第一篇：讓普通話成為我們的校園語言班隊(duì)會(huì)教案

讓普通話成為我們的校園語言

活動(dòng)目的：

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性，養(yǎng)成時(shí)時(shí)事事講好普通話的良好習(xí)慣，在校內(nèi)、校外、社會(huì)、家庭都說普通話的良好習(xí)慣。活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入板書課題：鞋子——孩子

二、理解什么是普通話

三、平日里，我們應(yīng)注意怎樣說好普通話？ １、分組討論

２、歸納總結(jié)： 消滅土話

讀準(zhǔn)字音

加強(qiáng)平日練習(xí)

四、舉例說明平時(shí)你聽到哪些土話？如何更正。

五、針對這種現(xiàn)象我們應(yīng)采取哪些措施？ １、進(jìn)入校門就說普通話

２、對堅(jiān)持時(shí)時(shí)、事事說普通話的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、用普通話進(jìn)行對話練習(xí)１、同為之間互對 ２、師生對話

七、師總結(jié)：今后讓普通話成為我們的校園語言。

第二篇：讓普通話真正成為我們的校園語言

讓普通話真正成為我們的校園語言

——在升旗儀式上的講話

老師們、同學(xué)們：

語言文字是交際的工具和信息的載體。中華民族的語言是世界最古老最優(yōu)美的語言之一，承載了五千年的華夏文明，在古代就深刻影響了世界的東方，現(xiàn)今更是輻射到世界的各個(gè)角落，成為各國爭相學(xué)習(xí)的語言。

普通話和規(guī)范字作為國家通用的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的語言文字，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，對社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)具有重要意義。說普通話、用規(guī)范字是學(xué)校的法定義務(wù)，是每一位教師的職業(yè)要求，是每一位同學(xué)必須履行的公民義務(wù)。作為一中，更是義不容辭。

長期以來，我們做了大量的推廣普通話和使用規(guī)范字的工作。我們建立了一整套語言文字規(guī)范化的制度體系，堅(jiān)持不懈的對同學(xué)們進(jìn)行語音語調(diào)、用詞用語的訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的開展了教師普通話的培訓(xùn)和測試，堅(jiān)持不懈的舉辦了一年一度的推普宣傳周活動(dòng)。我們?yōu)閹熒罱吮姸嗟恼故菊Z言魅力和個(gè)人才華的舞臺(tái)：校園廣播臺(tái)、電視臺(tái)、各種演講比賽、朗誦比賽、各種文藝活動(dòng)，這些都為語言文字的規(guī)范化建設(shè)起到了極大的推動(dòng)作用?，F(xiàn)在，全校教職工90%的獲得了合格的普通話等級證書，絕大多數(shù)的同學(xué)能夠講比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，校園內(nèi)基本無不規(guī)范字、不規(guī)范用語。

我們所取得的成績是巨大的，但是，對照國家的要求和一中這所名校自身的要求還有一定的差距。我們的教室里偶爾還會(huì)傳出鄉(xiāng)音，校園里還不時(shí)聽到同學(xué)們用本地話交談，這都不符合國家的要求。在傳授語言文字和人類文明的校園，在學(xué)習(xí)語言文字和人類文明的校園，普通話必須是我們的校園語言。什么是校園語言，那就是在校園的任何時(shí)段、任何地點(diǎn)都要說普通話，那就是在校園內(nèi)充耳所聞的只有普通話。

英山縣馬上要迎接國家三類城市語言文字工作評估檢查。有著光榮傳統(tǒng)的一中，要像在其他各個(gè)領(lǐng)域一樣，引領(lǐng)潮流、只爭第一，承擔(dān)起自己的使命，成為說普通話、用規(guī)范字的表率。

學(xué)校要求，每一位老師、每一位同學(xué)，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓普通話真正成為我們的校園語言！

謝謝大家。

2011年9月5日

第三篇：普通話成為校園語言自查報(bào)告

普通話成為校園語言自查報(bào)告

學(xué)校教育是語言文字工作的基礎(chǔ)和主陣地，語言文字工作也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，將其滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，逐步形成獨(dú)特的校園文化，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程。我校的具體做法是：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)范管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，語言文寧工作才會(huì)有長久的生命力。為把此項(xiàng)工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實(shí)處。使普通話成為校園語言。為了推動(dòng)語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責(zé)、學(xué)校會(huì)議制度、課堂教學(xué)制度、教工文明行為規(guī)范等條例中都予以強(qiáng)調(diào)。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言和校園語言，將語言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。全校在職教師100％參加普通話培訓(xùn)測試，學(xué)校明確將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

二、開展普通話普及工作，提高師生語言文字水平

普通話是我校的授課用語，普通話的普及程度和水平直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。每年的“推普周”活動(dòng)，學(xué)校都本著求真務(wù)實(shí)的精神，以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng)，師生互動(dòng)、人人參與，形成系列，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)了學(xué)校語言文字工作的順利開展。在教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范，己形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。每次閱卷后，教導(dǎo)處對教師的批改均作抽樣檢查，關(guān)注教師對學(xué)生不規(guī)范字的檢出率，納入教學(xué)“五認(rèn)真”檢查并及時(shí)反饋情況。這樣既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，每學(xué)期舉行教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。例如，團(tuán)支部舉行有關(guān)書畫藝術(shù)、朗誦等方面競賽，工會(huì)組織讀書演講活動(dòng)，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。學(xué)校要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)，并在學(xué)生中開展朗誦、講故事比賽、書寫比賽以及優(yōu)秀作文集評選、手抄報(bào)展示等活動(dòng)，師生共同參與，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì)輻射。

三、加強(qiáng)用字管理，促進(jìn)語言文字在校園規(guī)范使用

就教育的功能而言，學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。長期以來，在各級的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)教育部和國家語委2000年l號(hào)文件關(guān)于“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神，扎實(shí)有效地開展語言文字工作。

學(xué)校結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程。小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的開始，聽說讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。為此，每學(xué)年的第一學(xué)期由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，抽調(diào)部分語文教師對一年級新生進(jìn)行拼音過關(guān)測試和一、二年級識(shí)字測試活動(dòng)，還通過少先隊(duì)活動(dòng)這個(gè)載體，開展豐富多彩的中、小隊(duì)活動(dòng)，如每周一的升旗儀式、周三的班隊(duì)會(huì)、雙休日的假日小隊(duì)活動(dòng)等，通過活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園內(nèi)和校門兩側(cè)設(shè)置了造型別致的語言文字宣傳牌、標(biāo)語、警示語等，營造了良好的育人環(huán)境。尤其是今年暑假，我校將小會(huì)議室重新進(jìn)行裝修和設(shè)計(jì)，各制度各欄目統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范了用字用語，促進(jìn)語言文字在校園規(guī)范使用。

學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較好的成績。一年來師生競賽成績斐然。余慧俐老師在全市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。在區(qū)級獲一等獎(jiǎng)。陳秋明、杜鵑老師分獲全區(qū)語文學(xué)科、綜合實(shí)踐活動(dòng)比賽一等獎(jiǎng)。鄭芬芳等20余名教師教學(xué)論文、課件等獲省、市、區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)。邵世權(quán)等14名教師獲省作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)。陳鋒校長和尤芳、羅雯老師代表黃州區(qū)參加市“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型職工、構(gòu)建和諧黃岡知識(shí)”比賽獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)生競賽也是捷報(bào)頻傳。在黃州區(qū)第四屆小學(xué)生智力競賽測試中，我校王威、吳同同學(xué)分獲英語單科一、二名，全區(qū)前20名學(xué)生中，我校就占有9名學(xué)生，學(xué)校獲團(tuán)體總分第二名。王純格等近100名學(xué)生分獲省、市、區(qū)級作文、演講、器樂等比賽一、二等獎(jiǎng)。

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，如學(xué)生中個(gè)別借讀生由于方言太重，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別學(xué)生還有些錯(cuò)別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但教師問的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。另外，師生的評優(yōu)制度中對語言文字工作情況還須重視。

總之，推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

2011年6月

第四篇：讓普通話成為校園中最美的語言演講稿

讓普通話成為校園中最美的語言

你們好！

大家知道，在校園里，老師講課時(shí)，同學(xué)們在朗讀課文，回答老師問題時(shí)，都需要講普通話。

因?yàn)槲覈且粋€(gè)多民族、多方言的國家。各個(gè)不同地區(qū)的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩子生活在同一個(gè)地方，不去見識(shí)外面的世界，而我們一旦出門，便會(huì)遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國普遍使用的共同語言，那么，就不會(huì)與別人因語言不通而急的滿頭大汗。

在我們的校園里，老師上課用的是普通話，而有一部分學(xué)生回答問題卻是方言，我想這些學(xué)生有的因?yàn)閾?dān)心自己說不好怕大家笑；還有一部分同學(xué)用方言回答問題感覺思路很清晰，一旦換成普通話就不知如何去表達(dá)，不知哪個(gè)詞語更準(zhǔn)確一些。

在這里我想對這些不說普通話的同學(xué)說，一個(gè)良好的習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，是在與過去的不良習(xí)慣的斗爭中逐步形成的。如果你一直不敢正視自己的不足，那怎么可能改掉自己的缺點(diǎn)呢？說得準(zhǔn)不準(zhǔn)，不要緊；好聽不好聽，也沒關(guān)系，只是看你有沒有說，只要有意識(shí)去說，慢慢地，用普通話交流就會(huì)成為你的一種習(xí)慣。不知不覺，你會(huì)突然發(fā)覺自己說的普通話是越來越準(zhǔn)，越來越好聽了。只要開始嘗試，就會(huì)有成功的可能。

據(jù)報(bào)道，一位南方博士被高薪聘請到西安某高校工作，但是，由于語言不通，生活不便，特別是學(xué)生聽不懂老師講課，他說普通話還被同學(xué)嘲笑。無奈之下，這位博士只好選擇離開；陜西某地方官員和外商洽談時(shí)，由于講方言，外商覺得不尊重自己，導(dǎo)致洽談失??；很多家庭在給孩子聘請保姆時(shí)，要求保姆必須會(huì)講普通話；香港在普通話推廣日，市民在商場購物講普通話可以打折

同學(xué)們，聽了這些事例，我們應(yīng)該警醒了!科技的發(fā)展讓世界變得越來越小，連地球都變成了“村”，人與人之間有了更加廣泛的交往，所以我們有必要掌握好這種能讓我們更加親密接觸的語言，讓我們更加文明的語言！

靈寶市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四一班

李巖

敬愛的老師、同學(xué)們：

有人說：普通話，想說愛你不容易！是的，我們的身邊確實(shí)是缺少說普通話的環(huán)境，我們在希望別人說普通話創(chuàng)設(shè)說的氣氛的同時(shí)，有沒有考慮到真正為我們創(chuàng)設(shè)普通話環(huán)境的是我們自己。普通話方便我們和他人進(jìn)行溝通。我們就應(yīng)該勇敢的去追求。我們要說普通話！

因此，從今天開始，我們向師生們倡議上課應(yīng)說普通話，學(xué)生間對話盡量以普通話為主，自覺地在社會(huì)公共交際中使用普通話，培養(yǎng)良好的講普通話的素質(zhì)，提高自己講普通話的水平，那么，我相信在人人都講普通話的氛圍中，我們那時(shí)也會(huì)說：普通話想說愛你也容易。

講普通話，將讓我們從課堂開始，從校園中開始，讓普通話成為我們四中校園里最美的語言。

第五篇：普通話成為校園語言的自查報(bào)告范文

普通話成為校園語言的自查報(bào)告

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建的意見》的具體要求，遵照上級教育行政部門的指示精神，我校依據(jù)《湖北省二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)》對本校普通話成為教學(xué)語言工作進(jìn)行了全面、求實(shí)的自查評估，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作

為了加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以陳電軍校長為組長語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各方職責(zé)。其次，我校干部和教師深入了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)。同時(shí)學(xué)校還高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，教師和校級干部的普通話水平全面達(dá)標(biāo)。

各科教學(xué)都十分重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)的語文教學(xué)成績突出，在口語教學(xué)、寫字教學(xué)與考查方面的語言文字教育中，緊緊同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合，重視學(xué)生語言文字能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。我校把語言文字工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，切實(shí)做到學(xué)校語言文字工作有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有獎(jiǎng)懲。

二、加大宣傳力度，利用各種媒介創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境我校拇語言文字工作納入到學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中，在正確、規(guī)范使用民族語言，講文明用語、規(guī)范用語等方面提出了具體要求，為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們做了以下三個(gè)方面的工作：

1、在校園內(nèi)和教室、樓道及其它學(xué)生集中活動(dòng)的場所，設(shè)置、張貼規(guī)范性標(biāo)語，并將標(biāo)語的規(guī)范用字和德育、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、防火、防電等安全常識(shí)結(jié)合起來，既對學(xué)生展示了規(guī)范用語用字，又對學(xué)生進(jìn)行了德育和警示教育，收到了雙重效果。

2、利用板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、專欄、廣播，開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。學(xué)校還要求每位教師必須訂閱一份到兩份與所教學(xué)科有關(guān)的報(bào)刊讀物，供自己學(xué)習(xí)參考所用，使全校教師形成一種積極向上、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣。

3、精心組織開展“推普周”活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)小組推廣普通話專題活動(dòng)，渲染推普氣氛，擴(kuò)大影響；由推普小組組織校內(nèi)巡查，糾正校園內(nèi)的標(biāo)志牌、警示用語及板報(bào)、通知等用語用字不規(guī)范情況；這些活動(dòng)有利地推動(dòng)了語言文字工作扎實(shí)有效地開展。

三、強(qiáng)化普通話的普及工作，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言普通話是教學(xué)用語，普通話的普及程度和水平直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因此，學(xué)校在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛宣傳的前提下，在普通話普及方面采取了有力的措施：

1、把普及普通話作為推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校管理的內(nèi)容，納入學(xué)校總體工作議程，把普通話確定為班級教學(xué)用語和校園用語，要求教師上課一律使用普通話，學(xué)生與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話，不準(zhǔn)使用方言。特別是在課堂常規(guī)教學(xué)中要求用字用語規(guī)范化，教研室與備課組定期對教師進(jìn)行聽課評課，從教師書面教案、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學(xué)中的用字用語等教學(xué)行為的規(guī)范情況。

2、加強(qiáng)了對學(xué)生運(yùn)用普通話的要求和考查，除在正常學(xué)習(xí)、生活中要求學(xué)生運(yùn)用普通話外，學(xué)校同時(shí)加大了對學(xué)生語言積累和運(yùn)用能力的考查，在日常教學(xué)中，語文教師每周要進(jìn)行至少三次拼音、漢字、詞語方面的小測驗(yàn)，以督促學(xué)生加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，從期中、期末考試情況看，95％以上的學(xué)生能夠達(dá)到認(rèn)、讀、寫、說等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，充分發(fā)揮了語文課堂的主渠道作用。

3、除了在培養(yǎng)目標(biāo)和常規(guī)管理中明確規(guī)定普通話和語言文字規(guī)范化的要求外，還加強(qiáng)了學(xué)校語言文字工作機(jī)制的建設(shè)和完善工作，并將用語用字是否規(guī)范作為教師錄用的條件之一，將教師普通話成績與在教學(xué)中使用普通話和規(guī)范漢字的情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、職稱評聘、評優(yōu)評先的條件。

學(xué)校在豐寓的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐刨新中發(fā)垠，從而使語言文字工作取得了較好的成績。

四、不足與對策

講普通話工作的開展與堅(jiān)持是一項(xiàng)長效的工作，雖然我校已取得一些成績，但目前我校的講普通話工作尚存在一定的不足。

1、在師生中還存在個(gè)別的講普通話不夠規(guī)范現(xiàn)象;

2、在社會(huì)上、家庭中學(xué)生說普通話還沒有完全普及;

3、對周邊學(xué)校和社區(qū)的輻射作用還不夠大。

通過本次自查，我們總結(jié)了學(xué)校語言文字工作的一些經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如個(gè)別學(xué)生還有些錯(cuò)別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但教師問的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。另外，師生的評優(yōu)制度中對語言文字工作情況還須重視。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持自己成功的做法，彌補(bǔ)不足，爭取在講普通話工作方面取得更好的成績。

安峪初中

2015年12月