第一篇：學校生命安全教育教學活動方案

學校生命安全教育教學活動方案

課題：《學會分享 快樂翻翻》

七 年級 第 30 課

報送單位（學校蓋章）武漢市解放中學

參賽教師姓名 柳溪

指導思想與理論基礎：

分享是什么？從理論層面來說，分享是親社會行為的一種表現，是人們在積極的社會交往中經常采用的行為，它含有共同擁有、共用的意思，在有些情況下，還有均攤或參與的意思。從廣義上講，分享不僅包括對物質和金錢等有形的東西的分享，還應包括對思想、情緒、情感等精神產品的分享，甚至還有對義務和責任的分擔。分享對于一個人與社會的融合起著決定作用，它影響著人能否被社會接納，能否適應社會，能否在社會上生存。對于青少年來說，分享是一種高尚的品質，是同學朋友間團結友愛、互相關心、愛別人的更高層次表現，是指將自己喜愛的物品、美好的情感體驗以及勞動成果與他人共享的過程，是每個孩子一生中必須具備的一種交際能力。

教學活動背景分析：

現代學生一般都是獨生子女，即使不是獨生子女，在家庭中也擁有相對特殊的地位。他們從小在相對封閉的、受到嚴密保護的環境中成長，缺乏對他人的關心和尊重，無形中形成了自私、專橫、獨占等不良的情感。這種以自我為中心的思想，使他們在與人相處的過程中產生了很多不必要的摩擦，形成了許多人為的煩惱。這種情感、思想成為孩子人際交往中的巨大障礙。要想解決這個問題，必須動用積極心理學的力量，從正面引導孩子學會分享。分享是人的一生中重要的社交能力之一，學會分享是孩子成長過程中不可缺少的一座里程碑。分享中包含著寶貴的平等與博愛思想，而讓孩子學會分享，對于培養孩子的合作能力至關重要。除此之外，學生們平時分享以實物居多，但分享學習、分享快樂、分享教訓，即分享精神層面的不多，教師在授課前時可以引導學生們準備不同類型的分享內容，希望通過孩子的情感激發和行為體驗，讓孩子學會分享，學會把有益的精神食糧分享給周圍人，最終擁有分享這一美德。

教學活動目標：

1.明白與人分享什么，為什么要與人分享，怎樣與人分享，恰當地解決分享過程中遇到的問題；

2.體驗分享帶來的快樂，享受分享的過程，體驗分享后形成的良好人際關系。

3.懂得分享是一種與人共享的意識和行為，是一個人良好的品質。教學活動方式：討論教學法、情境教學法、表演展示法等

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量：

七年級學生30人以內

教學活動準備：

1、準備全班孩子分享的糖果

2、將班級學生進行分組；

3、每位學生準備分享內容：比如喜愛的食物，心愛的物品、得意的作品等、感受最深的故事或見聞、學到的知識或技能、喜歡的書籍、動聽的歌曲等等；

4、教師準備好多媒體課件，引導學生進行活動。教學活動步驟（包括教學活動注意事項）：

（一）感受分享之樂 活動一：分享糖果 感悟快樂

教師拿出事先準備好的糖果，和同學們一起分享糖果。

教師：我把糖果和同學一起分享，我收獲了你們的感謝，你們的微笑，我內心很滿足，我得到了快樂。你們此時此刻，有什么感受啊？

學生：我品嘗到糖果的甜蜜，這份甜蜜同學們一起品嘗，更甜蜜了。

學生：老師把甜蜜快樂帶給了我們，同學之間又共享這份甜蜜和快樂，我們的快樂又傳遞給老師，分享帶給了我們循環式的快樂。教師：是啊，我們都感受到了分享之樂。

（二）體驗分享之獲 活動二： 分享交流 體驗收獲

教師：今天我們的同學都是有備而來的。之前我們已經選出了本組最具人氣的分享，下面進行班內分享交流。

（要求：上臺的同學先交流分享的內容，然后說說為什么把這個內容分享給全班。）學生：好書分享（不僅推薦書籍，更主要是引導孩子們愛上閱讀，與書為伴）學生：故事分享（引出母愛偉大的討論，引發感恩的思考）學生：歌曲分享（熟悉的旋律，積極健康的歌詞，分享活動臺上臺下相映成趣）歌曲的主題是夢想，引出懷揣夢想的男生

學生：夢想分享（動漫漫談，希望將來成為中國的動漫設計大師，大家用掌聲祝他夢想成真）

學生：才藝分享（薩克斯樂手展現了自己的特長，為同學帶來了美妙的音樂，還為同學簡介了薩克斯這種樂器，可謂一舉三得）

學生：合作分享（口琴加聲樂，兩個孩子的合作，引出友誼的話題）

學生：偶像分享（NBA球星科比勇往無前，堅韌不拔，刻苦訓練的故事傳遞正能量）

學生：快樂分享（魔術表演及魔方大賽，臺上臺下洋溢著快樂）

學生：分享活動收獲（分享什么）：除了食物，我們還可以分享美好的情感體驗，分享生活中的正能量，分享我們的勞動成果，分享經驗教訓，分享我們的快樂。（即分享快樂、分享美好、分享正能量）

分享活動收獲（為什么要與人分享）：1個快樂與另一個人分享=2個快樂。你把快樂和大家分享，一個人的快樂就變成了我們班四十多個人的快樂。和別人分享自己的幸福快樂,幸福快樂會成倍增長。

（三）學會分享之技（怎樣與人分享）

教師：善于分享的人是美麗的。但是在我們身邊，也確實有些人不愿意跟人分享。其實，他們不是吝嗇，也不是不合群，而是實在有難言之隱，下面，就讓我們來傾聽他們的心聲吧！多媒體出示：

1.我把心愛的鋼筆借給同學用，他給我弄壞了，回家后，媽媽狠狠地批評了我，以后我再也不敢把東西借給別人用了； 2.我也很希望和別人分享，但是，有點怕，怕說不好別人笑話我；

3.我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒有給我一本，我覺得吃虧了； 4.我的學習成績不錯，老師讓我課后給同學講題，我覺得有點麻煩；

5.我有一本同學都沒有的參考書，同學找我借，我不太想借，原因是怕同學學習超過我。

6.我曾經跟好朋友分享過我的小秘密，可是他卻告訴別人，讓大家都知道了，害得我很沒面子。

教師：這些現象在我們身邊可能也有，每組學生討論一個你感興趣的話題，說說分享的技巧。

學生分組討論，輪流發言。

學生：提前叮囑：借出物品前，應當聲明是“借”的，委婉地提出讓對方愛惜。學生：列出名單：對膽小的孩子來說，可以選擇自己最信任的同學列出分享名單，試著和他們分享。

學生：吃虧是福：要知道“獨樂樂，不如與眾樂樂”，“贈人玫瑰，手留余香”。學生：不怕麻煩：堅持下去，你一定會贏得老師和同學的信任，對自己成績的繼續提升還有幫助哦。

學生：在競爭中合作，在合作中競爭：和同學分享好的參考書，探討學習，可以收獲意想不到的效果。

學生：保守秘密：每個人都有自己的小秘密，那些對別人毫無價值而對自己無比珍貴的人和事，是應該永遠留藏在心底的。不適合分享的一定不能和別人分享。教師小結：分享技巧有真誠、大膽、不求回報、不怕吃虧、秘密不分享等等。讓我們走出分享的迷茫，學會分享，享受分享帶給我們的快樂吧！

（四）結束語

太陽每天把光和熱與我們分享，雨水把甘露與花草樹木分享，清潔工人將整潔與我們分享，分享是一種博愛的心境，分享是一種幸福的體驗。分享是快樂的，讓我們踏著歡快的節拍，一起享受分享的快樂吧！

利用《拍手歌》的旋律，全班拍手一起唱：“你想快樂的話，你就來分享；（拍手）你想開心的話，你就來分享；（拍手）你想幸福的話，你就來分享吧，我們大家一起來分享！”

教學小結（教學活動結束時，老師對活動的總結和活動意義的提升）：分享活動讓孩子們明確了分享內容、分享意義以及分享技巧，孩子們

在輕松愉快的活動中有所體驗、有所感悟：學會分享，可以快樂翻翻！

教學反思與建議（如是否考慮班級學生數量、男女比例等問題）：

課堂活動控制在30人以內，分四組，每組6人較好。

第二篇：初中生生命安全教育活動方案

初中生生命安全教育活動方案3篇

初中生生命安全活動方案1

教學目標：

1、懂得什么是校園暴力及其常見的表現形式;

2、了解校園暴力的分類及表現;

3、懂得校園暴力的危害。

教學重點：

校園暴力的危害

教學過程：

【前堂知識回顧】

1、為了解決同學之間矛盾和沖突，一般可以從哪些方面考慮問題?

2、避免與人發生爭吵的方法有哪些?

【新授】

近年來，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。

1、什么是校園暴力?

校園暴力主要是指發生在學校及其周邊地區，由同學、老師或校外人員針對學生的生理、心理或財產實施的達到一定程度的侵害行為。

2、校園暴力的常見表現形式：

以強欺弱、辱罵、毆打、恐嚇、敲詐和勒索錢財以及體罰等，舉例：

肉體傷害：如打架、欺負弱小同學。甚至傷害老師。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

校園性侵犯：此類暴力一般多發于團伙，表現為對女同學的性方面的侮辱。

校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

3、校園暴力的分類：

分為硬暴力和軟暴力。

拳打腳踢、勒索搶奪等屬于硬暴力。

來自老師和同學的語言攻擊等屬于軟暴力。軟暴力的表現形式：侮辱謾罵、亂起綽號、揭短取笑、推舉“最差”、孤立冷落、懷疑誣指等。

4、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響。

給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

(1)、走上犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。學生李旭亮的例子。

(2)、社會遺棄。很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。

(3)、“捷徑”意識。喜歡畸形發展道路，做人不會腳踏實地，難以感受到小成功的激勵。最后養成好逸惡勞的惡習。

受害者的危害：

(1)、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

(2)、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

(3)、痛苦。心靈的陰影和傷害。可能一輩子也揮之不去!

5、七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

(1)、發型、衣著怪異者;

(2)、有吸煙、酗酒等惡習者;

(3)、思想變態，心理扭曲者;

(4)、常在校內拉幫結派，勾結社會閑散人員者;

(5)、沒有學習興趣，成績地下者;

(6)、學習生活中，感覺壓力大，無處發泄者;

(7)、單親家庭，父母疏于教育者。

有這幾種情形的學生要注意，雖然現在可能沒有實施校園暴力，但是如果不及時的改正心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣!

【課后思考】

1、什么是校園暴力?校園暴力有哪些常見的表現形式?

2、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響?

初中生生命安全活動方案2

教學內容：

積極交往

和諧相處

教學目標：

1、了解青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義;

2、懂得如何建立良好的人際關系。

教學重點：

學會如何建立良好的人際關系

教學過程：

【前堂知識回顧】

1、假如有人引誘你吸毒，你應采取哪些具體的拒絕方式?

2、為了遠離毒品，青少年應做到哪幾點?

一、積極交往和諧相處

(一)與他人和諧相處是成長過程中的重要課題

1、中學生交往的主要對象

同學、老師和父母

2、和諧的人際關系的意義

能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。

解釋：中學生能正確處理人際關系，將會使自己的事業錦上添花。良好的人際關系還可以使你學到許多新知識。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關系不但能交流信息，還能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，并非遺傳所致，而在于她脫離社會，沒有與人交往所致。

(二)怎樣建立良好的人際關系

1、正視問題。

2、多溝通、多交流。

人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

3、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。

每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

4、真誠地對待他人。

人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

5、發自內心地多贊美他人。

6、敢于說“不”。

補充：消除依賴感

在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。

所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處于融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。

【活動天地】

反思一下，你自己在學校中與同學、老師交往和相處時存在哪些問題?應如何改進?

【布置作業】

1、青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義是什么?

2、中學生怎樣建立良好的人際關系?

初中生生命安全活動方案3

教學目標：

1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些?

2.面對求助者，我們要注意哪幾點?

3.如何小心被拐騙?

4.如何應對被拐騙時的情況?

預習環節：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

2.面對求助者，我們要注意哪些?

3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢?

新授：慧眼識騙術

1.活動天地

你能說出課本第24頁各圖所反映的欺詐現象嗎?你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的?

2.詐騙分子的慣用伎倆

(1)故意丟下錢財，檢拾后強拉你分錢，再伺機拿走你的錢財;

(2)利用假外幣騙取財物;

(3)利用易拉罐中的假中獎憑證詐騙錢財;

(4)利用手機、網絡等現代通訊工具，謊稱中獎等騙取錢財;

(5)算命騙錢;

(6)假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由，騙取錢財;

(7)給家屬打電

話，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療;

(8)虛構事實，制造假象，以訴說自己的所謂苦難遭遇等方法來博取人們的同情和施舍;

(9)冒充領導、專家、演員、名人或其親屬，或假借親戚、老鄉的名義詐騙錢財等。

3.案例

推銷“香港債券“

4、增強防范意識、掌握防騙本領

(1)克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理，也不要聽信旁人的起哄和勸說。

(2)與別人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息;要注意防范主動接近你的陌生人。

(3)旗幟鮮明地反對各種各樣的詐騙行為，無論發現自己上當受騙或他人被騙，都要及時報警。

5、專家在線

當我們想幫助救助者時，要注意以下幾點:

(1)認真核實和查證救助者的身份;

(2)可以要求救助者到公安機關或者救助站救助;

(3)保管好自己的手機、銀行卡和相關證件，不要將它們交給救助者;

(4)不要輕易帶求助者回家。

6、活動天地

如果遇到下列情況，你會如何處理?

布置作業：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

2.面對求助者，我們要注意哪些?

3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢?

第三篇：學校安全教育活動方案

學校安全教育活動方案

“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動方案

一 活動目的：

加強安全教育，使學生掌握必要的安全常識，提高自我保護的意識和能力，保護他們的安全，使學生能健康成長。

二 活動時間：

2012年3月12日——2012年3月17日

三 活動要點：

1組織師生開展一次安全倡議簽名活動。

2舉行一場安全教育主題報告會。

3舉行一次主題活動。

4開展一次向社會和家長的安全教育宣傳活動。撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想。出好一期“安全伴我行”的主題板報。

7組織一次自我保護常識測試。

四 活動要求： 各班在晨會和班隊課中要以安全教育為主題有針對性地開展教育活動，開展一次向社會和家長的安全教育宣傳活動，撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想，出好一期“安全伴我行”的主題板報。活動結束，各班上交活動感想一篇。少先隊大隊部組織一次全校的安全教育主題隊活動觀摩。（五4班〈祝你平安〉）政教處組織學生學習安全常識，要求各班學生完成自我保護常識試題，在放假前組織一次安全教育講座。后勤處對校舍設施、食堂食品衛生等進行一次安全檢查工作，進一步完善安全教育管理制度。

中學生安全教育常識

一,上學路上的安全

1.行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識:

指揮燈信號 綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.人行橫道信號燈 綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.行走時,哪些情況最危險呢

(1)穿馬路很容易出危險.（2）三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩??這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.2.騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(2)不打傘騎車.(3)不脫手騎車.(4)不騎車帶人.(5)不騎“病”車.(6)不騎快車.(7)不與機動車搶道.(8)不平行騎車.最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.3.乘車安全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站臺,慌忙上車,容易乘錯車.(2)待車子停穩后再上車或下車,上車時將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩,并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發生傷害事故.(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座.(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛.二,上網安全教育薄弱,網絡內容待分級

近年來,我國青少年網民發展十分迅速.截至XX年1月,我國24歲以下網民人數已達1735萬,網絡已成為青少年學習知識,交流思想,休閑娛樂的重要平臺.網絡猶如一把雙刃劍,增強了青少年與外界的溝通和交流,但其中一些不良內容也極易對青少年造成傷害.這突出表現在:許多青少年（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）上網瀏覽色情,暴力等不健康的內容,沉迷于內容低級,庸俗的網上聊天等.網絡“無時差,零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散,網絡不良內容甚至還會造成青少年生理上的傷害.“網絡上癮癥”是近些年出現的醫學名詞,患者過度依賴網絡,甚至如同酗酒,吸煙一樣,在下網后會出現精神萎靡,身體不適等癥狀.制訂適合中國國情的網絡教育內容分級標準是中國現代遠程教育標準化委員會的跟蹤研究課題之一.在參與此項課題的研究過程中,筆者于XX年3月對上海地區60名18～24歲學生和40名教師進行了“因特網內容分級和過濾認知及傾向性”問卷調查,發現了一些人們以往所忽視的問題.上網安全教育相當薄弱

師生上網存在時空差異.學生主要是在家里和網吧上網,而教師主要是在學校和家里上網,被訪教師中竟然沒有一人在網吧上網.在網吧上網占據了學生的很大一部分時間,由于得不到教師和家長的監管,網吧此前較混亂的管理必然使得學生很容易接觸到網上不良內容.師生對于網上不良內容認知及傾向性差異.許多學生都曾無意間瀏覽過不良內容,相比較而言,絕大部分教師只是聽說而已,還有近半數教師不知有網上不良內容之說.筆者在對教師進行問卷調查時,許多教師表示“根本不懂”,學生對于網上不良內容的認知要遠遠高于教師.筆者在問卷中列舉了國內與網上內容分級過濾相關的法規,組織,活動或事件,主要是要了解師生對此的了解程度,結果讓人非常遺憾,大多數學生和教師一無所知.同時,絕大多數青少年對瀏覽色情網站感到無所謂.說明目前青少年普遍缺少上網安全意識,我們對于青少年上網安

全教育還相當薄弱.由此看來,對網上不良內容的分級過濾不僅重要,而且必要.內容分級過濾勢在必行

國外和我國港澳臺地區的實踐證明,網上內容分級過濾是個系統工程,不能單純依靠技術,還有更為重要的是政策法規和社會教育.完善的政策法規,廣泛的社會教育,加之簡單易用的過濾產品才是凈化網上環境的完美組合.傳統媒體的內容監管已經不能適應因特網發展的要求.采用內容分級是全球的發展趨勢.不論政策法規,社會教育或是過濾技術,他們的共同基礎都是分級標準,但遺憾的是中國目前尚未建立自己的內容分級標準,這就造成一系列問題:譬如對于“色情”和“性科學”的界定,許多教師和家長自己都說不清楚,也很難正確引導青少年;又如許多不法分子利用法律的“灰色地帶”打“擦邊球”,而執法機關則基于自己的主觀判斷來執法,這必然造成許多不必要的紛爭;再如國內過濾產品使用的是國外標準,或者自行開發,很難大規模推廣,導致過濾產品“叫好不叫賣”.如同工業社會有工業污染,信息社會也有“信息污染”.在網上“垃圾信息”,“信息煙霧”隨處可見,有害信息,過時信息,“灰色信息”充斥我們的視野,對網上不良內容說“不”的時候到了.對于網上內容分級標準的建設,國外已經有大量的研究和實踐,我國臺灣省也先行一步,完成了國外網上內容分級標準的本土化工作,而我國大陸卻尚處于起步階段.有12億人口的中國理應在這場看不見的全球保衛戰中發揮應有的作用,建立中國自己的網上內容分級標準,順應時代潮流,勢在必行!

1.健康的心理與自身安全關系密切

北京市曾發生過這樣一個悲劇,一個品學兼優的學生,一個從小學一年級到六年級總是班上第一的女孩,因為（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）初一的期中考試數學考了不及格而一時想不開,走上了絕路.這個悲劇告誡我們,一定要重視孩子們的心理健康.現在的孩子大多是獨生子女,父母普遍對孩子的身體健康非常重視,而往往忽略其心理的健康.上述悲劇中的學生,她的身體是健康的,但是她在心理上卻患了疾病,不敢面對挫折,心理承受能力大差,導致了她悲觀絕望情緒的產生.一個具有健康心理的孩子應是喜不狂,憂不絕,能做到寵辱不涼,勝不驕,敗不餒,做到謙而不卑,有穩定,樂觀,熱情,向上的積極情緒.健康的心理寓于健康的身體之中.一些學生在考場上常出現各種不適感(如頭暈.胃痛,四肢顫抖等),有的是由于體質差,有的則是由于考試心情緊張所致.健康的心理是健康的身體的精神支柱.俗話說“笑一笑,十年少”,說的就是這個道理.良好的生活習慣,有序的生活,安定的環境,是保證心理健康的前提.既要適度安排學習時間和分量,同時要適當安排文娛和體育活動,使孩子的大腦和神經系統有張有馳,有交替和更新,從而保證其身心都得到發展.心理和健康是息息相關的,我們需要一個健康的身心.它要求我們過一種有節制,有秩序的生活.2.怎樣提高心理素質

(1)樹立正確的人生兢,始終保持開闊的心胸,提高對心理沖突和挫折的忍受能力,熱愛生活,熱愛學習.(2)充分認識自己,正確估價自己,有自知之明,不自卑也不自負.(3)積極交友,寬容待人,善于與他人交流思想,感情,相互幫助,相互學習.(4)積極培養自己的各種興趣愛好,如琴棋書畫,參加有益的娛樂活動,積極參加各種體育活動.您可以訪問本網（www.tmdps.cn）查看更多與本文《小學生安全教育班會計劃活動方案教案》相關的文章。

5)多讀優秀的文學,藝術作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,《紅巖》等,陶冶情操,樹立遠大的理想.(6)學會思考,愛動腦筋,學會全面分析復雜問題,要礦遭受挫折的思想準備.(7)家長不寵孩子,從小不過分遷就孩子,不使孩子養成任性,什么都以自己為中心的壞習慣,壞脾氣.(8)要讓孩子參加勞動,即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止,要讓孩子吸取教訓,接受艱苦的磨煉.(9)要教育孩子尊重他人,首先從尊敬長輩,尊敬教師做起,教育孩子懂得尊重他人的勞動成果,進而要求愛護財物,培養勤儉節約的品質.小學生安全教育演講稿

隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通 安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發出倡議：

1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；

4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。

記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊？”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”

雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆??無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。

遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

今天是第十個全國中小學生安全教育日，我們希望這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

王奉邢灘小學學校安全教育活動方案

2012年3月

第四篇：學校安全教育活動方案

學校安全教育活動方案

楊家溝中學

2016.03

學校安全教育活動方案

一、活動目的：

加強安全教育，讓學生掌握簡單必要的安全常識，通過本次活動讓每個學生提高自我保護意識，使他們健康快樂成長。

二、活動時間： 2016年

三、活動重點：

1、夏天炎熱 謹防中暑。

2、禁止下河、溪、水庫等地方游泳 防溺水。

3、車輛嘈雜禁止私自過馬路 注意交通安全。

4、天氣干燥教育學生在家注意用火、用電安全。

5、加強學生假期安全教育。

6、學生外出一定要征得父母同意，離家、回家要向父母交待。

7、教育學生不要無故在外留宿。

8、教育學生不去三廳兩室兩吧。

9、不與陌生人接觸，注意增強防范意識。

10、同學直接一定要和睦相處，發生矛盾多從自我身上找問題，不準吵架，禁止拳腳相加。

四、活動內容安排

（一）交通安全

1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。在道路上行走的時候要走人行道，沒有人行道的時候靠路右邊走，遇到“紅燈”要停止，謹記“紅燈停綠燈行”。

2、學會主動避讓車輛，在馬路上不逗留、不打鬧，追逐。

3、開展“交通安全知識競賽”班隊會，把班上學生分為4組比賽。

4、請班長小結。

（二）珍愛生命 防止溺水

1、天氣炎熱，禁止學生私自下河、湖、水庫、等地方游泳，更不允許同學之間約好一起去游泳，炎炎夏日常有學生因下水消暑或玩耍而溺水的事故發生。去年我班就有同學因下水玩耍而溺水的事情發生，請同學予以警示。

2、同學直接互相監督，如有發現同學去水邊玩耍及時向老師匯報。

3、利用黑板報，校刊等宣傳和普及放溺水常識，提高學生的安全意識。

（三）開展安全知識競賽

五、小結

學校無小事，安全最重要，安全人人講，安全知識時時記。希望同學們都能楊起生命之帆，安全、健康、愉快的渡過整個人生。

警示語

①.走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。②.上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

③.家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。④.發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。⑤.遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

⑥.一人在家關好門，與人說話要謹慎。發現壞人來撬門，趕快 撥打110。

第五篇：學校安全教育活動方案

“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動方案一 活動目的： 加強安全教育，使學生掌握必要的安全常識，提高自我保護的意識和能力，保護他們的安全，使學生能健康成長。二 活動時間：2005年6月7日——2005年6月30日三 活動要點：1組織師生開展一次安全倡議簽名活動。2舉行一場安全教育主題報告會。3舉行一次主題活動。4開展一次向社會和家長的安全教育宣傳活動。5 撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想。6 出好一期“安全伴我行”的主題板報。7組織一次自我保護常識測試。四 活動要求：1 各班在晨會和班隊課中要以安全教育為主題有針對性地開展教育活動，開展一次向社會和家長的安全教育宣傳活動，撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想，出好一期“安全伴我行”的主題板報。活動結束，各班上交活動感想一篇。2 少先隊大隊部組織一次全校的安全教育主題隊活動觀摩。（五4班〈祝你平安〉）3 政教處組織學生學習安全常識，要求各班學生完成自我保護常識試題，在放假前組織一次安全教育講座。4 后勤處對校舍設施、食堂食品衛生等進行一次安全檢查工作，進一步完善安全教育管理制度。百官鎮中心小學2005年6月7日