第一篇：團結(jié)友愛珍惜友誼教案

《團結(jié)友愛，珍惜友誼》主題班會教案

一、活動目的:

1、通過活動幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性。

2、懂得關(guān)心別人，將心比心的人際交往常識。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的行為習(xí)慣。

二、活動準備

1、適當布置教室；

2、提前組織學(xué)生排演情景劇。

三、活動時間

2013年3月29日星期五

四、活動場地 五

（一）班教室

五、活動主持人

教師、主持人A、主持人呢B

六、活動時間 一節(jié)課(40分鐘)

七、活動內(nèi)容和過程: 教師：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起生活了六年，有些成為了好朋友，有些卻沒說幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和同學(xué)交往嗎？ 節(jié)目一《我是一名記者》

主持人A：

下面我來介紹一下班會活動《團結(jié)友愛，珍惜友誼》的第一個環(huán)節(jié)《我是一名記者》，首先我采訪一下同學(xué)A吧！你在學(xué)校得到過別人的幫助嗎？請你講一講，順便也感謝幫助過你的所有朋友。

我再采訪同學(xué)B，你在學(xué)校幫助過別人嗎？請你講一件事，讓我們分享你幫助別人的快樂吧！因為贈人玫瑰，手留余香。

同學(xué)C你對同學(xué)A和同學(xué)B的故事有何感受？請你說一說吧！

主持人B: 是啊，如果我們的每天都會幫助別人，或者也能得到別人的幫助和關(guān)愛，我們就有可能獲得更多的朋友，才有可能獲得更多的幫助。環(huán)節(jié)二《將心比心》

主持人B: 現(xiàn)在我為大家介紹第二個環(huán)節(jié)《將心比心》，同學(xué)們把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，你如果把憂愁向幾個朋友傾訴，你講分掉所有的憂愁，擁有一份真摯的友誼，生活就會多一份迷人的色彩。多一個朋友，就多一個幫你思考的大腦，但是，在我么、的每天與同學(xué)的相處，與朋友交往中難免發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一些小矛盾，那么當你與朋友同學(xué)發(fā)生矛盾后，你改如何解決呢？請看同學(xué)等七位同學(xué)表演的情景劇《將心比心》。

演員定核后

主持人B: 遇到這樣的情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想想，也許結(jié)果會不一樣，大家繼續(xù)觀看他們的表演。

繼續(xù)觀看表演情景劇，由同學(xué)D和同學(xué)E表演 主持人B: 下面請同學(xué)F等表演短劇。

表演完后

主持人B: 為什么換個位置，將心比心結(jié)果為什么有如此大的變化呢？有請同學(xué)G回答這個問題。

回答完后

支持人B: 如果我們都將心比心換位思考，一切事情都會化干戈為玉帛。節(jié)目三：《化干戈為玉帛》

主持人A：

我們剛才欣賞了同學(xué)們精彩的表演，我深受感動，也深受教育。我現(xiàn)在隆重地向大家介紹班會的第三個環(huán)節(jié)《《化干戈為玉帛》，我們班同學(xué)I和同學(xué)J是一對形影不離的好朋友，在一次游戲中，同學(xué)I不小心把同學(xué)J的衣服弄破了，同學(xué)J記得直叫“你賠，你賠”而同學(xué)I覺得自己是無心所為，而且還是好朋友，不但不道歉，反而覺得同學(xué)J是小題大做，自己覺得很委屈，就這樣慢慢地，他們之間的感情疏遠了。此時此刻，有誰能幫幫他們嗎？同學(xué)k，你能幫幫他們嗎？同學(xué)L你也給他們出出主意吧！

支持人B：

剛才聽了同學(xué)L同學(xué)K的調(diào)解詞，我希望我們班多出現(xiàn)這樣的人才，成為金牌調(diào)解人。節(jié)目四：《贊美別人》 支持人B：

下一個環(huán)節(jié)是：《贊美別人》。

我們班有38人，你最想贊美的人是誰？

我想問問同學(xué)M同學(xué)N，你們最想贊美的人是誰？請你大聲說你贊美的話，接受贊美的同學(xué)要表示感謝。

支持人A：

同學(xué)M，讓我們學(xué)會了如何贊美別人。贊美別人是關(guān)心和寬容的表現(xiàn)，我們從小學(xué)會了贊美，我們將會終身受益,《我倡議》: 主持人A、B 親愛的同學(xué)們：

今天，我們借這次班隊活動向同學(xué)們發(fā)出倡議，爭當“團結(jié)友愛，珍惜友誼”的伙伴。支持人A: 讓我們以“團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，從小學(xué)做團結(jié)友愛，珍惜友誼的好學(xué)生。支持人B：

讓我們團結(jié)友愛，謙虛互助，胸懷開闊，明禮誠信，從小養(yǎng)成集體和團隊意識，學(xué)會合作。

支持人A: 讓我們熱愛集體，積極參加集體活動，熱心為集體服務(wù)，珍惜集體榮譽，在活動中為集體爭光。

支持人A、B 讓我們的社會，讓我們的校園充滿友誼，讓我們每一個同學(xué)在充滿友誼的環(huán)境中茁壯成長！

五

（一）班全體同學(xué) 2013年3月29日星期五

七、教師小結(jié)

同學(xué)們，人的一生有很多感情是寶貴的，其中之一是友誼。培根說過，友誼能使人快樂倍增，使痛苦減少；詩人李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺那么深，也沒有我和你的輕易深！所以同學(xué)們，敞開你們的心吧！珍惜友誼，交出你的心吧！接受友誼。同學(xué)們請記住，友誼如熒光，周圍愈黑，她越顯亮麗。謝謝同學(xué)們的表演，最后祝愿你們和你的朋友----友誼之樹長青。

讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中結(jié)束班會活動吧！

第二篇：《團結(jié)友愛,珍惜友誼》說課稿

《團結(jié)友愛，珍惜友誼》主題班會說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我說課的主題是《團結(jié)友愛，珍惜友誼》，下面我就活動設(shè)計理念，活動目標，活動環(huán)節(jié)，活動過程等方面進行簡單的說明。

一、設(shè)計理念 當前，我們的學(xué)生中大部分已是獨生子女，他們在父母的溺愛中成長，多數(shù)孩子比較自私，以自我為中心，對他人不管不顧，不能分享他人的快樂與痛苦，圖解合作意識淡薄，集體主意觀念較差，只能人人為我，不能我為人人。五年級學(xué)生已有集體生活的體驗，平時與同學(xué)之間的相處，是他們將來接觸社會的起點，教育他們處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會互相理解，團結(jié)合作，懂得在集體生活中約束自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)是非常必要的。基于這個原因，我選擇了“團結(jié)友愛，珍惜友誼”這個主題。

二、活動目的1、通過活動幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性。

2、懂得關(guān)心別人，將心比心的人際交往常識。

3，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的行為習(xí)慣。

三、活動環(huán)節(jié)

為達成活動目標，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)《我是一名小記者》、《將心比心》、《換干戈為玉帛》、《贊美別人》、《我倡議》。

四、活動過程

《我是一名小記者》通過采訪了解同學(xué)們的情況議，并提出困擾。

《將心比心》通過同學(xué)們演一演、說一說、議一議知道將心比心，換位思考，一切事情都會化干戈為玉帛的。

《換干戈為玉帛》通過具體的事例，讓學(xué)生學(xué)以致用，解決問題，鍛煉學(xué)生的能力，樹立正確的友誼觀。

《贊美別人》讓學(xué)生相互贊美，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用一顆真誠心、去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并加以贊美，懂得用愛心與寬容的表現(xiàn)。

《我倡議》讓同學(xué)們培養(yǎng)團結(jié)友愛珍惜友誼的好習(xí)慣。

五、教師小結(jié)

老師整理思路，談?wù)勥@節(jié)課的感受和收獲，同時總結(jié)課堂并提出要求和期望。

六、《在友誼地久天長》的歌聲中體會什么是真正的團結(jié)友愛和友誼的重要性，從而結(jié)束本次的班會活動。

七、我的說課到此結(jié)束，不當之處，敬請批評指正，謝謝大家！

第三篇：珍惜友誼

珍惜友誼

泰山黃河兩相交，你我友誼比天高。黃河在友誼就在，泰山不到不絕交。

一首簡單的小詩，包含了濃濃的友誼，兩句平淡的詩句，寫出了友誼的深厚與偉大。將這首原本寫在畢業(yè)同學(xué)錄上的詩摘抄在我的日志上，希望大家看過后能懂得友誼的可貴，并且能夠珍惜現(xiàn)在所擁有的優(yōu)友誼。

友情因為超越而變得崇高和圣潔，友情因為崇高和圣潔才有了分量！友情是人與人之間溝通的橋梁，友情是打開人心靈之窗的金鑰匙。生活中如果缺少了友情，人與人之間就會就會失去相互間的信任，從此感到孤獨與寂寞。

朋友總會在你失敗傷心的時候給予你親切的安慰，這時候的友誼便顯得格外溫暖純潔。我們應(yīng)真誠待人，這樣才能擁有更多的友誼；我們應(yīng)該珍惜友誼，這樣友誼才會長久！

私立膠州市初級實驗中學(xué)七年級 羅娜

第四篇：珍惜友誼

珍惜友誼

在日益趨同的人際交往中，有一份真誠的友誼是最珍貴的。而這份情感人人都有，但會珍惜的人卻是少之有少呀！

無論在哪兒，我們常常看到因為有一些小小的事情，而令雙方都不高興。有一天，我竟因一點點小事情和別人吵了起來，他是我的好朋友，雖然吵得并不很兇，但不免有一絲不悅的陰影從心中閃過。

直到有一天我明白了友誼的珍貴。萬物有始有終，我們以歌聲迎來了畢業(yè)典禮，大家心里有說不出的難過，我可能是最難過的了，因為在我們同學(xué)中，百分之九十去“七中”，百分之五去“一中”，百分之四去“三中”，剩下的百分之一是我，去“文實”。嗨！追想起昔日與同學(xué)們追追打打、瘋瘋傻傻的歲月，心里猛地笑了起來。友誼這東西擁有的時候一文不值，分開的時候卻價值連城。

來到新的學(xué)校，比我想像的要糟糕，有人“出口成章”像一個小混混；有人卻像紳士一樣謙虛有禮。而我現(xiàn)在已學(xué)會把別人罵我的話當做一種享受，因為張老師說只要在別人說你的時侯不理他，他便會無趣地離去。

珍惜吧！珍惜你眼前現(xiàn)有的事物吧！也許它們明天或在下一秒就不屬于你的了！珍惜這份友誼吧！友誼是最浪漫、最動人、最堅實、最永恒的情感。我們可以拋棄許多東西，但不能拋棄一顆友愛的心。別忘了屬于我們的回憶，別丟了屬于我們的回憶，別丟了屬于我們的的故事，因為那是一份真誠的感情；好好珍惜這份美好的友誼吧！在夢里再續(xù)我們的情緣。

好好珍惜吧！去享受你現(xiàn)有的一切吧！因為這是一份最誠摯的情感。文清實驗學(xué)校六年級：再一次

第五篇：團結(jié)友愛教案

團結(jié)友愛（教學(xué)設(shè)計及實況）

【活動目標】

1．體驗“我”是集體的一份子，應(yīng)多為別人著想、關(guān)心別人、幫助別人。

2．體會團結(jié)、友愛是每個人的義務(wù)和責(zé)任，確立“我為人人，人人為我”的生活準則。

3．樹立集體意識，克服“以自我為中心”的思想。【活動內(nèi)容】

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。【活動形式】

觀看錄像、小品表演、小組討論、游戲、唱歌等。【活動對象】

小學(xué)三年級學(xué)生。［活動時間］

50分鐘。【活動準備】

1．準備錄像、錄音機、音樂磁帶、剪刀、手表、珠子、線等物品

2．確定分組方法及小品中的角色扮演者。【活動設(shè)想】

三年級的學(xué)生具有活潑、可愛的的特點，他們在家是小寶貝，在校是學(xué)習(xí)的小主人，在這樣的環(huán)境中，容易養(yǎng)成他們自私、不合群、不友好的學(xué)習(xí)觀、生活觀。本活動將通過有針對性的小品表演、唱歌、游戲等活潑、有趣的活動形式，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓他們在活動中體會人的快樂之源就是讓別人得到快樂，從而形成樂觀、向上、助人為樂的高尚品質(zhì)。【活動過程】

一、觀看錄像，創(chuàng)設(shè)氛圍

（畫面播放內(nèi)容：陸續(xù)出現(xiàn)班級中每一位同學(xué)燦爛的面孔、以往活動中的身影及全班的合影。）

師：在過去的一年里，我們一起學(xué)習(xí)，一起參加了各種各樣活動的情景，同學(xué)們還記得嗎？此時此景你們有什么感受，誰想說說？

生：剛才我看到了我們班參加書寫比賽的同學(xué)都非常認真，后來A同學(xué)還取得第一名的好成績，真值得大家的學(xué)習(xí)。

生：B同學(xué)和C同學(xué)他們在朗誦比賽中也取得好成績，為我們班爭了光。

生：我想說我們應(yīng)該關(guān)心集體，積極參加集體活動，上學(xué)期我們班就取得廣播比賽的第一名，宣布時，大家都高興地跳了起來。

生：我很想把錄像帶回家，寄給在緬甸工作的爸爸媽媽看看，他們肯定很高興。

師：是的，如果我們團結(jié)、友愛，相信我們班能取得更大的進步，讓我們一起努力吧。現(xiàn)在伸出你的手，讓我們一起說團結(jié)就是力量。

（每人伸出一支手緊握在一起，體驗集體的力量。）

二、即興表演，討論交流

（兩學(xué)生即興表演《狐貍和烏鴉》。）

師：同學(xué)們還記得這個故事嗎？

生：記得，讀二年級時學(xué)的（（狐貍和烏鴉》。

師：現(xiàn)在把你自己當作森林中的小動物，想想如果狐貍還沒騙走烏鴉嘴里的肉，你要是在場的話，你會怎么想？怎么做？

（學(xué)生分組討論，師巡視，聽聽每組的討論。）

生：我會飛到枝頭，告訴烏鴉，千萬別上了狐貍的當。

師：你想變成什么？還沒告訴大家呢！

生：我是善良的小喜鵲。

（生笑。）

師：好，誰再來說說？

生：我是老虎，我會想，狐貍啊狐貍，快把肉騙到手，好讓我美餐一頓。

師：哇，看來這老虎是打起狐貍的主意來了。

生：老師，我來說，我有不一樣的。

師：別著急，說吧。

生：我是巫婆變的老烏鴉，我要叼一塊石頭把它變成肉，讓狐貍吃到肚里，撐死它。

（此時學(xué)生紛紛舉手欲發(fā)言。）

生：我要變成小蜜蜂，我會跟我的伙伴們一起往狐貍的身上蟄，讓它腫得連走都走不動。

（生大笑。）

生：我是美猴王，金箍棒一揮，讓狐貍屁股開花。

師：看樣子很多同學(xué)都想幫烏鴉一把，為什么？

生：不然，要是肉被狐貍叼走了，烏鴉的孩子就沒吃的，會餓死的。

生：狐貍太狡猾了，一點都不惹人喜愛。

生：如果我們不幫它的話，以后我們要是碰到困難，也不會有人來幫助我們的。

師：要是你們在場的話，狐貍肯定沒招了，對不對？

生（齊答）：對。

三、游戲活動，集體競賽

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€串珠游戲游戲，好嗎？

生：好。

（游戲過程：①由教師說清游戲規(guī)則：分成5組，每組6人，每組給一條2米長的線，一把剪刀，進行串珠比賽，看哪個小組在巧分鐘里串得珠子最多，當然了最后還得把珠子串到一塊。②吹哨子，開始串珠游戲。其間放音樂，渲染氣氛。③快結(jié)束比賽時，教師倒計時10下，讓學(xué)生有充分的時間把珠子串起來。吹哨子，比賽結(jié)束。④成果展示，比比哪組串得多。）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把珠子拿到這兒，咱們來比比哪組串得多。好，請四位小裁判上來。

（學(xué)生焦急地等待。）

師：結(jié)果出來了，第一組153顆，第二組142顆，第三組成165顆（生叫了出來），第四組122顆（生笑），第五組成135顆。

師：今天第一名的是我們第三組的同學(xué)（第三組的同學(xué)大聲歡呼起來），不過，今天老師還將頒發(fā)另一個獎項。

生：什么？

師：最佳精神獎！

生：哪一組啊？

師：就是我們的第五組，同學(xué)們知道為什么嗎？

（學(xué)生齊看第五組的學(xué)生。）

生：我想是他們串得比較少，老師想給他們鼓勵一下。

（師搖頭。）

生：我知道了，因為D同學(xué)眼睛看不清，串得慢。

師：對了，不過即使這樣，但他們組的同學(xué)從一開始就很協(xié)作，并沒有任何怨言，同學(xué)們，你們說這獎該不該給？

（生點頭。）

師：現(xiàn)在，我們請每一組的同學(xué)說說串珠時的想法。

生（小組1)：把繩子剪成三條，中間綁住，變成六小條然后六人齊動手。

生（小組2):把繩子剪成三條，每兩人一條，最后再串起來。

生（小組3）：把繩子剪成六小條，一人一條，最后把六條合在一起再串起來。

師：每組都有不同的想法，那么，通過活動你們覺得要想取得勝利最重要的是什么？

生：不能慌。

生：活動前要商量，做好分工工作。

生：要團結(jié)合作。

生：還應(yīng)該多動腦筋，串珠時動作要快。

師：說得真好，我們需要團結(jié)、合作的精神，凡事以集體為重，在現(xiàn)在的社會里更應(yīng)該如此。

四、合唱小結(jié)，結(jié)束活動

（放磁帶《我們的生活多么幸福》，全班合唱。）

師：法國作家法朗士說過這么一句話：“這世間真正的幸福不是接受，而是給予”。伸出你的手吧，讓這個世界更加美好！

（每個同學(xué)把自己的手印在紙上，形成一個同心圓。）

后記：

團結(jié)友愛，合作樂群，團隊精神是現(xiàn)代人重要的品質(zhì)。但現(xiàn)在的小學(xué)生獨生子女多，父母過分的關(guān)愛使他們?nèi)菀仔纬勺晕抑行模运降炔涣紓€性品質(zhì)。本案例結(jié)合德育工作和語文教學(xué)工作，通過觀看錄像、小品表演創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗團結(jié)的力量，通過即興表演讓學(xué)生親自體驗幫助別人的樂趣，并通過集體競賽串珠子的游戲，鍛煉了學(xué)生團隊精神。

本案例的特點是：①心理健康教育與德育、學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。教師能針對當前德育工作中遇到的學(xué)生不良個性進行輔導(dǎo)，所采用的小品也是學(xué)生學(xué)過的語文教學(xué)材料；②運用了心理投射的理論．在學(xué)生即興表演過程中，學(xué)生將自己的心理投射到活動中來，增強了活動的效果．③寓教于樂。小品表演、即興表演、游戲是低年級小學(xué)生喜聞樂見的活動形式，符合他們的心理特點。