第一篇：繪本 落葉跳舞

繪本 落葉跳舞1、2、沙沙沙，起風(fēng)了。

3、輕輕地，風(fēng)停了。

4、我們是奇妙的

5、落葉呀。

6、靜悄悄的冬日樹林，7、我們歡快地起舞，8、悠悠地飛起來，9、自在地滑下去，10、轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，11、慢慢地停下來。

12、冷冷寒風(fēng)中，13、我們熱烈地跳舞，14、忽——地飄向遠(yuǎn)方，15、突然靜止，16、層層疊疊聚起來，17、嘩——地散開去。

18、乘著強勁的風(fēng)，19、沖向天空，20、咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，21、笑嘻嘻，搖搖擺擺

22、我們是奇妙的

23、落葉喲。

24、

第二篇：感受父愛(繪本《跳舞》)

感受父愛——我教繪本《跳舞》

有人說，母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然清潔明凈。而父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會到。

是啊，天底下任何一個父母都愛自己的孩子，這種愛是沒有緣由的，是無私的，是寬容的，是深沉的。可現(xiàn)在的孩子，在蜜罐中長大，躺在幸福的溫床上，過著衣來伸手，飯來張口的生活，認(rèn)為父母的付出都是天經(jīng)地義的，根本體會不到父母對他們的愛，尤其體會不到父親的愛。

于是，在上周五的閱讀課上，我精心為孩子們講了繪本《跳舞》，目的就是讓孩子們感受父愛。

繪本選擇

說起這本繪本的來歷，不得不提起令人倍感溫馨的校訊通。在濮陽市首屆博客之星大賽中，我們班被評為“優(yōu)秀班級博客圈”，又發(fā)了500元的獎品書，這是我們班在第三、第四屆之后又一次獲獎，因此發(fā)的獎品書中有重的。校訊通的工作人員梅雪兒和秦志國及時地打來電話，詢問這一情況，又及時地為我們進(jìn)行了調(diào)整。這本繪本，就是調(diào)整后的書。校訊通周到、人性化的服務(wù)，令人心頭暖意融融。

拿到這本繪本，便深深地喜愛上了它——黑色的底色，讓我們聯(lián)想到故事發(fā)生在美麗的夜晚，百花盛開的花園里，皎潔的月光下，一位身著白衣裙的小姑娘單腳踮起，雙臂展開，金發(fā)飛揚，盡情舞蹈，那舞姿是那么優(yōu)美，那神情是如此陶醉，旁邊大大的、醒目的“跳舞”倆字，讓人心生好奇，又浮想聯(lián)翩，更讓愛跳舞的我產(chǎn)生了共鳴，小女孩為什么會在深夜來到花園里跳舞？這里面蘊涵著怎樣一個深刻感人的故事？它能帯給人生怎樣的啟迪？

我一頁一頁地翻下去，不禁被美麗的故事感動了。故事講的是：一個名叫布魯克斯的小女孩從小喜歡跳舞，院子的草地上，感恩節(jié)的戲劇表演中，上學(xué)后的第一次演出中，芭蕾舞劇《胡桃夾子》的獨舞的舞臺上，小女孩盡情地舞著，爸爸都在背后、臺下，默默地、微笑地注視著她，開心為她鼓掌。小女孩在一天天長大，舞蹈也跳得越來越好。直到有一天，她長大了，認(rèn)識了一位年輕人并結(jié)了婚，父親的臉上淚光閃閃，但依然充滿了笑容。當(dāng)女兒搬到了很遠(yuǎn)的地方后，父親就用看她從小跳舞的一張張照片來解除對女兒的思念。過了許多年，父親老了，病倒了，女兒回來看他，為他跳舞，可是他已經(jīng)看不到了，女兒就抓住父親的手，輕輕擺動，和父親一起跳舞。父親臨終時，還一直鼓勵她堅持跳下去??

沒有太多華麗的詞藻，沒有驚天動地的事跡，但卻深深地、深深地感動了我。這個父親太偉大了，他從女兒剛開始學(xué)跳舞，就一直在背后默默地支持、關(guān)注著女兒。女兒成長的每一個腳印，都離不開這個父親的付出；女兒的成功，是這個做父親最幸福的時刻。但是父親卻從不說什么，不要求任何回報。我們可以理解，女兒成功時，父親的喜悅；女兒有了另一個依靠時，父親的失落；女兒尋覓到幸福時，父親的欣慰；女兒遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時，父親的思念；女兒歸來探望時，父親的牽掛。這就是父愛，這就是默默的，深沉的父愛。

在我們這個班中，很多孩子的爸爸都很優(yōu)秀，有很多像布魯克斯父親一樣的父親，他們不求回報與索取，總是默默地關(guān)心著孩子的成長；他們用心良苦、無微不至，用實際行動書寫著他們育兒的篇章。可是很多孩子卻感覺不到。這個繪本無疑會點醒孩子內(nèi)心的迷茫，從而感受父愛，在父愛的臂膀下更加茁壯地成長。

故事講述

周五，閱讀課上，當(dāng)我把這本繪本投到大屏幕上，孩子們都驚呼起來——“跳舞？”我想孩子們都對這個書名很感興趣。于是便用溫婉、清晰的聲音帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)《跳舞》的世界，走進(jìn)小女孩的人生，走進(jìn)父親默默的愛里。教室里靜極了，孩子們都沉浸在這個美麗的故事中，都被這個小女孩的命運而牽引。

當(dāng)我讀到小女孩每一次演出時，爸爸都在背后看著她，孩子們輕聲應(yīng)和——“還面帶著微笑。”

我問：“從中你感受到了什么？”

孩子們紛紛發(fā)表感想：

A：我感到這個父親很愛他的女兒。

B：我感到爸爸對女兒的跳舞很支持。

C：爸爸看到自己的女兒跳舞跳得很好，他很開心。

我說：“是呀，每個爸爸看到自己的孩子的進(jìn)步都十分開心。不知大家想過沒有，如果沒有這個父親在背后、在角落默默地關(guān)注，默默地支持，女兒的舞能越跳越好嗎？但是父親卻從來什么都不說，這就是偉大的父愛。”孩子們各個若有所思。

當(dāng)我讀到女兒長大，在一個夜晚參加完舞會后，和一個年輕人相擁時，父親的臉上沒有一絲笑容。我為孩子們這是為什么？孩子們好像理解不了，面面相覷。我解釋說：“父親看到女兒有了意中人，也許即將要離開他，組建一個新的家庭，心中有著萬般的不舍，他不忍心自己心愛的女兒離他而去，所以臉上沒有了一絲笑容。”這時，已經(jīng)有幾個孩子的眼圈紅了，我想他們已經(jīng)慢慢感受到父愛了。

當(dāng)我讀到女兒結(jié)婚了，深情地看著新婚丈夫的時候，父親在另一邊默默地看著她，眼眶淚光閃閃，臉上充滿了笑容。我繼續(xù)問：“為什么？”

孩子們似懂非懂，默默無語，我進(jìn)一步講解——

“父親已經(jīng)知道女兒要離他而去了，內(nèi)心很難過，眼眶里蓄滿了淚水，但看到女兒找到了她心愛的人，找到了她的依靠，也放心了，為女兒高興，因此臉上又充滿了笑容，這就是一個父親愛的矛盾的心理。”

最感人的是過了很多年，父親老了，病倒了，女兒回來看他了，再次為他跳舞，可是父親已經(jīng)看不見了??教室里響起了嗚咽聲，有幾個女孩子已經(jīng)感動地哭了。

我繼續(xù)用哽咽的聲音讀到——

女兒在爸爸的耳邊輕聲說“這么多年來，我在許多地方，跳舞給許多人看，可是在我心中，每一次舞都是為你而跳的，如果失去你，我不知道還能不能再跳舞了??”

父親說：“你一定要繼續(xù)跳下去，雖然你看不見我，可是不管你在哪里跳舞，我都會一直看著你。”

多么感人的一段父女之間的對話，讓我們感受到父女情深，父愛如山。

讀到最后，父親真的離去了，悲傷籠罩著整個教室，孩子們也仿佛走進(jìn)了女兒的內(nèi)心世界，為父親的離去而傷感。哭聲更響了，沒有哭出聲的孩子，很多眼眶也濕潤了。我想，這些善良、可愛的孩子們啊，他們有著豐富的情感世界，他們理解了這個故事，她們感受到了故事中濃濃的父愛，她們也許已經(jīng)聯(lián)想到了自己，自己的父親??

故事講完了，教室里靜悄悄的，我輕聲說：“孩子們，你們聽完這個繪本，有什么話想說？”

孩子們紛紛舉手，談自己的感想：

A：我覺得她的爸爸太愛她了，到死的時候還在鼓勵她堅持跳舞。

B：這個女兒做得也很好，爸爸看不見她跳舞，她就握著爸爸的手，和爸爸一起跳，她的爸爸心里一定感到很溫暖。

C：我爸爸對我也很好，每次我去學(xué)跳舞，都是爸爸開車送我，我演出的時候爸爸也跑前跑后給我拿衣服、照相、錄像。

D：我爸爸也對我很好，他在外地工作，每天都給我打電話，鼓勵我好好學(xué)習(xí)，回來時給我買我最愛吃的東西，自己都舍不得吃。

E：我學(xué)圍棋，有一段時間我不想學(xué)了，爸爸就抽出時間陪我下棋，教給我技巧，使我戰(zhàn)勝了退縮的心理，堅持學(xué)下來??

孩子們，你們說得真好，你們很幸福，也有一個愛你們的好爸爸，爸爸在你們的成長過程中，也像布魯克斯的爸爸一樣，為你們付出了很多很多，仔細(xì)回憶回憶，你會有很多發(fā)現(xiàn)。這周的寫繪作業(yè)就是讀繪本《跳舞》有感。

第三篇：落葉跳舞案例

課例題目：落葉跳舞

——綜合實踐活動教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容：落葉跳舞

——綜合實踐活動教學(xué)案例

二、教學(xué)目的要求：

1、發(fā)揮學(xué)生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫書。

2、喜歡秋天的花、草、樹木，感受它們的美。

3、培養(yǎng)學(xué)生真愛生命，感受落葉的生命常在。

三、教學(xué)重點：能利用落葉制作各種圖案表達(dá)心中的向往。

教學(xué)難點：落葉易脫落破碎，制作過程難，要細(xì)心和耐心。

四、課前及材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生在家長的協(xié)助下收集落葉，欣賞由樹葉制作的各類藝術(shù)品。

2、準(zhǔn)備好膠水、蠟筆或水彩筆、A4鉛華紙數(shù)張以及照相機一架。

3、教師預(yù)先制作落葉圖，準(zhǔn)備一本圖畫書——《落葉跳舞》。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀蘭秀博物館里的各種根雕藝術(shù)品和幾種名貴的植物。

五、教學(xué)步驟

（一）欣賞導(dǎo)入（課件出示）

1、欣賞各種各樣由樹葉制作的各種藝術(shù)品（各類標(biāo)本）。

2、了解各種樹葉名稱和形狀。

（二）師生共讀圖畫書《落葉跳舞》。

1、教師講述落葉跳舞的故事

2、學(xué)生邊聽故事邊欣賞圖畫，感受落葉跳舞的栩栩如生。

（落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時候的樣子，跳獨舞和群舞的時候的狀，高興和不高興時候的表情等等。）

3、討論交流，如果讓你來制作這樣的圖畫書，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？

（三）實踐（實訓(xùn)）指導(dǎo)

1、全班學(xué)生分成六個小組，每組六人，選好1號和2號組長，負(fù)責(zé)分工整理工作。要求合作團結(jié)開心互相幫助。

2、確定故事的大概主題方向，每人或者多人合作一張落葉圖畫書。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛等，使樹葉變成生命體。最好配上簡短的文字，使其成為一個連貫的故事。

3、教師巡視，指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作落葉圖畫書。

4、展示，交流，評獎。

六、拓展教學(xué)

1、用照相機記錄學(xué)生的勞動成果，制作成課件隨時可以觀看。

2、挑選比較好的幾張粘貼到教室的主題墻壁上進(jìn)行展示。

3、討論落葉除了可以制作圖畫書，還可以做什么?

4、除了落葉，大自然里還有哪些東西可以做你想要做的東西？比如，貝殼類、水果皮??

5、制作一張海報，把可以想到的都寫到海報上，為學(xué)生的能力發(fā)展提供醒目的引導(dǎo)。

6、秋天到了，我們校園有桂花飄香、秋葉飄落的美景，讓學(xué)生到戶外更好地感受秋天。

七、小結(jié)或反思

（一）從教學(xué)藍(lán)本反思

《落葉跳舞》是一本圖畫書，“沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹林里，一群落葉在快樂地跳舞??”這綜合實踐活動課以圖畫書《落葉跳舞》為藍(lán)本，通過故事的形式觸動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用實物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩意。教師就是被這樣的落葉深深地吸引，重拾童年的夢想而選中了作為綜合實踐課的素材。而我的學(xué)生也恰恰喜歡這樣的落葉。每當(dāng)秋風(fēng)起，學(xué)校的操場上落葉飛舞，我和我的學(xué)生都會情不自禁彎下腰拾起幾片珍愛的落葉夾在書里當(dāng)作書簽，卻從來沒有讓他們跳舞。

（二）從課程角度反思

綜合實踐活動課程是一個動態(tài)的過程，需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，體驗來獲得。學(xué)生必須參與到學(xué)習(xí)活動中去，否則課程內(nèi)容無法理解。特別是這樣的課，如果沒有鮮活的內(nèi)容讓學(xué)生去體驗、觀察、參與，學(xué)生很難創(chuàng)造出這樣或那樣的作品來。這節(jié)課學(xué)生通過自己收集、剪貼，觀察、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造作品，總結(jié)經(jīng)驗，收到了較好的教學(xué)效果。今天在課堂上，見證了可愛的學(xué)生的智慧、天真、真誠，他們賦予落葉以生命感情，和落葉一起暢游幻想的王國，自由的王國里，每個學(xué)生的臉是通紅的，每個學(xué)生的手是忙碌的，每個組都是緊張有趣的。有了圖畫書做依據(jù)，學(xué)生的作品有了故事，有了豐滿的圖畫。改變了干巴巴地寫故事的語文課，也改變了單一的畫畫的美術(shù)課，真是一堂圖文并茂的綜合實踐活動課。值得在全校各年段開展。

（三）從學(xué)生心理角度反思

二年級的學(xué)生心總是比較浮躁，因此課堂紀(jì)律的組織顯得很重要，為了使所有學(xué)生都能獲得成功感，樹立自信心，教師在課堂上采取小組合作學(xué)習(xí)，作品在專題墻上展示，體驗到了成功的快樂，增強了克服困難的勇氣和毅力，就能幫助 學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。使所有學(xué)生都能獲得成功感，樹立自信心。

（四）從學(xué)生的綜合技能反思

1、社會技能：通過綜合實踐活動，學(xué)生有意識去接近了解相關(guān)的人和物，鍛煉了膽量，增長了知識。學(xué)生能知道秋天里的落葉有著如此頑強的生命力，可以變化出各種不同的圖畫和故事。同時讓學(xué)生通過圖畫書來表達(dá)對秋天的感受也是一種愉快的事，一種對美好生活的憧憬。

2、溝通技能：通過此次活動的學(xué)習(xí)操作，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流探究，在分工制作過程中，互相幫助，各顯神通，發(fā)揮每個人的特長，共同完成了圖畫書的其中一幅，這是一種友情升華的過程。特別強調(diào)的是課前孩子和父母一起收集落葉的過程，本身就是一種體驗親情的過程，那一片片樹葉都浸潤著暖暖的體溫和愛心。在美麗的涼爽的豐收的秋天里感到生活的幸福，學(xué)習(xí)的快樂。

3、思考技能：教師積極引導(dǎo)，學(xué)生會動腦筋了，能主動參與老師的問題。在小組合作中，能主動與同學(xué)說話交流，提出自己的想法了。在圖畫與文字安排上會比較合理地美觀地布局。這是很可貴的表現(xiàn)。

4、自我管理技能：學(xué)生了解到了綜合實踐活動課，需要解放手、解放腦、解放口，解放腳。在小組活動中，在時間安排上，會根據(jù)進(jìn)度合理控制，這樣是在實踐中不斷積累的財富。

第四篇：《落葉跳舞》讀后感

《落葉跳舞》讀后感

文梔子花開

學(xué)校要孩子們讀讀《落葉跳舞》，并把它列為二年級必讀書籍，《落葉跳舞》讀后感。今天，有孩子在網(wǎng)上買回來了，我也拿來讀了讀。它的作者是日本作家伊東寬。他想象力豐富。利用落葉，創(chuàng)作了一個個小精靈，讀后感《《落葉跳舞》讀后感》。讓人看后忍俊不禁。非常適合學(xué)前班孩子們?nèi)プx。到二年級，可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。但要孩子們買回來看，真有些小兒科。不過，這本書的有趣之處，也是它吸引孩子們之處！

看那些拼圖，一個個都充滿了情趣。有的張牙舞爪，有的齜牙咧嘴，有的開懷大笑，有的眉頭緊皺…哈哈，實在太有意思了呀。來吧來吧，一起來跳舞吧。扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子彎彎腰。來吧來吧，奇妙的落葉！云山雀、貓頭鷹你好！咕咕貓、嚕嚕狗，我們一起跳跳舞！可愛的小精靈，讓我們和孩子們一起來感受“落葉跳舞”吧！

沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹林里，一群落葉在快樂地跳舞…用實物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩意。

第五篇：落葉跳舞教案

落葉跳舞教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握樹葉粘貼技法，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；

2.①利用繪本內(nèi)容的豐富形象生動，通過觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)生感受生命個體與自然的關(guān)系；③利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科“加減法”有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。

3.通過對樹葉的觀察和再利用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會快樂的心情。教學(xué)重點：理解并掌握樹葉粘貼畫的基本技法 教學(xué)難點：運用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾 教學(xué)過程：

一.師生問好

二.新課教授：

同學(xué)們老師今天給你們帶來了一本書，書的名字叫做《落葉跳舞》。翻開書的第一頁，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進(jìn)故事來看看它為什么在跳舞吧！

（沙沙沙，起風(fēng)了……——我們是奇妙的落葉呀）

師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數(shù)學(xué)課中我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞）

師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會用葉柄的部分做什么呢？

（悠悠地飛起來，自在地滑下去）

互動：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣（轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來）

師問：誰來模仿一下他們的動作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞）

師問：葉柄我們還可以做什么？

（忽——地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩——地散開去）互動：小手游戲

（乘著強勁的風(fēng)，沖上天空）

師問：（模仿）他們是以怎樣的動態(tài)沖上天空的？

（咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺）

師問：看他們都像誰？（原來我們是奇妙的落葉呦）

師問：他們好快樂啊！為什么快樂？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感）

老師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動有趣，那么同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個樹葉小作品呢？ 三.作業(yè)要求: 1.采用樹葉的加減制作方法，制作一個樹葉作品;2.作品形象生動，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生。