第一篇：校園文化品牌策劃.

有人把“天時、地利、人和”作為創建教育(校園文化品牌學校的決定性因素,其實在社會主義市場經濟條件下,僅有這三者是不夠的,即使能夠創建教育(校園文化品牌,很多情況下也只能是曇花一現,稍縱即逝。一個知名的教育(校園文化品牌是長期沉淀的結果,是一個持續不斷的努力過程,更是一個綜合各種因素整體的推進過程,因此,需要進行精心的策劃。借用“3+1”的社會學理論,教育(校園文化品牌學校是“天時、地利、人和+策劃=成功”的結果。

教育策劃ABC 策劃作為一門科學和藝術,是市場的產物,誰想在競爭大潮中取勝,最大的法寶和先決條件就是科學的策劃。它是一種預構,一個系統的想法,是就某個問題(包括課題的解決,作系統的研究、分析,以形成一個預想性方案的過程,是發現問題、研究問題、解決問題的過程。教育策劃是策劃與教育有機結合而形成的一門新興的交叉學科和藝術,它遵循教育規律,運用策劃理論,就學校的發展方向、辦學目標、發展戰略、具體措施等問題進行全面、系統謀劃,制定科學、合理、高效的教育行動方案,動態控制教育活動的全過程,從而達成教育的最佳境界和效益。它是在現代教育理論的指導下,融調查、分析、研究于一體的一種思辨活動,具有系統性、預見性、階段性、全程性、動態性、操作性等特點。

教育策劃不同于教育計劃,它比教育計劃更宏觀,周期更長;教育策劃也不同于教育規劃,它比教育規劃更系統,更全面;教育(校園文化品牌學校的創建是一個長期的過程,需要精心策劃,一所學校要想打造成為教育(校園文化品牌學校,就必須應用教育策劃。

那么,在教育(校園文化品牌學校的打造過程中,教育策劃要策劃的是什么呢?我認為: 主要應該包括:(1目標的設定。就是要根據學校的基礎、學校的層次、社會對人才素質的要求等因素,來確定教育(校園文化品牌學校建設的目標。這些目標應該包括近期、遠期目標,要形成一個系列。

(2特色的確立。“學校有特色,教師有專長,學生有特長。”已成為大高中小學追求的理想的辦學境界。教育(校園文化品牌學校應該是特色學校,因此確定辦學特色應該成為教育策劃的題中之義。(3理念的確定。品牌學校的打造首先要打造人們的教育思想、錘煉人們的教育理念。理念能左右人的行為,在現代教育理論的指導下確立全新的教育觀、育人觀,以此來統一教師的思想,是教育策劃的一項重要任務。

(4形象的設計。公眾形象是一所教育(校園文化品牌學校的顯性要素,如何從文化的視角來為學校的形象作科學而富有個性的謀劃,是教育策劃的一項重要內容。此外,教育(校園文化品牌學校的策劃還包括品牌創建的策略、各種因素的整合等內容。

策劃運作甲乙丙

對教育(校園文化品牌學校進行策劃,是一個系統工程,需要我們對學校教育的方法面面做周密的思考和分析,其運作應該是科學而規范的過程,有以下幾個策略: 1.正確認識自己。連自己都不明白的事情,怎么指望別人去認同。學校的環境、學校的師資、學校的設施、學校的信譽度等等,自己必須理智地面對分析,不能人云亦云,動輒環境優美、師資力量雄厚、設施一流、信譽第一,那種“三星級標準、五星級服務、一星級收費”糊弄過路客的辦法,對于教育而言無異于搬起石頭砸了自己的腳,很痛又得強忍著。我們知道,認識自己是最難的,但是一個清醒者必須要有這樣的氣量和勇氣,能夠認識自己的優勢、長處,認識自己可發展的平臺,同時也要認識自己的短處、劣勢,尤其要深刻認識自己的不足,從而為自己學校的發展找到正確的方向。這是打造教育(校園文化品牌學校的關鍵環節。

2.尋找支撐性理論。教育(校園文化品牌學校的策劃必須具有一定的超前性,要在現代教育理論的指導下,進行全新的謀劃。換句話說,就是要轉變思維方式和角度,以新的視野和新的理念去解決教育(校園文化品牌學校打造中出現的各種問題。所以,策劃者要與時俱進,要不斷學習,及時吸收現代教育思想,要根據教育改革與發展的

趨勢、宏觀環境對品牌學校進行適時調整,這樣打造的教育(校園文化品牌品牌才有可能永不落后和掉隊。

3.尋找閃光點。經濟領域中的成功品牌往往源于某些獨特之處,顯然教育教學也需要教育特色或辦學特色的支持。“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高民族素質的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思

想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,促進學生生動活潑地發展,辦出各自的特色。”(《中國教育改革和發展綱要》因此,打造教育(校園文化品牌學校必須在充分分析學校實際的基礎上,以創新和光大的意識,找出自身的個性和優勢,以此形成獨特的亮點。要有創造性的思維,要無中生有,有中出新,新中求變,熠熠生輝。當然,也要有所依托,不能不求實際,無端臆造。

4.升華自我。市場營銷經常強調“賣點”,沒有賣點的東西只能是大路貨,談不上品牌,更談不上系統運營,只能是隨行就市自生自滅罷了,教育同樣如此。可以與其他兄弟學校橫向比較,再通過教育“市場”的調研,適應社會的需要,尋找到教育的“賣點”,然后在“賣點”上強化,使學校在激勵的競爭中脫穎而出。

5.注重營銷。現代社會是一個競爭的社會,這種競爭不僅僅存在于商業領域,已經滲透到社會的方方面面,教育自然也脫不了干系。正因為如此,學校在提高辦學層次的同時,要學會營銷自己。而成功的營銷首要的要有精心的包裝。港臺歌星的演唱會,十分注重舞美的設計,尤其是演員的服裝,都是精心設計。演員的水準已經很高,還要通過包裝來提高演唱的品位,同樣,學校在強化教育(校園文化品牌建設的同時,還要注意形象的設計,在公眾面前樹立良好的形象。同時還要通過新聞媒介、召開推介會(如家長會等多種形式來推銷學校,使學校在推介中逐漸成為知名學校。

當然,教育策劃在打造教育(校園文化品牌學校時還要運用整合社會、家庭等的力量,教育科研位先導等策略;運用教育策劃打造品牌學校時,還必須遵循教育規律,講究市場運作,規避運行風險,避免急功近利、單純“炒作”。

打造品牌學校的五個“需要”(教育品牌策劃專欄之二

社會越成熟,名牌效應越明顯。隨著中國教育供給方式的日趨多元和家長對學校選擇性的增加,教育品牌的競爭力已不容忽視。市場條件下,品牌已經成為學校贏得家長和求得生存與發展的關鍵。在這種情況下,學校必須樹立教育(校園文化品牌意識并認真審視其品牌管理策略。

1、教育(校園文化品牌學校需要準確的自身定位

任何品牌都必須發現和科學定位自己的核心價值,而后緊緊圍繞這個主題,將這個核心價值向目標消費者、向公眾傳播,在其心目中建立清晰、可感的核心價值形象,并在各個環節中不斷加強、鞏固這一核心價值。

“找準位置,鮮明個性,彰顯特色”是一所普通學校成長為一流名校的三步曲。企業有“先找市場,后開工廠”一說,學校也是這樣。準確定位自己的服務對象,在教育市場中找準自己的位置,建立自己的核心競爭力,是一所學校生存和發展的基礎。定位學校,需遵循“四客觀”的要求,充分考慮“社會的客觀要求、學校的客觀基礎、辦學的客觀條件和教育的客觀規律。”遺憾的是很多學校沒有教育(校園文化品牌意識,沒有目標定位,訴求主題年年變,流行什么口號就叫什么,隨波逐流,沒有定所;到了社會大眾那里,就成了飄忽不定的幻影,難以建立穩定鞏固的品牌形象。張揚學校個性,熔煉品牌精髓,打造名牌學校,要在“創新”上求發展,在“特色”上做文章。依法治校,改革活校,科研興校,特色立校。

2、教育(校園文化品牌學校需要穩定的培養模式

培養模式是在一定的教育理念指導下,對人才培養目標、方法、機制、措施及人才培養過程中各種關系的規范。先進的人才培養模式是先進的教育理念的客觀化,是先進的教育思想在教育實踐中的反映和表現。“相對穩定”反映學校掌握教育規律的程度。相對穩定的“培養模式”是一所學校核心競爭力的重要組成部分。

品牌之所以被信賴,是因為其受制于嚴格的過程約束和規范限定。品牌的建設者要時時刻刻恪守自己的承諾,無論何時何地,以何等代價,這是世界級成功品牌必須遵守的不二法則。因為品牌實質上是一種承諾,學校建立品牌的過程就是孜孜不倦

實踐其諾言的過程。質量是品牌基石,學生的成就是學校的“品牌”。穩定的培養模式、扎實的課程體系是學校的質量承諾得以兌現的過程保障。它決定著人才培養的規格與質量。

3、教育(校園文化品牌學校需要良好的校園文化

校園文化是學校師生員工創造的。但是,它一旦創造出來,就是一種能動的教育力量,反過來創造這所學校的師生。文化是一種精神期待。校園文化是一種持續的教育力量。北大、哈佛校長經常換、教師經常換、學生經常換,可學校的精神卻是永恒的。

校長要不斷提醒教職工,將學校的“工作目標”與教育的“終極價值”相統一,并形成共識。也正是這種共識的產生使得全體員工在了解教育使命和教育核心價值的前提下,自覺自愿地投身到學校的各項活動之中,并積極地影響家長和周圍的人,進而擴展和強化了學校與家長基于教育共識而產生的教育(校園文化品牌忠誠關系。

優秀的學校文化就等于卓越的教育(校園文化品牌。此時,學校和品牌已經融為一體,傳統積淀、文化氛圍、辦學理念、學風、教風等要素構建起了教育(校園文化品牌的根基。

4、品牌學校需要廣泛的社區參與

國際著名品牌管理專家Paul Temporal在他最新出版的《卓越品牌管理》一書中提到:“品牌管理的全部在于和消費者建立關系”。一個學校品牌的存在與否不是由自己說了算的,而是存在于家長和學生心目中的。培育品牌的過程就是建立和維護與家長、學生、教職工和社會大眾關系的過程。所以,一個成功的品牌也就意味著良好的品牌關系,它不僅獲得服務對象的信賴和忠誠,還贏得了教職工的努力支持和社會大眾的廣泛認可。一般認為,學校的社會參與度越高,學校越好。現代社會是開放的社會,現代教育也必須是面向社會的教育。這種教育在積極服務社會的同時,也能廣泛地吸引社會的支持與參與。

教育(校園文化品牌是伴隨學校成長和發展的產物,它不需要驚天動地的舉措,也無需豪言壯語般的承諾,實實在在地在每一個細微之處用心去做,當家長和社會大眾把你當作可托付的朋友時,品牌關系就同建筑一樣牢固。

5、教育(校園文化品牌牌學校需要一流的師資隊伍

校長和教師是實現學校教育目標的核心和關鍵。品牌學校離不開品牌校長和品牌教師。

贏得教師,才能贏得21世紀的教育。素質教育呼喚教師素質的提高。當前,師資隊伍的整體素質尚難以完全適應以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育的需要。能否建設一支具有優良師德,勝任現代教育教學工作,具有現代教育理念,適應教育改革和發展需要的高素質師資隊伍,從根本上關系到一所學校的生存與發展。“個體素質較高,群體結構合理,富有創新精神”的師資隊伍本身就是學校品牌的重要內容。

當然,“先進的教育設施、濃厚的科研氛圍和充分的主體發揮”也是打造教育(校園文化品牌學校所不可或缺的。

品牌如同市場一樣,是按照其客觀規律運作的。中國學校的品牌意識普遍沒有覺醒。一些民辦學校雖然有了品牌意識,而品牌策劃與管理的水平仍然很低。通常,一些學校在品牌前期知名度的推廣上往往不遺余力,不惜重金,可是一旦教育(校園文化品牌曉喻之后,就疏于管理,而且也不知道如何繼續維護和提升品牌,結果一開始由廣告宣傳塑造起來的良好品牌形象,隨著時間的推移轉眼間就變成了風燭殘年的“老人”,直至退出競爭的舞臺。

鑄造教育(校園文化品牌對一所學校來講,是一個異常痛苦而又漫長的過程。這就意味著學校和社會對教育品牌都需要有一個更深刻、更理性的關注。學校要想長久贏得家長的信任和忠誠,需要走的路還十分漫長。教育市場環境的完善、家長的逐漸覺醒,將作為一種外在壓力,促使教育品牌的創建者進一步規范和理性地運作。

此外,提高品牌建立的理性認識,自覺遵循品牌建立和發展的內在規律,學會管理自己的品牌,也是中國學校邁入教育市場經濟必須要補修的一門功課。

塑造學校良好的公眾形象(教育品牌策劃專欄之三

特色學校的建設、品牌學校的打造不是一蹴而就的,需要一個比較長的周期。在這個過程中,精心策劃、精心包裝,注重學校公眾形象的塑造,是其中的一個重要內容。

形象是指一社會組織及其行為通過傳播在公眾心目中所確立的綜合印象,即公眾對一個社會組織的全部看法和總體評價;學校形象,則是學校的表現和特征在社會公眾心目中的反映,是社會公眾對學校的總體評價。從學校自身分析,學校形象的構成要素包括學校內在的和外顯的精神文化。內在因素主要包括學

校的教育質量、校風、學風、校園精神、管理水平等,顯性的因素則重要包括校園環境、校園文化等。從公眾評價的角度分析,學校形象要素包括學校的知名度和美譽度兩個方面。知名度指一所學校為公眾所知曉、了解的程度,它是衡量學校形象的量的指標;美譽度學校獲得公眾信任、贊許的程度,它是衡量學校形象的質的指標。

“要逼人說你好,唯一的方法是多作好事。”(伏爾泰塑造良好的學校形象最重要的是練好“內功”,換言之,就是要著重提高學校的教育質量。但是僅僅練好“內功”是不夠的,還要引進市場營銷的理念和策略,向世人展示學校良好的公眾形象。

首先,建設特色校園文化。校園文化建設的內涵十分豐富,既包括校園的物理環境(如校容校貌構成的物質文化,也包括由校風、教風、學風等構成的精神文化。這兩種文化的表現方式,可以是顯性的,也可以是隱性的。都能對師生產心理和行為產生一定的影響,也是建設學校特色,打造學校教育(校園文化品牌的一項重要內容。因此,要注重校園文化建設,對校園文化作出統一的部署,整體優化學校的校園環境,使學校能體現出自己的特色目標、品牌的特點和優勢。無論是建筑、雕塑、標牌、墻飾，還是口號、規章制度等,都要充分體現學校的特色方向、辦學理念,使它成為師生的心理行為及推動力,也使每一位來訪者感受到濃郁的特色(品牌氛圍。

其次,溝通家長和生活大致。教育是一個系統工程,需要社會各界的廣泛參與和支持,學校特色的建設、教育(校園文化品牌的打造,同樣需要社會各界以及學生家長的支持和參與。可以通過創辦家教學校、編印家教刊物、召開家長會議、學校網站、青年志愿者服務等形式,向家長、社會廣泛宣傳學校的特色建設、品牌打造的方向、目標和階段性進展,征詢他們的意見和建議,讓社會、家長理解辦學有特色、學生有特長的重要意義,也取得他們在精神上、物質上的支持,同時便于在家長和社區樹立起學校良好的形象。

第三,自我提煉與升華。在特色建設、品牌打造的過程中,無論是成功還是挫折,抑或是失敗,總有一定的經驗教訓。我們要在現代教育理論的指導下,對這些經驗教訓作理性的分析和概括,提煉并升華為規律,并撰寫成論文,投寄有關刊物。不管是經驗還是教訓,都能給他人以啟發,同時也的對學習的宣傳,在社會上確立自己的特色(品牌形象。

第四,注重形象的傳播。商業界十分注重品牌產品的宣傳,特別是注重廣告,特色學校的建設、品牌學校的打造,也要注意形象的傳播。一是注重媒體宣傳。既要注重在省、全國級的刊物上的宣傳,也要注重在本地的有關媒介上的宣傳。二是充分利用現代信息技術。要加強學校網站的建設,把網站建成學校的信息中心、教師的研究中心、教學的資源中心、學生的學習中心,不僅吸引本校師生經常看學校的網站,也吸引本地乃至全國各地的人們關注,通過網站在人們面前塑造了良好的形象。三是注重師生形象的塑造。教師和學生是學校形象的代言人,因此,要重視師生的形象塑造和行為引導,要求老師以敬業、樂業、專業的職業形象,學生以遵守公德、團結樂群的學生形象,在世人面前樹立起學校的良好形象。

當然,學校形象塑造的途徑是多方面的,需要我們管理者精心地策劃和運作。“品牌建設”——發展教育的戰略(教育品牌策劃專欄之四

一、教育“品牌”建設的經濟意義和政治意義

走入21世紀,洞察世界——就在我們周圍,我們被“品牌”包圍著。特別是洋“品牌”,——以“麥當勞”“肯德基”為首的洋食品進入了我們中國孩子的口味天地。至于汽車、衣服等幾乎充實了我們的視野。我們似乎感到,不出過門,卻也來到了異國他鄉。然而,“感到”是一回事,而“實在”的生活是另一回事,捫心自問:如果你口袋有了足夠的錢,在這些洋洋灑灑的品牌前,你會無動于衷? 不會!理由很簡單,它是品牌!盡管它不一定物有所值。

如此,我們可以下結論:洋品牌進入中國,除了它的經濟意義,還具有它的政治意義。在我們的市場開放后,我們是拱手讓步,還是和品牌并駕齊驅,乃至凌駕于“洋品牌”之上?要知道,是在我們中國的土地上啊!說到這里,我不由得想到我們的教育。中國的教育是“義務制教育”,在某種意義上說,還屬于“計劃經濟產物”,國家給學校劃定了施教區域——讓你躺著都有事干。然而,當市場經濟的模式日見完善

之時,當人們的物質追求達到比較可以的時候,就會自然追求精神境界。學校教育經濟就無可抗拒地被推到市場經濟的旋渦中去——君不見,學校之間的“招生大戰”,和家長群里的“擇校大潮”?

這就昭示著:學校的計劃經濟將被打破。校長將面對著洶涌而來的教育市場經濟的洪流。唯一的辦法是:“高唱國際歌,用血肉筑起我們新的長城。”

社會經濟學認為:在經濟運作中,“合而不同,同而不合”。意思是,如果你要存在于經濟發展里,那就必須和別人不同;如果大家都相同,勢必互相殘殺,同歸于盡。這點,我們已經從許多國營企業身上看到了事實。

于是,建設“教育(校園文化品牌”的意義就凸現出來。以“品牌”來昭示:“我和別人是不同的。”如果你確實具有了“不同凡響”的東西,那么你就發展了。無數人都把

目光投向你的時候,無數的人都在為你的教育(校園文化品牌喝彩的時候,無數的人才集合在你的品牌下為你的“品牌”增光添彩的時候,你是想停也停不下腳步。

這就是我考慮用“品牌”建設來發展學校的出發點。

二、建設教育“品牌”的契機就在我們眼前,誰首先抓住,誰就先發展 契機的構成:

1、新的《課程標準》頒布,對什么學校都是新的起點。關鍵是你在等待觀望,還是在怨天怨地?新《課標》是難,還多了些不確定因素;教材是活,還多了學生的主體因素。很多教育人都認為,這新《課標》太理想化,不好執行;教材太活,但是逃避不了考試關。這些話都沒錯。但是,如果我們細讀新《課標》,那里面的客觀標準,是很量化的,這些標準是非達到不可的。這總好執行吧。關鍵是,我們怎么達到這些標準?還有怎么把新《課標》里的三個緯度,這些不確定因素在我們的課堂里確定體現,來執行下去?這些值得研究。而研究的指向是讓教師們能否教得起來,讓孩子們能否學得下去。研究的空間很大,做得好,“品牌”或許就在其中。這就是契機的構成因素之一。

難,就是契機。

2、黨的十六大把“三個代表”的思想寫進黨章。其中之一:要“代表著先進生產力”。我們教育界的先進生產力就在廣大的教師。如果他們“先進”了,“生產力”就上去了。就能代表起“先進文化”“廣大人民群眾的利益”。然而,多少年來,人們沒有這個觀點,教師可以一輩子“重復昨天”。為了執行新課程標準,把教師隊伍的建設納入到“品牌”旗號下來,有集中性,有戰斗力,有號召力。這里的空間也很大。此為契機的構成因素之二。

做新,是契機

三、建設教育“品牌”的戰略勾畫

有兩點:一是要有課程規模;二是有經濟效應。

1、以某個課程建設為突破口，2、深入下去，3、全面推進。

4、是基層人喊的，5、空話解決不

6、了形式問題。我們要在實踐層面上有所作為。在我們面臨的現實中，7、可以牽住的“牛鼻子”是課程。課程可以帶動教師的教育觀，8、教學觀，9、課程觀,10、評價觀的進步。“四觀”的研究建立就能構筑品牌的強大基礎。要努力將社會效應轉化為經濟效應,教育需要強大的經濟作為基礎。“貧窮不是社會主義”!同例,先進的教育應該是發達的教育。因此我們在今后的發展中,要做到內外結合,練好內功,把《新課標》的貫徹執行亮化起來,序化起來,成為可操作有成效的教育規程;對外,要加強宣傳,讓社會走近我們清揚,走入我們的教育圈,要形成我們的教育市場,甚至建成我們的教育集團軍。那時候,我們就可以以經濟運行的手段使“教育(校園文化品牌”產生經濟效應。我們就可以有錢發展我們的教育了。

教育策劃催生教育改革(教育品牌策劃專欄之五

教育策劃是現代教育競爭日益加劇的必然產物。就競爭自身的發展而言,大體上經歷了由傳統競爭到現代競爭兩個重要階段。傳統競爭主要表現為自發的、狹隘的競爭;現代競爭主要表現為自覺的、開放的、公平的競爭。目前,我國的教育競爭受來自社會主義市場經濟、教育內部供求矛盾和國際教育競爭的諸多影響,主要表現在學生升學和就業的競爭,同時派生出了教育觀念、教育經費、教育資源配置、教育質量、私立學校與公立學校等方面的競爭。在教育競爭的過程中，誰想在競爭中占主動地位，誰就必須出奇制 勝，而出奇制勝就必須通過教育策劃來完成。因此，現代教育策劃是現代教育競爭日益加劇的必然產物。教育改革個性化傾向和創辦特色學校需要自覺的、科學的教育策劃。在教育競爭不斷加劇的態勢下，大批特色學校不斷涌現。然而，這些特色學校的出現，大多是在自發的教育創意及其實施中產生的。但 是，僅靠目前這種自發的、經驗層次的教育策劃是無法滿足日益擴大的教育個性化傾向和大批特色學校涌 現的客觀需要。因此，必須在自覺的、科學的層次上對教育策劃的有關理論、技術、方法等進行系統的研 究，從而為促進教育改革個性化和進一步創辦特色學校提供科學依據。民辦（私立）教育的存在和發展是現代教育策劃產生的直接動力。我國的民辦（私立）教育作為公辦 教育的重要補充已發展到相當規模。民辦（私立）學校的舉辦者對所舉辦的學校既有所有權，又有管理 權，承擔著比公辦學校更大的風險，因而，更關心辦學的經濟效益和社會效益。一般來說，民辦（私立）學校的投資者大多數僅限于擁有資金，對所舉辦的學校有所有權，但不懂教育教學管理和業務工作，急需 專家或內行幫其出謀劃策；民辦（私立）學校，尤其是新辦學校缺乏公眾形象和社會信譽，非常需要學校 形象策劃；民辦（私立）學校與政府、公辦學校及其他民辦學校之間缺乏穩定的、良好的人際關系，必須 通過公關策劃建立良好的公共關系；民辦（私立）學校的資金缺乏固定的渠道和穩定的來源，必須通過投 資策劃，開源節流，確保辦學資金正常運轉；民辦（私立）學校沒有固定的招生渠道和穩定的生源，必須 通過與公辦學校不同的辦學特色策劃招攬學生；民辦（私立）學校缺乏正規的信息傳播渠道和方式，必須 通過辦學廣告策劃進行自我宣傳，等等。只要對辦學有利，他們很樂意借用“外腦”幫其進行策劃，甚至 不惜付出一定的經濟代價進行有償策劃。總之，民辦（私立）教育比公辦教育更需要教育策劃，而且正在 進行著自發的甚至是自覺的教育策劃實踐，它們不僅催生教育策劃理論的誕生，更呼喚教育策劃時代的早 日到來。教育改革的自由度不斷增加使教育策劃具有了獨立生存和發展的空間。自從我國實行改革開放以來，教育改革的自由度從無到有、從小到大，不斷增加。尤其是黨的“十四大”提出建立社會主義市場經濟體 制以來，教育改革的自由度更呈現出急劇增加的趨勢。1985 年，《中共中央國務院關于教

育體制改革的 決定》頒布實施，主要解決了建國以來一直困擾教育發展的辦學體制和管理體制問題。在辦學體制方面確 立了國家和省級辦大學、縣辦中學、鄉辦初中和村辦小學的分級辦學、分級管理的辦學體制。在辦學體制 上的簡政放權使各級政府有了各自相應的辦學自主權，這樣一來，辦學部門或單位就可以在國家宏觀政策 的指導下對如何辦好所屬的學校進行自主的籌劃和實施。在學校管理體制方面確立了中小學實行校長負責 制和高等學校實行黨委書記領導下的校長分工負責制的學校管理體制，使各級各類學校主要負責人有了國 家教育方針指導下管理學校的自主權，可以就具體辦好一所學校進行謀劃和實施。1992 年，《中共中央 國務院關于教育改革和發展綱要》的頒布實施，對 1985 年以來的教育體制改革進行了補充和完善，同 時，又在教育思想、教育結構、教育內容、教育手段等方面增加了改革的自由度，使我國的教育改革形成 了以體制改革為中心的全方位改革，使教育策劃具有更大的生存和發展空間。實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力使教育策劃具有更加廣闊的發展前景。如果說“應試 教育”中已經存在教育策劃因素的話，那么，這種教育策劃充其量只不過是為千方百計地提高升學率出謀 劃策而已，其結果不僅使教育改革和發展走進了死胡同，而且也使教育策劃本身走進了死胡同。目前，盡 管人們對素質教育的概念仍有不同認識，但對提高學生的整體素質、促進學生的全面發展已基本達成共 識。對學生進行創新精神和實踐能力的培養，從根本上說就是要構建國家教育創新體系，對我國現行教育 制度中不適應的部分進行徹底的改革。教育創新主要包括教育觀念創新、教育體制創新、教育結構創新、教育內容創新、教育手段創新、教育方法創新、教育管理創新及各級各類教育創新。教育創新首先必須有 教育創意。根據策劃學理論，創意是一切策劃的核心。所以，教育創新必須通過以教育創意為核心的教育 策劃才能由潛在的可能轉變為現實。因此，這種教育創新的客觀要求不僅使教育策劃呼之欲出，而且也為 教育策劃功能的充分發揮提供了廣闊的歷史舞臺和發展前景。品牌意識造就品牌學校(品牌策劃專欄之六

一、品牌的基礎問題認識

品牌是“消費者”對產品的全部(物質的和精神的體驗。學校的品牌是學校與教育“消費者”(學生和家長社 會大眾之間的一種心理“契約”。在探討學校經營與學校品牌的關聯之前，必須明確：硬件建設的影響力是有限的，而教育(校園文化品 牌

越來越引領著學生、家長和社會的目光。當辦學條件趨于同質化的時候，人們已很難從學校的外在特 征、物理屬性上去區分其優劣，做出選擇。從某種意義上說，學校教育(校園文化品牌形象的差異正在取 代傳統意義上的學校硬件差異。在學校的經營管理過程中，獨特鮮明的品牌形象就是辦學質量的符號，就 是學校傳遞給教育“消費者”的“感覺”。對于教育“消費者”而言，教育(校園文化品牌是一種經驗，也是一種保證。在品牌和非品牌之間，“消 費者”更愿意選擇什么顯而易見。

二、應從學校管理邁向學校經營，進而走向教育(校園文化品牌經營 我國學校教育的辦學主體日益呈現出多元化的趨勢。在管理方式上，現代學校正經歷著一個從學校管 理到學校經營、再到教育(校園文化品牌經營的過程。所謂“教育(校園文化品牌經營”其實就是研究怎 樣利用高知名度的品牌效應，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度，進而提高辦學效益。一般地，教育管理的對象主要是一個教育組織或單位內部的人與物，這相對封閉；而經營則以開放的 態度來對待教育教學質量的管理，更注重教育成本、資本運作、投入產出，更注重資源的利用和開發，更 注重教育教學的效益。它不僅要考慮學校內部管理，還要考慮教育和學校的形象塑造、社會聲譽以及與社 會的溝通等等。教育(校園文化品牌經營與教育管理經營代表著兩種不同的經營哲學、思想觀念，也是兩種不同層面的 經營手段。如果說，強調辦學條件的改善和注重升學率的學校經營還是教育資源相對不足條件下的一種產 品經營的話，那么，品牌經營則是市場經濟發展，教育面臨國際競爭以及辦學主體多元化、教育供給豐富 的必然結果；如果說，學校經營還不可避免地把教育成本、資本運作和投入產出放在重要甚至是首要位置 的話，那么，品牌經營則往往是把社會效益放在第一位，經濟效益放在第二位；如果說，學校經營較之學 校管理已經超越了單純的對“物”的關注，已經注意到了教育本身是提供一種服務的話，那么，品牌經營 則更貼近教育“消費者”，更能滿足“消費者”較高層次的需求，更關注學生從中獲得了多少知識、技能和有 益的體驗等等。換言之，學校經營是按照經營者的理念經營，它較之傳統意義上的學校管理更注重辦學的質量和服 務，而品牌經營則是從學生的成長需要，從社會發展的需求來進行的經營，它更重視學校形象的傳播，更 重視學校(教育品牌與教育“消費者”溝通的所有環節與活動，如學校進行整體形象包裝和廣告宣傳，就是 要形成和加強教育“消費者”對學

校品牌的認知。

三、構建學校品牌的法則與策略 1，構建學校教育(校園文化品牌的法則(1教育質量是品牌的核心，沒有質量保證，品牌就如同案頭擺設。與單純的學校內部管理相比，學校經營更加注意學校的形象塑造和宣傳策劃，但學校品牌的建立不能 只把廣告宣傳策劃等奉為制勝法寶，事實上，學校的教育質量、辦學水平才是支撐學校品牌的基礎。教育 的目的在于促進人的發展，學校發展的目的在于為學生提供更好的受教育機會。學校在發展中創品牌、創 特色，必須首先建立在受教育對象的發展上。(2系統構筑獨特的、正面的和清晰的學校品牌形象 首先是定位問題。學校要進行有效的品牌經營，必須有明晰的辦學目標和定位。學校辦學目標和品牌 定位的主要依據是學校的核心經營理念，以及學校所具有的某種或某些獨特的競爭能力和辦學優勢。其次是傳播。從目前的傳播理論和操作實務看，“整合傳播”最有威力、投入產出率最高。所謂“整 合傳播”就是利用所有必要的、可以到達消費者的傳播媒體及工具來傳播同樣一個主題和聲音。在傳播策 略上，要注意“波浪原則”、“馬太效應”和“充電池原理”。第三是品牌的內部認同。所謂內部認同就是讓學校內部師生職工首先對辦學目標定位以及校園文化、教育理念產生認同感，這是影響學校品牌形象的一個主要因素。

(3學校品牌建設不可忽略好的校名和標識設計 一個好的學校名稱可以使品牌形象便于傳播，而且會自然而然地將學校的文化理念或者價值追求傳達 給廣大師生，并內化為師生員工的精神，促進師生員工的價值追求和人格完善。如上海的“格致中學”、北京的“匯文中學”等。一個好的學校名稱要悅耳、簡煉、易記，要盡可能適應多數人的發音習慣，避免 簡單地使用序號和地名，盡可能地有一定內涵和意義。同樣，好的形象設計如校徽、校服也會幫助學校傳達更多正面、積極的信息。2．提升學校教育(校園文化品牌的策略(1教育(校園文化品牌聯手 學校品牌形象的擴展和品牌價值的提升可以通過與其它品牌聯手來實現。這種聯手往往是基于合作雙 方或多方的品牌共贏，因此也較容易得到來自合作伙伴和教育消費者的積極反饋。非名牌學校也可以通過 與名牌學校結成聯盟，依托他人優勢提升自身價值，而其中最為關鍵的是找準合作的契合點，發揮相對優 勢。(2教育(校園文化品牌延伸 所謂品牌延伸，原指企業利用消費者對現有成功品牌的信賴和忠誠，推動副品牌或其它品牌產品的銷 售。品牌延伸策略包括副品牌策略和多品牌策

略。如大附中在各地聯辦“網校”。(3教育(校園文化品牌輸出 著名校長馮恩洪領導的建平中學，是在全國享有知名度的一所學校。幾年前，該校通過品牌輸出實現 了與學校經營分離的品牌經營，先后在上海和其它一些地方兼并或托管了部分學校，擴展辦學空間，既提 高了美譽度，又增強了被兼并和托管學校的影響力，最終實現了雙贏。(4創造一個好的概念 一個好的產品必須創造一個好的概念。如昂立一號用“清除體內垃圾”的全新概念最終確立了它在消 費者中的穩固地位。無錫市的錫山高中在確立了培養“做站直了的現代中國人”的辦學理念和在全國率先 引入“校本課程”概念、并構建起完整的校本課程體系而逐步形成了自己的教育(校園文化品牌優勢。實 踐告訴我們，如果一所學校沒有品牌經營意識，缺少對品牌這一無形資產的長遠規劃，不考慮為教育(校 園文化品牌長期投資；盲目自信，自我封閉，抱著“酒好不怕巷子深”的老理兒吃老本；不知如何營造 品牌資產，不會促進教育(校園文化品牌價值的不斷升值。那么，即使這所學校有較高的教育教學質量，也不一定能形成品牌優勢。(5挑戰領跑者 四川省雙流縣棠湖中學沒有巨額投資，只用了 5 年時間，就成為了四川省重點中學。2001 年又接受了 國家級示范性高中評估。僅僅 10 年，完成了其他中學幾十年才能完成的事業。棠湖中學的快速崛起，被 稱為“棠中現象”。一所新校能如此迅速地發展，價值是清楚的：作為一所嶄新的學校，它在加強常規管 理的同時，注重了學校經營。最令人矚目的是，該校敢于向國內名牌學校挑戰，以高質量教育為承諾面向 全國招生，開創外地中學進京招生的先河。挑戰行業領跑者如同與高手對弈，一來容易被認同，二來與高手較量可以學到許多有價值的東西，也 比較容易成為真正的高手。當然挑戰行業領跑者重要的是要找好切人點 學校 EBI 是打造品牌的戰略（教育品牌策劃專欄之七）隨著學校外部生態環境的逐漸改變、學校間的競爭日趨激烈，教育界開始呼喚學校管理者的品牌意 識。作為現代學校的管理者，是否擁有品牌智慧決定了學校的生存空間與生存能力，而在打造學校品牌的 工程中，EBI 的重要作用已經達成了共識，引起了教育界的關注。學校 EBI，在認識層面上是戰略，在執行層面上是技術。學校 EBI 是一個涉及到教育學、設計藝術學和 市場學的交叉領域，一支強勁的 EBI 戰略團隊是 EBI 戰略成功實施的前提，這個團隊主要由學校管理決策 層、學校品牌專家和藝術設計師組合而成。學校 EBI 設計是學校管理理論和

現代設計觀念互動的過程，對學校精神理念進行分析、整合、設計、表達，對內增強凝聚力與向心力，對外旗幟鮮明地彰顯自身的獨特價值理念。高度秩序感和規范化、人性

化的行為系統保證了精神上的無形轉化到行動上的有形。視覺形象的技術設計借助設計符號系統為視覺載 體，在所有學校行為過程中，無時無刻不在宣揚學校的價值觀，小到小小的一次性紙杯，大到學校的建筑 風格，都忠實地向受眾傳達同一個主題，形成學校形象整合傳播的威力。EBI 的技術要求具體體現在系統 性和特色性兩方面。一套完整的 EBI 技術要素是學校導入 EBI 的技術保證，只有這些技術要素協作運行，發揮整體效能，才 可以收獲導入 EBI 的成果。EBI 的主要技術要素構成內容包括：對國內、國際教育發展大趨向的理性認 識；學校自身定位的分析；學校發展戰略的分析；學校現有視覺形象的分析；同類學校的形象系統分析； 辦學理念歸納與形象概念化；學校視覺形象核心部分的設計、定案與注冊；學校形象系統化設計；學校視 覺識別系統手冊的制作；學校形象的維護、傳播和推廣等。在以上所有技術要素運行的進程中，要求對學校所有的資源進行盤點，并加以激活，從而塑造特色鮮 明、體現學校理念的現代化學校形象，為學校的可持續性發展奠定堅實的基礎，是形成學校核心競爭力的 有力保證.

第二篇：校園文化品牌定義及內涵

一、校園文化品牌定義

校園文化品牌是指一個學校在長期的發展中形成的，特色鮮明、影響廣泛的校園文化特色項目，校園文化品牌具有較高的知名度和文化內涵，是校園文化的精華的集中體現。

胡建新，王珉編著.大學校園文化特色論.中國文史出版社,2009.10

即所謂文化品牌，是指那些具有文化意義和文化價值的并且有獨特標記的產品。其中，對于一般產品而言，文化品牌是指具有明顯的文化附加值，能給消費者提供除物質享用之外的另一種有關精神享用的產品。

即文化產品品牌除了其獨具特色的品牌外在標識之外，品牌構成的關鍵還在于文化品牌產品本應具有的一種文化功能的效益(價值)和獨特的文化意蘊

王鈞，劉琴編著.文化品牌傳播.北京大學出版社,2010.04.從以上兩種關于文化品牌的定義中我們可以看出其也符合我們之前的關于品牌概念的定義，可以說此定義是對品牌概念在文化領域內的延伸。即任何一種品牌都是一種標識和象征。所以在此對校園文化品牌作如下定義：校園文化品牌是一個學校長期形成的特色鮮明、影響廣泛的特色項目，是校園文化精神和價值的集中體現。

進行校園文化品牌創建的目的是什么？

二、校園文化品牌要素

顯性要素：文化項目符合、標識、宣傳語、口號等；隱形要素：文化內涵、價值、精神等。

三、校園文化品牌內涵

校園文化品牌的內涵有三個層次

1．表層的物質文化

主要是指校園文化品牌的名稱、標志、口號等。表層文化更多從感官上給人以強烈感受，其塑造有利于校園文化品牌的外在形象的形成，作為校園文化品牌的視覺系統，在展示文化品牌中占有非常重要的位置。

2．中層的行為文化

即以組織制度為載體的行為文化，是校園文化品牌的具體化和社會化。具體表現為校園文化品牌管理制度、實施細則、規范原則和考評制度等等。

3．深層的觀念文化

即校園文化品牌理念，精神實質，追求目標，要實現的價值。主要體現為校園文化品牌的文化理念等。它是校園文化品牌的核心內容和魅力所在，是校園文化品牌核心競爭力的重要組成部分。校園文化品牌理念對校園文化品牌的建設和推廣起到統帥作用。物質層是校園文化品牌的表現，是校園文化品牌建設的物質成果，制度層集中體現物質層，起到系統化、規范化的作用，深層的觀念層是準繩，一切以次為中心開展校園文化品牌建設，是核心和靈魂，三者相互影響，相輔相成。

胡建新，王珉編著.大學校園文化特色論.中國文史出版社,2009.10

校園文化品牌內涵也是對其標識意義和象征意義的進一步闡述。

第三篇：品牌策劃

創業計劃模版

第一章執行總結

1.1項目簡介：擬創建的XX形象設計公司，發展之初將其設在最具有發展潛力的重慶，公司主要致力于個人及團體的整體形象打造，開創出一個匯集時尚領域最具潮流影響力的專業形象造型設計機構。其業務范圍主要包括形象咨詢、服飾搭配設計、化妝造型以及發型設計等一系列整體形象服務，為消費者提供形象咨詢，量身打造個性化的造型設計服務，并逐步完備公司的服務體系，以滿足消費者對自身形象造型的需求，從而樹立公司XX品牌形象。

項目以中高檔消費者為主要服務人群，就目前情況來看，量身整體形象打造的服務行業在西南地區的發展仍比較薄弱，公司成立初期將發展水平相對較高的重慶、成都作為準入市場，根據公司戰略將整個西南地區納入公司發展中的開拓市場區域，把xx服務理念貫穿于整個服務過程中。充分運用我們的專業知識，為消費者打造一個實現真我的機會。

我相信xx公司憑借過硬的專業技能、優秀的管理團隊和優質的服務，能為消費者量身訂造出一個完美形象。

1.2服務簡介：此項目服務主要是針對消費者的需要以及自身條件進行整體形象打造，包括形象心理咨詢、服飾搭配設計、化妝造型、發型設計，我們會對每個消費者進行一個全面的了解、分析、研究、討論，最后得出一個最佳的打造方案呈現給消費者。形體塑造以及形象審美培訓服務，消費者可根據自身情況自由選擇。

1.3市場分析：據我們詳細的市場調研分析，目前川渝地區乃至整個西南地區已有部分個人形象設計公司，但是他們都存在一個共同的不足，都是特殊性的形象設計（如婚慶公司），沒有對消費者進行個人形象分析以及不同場合的形象設計的服務，沒有針對大眾人群的服務團隊，所以現在市場上這一領域發展還較為薄弱，我們能更好的完善這一領域，為消費者提供個性化和專業形象塑造服務的機會。

1.4營銷策略：文化滲透策略，在整個企業的營銷過程中，消費者形象與公司文化滲透始終，消費者最終形象蘊含著公司獨有的品牌文化，而公司的品牌文化也需要消費者的形象來烘托和“打扮”；

定制營銷策略，即根據不同的消費人群和消費需求，制定出不同的服務方案；發展過程中不斷推出更多的服務項目（如形體塑造和形象審美培訓等），以滿足消費者的視覺心理要求；

產品銷售策略，通過網絡、門面、家庭服務等渠道為消費者服務；實施VIP會員積分制、享受VIP特殊服務，在消費者特殊日子（如生日、結婚紀念日）也可享受特殊優惠；節日營銷策略，節假日期間，開展優惠活動；

寓銷于樂中，舉辦作品展、秀都可以有效通過提高消費者的積極性以及對品牌的好奇心，使個性消費娛樂化，以擴大其品牌影響力。

1.5管理策略：發展之初，主要是尋找合作伙伴，加大投資和宣傳力度，推廣自身形象打造的理念、宣傳品牌的服務理念，提高品牌影響力，形成公司特有的管理模式，確立自己的公司文化理念；中期，通過我們提供的周到而專業化的服務使顧客量在此基礎上大幅度增加，再分析研究經驗的基礎上，再通過發展優勢項目，擴大服務范圍，完善自己的不足，使市場進一步擴大，積累一定的資本，向其他地方發展分公司，以更好的打造公司品牌，提高知名度，吸納此行業的頂尖人才來壯大我公司的力量；中后期，形成品牌效應，在經營基礎

服務的同時，逐步向附加產業發展，使整個服務形成一個完整的循環體系，形成一個新型的連鎖式的行業；后期，著重品牌戰略發展，兼并具有發展潛力的公司，利用我公司合理的管理模式，實現優勢互補和資源的合理配置。

1.6財務分析

1.7風險分析和管理訪問人數少、（大家對這一新興行業了解不多、有些人沒有這方面的意識）

1.8法律關系

第二章服務打造

2.1項目計劃簡介

2.2服務內容與服務模式：首先XX服務團隊對每個消費者進行全面的形象診斷，從消費者對自身形象的理解和對自身的需要（如求職、赴宴、旅行等），到我們對他的形象的把握，多角度、多層面、多方面的綜合分析；

然后，與消費者進行進一步交流，確定最終的合理服務方案；服務過程中所需要的一些物品（如服裝、配飾、化妝品等），我們將與一些有信譽的品牌商建立長期的合作關系，確保價格最低。

最后，及時獲取消費者的反饋信息，意見和建議；根據消費者需求，公司可以適時安排和組織形象審美培訓、形體塑造等活動。

我們的服務模式主要采取的是引導觀念——啟發思維——整體打造，引導觀念即我們服務團隊通過服務、宣傳等渠道將新的概念推向市場，以喚醒消費者得文化意識；啟發思維即在喚醒消費者意識的基礎上，進一步提升消費者的觀念，我們通過對消費者們的整體分析和對消費者的建議，讓消費者能更清楚自己的形象，整體打造即消費者借助我們的服務團隊來完成自己整體形象的打造。這樣將形成消費者與團隊的互動，讓消費者成為最終的消費受益者，同樣，我們也能實現長期服務以及及時反饋意見和建議。

2.3技術介紹：我們擁有的技術人員都是具有過硬專業技能的造型師、設計師，并對其進行不定期的技術培訓和學習深造；配備最先進的硬軟件設施，如三維立體掃描技術，運用其對消費者進行數字化掃描，掌握消費者準確信息；對消費者的個人信息進行絕對保密管理。

2.4服務優勢：整個服務過程，可以說是消費者的一次身體力行，消費者根據我們的意見和建議通過我們的指導,對自身情況有一個全面了解，對打造自我有一個更完整的認識，同時我們的形體塑造以及形象審美培訓項目的開發，會讓消費者多角度、多層面、多方面把握一個人的整體形象，在社會社交活動中能更得體，此項目具有高科技的機械設備、有著高藝術素質的造型師和設計師，具有根據消費者本身形象氣質特征而打造出與這種特征相吻合的形象的能顧問力。可以成為消費者值得信賴的形象顧問，對于一些有特殊要求的客戶可以提供一對一私人服務。

2.5附加產品：形象設計培訓、《個人形象》系列叢書等。

第三章市場分析與預測

3.1需求分析: 在國內，真正意義上的形象設計也已有多年的歷史，但它一直局限在演藝圈，并被稱為“包裝”。隨著中國中西部地區城市化進程的加快，物資和精神水平的不斷提高，不同場合對自身形象的不同要求，以及對日常自身形象的重視程度越來越高，大家更多的是

追求精神層面的享受。這就需要一個作業的形象打造團隊，給他們提供最專業的服務。所以個人形象設計這一服務行業悄然而生，并順應著這一追求不斷壯大。目前國內形象設計絕大多數還停留在認識的誤區，而以形象設計為名的機構大部分還是美容美發、化妝、色彩研究中心等比較單一化。而我公司正好抓住這一機遇，以我們專業的知識以及專業的審美觀，對客戶進行全方位的整體分析、打造，以及進行最前沿的審美認知的培訓。

3.2市場調查結果:（提議，用大量的準確數據去說明，這樣更具有說服力）就目前的社會調查分析，消費者的購買需求仍受到市場經營模式的限制，如消費者在對自己形象設計的時候，往往是針對市面上現有的產品進行挑選然后自己設計，或者大部分都是一味地追逐當下潮流之風來達到自己的滿意形象；然而，這個“滿意”是有限的，這是一個被動接受別人觀念的過程，消費者沒有或者無法帶著自己的主觀意識去完成這個過程，實現自我，其現狀是必須根據別人提供的思維去挑選大致適合自己的風格，“大致”中不乏含有些許的勉強和無奈。更多的透露出，消費者渴望實現一個真實自我，讓自己主宰自己的形象，不讓被動接受、有限挑選先入為主地控制自己的大腦。

3.3市場預測：有利因素：人們的社交活動的越來越多，各種場合對服飾、妝容、發型等的搭配越來越細化，這讓人們對自身形象的要求越來越高；個人形象在社交工作和生活中所散發出來的魅力越來越重要，所潛在的市場越來越大。

當然隨著潛在市場的擴大，人們對這一行業認識的深入，同類型的行業會迅速滋生，會參與我們的市場競爭，對我們市場的構成巨大威脅；一些具有影響力的品牌會通過創新，推出整體形象的系列造型；伸入到我們的市場參與競爭；還存在一種可能，人們審美意識的提升或審美意識的改變，這也將會對我們市場產生一定的不利影響。

3.4競爭分析：現在在個人形象打造服務方面，發型師、化妝師、色彩咨詢師等職業已長期存在，他們牢牢的占據著相當一部分的市場，而目前的一條龍形象打造服務的綜合公司還尚未成立，這正是我們的優勢。現在需要做的就是快速的占領市場，打造出自己的獨特品牌。

彩妝、發型設計：比較專業化，技術含量比較高，名人造型師：一對一私人化，服務周到，費用高，經驗豐富。形象設計公司：服務范圍全面，規模大，3.5實際市場反響

第四章營銷策略

4.1銷售渠道：我們服務渠道多樣化，工作室服務，即與顧客面對面的交流，現場形象設計;

網絡服務，即通過我們建立的官方網站、論壇等，提出自己的意見和建議，同時消費者可以在線咨詢、發郵件多種渠道給我們留言；

電話熱線咨詢，我們開通服務熱線，24小時為消費者提供咨詢服務；

上門服務，若消費者有需要，我們會提供家庭服務的專項；

展銷會，與大型展覽合作，宣傳公司品牌的同時展示我們的作品或者與大型服裝企業合伙，根據我們消費者的需要，可定制衣服，形成了多個產業鏈；

為各類企業員工打造統一專職形象，提升企業的整體形象和對外影響力等。

4.2項目產品服務價格：根據所面對的不同收入的群體，我們根據服務的***不同的方案

采取不同的價格：（價格策略）通過咨詢所要購買的產品和消費等于或低于市場價格，像團購或購買人數較多的產品按層次低于市場價格，形象咨詢時間較長可按時間和工作量來適當調整價格。對于比較搶手的服務可適當提高價格以適應市場，對于特別私人化的一對一服務或跟蹤服務、上門服務價格相對較高。

4.3營銷計劃：實施vip會員積分制，積分到一定數目，公司會提供一定的禮品；會員將享受vip特殊服務；在消費者特殊日子（如生日、結婚紀念日）也可享受特殊優惠，可免費進行一次形象打造，為其承辦一次party等，盡可能滿足消費者需要；節假日期間，開展優惠活動，如優惠券，代金券、抽獎活動等，提高消費者的積極性；定期開辦一些培訓班，對感興趣的消費者進行形象審美培訓，使消費者更充分認識形象藝術的價值。經營過程中，所需要的化妝品還有服裝和配飾等，都可以和經營商，化妝品專賣店合作，或直接和廠家取貨，減少中間不必要的環節，以減小成本（和商家或專賣店合作，可利潤分成），這樣，資金投入就少了很多，也可平攤風險。

4.4客戶關系管理：對每個消費者進行個人信息的存檔管理，保證信息的絕對私密性；每個消費者的每一次消費過程進行全程記錄，保證細節的精確性；及時獲得消費者的第一手意見和建議，并不斷與消費者進行互動，保持良好的客服關系。

第五章公司戰略與管理

5.1公司文化：XX形象設計公司是根據當下人們對自身更完美的需要而建立的，她的運作是建立在精益求精的基礎上，公司堅持不斷創新、人性化、個性化、精益求精的大眾的高品質品牌，追求高質量的服務，用精湛的手藝和完美的想象力打造公司品牌，公司文化還將融入各地區本土文化，提升親和力，將少數民族的特點、藝術文化注入到個人形象設計中去，把公司文化滲透始終。公司重組織，求革新，要求員工要有溝通能力，較強的責任心，注重團隊合作能力。在公司內部，積極溝通，互幫互助，氛圍融洽，能夠為共同的目標一起努力。作為一個服務性質的企業，公司秉承著“盡己所能，完美至上”的服務理念，把最好的服務帶給每一個前來的客戶。

5.2公司戰略：發展之初的戰略模式即探索——發展——拓展，公司在成立之初市場的推廣會受阻，首先我們應加大力度進行市場宣傳，改變消費者的成舊觀念，開拓消費者的個性化消費觀，其次，在尋找合作商時，會遭到同行業的排斥，我們應結合合作商的具體情況，適當選擇合作伙伴；在不斷探索總結中是公司在市場上穩定后，可根據發展程度，適時拓寬服務范圍。發展中期，不斷拓寬市場面，追求“精”的服務精神，并逐步將公司定位提升到更高處；發展后期，公司的影響力的增加，使其消費者的消費水平有一大的提升，逐步占領行業領導者地位。以擴展型戰略實現市場的逐步擴張，可以通過擴大服務規模、提高技術能力、拓寬銷售渠道、開發新市場、降低產品成本、集中資源優勢等單一策略或組合策略來開展，其戰略核心體現在兩個方面：利用現有產品擴大服務范圍，開辟新市場實現滲透，擴大規模，降低成本。利用原有技術及優勢資源，面對新市場、新顧客增加新業務實現的多元化經營；在公司擴大的基礎上實施該戰略 有利于實現公司資源的有效組合與合理調配，增加經營資本規模，實現優勢互補，增強集合競爭力，加快

拓展速度，促進規模化經濟的發展

5.3組織結構：公司總體分為造型部、設計部、形象管理部，造型部主要負責消費者的形象造型，設計部主要負責創意設計，形象管理部主要負責對消費者的資料管理和及時的調查、分析市場，獲得最新市場動態和消費者的反饋情況。

5.4人力資源配置：最基層由多個小團隊組成，每個小團隊由團隊經理、高級形象策劃、高級發型設計師、化妝師、服裝設計與搭配師以及若干業務員構成，然后以地域級別分別設立分公司，由區域經理負責，來管理和拓展所轄區域的業務和市場。待續！！

5.5人員培訓：對每一個進入公司工作的員工，不論工作性質，都要進行崗前培訓，包括企業文化理解、企業的運作、對工作的理解和要求，使每一個員工以工作就能勝任，能快速的融入整個集體當中，并在面對事情時都具有“獨當一面”的能力；在工作當中，并安排優秀的員工外出深造學習，能不斷的提高工作水平以及引進先進科學的管理理念，以實現公司的成熟長遠的發展.5.6人員績效考核方法：人員的績效考核，主要從其給公司帶來的的經濟效益、對工作、的態度及工作作風、技術技能級別和客戶對其工作的滿意程度等幾大項作為主要的參考項，（還需補充具體）

5.7薪酬獎懲制度：正確的薪酬獎罰制度，可以提高員工的工作積極性，對公司的發展和管理起到非常重要的作用。經多方面的考慮，我們的薪酬由基本薪金、業績提成、獎罰金組成，即：酬金=基本薪金+業績提成+獎金（或-罰金）。有了薪金上的鼓勵，相信每一位員工都會把做大熱情和精力投放到工作當中去。

5.8媒介計劃：建立自己的時尚網站，客戶可在線咨詢和了解關于個體形象最“潮”咨詢，以達到對本公司宣傳作用。在各大電視臺、網站、報刊的主流媒體進行“重炮”宣傳，使我們的品牌能夠以最快的速度進入社會，進入人們的生活，占領市場。

第六章財務分析與預測

6.1初始投資成本：考慮 繁華地段店面、需精裝、硬件設施、員工薪酬、工作用品、宣傳等

6.2財務預算

6.3財務分析

6.4投資分析

第七章風險分析

第八章法律分析

第九章附錄

（以上是常見創業計劃書的撰寫格式，所撰創業計劃書不拘于以上形式，以實際編寫情況為準）

第四篇：品牌策劃

品牌策劃、品牌顧問能幫你做什么？品牌全案策劃：

> 市場環境調研——行業環境調研、競爭對手分析、標桿企業分析 > 品牌診斷與評估——企業內部調研、品牌綜合評估

> 品牌戰略規劃——品牌愿景 品牌發展戰略規劃

> 品牌架構關系梳理——品牌架構診斷

> 品牌定位——消費者（顧客）定位 市場定位 品牌差異性定位 品牌形象定位> 品牌核心理念提煉與闡述——品牌核心價值 品牌核心訴求點

> 品牌文化體系梳理——品牌背景 品牌故事 品牌內涵 品牌核心價值 品牌個性 品牌精神 > 品牌命名——企業命名 子品牌命名 產品命名

> 品牌口號（傳播語）創意

> 品牌管理——品牌管理體系 品牌管理組織架構 品牌管理職能建設 品牌管理范圍及流程 企業形象策劃：

>品牌形象診斷——行業特性提煉 品牌形象掃描 形象基因探索

> CI企業形象策劃——企業理念規劃（MI）企業行為規范（BI）企業視覺形象設計（VI）> 品牌視覺識別系統（VI設計）——品牌標志設計視覺調性設計> 包裝系統設計——瓶型設計 外包裝 內包裝

> 終端形象設計（SI設計）——店堂效果 終端陳列導示系統設計> 品牌宣傳物料設計

> 品牌形象廣告策劃與設計

> VI實施培訓

> VI實施監控代理（應用物物料制作）

品牌營銷傳播：

> 品牌整合推廣策略

> 媒介推廣策略——媒體選擇 媒介組合廣告出現時間的選擇廣告力度設定> 軟性推廣策略——事件營銷 公關活動策劃 ******** 炒作

> 品牌傳播測評——傳播效果評定 與預期目標的差別 后續改進方案 > 專賣店體系——連鎖加盟手冊、連鎖加盟培訓手冊、連鎖加盟運營手冊

> 服務設計與管理——服務品牌策劃 服務行為規范 《客戶服務手冊》客服流程與制度> 招商策劃——招商總體策略 招商推進方案 招商主題策劃 招商媒體選擇 招商費用預算 招商手冊

> 影視廣告策劃、創意及制作——影視策劃 影視創意 影視拍攝制作 影視專題片 企業形象片

第五篇：品牌策劃

品牌策劃專家翁向東——采訪紀實

采訪緣起——大牌國際咨詢公司引用杰信的品牌分析模型

采訪的強烈愿望源自我去武漢的時候，聽到武漢最大的地產商航天地產的副總裁曹應強說起了杰信，曹副總說“航天地產準備規劃品牌戰略，高層班子派出了4人小組到尋訪接觸了20多家國際級的咨詢機構，最終選擇了上海杰信，不僅因為杰信成功地規劃過了報喜鳥、夏新、海信等品牌的戰略，更重要的是我們發現不少國際頂尖咨詢公司提供的建議書中的大量品牌戰略分析模型和分析工具都來自翁向東的《本土品牌戰略》，所以我們領導班子全票通過選擇杰信。”

為了驗證曹總的話，我們買了公開銷售的光碟，里面有422個著名咨詢公司為聯想、中糧、康佳、宗申摩托做的咨詢報告。果然，全球頂尖的咨詢公司的品牌核心價值規劃、多品牌戰略、品牌延伸、品牌架構的分析工具都來自《本土品牌戰略》。

杰信為什么杰出

當我們采訪杰信公司的時候，這樣一個問題引起我們的興趣：一個咨詢公司里面竟然沒有自己的業務部門，這無疑令我大感驚訝！

翁向東這樣解釋道，作為一個出售智慧的產業，即便象許多公司那樣招收大量的推廣業務人員，也不見得會有什么效果，因此杰信的業務絕大多數都來自企業界人們的口碑相傳。“我們的回頭?客?很多，滿意度高很高的老客戶推薦的新客戶也很多。”

核心能力得到初步釋放：具有品牌戰略視野的全案策劃咨詢公司，徹底幫助企業擺脫同質化和價格戰

具有品牌戰略視野的全案策劃咨詢公司是當今中國企業最喜歡的營銷外腦，因為越來越多的企業發現做好常規的營銷廣告無法打造強勢品牌。中國不少企業的營銷廣告已經做到了一流的水準，如非常有傳播力與感染力的廣告、執行力超強的營銷鐵軍、刺刀見紅的促銷戰，美輪美奐的終端陳列，但品牌卻面臨著“過度依賴廣告與促銷、低價競爭、品牌抗風險能力差、銷售額高得驚人但利潤低得嚇人”的尷尬局面。其主要原因是大量的營銷廣告費用只是起到了提升銷售和初級品牌資產的作用，并沒有在消費者心智中建立起清晰的品牌個性。說白了，和競爭品牌是沒有什么差異的。這時候企業就開始尋找真正具有品牌戰略規劃能力的公司。

在這種背景下，作為國內為數了了的具有品牌戰略視野的全案策劃咨詢公司，杰信獲得快速發展是十分自然的事情。

不疾而速的戰略思維：用客戶口碑和回頭客帶動業務迅速發展

在清華采訪后不久，記者去上海參加品牌戰略高峰論壇的間隙到杰信上海總部參觀，在杰信的會議室，看見墻上的一塊紅色背景的亞克力板上寫著“如果我們的策劃不能提升企業的品牌與銷售，我們應該感到無地自容”，還有一塊寫著“時刻提醒自己——你是五星級咨詢公司的一員”。我不禁詢問了坐在這些標牌下正在埋頭寫文案的一位帥氣的杰信員工，這些是標語是？小伙子自豪地答道，這是我們杰信的企業文化！我頓時深刻的感悟到翁向東先生所帶領的團隊所蘊含著精神力量。

翁向東在08年的杰信新春賀辭中有一段引起咨詢界震撼的話：

2008年，“不疾而速”將繼續成為我們最高的戰略方針。我們努力把每一個項目都做成精品，由老客戶續約和口碑帶動杰信的發展，短時間內雖然慢了，長遠看其實更快了，這就是“不疾而速”。

翁向東此說并沒有夸口，舍得、海信、夏新、南京地鐵、中天建設、佳樂、中國石油都成為杰信的回頭客。包括報喜鳥、久大、西子奧迪斯電梯、久大鹽業、蘭州石化、昆侖潤滑油、燕京啤酒、寶娜斯襪業、東方神按摩椅等，絕大多數都是老客戶推薦慕名而來。

說到這時候，翁向東臉上并沒有太多的興奮，只有自信而淡定。我想可能是對于在品牌戰略和低成本營銷領域十年磨一劍的他，這一切都是戰略設計中必然要到達的目標。

舍得是一種大智慧

傳奇多半是因為他不凡的開始，而翁向東的開始也同樣是我腦海中的一個感嘆號。與他打過交道的企業家經常驚嘆于他的發散性、逆向創造思維和對消費者內心深刻、細膩的洞察力，更佩服他在策劃上的戰略遠見和系統思維。

在了解他的經歷后，我們發現這一切對他來說是很自然的事情：

少年時屢獲國家級、省級作文競賽大獎的文學尖子生，高中選擇了理科，以高出大學錄取分數線116分的成績成為中國院士之鄉—浙江東陽的理科高考狀元，進入江南第一學府復旦大學。

在復旦校園里管理學院營銷科班的四年歷練，德魯克、菲利普科特勒的精神閃爍，始于十里洋場的視野與廣度，讓兒時的那種特殊的鈣質又開始蓬勃地發芽。

四年上海求學，十里洋場的浮華卻沒有侵蝕這個淳樸的學子。90年夏天，復旦大學校園內，一個事件強烈震撼了翁向東的心靈——在這個天藍樹綠、生命迸發的季節里，正廣和汽水卻平靜的消失了。以前一直喝它的翁向東卻心情很難平靜。翁向東心底里暗暗鼓勵自己，應該為中國品牌的崛起做點什么？從那時起……他開始舍得。

舍棄像一些名校學子那樣進入外資公司享受高額年薪的機會，他選擇了本土品牌樂百氏。

舍棄在樂百氏因為他自己卓越策劃功力的表現而帶來的晉升機會，他選擇了作為一個職業策劃人，幫助更多的本土品牌成功。

舍棄穩定的高薪的工作，他開始了自己職業策劃人的創業之路，在自己成熟的品牌理論與高超的策劃功力的腳步下，在誠信與勤奮的腳步下，他一步一步執著的向前進。

舍棄和家人相伴的時間，一次次深夜，夜晚似乎也成了他的白晝；一個個周末里，周末似乎也成了他的工作日。年輕的他留給人們的似乎總是背影。

舍得是一種大智慧，正如翁向東自己策劃的一個成功案例：舍得酒，“為了夢想舍得和心愛的人分離，成就偉業舍得拋棄安逸浮華，商界精英舍短暫得長遠，舍車得帥是一種大智慧。”這段文案不僅感動了消費者，也感動了翁向東自己，對“舍得是一種大智慧”的提煉是翁向東從自己的深刻感悟到對中國文化的深刻感悟，精準的品牌定位與公關策劃，結果是水到渠成的成功。舍得是中國高端白酒領域營銷費用投入最低，但根基最牢、成長性最棒的品牌。“首屆《金鳳凰營銷獎》的最大獎項——中國實戰營銷案例獎”授予了杰信選送的舍得案例。

舍得是一種大智慧，不僅是翁向東成功案例里的品牌核心價值，更是翁向東自己真實的人生寫照。實戰力：本土企業“低成本營銷二十八段”

在翁向東的品牌營銷體系中，有一套犀利實用的營銷工具：低成本營銷二十八段。如果把他的原創品牌理論比喻成核武器，那么這套低成本營銷方法就是立竿見影提升銷售的尖刀利刃。

在16年的品牌營銷策劃實戰中，翁向東總結出了“先營后銷、進入無競爭領域、勢能營銷、找競品軟肋、全價值鏈多維差異化法、事件行銷、副品牌反哺、品牌傳奇、嫁接多贏傳播平臺、幾何力傳播”等低成本營銷28段。在28段營銷方法的指引下，杰信人如魚得水地策劃出了一個個經典案例，幫助客戶低成本提升銷售。

藍海戰略的本質是進入無競爭領域或低強度競爭領域，翁向東在96年給企業家上課的時候就已經提出進入無競爭領域的營銷觀，并且總結出“變臉、再定位、加一加、減一減”的具體方法論。在實戰中，杰信更是以非凡的洞察力和創造力，不斷為企業發現無競爭力領域并長驅直入。簽約中國蜂業龍頭企業武漢蜂之巢不到半個月，翁向東就帶領團隊為小蜜蜂找到新藍海，利潤率增加了3倍多；為按摩椅第一品牌東方神找到了“每個辦公室都應該有按摩椅”的無競爭領域，訴求點也是鐵板錚錚，“肩周炎和腰椎病頻發的網絡時代，按摩椅是最好的員工福利”；為中國第一海洋食品品牌好當家創新出“海洋聰明餃”、“海洋早晨——讓都市繁忙一族實現早餐吃得象皇帝的夢想”；為和酒提出的“大膽進入高端，改變黃酒不上酒席”的策略，這些都是進入無競爭領域的經典案例。

誰都渴望走差異化路線來脫離營銷困境，但幾乎很少有企業能發現并確立自己的差異化戰略。翁向東研發的“全價值鏈多維差異化法”，徹底拓展了差異化的視野和空間，使差異化不再是難題。寶娜斯襪的“貼身的、健康的”、舍得的“舍得是一種大智慧”，昆侖潤滑油“關愛車、更關愛你”、“燕京光州啤酒——拼出膠東的豪情”，杰信策劃的每個品牌，都有高度鮮明的差異性和區隔化。

“嫁接多贏傳播平臺”更是把資源利用率上升到極限的策劃方法論，“我們要幫客戶用一瓶水去換沙漠里冒險家的一袋黃金”這是翁向東經常說的一句話。杰信用這個方法論幫助舍得酒頻頻進入高端場所進行深度推廣，節省下大量廣告費。

事件行銷是眾所周知的低成本品牌傳播之道，杰信“格蘭仕的價格戰實質是總成本領先戰略”、“金娃的社會營銷”、“昆侖潤滑油打響國產潤滑油翻身戰”等是事件行銷的顛峰之作。翁向東是第一個從學術層面把格蘭仕的戰略概況為“總成本領先戰略”的學者，這篇文章獲得了3000多次免費轉載，折合廣告費6000萬。

理論力：打造強勢品牌，幫助企業徹底擺脫價格戰

短命、打價格戰是本土品牌的致命缺陷，他認為最本質的根源就在于中國企業沒有一套完整的理論體系來指導品牌建設。所以，翁向東把很多精力聚焦于品牌戰略的理論創新。

除了在實踐中的貢獻之外，翁向東很早就顯露出了理科狀元與名校才子在理論上的才能。

1997年，翁向東在《中國經營報》發表了文章《營銷利器——副品牌策略的妙用》，揭示了副品牌的本質與運用規律。這些副品牌的論述已經成為業界運用副品牌的標準。

后來有關娃哈哈品牌延伸的問題，國內企業界理論界掀起論戰，一時間風生水起，天下論劍。翁向東也加入了進去。他對反對娃哈哈品牌延伸的傳統看法給予了抨擊，并提出了著名的“品牌延伸決策中的核心價值中心論”，使業界對品牌延伸的認識超越了原先的“相關論”。

真理總是站在能夠剖析事物本質的人這邊——翁向東一舉成名，那一年他28歲。

此后，翁向東又先后發表了《維護品牌核心價值，打造百年金字招牌》與《品牌建設中的核心價值中心論》等文章。“在國內率先提出品牌核心價值的概念”，使國內的企業開始高度關注品牌核心價值的維護問題。而這也成為日后翁向東認為他的杰信與其他的營銷策劃公司最不同的地方。

翁向東認為“理論能提升看問題的系統性和深度，形成直入問題本質的能力，幫助咨詢專家從諸多復雜變量中抽絲剝繭并梳理出主要矛盾，從全局和長遠的角度形成系統的方案去到達戰略目標”。所以，翁向東總是敢大膽地承認自己的理論高度。

而這幾年，翁向東向品牌理論研究的高峰發出沖刺——多元企業集團品牌戰略規劃。多元企業集團的品牌戰略規劃領是咨詢業的8848，品牌核心價值的規劃，相比產品品牌要難得多，由于集團旗下產業眾多，品牌架構梳理更是異常復雜。翁向東帶領杰信團隊，經過多年咨詢實踐，研發出“集團品牌三大類別與規劃模型、六大溝通對象與權重分析工具、多元企業集團品牌架構光譜圖”等原創理論與工具模型。對于目前國內多元企業集團又有龐大產業而無集團品牌而造成資源極大浪費的格局具有指導作用，翁向東

和他的杰信團隊為西子聯合控股、久大、蘭州石化規劃的集團品牌戰略，令客戶非常滿意。

無心插柳：成為企業文化與CI咨詢的領導者

大學時代的翁向東除了主攻營銷外，興趣廣泛、飽覽群書。平常還非常喜歡企業文化的研究。開始，翁向東這是作為興趣進行研究，但中天集團、久大集團、蘭州石化來談品牌與營銷項目時，雙方談興很濃，就從品牌建設轉到了戰略、人力資源和企業文化。翁向東對于企業文化的獨特見解常常令客戶感到耳目一新，于是這些企業就同時請杰信進行品牌戰略規劃和企業文化咨詢。

企業文化規劃逐漸成為杰信的一個重要業務板塊。經過多個項目的咨詢后，翁向東總結出一套專門針對中國企業現狀的實效企業文化九步法則。徹底解決中國企業文化建設的弊病：空洞化、口號化、自我本位，企業文化手冊扔在柜子睡大覺，僅僅成了自我陶醉的道具。

所以，在這個業務板塊，杰信的優勢非常明顯。因為一般策劃公司對企業文化的研究沒有深度，所以提煉的文化往往隔靴搔癢，而大多數的企業文化專業咨詢公司卻缺乏企業文化生動化傳播策劃的綜合資源和能力。而杰信既有專業文化咨詢公司的深度，又有全案策劃的優勢，抽象的文化通過創意表現賦予生動化和靈性。

憑借企業文化理論深度和眾多項目的實踐，杰信先后為中天集團、久大集團、南京地鐵、蘭州石化、天恩服飾、銀河電子等著名企業規劃企業文化與CI。天恩女裝企業使命“讓東方美閃耀世界時尚舞臺”，銀河電子核心價值觀“思遠志恒，創新大成”，久大鹽業企業使命“讓每個家庭都享受自然精華帶來的健康生活”。這些或是浪漫、或是平實的句子都是充分結合了企業的實際情況以及獨特個性，為它們量身創作的企業文化內容，都得到了客戶的很大認同。

閑庭信步跨越事業顛峰

經過十數年的錘煉和磨礪，如今的翁向東，褪去了早年的桀驁，多了淡定和儒雅，無論是與客戶的談笑風生，還是在演講臺上的幽默詼諧，都能夠感受到翁向東先生因為領悟事業真諦而真正達到閑庭信步之態。

他執著于為企業做品牌規劃，執著于鉆研、琢磨、研究本土品牌和低成本營銷、企業文化，執著于向客戶灌輸真正的品牌理念，一切都源于他對于品牌的熱愛，對本土企業發展的熱切關注。品牌，似乎已經融入了翁向東的人生深處，品牌即君，君即品牌。往往正是這種發自內心本性的熱愛，其所帶來的信心和能量，能夠帶領一個人跨越巔峰，到達更高的境界。

“閑庭信步跨越事業巔峰”是翁向東為報喜鳥所規劃的高區隔的品牌核心價值，閑庭信步，智慧人生，其實真正的閑庭信步跨越事業顛峰者，又何嘗不是翁先生本人

呢？

小鏈接：

1．翁向東個人介紹：

翁向東，著名品牌戰略與營銷廣告專家。上海浦東新區十大杰出青年,中國十大策劃專家，杰信咨詢公司董事長。“品牌核心價值、品牌加法論、品牌憲法論、副品牌”等品牌理論體系的創建者。清華、交大等名校的EMBA、市場總監班、品牌總監班教授。上海市品牌戰略工程教材總編與核心教授、長三角緊缺人才辦品牌總監班的教材總編和教授。

先后服務舍得酒、報喜鳥、海信、樂百氏、衡水老白干、中天集團、格蘭仕、古越龍山、南京地鐵、西子聯合、好當家、夏新、昆侖潤滑油、桂龍藥業等著名品牌和公司。在策劃實踐上，翁向東擅長協助企業以超低成本開拓市場，注重在科學市場調查基礎上，迅速為品牌找到差異點和無競爭領域，并以新奇的創意和銳利的戰術推廣低成本提升銷售。

出版《本土品牌戰略》一書，是真正具有完整的理論體系和方法論的品牌專著。不僅被50多所名校選為教材，更受到企業界的追捧，2008年9月，該書即將在南京大學再版。交大管理學院副院長呂巍教授撰文點評“只有經典才有在資格再版，《本土品牌戰略》完全夠格。”

2．部分客戶對杰信的評價：

舍得酒副總裁王祥兵——杰信提煉的核心價值“舍得是一種智慧、一瓶可以放進書房的酒”，我們6年不變，將來也不會變，能真正幫助舍得打造成一個具有個性的強勢品牌，杰信的“深度溝通戰略“和“嫁接多贏傳播平臺”是低成本打造高端品牌的利器，所以我們董事會選擇了與杰信續約。

南京地鐵總經理宋國強——07年杰信為南京地鐵規劃的品牌戰略與傳播全案，非常成功，獲得了10大金獎案例，成為中國公用事業品牌的經典案例，我們主動加了策劃費作為獎勵，08年我們與杰信續簽品牌策劃并且增加了企業文化板塊的合作。

西子聯合控股集團陳夏鑫總裁——多元企業集團的品牌戰略規劃是品牌咨詢中難度最高的，因為多元集團橫跨不同產業，品牌核心價值必須能夠傳遞多種產業的共性。但杰信規劃的西子聯合品牌核心價值與識別體系傳遞出西子聯合的優秀基因與個性，杰信優秀的專業水平“超過預期想象”。

報喜鳥董事長吳志澤——杰信的品牌戰略有高度、有創見，在深厚的理論體系支持下思路非常清晰、嚴謹，特別是對報喜鳥核心價值的提煉及對報喜鳥品牌延伸戰略規劃，非常適合報喜鳥。”