第一篇：文明旅游主題班隊課教案

“文明旅游，從我做起”主題班隊課教案

三（5）班

一、活動目的：

1、通過活動，讓學生知道文明旅游也是禮儀規范的一個重要部分。

2、通過本次活動，加強學生對文明的認識，明白旅游文明的重要性。

3、通過活動讓學生知道在旅游中如何做到文明，培養學生良好的行為習慣。

二、活動準備： 輔導學生表演小品

三、活動步驟：(一)引入談話

班主任講話：我國地大物博，有很多名勝古跡要我們去飽覽。假期旅游也已成了我們主要的休閑方式，不僅可以放松心情，更是可以領略祖國的大好山河。各個地方的風景都很美，可是游客的行為存在太多的不美之處。

學生表演小品（旅游亂象）

播放視頻(二)活動過程

主持人講話：一些游人在旅游景點隨意攀爬、亂刻亂畫、亂丟垃圾等等，成為旅游的不和諧音符。

主持人（女）：

1、隨處拋丟垃圾、廢棄物，隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，污染公共環境主持人（男）：

2、在非吸煙區吸煙，打噴嚏不

掩口鼻，危害他人健康；

主持人（女）：

3、坐公交車、乘電梯、購物、買票、參觀、就餐時爭搶擁擠、插隊加塞，不謙讓老幼病殘孕

主持人（男）：

4、在公共交通工具、賓館飯店、劇場影院等公共場所高聲接 打電話、猜拳行令、喧嘩吵鬧；

主持人（女）：

5、在景觀文物、服務設施上亂刻亂劃，踩踏禁行綠地，攀爬 摘折花木；

主持人（男）：

6、不聽勸阻喂食、投打動物，危害動物安全； 合：

7、在他人面前打赤膊、袒胸敞懷，在房間外穿睡衣活動，穿 著不合時宜；

8、講黃色段子、宣揚封建迷信、傳播胡編亂造的政治笑話，熱衷低級趣味；

9、強拉外賓合影，違反規定拍照、錄像；

10、吃自助餐時多拿多占，離開賓館飯店時取走非贈品，貪占小便宜。

合：是啊，在出游途中，總會有一些不和諧的行為，與這些美好的風景顯得那么不協調，它不但污染了景區環境，也給旅游的歡樂氣氛注入了一絲不和諧；若在旅途中碰到不文明的行為，出游的好心情也會大打折扣；若這些不文明行為帶到海外，就要令民族蒙羞。因此，文明旅游非常重要。

2．大家說說怎樣才是文明旅游呢？（1）同學們踴躍發言。（2）主持人歸納

主持人(女)：剛剛同學們回答得可真好。文明旅游要做到

1、維護環

境衛生。不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物，不在禁煙場所吸煙。主持人(男)：

2、遵守公共秩序。不喧嘩吵鬧，排隊遵守秩序，不并行擋道，不在公眾場所高聲交談。

主持人(女)：

3、保護生態環境。不踩踏綠地，不摘折花木和果實，不追捉、投打、亂喂動物。

4、保護文物古跡。不要在文物古跡上涂刻，不攀爬觸摸文物，拍照攝像遵守規定。

(合)：

5、愛惜公共設施。不污損客房用品，不損壞公用設施，不貪占小便宜，節約用水用電，用餐不浪費。

6、講究以禮待人。衣著整潔得體，不要在公共場所袒胸赤膊；禮讓老幼病殘，禮讓孕婦；不講粗話。

主持人(合)：舉手之勞一小步，卻關乎文明形象一大步。(三)班小任小結語。

親愛的同學們，今天我們在這里成功地舉行了以“文明旅游”為主題的班會活動。活動內容豐富多彩，同學們都能積極參與。希望通過本次活動，同學們能在日常生活的每一天和每一個角落，從自己做起，從點滴做起，影響身邊的人，共同逐步養成文明的習慣，形成文明的大環境。我們就能彬彬有禮地展示中華民族的良好風范，世界將會感受到中國的親和力，這將大大提升中國的國民形象，展現出我們華夏文明的無限魅力。

第二篇：文明杭州班隊課教案

文明杭州班隊課教案

【活動目的】

1.使學生知曉杭州市創建文明城市的意義，明確自己的義務和責

2.能將創建文明城市與“愛我校園”緊密結合，從我做起、從現在做起，為合肥市創建全國文明城市盡一份力；

3.能認真排查自身不文明習慣，注意規范自身不文明行為，從而增強班級凝聚力，使學生把規范的要求內化為自覺行動，做一名文明的中學生； 4.能夠積極向家長宣傳我市創建文明城市的活動。【活動準備】

1.提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關文明的材料； 2.叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備； 3.創建文明城市 我班在行動。【活動過程】

一、揭示主題： 說明價值觀

班主任：一個偉大時代的巨變，往往是從最細微的地方開始，如蝴蝶之鼓翼，亦能造成千里外之颶風。杭州市贏得了一個登臨世界舞臺的機遇，成功舉辦了G20峰會，這是杭州正式進軍世界級城市的里程碑事件。G20峰會，使得世界的目光聚焦杭州，杭州形象代表中國風采。每一個杭州市民都共享這份榮耀，也共同承擔這份責任。杭州市民將微笑釀成香醇的酒，把熱情化成和煦的風，一次禮讓、一份笑容、一個幫助，都向世界展示著“文明杭州”。同學們，你們都了解哪些關于“文明杭州”的事跡呢？

二、展開主題，了解好事跡 事跡1：禮讓斑馬線

在大多數人們心中，杭州只與梁祝、白蛇傳、濟公和尚等這些優美的傳說緊密聯系，殊不知一位上海網友《關于杭州汽車禮讓行人的傳說》的帖子曾讓杭州獲得了全國網友的點贊：“在江干區、上城區幾個大小路口試過，真的是車讓人，感覺好神奇。”

事跡2：微笑，讓西湖更美好

今年64歲的施志平是杭州市西湖“湖濱柳浪聞鶯”志愿服務微笑亭的一名志愿者。他從2012年退休開始參與志愿服務。G20杭州峰會前，他又專門接受了禮儀、外語、醫療急救等方面的專業培訓。每天從上午8點半忙碌到下午5點，施志平樂此不疲。他說：“微笑，讓西湖更美好。”

杭州全市共有注冊志愿者156萬人，志愿隊伍23000余支，社會組織6500余個。

事跡3：支持“文明出行”的美麗志愿者

杭鋼退休職工李和平，從2006年加入志愿者隊伍以來至今已超過10年，每到周末和小長假參加文明勸導的志愿者服務，對她而言已成為一種習慣。“乘地鐵排隊上車，一米黃線之外候車，先下后上，這些是每個市民都應該遵守的。”李和平說，去年開始杭州地鐵開展了“先下后上乘地鐵，文明一米迎嘉賓”文明乘車勸導活動，“目前有95%的乘客都能自覺遵守。” 班主任：同學們，為了文明杭州，我們可以做些什么呢？

同學a：我們可以在上學放學的時候不在門口停車，提前下車我們自己走！同學b：我們可以在遇到老師的時候主動問好！…… 班主任：同學們真棒！

三、學習事跡，發出好倡議

班主任：同學們，做文明市民，耀杭州風采。讓我們通過一言一行、點點滴滴，共同構筑起一道道亮麗的文明風景線！

第三篇：主題班隊課

主題班隊課：感恩您，老師

顏筱微

一．主題：感謝您，老師

時間：9月10日星期一班隊課

地點：五年（2）班教師

主持人：中隊長吳越、徐詩雅

參加人員：顏老師、五年（2）班全體同學

二．班會流程：

1.主持人：今天，是教師節。讓我們先一起朗誦詩歌：《送給老師的歌》。

是誰，把無知的我們領進寬敞的教室？

是誰，用辛勤的汗水，哺育了我們？

是誰，把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？

是誰，不辭辛苦地教給我們知識與道理？

是您，我敬愛的老師們！

班長朗誦：

您不是演員，卻吸引著我們求知若渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；

您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年的夢想。！

您用火一般的情感，溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。

老師啊，我怎能把您遺忘！

老師，您的名字刻在我們心靈上！

2.黃顯博同學領唱《感恩的心》，全體同學合唱

主持人：

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。

我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，請您干杯。

九月的樂章已經奏響，請允許我對您說一句，合：老師，您辛苦了

3.同學們發表感想：胡英琪、林海霞同學先后上臺發言，講述自己以前的老師，回憶過去的學習生活，說出自己對老師的感激之情。

4.班主任發言：現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。你們是雛鷹，你們是小樹，愿你們展開翅膀，起飛吧，勇敢地飛向屬于自己的天空，創造更美好的明天！

（全班同學熱烈鼓掌）

主持合：愿同學們履行自己的諾言，尊師敬長，爭當品學兼優的好學生。好，主題班會《感謝您，老師》到此結束。

主題隊會：《珍愛生命，平安校園》

顏筱微

一．主題：《珍愛生命，平安校園》

時間：9月18日星期一

地點：五年（2）班教室

主持人：中隊長 吳越、徐詩雅

參加人員：顏老師五年（2）班全體同學

活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。

活動準備：安全知識、警示牌，電腦課件

二．活動過程：

1.主持人：我們是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。《珍愛生命，平安校園》主題班會現在開始。

2.學校安全事故案例

老師：學校是我們學習知識，獲得本領的地方，但是由于同學們的一些不當行為，往往會釀造出一起起我們不愿發生的安全事故。下面讓老師帶領同學們去看看發生校園里的幾起安全事故吧！結合以上四個案例，談談你有什么啟示？

3.學習安全知識

主持人：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。

4、心理健康安全：心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

5、投影出示：安全順口溜：上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，4.安全知識問答

請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（PPT）（出示警示牌）

在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）師小結：同學們找的這些安全患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然

5.主持人：在今天的班會上，同學們朗誦了“小學生安全常識歌”，討論了在校園生活中哪些行為是不安全的，還進行了安全知識搶答，現在請中隊輔導員老師進行總結講話。

6.總結：今天的主題班隊會給同學們上了一堂豐富多彩的安全教育課，同學們要愛惜生命，提高安全意識，明榮恥守法規，維護校園穩定，爭做文明小公民。

第四篇：文明課間十分鐘班隊課教案匯總

一、整隊,報告人數,出旗(少先隊員敬禮,唱隊歌

二、活動過程 A:微笑是我們的語言 B:文明是我們的信念

A&B:敬愛的老師、親愛的同學,大家好!我們是今天《文明課間十分鐘》班隊活動的主持人。A:我是A B:我是B A:今天的主題是講我們的文明課間十分鐘的安排,哎? B,你的課間十分鐘一般是怎么度過的呀? B:我一般就______________________,其他的沒什么了。

A:哦,你的課間活動聽起來似乎不錯呢!說起課間活動,我想同學們肯定也有很多想說的。B:嗯,是的!哪位同學愿意來說說自己是如何安排課間十分鐘的呀? C:……(同學發言,兩個主持人適時回應,如“謝謝你的發言,請坐;你的活動真有趣,請坐;你的課間活動安排得真好。”等等

B:同學們的課間安排可真豐富呀!A:是啊,可是同學們有沒有想過,你們的課間活動文明了嗎?下面我們先來看看下面這些同學是怎樣來度過他們的課間的吧!想想他們的行為文明嗎?(看PPT,展示圖片,誰來說說這些課間活動中有哪些不文明的地方? B:嗯,同學們說了很多,說明大家都在認真觀察。現在大家也已經知道了這些是不文明的行為,甚至是危險的行為。那么現在我們來想想自己的課間十分鐘,你們覺得自己有哪些地方做的是不文明的呢?

C:……

A:同學們的覺悟很高,相信以后大家都會是個講文明,有素質的好孩子。但也希望大家說到做到,文明從我們做起,管好自己,從細節開始!B:看了以上細節,現在請同學們看看我們的教室地面,你們發現了什么?每次我們低頭,總能看見星星點點的垃圾。這時候,我們彎彎腰撿起地上的垃圾,這也是文明的體現!A:嗯,是的。一個文明的校園理應有一個整潔的文明課間。但是,一個文明的課間不僅僅體現在同學們的行為文明上,而且更加體現在同學們的言語文明上。在不同的場合我們要用到不同的禮貌用語。下面我們來看看幾位同學的表演。

(學生表演

A:剛剛同學們的表演很精彩,讓我們用掌聲感謝他們!B:老爺爺為什么不理睬小華,卻熱情地給小明指路呢?哪位同學來說一說呢? B:那剛才的小小情景劇中,出現了哪些禮貌用語呢? C:對不起、請、謝謝、沒關系……

B:同學們說的真好,禮貌用語有很多,我們把它們編成了《文明用語歌》,保證你不光記住它們,還知道什么什么時候用什么。

(全體齊讀,主持人走到兩邊

A:我相信通過今天的活動,同學們已了解許多文明禮儀的有關知識,看到你們開心的樣子,我就知道你們一定能成為一個個文明的小學生。下面讓我們用齊讀這首課間文明詩來結束這次班隊活動。

B:下面歡迎我們的中隊輔導員楊老師對本次班隊活動進行總結。

(輔導員講話

A:二年二班中隊活動至此結束!同學們,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝老師的指導!(退旗

第五篇：文明班隊課評課稿

班會課評課稿 我曾經看到了這樣一個觀點，他認為主題班會課，主字打頭，主就是主體、主動、主導。要充分體現學生的主導性，讓孩子能主動學習。教師要發揮好主導性，看準關鍵點，高屋建瓴，深入淺出指導孩子學習。既然是班會，班會全班同學都要參與，學生的參與面與教學效果正比的。當然，這里的參與面不僅僅指的是身體的參與，更重要的是精神層面和思想的參與，多讓學生動腦。主題班會課，他是一門課程，我們就要看重課的目的性和教育性。我看了以后覺得非常有共鳴，所以，我就以下這三個方面來談談自己的看法。

一、孫老師的課較好的體現了學生的主體性和教師的主導性 給了學生一個生活的課堂，這節班會課把生活的一些實例引入了課堂，貼近生活。我們看到了孫老師給我們呈現的例子都是在我們家庭生活中或學校較常見的，如踩踏事件、火災、??給了學生一個對話的課堂。在班會課上，學生踴躍發言、積極討論、充分交流。你們看孩子的發言不僅精彩，更重要的是內在的共鳴。給了學生一個開放的課堂。，從課前調查，到課中的交流，到課后的延伸去“尋找周邊可能存在的安全隱患，并以班級的名義向校長室反映，這樣就課堂不僅僅是課堂了，有著更廣大的學習場所：校園、家園。

教師的主導性體現更是不言而喻。班隊課借班上課本來就很難，孫老師為了讓孩子更好的激發起內心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些圖片，挖掘出孩子生活中具有代表性的案例如《面對勒索》等事例與孩子探討。

二、學生的參與面很廣 從課前的學生問卷調查——這樣的危險發生了，我們該怎么辦？到書寫“我的收獲卡”，到最后的全體孩子握拳宣誓，他都盡量的做到讓全體學生參與，這些不僅僅是形式上，更重要的是讓孩子精神層面的提升。當然，孫老師還采用了小組討論再到交流反饋這些方式，讓孩子們在互幫互助中提升思想方面的參與，我想從孩子的回答中，如??我們能感覺到

三、教育的目的性很明確，教育性很有實效

三月，是安全教育月，因此這次班會的主題是安全，很好切入了本月的主題。當然安全也是永恒的教育主題。孫老師的這堂班會課的目標很明確，導知：引導學生了解生活中存在著各種隱患；明理：多種危險是可防的、可控的，生命是要呵護的；踐行：引導孩子在危機中要掌握一定的自我保護的方法與技巧。為了更好的達到教育目的，孫老師每個教學資源的選擇都是有針對性和符合孩子的生理和心理特點的，也采用了形式多樣的教學手段，比如：從朗朗上口的故詩《草》引入生命，在引到安全這個話題，通過慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數據引導孩子感受生命是脆弱的，存在著各種隱患，同時也是可控的；然后在小組討論交流“身邊的危險有哪些？該怎樣預防”再到情景劇表演《面對勒索》該怎么解決？由面到點讓孩子明白遇到危險要冷靜選擇正確的解決方法。最后用書寫收獲卡和宣誓從來進一步的升華。環環相扣，層層遞進。總的來說，我認為孫老師的這堂課是較成功的一節借班上課的班會課。

當然，我想：如果不是借班上課，我們選擇的切入點可否再“小”一些，如專門講校園安全，能否再讓孩子?? 毛老師指導的這次班會從環節和內容上看，主題定位富有意義、內容表現富有形式、活動開展富有秩序，并充分發揮本班學生的優勢和結合學生的實際生活，對學生進行了教育。

例如：本班學生的才能還是多方面，毛老師充分利用這一資源，設計了詩歌朗誦《媽媽的愛》、小品《爸爸、媽媽我錯了》、快板《夸老師》、手語表演《感恩的心》這四個環節，讓學生感受到身邊處處有溫暖，有關心，我們要學會感恩。毛老師的這節班會課，她大膽地放手于學生自己，讓學生的能力也得到了訓練。這節課通過快板、小品、朗誦、合唱等形式多樣的活動，目的是讓學生能夠切身體會到感恩的重要，培養學生將心中的愛釋放并實踐到具體的生活之中，做真正懂得感恩而又踏實的人。同學們在活動中體會到了感恩的重要，尤其是對母愛的回報。但是，在觀賞完小品后談感受的環節中，讓同學們談談感受時，老師和主持人都期待著精彩的生成，可同學們似乎很猶豫。還有快板夸老師之后,讓學生說說你想對老師說些什么是時,學生向老師說了之后,老師這時可以參與進來,這樣效果更好。就這一點，我認為這可能是由于設計過程中的考慮不周。我有2個不成熟的看法：

一、主持人的過渡語可以更明確些。當時的主持人過渡：此時此刻大家最想說什么呢？是否指明說話的對象（媽媽，爸爸，老師，同學）。

二、班會的教育內容

較多：感恩，孝順，溝通，母愛。活動形式豐富，可是在重點內容（即：在生活中學會感恩）的設計上沒有為學生搭好“腳手架”，讓學生感到無話可說，因為學生畢竟還是普通班的學生。我想在班會過程可否穿插一個環節“感恩的故事”，這些故事可以是身邊的，也可以是國內的或者國外的，以豐富學生的感性材料和表達。也許這樣我們可能就會傾聽到更多的“心語心愿”，以把愛的踐行落到實處。

學會感恩班會課評課稿

——觀《常懷感恩之心》主題班會有感 上周有幸聽了奚的一堂《學會感恩》的專題德育活動課。在這堂課上，教者睿智地開發德育資源、利用德育資源，再用情感的線穿插其中，獲到了潤物細無聲的效果。這堂課值得學習的地方是很多的，我僅德育資源開發方面談談我粗淺的體會：

一、重視資源的開發。

在這堂課中，教者以人為本，充分開發學生的素材性資源；又拓展延伸，利用家庭性資源；還嫁接了社會性資源。值得一提的是教師在這堂課中也藝術地成為了德育資源。在這堂課中，德育資源既是豐富的，又是貼近學生生活的。

二、注重資源的整合。

這四種資源是極其豐富的。怎樣將這四種資源巧妙地篩選、組合？首先，學生是德育的主體，班級生活是學生最主要的生活。所以，設計

者花了較多的時間，讓學生到班級的日常瑣事中，到與同學相處的朝朝暮暮中尋找閃光的細節。其次，家庭性資源不可忽視，它和教師資源成為這堂課中位于次要而不可忽略的并蒂。再者，社會性資源值得應用，但何其豐富？教者只藝術地用“田世國換腎給母的事”作為這堂課的引子，為這堂課奏出一曲優美的序曲。

總之，設計者將四種資源精心篩選，巧妙搭配，將這些資源串成一個完美的動態過程。讓學生在溫情脈脈中感受到真情的可貴和世界的美好。

三、優化資源，使之再生。

在這節課中，資源不是靜止不動的。在學生回憶、捕捉閃光瞬間的過程中，學生體會到同學的情誼。在師生心與心的交流中，學生感受到師者的真情。在長輩的殷切告白中，學生學會了思考。當那個腿有殘疾的孩子在母親地攙扶下走到前面的時候，使人想起，這十多年就是這樣一步一步走過來的，而且還要這樣走下去。學生會在不自覺中反思自己的言行、體態，從而對自己進行了一次自我教育。而最佳的教育方式就是自我教育。

由此我想到我平常的德育工作，是否重復地說教太多？是否象奚老師那樣能從生活中的小事挖掘到德育的資源？是否將學校、家庭、社會的德育資源整合成一個最佳的組合來開發、利用？

總之，這堂課留給我的反思篇二：班隊課評課稿

愛——在師生心間開出美麗的花

中隊主題會評課稿

丁誠程

聆聽了兩節中隊主題會，感慨頗多。下面我結合我們中隊談談自己的看法。我一直在思考，我認為一節成功的中隊主題會，不在于節目多精彩，而是通過這個活動，同學們懂得了什么。這是情感與價值的目標，我還是很喜歡給孩子上班隊課的。每逢星期五的班隊課，班委們自己制定主題和計劃、布置黑板、寫主持詞、組織表演節目??我認為這既是對班委能力的鍛煉，也能夠增強孩子們的集體榮譽和團結協作的能力。其次，我認為每節班隊課是一次機會，一次班主任不用高高在上，而走進孩子們內心的機會。通過這樣的活動，輔導員可以了解孩子們的內心，掌握班級的動態，對班級出現的現象進行及時的評議。

比如姚老師的班隊課“獻給母親的歌”讓我感慨良深，由一開始對孩子們的不了解到了解，到產生共鳴。孩子們在淚水里長大了，懂事了，懂得了感恩。而老師也有了心靈的觸動。在我們中隊也搞過關于母親節活動，孩子們那充盈著淚水的眼睛一直浮現在我的眼前。我想，我要多謝這樣的課堂，因為它讓我知道了倪回的爸爸在外地打工，很少回來。她每年的新年愿望不是新衣服，不是巧克力，而僅僅是看爸爸一眼。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道王忠祥和于成海的爸爸每天三點就起床去工地撿鐵皮賣錢，手經常被刮傷。于成海為了和爸爸爭取去綜合實踐基地的170元費用，整整跪了一夜。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道謝超很早就失去了父親，靠媽媽打工把他拉扯大。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道劉夢欣、劉夢茹媽媽一胎生兩個的艱辛。能夠陪伴他們左右，給他們關懷；能夠走進孩子們的內心，我覺得我是幸福的。我不希望我在他們眼里僅僅是老師，而是朋友、親人?? 當于成海和何志錦說我是他們第二個媽媽的時候，我是欣慰的；當我早飯沒吃，孩子們遞上牛奶的時候，我是欣慰的；當孩子們不好意思的將自己做的賀卡小心翼翼地送給我時，我是欣慰的。愛是相互的，當老師把學生當成自己的孩子，學生自然也會喜歡老師。通過華老師的課，我看到了她對孩子們點滴的愛，是那么無微不至，如和風細雨般滋潤著孩子們的心田。而孩子們的表現，言行也像極了老師，可見華老師在孩子們心中是多么親近和崇高的。

其實，班隊課是一個很好的素質教育和思想品德教育陣地。我們不需要每次精心準備節目，不需要主題多么富有深意，只需要班主任能走進孩子中去，只需要孩子們表達出內心的想法，就足夠了。我相信，只有我們輔導員的堅持，平時點滴的滲透，孩子們終有懂事的一天，這比學到知識更重要。篇三：班會評課稿

從生活實際出發

班會評課稿

熊** 這天我們學校的三位班主任老師上了三節班會展示課，三位老師的課堂都非常的精彩。由于自己也是小學的男班主任老師，所以來談談張老師展示課的學習體會。

張老師是這次班會展示課第一位上場的老師，也給這次的班會展示課開了一個非常好的頭。說實在話，我非常欽佩張老師，同樣是男老師，自己總是拿一年級的小孩子“沒轍”，但張老師對一年級的孩子卻是游刃有余，整個課堂的紀律把握的也是非常的好，對孩子也總是那么的溫柔。張老師上的班會主題是：我要學會懂禮貌。首先張老師讓學生讀一讀文明用語可以讓孩子體會什么是文明用語以及什么叫文明用語，這一環節為后面的環節做好了鋪墊。接下來就讓孩子找一找文明相關的語句，這里難度提高了些，層層遞進。開始讓孩子體會了文明用語，接著就是從句子中去找，課的設計安排合理。從靜態的句子找似乎少了些活潑，少了些有趣，所以這個環節張老師又創設了第二個活動—在動畫片中找文明禮貌用語。既讓學生感到有趣又加深了學生對文明用語的理解。會找禮貌用語了，接下來張老師就讓學生根據情景，猜猜圖片上的人會說什么，來讓學生自己說出文明用語。例如：一位同學不小心撞到了另外一位同學，圖上兩個人會說什么？這是一個在學生生活中經常會發生的磕碰事件，這種教學方式從現實生活出發，教學素材來源生活，同時又為生活服務。后面讓孩子想想：自己在文明禮貌上做的好不好，舉例說說。最后的一環節讓生折愛心，并把今天學的禮貌用語寫在愛心紙上，這種活動培養孩子動手能力，還讓孩子覺得有趣的同時，進一步鞏固了孩子的文明用語。

這整節課的安非常的合理，一環扣一環，層層遞進，課堂井然有序并且很流暢。不難發現張老師這堂課的例子、問題、活動都來源于生活。例如：在句子中找文明用語是我們生活中經常會說的畫。在動畫片里找文明用語是我們同學在家里學校經常遇見的場面；提的問題“圖片上的人會說什么”，也是從學生生活中找到情境；說說自己在文明用語方面自己做的怎么樣，這更是生活中學生自己親身經歷，已經發過的事情。正是張老師的整個課堂來源生活，所以學生們學的很認真，對于學生來講學的也很有用。

聽了張老師上的這節班會展示課，讓我更加明白：為什么我們的教學不能脫離生活實際，因為脫離生活實際的課堂，是空洞無趣的，是完全沒實際作用的。所以以后自己在教學中，要從生活實際出發，講課的例子要從生活找素材，同時要讓學生學的知識服務于生活。讓學生體會到學到的東西是有用的，是能為生活服務的。篇四：文明禮儀伴我行主題班隊會說課稿林杰哈哈呵呵

《文明禮儀伴我行》說課稿

烏蘭哈達中心總校---------林杰 各位領導、各位老師：

大家好！在開始我今天的說課之前，我想先給大家看幾張圖片。圖片中的種種行為我們并不陌生，它甚至一度讓我們國人丟進了臉面，使我們不得不思考：這些行為的根源何在？作為教師的我們是不是應該教育我們的孩子從小就應該養成文明的習慣？我想答案是肯定的。也正是源于此，所以我們決定在學校廣泛開展文明禮儀教育。這也是我今天說課的主題《文明禮儀伴我行》。下面我將從活動主題、活動背景、活動目的、活動準備、活動形式、活動過程、活動效果、活動反思等方面來闡述我們此次活動。

一、活動主題：

《文明禮儀伴我行》

二、活動背景：

針對我校“文明禮儀伴我行”主題教育月活動。我們決定以這次活動為契機，加強對學生的養成教育、文明禮貌等傳統美德教育，把《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》落到實處，體現素質教育的成果。雖然小學生有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會不良風氣的影響，不文明、不禮貌、不道德的現象屢有發生，許多學生在禮儀小節上仍存在著模糊認識。因此提高少年兒童文明素養已成當務之急。

三、活動目的：

1、進一步領會關于中小學日常行為禮儀規范標準，對隊員進行禮儀常規的教育。

2、規范言行，告別不良習慣，爭創文明隊員，文明班級，文明校園。

四、活動準備：

1、布置隊員圍繞主題廣收材料。

2、指導隊員根據不同的材料進行編排。

五、活動形式：

講座、演講、朗誦、主題班隊會，觀看多媒體短片等。

六、活動過程：

我校 十月開展了以“文明禮儀伴我行”主題的教育月活動。10月13日間操時間，我們組織全體學生在升旗廣場舉行了活動倡議。首先，中隊整隊、報告人數、岀旗、敬禮、唱隊歌后，教師宣布活動開始。會議上，德育處領導做了講話，少先大隊輔導員及少先隊員代表進行了發言。同時，我們要求全校在主題教育期間，開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學校以黑板板報、學校的蓓蕾報和校園七彩虹廣播站為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。學校還在10月15日下午組織全校師生在食堂集中進行了文明禮儀專題教育講座，了解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義。在10月15日開展了“文明在身邊”的演講比賽，在10月20日開展了“我說文明”的詩歌朗誦比賽，各班均在10月26日召開了關于文明禮儀的主題班隊會。通過一系列的教育活動使隊員了解文明、學習文明、并踐行文明。教育

隊員養成良好的習慣，在家做個好孩子，在校做個好隊員，在社會上做個好少年。

七、活動效果：

自從我校開展了“文明禮儀伴我行”主題教育月的活動后，隊員們對“文明禮儀”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是隊員之間彼此更了解，更默契。許多同學就像變了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮。

八、活動反思：

“一個人的文明行為會影響他的一生，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明。”對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小就教育學生養成良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業。

總之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功, 文明禮儀教育也是需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，才能真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園。“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”所以，“不學禮，無以立。”所以，我想說：文明禮儀，人人有責。所以，身為教師的我堅信：文明禮儀教育，刻不容緩。篇五：文明班會 說課稿 主題班會課《文明班級》說課稿

尊敬的各位評委，尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是 號說課選手，非常榮幸能夠參加這次說課比賽，我今天說課的班會題目是《讓文明之花競相綻放》。下面我將從主題解析、設計理念、活動目標及重難點、活動準備、活動程序、活動反思這六個方面來完成我的這次說課。

一、主題解析

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統。在二十一世紀的今天，我們已經把講文明作為全社會共同關注的話題了。然而在現實生活中，我們仍然會發現很多不文明的現象。比如，乘車時不排隊、亂扔垃圾等等，就在前不久的國慶節期間，天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。在校園里，還會看到有同學說臟話，隨手丟垃圾等，看似小事，卻反映了我們的教育存在著不足。讓學生成為一名講文明、懂禮儀的儒雅少年，是個人需求，更是社會的需求，作為一名班主任，我深感責任的重大，為此，我設計了本次班會課。

二、設計理念

新課程標準要求課堂上要體現出教師的主導性和學生的主體性，因此這節班會課由學生主持，采用表演法、提問法、談話法、討論法來組織活動，通過學生合作探究的學習方法，盡可能發揮學生的主體作用，體現新課程改革的精神。還通過現場問卷調查，提高學生的興趣和引發學生的思考。

三、活動目標及重難點：

1．通過同學們的活動參與，明確“文明禮貌”在我們生活、學習和交往中的重要性。2．養成良好的文明禮儀行為習慣，做一個文明的學生和文明的公民。3．讓班級形成人人講文明的良好風氣。增強班集體的凝聚力和學生的集體榮譽感。4．通過本次班會課使學生的組織能力得到鍛煉。

四、活動準備 1.在召開班會的前兩周，召集同學對學生中不講禮貌的現象進行觀察和調查（如不講謙讓、樓道里喧嘩，瘋打、借東西不打招呼等）。2．確定這次主題班會的具體方案，明確主持人，對主持人進行培訓。3.把全班分好9個小組，每組明確組長。4.全班同學收集講文明、懂禮貌的標語。5.編排好關于班會的歌曲、文明操、做好ppt等。6.召開班會前讓學生上畫許多的鮮花和文明行為的圖畫，增強活動的氣氛。

五、活動程序

對于整節班會的活動流程我是這樣設計的：

第一環節：主持人開場

主持人深情宣布班會開始，同時說明本次活動以小組比賽的形式進行，對于獲勝組將會有獎品。目的是激發學生的興趣，積極參加本次活動。

第二環節：播放文明公益廣告，著名央視主持人濮存析說過這樣一句話：公益廣告就好比是一盞路燈，路燈照的更亮，我們前進的道路就會更加的光明，由于時間的關系，這里截取了其中的一段請大家過目。

第三環節：揪出校園不文明行為，請小組討論并列舉身邊的不文明行為，最后分小組展示他們討論出來的結果，我們會看到，校園里還有很多不文明的行為。那么不文明的行為對他人有哪些影響，當你在做不文明的行為時，別人的感受又是怎樣的呢？為了加深同學們的感受，我設計了第四個環節。

第四環節：游戲集中營，參與者選擇一首歌曲，在戴耳機聽忐忑的情況下，唱出歌詞。唱完2段歌詞，并且不出錯者獲勝。

第五環節：“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？ a.能 b.有時 c.不能

（2）你平時說臟話嗎? a.不說 b.很少說 c.常說

（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？ a.是 b.有時 c.不

（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ a.沒有 b.有過 c.經常

（5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？ a.是的 b.很少c.沒有

（6）你會亂扔垃圾嗎？ a.沒有 b.偶爾c.經常

（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？ a.會 b.有時 c.不會

（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？ a.會 b.有時 c.不會

（9）你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎？ a.能 b.有時 c.不能

（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？ a.能b.有時 c.不能

分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能

沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是

個比較受歡迎的人！

分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系

一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。

第七環節：猜謎大比拼（禮貌用語）

雙胞胎賴被窩 對不起 葉落花也落 謝謝

無可奈何花落去 感謝 愿花常開 不用謝

辛苦了司機 勞駕 放松 不要緊

單人房 對不住 第二次會面 再見

行為美 走好

通過小組競猜評比來活躍班會課的氣氛。語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”讓我們都學會說一聲：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見，讓溫暖的人際新風，吹遍校園。

第八環節：文明倡議書舉行簽字儀式 第九環節：主持人出示標語，全班齊呼：“讓班級插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來，讓文明之花競相綻放!”圓滿結束本次主題班會。

第十環節：班主任活動總結 親愛的同學們，等待的時間總是太長，相聚的時間總是太短，在這班會課即將結束之際，我再送給一句話，這句話在美國著名的西點軍校廣為流傳，它是這樣說的，播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運，我想如果大家能夠在學校養成講文明、懂禮貌的好習慣的話，你們一定能夠收獲一個更加美好的未來，在這里非常感謝兩位主持人，感謝所有積極參與本次班會的同學！

六、活動反思

本次主題班會，通過文明禮儀操、歌曲、謎語競猜、小組討論等多種形式，達到了活動的預期目標，學生比以前更加注意講文明禮貌，與此同時，本次班會課使學生的能力得到了充分的鍛煉。

我的說課到此結束。