第一篇：體育與健康高中人教新課標排球正面雙手墊球技術教學設計(精)

排球正面雙手墊球技術

一、教材內容

1、教學內容：排球：正面雙手墊球技術

二、指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，促使學生的健康，并以課程標準的理念為依據，以學生發展為中心，激發學生興趣，促進學生參與，讓學生在玩中找樂趣。練中找差距，協作中共同進步。調動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術。讓學生在體驗中發展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養學生的競爭意識。

三、學情分析

1、學生的基本情況：

學生理解技術概念是有差異的，并且掌握動作的水平也是不平衡的。

2、可能存在的問題：

學生在學習過程中的耐性不夠，可能導致學生逃避學習或產生厭倦的情緒，此時教師要正確引導，及時鼓勵。

四、教學過程

本次課的內容是：排球正面雙手墊球技術。在教學過程中，根據“探究學習、合作學習”的教學模式，把教學重點從教師的“教”轉移到學生的“學”上，充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生要學、會學。根據不同水平的練習讓學生自主嘗試練習、完善技能，使每個學生都參與到活動中去，在學中玩、玩中學，從而培養學生良好的人際交往能力并鍛煉學生的團結協作能力。具體過程如下：

（一）、導入與熱身：課堂常規

（二）、激發興趣過渡階段

1、隊列練習——立正、稍息、轉體練習。目標：集中注意力。

2、開口閉口螺旋形跑：提高學生參與熱情及調動學習的積極性。

（三）、學習與體驗階段 學習排球正面雙手墊球技術：

1、準備姿勢練習及墊球手型和部位：體會身體重心和擊球的手型部位。

2、徒手模仿練習：全身協調用力，避免蹬地與上身力量脫節。

3、擊固定球練習：體會擊球感覺，明確擊球部位。

4、一拋一墊練習：學生兩人一組，一人拋球，一人墊球，相距3—4米，再輪流交換拋球，主要體會抬臂動作和用力時力度的控制。

（四）鞏固知識階段

1、墊球積分比賽：通過競賽的形式，激發學生學習的興趣，提高學生的技術技能，鍛煉學生的協作能力。

（五）、身心放松及小結階段

1、放松練習——靜力拉伸練習。

第二篇：體育與健康高中人教新課標排球正面雙手墊球說課稿4(精)

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體 育 說 課 教 案

各位老師：大家好！今天我說課的題目是：排球正面雙手墊球

一、指導思想：

本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據，以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人，養成終身體育態度和習慣。以學生發展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性。

二、教學目標的確定：

學習目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使80%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。

3、情感目標：認真練習，通過游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

4、社會目標：培養學生群體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。

三、教材分析：

本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎。

四、學情分析：

本次課的授課對象為高二學年。體育的運動技能雖然有差異，但是高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學過程：

（一）激發興趣階段：

讓學生根據自己的所想所感自由創編“玩”排球的球性練習，來激活學生的興趣，調動學生之間相互交流，交往，以及合作進取，快樂學練，主動積極參與，融趣味和興趣為一體，提高學生想象力、創造力，讓學生在練習中，體驗感受在快樂中練習的樂趣。教師通過引導、語言激勵，等手段使學生對排球的自編、自創練習，形成多樣化，充分發揮學生的想象力，激活興趣，展示個人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動參與學練、積極進取。七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網 www.tmdps.cn 免費提供Word版教學資源

同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關節得到全面鍛煉。既表現出師生友情，又體現出學生熱愛體育，熱愛生活，健康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式為自主練習和分組討論。

（二）學習和發展階段：

1、教師組織學生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領是什么。老師把各小組的意見進行綜合點評整理和歸納，然后師生共同總結出正確的墊球姿勢、手形、要領。

2、自由組合,自由練習：

經過教師點評后學生自由體驗墊球的方法，動作由慢到快、由易到難，練習中充分發揮學生的想像力、創造力，教師通過引導和創設情景使學生在練習中能夠主動發現墊球的多種練習方法，如：一人雙手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊固定球練習；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續對墊球；一人一球連續向上方墊球和多人組合墊球等練習方法。組織為自由組合、分組練習。

并通過練習逐步熟練掌握墊球的方法。使學生在體驗、嘗試、學練的過程中主動參與，認真思考，學會合作，學會學習，學會創造。在教、學、練過程中關注學生的個體差異，給學生營造自主學習的空間和時間。重視對學生個性的培養和發展，滿足學生的創造欲，不過分強調行動一致，提倡“形散而神不散”。

在學生練習的過程中教師進行指導幫助，同時鼓勵學生互相評價，指出不足，體現了師生互動和生生互動。

（三）小型比賽：為了使學生能夠更好的運用墊球技術，因此安排了小型教學比賽。

學生自己設計比賽場地和比賽規則。比如：學生自己畫出場地，在沒有球網的情況下以中線為界進行對墊比賽，可以允許連續擊球或者四次將球擊到對方場地等等。隨著比賽的進行，根據實際情況在規則上可以進行自我調整。學生按自身能力自由分組，可以采用互幫互帶等多種組合辦法進行比賽。

通過小型教學比賽，為學生創造生動活潑的練習氛圍，積極動腦思考，發揮集體的智慧，體驗成功的快樂。培養學生創新能力、合作意識和團結向上的集體主義精神，以達到良好的教學效果。

（四）恢復整理階段：

自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，盡情去展示自我，了解自我，充分體現學生主動參與和自主學習的要義，在輕松愉悅的情景中促進肢體進一步的放松，同時消除了激烈運動而產生的緊張情緒狀態。同時鼓勵學生對展示的動作做出評價，培養學生對事物的評價和欣賞能力。

最后教師用概括性的語言總結本課，強化所學的知識，誘發下節課的學習欲望。

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第三篇：排球正面雙手墊球教學設計

排球正面雙手墊球教學設計

一、教學設想

（一）教學目標

1．認知目標：通過自由學練排墊球和接力游戲，激發學生對體育活動激發學生對體育活動的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

2．技能目標：通過教學使80%左右的學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏和協調能力。

3．情感目標：教學中學生能認真聽取教師指導進行墊球練習，培養學生競爭意識和合作精神。

（二）教學重難點

1．教學重點：正確的擊球點和擊球時身體手臂姿勢。2．教學難點：身體和手臂的協調動作。

（三）教學方法 1．語言法

⑴講解。向學生說明教學目標、動作名稱、要領、做法及其要求。

⑵口令和提示。口令組織學生進行集體徒手模仿練習，并提示“插、夾、提”的做法。

⑶問答法。提問自墊球的要領，使學生明確手型、擊球部位。2．直觀法

動作示范。從正面和側面進行完整和分解動作的示范，使學

生了解動作形象、結構和方法。3．完整法

徒手模仿練習，建立完整的動作技術概念，體會“插、夾、提”要領；一拋一墊練習，除體會“插、夾、提”要領外，還訓練了協調用力。4．分解法

自墊球練習，明確擊球部位、手型；墊固定球，體會蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協調用力，感受擊球點——腹前一臂距離。5．矯正法

集體糾正和個別輔導相結合。

其中，完整法中的一拋一墊練習尤其是徒手模仿練習時結合語言法中的口令和提示，突出了教學重點；完整法一拋一墊練習尤其是分解法中的墊固定球，練習了協調用力，突破了教學難點。

（四）學習方法

本課通過創設積極教學環境，在充分發揮教師主導作用的前提下，引導學生自主學習、合作學習。自主學習主要是學生自主練習自墊球，在小組內圍繞教學目標自主進行墊固定球練習和一拋一墊練習。合作學習不僅表現在學生持（拋）球與墊球的相互配合上，更表現在持（拋）者對墊球者的動作觀察和幫助指導上。為激發學生的學習興趣，安排學生自墊球的展示比賽，組織學生游戲接力競賽。

二、教學過程設計

（一）創設情境導入新課

活動熱身，教師啟發提示學生在場地上進行各種排球動作的熱身活動。感受教師的啟發，學生自覺自主做熱身動作。

（二）揭示課題 分組比賽

教師語言激發學生參加比賽的興趣，通過比賽使學生認識排球運動及學習排球技術的重要性。學生友情分組，自主組合，進行比賽，體驗排球活動的樂趣。

（三）學習發展

學習排球技術：正面雙手下手墊球

教師活動

1．提出問題，引起思考，導入正題。

2． 引導學生通過徒手和自墊練習突出重點，突破難點。3． 教師巡回指導，融入學生鼓勵肯定，使學生充滿自信，營造和諧的氛圍，以利于學生學習。

4． 語言激勵學生，引導學生充分展示自我。

學生活動 1．徒手練習。

2． 自拋自墊，散點練習。

3． 學生合作分組，幾人對面拋墊練習。4． 學生同質分組，2—6人一組進行對墊練習。5． 學生才藝自我展示。6． 學生自主友情分組比賽。

（四）合作發揮 游戲：排球接力墊球

1． 教師講解游戲方法及規則。教師當裁判，引導學生為本隊加油助威。學生友情分組，研究對策。

2．團結合作力爭勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。教師評價游戲過程及結果。

3．學生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

（五）恢復身心

1、身心放松，教師啟發引導，師生共舞，共同消除疲勞，歡愉身心。

2、教師小結，表揚課的優點。、三、場地器材

排球場地二個 排球20個、15米繩子1條 【教后記】

在以往教墊球技術時，我把墊球技術動作講解得很詳細，從腳的站位、身體姿勢、手臂、手型、擊球部位、擊球點等等，練習時對動作要求得比較嚴格，學生容易產生畏懼和厭煩心理。因此上在本次課我突出“精講”、“多看”、“練習+比賽”。簡明扼要講解墊球的動作要領，多角度、不同側面示范墊球動作，適當做些墊球的練習，看到大部分學生基本掌握墊球的動作后把學生分成四小組，利用羽毛球場地或半個籃球場進行四對四嘗試性比賽。規定只能墊球，觸球三次過網，一局11分，輸的一方必須做俯臥撐。因為引入了競賽機制，學生興趣大增，課堂氣氛

活躍。同學們在享受排球帶來歡樂的同時也發現小小的排球不太好控制：一不小心球就墊飛了，球怎么老往天上打，一直過不了網??帶著這些問題再回到墊球技術的學習中，學生學習的目的性明確學起來更認真了。對比賽，學生們意猶未盡，紛紛感嘆：排球也挺有意思！我告訴他們等多學了幾種技術比賽將會更精彩。

通過這堂課的教學，我想到當前很流行的一句話：現在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業者轉向學生學習發展的促進者。的確，學生不可能對我們所教的所有教學內容興趣，一味的說教或填鴨式的教學已不適應現代教學的要求。解放思想，創新思維，突破傳統的教學模式，激發學生學習的興趣和學習的積極性，才能取得好的教學效果。

本課根據七年級學生的心理特點，以“健康第一”和“終身體育”這指導，結合新課程改革的要求，在教學活動中充分體現學生的主體地位，提高學生的積極性，挖掘學生的潛能，運用合理的科學有效的教學方法和手段激發學生的鍛煉興趣，讓學生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發展身體素質。調動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術。讓學生在體驗中發展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養學生的競爭意識。

二、內容設計

1、在熱身部分根據中學生活潑、好動、進取心強的特點，在節奏明快，動感強烈的音樂的氛圍中，教師啟發，引導學生做各種排球動作的熱身操，激發學生學習動機，調動學生興奮性，使課堂充滿快樂氣氛。

2、通過友情分組比賽，讓學生初步體驗排球運動的樂趣，在比賽中很容易找到不足與缺點，為學習墊球技術做鋪墊，并以提問的方式引導學生進行思考，學好排球技術的重要性和如何

才能更好地墊好排球，激發學生的學習情趣。

3、有了前面的鋪墊，教師再讓學生學習正面雙手墊球技術，通過講解示范學生練習，自評、互評，讓學生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術，培養學生的靈敏性和協調性。

4、通過“接力墊球”游戲，發展學生的靈巧性，增加本課的趣味性，提高學生練習情趣，培養學生團結合作的精神。

5、最后在輕松、愉快的節奏中，進行舞蹈放松。在小結中，教師表揚課的優點，讓學生在成功的體驗，從而樹立學習的自信心。教學內容 排球技術：正面雙手墊球 教學目標 1、2、3、教學重、難點

1、教學重點：

2、教學難點：身體和手臂的協調動作。教學順序 教學內容 教師的啟發與引導 學生的情感與活動 組織的形式

場地器材。

第四篇：排球正面雙手墊球教學設計

排球正面雙手墊球教學設計

零陵區實驗中學：陳志標

一、設計理念

本課根據體育課程標準，結合“健康第一”的指導思想，以學生為中心，充分發揮學生的主體作用，提高學生的積極性，挖掘學生的潛能，教學中教師起到引領、參與、促進的作用。根據七年級學生的身心特點，本著由淺入深、由易到難循序漸進的原則，使學生逐漸掌握正面雙手墊球的技術動作。

二、教材分析

本教材選自人教版《體育與健康》水平四的教學內容，本課為墊球課的第一課時。通過排球練習發展學生的協調能力，提高靈敏性，還能培養學生的集體主義精神。而墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守最常用的技術。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學重要組成部分，也是更好地學習各種技術和戰術的基礎，墊球技術的好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的質量。

三、學情分析

我校是一所農村中學，本屆七年級學生，由于在小學階段是非專業專業兼職擔任，再加上學校場地、器材的不足，對排球知識的了解相對較少，運動技術水平較差，很容易形成一些錯誤的動作。同時，學生的自制力差，其心理因素處于不穩定狀態。本課采用啟發、模仿、創新等教學方法，對激發學生的思維和能力有很大幫助，教師充分發揮主導作用，培養學生參與運動的熱情，讓學生在不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、本課的教法和學法

教法：本課主要圍繞教學目標，針對學生實際情況，把學生“思、學、練“有機結合起來，注重激發學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考和解決問題。

學法：主要通過循序漸進來解決重點、難點、提高學生學習興趣，通過模仿——嘗 試——練習——評價——改進小組合作等練習，以及分層提高的辦法，讓學生把已理解的知識和已掌握的技能運用到學習正面雙手墊球上，并能完成正

確合理的墊球動作。

五、教學重難點

教學重點：墊球的正確手型，擊球部位。教學難點：全身協調發力 六：設計特色

在學生學習的過程中，著重于學生對排球墊球動作的學習，通過逐步解決墊球技術中發力方法的各個要點，引導學生發現問題、并解決問題，在探究體會的過程中掌握并理解動作要領。在學習過程中采用引導式教學方法，讓學生在自主探究的氛圍中學習，培養了學生發現問題和解決問題的能力，體驗到成功帶來的愉悅，享受到運動的樂趣，從而提高他們參與排球運動的積極性。

七、教學過程

身心準備 → 激發興趣 →探究學習→ 實踐體驗（學生嘗試+練習、改進）→選優展示 → 評價提升→身心放松

第五篇：《排球雙手正面墊球》教學設計

一、指導思想

本課參照新教學大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導思想，努力實現學生的主動發展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術為教學內容，就是從新課改理念出發，通過改進教法和學法，提倡團結協作、自主探究練習，使學生能在輕松愉快的練習氛圍中了解掌握技術，同時身心得到健康發展。

二、教學目標

1、通過本課練習，使學生了解掌握排球雙手正面墊球技術，提高發展學生的靈敏性、協調性；

2、培養學生積極向上的優良品質和團結協作的集體主義精神。

三、教學過程

1、激發興趣導入主題階段：根據學生特點，通過輕松愉快的游戲練習使學生集中精力，提高興趣，讓學生帶著愉快的心情進入本課學習之中。

2、鞏固提高階段：提倡自主練習、互相幫助、互相激勵、共同進步；在游戲和比賽中積極進取、團結協作、遵守規則、寓煉于樂。

3、恢復放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習，通過教師的點評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。

四、預期效果

通過本課練習，使學生在愉快的練習氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術，強化學生的競爭意識，培養團結協作、密切配合的集體主義精神。