第一篇：把字句與被字句轉換方法

把字句與被字句轉換方法

改為“把”字句：用“把”字將動作的對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。

改為“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。舉例分析

（1）他緊緊地握住了老人的手。（變為把字句、被字句）［分析］陳述句變“把”字句時，將賓語調到主語后加“把”字，謂語放在句子末尾。變“被”字句時，賓語調到主語前加“被”字。［答案］他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）（2）我把那本課外書讀完了。（變為被字句）［分析］“把”字句變為“被”字句時，賓語調到主語前，刪把加被字。［答案］那本課外書被我讀完了（被字句）

（三）練習：方法：在做這類題之間的互換的時候，要先找準主語，動作，對象，先不看這三個詞前面的修飾詞，再利用把字句被字句的句型特點進行修改，如“對象”被”主語”怎么樣：”主語”把”對象”怎么樣。

1大灰狼把小羊吃掉了。（改被字句）

第二篇：把字句與被字句轉換

把字句與被字句轉換

、1昨天，我把書包放在桌面了。

2昨天晚上，媽媽把我擠下床了。

3今天早上，我把一碗餃子給吃光了。

4昨天下午，我把餅干吃完了。

5媽媽把玻璃擦干凈了。

6我把地打掃干凈了。

7弟弟把水喝了。

8風把樹葉吹落了。

第三篇：把字句與被字句轉換的方法

把字句與被字句轉換的方法 重要性：

關于把字句和被字句的互換練習，在第二冊語文練習中已經出現過了，人教版第三冊的《語文園地七》再次出現了兩種句式的互換練習，可見它的重要性。同學們要熟練掌握這個知識點，首先要了解“把字句”和“被字句”的組成部分。“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即： 把字句=主動者+把+被動者+動作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動者”，水為“被動者”，喝了為“動作”。）“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即： 被字句=被動者+被+主動者+動作成分 例：太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動者”，烏云為“主動者”，遮住了為“動作”。）其次可利用具體的例子在變換后的“把字句”與“被字句”中分別找出“主動者”和“被動者”，再進行比較。

例如：風

把

樹葉

吹落了。（把字句）

主動者

被動者

樹葉

被

風

吹落了。（被字句）

被動者

主動者 從上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的”主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換”即可。

第三在把字句和被字句互換中，句子中出現的成分不能隨意丟掉。例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）變換后：太陽被樹林遮住了。（被子句中把“茂密的”丟掉了，因此是錯誤的。）第四在互換中，要注意句中的詞語搭配不能改變。例：八路軍把全部敵人消滅了。（把字句）變換后：敵人被八路軍全部消滅了。（原句中為“全部敵人”，但互換后的被字句中把全部放在了敵人之后，因此是錯誤的。）

在以后的學習中，我們還要學到把“陳述句”變換為“把字句”和“被字句”的相關學習要點，例如：小明借走了我的鉛筆。（陳述句）小明把我的鉛筆借走了。（把字句）我的鉛筆被小明借走了。（被字句）

同學們可以做一做下面的句式練習，加以鞏固。

（一）“把字句”變換“被字句”

1、媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。

2、小男孩把小魚用力地扔進大海。

3、王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

4、我把作業寫完了。

5、我把畫掛在了墻上。

6、積雪把大樹的枯枝壓折了。

7、他把小鳥放回了大自然。

8、茂密的樹林把太陽遮得嚴嚴實實。

（二）“被字句”換“把字句”

1、水洼里的水會被太陽蒸干。

2、足球被我踢進了大門。

3、小樹苗被冒失的風娃娃吹折了。

4、教室被同學們打掃得干干凈凈。

5、八只大鐵牛被大水沖走了。

6、那只兇猛的大老虎被武松終于打死了。

7、我們被劉胡蘭的動人事跡深深感動了。

8、船上的食物很快被他吃光了。

第四篇：把字句與被字句轉換（練習）

把字句與被字句轉換

（一）“把字句”變換“被字句”

1昨天，我把書包放在桌面了。

2昨天晚上，媽媽把我擠下床了。

3今天早上，我把一碗餃子給吃光了。

4昨天下午，我把餅干吃完了。

5媽媽把玻璃擦干凈了。

6我把地打掃干凈了。

7弟弟把水喝了。

8風?把?樹葉吹落了。

9小明把我的鉛筆借走了。

10八路軍把全部敵人消滅了。

（二）“被字句”換“把字句

11.水草被小魚吃了。

12.白紙被我畫上畫了。

13.小偷被警察抓住了。

14.書被我撕破了。

15.小手被我洗得干干凈凈。

16.小狗被我牽住了。

17.妹妹被我哄笑了。

18.一六班的小朋友被老師表揚了。

19.不聽話的學生被老師留學了。

20.上體育課要用的球被學生弄壞了。

二、反問句與陳述句練習

一、反問句變陳述句：

1.您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

2.不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

3.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

4.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

5.當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？

6.看到那數不清的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

7.外公，這不是您最寶貴的畫嗎？

8.白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎？

9.這上面明明標的是本人的名字，怎么能說是你的呢？

10.你們看見過這樣的總理嗎？

二、陳述句變反問句：

1.不好好學習，自然不能取得好成績。

2.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

3.犯了錯誤旦不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

4.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

5.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

6.我們不能被困難嚇倒。

7.這就是偉大的奇觀。

8.大家都是朋友，這樣做真不應該。

9.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心

第五篇：把字句與被字句的轉換

《把字句與被字句的轉換》

教學設計

教學目標：掌握把字句和被字句的轉換方法，靈活地進行把字句和被字句的轉換。

教學重點：靈活地進行把字句和被字句的互換。

教學難點：在互換中，句中的詞語搭配不能改變。

適用對象：小學低中年級學生

教學過程：

一、導入

大家好！今天讓我們一起來學習把字句與被字句的轉換。希望這個微課的講解對你們有所幫助。

二、新授

（一）了解“把字句”的組成部分

1、出示例句：小明把蘋果吃了。

2、我們把其中的“小明”稱為“主動者”，把“蘋果”稱為“被動者”，把“吃了”稱為“動作部分”。

3、即：把字句=主動者+把+被動者+動作部分

（二）了解“被字句”的組成部分

1、出示例句：蘋果被小明吃了。

2、句子中的“蘋果”是“被動者”，“小明”是“主動者”，最后的“吃了”是“動作部分”。

3、即：被字句=被動者+被+主動者+動作部分

（三）把字句和被字句的轉換方法

1、出示例句：小明把蘋果吃了。

蘋果被小明吃了。

2、找出以上把字句和被字句的組成部分。

3、找到轉換方法。首先把“把”字換成“被”字，接著把“被動者”“蘋果”放到“被”字的前面，然后把“主動者”“小明”放到“被”字的后面，最后把“動作部分”的“吃了”原封不動的放到最后。

三、總結轉換方法

（一）找出“主動者”與“被動者”。

（二）把、被互換。

（三）主動者與被動者交換位置。

（四）動作不變，搬下來。

四、練習

（一）把字句改被字句

八路軍把敵人們消滅了。（把字句）改為：敵人們被八路軍消滅了。（被字句）

（二）被字句改把字句 雨傘被我弄丟了。（被字句）改為：我把雨傘弄丟了。（把字句）

五、小游戲——火眼金睛

（一）他做對了嗎？

1、看看這句話，他改對了嗎？

我把小魚扔進了大海。改為：我被小魚扔進了大海。

2、正確改法：小魚被我扔進了大海。

3、大家一定要記住，主動者與被動者要交換位置。

（二）他做對了嗎？

1、看看這句話，他改對了嗎？

茂密的樹林把太陽遮住了。改為：太陽被樹林遮住了。

2、正確改法：太陽被茂密的樹林遮住了。

3、句中成分不能丟，不能粗心大意。

（三）他做對了嗎？

1、看看這句話，他改對了嗎？

媽媽把臟兮兮的衣服洗干凈了。改為：衣服被臟兮兮的媽媽洗干凈了。

2、正確改法：臟兮兮的衣服被媽媽洗干凈了。

3、大家一定要記住，詞語搭配千萬不能改。

六、再次復習轉換方法

（一）找出“主動者”與“被動者”。

（二）把、被互換。

（三）主動者與被動者交換位置。

（四）動作不變，搬下來。

七、總結

我們的學習結束了，希望大家能掌握并正確地運用。

深圳市鳳光小學

鄒秋萍