第一篇：小學生自護自救安全教育活動方案

小學生安全自救活動方案

指導思想：

我們學校通過多種形式對小學生進行安全教育，增強中小學生的自我保護意識，使我們的小學生都能夠更多的了解安全知識，增強安全防范意識。為了加強對小學生的安全教育，讓他們在學習和生活中懂得如何保護自己。結合學校學生年齡特點及實際情況，特制定此方案。課程目標：

加強安全教育，使學生掌握必要的安全常識，提高自我保護的意識和自救能力，保護他們的安全，使學生能健康成長。課程主題

“珍惜生命，安全第一”。課程項目：

1、意外損傷的預防及處理常識教育.2、交通安全教育；

3、消防安全教育；

4、防溺水教育；

5、防煤氣中毒教育；

6、安全用電教育；

7、危險物品常識安全教育；

8、食品衛生安全教育；

9、自然災害安全教育

10、陌生人騙人安全教育；

11、防止意外事故常識教育…… 教學形式（例：地震時應該怎么辦）

1、課堂教學一、一二年級學生

采用自主啟發、討論等形式，在課堂上制造一些相應的場景讓學生在場景了解遇到地震時初步應該怎么去做。

二、四年級學生

采用自主啟發、討論、合作探究等形式，在掌握一二年級內容的前提下，初步掌握遇到地震時怎么去做，并學會他救（即處理別人所受的一些損傷。），可通過學生實踐自己動手等方面指導學生去做。

2、社會實踐

外出宣傳自救的一些小常識，感受安全自救的重要性 課程內容及課時安排

1、意外損傷的預防及處理常識教育（3課時）.2、交通安全教育（1課時）；

3、消防安全教育（2課時）；

4、防溺水教育（1課時）；

5、防煤氣中毒教育（1課時）；

6、安全用電教育（1課時）；

7、危險物品常識安全教育（1課時）；

8、食品衛生安全教育（1課時）；

9、自然災害安全教育（3課時）

10、陌生人騙人安全教育（2課時）；

11、防止意外事故常識教育（2課時）

課程實施

1、專項課程設置。每班每周安排一個課時。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統的安全自救教育，使學生粗通安全自救，并設計情境引導他們從整體上安全自救能力得到提高。

2、學科滲透。各科教學之中繼續滲透安全自救的知識，切合時機地進行安全自救的引導與教育。

3、課外實踐：

（1）自主學習：引導學生通過上網、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。

（2）設計一些情境，指導學生動手實踐，鍛煉能力。

（4）角色體驗：外出宣傳自救的一些小常識，感受安全自救的重要性。

器材

室內教室、根據具體情況需要一些具體器材 人員配備

鄧成成 發掘有這方面特長的家長（如消防隊、地震防護站的人員、醫院護士）

同學們，在我們的生活中，隨時都可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經知道了一些。從現在做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，請時刻記住：注意安全 從我做起！

合肥光華學校小學部

2015年4月2日

第二篇：小學生自救自護安全教育

小學生自救自護安全教育

1、如何防止燙傷。

2、如何安全用電。

3、日常生活怎樣注意飲食的衛生。

4、自然災害時的自護自救。小學生安全常識

1、道路交通安全。

2、校內校外活動安全。

3、實驗、作業安全。

4、體育活動安全。

5、飲食衛生安全。

6、傳染病的防治。

7、消防安全。

8、防止有意傷害。

第三篇：《自護、自救安全教育》教案

《自護、自救安全教育》教案

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。教學目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學時數：一課時 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

六、鞏固總結

1.匪警,火警,急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110,著火打119,急救中心120.

第四篇：小學生自護自救常識

《小學生自護自救常識》課程編制

一、開設背景

現代社會要求公民具有良好的生存能力、人文素養和科學素養、合作意識和開放的視野，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。校本課程《小學生自護自救常識》正式基于這樣的認識進行開發的，它是對國家課程、地方課程的補充。實施校本課程，可以使學校辦學資源得到充分的利用，實現“財盡其用”；也可以使教師特長得到充分發揮，實現“人盡其才”；更可以是學生個性獲得自主發展，實現“學習解放”。由于各學校的辦學資源、師資力量、學生需要都有特點，因此，實施校本課程還是走特色辦學的必經之路。

《小學生自護自救常識》開發的理論基礎是聯合國教科文組織的著名報告和中央綜治委對學校提出的要求，以及新課程改革的相關理念。聯合國教科文組織的著名的報告《學會生存——教育的昨天、今天喝明天》，這個報告真實的論據證明了教育的根本目的，并指出今天世界教育的基本走向，是引領世界教育發展方向的綱領性文件。中央綜治委要求：各學校加強對在校學生日常行為教育管理，著重增強學生的自我保護意識，提高學生自我教育，自我管理的能力。《小學生自護自救常識》在確定目標和內容時，基本遵循上述理念，為培養具有較強生活能力、良好人文素養和科學精神的有地方特色的社會建設人才提供堅實的基礎發揮應有的作用。

二、課程綱要的設計思路

1、課程目標在“總目標”之下，按4年級至5年級學段，提出“階段目標”，體現小學生自護自救常識課程的價值性。

2、課程目標根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重生存能力、人文素養和科學素養的整體提高。各個學段相互聯系，相互平行，最終全面達成總目標。

三、課程目標

（一）總目標

通過本課的學習，使學生初步認識自己生活的地理環境和生存環境。學會自護、自救、自衛和保健的基本知識和技能。培養學生懂得人情，助人為樂等良好的人文素養。初步學會料理家庭生活，提高自我生存能力。在落實知識與目標技能時，注重學習的過程和學習方法，提倡自主學習、合作學習和探究學習相結合。在此基礎之上，進一步培養學生社會主義道德品質和愛國情感，培養學生熱愛生命和勇于奉獻的精神，培養學生的社會責任心，形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）階段目標

1、激發學生的主體性作用，發動和組織他們積極參與自護自救教育活動，不斷提高自我保護、自我救護意識與能力，從而促進學生健康成長。

2、通過實踐和廣泛宣傳，營造良好的環境氛圍，促進廣大家長和監護人，教師及學生樹立保護學生的責任意識。

3、通過情境的模擬，加強學生的自護自救能力，培養學生的情感態度，學會互相幫助，關愛他人，達到學生知、情、意、行的全面發展。

四、課時安排

開設時間為一學期

每周一節課，全學期共22課時，期末考核不算入其中。

五、（一）課程內容

緒論

（二）火災中的自護自救常識

1、單元目標

通過本單元的學習，使學生對火災的相關知識有一定了解，并且在火災發生時能夠及時、科學、有效的進行自護自救，最大程度地降低火災對學生的傷害。

2、單元內容

1>消防標志、消防工具的識別（一二節合為1課時）

課時目標：簡單的知識。首先注重加強了學生的消防敏感意識，善于在身邊了解消防。2>火災的主要類型及引起的原因

課時目標：讓學生深入了解各種火災情況，提高學生的警惕性，加強防火意識，防患于未然。

① 生活火災（如：大功率電器、玩火、連接電線、燃燒爆竹、違規操作等）

② 自然現象火災（如：雷電、物質自然等）

③ 人為縱火

3>針對校區附近統計火災造成的傷害（1課時）

課時目標：通過具體的實例，給學生以警示，能更還的重視此課程。

① 生命危害

② 財務損失

③ 分析事故發生率

4>火災自救逃生方法（2課時）

課時目標：培養學生在火災發生時的生存能力，并從逃生中的相互幫助發展學生的情感，學會在困難中堅強、勇敢、互助、理智的面對災難的發生。

①被困時如何求救

②掌握火災自救逃生方法

③懂得正確的滅火方式

④熟悉校園的通道出口，有序逃生

5>觀看相關影視資料（1課時）

課時目標：通過生動真實的畫面來鞏固學生對火災知識和技能的掌握，使之正規化。章節技能考核實施方案：模擬火災逃生情境（2課時）

1、首先，由校方協調，請求社區和周圍消防單位的支援，提供充足的演練設施

和良好的環境。

2、請專業消防人員對教師線展開培訓，包括怎樣模擬火災，怎樣有序組織人員

逃生，教師在此過程中如何指揮等。

3、請相關消防人員與所有教師一同配合指揮等。

實施中可能存在的問題，如何解決？

1、消防單位有可能不愿意配合？

學校可以和消防單位說明利弊，并協助社區為消防單位作出相關宣傳。

2、在逃生過程中學生可能會因擁擠會出現混亂，造成危險？

在專業消防人員對教師進行培訓后，合理布局逃生路線，并提前安排好所

有老師的分工。

3、為了營造火情現場，可以再每班后點少量紙屑，有煙霧后，統一聽警報后老師開始組織大家逃生，另一個老師專門負責留下滅火。

（三）地震的自護自救常識

1、單元目標

使學生初步了解地震的相關知識，培養學生的觀察能力和應急能力，以及地震發生時積極自我保護和自我解救能力，并在確保自身安全后如何幫助他人擺脫困境，減少災害帶來的損失。

2、單元內容

1>學習地震發生前的征兆與異常（一二節合為1課時）

2>地震的形成及我們所居住的地理環境與地震的關系

課時目標：培養學生善于觀察的能力，使學生能理性分析地震時的狀況，并及時采取措施。

3>地震給人類造成的危害（1課時）

①生命危害

②財產損失

③環境危害

4>地震求生方法（2課時）

課時目標：培養學生在地震發生時的生存能力，并從中發展學生的情感，學會在困難中堅強、勇敢、互助、理智的面對災難的發生。

①地震發生的自我解救

②被困時的自我解救

5>觀看地震的相關影視資料（1課時）

課時目標：通過生動真實的畫面來鞏固學生對地震知識和技能的掌握，使之正規化。并讓學生意識到自然災害的不可抗拒性，通過老師的輔導能夠在災難發生后進行簡單的心理調整。

章節技能考核實施方案：模擬地震逃生情境（2課時）

（四）運動中的自護自救常識

1、單元目標

學生在學校的活動范圍廣泛，發生意外傷害的種類較多。通過本章的學習使學生能夠在意外發生時做出合理的自護自救措施。

2、單元內容

1>運動中常見的身體反應及處理（2課時）

課時目標：在運動中能夠洞察自己及同伴的身體反應，并做出正確及時的處理措施 ①過度緊張（定義、原因、征象、急救、預防）

②低血糖癥（定義、原因、征象、急救、預防）

③暈厥（定義、原因、征象、急救、預防）

④運動中的腹痛（定義、原因、征象、急救、預防）

⑤肌肉痙攣（定義、原因、征象、急救、預防）

⑥中暑（定義、原因、征象、急救、預防）

2>常見運動損傷的預防與處理（2課時）

課時目標：使學生能夠在運動損傷發生時作出正確的處理措施，以預防更大損傷的發生。① 擦傷（定義、原因、征象、處理、預防）

② 撕裂傷（定義、原因、征象、處理、預防）

③ 刺傷和切傷（定義、原因、征象、處理、預防）

④ 挫傷（定義、原因、征象、處理、預防）

⑤ 肌肉拉傷（定義、原因、征象、處理、預防）

⑥ 關節韌帶扭傷（定義、原因、征象、處理、預防）

⑦ 骨折（定義、原因、征象、急救原則、固定方法、傷后訓練）

⑧ 關節脫位（定義、原因、征象、急救原則、固定方法、傷后訓練）

章節技能考核實施方案：（1課時）每章結束后請學校校醫一名的專業人員在班里為同學們進行現場受傷情景處理的指導，并和教師一起進行考核。

（五）社會中的自護自救常識

1、單元目標

針對小學生在生活種可能遇到的各種安全問題，向小學生介紹了一些基本簡單的自護自救常識，提供了預防以及應付各種危險的常用措施和方法，提高學生自護自救常識，鍛煉他們機智勇敢地處理遇到的各種異常情況或危險的能力。

2、單元內容

1〉交通安全（1課時）

課時目標：“行”是學生生活中很重要的部分，而且現在交通擁擠，司機橫行，這就要求小學生必須掌握各種交通標志及交通法規。

①上學路上的安全（在道路上、集體外出、如何避讓車輛）

②騎車安全（學會檢修自行車、學習行駛交通規則）

③乘車安全（乘車安全常識）

2〉社會生活安全（1課時）

課時目標：校園周邊治安環境復雜，社會不良因素過多，加上小學生安全意識淡薄。因此，通過本章節的學習，首先讓學生樹立起安全意識；其次，才是如何自護自救，遠離危害。

①受到不法分子侵害如何報警

②外出或在公共場所自我防范要注意什么

③怎樣避免陌生人闖入家中

章節技能考核實施方案：（1課時）進行知識問答

五、課程實施

1．課堂上教師對論知識的直接講授。

2．運用多媒體教學，利用生動的圖片音像教輔資料，豐富教學。

3．利用校園內有效的資源，為學生創設模擬情景，達到理論設時間的雙重結合。

4．通過調動學生家長參與其中，提高學生的積極性，并簽署家長建議書。

5．通過開展不同的“安全教育周”為學生營造良好教學環境，鞏固加強已習得知識。

六、課程評價

1．對學生的評價：

① 學習過程的評價（模塊評價）：

Ⅰ知識問答：

根據學生參與的積極度來初步預測學生的掌握情況。

Ⅱ 演習考核：

合格：能被動接受老師指導，安全逃生（能對傷口進行簡單處理）。25分

一般：在聽到火警警報后能主動積極有序逃生（會在處理傷口后進行包扎等技能）。25～30分

良好：在積極有序逃生過程中還能互幫互助（在一般的基礎上，能夠說出此類問題屬于那種運動傷害）。30～35分

優秀：在以上基礎上還可以幫助教師組織逃生，臨危不亂，勇敢熱心（在良好的基礎上能對處理的傷害進行講解并知道其造成原因以及預防方法）。35～40分

② 學期末評價：（屬于Test的課程評價）

試卷考評（理論試題和開放性試題）

注：校本課程的成績考核方式：

成績=考勤（20%）+學習過程（40%）+結業考評（40%）

最后根據成績和中和表現評定出

2．對教師的評價：

① 教師是否有計劃、有進度、有教案、有考核評價記錄

② 教師是否按校方要求，達到規定的課時與教學目標

③ 教師應保存學生的學習、活動中的檔案資料

④ 在考核后應對學習有一個整體評價和總結

3．對課程的評價：

本課程的編制嚴格遵循國家的教育方針政策，一切以客觀事實出發，嚴格遵循教育教學規律，將學生已習得的知識和實踐活動嚴密結合起來。我們本著嚴謹、實事求是的科學態度，經過多方面的科學調查，對各種資料進行認真分析來編制課程。本課程在實施過程中，取得了顯著的成效。首先，初步是學生習得了一定的自然災害的相關知識和自護自救的基本技能，更有甚者，相對的提高了學生的實踐能力和生存能力，培養了學生良好的人文素養和科學態度，培養了他們一種正確而生命觀、世界觀、價值觀和人生觀。在課程實施方法方面，我們我們通過理論知識和實踐演練相結合，以階段性和遞進的方式進行教學。在教學效果方面，綜合各種評價結果，充分體現出了本課程編制的合理性。同時，本課程在編制過程匯總，由于教育教學資源有限，出現了一系列的問題，希望老師批評指正。

第五篇：安全自救自護活動方案

安全自救自護活動方案

為了加強學校安全教育工作，使學生增強日常醫療急救意識，掌握基本急救操作技能，學校多方面實施活動，課堂教學、聘請交警講座、班會、板報，宣傳欄等多種形式開展了豐富多彩的綜合實踐活動。活動的宗旨是讓全體學生提高安全意識，具備自護自救的能力。讓學生主動參與，積極探究，系統全面的了解安全知識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命。提高自我防范能力，促使學生健康快樂成長。

一、活動時間：班會時間（具體時間另定）

地點：四至六年級各班教室

參加人員：全體教師和四至六年級的學生

二、活動目標：

通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。增強學生的自救自護能力，提高學生臨危的心理承受能力。

三、活動準備：班主任

1、搜集健康知識、自救自護知識。

2、準備小品用具、道具。

三、活動形式：

學生課前準備小品、知識問答、比賽。

四、主持人兩位中隊長

五、活動內容

1、小品表演

2、知識競賽

3、圖片展示（多媒體展示圖片）

六、活動總結：（班主任總結）

我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，因此讓我們牢牢記住：珍惜生命，安全第一。這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

建東小學

安全自救自護活動方案

衛東區建東小學

自護自救活動計劃

衛東區建東小學

2010年11月