第一篇：小雨點無表格教案

密云縣聾人學校智障班授課教案

科 目：語訓

授 課 人：譚曉萍 授課時間：2012年2月 28日

授課班級: 培四班 年齡范圍: 10-13歲

總人數：9 女生：6 男生：3

題目： 小雨點 教材：自選

A組:宋金玉 華玉晴 趙冬涵 王明明 張艷

B組: 許晴 張文聰 王曉松 C組:齊 琪

教學目標: 知識與技能: A組:1.理解兒歌內容。2.能記住兒歌內容。

B組:了解兒歌內容。C組:能參與課堂活動。

過程與方法: A組: 通過看、聽、說、演的形式，讓學生理解兒歌內容，有感情地朗讀兒歌。

B組:通過看、聽、說、演的形式，讓學生了解兒歌內容,能跟讀兒歌。

C組:通過看、聽、說、演的形式，讓學生感受兒歌內容，參與到課堂活動中。

情感與態度: A組:培養學生熱愛大自然的情感，體驗詩歌的優美意境。

B組:培養學生熱愛大自然的情感，體驗詩歌的優美意境。C組:體驗參與課堂活動的快樂。

重點: 理解兒歌內容，有感情地朗讀兒歌 難點: 正確地朗讀兒歌

教具: 詞語卡片、課件、頭飾

課時安排: 第1課時 學習兒歌中字詞

第2課時 學習兒歌《小雨點》 第3課時 仿編兒歌

教學過程:

一、復習：（3分）

雨點、落在、花園、魚塘、田野、花兒、魚兒、苗兒、張嘴巴、搖尾巴、向上爬、二、導入：（2分）

你們剛才讀詞語讀的非常好，老師為了獎勵你們，給你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽啊？在聽的時候，你們要思考：誰發出了“沙沙沙”的聲音？

二、新授：（12分）

1.在剛才的這首歌曲中，我們認識了一個調皮的新朋友，它一會落在這兒，一會又落在那兒，并且發出“沙沙沙”的聲音，它是誰啊？（小雨點）學習句子：小雨點，沙沙沙。

2.小雨點，沙沙沙，會落到哪里呢？帶著這個問題，你們先仔細地聽老師來讀一遍。

3.播放幻燈片，逐句學習兒歌內容：

（1）小雨點，沙沙沙，落到哪里了？花兒怎么樣了？花兒為什么會這樣？

（2）小雨點，沙沙沙，還落到了哪里？魚兒怎么樣了？它為什么會這樣？

(3)小雨點，沙沙沙，又落到了哪里？苗兒怎么樣了呢？它為什么會這樣？

三、鞏固練習：（15分）

1.這首兒歌我們已經學完了，現在讓我們來有感情的地朗讀這首兒歌吧！（示范讀、領讀、個別讀、齊讀）

2.這么好聽的兒歌，你們都記住了嗎？現在老師來考考你們。

3.你們現在已經出色地學會了朗讀這首兒歌，現在，你們想不想把這首兒歌用你們的動作、表情表演出來呢？ 表演兒歌《小雨點》。

四、總結及作業（3分）1.回憶這節課所學內容。

2.作業：把這首兒歌讀給你的父母聽，并思考小雨點還會落在哪里？

板書設計：

小雨點

小雨點，沙沙沙，落在（）里，（）樂得（）。座位安排：

A（明）A（艷）A（宋）B（松）A（化）B（聰）A（涵）

附兒歌：

小雨點

小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在魚塘里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上爬。

第二篇：《小雨點》教案

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。活動準備：

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。活動過程：

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？ 它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）

4、學習兒歌。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？ 引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結

評價幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。

第三篇：小雨點 教案

中班語言 《小雨點》

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，引導他們看一看，聽一聽，想一想，并發展幼兒初步的邏輯推理能力。

活動準備：

1、有目的地引導幼兒聽聽和觀察自然景象。

2、PPT課件。

活動過程：

1、請幼兒帶著問題欣賞兒歌《小雨點》，播放幻燈片。

提問： 兒歌的名字叫什么？

小雨點

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？什么樣的聲音? 它們都落到哪里了？

邊播放幻燈片邊 引導幼兒思考。

2、繼續播放幻燈片，請幼兒邊欣賞畫面邊思考。提問：看，小雨點落到哪里了?花園里有誰？花兒怎樣了？

(有目的地引導幼兒思考和理解動詞：張）

帶領幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

再次帶領幼兒說兒歌并配上動作。

3、繼續播放幻燈片。

提問：那小雨點又會落在哪里呢?

水池里有什么？還有誰會在魚池里？魚兒怎樣了？（引導幼兒想出并表演動詞：搖）

讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結為：小雨點，沙沙沙，落在水池里，魚兒樂得搖尾巴。

讓幼兒自己說兒歌并配上動作。

4、繼續播放幻燈片。提問：

再看，這里有許多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨點落下來了，它們會干什么？（幫助幼兒使用和理解動詞：拔，并試著表演出來。）

讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結為：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

帶領幼兒說兒歌并配上動作。

5、播放相關幻燈片，引導幼兒學習兒歌并邊說邊表演。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式說兒歌。

6、對幼兒剛才的表現給予表揚，并鼓勵幼兒學會多看，多聽，多想，為下一步作鋪墊。

活動延伸：

小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？小朋友們還想不想知道？

播放泥土圖片。

提問：這是什么地方？有什么？他想怎樣？繼續觀察，小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？種子會怎么樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

c 請幼兒集體說并配上動作。

鼓勵幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫，并帶來放在美工區展覽。

在欣賞音樂中結束活動。

第四篇：小雨點教案

小班語言游戲活動---小雨點兒歌

活動意圖：此時恰逢雨季，以小雨點作為活動內容符合幼兒的生活經驗，豐富他們對“小雨點”的感性認識，并以“小雨點”為契機，發展兒童的語言能力。

一、活動目標：1 能理解“張”“搖”“向上”動詞的含義

2豐富對“小雨點”感性的經驗，能發現、感受周圍事物的美好 3 初步養成對周圍事物較為敏銳的觀察能力 在理解“小雨點”以及相關生活經驗的基礎上，對兒歌進行創編歌詞和相應的動作。

二、活動準備：1“小雨點”的圖譜（具體形象）

2小雨點的頭套教師、幼兒各一個 3 座位圍成半圓式 4小雨點PPT

三、活動過程：

（一）導入環節：以猜謎語（千條線、萬條線，掉在水里看不見）的形式引出小雨點，激發幼兒的興趣。

（二）以故事的形式，豐富小雨點的形象，激發幼兒興趣

（三）根據圖譜，朗誦“小雨點兒歌”

教師：現在，老師把這個故事編成了一首有趣的兒歌

1聽教師完整朗誦兒歌一遍，并請幼兒回憶、復述兒歌里面都有什么？他們怎么樣了？

2幼兒同教師一起根據圖譜朗誦兒歌一遍 3幼兒自己根據圖譜朗誦兒歌。

（四）在初步理解兒歌的基礎上，根據圖譜創編動作，理解動詞的含義 1 思考幾分鐘，自主創編動作，并請幼兒到臺前示范

2根據幼兒創編的動作，教師先進行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動作

（五）通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經驗，并能自主創編兒歌

1、師：孩子們！你們覺得小雨點除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會去哪玩呢？

2、展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經驗，給予思考時間進行歌詞創編和動作創編

3、游戲環節：先講明游戲規則：以“點兵點將”的形式，請幼兒進行歌詞創編，然后在確定自己的歌詞的基礎上進行動作創編

（1）教師做小雨滴，以點兵點將的形式請幼兒創編歌詞

（2）請幼兒做小雨滴，進行角色扮演，同樣以點兵點將的形式與同伴、教師進行互動

（3）根據創編的歌詞進行動作創編，同樣是“點兵點將”的形式

四、活動結束：教師進行具體評價，也請幼兒對自己今天的表現進行評價

五、活動延伸：根據兒歌，在區角時間，繪制一幅關于“小雨點”的圖畫，特別應注意的是，“小雨點”的形象較為抽象，教師應引導幼兒繪制具體的風景。

第五篇：小雨點 教案

中班語言 兒歌《小雨點》

百里中心幼兒園 于嘉麗

一、活動目標

1、通過直觀教具演示，能帶有感情的朗讀詩歌。

2、通過教師的指導，激發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒的思考能力，讓幼兒進行詩歌仿編。

二、活動準備

小黑板 雨點圖片 電子琴

三、活動過程

（一）準備部分

手指操《海底世界》

（二）基本部分

1、導入 歌曲《小雨，沙沙沙》。

2、教師幫助幼兒理解作品，知道花，魚，小苗，為什么喜歡小雨點，用愉快的情緒朗誦。

3、教師泛讀兒歌，幼兒小聲跟讀，同步跟讀。

4、教師和幼兒一起一邊做簡單的手指操一邊讀。

5、分不同形式表演。

6、教師引導幼兒仿編兒歌，并積極評價。

例：小雨點，沙沙沙，落在泥土里，種子樂得發了芽。

小雨點，沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂得呱呱呱。

（三）結束部分

游戲《貼膏藥》