一個人缺少一顆寬容的心仇恨的種子將會埋藏心間，生活也會變得黯然失色，容易走向極端，社會混亂·····

一位智者曾經(jīng)對一位少年說過的對人生具有很重要指導(dǎo)意義的四句話是： 把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己 第一句話和第二句話講的就是人與人之間要相互體諒，在把自己當(dāng)成別人的同時也要把別人當(dāng)成自己。這實際上就是一種換位思考。第三、第四句話說的是尊重他人的習(xí)慣、愛好、想法等，不要把自己的想法強加在他人身上。