第一篇：資福鄉中心校校園文化建設方案

資福鄉中心校校園文化建設方案

校園文化是學校特色的重要特征，是學校重要的教育資源，是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創造良好學習環境的需要，是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的。只有不斷加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，才能使我鄉校園全面實現凈化、綠化、美化、特色化。根據上級有關文件精神，結合我鄉學校實際，現制定我鄉《校園文化建設實施方案》：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀以及創建和諧社會理念為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、當前學校現狀

1、辦學思想。通過這幾年教育局的領導與督促，各校都有了一個較為明確的辦學思想。尤其是年齡較輕的一部分校長，他們善于學習，所以很快領悟到“辦學思想是一所學校的靈魂”的真正含義。因此，他們真正從學校實際出發，廣納博言，集思廣益，認真研究，提出了屬于學校獨有的辦學思想。

但是，也有部分的學校校長迫于壓力，臨時抱佛腳，辦學理念東拼西湊，抄襲嚴重。校訓不是“團結、奮進”，就是“求實、創新”，千篇一律，沒有個性。學校工作與辦學理念毫無關系，他們的工作不是以學校的辦學思想為指針在開展，而是以自己的經驗和校長的安排應付工作。因此，這樣的學校工作不見起色，沒有特色。

2、文化建設

全鄉各校在文化建設上大體都差不多，大部分局限在日志牌、櫥窗、各室布置上，布置、設計不夠新穎，都較老套。

3、環境建設

全鄉各中小學，能把“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”作為文化建設的指導方針的很少，至少落到實處的不多。大多教師談到文化建設和環境建設，往往會抱怨學校經濟緊張，“我們學校經濟條件差，哪有閑錢來搞這個？”成了校長及教師的托詞。許多學校的花壇光禿禿的，這也說明了環境的好壞反映的不僅是校園文化工作的好壞，而且反映了學校的管理、學生養成教育的績效！

三、校園文化建設的目標與要求 提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化；通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。我鄉校園文化建設將圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。

要求做到：

1、本著“尋找亮點，著力打造精品”的原則，結合未成年人的教育實際，以突出地域文化特點，突顯師德、校風、學校特色為中心，按照上級要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人的目標”。

2、堅持立足實際，突出特色，結合學校實際，重視校園物質文化建設和非物質文化建設。

四、整體布局規劃，建設優美校園

1、整體規劃，合理布局。

各學校要對校園的教學區、運動區的布局進行整體規劃。如資福中學、紅旗小學、萬寶山完小的校園整體布置，既因地制宜，又有利于教學；既整體美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發展。對校園內的各種教育園地、櫥窗以及校園道路走廊等處的標語牌、宣傳畫的設置，應注意它們的內在聯系，既有獨立性，又有整體性。

2010年下期，資福中學、萬寶山完小、文星、珊瑚完小等校將對教學樓及配套用房進行粉刷、翻新、油漆工作，中小、萬寶山完小、資福中學、珊瑚中學的旗臺、旗桿重建工作，2011年上期，完善文星學校的圍墻建設及操場硬化，資福中學綜合樓、珊瑚完小北面窗戶的鋁合金窗戶更換，資福中學、珊瑚、珊中等校的校園廣播系統安裝，資中的籃球場護欄、護坡及內操場的地面硬化工作，珊瑚完小體育活動場地建設，此規劃的完成，能突顯各學校品位。

辦公室文化建設：基本內容應包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、名人名言等，體現愛心育人思想。

班級文化建設：基本內容應包括班級標志（門牌）、班風、班規（管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、背書表、學生星級評價表、學生作品（特長）展示欄、圖書角、衛生角、名人名言等。

走廊文化建設：基本內容可考慮學校特色（圖片）展示、學校素質教育成果（圖片）剪影、名人名言、樓層標志、溫馨提示或老師寄語等。

2、綠化環境，美化校園。

各學校要以“綠”為主，美化校園，綠化覆蓋面積要達到30%，要做到四季常綠，三季有花。學校的綠化要與學生的勞動教育結合起來，讓學生在參與綠化管理的勞動過程中，既學到了勞動的知識技能，又養成了熱愛勞動的習慣，還培養了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創造美的能力。完善好資福中學、珊瑚中學、保泉校、中小等校已有的花壇，鼓勵教師、學生多植樹、栽花，搞好校園的綠化、美化建設。

3、凈化環境，持之以恒。

整潔美麗的校園，體現學校的精神文明程度，各校應逐步健全清潔校園、凈化校園的規章制度，如《環境衛生管理制度》、《班級衛生評比制度》、《綠化區管理制度》等，建立由學生會干部進行檢查、評比的激勵機制。各校校園內電線、電話線等各種管線統一規劃、合理鋪設，確保校園安全美觀，在潛移默化中，學校講衛生、講安全的要求會變成學生自覺的行動，養成良好的衛生習慣，并進一步內化為優良的品德素質。

五、精心設計，充分發揮環境育人功能。

霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”，整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線達到的地方，都帶有教育性。

各學校要在校園櫥窗、宣傳欄等空白處懸掛校風、校訓、校紀、名人畫像、名人寄語、《學生守則》、《學生日常行為規范》、《師德規范》等，教學樓每層拐彎處的墻壁上分別有“說話輕，腳步輕，上下樓梯靠右行”等的溫馨提示，要在每層樓教室的走廊都懸掛學生的美術、書法作品等，珊中、萬寶山、資中、珊瑚完小等校可在學校圍墻上開辟藝術長廊等。

六、開展豐富多彩、健康高雅的文化活動

1、各校應利用法定節日、傳統節日、紀念日對學生進行愛國主義教育。根據不同節日開展各種專題教育活動，弘揚愛國主義精神，激發學生的愛國熱情。

2、結合形勢開展各種教育活動。開展“六個一”活動，圍繞德育主題讓學生看一個展覽，讀一本故事書，看一部影視，學會一首歌曲，講一個故事，寫一篇讀后感。圍繞各德育主題讓學生編寫手抄報、設計小制作、創作書畫、攝影，表達自己愛校、愛家、愛國的心情。

3、開展娛樂性活動。利用各學校豐富的藏書，要求學生看好書，寫讀書心得，以精彩的片斷、繪畫、演講來展示。各學校定期舉行讀書競賽活動，對作品中的優秀人物展開評論，以加深認識，弘揚真善美。另外我們還要求學生在課前、課間隨廣播學唱好歌，組織歌詠比賽，讓學生在歌聲中受到感染，得到熏陶。

4、爭取社會力量豐富校園活動。我們要與有關單位開展共建精神文明活動，請司法干部講法制知識，增強法制觀念；請民警訓練學生隊列操，培養學生嚴明的組織紀律性、吃苦耐勞的精神；請離退休干部為學生講戰斗故事，進行革命傳統教育，學習國防知識。大量的校園文化活動寓意深刻，富有情趣，能豐富學生的感性認識，使教育活動具體、生動、形象，易于學生由道德感知向道德情感轉化。

總之，作為學校，應該給孩子創設一個良好的教育空間，通過建設校園文化，調動學校中一切可以調動的積極因素，從校園文化的各個方面對學生施加心理影響，為學生良好習慣的養成鋪平道路，使學生形成良好的習慣，高尚的情操。

第二篇：鋪上鄉中心校學校文化建設方案

鋪上鄉中心校學校文化建設方案

學校文化建設是學校重要的教育資源，是學校的靈魂和生命，是催生教師成長和學生成長的深厚土壤，是提升學校在社會公眾心中的知名度和榮譽度的重要途徑。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，促進學生、教師、學校的和諧發展，根據大名縣教育局2014年教育督導評估工作有關精神，結合我鄉實際特制訂本方案。

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以先進的辦學理念為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，加強師生思想道德教育和文化素質教育，營造濃厚健康的學習氛圍，開展文明校園創建活動，豐富師生校園文化生活，深入開展社會實踐活動，加強課改理論研究，全面提升教學水平和辦學效益。努力建設既有深厚底蘊，又充滿生機活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的學校文化，促進學校健康向上發展。

二、總體目標

1、以精神文化引導人。

在先進的辦學理念指導下打造積極向上的學校精神，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造優秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發每一位師生奮發進取，自強不

為指導，在領會教育方針、政策法規、現代教育理論的基礎上，圍繞縣局2014年工作目標，結合本校實際，形成突顯學校特色的辦學理念——校訓，并要對其進行解讀，使其內涵溶入師生的行為之中，成為師生行動的指南。各校要有體現自身文化內涵的形象標志——校徽、校歌，要利用學校歷史、文化積淀和辦學成績，增強學生的認同感和自豪感，激發學生的愛校熱情。同時，還要總結確立能充分體現出學校蘊藏著的豐厚文化底蘊的教風、學風、校風等，并對“教風、學風、校風”也要有貼切的解讀。校訓、校徽、校歌是學校形象和標志，要具有方向性、標志性、獨創性和藝術性，能夠體現學校辦學思想、育人目標和整體風貌。這些內容的征集應當廣泛發動廣大師生，發揮其主體作用；使其在參與設計和評選過程中，體會自身主體地位，并以主人翁態度去深入研究學校現狀、關注學校發展，激勵師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進而增強學校的凝聚力和向心力。

2、環境文化。

學校環境的建設要根據教育特點、學校的特點、時代的特點，科學規劃、合理布局，在建設規范化、標準化的基礎上，形成自己獨特的校園文化主題。當前應當結合縣局要求，抓住大好時機，實施好今年的校園綠化美化工作。從綠化、硬化、凈化、美化入手徹底整治校容校貌。同時要創設各種文化設施，開辟閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、少科室等思想文化教育陣地；要在樓廊、過道和室內飾以與環境相協調、與學生相適應的名人畫像、名言警句、名字名畫、科普知識、歷史故事、家鄉文化或師生的書畫作品等。開辟圖書角、外語角、文化長廊等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感化

化，從而推動學校管理走向制度化規范化。在管理中堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習情緒，創建和諧、愉悅的人文環境，構建具有本校特色的管理體系，實現學校細化管理。

5、活動文化。

以多元教育活動為載體，營造學校人文環境。要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、能調動學生主動參與的校園文化活動。充分利用好“六一”、“七一”、“十一”及教師節等重大節慶日和清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節等傳統節日，設計開展豐富多彩的活動。利用入學畢業、入隊入團等有特殊意義的日子，開展主題教育。積極開展各種藝術活動，給學生創造展示自我、張揚個性、愉悅身心、奮發向上的平臺，營造積極向上的人文環境，全面提升學生的人文素養。堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際，內容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質，又增進對同學、集體的情感。注重教育教學活動與少先隊活動有機結合，支持少先隊組織發揮自身優勢開展好自己的品牌活動，并鼓勵結合實際創新活動形式。廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動，每年都應組織豐富多彩的科技、藝術、體育、娛樂活動及讀書、讀報、講故事活動，積極推廣優秀校園歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。校園文化活動要圍繞學校文化建設總體目標，弘揚時代主旋律，提倡形式多樣化，生動活潑，寓教于樂，注重活動實效性。通過活動建立積極向上的學校精神文化。

教師活動內容，舉辦教師聯誼活動、教研沙龍、教師論壇、專題講座，成立教職工之家等。針對教職工特點，開展多種形式的文化娛樂活動，培養教職工高尚的道德情操，創建文明、和諧的校園文化氛圍。

四、具體要求與實施

1、制定方案。

各小學要結合近年來學校文化建設實際，高起點、高標準重新謀劃，制定方案，加快實施，做到在歷年建設的基 礎上有新亮點、新成效，使學校文化建設再上新臺階。各小學2014年學校文化建設方案于8月23日前報中心校辦公室。

2、加強領導，明確責任，科學實施。

學校文化建設是學校的基礎性工作，且內容很多，要科學規劃，抓住有利時機和工作重點，合理安排時間積極組織實施。要把這項工作擺到重要的日程上，切實加強組織領導。為了統一集中領導學校文化建設活動，成立由孟慶山同志任組長，裴景良同志任副組長，各小學校長為成員的“學校文化建設領導組”，負責方案制定、措施落實、經費保障等具體工作，全面領導學校文化建設工作。

3、加強宣傳，統一思想，提高認識。

在學校文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是自己的責任和義務，是提升師生文化素養，提高教育教學質量，不斷優化育人環境的重要舉措，認識到學校文化建設的重要性和必要性，把思想統一到學校文化建設的行動上來。

第三篇：虎頭鄉中心校校園安全文化建設實施方案

虎頭鄉中心校校園安全文化建設

實施方案

一、指導思想

貫徹落實十七大精神，實踐“三個代表”重要思想，踐行科學發展觀，緊密結合教育改革、發展和穩定的實際，認真研究校園安全文明建設的新情況、新問題，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護正常教學和生活秩序，保證師生生命財產安全，不斷加強校園文明建設，塑造學校良好形象，維護校園穩定，提高管理水平，改善育人環境，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境，努力創建一個具有濃厚文化氛圍、環境優美、秩序井然、具有藝術特色的高品位校園。

二、創建宗旨

維護師生切身利益，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。通過安全文明校園創建活動，有效防止群體性事件的發生；進一步改善學校及周邊治安狀況，有效防止和控制刑事治安案件發生，以及違法犯罪案件和安全事故的發生。校內防火、防水、防震設施齊全有效；校園教學、生活和其他公共活動場所治安秩序良好。

三、組織機構及工作職責

㈠、組織機構：成立安全文明校園建設工作領導小組和工作小組，由領導小組全面負責學校安全文明校園創建工作，各有關各部門要確 1

定負責人員和工作人員，重點和要害部門還要將責任落實到每個工作人員，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。

㈡、工作職責：安全文明校園建設辦公室下設學生工作組、校園環境組、作風建設組、校園治安組、創建宣傳組。

學生安全信息員工作組：負責學生工作干部隊伍建設和學生教育管理工作，安排落實學生課外活動，組織學生開展各項活動。

校園環境組：負責校園的綠化、美化工作及學生和教職工生活園區的環境建設和環境衛生，督查教室、圖書館、實驗室、辦公室等室內環境建設和衛生工作。

以支書為主的作風建設組：負責干部、教師、工人的職業道德教育；檢查、監督文明公約的踐行情況等。

以門衛保安為主的校園治安組：負責校園秩序整頓和安全保衛工作。

創建宣傳組：負責安全文明校園創建宣傳工作，營造輿論氛圍；負責督查理論學習及理論研究工作；處理安全文明校園創建文字工作及辦公室日常工作。

四、工作步驟

根據我校目前實際情況，此項工作分為以下兩個階段進行。

第一階段（2012、1——2012、6）：認真學習文件精神，調查和排摸師生安全和校園文明方面存在的問題，明確主要任務，積極創造條件。成立學校安全文明校園建設工作領導小組和工作小組；制定安全文明校園創建規劃、實施方案和責任制，明確職責，落實責任人；

建立突發事件處理預警預案體系；建立校園安全文明建設工作責任追究機制及其他相關制度；通過開展各項活動，大力宣傳創建安全文明校園的重要意義和任務，做到人人皆知，人人自覺參與到創建活動中，爭創2012——2012“安全文明校園”。

第二階段（2012、7——2012、12）：按照校園檢查驗收標準自查、檢查、集中綜合整治，繼續深化安全文明校園建設，爭創“安全文明校園”。

四、主要內容

㈠、師生道德建設：繼續深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，健全學校相關的規章制度；按照學校法制宣傳教育規劃，加強干部、教師及學生的法紀教育，積極組織學生開展形式多樣、生動活潑的法制宣傳教育活動。進一步把法制教育與校綜合治理工作緊密結合起來，加強典型案例的宣傳教育。

㈡、校園文化建設

1、通過各種有形和無形載體樹立學校總體形象，在師生中宣傳倡導 “大氣、雅氣、靈氣”的校訓，“自主、和諧、務實”的校風，“自立、精業、樸實”的教風，“自勤、好學、踏實”的學風。在學校大門及其他重要場所設置醒目、美觀的校風，使之深入人心，培育師生“愛校、建校、興校”的思想，努力使全校形成“樹一流意識、做一流工作”的共識。

2、加強學校宣傳、文化設施和對外窗口建設和管理，辦好紅領巾廣播；規范校園內宣傳橫幅和展板、報廊、宣傳櫥窗的管理。

3、堅持正確引導、健康向上、文明高雅、寓教于樂的原則，有計劃地開展文體娛樂活動；加強學校民樂隊、舞蹈隊的培養和訓練；進一步完善少先隊特色活動，豐富升旗儀式中隊主持制；堅持開展語文節、英語節、科技節、藝術節、學生運動會等活動，營造良好的校園文化氛圍。

㈢、校園環境建設

1、加強學校校容校貌建設，不斷綠化美化校園環境。精心培育和維護現有的綠色資源，努力加強學校的景點、建筑和文化設施建設，使之具有較豐富的文化內涵和特色，成為對學生進行教育的重要場所和展示學校特色和風貌的重要載體。

2、扎實細致地做好安全防范工作和治安綜合治理工作，強化安全責任制；強化信息報送制度和重大活動責任制；進一步修訂完善處置突發事件的預案。對于大型文體活動，做好安全防范措施；堅持治安巡邏制度；做好防火、防盜工作；加強對校園周邊環境的治理工作，凈化校園周邊的社會治安環境；加強校園內車輛管理；健全門衛制度、登記制度。

3、加強教室、圖書館、實驗室、運動場、辦公室等校園重點部位建設，完善有關的管理、使用制度。

4、建立健全學生食堂管理制度，做好學生食堂建設與管理。

五、工作要求

安全文明校園創建活動，是新形勢下對學校安全工作提出的新要求。

㈠、思想重視，注重實效。樹立育人為本的觀點和注重實效的觀念，將安全文明校園創建工作作為學校及周邊治安綜合治理的重要任務，并與健全校內安全防范機制、提高師生思想道德素質等工作結合起來，注重活動實效，進一步優化學校育人環境。

㈡、條塊整合，形成合力。認真做好創建活動的組織、實施、檢查、指導和考核、評比工作；定期溝通，加強配合，真正形成齊抓共管的合力，推動創建工作的深入開展。

㈢、規劃引領，建全機制。根據學校的特點，制訂規劃；建立安全責任制，按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制；認真調查、排摸可能影響師生安全和校園文明方面存在的問題，列出工作日程和工作職責，做到工作層面上抓落實。

㈣、增加投入，構建體系。要以增強物質裝備為抓手加大投入，除保證各項原有投資渠道的經費投入以外，對安全文明校園創建工作中其他必要的經費給予專項撥款。如抓好校園報警點的建設，建立集“人防、物防和技防”于一體的校園治安防控體系，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大刑事治安案件的發生，減少或杜絕違法犯罪案件和安全事故的發生。

㈤、文化建設，內外結合。要以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活為載體，切實提高師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制為主要內容的思想道德素質，進一步改善學

校育人環境，實現以“良好的校園秩序”和“優美的校園環境”為主要標志的校園文明程度的顯著提高。

㈥、加強督促，定期檢查。我校對各部門的安全和文明指標定期進行量化考核，考核結果與責任人見面并與學期獎金掛鉤，以調動全校教職員工做好安全和文明工作的積極性，使我校的安全文明工作呈現出“人人參與，齊抓共管”的良好局面，促使我校爭取完成安全文明校園的創建工作。

2012.1

第四篇：中心校校園文化建設總結

本學期，我校根據鐵山港區教育局《關于進一步推進校園文化建設的通知》精神，以“新校園、新文化、新教育”為主題，以生命教育活動、國學經典研讀活動、文體科技活動等活動為載體，全面推進校園文化建設，營造濃厚的校園文化氛圍，已經卓有成效。

一、以人為本，生命教育結碩果。

生命是可貴的，同時生命也是脆弱的。為此，我們對學生進行了生命教育的“三步曲”。

1、認識生命。

我們充分挖掘各學科資源，適時、適量、適度地對學生進行生命教育，使學生對生命有一個全面、深刻的了解。在課堂上，學生各抒己見，暢談自己對生命的認識，在討論中提高了認知水平，為珍愛生命及提升生命做好了鋪墊。

2、珍愛生命。

我們通過安全教育、主題班會、小手拉大手等活動，讓學生充分認識到生命的重要性，從而懂得珍惜生命，保護生命，讓每一個人都能擁有健康的生命，然后推已及人，由人及物，真正發內心地去尊重生命，關愛生命。如陳清敏老師上的一節別開生面的生命教育教育課——《這條小魚在乎》,讓學生懂得了生命的平等與可貴，哪怕是一條小小的魚，它也應該回到大海，享受生命的快樂。這一節課的內容在選取上，躍出了安全教育的局限，引導學生認識了生命教育更為廣闊的內涵：珍惜生命、善待自己，善待他人及物。

3、提升生命。

我們以課堂為主渠道，在學科中滲透生命教育，并充分利用班隊活動、國旗下的講話、紀念日活動和儀式教育活動，使學生懂得了生命的價值，自己對社會的責任，樹立了崇高的理想。有的學生在征文里寫到“我要像張海迪那樣，讓生命煥發出別樣的光彩。”

二、狠抓落實，經典研讀大放異彩。

我們在鐵山港區教育局的倡導下，開設了校本課程——《國學經典》，本學期的主要任務是研讀《三字經》。我們把國學經典的研讀與日常的教育教學活動緊密聯系起來，讓國學經典的研讀成為日常教學的有益補充及拓展，開展了豐富多彩的比賽活動，使國學經典的研讀活動大放異彩，深受師生的喜愛。

1、提高教師素質。

國學經典的教學對老師來說是一種挑戰。為了保證《國學經典》能順利開課并抓好質量，我們充分利用我校的有利條件，要求同級的老師集體備課，寫好教案，做好記錄。教師在集體備課前要熟悉內容，收集資料，在集體研討時要各抒己見，取長補短，達成共識，因此，國學經典的教學對老師來說也是一個學習知識和提高素質的過程。老師們會為了一個字的讀音而引經據典，也會為一個詞的意思而冥思苦想，《三字經》也從陌生到熟稔，其中“教不嚴，師之惰”之類的句子里所含的道理也會在老師們的心里激起陣陣漣漪，老師們不由自主地反思自己的教育教學行為，使老師們的知識豐富了，教學水平提高了，師德師風提升了，可謂是一舉三得。

《國學經典》研讀的開設，使師與師之間，師與生之間相處得更加融洽，為構建和諧校園夯實了基礎，為校園文化建設增添了光彩。

2、增強學生的學習興趣。

《三字經》三字一句，言簡義長，瑯瑯上口，學生很喜歡讀。在校園里也可以隨處聽到學生背誦《三字經》，甚至同學們做游戲時輸的一方表演節目也會選擇背《三字經》，可見學生誦讀《三字經》的興趣非常濃。為了讓學生繼續保持這種濃厚的誦讀興趣，我們舉行了班際《國學經典》誦讀比賽，為學生搭建了展示的平臺。比賽結束后，我們當場發了獎，學生都很興奮，背誦《三字經》的勁頭更足了。

我們還把《三字經》的學習與語文學科的學習進行整合，與寫字訓練緊密結合，開展了三至六年級學生的硬筆書法比賽，書寫的內容是學過的《三字經》。我們把優秀的書法作品張貼出來，為同學們樹立了榜樣，也增強了獲獎同學的自豪感，大家學習的積極性更高了。

光靠比賽難以讓學生一直都興趣盎然，所以我們同時開展了“誦讀之星”的評選活動。我們制定了“誦讀之星”的評選標準，每班發一張，宣讀了以后張貼在教室里，每班發一份《國學經典》研讀活動評比卡，也貼在教室里，每班每周評選出一名“誦讀之星”寫在上面。學校每月評選一次“誦讀之星”，并開校會給評上的同學頒發獎狀，或者給他們拍照片放在宣傳欄里，讓全校的同學都認識他們，向他們學習。榜樣的力量是無窮的，學生在各種活動的刺激下，學習興趣有增無減。

3、文明教育出成效。

《三字經》里飽含著許多為人處世的道理，我們在教學《三字經》的時候對學生進行了禮儀教育，使學生在文明禮貌、言行舉止、做人做事等方面有了長足的進步。

《三字經》里“昔孟母，擇鄰處”“子不學，斷機杼”讓學生明白了父母的苦心，懂得了感恩；“香九齡，能溫席”“融四歲，能讓梨”讓學生懂得了應該身體力行地孝敬父母，禮讓兄長；“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”讓學生明白了學習的重要性。涌現出了一批優秀的禮儀模范，我們通過紅領巾廣播站和櫥窗大力宣傳他們的典型事跡，讓同學們學有榜樣，趕有目標，在校園里形成了一種你追我趕的良好局面。

現在的校園里，每個學生都能自覺地佩戴校徽和紅領巾，不再用老師三番五次地督促；會自然地使用文明禮貌用語，不管在哪個角落都能聽到“老師好”“謝謝”等話語，同學之間吵架、打架的現象基本上沒有了，小矛盾、小摩擦都在相互理解和寬容下不復存在。大多數學生都養成了良好的衛生習慣，校園里隨手扔垃圾的現象不見了，很多同學見到地上有垃圾能主動地撿起來扔到垃圾箱里。有的家長甜滋滋地說：“我的孩子懂事了，知道心疼父母了。”可見學生在文明禮儀、為人做事方面有了可喜的變化。

國學經典的研讀，真的讓我們受益匪淺。它讓我們的校園更文明、更和諧、更富活力了。

第五篇：中心校校園文化建設工作總結

夏店中心校校園文化建設情況匯報

夏店鄉位于汝州市西北部，屬淺山丘陵鄉，面積67.4平方公里，轄20個行政村，60個自然村；有初級中學1所，小學16所，公辦幼兒園2所。全鄉在校學生4000余人。一年來 為了認真貫徹汝州市教體局關于加強中小學校園文化建設的通知精神，切實加強夏店鄉中小學校園文化建設，營造良好的育人環境，提高學生思想道德素質，我們結合夏店鄉實際，解放思想，更新觀念，克難攻堅，不懈努力，使夏店鄉校園文化建設取得了新的成績。

我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、認真調研，理出了工作新思路

在廣泛調查研究的基礎上，我們理出了夏店鄉校園文化建設新思路：即以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀，構建文明、和諧校園文化體系，促進師生身心健康發展。

二、明確方向，制定了工作新目標

我們堅持以人為本，因地制宜地開展工作，突出特色，循序漸進，不斷提高校園文化創建標準，制定了校園文化建設的“五個新目標”：即創建一批校園文化特色學校、摸索一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批專業技術的教師，培育一代全面發展的學生。確定夏店鄉校園文化建設主色調為米黃色。

為了實現以上目標，我們根據夏店鄉實際，突出重點，擬定出夏店鄉校園文化建設分兩步走。

第一步：培育典型，樹立標桿。我們選擇校園文化建設條件較好的5所學校（鄉中、中心小學、夏南小學、夏北小學、上魯小學）為實驗學校，給予項目和政策上支持和傾

斜，先行先試，努力用1-2年時間打造一批夏店鄉校園文化建設典型學校、特色學校。

第二步：典型帶動，全面開花。總結5所學校的經驗，逐步在全鄉推廣，用2-3年時間使夏店鄉各學校一校一景，一校一特色，努力實現夏店鄉中小學教育教學硬環境和軟環境有較大的改善。

三、因地制宜，出臺了工作新措施

一是加強領導，責任到人。為保證活動效果，各學校都成立了校園文化建設活動領導小組，制定了校園文化建設實施方案。同時根據目標任務，明確責任，加大投入，強化監督檢查，確保校園文化建設工作的順利進行。

二是上下互動，齊抓共管。校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。因此，夏店鄉各學校都精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到預期效果。

三是形成機制，常抓不懈。校園文化建設事關學校教育工作的方方面面，因此，夏店鄉各學校都積極行動起來，把這項工作作為學校核心工作常抓不懈。都能及時總結校園文化建設的經驗，逐步使校園文化建設制度化、規范化，使校園文化建設成為學校的自覺行為。

四、突出重點，選準了工作突破口

（一）培育凝聚校園精神

一是努力打造良好的校風。認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合愛國主義和集體主義活動的開展，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。通過一定的物質載體將校風表現出來，如通過創作校歌和制作校風宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

二是努力營造優良的教風。要求各學校要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以德為本的師德規范。

三是培養學生良好的學風。要求各學校教育學生樹立遠大的理想，并努力學好本領。嚴格要求學生，使其養成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

（二）投入改變校園環境

我們要求各學校加大對校園文化建設的投資力度，制定出改善校園環境的時間表和線路圖，把校園環境建設與創建特色學校、文明學校和園林式學校等結合起來，突出學校建設主色調，通過2-3年的努力，抓出成效。

一是突出校園的凈化：大力加強學校的衛生保潔工作，突出學校建設重點，一校一特色。夏店鄉中、夏店鄉中心小學全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設施都達到了凈化，保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。夏店鄉中、上魯小學的師生有較強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習的理想場所。

二是突出校園的綠化：夏店鄉中、夏南小學、夏北小學以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境，達到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

三是突出校園的美化：夏店鄉中、中心小學、夏南小學各種標牌設置美觀、精致，走廊、過道和室內，飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

四是突出校園環境的知識化：夏店鄉中充分挖掘學校的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。在學校圍墻上，在樓房每一個樓層每一面墻壁，都貼有或繪上道德規范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重教、理想信念、陶冶情操的宣傳欄。校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里有學生自辦的學習園地，使學生在受到藝術美的熏陶的同時，學到豐富的知識。

（三）特色凸顯校園文化

一是組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發展。

二是精心組織各種學生集會。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團（隊）會以及節日慶典等，要根據不同集會的不同特點和要求，精心、規范地組織，使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發和教育。

三是積極開展讀書活動。辦好學校圖書館（室），在增加藏書量的同時，更要重視增加學生的閱讀量，開放圖書室，盡量設置閱讀課。積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動學生讀書活動的開展，豐富學生的精神世界。

五、今年的工作打算

加強校園文化建設是一項系統的工程，需要一個長期的發展過程，需要堅持不懈地努力。今年夏店鄉校園文化建設工作主將分三個階段完成。

第一階段：準備階段（3月）。各學校緊緊圍繞建設校園文化這一主題，召開會議，進行動員，明確校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務。在廣泛討論、論證的基礎上，制定符合學校實際、凸顯學校特色、比較合理的校園文化建設實施方案或實施細則。

第二階段：組織實施階段（4月-8月）。

各學校要按照實施方案的要求，深入扎實地開展校園文化建設活動。徹底整治校容校貌，通過完善教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀等途徑，初步完成校園文化硬環境建設。

完成校訓等標志設計和校風建設；進一步建立完善學校各項規章制度，初步完成校園文化軟環境建設。

第三階段：檢查驗收階段（9月—12月）。對各校校園文化建設情況進行檢查驗收。

夏店鄉是一個山區鄉，貧困鄉，中小學的教育教學設施比較落后，條件比較艱苦，校園文化建設起步晚還比較滯后，與先進鄉鎮相比有巨大的差距，與夏店鄉教育事業的發展要求還有巨大的差距。今后，我們將在市教體局的正確領導下，與時俱進，克難攻堅，進一步加大校園文化建設工作力度，為早日改變夏店鄉教育設施的落后面貌而努力奮斗。

汝州市夏店中心校

2015.3 5