第一篇：春雨沙沙教案范文

中班音樂活動《春雨沙沙》

信亞幼兒園 解藝偉

活動設計：

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快，內容形象生動，問答式的歌詞，描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班小朋友演唱。活動目標：

1.學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

2.感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。活動準備：

《春雨沙沙》課件、鈴鼓、串鈴 活動過程：

(一)導入活動，激發興趣。1.播放歌曲《春天在哪里》

提問：你從歌曲里都聽到了什么呀？天氣有什么變化？天氣變暖了，小動物們都出來唱歌啦！2.出示課件，進行發聲練習。

我們和小動物一起來唱歌吧。(小羊、小貓、小雞、小鴨）3.出示下雨的圖片，引導幼兒說說雨聲是什么樣的？播放下雨的聲音，請幼兒傾聽、比較兩種雨聲有什么不同。（春雨）教師小結：春天下的雨我們叫它春雨，春雨很小，像毛毛雨一樣，聲音很輕，所以發出來的聲音就是沙沙聲。(二)欣賞歌曲

請幼兒完整傾聽歌曲《春雨沙沙》，理解歌詞內容。欣賞歌曲《春雨沙沙》，提問：聽完這首歌有什么感受？歌曲里都唱了什么？（春雨、沙沙沙、種子……）種子在說什么呀？

(三)看圖譜說歌詞，學唱歌曲

（1）出示第一部分圖譜，教師講解圖譜并范唱，幫助幼兒理解歌詞，熟記歌詞，（2）教師彈琴，師幼演唱第一段歌曲。（兩遍）（3）出示第二部分圖譜，教師講解圖譜并范唱，幫助幼兒理解歌詞，熟記歌詞。

（4）教師彈琴，師幼演唱第二段歌曲。（兩遍）

（四）使用樂器進行演唱

教師出示兩種樂器（串鈴，鈴鼓），幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，進行演唱。（兩遍）

（五）幼兒進行表演唱

鼓勵幼兒自編動作，大膽展示，來表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。教師與幼兒表演唱。（二遍）鼓勵幼兒進行舞臺表演。（一遍）活動結束 教學反思：

《春雨沙沙》是一首非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班孩子學習。這首歌曲主要是讓他們感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重孩子的主體地位，又要發揮教師的主導作用的觀點。將教師作為孩子發展的引導者，支持自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應他們，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

2017.8

第二篇：春雨沙沙教案

春雨沙沙

活動目標

1．理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之問親密的關系。2．借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，朗誦歌詞學習有序地演唱。3．注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。活動準備 ? 春天圖片一張 春雨圖片一張

種子的發芽生長圖一幅，其中有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。活動導入：謎語導入 無數線兒細又長，上連天來下接地，線長不能做鞋襪，線多不能縫新衣。活動過程

1．幼兒初步理解歌曲內容。

教師出示“種子發芽生長”圖，指導語：“春天來了”小朋友聽:春雨是什么聲音？“沙沙沙，噢!春雨沙沙!” 教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么?”幼兒回答后，教師根據幼 兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。

2．幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽； 哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。” 3．幼兒聽教師表演唱，完整感知歌曲甜美的意境。4．幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。

5．幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現出歌曲中“春雨”與“種 子”的親密關系。6．動作：

在“哎呀呀，雨水真甜處”：兩手心向下、手指相對、伸平，放在下巴下，同時，頭部左右晃動 表示“種子”開心喝水。

在“哎呀呀，我要發芽處”：兩手握拳、食指伸出、指腹相對，同時，食指上下曲伸表示“種子” 要發芽。

在“哎呀呀，我要出土處”：兩手心相對、手腕相靠、手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左 右晃動表示“種子”發芽要出土。

在“哎呀呀，我要長大處”：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。

第三篇：3春雨沙沙教案

3、春雨沙沙

閘北區第三中心小學 陳玉清

[教學目標]

1、能借助拼音認讀本課“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。

2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。

3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村迷人的景色。

[教學準備]

春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。

[教學過程]

一、激發興趣，導入新課。

1、聽，這是什么聲音？（播放雨的聲音）

2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。

3、出示課題：

3、春雨沙沙（齊讀課題）（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙??

沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下??（2）指導朗讀第一、二節。（讀出韻味）

*注意“沙、下”帶點字的讀音念輕聲；省略號停頓可稍長一些。

4、嘗試背誦這句話。

二、整體感知,了解內容。

1、出示畫面，請同學們看看畫面，聽老師讀課文，說說課文中描寫了哪些景物？

2、指名交流。

3、在畫面的相應位置上出示詞語： 燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農民、娃娃 4．這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎？ 指名讀。

5、學習部分生字：坡 民

坡：指導寫字：以書空演示，學習“提土旁”。（最后一筆是“提”）民：前鼻音

6、齊讀詞語。

三、閱讀課文，理解內容。

1、請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。思考：課文哪一節描寫了這些美麗的景物呢？

2、指名分節讀課文。（正音）

3、交流并出示第三節。

（1）自己讀這一節，注意讀音正確，并能按標點停頓。（2）學習生字：圖、岸、座、種、植

“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。

“座”：通過選詞填空理解。

出示： 座 坐

a、農民伯伯（）在一（）小山坡上休息。b、同學們（）在（）位上看書。

“圖”：指導筆順規則：先外再里最后封口。“植”：提醒學生注意右半部分里面有三橫。

（3）指導朗讀第三小節：。

a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。b、了解畫面的內容，體會景色迷人。

出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。

（指導朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。）指導：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。

（）的小河（）的魚兒（）的農民（）的娃娃 c、引讀第三小節。（教師注意表示方位的詞語）

4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。

5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。▲重點指導朗讀第一、二句。

▲小組自由合作讀第三節。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。

四、復習鞏固，總結全文。

1、朗讀全文。

（給畫面配音）

2、說話練習：

（1）春雨中的景色真美呀！請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？（2）交流。

例：什么地方什么怎樣。

岸邊桃紅柳綠。

清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。??

3、總結：多么迷人的春雨圖啊！我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊！（點到“迷人”）

五、適時拓展，布置作業。

1、鞏固練習：

（1）游戲：桃花朵朵開。（搶讀詞語）（2）部首媽媽找孩子：積累“提土旁”的字。

2、指導寫字：

（1）觀察“坡、圖、種、植”的字形結構。

（2）復習從左到右的筆順規則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。（3）學生選擇一個書寫，教師巡視。（4）師生評價。

3、作業：

（1）讀讀生字、詞語。

生字：像、圖、岸、座、坡、種、民、植

詞語：圖畫 對岸 一座 山坡 農民 植樹 多么（2）正確朗讀課文。

（3）春天有哪些迷人的景色？向同學或父母介紹一下。

第四篇：春雨沙沙作文

春雨沙沙作文合集14篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的春雨沙沙作文，歡迎大家分享。

春雨沙沙作文1

方才還是明朗的天空頓時變得灰蒙蒙的，屋里地磚縫中不時冒出幾顆透明發亮的小水珠。我猜想，可能要下雨了。果然，片刻之后，窗外已經下起了沙沙的春雨了。

望著窗外那如牛毛一般的春雨，我不禁感嘆：春雨是彩色的！你看，春雨落在梨花上，梨花綻開了雪白的笑臉；春雨滋潤在草地上，小草探出了綠綠的小腦袋；春雨撫摸著桃花，桃花舒服得咧開了粉色的小嘴兒……

“滴答，滴答，滴滴答……”聽，春雨奏響了《春日交響曲》，那么歡快，那么動聽。一陣微風拂過，樹葉似乎在為春雨的精彩演奏而鼓掌。

庭院里幾個小朋友正在歌唱春天，春雨下得更歡了。“沙沙沙，沙沙沙”落到屋檐上，雨水嘩嘩流淌下來，宛如花果山上的水簾洞；“沙沙沙，沙沙沙”落在我的小花傘上，雨點似乎給我講著春天的故事；“沙沙沙，沙沙沙”落在我的臉上，吻了我一下又害羞似的跑了，真頑皮呀！“沙沙沙，沙沙沙”……

春雨不僅是一位演奏家，更是一位魔術師。

春雨一會兒變成媽媽的手，輕柔地撫摸你的小臉蛋兒；一會兒變成一臺織布機，為大地織出一件五彩的衣裳；一會兒搖身一變，變成無數根花針，悄悄地從你身邊落下；瞧，現在她又變成一名神奇的廚師。細細地聞一聞，你便可聞到雨中一股甜甜的蜂蜜味；你再細細地品一品，又會嘗到雨水中那淡淡的咸味，我猜那準是農民伯伯辛勤勞動流下的汗水。

隨著最后一滴雨點的悄然落下，雨停了。閉上眼睛，深吸一口氣，嘴角不禁綻放出一絲甜甜的微笑。啊，我切切地聞到了庭前梨花的芳香……

春雨沙沙作文2

今天.我們老師說帶我們去看電影，名字叫《春雨沙沙》。由電影中的故事使我想起了曾聽說的這樣一首歌謠：“老師像把鹽，味道有點咸。家家離不了，就是不值錢。”我不由得會引起一些觀后的感慨。

《春雨沙沙》這場影片主要講的是鄉村校長兼初二班物理老師周至誠，他用自己的道具給學生上了第一節物理課。他獨特的教學方法吸引了全班同學，也吸引了站在教室外聽物理課的放羊的孩子谷雨。周老師發現自己的道具被別人動了，就要修沒有補的后墻。可是沒人幫他補，就想到了他的同學“長河“，可是長河去世了，家里只有谷雨和他的奶奶。一會，谷雨做的小車被周老師發現了，就讓渴望上學的谷雨上了學。周老師發現谷雨對物理這門課很感興趣，就讓他參加縣里和省里的奧林匹克大賽，分別取得了第一名和第三名的好成績。十年后，谷雨成了一位物理老師，完成了他周老師的心愿，可周老師卻沒有安度晚年，因腦血管破裂而死，看到這里，我們都沉默了。

看完之后，我想：周老師為了讓自己的學生成才，把自己的生活費都拿了出來，如果他是我們的老師，你會怎么做？你們一定會回答：“要好好學習，發憤圖強。“可是你能做到了吧？你能像片中主人公那樣不辱師命，發憤圖強，報答師恩，成為一名對社會一樣的人嗎？所以從現在開始，就要好好學習，天天向上，長大做一個對社會一樣的人才。而且那里還是農村，還是山區，還是一個連教學設備都不全的小樓，從那里學習照樣也能當上老師。在看看我們這里的環境，有花園、有操場、還有一座美麗的教學樓，我們在這樣好的學習環境，當然要好好學，不能偷懶。

我要做一個對社會有用的人。

春雨沙沙作文3

“好雨知時節，當春乃發生。”春天來了，春雨嘩啦啦地下個不停。春雨是春天的使者，他讓我們的校園處處顯生機。

春雨灑向海棠花，海棠花變樣了，她變得更加美麗。遠遠望去，好似一把粉色的小傘，走過去一看，一條條樹枝就像媽媽的長發垂了下來。粉色的花骨朵兒在樹梢上冒了出來，他們你挨著我，我挨著你，好像個大家族坐在一起正在商量著什么事呢！瞧,已經有一朵迫不及待地開放了！它只有四、五片花瓣，雪白雪白的像一朵潔白的雪花飄落在海棠樹上。湊近聞一聞，還有一股淡淡的清香呢，令人心曠神怡。

春雨灑向香樟樹，香樟樹變樣了，他變得更加挺拔，他們就像一位位身穿軍裝的戰士，守衛著我們美麗的校園;他的枝干粗壯，葉子非常茂密，碧綠碧綠的葉子就像一把把橢圓形的小扇子。葉叢中點綴著一顆顆黑得發亮的小果實。一陣春風吹來，葉子發出“沙沙”的聲音；我正想摘一個小果實，可剛伸過手碰到，它就迫不及待地離開了大樹媽媽的懷抱，掉到了草叢中。

春雨灑向小河，小河變樣了，她變得更加清澈，就像一條藍綢子，靜靜地躺在大地媽媽的懷抱里。小魚小蝦在小河里盡情地玩耍，慢慢的探出了它們的小腦袋。好像在說：“春天來了！小朋友們可要認真學習啊！”

啊，我愛我們美麗的校園，但我更愛那滋潤萬物的春雨。

春雨沙沙作文4

沙沙沙，沙沙沙，是誰在唱歌呢？原來是一場珍珠般的春雨跑向人間來了。

春雨落在池塘里，池面上出現了一個個小水泡，就像一條條小鯉魚在歡快地吐著泡泡玩。 春雨落在小樹上，樹干又滑又亮，仿佛是春雨媽媽細心的照顧，在幫小樹洗了澡又洗了頭。 春雨落在櫻花上，粉色的櫻花被雨水滋潤后，顯得更加粉嫩，更加嬌艷。下了整整一夜的雨，滿樹的櫻花都咧開嘴笑了。被風一吹，花瓣兒就落到地上，就像為大地媽媽披上一件粉紅色的外套。 春雨落在草地上，一件件奇跡發生了：剛種下的小樹苗長高了，小草從地下探出頭來，好像是想快點看看外面的鳥語花香，旁邊花枝上的一個個花骨朵兒漸漸變成了一朵朵美麗的花兒。 春雨落在雨傘上，雨點兒又從傘上滑了下來，就像在玩滑滑梯，還好像在說：“真好玩，我還要再來一次！”

我拿著藍色的雨傘，她舉著粉色的雨傘，你撐著紫色的雨傘……有的趕向大街，有的奔向馬路，還有的走向小巷。于是，整個世界成了傘的海洋，更像花海一片。 如絲如縷的蒙蒙細雨中，幾只小燕子在一根根電線之間飛來飛去。“唧”的一聲，已經從這棵柳樹飛向那邊的河岸，眨眼間就消失得無影無蹤了，速度真快！

春雨是彩色的，春雨是神奇的，春雨是活潑可愛的，我愛春天的使者——春雨！

春雨沙沙作文5

“沙沙，沙沙”，看，春雨下了起來。春雨打在屋檐上，好像在開演唱會；春雨打在河面上，泛起一層層漣漪；春雨打在行人的全上，猶如細針一樣打在上面。

這時，一位阿姨打著杏黃色的傘來到了報刊亭前，左挑挑，右選選，終于買了一本雜志。正當賣報大爺遞給她的時候，阿姨一個沒拿穩，雜志一下子掉在了地上，春雨立即浸濕了雜志。阿姨頓時和賣報大爺吵了起來：

“你給我換一本。”

“不行，是你自己弄掉的。”

“你這人怎么不講理呢？快給我換一本書！”

不久，圍觀的人多了起來。

這時，從遠處走來一位紅衣少女。她亭亭玉立，眉毛如柳葉般細長，眼睛猶如星星一樣明亮，一頭長長的秀發披在肩頭，手里握著一把粉紅色的傘。

她眉頭緊鎖，似乎在思考著什么。看著這副場景，她想：我買了和阿姨一樣的雜志，我必須去解決爭吵。可是她想著自己嶄新的雜志，又覺得舍不得，她左右為難。在思考了很久后，她下定了決心。

少女走到了阿姨身旁，輕輕地撿起了那本掉在地上的雜志，放進了自己的書包里。又拿出了自己剛買的雜志，遞給了阿姨。阿姨還沒有反映過來，她便消失在了雨霧之中。

這時，雨停了，太陽出來了，鳥兒又唱起了歌。周圍的人紛紛向少女離去的地方投去了贊賞的目光。

她的善良與寬容化解了一場矛盾。善良就如同那春雨一般，潤物細無聲。正無聲的潤化著人們的心靈。

春雨沙沙作文6

昨天晚上，聲聲春雷打響了陣陣春雨。一早醒來，外面一片煙雨朦朧，十分美麗，是春雨！細細的春雨，下得不像夏天的雨那樣痛快，但也不像秋天的雨那樣漫幽幽的。就這樣，一幅春雨沙沙圖如此美麗的畫卷展開了。

早晨，在近處，雨，滴在柳樹上，柳樹抽出了翠綠欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞綻放出最美麗的`花瓣；雨，滴在泥土上，泥土里長出了一碧千里的草。花園里的花草樹木都披上了一層“白紗”，遠處，多少樓臺處于煙雨中，整個長壽城都被籠罩于一片白茫茫中又增添了幾分朦朧的美感。這不是霧，這是細細蒙蒙的春雨，像一個個小小的音符。中午，天空的光芒漸漸亮了許多，但春雨仍沙沙地下著，雖然像線一樣細，但輕輕的落在身上，卻感覺涼冽洌的，春姑娘真愛哭呢，一哭就哭個不停，一哭就讓天氣變幻莫測，但一哭能讓嫩芽在生長，一哭能讓春天的腳步更加輕盈、矯健，一哭就讓我們脫去厚厚的棉襖，一哭讓我們感到溫暖，一哭就讓春雨下得紛紛揚揚，一哭就哭出個春天。下午，春姑娘不知遇到什么怎么令她難過的事，還在哭，但這一個個春雨的“音符”織成了許許多多的曼妙的樂曲，叮叮叮，咚咚咚，真好聽！夜幕降臨，天空越來越暗，但“樂曲”還是沒有停下，這樣的景色如此的富有詩意，真有“好雨知時節，當春乃發生”的感覺啊！是春雨，給大地帶來了美麗；是春雨，讓“多少樓臺煙雨中“；是春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨的沙沙聲，春風的輕拂聲，柳樹的擺動聲，組成了一支“春的交響曲！”

我愛春天，我愛春天的爛漫可愛，我愛春天的生機盎然，我愛春天的鳥語花香，我更愛春天的蒙蒙細雨！

春雨沙沙作文7

春姑娘手拿七彩盒，點綠了小草和樹木，染紅了花兒；提著甘露，滋潤了世間萬物。

春姑娘在陽春三月，把甘露灑得更歡了，像是給大地披上一層薄薄的霧似的，到處是朦朦朧朧。因為春姑娘派來了它的使者——春雨。

看到淅淅瀝瀝的春雨下起來了，農民伯伯高興極了，笑呵呵的。因為春雨一下，農民伯伯就可以播種了！

小草貪婪地吮吸著春雨的甘露，小草醒了，掀開被子，從地下使勁往上鉆，終于露出了它那尖尖的小腦袋，享受著春雨的沐浴。你看它們變得多精神，多嫩，多綠啊！這些小草高興得像一個個調皮的小孩子，偷偷地，趁著爸爸媽媽或爺爺奶奶不在家，就在地坪上任憑春雨淋浴著自己，任憑小雨珠在它們身上打滾，蕩秋千。

給春雨沐浴過的小草綠多了，那晶瑩的小水珠一閃一閃的，遠遠看去就像一朵花兒。柳樹也抽出了嫩嫩的，綠油油的枝條。瞧，那些細長的柳條，多像一位美麗的仙女披著一頭長長的秀發。風兒一吹，長長的秀發就隨風飄揚，美麗的“仙女”顯得更加的漂亮了！

春雨一淋，地上一片生機勃勃，池塘里的青蛙也興奮地叫著：“呱呱呱！呱呱呱！”好像在說：“啊！春姑娘來啦！春姑娘來啦！春姑娘，謝謝你，我又可以唱我的《春之歌了》”。我家的那盆水仙花，更是得意，張開那只美麗的大喇叭，也唱響了《春之歌》。我伸出小手去捉摸春雨，覺得涼絲絲的，一點顏色也沒有。春姑娘的使者可真神奇。

我愛你，春雨！因為你給萬物帶來了歡樂！因為你是那么的善良，那樣的無私

春雨沙沙作文8

“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姑娘一邊在綠色的樹葉上彈奏著樂曲，一邊輕聲地唱著美妙的歌曲：“沙沙沙，沙沙沙，春天來了，春天來了……”雨絲像針一樣，像牛毛一樣，飄飄灑灑投入大地的懷抱。

每當聽到雨聲的時候，我就仿佛看到了禾苗張著嘴在喝甘甜的雨露。剛從地下鉆出的蘑菇，像一把把撐開的小雨傘。春雨落到樹枝上，枝條上發出嫩綠的新芽；滴到桃花上，桃花粉紅粉紅的；灑到油菜花上，油菜花變黃了；掉進小溪里，溪水唱起了歌：“叮咚，叮咚……”真好聽！

每當聽到春雨聲的時候，我又會想到小動物們。小鳥在屋檐下喳喳地唱起了歌；小青蛙從洞里鉆出來，呱呱地叫了起來；小刺猬滾來滾去；小兔在草坪上一蹦一跳……聽，小動物們都在演奏歡迎春天到來的交響曲。

每當聽到雨聲的時候，小朋友們打著花花綠綠的小傘，在雨地里跑著、玩兒著、叫著、歡呼著。我把花傘扔到一邊，用手接住春天的小雨滴，它又小又圓，在我手心兒里變魔術。

“沙沙沙，沙沙沙……”春雨唱著歌，大地生機勃勃，欣欣向榮。

春雨沙沙作文9

春天，悄悄地向我們走來。春風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹得小草吐出了嫩芽，吹得太陽露出了笑臉，吹來了春雨沙沙。

春雨沙沙。種子說：“下吧，下吧，我要發呀!”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”

春雨沙沙。種子很快發芽了，麥苗也很快長大;梨樹一夜之間開滿了白花;小朋友種的瓜喝飽了雨水，悄悄的長大。

馬路上，大大小小的車輛在蒙蒙細雨中慢慢的前行;路人雖行色匆匆，但因為春雨沙沙，步伐也不得不放得緩慢而又小心;天地間那茫茫的白紗中，盛開出一朵朵五顏六色的傘花。

春雨沙沙。天暖了，小河又開始了歌唱;小動物都紛紛出洞;小朋友在春雨中歡快的嬉戲著。

春雨沙沙，澆在花上，花兒伸出了花蕾，綻開了花朵;澆在田野了，莊稼開始發芽，油菜也開出了黃花。

春雨過后，濕潤的空氣夾雜著泥土的芳香，隨著融融的春風迎面撲來，我得心醉了。啊!我愛春天，更愛春雨沙沙!20xx年2月22日

春雨沙沙作文10

春雨沙沙的下，萬物復蘇了，春天，是一年四季中最美麗的季節。

春雨過后，太陽公公露面了，陽光射到小溪清澈的水底，綻放出五顏六色的光芒。春筍也齊刷刷的從土里探出頭來，燕子也從南方飛來，和其他的小鳥們在空中嬉戲，玩耍。如果現在你去林蔭小道中去散散步，保證會讓你心曠神怡，拋棄一切所有的煩惱，人們也在廣場上貪婪地呼吸著新鮮的空氣……

怎么樣？這就是春天，一個陽光明媚，充滿活力，充滿生生機的春天。朋友們，聽了我對春天的介紹，你們喜歡春天嗎？

既然有春天這樣好的環境，為什么會被人為破壞呢？一切責任在人類的身上。在影片《未來水世界》里，人們肆意地破壞環境，導致海洋水平面上升，淹沒了地球上的陸地，變成了一片汪洋，沒有了陸地，人們只有天天乘座船只來當交通工具，家，天天在海上游蕩。陸地都在海底，像亞特蘭帝斯一樣，世界從此沒有了文明。

我奉勸人們，不要破壞環境，否則的話，就會像《未來是回世界》一樣，發生可怕的大水災，吞噬真個家園。讓我們一起挽起手，保護環境，建造我們那美麗的家園吧！！！

春雨沙沙作文11

開學第一天午讀時間，老師通知我們六（2）班同學去整理“中國扶貧基金會”饋贈給我們的愛心包裹，并發放到每個年級。

聽了老師的話，我們高興得一蹦三尺高。原以為做這些事情很輕松，讓我們沒想到的是——起初，我們個個干勁十足、躍躍欲試，過了一會兒，我們那滿滿的干勁值被剪掉了一小半，腳步也放慢了許多；之后，我們雖然一個個都變得疲憊不堪，但是沒有一個人偷懶。因為愛心包裹我們不能接受得理所當然，這是祖國媽媽給我們的愛，也是對我們的美好期望和鼓勵。

我們一個年級一個年級地發放著，當發到三年級時，天空淅淅瀝瀝地下起蒙蒙細雨。這是20xx的第一場春雨，是開學第一天春姑娘送給我們的最好禮物。我們在這溫柔的愛撫中忙碌著，歡笑著……

我們給各級分完衣服，回到教室，很累，卻快樂著。興致勃勃地領了自己的衣服，老師滿臉帶笑地給我們拍照；說著笑著，興高采烈、爭先恐后地穿上剛領的新衣服，你看我，我看你，眼里都是興奮，都是激動，都是欣賞……感覺要去參加什么盛大的聚會，那個合不攏嘴的快樂勁兒就別提了！老師也興奮地給我們這么照一張相，那么拍一張照，美噠噠啊！

放學了，我們身著新衣，帶著自豪的心情出教室，下樓站隊。

哦，春雨還淅淅瀝瀝地下著，突然感覺，她好像是為我們的開心而來的。

哦！春天的雨，是溫柔的，像柔美的歌，似母親的愛，是祖**親對我們濃濃的關愛！

心里突然如此的感動！祖國媽媽這樣愛我們，就是希望我們努力學習，長大以后成為對祖國有貢獻的人，成為讓祖國驕傲的人！所以我們一定要加油！不負眾望，不辜負祖國媽媽對我們的希望！

春雨沙沙地下著，下著……我的身心很溫暖很溫暖，目標很明確很明確！

春雨沙沙作文12

“沙沙沙———沙沙沙———。”聽，這是什么聲音？原來下春雨了。

我好奇地打開窗戶，想感受一下春雨為我們帶來的歡樂。小草和竹筍一起鉆出了地，花兒也綻放開來，紅的、黃的、藍的、綠的、紫的……幾百種顏色，幾百種姿態，她們正比美呢。這時動物們也出來了，蛇、熊、青蛙等動物都爬出洞口了。春雨沙沙，萬物都醒來了。

雨很大，但是雨絲是那樣細小，伴著冷風撲面而來，好像柔毛一樣舒服，用手一抹，感覺好像出過大汗，潮乎乎、膩呼呼的。大路上的一切看起來油膩膩的，好像都剛被油水澆蓋過一樣。雨很大，霎時間，空中仿佛神梭亂拋，從那灰蒼蒼的云中撒開千絲萬線，漸漸將天地給縫合了。這場雨對普通人家來說不算什么，但是對農民伯伯們來說春雨比瑞雪還要珍貴。他們常說：“瑞雪兆豐年”“春雨貴如油。”、春雨，春天淡藍色的雨啊！你輕輕地輕輕地流過人們的心田，像醇酒一樣濃烈，像甘露一樣清涼。落呵落呵！好像在大地上，敲起了一陣叮叮咚咚的豐收鼓點。

春雨還在下著，不時傳來“沙沙”的聲音。

春雨沙沙作文13

春、夏、秋、冬，一年四季不知要下多少場雨，但只有春雨會給人帶來溫暖。“一場春雨一場暖。”雖然我也搞不清楚為什么春天下了雨，天就會變暖和，但隨著幾場春雨的降臨，天氣的確越來越暖和了。

春天的雨來的總是那么安靜的，每次都是悄無聲息，在不知不覺中打濕枝頭，一點也不像我的性格。我的性格像夏天的雨熱情豪爽，可媽打趣的說也不能熱情過頭，否則會引起洪水哦，老媽說我的性格中再添點春雨的性格就更好了。

“春雨貴如油”，春雨是春的使者，春雨給春天帶來生機，每下一場春雨，小草就會更茁壯些；每下一場春雨，果樹的葉子會更茂密些；每下一場春雨，田里的小麥就離成熟更近些；每下一場春雨，花兒就開的更鮮艷些。也許這就是春雨珍貴的原因吧。早上在上學的路上，看到路邊的花兒都競相開放，空氣中有花香的味道，連心情也很好了。

悄無聲息的春雨和熱情似火的夏雨，穩健成熟的秋雨，冷酷如冰的冬雨相比，有它的沉靜的特點，所以我越來越喜歡春雨了。

春雨沙沙作文14

古人云：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”這是多么充滿詩意的畫面呀！我今天就聆聽了春雨這位大自然的音樂家的演奏。

天上的烏云又密又黑，一卷一卷地翻滾過來，好似狂風前的大海。天，陰沉了下來。泥土中散發出了雨腥味。

瞧，春雨下起來了。雨像一絲一絲的素紗，又輕又細，灑在身上涼涼的。這雨若下起來，聽不見淅淅瀝瀝的響聲，只看見有一層若有若無的薄霧籠罩著高樓大廈。這雨，既像牛毛，又像花針，隱隱約約地才能聽見“沙沙”的響聲。

漸漸地，漸漸地，雨逐漸大了起來。側耳傾聽，可以聽到那淅淅瀝瀝的響聲。雨撒在屋檐上、草地上、江河里、雨衣上，一點兒一點兒地，慢悠悠地下個不停。那淅淅瀝瀝、沙沙啦啦的響聲又使這朦朧的仙境里，多了一份飄渺的仙樂。

悄悄地，悄悄地，雨下小了。那淅淅瀝瀝的雨聲愈來愈小了，最后只能聽到沙沙的聲音。本來就不大的雨一下子小了，滴下的雨珠就像一顆顆的水晶吊墜，都能數的清。這水晶吊墜兒晶瑩透亮，掉到草地上、花瓣上，就變成了一顆顆珍珠，在陽光的照耀下，變得五彩奪目。

慢慢地、慢慢地，雨停住了。瀟瀟的春雨，把天變藍了，把水變青了，把大地也給染綠了。草兒上的雨珠還在向下滴著，世間萬物在經過春雨的洗禮后，都純凈得耀眼。

春雨給萬物蒙上了外衣，卻又洗滌著它們的心靈。聽，春雨沙沙，這是無數天使在彈琴，在吹奏，在撫慰人們的心靈！

第五篇：春雨沙沙_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1、能借助拼音認讀本課“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。

2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。

3、在閱讀的過程中,體會春雨中鄉村迷人的景色。

2.教學重點/難點

1、能讀準“哪、枝、柳、臉、醒、換、新、豆”這8個生字的字音,并能在語言環境中正確認讀。

2、在理解課文內容的基礎上,有感情地朗讀課文。

3、仿照課文,說說春天在哪里。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、激發興趣,導入新課

1、聽,這是什么聲音?(播放雨的聲音)

2、小朋友,愉快的春節過去了,春姑娘悄悄地來到人間,春風吹拂,春雨綿綿。(欣賞春圖,感受春意。)第1課《春天在哪里》中描寫春雨的詞,你們還記得嗎?(輕輕細細)

3、過渡:沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節課,我們一起來學習一篇關于春雨的課文。

4、出示課題:

3、春雨沙沙(齊讀課題)(1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙?? 沙沙的春雨,像千萬條絲線飄下??(2)教學“像”(3)指導朗讀第一、二節。(讀出韻味)*注意“沙、下”帶點字的讀音念輕聲;省略號停頓可稍長一些。

5、嘗試背誦這句話。

二、整體感知,了解內容

1、出示畫面,請同學們看看畫面,聽老師讀課文,說說課文中描寫了哪些景物?

2、指名交流。

3、在畫面的相應位置上出示詞語: 燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農民、娃娃

4、這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫,這些詞你會讀嗎? 指名讀。

5、學習部分生字:坡 民

坡:指導寫字:以書空演示,學習“提土旁”。(最后一筆是“提”)民:前鼻音

6、齊讀詞語。

三、閱讀課文,理解內容

1、請同學們借助拼音讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子。思考:課文哪一節描寫了這些美麗的景物呢?

2、指名分節讀課文。(正音)

3、交流并出示第三節。

(1)自己讀這一節,注意讀音正確,并能按標點停頓。(2)學習生字:圖、岸、座、種、植

“穿梭”:看圖片演示,理解“燕子在空中穿梭的樣子”。“座”:通過選詞填空理解。出示:座

坐 a、農民伯伯()在一()小山坡上休息。b、同學們()在()位上看書。

“圖”:指導筆順規則:先外再里最后封口。“植”:提醒學生注意右半部分里面有三橫。

(3)指導朗讀第三小節:。

a、出示句子:穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫。b、了解畫面的內容,體會景色迷人。

出示句子:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。還織出一條清凌凌的小河,河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下,有播種的農民;山坡上,有植樹的娃娃。

(指導朗讀,注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。)指導:“綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。()的小河()的魚兒()的農民()的娃娃 c、引讀第三小節。(教師注意表示方位的詞語)

4、自讀課文,挑選喜歡的句子讀讀。

5、指導朗讀,體會春天的迷人景象。▲重點指導朗讀第一、二句。

▲小組自由合作讀第三節。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。

四、復習鞏固,總結全文

1、朗讀全文。(給畫面配音)

2、說話練習:(1)春雨中的景色真美呀!請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色?(2)交流。例:什么地方什么怎樣。岸邊桃紅柳綠。

清凌凌的小河里,魚兒歡快地游動。??

3、總結:多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲,看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點到“迷人”)

五、適時拓展,布置作業

1、鞏固練習:(1)游戲:桃花朵朵開。(搶讀詞語)(2)部首媽媽找孩子:積累“提土旁”的字。

2、指導寫字:(1)觀察“坡、圖、種、植”的字形結構。

(2)復習從左到右的筆順規則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。(3)學生選擇一個書寫,教師巡視。(4)師生評價。

3、作業:(1)讀讀生字、詞語。

生字:像、圖、岸、座、坡、種、民、植

詞語:圖畫

對岸

一座

山坡

農民

植樹

多么(2)正確朗讀課文。

(3)春天有哪些迷人的景色?向同學或父母介紹一下。

板書

3、春雨沙沙 柳樹綠

桃花紅 小溪清凌凌

魚兒搖尾巴 河對岸

一座山 山坡下

農民播種 山坡上

娃娃植樹