第一篇：太陽公公和月亮婆婆-教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理。

2、欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步認(rèn)識和了解中華民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。

3、欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)重點：欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器

教學(xué)難點：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。

2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過的知識分析，應(yīng)該注意哪幾點？

（速度：中速 力度：根據(jù)形象變化）

在教師的指導(dǎo)下練唱

3、重點指導(dǎo)：

演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。

討論：怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。

（男同學(xué)演唱太陽公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆）

在教師的指導(dǎo)下練唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

請兩位同學(xué)分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。

三、欣賞

1、導(dǎo)入：四年級時，同學(xué)們認(rèn)識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，誰能說說是哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來認(rèn)識中華民族樂器中的拉弦樂器。

2、教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。

教師介紹樂器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段。

高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。

中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

3、完整復(fù)聽，請同學(xué)聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準(zhǔn)。

4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種拉弦樂器。

（對了，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做《光明行》。）

教師介紹：

《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨奏曲。介紹劉天華。

5、逐段細(xì)聽，請同學(xué)邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽一聽哪幾段類似。

完成聽聽想想。

6、完整復(fù)聽全曲。

請同學(xué)們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。板書設(shè)計：

中華民族樂器介紹：拉弦樂器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

第二篇：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》

教學(xué)內(nèi)容：

1、新學(xué)期要求。

2、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。

3、歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學(xué)唱。

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

教學(xué)重點：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學(xué)唱。

教學(xué)難點：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學(xué)唱。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、新學(xué)期序言

１、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。

２、請同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對上好音樂課有什么好的意見。３、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂曲。

二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一）

1、提問：G調(diào)的do在什么位置。

兩人一組識譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。

2、跟琴有感情的唱一唱。

注意：要運用氣息的控制來做力度的變化，表現(xiàn)夕陽西沉?xí)r色彩和明暗變化的景象。

切分節(jié)奏要唱足時值。末尾的“啰”要唱的短促，要輕收聲。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：剛剛我們唱的發(fā)聲練習(xí)曲表達(dá)了一個什么意思？

（太陽照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）

同學(xué)們說得很好，太陽給了我們一整天的光和熱，月亮晚上給我們輕柔的月光，其實啊，太陽和月亮年紀(jì)很大了呢？不信，你們來聽。

2、聽錄音范唱。請同學(xué)說說這首歌曲唱了些什么？

這首歌曲有什么特點？你聽了以后有什么感受？

3、兩人一組識譜，教師帶領(lǐng)一起讀譜。

跟琴視唱曲譜。

4、有感情的朗讀歌詞。跟琴練唱歌詞。

兩段歌詞分別講了什么？

在教師指導(dǎo)下練唱。

板書設(shè)計：綜合訓(xùn)練

（一）（譜例略）

課后小記：

課題：太陽公公和月亮婆婆

總課時數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理。

2、欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步認(rèn)識和了解中華民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。

3、欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。

教學(xué)重點：欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器

教學(xué)難點：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。

2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過的知識分析，應(yīng)該注意哪幾點？

（速度：中速

力度：根據(jù)形象變化）

在教師的指導(dǎo)下練唱

3、重點指導(dǎo)：

演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。

討論：怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。

（男同學(xué)演唱太陽公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆）

在教師的指導(dǎo)下練唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

請兩位同學(xué)分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。

三、欣賞

1、導(dǎo)入：四年級時，同學(xué)們認(rèn)識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，誰能說說是哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來認(rèn)識中華民族樂器中的拉弦樂器。

2、教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。

教師介紹樂器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段。

高胡（粵胡）

――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。

中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

3、完整復(fù)聽，請同學(xué)聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準(zhǔn)。

4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種拉弦樂器。

（對了，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做《光明行》。）

教師介紹：

《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨奏曲。介紹劉天華。

5、逐段細(xì)聽，請同學(xué)邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽一聽哪幾段類似。

完成聽聽想想。

6、完整復(fù)聽全曲。

請同學(xué)們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。

板書設(shè)計：

中華民族樂器介紹：拉弦樂器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段。高胡（粵胡）

――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

第三篇：太陽公公愛畫畫教案

太陽公公愛畫畫教案1

活動目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。

3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，溹性筆、畫紙

活動過程：

一、猜踜導(dǎo)入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！

你們喜歡這些幃動物嗎？愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎？幃牛喜歡吃什么？幃猴子呢？（幃結(jié)：塬來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動物會為他們畫些什么嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的`兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）

3、看圖踱朗誦兒歌

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？

4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。

5、幃結(jié)塬來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

叁、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌1、拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達(dá)。

四、繪畫兒歌內(nèi)容幃朋友真能干，你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎？

附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。

教學(xué)反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

太陽公公愛畫畫教案2

活動目標(biāo)：

1.了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

2.感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。

3.在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，溹性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜導(dǎo)入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)

2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧!

你們喜歡這些幃動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?幃牛喜歡吃什么?幃猴子呢?(幃結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動物會為他們畫些什么嗎?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1.初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的`兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。

2.教師有感情地朗誦兒歌

3.兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢?(幼兒回答)

3.看圖踱朗誦兒歌

(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

4.在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

5.幃結(jié)原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌

1.拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達(dá)。

四、繪畫兒歌內(nèi)容

幃朋友真能干，你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見幃牛畫青草，

看見幃猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

太陽公公愛畫畫教案3

活動目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。

3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，油性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜導(dǎo)入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有誰來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動物也藏不住了，一起把它請出來吧！

你們喜歡這些小動物嗎？愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎？小牛喜歡吃什么？小猴子呢？（小結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的.兒歌，你們仔細(xì)聽就知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢？（幼兒回答）

3、看圖畫朗誦兒歌

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？

4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么？用兒歌中的話來告訴大家。

5、小結(jié)原來太陽公公給小動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

1、拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想象積極表達(dá)。

四、繪畫兒歌內(nèi)容

小朋友真能干，你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎？

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見小牛畫青草，

看見小猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

教學(xué)反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

第四篇：太陽公公過生日

太陽公公過生日

太陽公公要過生日了，天空中的星星們奔走相告。

太陽公公生日前幾天，所有的衛(wèi)星都來商量怎樣給太陽公公慶祝生日。他們商量來商量去，最后決定給太陽公公舉行一場晚會。

計劃好后，他們分頭行動。

太陽公公的生日終于到了。星星們牽著手，月亮戴著睡帽，空中飄著彩色的氣球，彩虹、葉子、花朵也都來湊熱鬧。

月亮與星星們拿著禮物來看太陽公公，太陽公公高興極了，又是準(zhǔn)備瓊漿玉液，又是準(zhǔn)備茶水與蟠桃。

月亮和幾顆星星搭了一個黑色舞臺，衛(wèi)星們關(guān)了燈，幾顆衛(wèi)星裝好音響：氣球和葉子用自己的身體做好了裙子和衣服：彩虹用自己的身體做了一對耳環(huán)：花朵與柳條用自己的身體編織了一個王冠。

晚會開始了。月亮在舞臺上發(fā)著光，衛(wèi)星們打開音響和舞臺上的燈光，星星們拍著手，跳著舞，唱著歌慶祝太陽公公的生日。燈光正好照到了太陽公公身上，太陽公公瞇縫著眼睛。葉子穿戴完畢，準(zhǔn)備隨時降落：彩虹跳到了太陽公公的耳朵上，衛(wèi)星們給太陽公公戴上柳條花朵王冠，氣球把自己肚子里的蝴蝶放出來，讓它們在王冠邊翩翩起舞。

一陣仙樂響起，祥云飄來。金星、水星、土星奏著仙樂，火星、木星抬著一個大生日蛋糕飛來了，場面沸騰起來，太陽公公開心得醉了。

點評

小作者想象力豐富，把現(xiàn)實生活與神的世界鏈接起來，充滿了趣味，習(xí)作細(xì)節(jié)刻畫逼真、形象，行文流暢，用詞準(zhǔn)確。

[指導(dǎo)并置評：王向春]

第五篇：《太陽和月亮》教案

《太陽和月亮》活動設(shè)計

小3班

苗玉良

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，會說“xx醒來了”，“xx睡著了”。

2、體驗“熱鬧”與“安靜”所帶的不同情緒，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。活動準(zhǔn)備：

1、太陽、月亮、小花、小鳥、小兔不同意境的兩組圖片。

2、PPT及背景音樂《歡樂頌》、《搖籃曲》。活動過程：

一、引入

今天，我們班來了兩位客人，想知道他們是誰嗎？

二、展示圖片，引出詩歌

1.展示圖片：太陽和月亮 提問：太陽是什么時候出來的？ 月亮又是什么時候出來的？

2.太陽和月亮也邀請了他們的好朋友來我們班做客，他們是誰呢？大家看一看，太陽出來了，誰醒來了？（一一展示小花、小鳥、小兔的圖片）

3.大家再來看一看，月亮出來了，誰睡著了？（展示小花、小鳥、小兔的圖片）

4.教師朗誦完整的詩歌----《太陽和月亮》：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧；月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

三、師幼一起朗誦詩歌

1.提問：1）剛才老師念的兒歌的題目是什么？

2）太陽出來了，誰醒來了？ 3）月亮出來了，誰睡著了？

師幼一起朗誦詩歌，體會兩種不同的意境。

四、表演并再次朗誦

五、拓展（PPT）：師幼一起跟隨音樂有感情地朗讀創(chuàng)編的詩歌。

六、活動小結(jié)

活動分析：以前每天都在上課，可從來沒有一次這樣別扭過：對孩子們的稱呼，對孩子們說的輕輕柔柔的每句話，對他們的不理不睬，對課堂上突發(fā)事件的無能為力，對幾個老師都在幫你維持課堂秩序……第一次以這種形式走上講臺才發(fā)現(xiàn)自己有多么地?zé)o能，與張老師他們的課相比真的差距好大好大，真的感覺這十幾年的書白教了。面對這些天真可愛的孩子們時總會讓你有點束手無策之感，怎么辦？我想今后要不斷的學(xué)習(xí)，盡快地適應(yīng)新環(huán)境的生活。相信自己，只要努力，會越來越好的。