第一篇：小學生廉潔故事教案

小學生廉潔故事教案

一（2）班

一、教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

三、資料準備

課件：兒歌、清正廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》

四、教學過程：(一)導入 出示“廉”字

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）潔：就是潔白，指的是有道德修養、行為純潔、光明磊落的人格。

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。問：同學們，你知道“廉”是什么意思？

問：廉潔指的是什么？ 廉潔就是清廉、潔白，不貪污。

（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比?）

(二)明理，認識廉潔

故事一：《兩袖清風的于謙》。

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學生讀一讀，4．問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的一種情懷？

5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《周總理的廉潔故事》

“我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民。”

周總理的廉潔從政深入人心，不是表面的，是實實在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肅定西連續20多個月沒有下過一場透雨，許多群眾不僅缺衣少食，連飲水都十分困難。在中央召開的工作會議上，來自甘肅的宋平同志匯報了定西的災情。周總理聽完匯報，神色十分嚴峻。他說，要想盡一切辦法把群眾組織起來，發展生產，增加收入，改變面貌。后來，中央工作會議召開全體會議，周總理在大會上心情沉重地說：“我聽到了甘肅中部地區群眾生活困難的情況，心里難過，很不安。解放20多年了，那里的群眾生活還這樣困難，我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民。”會后不久，總理便派工作組到甘肅，帶去糧食、棉衣、棉被等救災物資。若干年后，當人們看到定西群眾仍穿著當年總理親自布置發放的棉軍衣時，無不感慨萬千

“家鄉的事應由當地黨政部門管。”

周總理出生在淮安，童年時代都是在淮安度過的，因此他對淮安懷有深厚的感情。他愛淮安，但他更愛偉大的祖國，從不因為淮安是他的家鄉而給予額外的照顧。1960年，淮安縣委負責同志到北京時，見到了周總理，在匯報了淮安縣10萬畝棉花喜獲豐收的情況后，提出想辦一座紗廠。按理，這對總理來說確實不是什么大事，但當時正值困難時期，周總理一方面鼓勵他們，一方面又引導他們說：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了。最終沒有同意。196 3 2年，總理的家鄉淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農田被淹。江蘇省政府給總理寫信，請求支援。總理看完信后，心里沉甸甸的。調撥人力物力支援災區是完全應該的，只要總理一句話就可以了。但總理說：我家鄉的事應由當地黨政部門管，該怎么辦由他們拿主意。總理對家鄉懷有深厚感情，但在涉及家鄉的問題上從不偏私，一概秉公辦事。

同學們，聽了這個故事，你覺得周恩來總理是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）

其實，清政廉潔的典范從古至今是數不勝數，課前我們同學已經做了收集，誰來講講當代人物清正廉潔的故事。（學生講當代人物故事1—2名）

教師明確：

（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現。（5）廉潔可提高人的內在修養。

聽完后討論：聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發？（學生暢所欲言）

（三）、聯系實際，關注周圍人的廉潔。案例呈現：

在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。

1、老大爺患了感冒，到醫院去看病。本來只須花幾十元錢就能治好病，醫生卻叫他先化驗，結果光化驗就用了三百多。后來醫生給他開了300多元錢的藥品。你有什么感受？

2、班干部選舉前，沈圓為了能使自己能當選干部，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。

（1）學生交流評價

（2）教師簡要小結：班干部競選中，應遵守競選規則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質來換取。

3、王飛是班上的衛生委員，負責檢查班里的衛生。今天是王飛的好朋友林東值日。林東沒有把衛生工作做好，卻私下給王飛5元錢，叫他不要扣分。王飛拒絕了林東的要求，說：“我不能這樣做。”

（1）學生判斷，說說理由。

（2）教師小結：林東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。王 飛堅持原則，不拉關系，面對金錢不動心，是個做事負責的人。

3、說說自己學習后的感受。

廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從生 活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉 5 潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

(四)激情 感悟廉潔

“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。

(五)總結

清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

第二篇：小學生廉潔教育教案

小學生廉潔教育教案

一、教學目標：

1、通過講故事、做游戲，使學生知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

三、資料準備

課件：兒歌、廉潔人物圖片、歌曲《百姓心中有了你》

四、教學過程：(一)導入

出示“廉”字

問：同學們，你知道“廉”是什么意思？

問：廉潔指的是什么？（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比?）

(二)明理，認識廉潔

1、師：從古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，同學們看圖，（課件出示于謙圖片）大家知道他是誰嗎？（——于謙）師：對，他就是古代清政廉潔的典范——于謙。現在我們一起聽于謙的故事。（老師講故事）（《兩袖清風的故事》）

《兩袖清風的故事》

這個故事是在明朝正統年間，宦官王振以權謀私，每逢朝會，各地官僚為了討好他，多獻以珠寶白銀，巡撫于謙每次進京奏事，總是不帶任何禮品。他的同僚勸他說：“你雖然不獻金寶、攀求權貴，也應該帶一些著名的土特產如線香、蘑菇、手帕等物，送點人情呀！”于謙笑著舉起兩袖風趣地說：“帶有清風！”以示對那些阿諛奉承之貪官的嘲弄。隨后他做了首詩《入京》：絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃；風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。兩袖清風的成語從此便流傳下來。于謙在詩中所說的是，這類東西，本是供人民享用的。只因官吏征調搜刮，反而成了百姓的禍殃了。他在詩中表明自己的態度：我進京什么也不帶，只有兩袖清風朝見天了。

“兩袖清風”比喻為官清廉或表示貧窮，手頭一點積蓄也沒有。

2、師：同學們，聽了這個故事，你覺得于謙是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）

3、師：孩子們剛才聽得真認真，其實，清政廉潔的典范遠遠不止于謙一個，從古至今是數不勝數，課前我們同學已經做了收集，誰來講講古今領袖人物清正廉潔的故事。（學生講領袖人物故事1—2名）

聽完后討論：聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發？（學生暢所欲言）

4、師小結：像同學們剛才所說的廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。（課件顯示教師收集的領袖人物清正廉潔的故事）你知道有哪些？（學生說）

5、同學們，我們一起再來認識一下2004感動中國的廉政人物——任長霞

（放課件：鐵血警魂任長霞。）

師：任長霞是眾多感動中國廉政人物的代表，但像她這樣的杰出人物還有很多。這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動了中國，感動了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學都被任長霞的事跡感動了，有很多話想說，大家說說自己內心的感受吧！（學生暢所欲言）

(三)激情 感悟廉潔

師問：孩子們，清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，我們就會美麗到永遠。但你們知道小學生為什么要接受廉潔教育嗎？(學生議論紛紛)。

(四)導行 辯析廉潔

師：歷史是正反兩面的，有廉政就有腐敗，課件出示歷史上腐敗案的代表—— 秦檜和和珅。不可否認，在我們的校園生活中也有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。

比如：（出示課件）小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣； 學生干部競選時搞賄賂拉選票； 做作業找“槍手”； 過生日去酒店；......請你對上述行為做一個評說。假如你遇到了這種情況，該如何處理？（學生說）師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學生舉身邊的例子）

師總結：廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。以“作為小學生我準備??”寫一句話，（可從誠信、節儉、自律、有責任心方面入手）

(五)升華主題

1.談論：小學生應該怎樣接受廉政教育呢？ 2.大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）

《廉潔萬歲》

廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。家長社會齊參與，你一句來我一言。做人要講誠和信，道德遵守最重要。說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還； 不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學榜樣，不與濁者同合污； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！” 3.本課知識歸納

(六)總結

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

播放《百姓心中有了你》這首歌結束。

小學生廉潔教育教學方案

朱 塘 池 小 學

范迎娜 2014年10月

第三篇：小學生廉潔教育教案

小學生廉潔教育教案

一、教學目標：

1、通過講故事、做游戲，使學生知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

三、資料準備

課件：兒歌、廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》《百姓心中有了你》

四、教學過程：(一)導入

1、同學們，最近有一部很火的電視劇叫《人民的民義》，你們看過嗎？這部電視劇主要講述了當代檢察官維護公平正義和法制統一、查辦貪腐案件的故事。或者有同學會說，廉潔是干部、大人的事，跟我們小學生沒有關系，真是這樣的嗎？（觀看視頻）它告訴我們，廉潔教育，必須從小開始。

2、出示“廉”字

問：同學們，你知道“廉”是什么意思？

問：廉潔指的是什么？（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比?）(二)明理，認識廉潔

1、師：從古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，同學們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰嗎？（——包拯）師：對，他就是古代清政廉潔的典范——包拯。現在我們一起聽包拯的故事。（老師講故事）（故事《愛戴百姓的包拯》）

《愛戴百姓的包拯》

宋朝有個包拯，他為官清廉，深得百姓的愛戴。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯可是要經過千錘萬鑿才能生產出來的。然而，當地的一些官員不顧百姓的死活，命令百姓大量生產，以便來上貢朝庭，以此來取悅朝廷中權貴之人和中飽私囊。雖然包拯自己也說：“能夠拿到一方端州方硯，就算是死在南昌也沒有什么遺憾了。”可是，直到他離開端州，到其他地方去任職，他也沒有利用手中的職權讓百姓為他生產端硯，也從沒有拿走過一件。

2、師：同學們，聽了這個故事，你覺得包拯是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）

3、師：孩子們剛才聽得真認真，其實，清政廉潔的典范遠遠不止包拯一個，從古至今是數不勝數，現在我們再來認識一些 廉潔自律的人。（觀看大屏幕）。

看完后討論：

1、看了這些人物的故事，你最受感動的是什么？有什么啟發？（學生暢所欲言）

4、師小結：像同學們剛才所說的廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。難怪有一首詩這么寫道：推倒三山興偉業，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深（課件：大屏幕出示），學生朗誦。

5、同學們，聽了這么多例子，你覺得廉潔對社會有何作用？（學生自由發表意見）

教師明確：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現。（5）廉潔可以提高人的內在修養。

(三)聯系實際，關注周圍的廉潔

師：不可否認，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。比如：（出示課件）

1、五（2）班要選舉班干部，李明對王剛說：“你投我一票，我請你吃小吃。”

2、六（1）的王強出錢請同學做作業。

3、陳紅是班上的衛生委員，負責檢查衛生的時候，給自己班上打滿分，扣其它班級的分。

4、小組長檢查作業時，好朋友沒做齊作業，不告訴老師。請你對上述行為做一個評說。（學生說）

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學生舉身邊的例子）

師總結：廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。(五)升華主題

1、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）《廉潔萬歲》 廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。家長社會齊參與，你一句來我一言。做人要講誠和信，道德遵守最重要。說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還；不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學榜樣，不與濁者同合污； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！”(六)總結

孩子們，世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。播放《百姓心中有了你》這首歌結束。

第四篇：小學生廉潔教育教案

小學生廉潔教育教案

教學內容：廉潔意識

知識目標：學生懂得廉潔的意義，認識到廉潔是中華民族的傳統美德。能力目標：培養學生分辨的能力，并能養成廉潔自律的好習慣。

情感目標：通過學習，激發學生的愛國之情，能逐漸養成廉潔自律的良好品質。教學重點：使學生認識到廉潔自律是中華民族的傳統美德。

教學難點：使學生逐漸養成廉潔自律的良好品質。

教學過程：

一、導入新課：

1、讀兒歌（課件出示）： 《冬天到 》

冬天到，雪花飄。背起書包上學校。從小樹立廉潔志，人生路上不摔跤。

《無題 》

時間就象一支箭，一分一秒金難換。做人做事思廉潔，不想金錢想貢獻。

《無題 》

廉潔記心里，大家看得起。好好把書念，長大做貢獻。

2、談談對廉潔的認識：師板書“廉潔”，學生說說自己的理解。在學生

暢所欲言后老師小結：廉是清廉，就是不貪取不應得的錢財；潔是

潔白，就是指人生光明磊落的態度；清楚一點的說，廉潔就是說

我們做人要有光明磊落的態度，清清白白的行為。

以廉為寶

春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您 的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？

一錢太守

東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司 十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一 錢太守”

陶母退魚

晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好 的魚。他母親湛氏收到后，又原封不動退回給他，并寫信給他說：“你身為縣吏，用公家的 物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。”這件事陶侃受到很深的教育。

溫家寶總理“罷宴”——提前打招呼，謝絕擺宴自個吃。

據2004年7月21日《人民日報》網報道介紹，“十六大”之后，溫家寶總理的第一站到了貴州。在吃飯的問題上，他對自己和隨行人員要求特別的嚴格，謝絕基層同志的宴請。他對個人吃飯有“三條標準”，即：第一，不讓任何人陪吃，自己默默地進食；第二，要求飯菜夠吃即可，不得剩下；第三，關于飯菜的質量提出十二個字：“清清淡淡，湯湯水水，熱熱乎乎”。要說溫家寶總理到基層檢查工作與他人一起吃飯的事也有，那是我們從電視上看到的，一次是大年三十除夕夜，在礦井下與工人一起吃餃子；一次是白天，他去煤礦檢查安全工作，在井下與工人師傅們一起坐在坑道邊上吃。

（1）任何事情都要從自己做起，如果你成為一名政府官員、人民公仆，你準備怎樣做呢？

（2）“考考你”，遇到下面的情況，你怎么辦？

春節期間是收送禮的高峰期。如果你的父母接受下屬的禮物或向領導送禮，你準備怎么做？如果想勸阻他們，你準備怎么說？

四、課外延伸，布置作業：

師：孩子們剛才聽得真認真，其實，清政廉潔的典范遠遠不止包拯一個，從古至今是數不勝數，課前我們同學已經做了收集，誰來講講當代領袖人物清正廉潔的故事。（學生講領袖人物故事1—2名）聽完后討論：

1、聽了這些故事，你最受感動的是什么？有什么啟發？（學生暢所欲言）

4、師小結：像同學們剛才所說的廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。

5、交流資料：在我們當今社會中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些》（學生說）（注：課前學生收集感動中國的廉政人物）

6、同學們，我們一起再來認識一下2004感動中國的廉政人物”： 放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執法為民的任長霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光； “百姓書記”“五部曲”的梁雨潤；群眾的主心骨的張建國；捧著一顆心來，不帶半根草去的周國知；一心為民好村官的曹發貴；用生命書寫忠誠的岳林濤；郭峰 趙德尊：離休未敢忘憂國。）師：這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動了中國，感動了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學都被他們的事跡感動了，有很多話想說，大家說說自己內心的感受吧！（學生暢所欲言）師激情：孩子們，清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一

股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，我們就會美麗到永遠。現在我們第一步：請同學們把你最欣賞、敬佩的一個人、一件事或一首有關廉潔的古詩、格言寫在準備好的廉潔之花上。（學生在廉潔之花上寫字）要求：人 ：可寫人名或用一兩個詞語概括他的品德 事：用一兩句話介紹其事跡。第二步：請學生把寫在廉潔之花上的內容讀出來。（4-5個）第三步：栽花。《廉潔歌》響起，請一列學生上黑板把準備好的花瓣貼在主題廉潔”這兩個字的四周，砌成1朵花的形狀。）師小結：孩子們，這些人，這些事是我們的榜樣，是我們生活的引路人。讓我們永遠記住它。(四)導行辯析廉潔師：不可否認，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。比如：（出示課件）

1、五（3）班要選舉班干部，李明對王嬙說：“你投我一票，我請你吃麥當勞。”

2、六（1）的王強出錢請同學做作業。請你對上述行為做一個評說。（學生說）師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學生舉身邊的例子）師總結：廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。(五)升華主題

1、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）《廉潔萬歲》 廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。家長社會齊參與，你一句來我一言。做人要講誠和信，道德遵守最重要。說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還；不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學榜樣，不與濁者同合污； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！”(六)總結孩子們，世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清

明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

小學生，講廉潔，小學生，講廉潔，誠實守紀要牢記。

不撒謊，不騙人，說到做到干實事。

小學生，講廉潔，遵守校規不違紀。

勤奮學習不懶惰，文明禮貌要牢記。

小學生，講廉潔，平時吃穿不攀比。

勤儉節約心中記，要比就比好成績。

講廉潔，人人夸

新校園，新面貌。

有制度，有規章。同學間，常互助。講文明，懂禮貌。敬老人，愛幼兒。伸援手，獻愛心。講誠實，守信用。講勤儉，不攀比。愛學習，愛勞動。講廉潔，人人夸。

文明廉潔校園行 好學生不貪玩，作業從來不拖拉，按要求做規范。勤學好問有發展。好學生要節約，不挑食來不浪費。蹦蹦跳跳來鍛煉，五講四美習慣好

自己的事情自己干。

第五篇：廉潔故事

《鐵面無私的林則徐》讀后感

歷史是一條有始有終的大河，承載過去，流向未來，承載輝煌，乃無源之水。

培根說：“讀史使人明智。”其實，讀史更是一種思考，一種感悟，一種理解。

當我看完《鐵面無私林則徐》這篇文章，我痛恨鴉片，憎恨腐敗無能的清政府，更崇敬虎門銷煙的英雄——林則徐。

林則徐是我國歷史上一位聲名顯赫，輝煌一時的風云人物。正當中華民族災難當頭的時候，一位愛國愛民的官員挺身而出，為受苦受難的中華民眾出了一口惡氣。林則徐向道光皇帝請求前往廣州禁煙，抱著“鴉片一日不禁掉，就一日不回京城”的決心，頂著沉重的壓力，讓不可一世的洋人乖乖交出了所有鴉片，燒掉了這殘害中國人一箱箱的毒品，是他在廣州率領大軍英勇抵抗，為打擊侵略者立下了汗馬功勞。虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人是不可欺侮的，使中國士氣大增。

林則徐“兩袖清風，視名利財物淡似獅泉河水”。林則徐為了民族振興置個人安危于不顧的強烈愛國主義精神使我深受感動。我痛恨腐敗無能的清政府，崇敬他的智慧的勇氣，崇敬他敢于和惡勢力進行斗爭的精神。

用魁梧的身軀抗拒抵擋的貪污的領風，用自己的赤子之心強烈反抗腐敗現象。邁著羞澀而堅定的步伐，以“不茍取”為人生標志。正直廉潔、鐵面無私、深得民心。警鐘長鳴，反腐敗斗爭任重道遠。讀歷史，我讀懂了鐵面無私。