第一篇：《國學啟蒙》“貧而無諂”教學設計

《國學啟蒙》教學設計

貧而無諂

教學內容：

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。” 教學目標：

1.掌握重點詞句,理解語錄的意思并背誦.2.聯系自身實際，體會課文豐富精彩的內蘊。教學過程：

一、朗讀課文。

1.指導學生朗讀。讀準字音，讀通順句子。2.分角色朗讀。學生評價。

二、理解文意 1.翻譯：

子貢說：“生活貧困卻能不阿諛奉承，生活富有而能不驕傲自大，您覺得怎樣？”

孔子說：“這也算可以了。但是還比不上雖貧窮卻樂于道德的完善，雖富裕而又講究禮節的人。”

2.讀解：

一個人雖然窮困卻不拍馬屁，雖然富有卻不驕奢淫逸，忘乎所以，能做到這一點已經很不錯了，但還沒有跳出貧富的界限。如果能夠達到生活貧困而樂于道德的完善，生活富裕又講究禮節，就已經超然于

貧富之外，是另一種境界了。

一、背誦。1.熟讀成誦。2.比賽背誦。

第二篇：《國學啟蒙》“學而時習之”教學設計

四年級上學期《國學啟蒙》教學設計

第一課

學而時習之 教學目標

①熟練背誦并正確翻譯這篇課文。

②理解課文思想內容，對照反省自己。

③積累文言詞匯。教學重點

背誦、翻譯、理解課文內容。教學過程

一、導入課題

1.中華民族有著數千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現在我們就來學習它的節選部分《學而時習之》。

2.板書課題。

二、朗讀課文

①范讀

②全班齊讀

感知課文內容。多讀幾遍，教師指導學生朗讀，根據朗讀的語氣、語調和停頓等，理解句子的意思。

③正音、識字

三、理解課文內容

1.教師導學

2.自主、合作、探究

先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。

教師指導學生根據句子理解詞義，根據詞義理解句子。

教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。

教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。

三、朗讀、背誦

反復朗讀，直到成誦。

第三篇：《國學啟蒙》“巧言令色”教學設計

《國學啟蒙》教學設計

巧言令色

教學內容：

子曰：“巧言令色，鮮矣仁。” 教學重點：

背誦、翻譯、理解課文內容。教學過程：

一、朗讀課文

1.指導學生朗誦。（因文本短小，故放在小組內合作學習，讀準確、通順即可）

2.小組賽讀。

二、理解課文。1.翻譯：

孔子說：“花言巧語，諂態悅人，這種人是很少具有‘仁’的。” 2.解讀：

朱熹對“巧言令色”的解釋比較到位，他說：“好其言，善其色，致飾于外，務以說人。”意思是說，把自己要說的話和表情巧裝打扮，掩蓋其內心真實情感，專一用此手段來取悅于人。這是陰險狡詐之人。

巧和令都是美好的意思。巧言，花言巧語；令色，就是裝出和顏悅色的樣子。孔子說，這樣的人，是很少具有仁心仁德的人，當然也就很少能成為仁者的。

三、體驗感悟。

1.上一課，有若說為仁的根本是孝悌。是從正面闡述什么是仁的根本的，或者說是仁的核心。那么，有損仁的根本的是什么呢？孔子說，是巧言令色的人，即花言巧語，時常裝出和顏悅色樣子的人。

2.孔子的告誡，可以這樣理解：做人要真誠，不可巧言令色以成就私己之利。為仁要抓著根本，不斷固本厚源，永葆基業常青。同時，又要時刻注意有損根本的枝葉出現，一旦出現，要毫不手軟的剪除之。同時要提高自己的辨別能力，練就火眼金睛，不被巧言令色之徒所迷惑。

3.現實生活中，不乏其例。尤其是手中握有權錢等資源的人，其身邊總少不了巧言令色之人。這些人都有自己的私利需要，為達到自己的目的，會對擁有權錢資源的人，極盡諂媚之能事。如果資源擁有者不能清楚分辨，渾然沉醉其中，被巧言令色之徒所迷惑，就已為自己埋下了失敗的種子。一旦有變，多年構建的事業大廈，頃刻崩塌，樹倒猢猻散。這樣的例子，古今中外，枚不勝舉，可惜可嘆的是，這樣的劇本總在不斷的上演，前赴后繼。小則身敗名裂，家破人亡；大則傾城傾國，天祿永終。要做君子之人，不可不慎之。

第四篇：《國學啟蒙》教學設計

第一單元 孝敬

第一課時

教學內容

第一課、第二課論語選句 教學目標

1.熟讀一、二課共七句《論語》選句。2.通過自學，理解七句《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀這七句《論語》，并理解意思。教學過程

一、簡介本書的主要內容

二、學習一、二兩課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀一、二兩課《論語》選句，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

3.老師范讀一遍，學生根據老師的范讀畫出朗讀的停頓。4.學生根據畫出的停頓自由朗讀。

5.全班齊讀一遍，讀準字音和停頓，教師予以適當的點評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第二課時

教學內容

復習《論語》選句。學習第一課古詩《望岳》、第二課古詩《無題》 教學目標

1、熟讀古詩《望岳》、《無題》

2、理解兩首古詩的大意并背誦。教學過程

一、復習一、二兩課《論語》選句

二、學習《望岳》、《無題》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意

3.簡介寫作背景、作者，重點理解泰山 4.體會作者表達的感情

三、背誦兩首古詩

四、小結

第二單元 仁愛

第一課時

教學內容

第三課、第四課論語選句 教學目標

1.熟讀三、四課《論語》選句。

2.通過學習，理解《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學過程

一、讀第一、二兩課《論語》選句

二、學習本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

3.老師范讀一遍，學生根據老師的范讀畫出朗讀的停頓。4.學生根據畫出的停頓自由朗讀。

5.全班齊讀一遍，讀準字音和停頓，教師予以適當的點評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第二課時

教學內容

第五課、第六課論語選句 教學目標

1.熟讀五、六課《論語》選句。

2.通過學習，理解本課《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學過程

一、讀第三、四兩課《論語》選句

二、學習本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

5.指名讀，指導讀準字音和停頓，予以適當的點評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第三課時

教學內容

學習《天凈沙?秋思》 教學目標

1.熟讀《天凈沙?秋思》

2.理解《天凈沙?秋思》大意，感受這首小令的意境及作者表達的感情。3.背誦。教學過程

一、復習五、六兩課《論語》選句

二、學習《天凈沙?秋思》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦

三、背誦《天凈沙?秋思》

四、小結

第四課時

教學內容

學習《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》 教學目標

1.熟讀《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》

2.理解《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》大意，感受詩的意境及作者表達的感情。3.背誦。教學過程

一、復習三至六課《論語》選句及《天凈沙》

二、學習《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意 3.簡介《楓橋夜泊》寫作背景 4.表演《尋隱者不遇 》 5.配樂朗誦

三、背誦、小結

第三單元 修身

第一課時

教學內容

第七課、第八課論語選句 教學目標

1.熟讀七、八課《論語》選句。

2.通過學習，理解《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學過程

一、讀第五、六兩課《論語》選句

三、學習本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。

2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當的點評。3.全班齊讀一遍，讀準字音。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第二課時

教學內容

第九課、第十課論語選句 教學目標

1.熟讀九、十課《論語》選句。

2.通過學習，理解本課《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學過程

一、讀第七、八兩課《論語》選句

二、學習本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

3.指名讀，指導讀準字音和停頓，予以適當的點評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第三課時

教學內容

學習《如夢令》 教學目標

1.熟讀《如夢令》

2.理解《如夢令》大意，感受這首詞的意境及作者表達的感情。3.背誦。教學過程

一、復習九、十兩課《論語》選句

二、學習《如夢令》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦

三、背誦《如夢令》

四、小結

第四課時

教學內容

學習《竹石》《題臨安邸 》 教學目標

1.熟讀《竹石》《題臨安邸 》。

2.理解《竹石》《題臨安邸 》大意，感受作者表達的感情。3.背誦。教學過程

一、復習七至十課《論語》選句及《如夢令》

二、學習《竹石》《題臨安邸 》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意

3.簡介《題臨安邸 》寫作背景，體會作者表達的情感 4.補充鄭燮作者的資料，體會作者表達的情感

三、背誦、小結

第四單元 君子

第一課時

教學內容

第十一課、第十二課論語選句 教學目標

1.熟讀十一、十二課《論語》選句。2.通過學習，理解《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學過程

一、讀第九、十兩課《論語》選句

二、學習本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。

2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當的點評。3.全班齊讀一遍，讀準字音。

（二）讀熟 1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第二課時

教學內容

第十三課、第十四課論語選句 教學目標

1.熟讀第十三課、第十四課《論語》選句。2.通過學習，理解本課《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學過程

一、讀第十一、十二兩課《論語》選句

二、學習本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

5.指名讀，指導讀準字音和停頓，予以適當的點評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第三課時

教學內容

學習《虞美人》 教學目標

1.熟讀《虞美人》

2.理解《虞美人》大意，感受這首詞所表達的情感。3.背誦。教學過程

一、復習十三、十四兩課《論語》選句

二、學習《虞美人》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦，學唱《虞美人》

三、背誦《虞美人》

四、小結

第四課時

教學內容

學習《鄉村四月》《芙蓉樓送辛漸》 教學目標

1.熟讀《鄉村四月》《芙蓉樓送辛漸》

2.理解《鄉村四月》《芙蓉樓送辛漸》大意，感受《鄉村四月》所描繪的情景，《芙蓉樓送辛漸》所表達的感情。3.背誦兩首古詩。教學過程

一、復習十一至十四課《論語》選句及《虞美人》

二、學習《鄉村四月》《芙蓉樓送辛漸》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意

3.簡介《芙蓉樓送辛漸》寫作背景，體會作者表達的情感 4.感受《鄉村四月》所描繪的情景

三、背誦、小結

第五單元 君子

第一課時

教學內容

第十五課、第十六課論語選句 教學目標

1.熟讀第十五課、第十六課《論語》選句。2.通過學習，理解《論語》選句的意思。教學重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學過程

一、讀第十三、十四兩課《論語》選句

二、學習本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。

2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當的點評。3.全班齊讀一遍，讀準字音。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。

（四）結合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結

第二課時

教學內容

《念奴嬌·赤壁懷古》 教學目標

1.熟讀《念奴嬌·赤壁懷古》

2.理解《念奴嬌·赤壁懷古》大意，感受這首詞所表達的情感。教學過程

一、復習十五、十六兩課《論語》選句

二、學習《念奴嬌·赤壁懷古》 1.看視頻范讀 2.讀通、讀順 3.結合譯文理解大意 4.簡介寫作背景、作者 5.想象情境及作者表達的情感 6.配樂朗誦

三、小結

第三課時

教學內容

背誦《念奴嬌·赤壁懷古》 教學目標

1.背誦《念奴嬌·赤壁懷古》

2.理解《望洞庭》大意，感受這首詩比喻的巧妙。3.背誦《望洞庭》。教學過程

一、復習十三至十六課《論語》選句

二、學習《望洞庭》 1.讀通、讀順 2.結合譯文理解大意

3.體會比喻的巧妙、洞庭湖的美麗。4.配樂朗誦

三、自由背誦《望洞庭》、《念奴嬌·赤壁懷古》

四、小結

2013年春季

《國學啟蒙》教學設計

姓名:張惠琴 班級: 501班

第五篇：《國學啟蒙》“敏于事而慎于言”教學設計

《國學啟蒙》教學設計

敏于事而慎于言

教學內容

子曰：“君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可謂好學也已。” 教學目標

①熟練背誦并正確翻譯這篇課文。

②理解課文思想內容，對照反省自己。

③積累文言詞匯。教學重點

背誦、翻譯、理解課文內容。教學過程

一、檢查上節課的作業

①背誦《不重則不威》。

②考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。

二、朗讀課文。

1.指導學生讀通順，讀準確。2.齊讀、指名讀、分組賽讀。

三、學習體驗 1.理解文意：

君子不求吃得飽足，不求住得安逸，勤于做事而言談謹慎，向有道德的人學習，修正自己的道德行為，就可以稱得上是好學了。

2.學了這篇課文，你認為哪些內容使你收獲最大?談談感想。

四、教師小結