第一篇：幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶變魔術

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幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶變魔術

活動目標

1、簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。

2、通過游戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂。

活動準備

1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。

2、卡片若干。

3、神秘袋一個；歡快的音樂；工作毯一塊。

活動過程

1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問：“你們知道這個袋子里裝的是什么嗎？”

2、請幼兒依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？

幼兒猜出后將各種蛋一一取出，放在工作毯上，說出各種蛋的名稱，比一比他們有什么不同。

3、將實物蛋與圖片進行配對。

“老師為每一個蛋都拍了照片，請你們來看看，這是哪個蛋寶寶的照片？”

4、提問；“這些蛋長大了，會變成什么小動物呢？”

請幼兒將相應的蛋寶寶的照片翻過來，看一看蛋寶寶變成了什么小動物。

5、討論；“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的？”

6、游戲“蛋寶寶變魔術”：

請幼兒扮演一個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當音樂停止時，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問：“蛋寶寶，你變成了什么啦？”引導幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱。

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活動延伸

1、在日常生活區投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請幼兒練習剝蛋殼、切蛋。

2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術區，供幼兒制作蛋殼畫。

第二篇：科學教案 幼兒園小班教案 蛋寶寶變魔術

幼兒園小班教案 蛋寶寶變魔術

幼兒園小班教案：蛋寶寶變魔術 來源：張店區傅家鎮中心幼兒園 鄒娜

【活動目標】

1、簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。

2、通過游戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂。

【活動準備】

1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。

2、卡片若干。

3、神秘袋一個；歡快的音樂；工作毯一塊。

【活動過程】

1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問：“你們知道這個袋子里裝的是什么嗎？”

2、請幼兒依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？

幼兒猜出后將各種蛋一一取出，放在工作毯上，說出各種蛋的名稱，比一比他們有什么不同。

3、將實物蛋與圖片進行配對。

“老師為每一個蛋都拍了照片，請你們來看看，這是哪個蛋寶寶的照片？”、提問；“這些蛋長大了，會變成什么小動物呢？”

請幼兒將相應的蛋寶寶的照片翻過來，看一看蛋寶寶變成了什么小動物。

5、討論；“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的？”

6、游戲“蛋寶寶變魔術”：

請幼兒扮演一個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當音樂停止時，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問：“蛋寶寶，你變成了什么啦？”引導幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱。

【活動延伸】

1、在日常生活區投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請幼兒練習剝蛋殼、切蛋。

2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術區，供幼兒制作蛋殼畫。

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩?好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第三篇：幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶

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幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶

活動引入：

科學活動“有趣的蛋寶寶”的準備活動中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。小朋友收集了許多有關“雞蛋”的資料：有的帶來了工具書介紹“蛋”的品種；有的和爸爸媽媽一起從網上找來圖片介紹“蛋”；有的帶來了各種各樣的蛋；還有的帶來了雞蛋做成的工藝品??。為了使幼兒能進一步地親近這些蛋寶寶并對他們產生興趣，我在教室的一角設置了“蛋寶寶的家”，把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親密接觸，發現其中的有趣與奇妙，并產生疑問，提出問題。當孩子在撥弄的過程中突然不小心把一個雞蛋掉在地上摔碎了殼的時候，同伴們紛紛圍了上來，蹲在碎雞蛋周圍，三言兩語地議論開了。他們似乎對雞蛋殼的“脆弱”產生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎？孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望，于是討論就很自然地展開了。

在“生成”中設問： “為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會破掉，上次我吃咸鴨蛋的時候，用很多很多力氣去捏鴨蛋，它也不會碎掉呢？”沖沖小朋友提出了問題。（孩子們聽了沖沖的話，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。）師提問：“這是怎么回事呢？”欣欣答：“因為鴨蛋大，雞蛋小，所以雞蛋容易破，鴨蛋不會破。”（說完，欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起，給大家看它們大小的差距。）沖沖答：“不是的，后來我用力氣也捏過雞蛋的，它也捏不碎的。”銘銘答：“肯定是你力氣太小了，我的力氣大，肯定能把蛋寶寶捏碎的。”沖沖生氣地辯駁道：“我的力氣很大的，你不相信你捏好了。”（孩子們互相看看，又看看桌子上的蛋寶寶，期盼著我的回答。）（從孩子們回答中，我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動手實驗？于是就生成了科學實驗活動：蛋寶寶怕捏嗎？）思考：

孩子畢竟年幼，他們并不知道學習什么對他們是最好的，他們需要教師引導。因此，教師應該善于關注每個孩子的問題所在，通過有目的“設問”，與幼兒展開討論，從而引導幼兒生成有利于發展的相關活動。只有善于從幼兒的問題入手，進行“設問”，才能引導幼兒在教育情景中，在討論解決問題的過程中，建構知識、獲得經驗。

在“操作”中釋問：在實驗“蛋寶寶怕捏嗎？”中，小朋友把各種各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的實驗、操作，他們終于自己得出了結果，發現了蛋寶寶原來不怕捏的“秘

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密”。嘟嘟：我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了，我用了很多很多的力氣，捏也捏不碎。耀耀：我也沒捏碎。（其他的同伴們也都紛紛發表自己的意見，表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。）杰杰：哈哈，我捏碎啦！（杰杰一邊說，一邊開心地把蛋舉了起來。）（小朋友都很驚訝地看著他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起來，結果還是沒捏碎。）沖沖：怎么回事啊？（沖沖向我發出了“求助”的目光。）師：杰杰，你是怎么捏碎蛋寶寶的？能表演給我們看看嗎？（我又把“問題”拋給了杰杰。）杰杰很開心地在大家面前拿起了一個蛋，用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲，蛋破了。師：你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎？（小朋友你看看我，我看看你，似乎都沒有發現蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是，我又請杰杰表演了一次。）沖沖：他不是捏的，他是摳的！（小朋友都緊緊地盯著杰杰的手，沖沖第一個發現了杰杰的方法。）（沖沖發現了杰杰的方法后，大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發現，不管蛋寶寶長得大還是小，它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了，殼上有了縫，那只要輕輕一捏就會碎。）思考：教師在捕捉到個別幼兒的“問題”后，通過師生之間的“問答”，了解到班上孩子普遍存在的問題，由此“設問”，生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發展的實驗活動，使幼兒通過動手，真正體驗、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學道理。教師及時根據杰杰個人的問題“設問”，在集體中展開爭論，目的是使杰杰在個體建構知識的基礎上，通過孩子間相互作用，創造了一個學習共同體，使學習者之間通過交流、爭議，最后達到意見整合，從而為幼兒的學習提供了豐富的資源和積極的支持。

第四篇：幼兒園小班科學活動教案：黃豆寶寶變魔術

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幼兒園小班科學活動教案：黃豆寶寶變魔術

活動分析：

豆漿、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發了孩子愛吃豆制品的情感。

活動目標：

1、培養幼兒喜歡吃豆制品。

2、通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎上，知道豆漿的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

活動準備：

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆漿機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。

活動過程：

（一）、導入：

以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）、展開：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（1）、課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的？

（2）、教師進一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是

什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”

（3）、教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

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2、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。（1）、利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

（2）、幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）、教師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟 一些，顏色淺一些。

3、觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

（1）、利用課件觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

（2）、現場制作豆漿。

4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

（三）、結束：

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶站起來

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幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶站起來

活動目標：

在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力與動手能力。

活動準備：

熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

活動過程：

1、以音樂活動，激發幼兒參加實驗的興趣。

（1）師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放軍》進活動室。

（2）出示蛋寶寶。

師引導語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”

老師啟發幼兒想一想。

2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

（1）給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。

（2）幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。

（3）小結。

① 幼兒匯報操作結果。

② 師小結：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。

③ 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？

3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

（1）引導語：“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

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（2）讓幼兒動手操作，借助各種材料使蛋站起來。

交待規則：

①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

幼兒自由探索使蛋站立的方法。

（3）在觀

察中，都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（4）師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。

請幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。

請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。

師小結：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。

4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結束。

延伸活動：

讓幼兒進一步探索事物間的聯系。

1、交待問題：①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立？②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢？

2、幼兒帶著問題思考，為下一個活動做鋪墊。