第一篇：人教版一上語文經(jīng)典讀本兩只小鳥原創(chuàng)教案

兩只小鳥

一、教材分析：這是一個(gè)關(guān)于兩只小鳥的故事。兩只小鳥在蘑菇傘下躲雨，結(jié)果互相爭吵擁擠，最后以蘑菇傘折斷告終。通過這個(gè)故事告訴學(xué)生在日常生活中與人相處要懂得謙讓，懂得互不謙讓會(huì)帶來許多不好的結(jié)果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、初步了解課文內(nèi)容。喜歡閱讀童話故事。

3、學(xué)會(huì)相互謙讓，懂得互不謙讓會(huì)帶來的許多不好的結(jié)果。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：流利的朗讀課文；懂得課文所表達(dá)的意思。

四、教學(xué)過程：

（一）課前背誦讀本；

（二）導(dǎo)入課題 師：上課！生：老師好！

師：同學(xué)們好！上課之前，孫老師先給同學(xué)們聽一段音頻，【放鳥叫音頻】同學(xué)們聽，這是什么聲音 生：鳥叫。

師：那同學(xué)們知道我們今天學(xué)習(xí)什么了嗎？ 生：《兩只小鳥》。【出示幻燈片】

師：那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書課題（“小手指，伸出來”）【板書課題】（提前畫好四線方格，留著“只”）【學(xué)寫只，注意筆畫，占格，寫字姿勢(shì)】 師：請(qǐng)同學(xué)們跟孫老師一起齊讀課題，兩只小鳥

生：兩只小鳥。

----1-3分鐘

（三）復(fù)習(xí)生字

師：同學(xué)們之前已經(jīng)預(yù)習(xí)過這個(gè)故事了，那現(xiàn)在孫老師要檢查你的預(yù)習(xí)效果了。【出示帶拼音的生字】

孫老師要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師來領(lǐng)讀生字，小老師領(lǐng)讀的時(shí)候聲音要洪亮，拼音讀準(zhǔn)，并口頭組詞，其他同學(xué)當(dāng)小裁判，看看小老師讀得好不好。【小老師領(lǐng)讀】【小老師所在組加分】 看來，同學(xué)們生字掌握得都很不錯(cuò)，那孫老師去掉拼音你還會(huì)讀嗎？孫老師這次要請(qǐng)一列小火車來讀一讀這些生字了。（哪列火車開起來？這列火車開起來）【注意開火車時(shí)要起立】小火車開起來的時(shí)候，其他同學(xué)們要注意仔細(xì)聽，當(dāng)好小裁判。【用開火車的形式進(jìn)一步掌握生字】

同學(xué)們仔細(xì)看，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)不同顏色的字，誰告訴孫老師你們是用什么方法把這些黑顏色的字記住的呀？【加一加，換一換】

同學(xué)們生字都認(rèn)得這么好，孫老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，送你們一個(gè)神秘大禮包【出示課件】只要同學(xué)們讀好這些詞語，這次大派送的禮物就全是你們的了。【出示詞語】齊讀兩遍，正一遍，反一遍。【看看哪個(gè)組讀得最好】

----5-7分鐘

（四）學(xué)習(xí)課文

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把學(xué)習(xí)過的生字、詞語代入到《兩只小鳥》的故事中，自己有感情地閱讀這個(gè)故事，并思考以下問題：這個(gè)故事一共有幾只小鳥出場？故事的結(jié)局是什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題自己朗讀故事，同桌兩個(gè)都讀完的可以討論這兩個(gè)問題，想好答案的同學(xué)坐端正。

【學(xué)生自讀課文】

指名同學(xué)回答問題，并點(diǎn)評(píng)【xx同學(xué)回答問題非常完整，說明讀故事非常認(rèn)真仔細(xì)，表揚(yáng)一下】

下面孫老師從每個(gè)組找一名同學(xué)代表你們組朗讀課文，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段，最后兩個(gè)自然段孫老師來讀，其他同學(xué)當(dāng)小裁判。【師注意正音，別忘了讓第一段的孩子讀課題】 這四個(gè)同學(xué)讀得都非常流利而有感情，每個(gè)組加2個(gè)星。同學(xué)們我們已經(jīng)初步了解這個(gè)故事，那么我們來看大屏幕，讓我們進(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)間吧。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段。同學(xué)們通過朗讀，從哪里可以看出雨下得很大？【全被；都】小鳥們有沒有合適的避雨處？【沒有】 這時(shí)候有兩只聰明的小鳥出現(xiàn)了，孫老師找一位同學(xué)朗讀一下第二自然段。這兩只小鳥去了哪里避雨呀？【蘑菇傘下】蘑菇傘是什么樣子的牢固不牢固？請(qǐng)同學(xué)們齊讀故事中關(guān)于蘑菇傘樣子的句子【蘑菇傘搖搖晃晃地支撐著。】【可以適當(dāng)表演搖搖晃晃】

聽，這是什么聲音？【播放小鳥吵架音頻】這兩只小鳥吵架了，它們?yōu)槭裁闯臣埽克麄冊(cè)诔呈裁茨兀繉O老師請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀第三自然段。恩，這位同學(xué)把兩只小鳥互相不客氣，都只想著自己的語氣把握得很好，讓我們一起跟著XX把這一自然段齊讀一遍，注意要把兩只小鳥誰也不讓誰的霸道讀出來。下面老師要找三個(gè)同學(xué)分角色來朗讀課文，同學(xué)們注意仔細(xì)聽，他們有沒有很好地把握小鳥的語氣。

兩只小鳥誰也不讓誰，都想在蘑菇傘下避雨，結(jié)果怎么樣呢？老師請(qǐng)一、二組的同學(xué)齊讀第四自然段，并思考蘑菇傘為什么斷了？后面省略號(hào)又是表示什么呢？【省略號(hào)提前講】【這個(gè)結(jié)局不是我們看到的，也不是應(yīng)該發(fā)生的】【你爭我吵，你擁我擠，聯(lián)系日常】

那同學(xué)們想知道蘑菇傘斷了之后，小鳥們的反應(yīng)嗎？聽老師給同學(xué)們朗讀5,6自然段，同學(xué)們思考，如果你就是當(dāng)時(shí)的一只小鳥，你會(huì)說什么？ 【讀第五自然段的時(shí)候引出面面相覷】

（五）拓展

同學(xué)們，課文已經(jīng)講完，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀《兩只小鳥》這個(gè)故事，思考：你從小鳥身上看到了什么？如果你是小鳥，你會(huì)怎樣做？ 【提前放下雨的音頻】又是一個(gè)雨天，這兩只聰明的小鳥又相遇了，再一次躲在了蘑菇傘下，同學(xué)們猜猜這時(shí)候他們會(huì)說些什么呀？ 一只小鳥說：“__________________。”另一只小鳥說：“____________________________。” 同學(xué)們，我們每天背誦的經(jīng)典讀本弟子規(guī)也說到了與人相處的道理，我們一起背誦一下“泛愛眾”來結(jié)束這節(jié)課

(六)作業(yè)：把兩只小鳥的故事講給家長聽。

（七）板書：

躲進(jìn)靠一靠 擁擠吵結(jié)果斷

第二篇：歌曲兩只小鳥教案

音樂教案：歌曲“兩只小鳥”（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲

2．借助看教具演示、表演動(dòng)作、理解記憶歌詞。

3．讓孩子體驗(yàn)、感受音樂游戲的樂趣，感受、感知相親相愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小鳥的指偶。

2.已學(xué)過的鳥飛的動(dòng)作。3.小鳥ppt 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．結(jié)隊(duì)進(jìn)入教室，向客人老師問好。

教師：春天到了，脫掉厚厚的外套，春天的天氣可真好，暖暖的陽光，寶寶們，我變成了?〔師模仿鳥飛，鳥叫〕。

2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt，認(rèn)識(shí)兩只小鳥名字。

教師：寶貝們真聰明，今天除了請(qǐng)來了客人老師，還請(qǐng)來了動(dòng)物朋友，咱們來一起看看，她們是誰？（播放ppt）

教師：哇，這棵大樹上坐著誰呀？〔播放ppt，兩只小鳥同時(shí)站在樹上的時(shí)候停止播放。提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。〕

教師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？ 教師：黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

教師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼，咱們的寶貝兒可真有禮貌。

教師∶下面會(huì)發(fā)生什么呢？咱們一起來看看。〔繼續(xù)播放ppt〕

教師：丁丁和東東怎么啦，怎么離開了呢。樹媽媽沒有了朋友，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來。）要不咱們一起幫助小樹，把丁丁和東東叫回來吧。（回來吧，丁丁，回來吧，東東）

小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，你看看我我看看你，真快樂。

二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥》。

1．教師：我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，不過啊，唱歌之前，我要有禮貌的請(qǐng)出我的小鳥朋友和我一起表演，（帶紙偶）看，他們來了，哦哦，等一等，它們要給我說悄悄話，丁丁和東東讓我告訴小朋友，它們有些害怕，有一點(diǎn)不好意思，你們能鼓勵(lì)他們一下嗎，謝謝大家，那接下來欣賞我們的表演吧。（鋼琴伴奏表演、2遍）

2．教師朗誦歌詞。（播放ppt 2遍）

教師：好聽嗎，丁丁和東東表演得真好，我的表演不僅有唱歌，還有朗誦呢，寶寶們，豎起小耳朵聽聽喲。

三、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。1．教師先表演并輕唱。

教師：噓，小鳥又回來和我一起表演節(jié)目了，接下來請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥》。

2．幼兒再跟隨老師一起演唱。

師∶寶貝們，丁丁和東東好喜歡你們，剛剛他們悄悄告訴我，希望老師邀請(qǐng)所有小朋友站在你的小椅子前面，和我還有丁丁東東，我們大家一起表演。那起立準(zhǔn)備好吧，勇敢的寶貝，那你可真棒。（唱2遍 教師模仿提醒幼兒）

四、感受和游戲 ：我和小鳥捉迷藏

1．再次感受：幼兒帶紙偶，學(xué)做小鳥飛。

師：——你的小手也來玩一玩吧！（師生一同邊唱歌，邊用手偶做游戲。）師：——我們來和小鳥捉迷藏吧！（引導(dǎo)幼兒回憶游戲）2.扮演游戲：

——現(xiàn)在，把你的小椅子變成變成一顆小樹吧！（把小椅子放到紅點(diǎn)上。）——想想你要做那只小鳥呢？想好了快點(diǎn)飛到鳥媽媽的身邊。

——鳥媽媽唱到小鳥飛走了時(shí)，小鳥就藏起了，玩捉迷藏時(shí)，怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做游戲。4.感受和提升：我?guī)▲B去玩耍。

寶貝們，來到我的身邊，我要告訴你們一個(gè)小秘密，在這教室里，有很多的小鳥，聰明的寶寶找到黃色的丁丁，藍(lán)色的東東分別一只，要悄悄的找到他們哦，太大聲會(huì)嚇跑他們的。然后將他們戴在你的中指姐姐上，帶不上的話，看看后面有那么多的客人老師，請(qǐng)他們幫忙吧，記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的好寶寶，帶好了咱們來作游戲。

2．音樂游戲

師：寶貝們，來我面前，知道你們最愛玩游戲，不過玩游戲可要聽清楚游戲的玩法哦，小耳朵湊過來一點(diǎn)，想變成小鳥丁丁的寶貝站到老師的左邊，變成東東的寶貝站到右邊。（手示意）丁丁東東們，我是你們的鳥媽媽，小鳥們跟我一起來吧，（演唱歌曲）兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，（當(dāng)唱到丁丁飛走的時(shí)候，扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好，小板凳就是咱們的小森林），東東飛走了，（當(dāng)唱到東東飛走的時(shí)候，扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好）當(dāng)唱到回來吧丁丁的時(shí)候，扮演丁丁的寶貝們就飛回到我的身邊，回來吧東東，扮演東東的小朋友也飛回來。

3．師小結(jié)∶回來了，我的寶貝們都回來了，找不到你們，著急死了，看看好朋友們也都回來了嗎，抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你們。兩只小鳥非常懂事，聽到樹媽媽呼喚，就快快飛回來了，而樹媽媽也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，咱們也要象兩只小鳥一樣相親相愛。我的寶貝們，我愛你們。

4．老師飾鳥媽媽，帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛行，跟客人老師再見，出活動(dòng)室。

第三篇：音樂：兩只小鳥教案

音樂活動(dòng)：兩只小小鳥（小班）

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入小班下學(xué)期的孩子，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小小鳥》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中，孩子們先個(gè)體再結(jié)伴地學(xué)唱，然后把手指游戲的的經(jīng)驗(yàn)遷移到全身的動(dòng)作表演，進(jìn)行兩兩結(jié)伴的歌表演，并在歌表演的環(huán)節(jié)中啟發(fā)幼兒嘗試用身體不同部位和同伴相碰，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。在活動(dòng)最后部分，還設(shè)計(jì)了一個(gè)聽辨不同音區(qū)旋律表現(xiàn)高、低音的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒使用合適的動(dòng)作表現(xiàn)自己所聽出的高音和低音，以發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，作為同一次活動(dòng)中結(jié)束時(shí)的高潮部分，也可以作為延伸活動(dòng)在第二次活動(dòng)時(shí)再繼續(xù)進(jìn)行。此外，還可以讓幼兒把“小鳥”的形象替換成別的動(dòng)物，進(jìn)行仿編歌詞的延伸活動(dòng)。因此，這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)，相信可以讓小班幼兒在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，通過玩手指游戲記憶歌詞，唱出歌曲親切、俏皮的情緒。

2、愿意結(jié)伴演唱、表演、進(jìn)行“碰一碰”的身體接觸，增進(jìn)同伴間的友好感情。

3、嘗試聽辨在高、低音區(qū)出現(xiàn)的簡短旋律，用合適的動(dòng)作進(jìn)行匹配。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩只小鳥的指偶；自錄的歌曲音樂CD，CD機(jī)。活動(dòng)過程：

（一）玩手指游戲，熟悉歌詞

1、教師在食指上套上兩只小鳥的指偶，按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，玩手指游戲，邊玩邊按歌曲節(jié)奏熟悉、朗誦歌詞。

3、幼兒嘗試與身旁的同伴一人出一個(gè)手指，玩“兩只小小鳥”的游戲。

（二）歌曲學(xué)唱及表演

1、教師邊玩手指游戲邊范唱歌曲。

2、幼兒自己邊玩邊進(jìn)行學(xué)唱。

3、與同伴一起邊玩手指游戲邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲親切、俏皮的情緒。

4、遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn)，到場地中間，兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演唱。

5、嘗試在唱到“碰一碰”的地方，用身體不同部分和同伴相碰，感受結(jié)伴表演的快樂。

（三）延伸游戲：

1、引導(dǎo)幼兒說一說：“小鳥飛走了，會(huì)飛到哪些地方呢？”（如飛到高高的樹上；飛到地上吃果子）

2、教師在高低不同的音區(qū)彈奏一句簡短的旋律，請(qǐng)幼兒說說哪一句是小鳥飛到高的地方去了？哪一句是飛到地上去了？可以用怎樣的動(dòng)作來表示？

3、再次進(jìn)行表演唱，在歌曲結(jié)束的地方，教師隨意加入一句高音或低音區(qū)的旋律，幼兒進(jìn)行聽辨并用合適的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

附：歌曲

兩 只 小 小 鳥

1＝C 2/4 3 1 3 │ 1 0 │ 3 4 5 3 │ 1 0 │5 3 │1 2 3 │2 0 3 0 │2 — │

一只 小小 鳥，兩只 小小

鳥，見

面 點(diǎn)點(diǎn) 頭、點(diǎn)

點(diǎn)

頭。3 1 3 │

│ 65 │ 3 0 │5 3 3 │4 2 2 │3 0 2 0 │1 — ‖

你

親親 我，我親親 你，碰一 碰、碰一 碰，飛

走

了。

第四篇：小班音樂教案：兩只小鳥

小班音樂教案：兩只小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。

3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

2.已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。

活動(dòng)過程：

一.復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。

幼兒聽音樂，做鳥飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。

2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。

教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

幼兒找朋友。

幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

五．幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第五篇：小班音樂教案兩只小鳥

小班音樂教案：《兩只小鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛。

3、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，掛在老師脖子上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、鳥飛動(dòng)作進(jìn)入教室。

師：天氣真好，鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教具，認(rèn)識(shí)小鳥。

教師：哇，樹上坐著誰呀？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

教師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？

3、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

教師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

教師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。

1、教師完整朗誦歌詞。（彈奏歌曲）

教師：丁丁和東東坐在小樹上會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。

教師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了？

教師：那小樹沒有朋友了，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來。）那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。（回來吧，丁丁，回來吧，東東。）

小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。

2、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）

三、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

師：讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎？（多唱幾遍）

2、用手指邊做動(dòng)作邊演唱。

師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢，你們看。（老師表演）

師：小朋友，你們也能像老師一樣邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？讓我們來試一試。（多唱幾遍）

四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，我們一起來看一看。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）

師：你們也想來表演嗎？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）

1、幼兒帶好胸飾，找到結(jié)伴的朋友。

師：請(qǐng)小朋友和邊上的小朋友說一說，你是誰？（我是丁丁，我是東東。）那紅色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里？拍拍你們的翅膀飛一飛。）

2、幼兒結(jié)伴演唱，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒，請(qǐng)到上面來做。）

3、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎？（喜歡）為什么？（聽話、懂事，會(huì)相親相愛。）

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。