第一篇：專題五 走向世界的資本主義市場教案

專題五 走向世界的資本主義市場教案

專題五走向世界的資本主義市場教案

一、開辟文明交往的航線

.了解新航路開辟的史實

2.理解新航路開辟對世界市場形成的意義

．了解新航路開辟的史實

（1）直接原因：

奧斯曼土耳其的興起，阻隔了傳統東西方商路

根本原因：

西歐商品經濟發展，資本主義萌芽產生

（2）開辟新航路的航海家：

487~1488年，迪亞士最先到達好望角，為開辟通向東方的航路打下基礎

492年，哥倫布到達美洲（發現美洲新大陸）

497~1498年，達?伽馬開辟到印度航路

519~1522年，麥哲倫船隊環球航行

2．認識地理大發現對世界市場形成的意義

（1）新航路開辟，引起了“商業革命”，歐洲貿易中心轉移

（從地中海沿岸轉向大西洋沿岸）

（2）新航路開辟，打破各地相互孤立狀態，世界開始聯成一體，世界市場雛形開始出現。

美洲的玉米、馬鈴薯、煙草傳入歐洲，豐富了人們的生活。

（3）新航路的開辟，開始了早期的殖民擴張（如葡、西）。

二、西歐列強的殖民擴張

.了解荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實；

2.理解資本主義世界市場形成與建立的主要途徑。

．荷蘭：

（1）“海上馬車夫”：

7世紀，荷蘭造船業和海外貿易發達，壟斷了世界航運業，被稱為“海上馬車夫”。

（2）荷蘭在北美殖民地：新阿姆斯特丹，成為紐約的起源。

2．英國

（1）擴張地區：北美和印度。

（2）在北美：

第一塊殖民地弗吉尼亞；打敗法國后，占有法國在北美的殖民地（加拿大、新法蘭西）

（3）在印度：英法七年戰爭后，確立了在印度的殖民優勢

3．殖民爭奪的三場戰爭

（1）英西戰爭：

588年英國打敗西班牙無敵艦隊。

（2）英荷戰爭

導火線：英國頒布《航海條例》，矛頭指向荷蘭。

結果：荷蘭喪失了海上霸主地位，失去了北美的殖民地。

（3）英法七年戰爭（1756—1763年）

原因：英法在北美和印度的矛盾尖銳。

結果：

英國不僅獲得法屬北美殖民地，還確立在印度優勢，成為世界上最大的殖民帝國。

3．世界市場形成的主要途徑：

列強的對外殖民擴張和掠奪

三、兩次工業革命

.了解兩次工業革命中的主要發明創造

2.認識兩次工業革命對資本主義世界市場發展的影響

．第一次工業革命的主要發明創造

部

門

發明成就

發明者

棉紡織業

珍妮紡紗機

哈格里夫斯（英）

水力紡紗機

阿克萊特（英）

騾機

克隆普頓（英）

水力織布機

卡特萊特（英）

動力

萬能蒸汽機

瓦特（英）

交通運輸

汽船（輪船）

富爾頓（美）

火車機車

史蒂芬孫（英）

2．第一次工業革命對資本主義世界市場形成的影響

（1）第一次工業革命后，商品生產增多，國際貿易增加，為了推銷商品、掠奪原料，英國等國積極進行殖民擴張

（2）蒸汽機的發明，輪船、火車的使用，改變了交通運輸條件，使世界各地的聯系更加便捷。

（3）到19世紀中期，資本主義世界市場初步形成。

四、走向整體的世界

．第二次工業革命中的主要發明創造

（1）1866年，德國西門子發明發電機（二次工業革命開始的標志）；

后來，比利時格拉姆發明電動機。

（2）愛迪生發明電燈，貝爾發明電話，人類進入了電氣時代。

（3）內燃機創制和應用，出現新的交通工具：汽車和飛機。

（4）電氣時代到來，推動鋼鐵工業、石化工業發展，人造纖維發明，豐富了人們的生活。

2．第二次工業革命對世界市場發展的影響

（1）第二次工業革命，推動工業生產空前發展，更多產品銷往世界各地，世界市場進一步發展。

（2）在第二次工業革命推動下，出現瓜分世界的狂潮；

（3）新交通工具（汽車、飛機）和近代電訊事業的發展，進一步縮短了世界各地距離，密切了世界各地聯系。19世紀末20世紀初，資本主義世界體系最終形成。

小結：資本主義世界市場形成——

根本原因：兩次工業革命與資本主義的發展的推動

重要條件：交通工具的變革和電信工具的創新。工業革命，新交通工具輪船/火車

第二次工業革命，新交通工具汽車、飛機；電訊發明：電話、無線電報

主要手段：殖民擴張、國際貿易。

第二篇：中國文化走向世界 教案

中國文化走向世界 ——京劇、武術、書畫

一、教學目標

知識與技能：

1、初步了解京劇、武術知識；

2、知道中國文化正以多種形式走向世界。

過程和方法：

1、通過初步感知京劇、武術魅力，體會中國傳統文化豐富我們的文化生活；

2、通過外國人學習京劇、武術的事例，理解外國人對

中國傳統文化的興趣和態度。

情感態度價值觀：體會中國傳統文化的魅力，初步分析中國傳統文化

對世界文化的影響，豐富我們的文化生活，更加熱愛中國的傳統文化。

二、教學重點：

1、初步了解京劇、武術知識，體會中國傳統文化的魅力。

2、知道中國文化正以多種形式走向世界。

三、教學難點: 初步分析中國傳統文化對世界文化的影響。

四、教學準備：課件，視頻資料，拓展材料（京劇）。教學過程：

一、談話導入：隨著中國與世界各國的交往不斷密切，越來越多的國家開始了解中國、認識中國，我國的文化也越來越多的被世界人民所了解。2008年北京奧運會開幕式，我們又進行了一次全面的展示，看一看，這段視頻里展示了我國什么傳統文化？ 觀看視頻，說一說，教師板書，二、新授部分：

（一）京劇魅力無窮

1、出示京劇圖片師：這就是第一批入選我國非物質文化遺產的國粹的京劇（板書）

2、說一說你對京劇的了解，自己看補充資料

3、說一說你的收獲

4、看京劇：蘇三起解

5、師：這么有中國特色，文化底蘊豐富的京劇在外國人的眼中又會怎樣呢？看書42頁

6、交流出示課件圖片講一講

7、討論：他們可能會遇到什么困難？怎么克服的？

8、欣賞：石山雄太的京劇表演

9、討論：京劇還會以哪種途徑傳播到世界各地？（留學生，才藝展示，華僑，影視劇）

（二）武術源遠流長

1、引導過渡:國粹京劇是中華民族的瑰寶，也是世界的文化遺產。看一看下邊這張照片，你會想到我國的什么傳統文化？板書：武術

2、提到武術你會想到誰？

3、課件展示：李小龍成龍李連杰趙文卓

4、師：下面我們通過一段視頻來感受一下我國的武術。

5、小結：從這個節目中，我們就可以品味到中國武術的無窮魅力，中國武術以它的博大精深吸引了很多外國朋友，打開書了解一下（看書43頁），6、問：中國武術是怎么走向世界的？匯報后課件展示

6、總結：中國武術，不僅是中國的傳統體育項目，現在還成了世界各國人民鍛煉的一種生活方式。在歐洲就有近100萬的武術學員。

三、總結：中華文化蘊含著中國的歷史、中國人民的智慧，不得不讓世界人民折服，讓我們每個中國人自豪。京劇、武術只是中國文化的一部分，我們中國文化還有很多豐富的內容值得同學們去探究，課下同學們可以收集更多的資料去學習，好讓我們更好的去傳承我們的中國傳統文化，讓它豐富我們的生活，我們的世界。通過今天的學習，談一談你的打算。

四、課后欣賞：

1、唱臉譜

2、外國人武術表演

第三篇：打開國門走向世界教案

教學目標：

1、了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和國民素質提高的重要意義。感受中國領導下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展。

教學理念：

1、在教學中“以教師精心設計的探究性學習方式,以鼓勵學生主動參與、主動思考、主動實踐為基本特征,以實現學生多元發展為核心為主要學習方式”。

2、教師拓展課堂知識,讓學生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領悟、感知。

教學重點、難點:

重點：初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人的素質提高重要意義。

難點： 引導學生用發展的眼光看待社會發展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發展。

教學過程:

（第一課時）

活動一:走向世界的中國制造

1、師：改革開放給我國經濟發展帶來了生機,現在我國的很多產品,走向了世界。(播放課件)

2、閱讀第78頁關于圣誕節玩具的敘述.讓學生談一談西方圣誕節許多飾品都是中國制造的。(舉例說明)

3、小組交流:先將學生收集到的中國產品到海外的信息在課堂上進行交流。、匯報:中國的產品到海外的圖片或文字資料。、總結:我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿易往來。、討論：看課件后組織學生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)

(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界。

(在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報,確實讓學生得到不同層次的提高)

（第二課時）

活動二：走出國門的中國人

1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道。

2、談感受和想法。(讓學生和文本對話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學習、生活的圖片,同時,也請同學上臺講中國人在海外學習、工作的故事。

(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學生明白,教師也是他們學習的伙伴,學生的學味更濃了,積極性也更高了)

活動三:在中國生活的外國人

1、師：中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件

2、想象一下：第一次見外國人的情景。(創設情景:讓學生明白我國的外國人越來越多了)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4、匯報

5、師：對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處。

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學生數字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

7、師:那外國人在中國是怎樣過節的呢?請看第82頁資料,談一談你的想法吧!

8、總結：同學們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化，老師希望你們努力學習,將來為祖國添磚加瓦。

9、結束課文.播放歌曲《走向新時代》。

板書設計

作業設計：

搜集相關資料

1、世界離不開中國的理由是什么?

2、中國離不開世界的理由是什么?

第四篇：19291933年資本主義世界經濟危機的教案

1929-1933年資本主義世界經濟危機

成都市武侯高級中學 黃芳

前期分析：

【教材分析】：本課為人民版高中歷史必修二專題六第一課：《“自由放任”的美國》——大危機的爆發，之后的第二第三課為羅斯福新政及當代資本主義的新變化，這一課在本專題中起著重要作用：不僅成為資本主義國家運行機制調整的重要原因，而且它還成為第二次世界大戰爆發的重要原因。

【學情分析】：本課的授課對象是高一學生。他們已經通過了之前的學習積累了一定的知識儲備，并基本上適應了高中的歷史學習習慣，初步具備了歷史分析和自主學習的能力；他們擁有較為強烈的求知欲望，同時思維活躍，感情豐富，不再滿足教師照本宣科的講解。從高中生的認知特點和心理發展特征來看，高一學生的思維方式正由形象思維向抽象思維過渡，已經初步具有了用抽象符號進行邏輯思維的能力，但歷史教學不能過度強調邏輯分析，還要注重歷史學習法的生動性，以激發學生學習歷史的興趣。

教學目標：

1、識記：經濟大危機的表現、理解特點、意義，運用分析大危機的原因。

2、過程與方法：通過引導學生主動探究，展開互動式討論,并對學生在探究過程中的表現及時給予中肯的評價；通過討論鍛煉學生的口頭表達和歸納的能力。

3、情感態度價值觀：通過本課的學習，使學生對資本主義的發展、矛盾、危機以及自我調節和改良的歷程有較辯證的認識。“經濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經濟危機就不可避免。經濟危機沒哪個國家能獨善其身，需要世界各國共同應對。

教學重點和難點：

重點：經濟危機的影響

教學重點解決方案：通過圖片及數據的引導使學生從現實的現象中感受到危機存在的方方 面面，加深學生對于經濟危機的影響的認識

難點：經濟危機的原因，經濟危機涉及到的概念

教學難點解決方案：為學生展示大量的圖片材料，來加強對這一問題的理解；增加試題訓練來加強對實質的理解和把握。最后，聯系現實，啟發學生關于世界經濟建言。

教學過程

【導入新課】投影顯示

2016年9月4日至5日在杭州舉辦G20峰會剛剛落下帷幕，世界政界商界云聚一堂共商世界低迷問題，G20成立于1999年，其目的就是為1998年經濟危機提出藥方，2008年在美國次貸危機引發下出現了世界金融危機，C20升級為政府首腦參加會談，世界各國的這種合作推動了人類共同的發展進程。但是在 80多年前的那場世界經濟大危機中，各國并不是這樣，結果讓人類經歷了一場浩劫。

好，就讓我們回到1929——1933年的資本主義世界經濟危機中去了解一下當時這場危機是如何發生，又如何產生巨大影響的吧！

【新課內容】

探究一．1929——1933年資本主義世界經濟危機影響

教師設問：從地圖上看經濟危機爆發有何特點？形成這一特點的原因是什么？（地域范圍：從美國開始，迅速擴展到主要資本主義國家，影響世界。原因：資本主義世界市場已經形成，美國經濟在世界上的重要地位）

教師過渡：這場經濟危機給世界帶來重大影響。

教師設問：從圖示上看，哪國經濟受到的沖擊最大？你認為以上國家會用什么辦法來解決對外貿易的縮減問題？

（美國。軍事侵略、經濟侵略）

：30年代法西斯對外擴張就是在這種動因下推動的，另外經濟作侵略手段主要是推行貿易保護，轉嫁危機。30年代的中國為了反擊，分別在軍事和經濟上作出了一努力，如法幣政策、適度調整工業結構及人民的一些抗日運動。世界的局勢變得更加緊張：列強與列強之間，列強與殖民地之間，社會主義與資本主義之間，法西斯與非法西斯國家之間，最終釀成了二次世界大戰。

教師設問：從經濟危機各國的對策中，聯系今天國際社會面對危機的處理方式，我們可以獲得哪些啟示？（學生自由討論回答。加強合作，打破貿易壁壘）

階段小結一：

教師過渡：如果說以上我們是從經濟危機的橫切面來研究，下面我們從經濟危機的縱切面來了解這場危機進程。

教師設問：請同學們結合屏幕圖片并閱讀課本相關內容，了解經濟危機爆發的情況，歸納其特點、影響（經濟范圍：從股票市場開始，銀行 工業、農業、失業、饑民）

階段小結二：

（注：利用圖片及表格來說明經濟大危機的表現及影響，對部分圖片及教材文字的分析，通過引導式的討論，讓學生得出特點、影響。）

教師出示試題，學生隨堂練習（附后）

探究二：1929——1933年資本主義世界經濟危機的原因

教師過渡：當我們看到如此可怕的災難，一定會追問是誰打開了這潘多拉盒子？即經濟危機爆發的原因。讓我們一起研究一下當時的一些材料來挖掘其中的原由。（教師出示四則材料，學生思考并歸納經濟危機原因，教師注意方法的引導和現實結合）

教師設問：請同學們用圖示的方式來表示經濟危機爆發的原因（學生活動：學生完成后作品放在展臺上展示、分享）

教師點撥：經濟的運行有其自身的規律，我們在今天中國看到的經濟發展過熱或經濟發展過快出現泡沫現象要引起我們的警惕，就如同開車一樣，車速過快就會引起車禍。所以今天中國經濟主動降速是為了更健康的經濟運行。

總之，可以用一句話表達我的希望：“攜手建設持久和平、共同繁榮的和諧世界”希望今天的探究能給同學們帶來一些啟發。

階段小結三：（出示整體板書，讓學生形成整體知識結構）

教師出示試題，學生隨堂練習（附后）

教師課堂結束語：面對這場經濟危機并由此引發的政治危機，當時許多國家都以鄰為壑，孤軍奮戰，人類的發展面臨前所未有之挑戰，許多人都提出了同一個重大問題：資本主義文明還能繼續嗎？下節課我們將繼續探索這一問題。

教師反饋反思

1、教學反饋

學生反饋：總體上能夠過手本課的線索以及重點難點，并能吸引同學進一步思考現實一些經濟問題。認為這堂課采用的教學方法較恰當，也能夠體驗到歷史學科素養：論從史出。同事反饋：主線清楚，設計新穎，重難點突出，多媒體教學使用得當，問題探究較為深入，在啟發學生方面做得比較好，突出了教法和學生學法的統一。但要注意時間的把控。

2、教學反思

整體上對本課自己教學的情況還算滿意。優點主要有：一，整體上達到了教學大綱的要求，重點難點和主要線索都比較清楚，沒有含糊，學生也比較容易把握；

二、所采用的圖片教學法、教師啟發引導教學法、學生討論法、材料探究法等都應用得比較到位，能夠達到較好的啟發和調動學生的效果；

三、能夠起到培養學生的探究精神，激發學生的學習興趣，培養學生一定學習能力的作用，學生整體上表現較好。

缺點也存在，需要改進：在探究問題的時候，有時給學生充分的思考時間不足。

第五篇：資本主義世界經濟危機和羅斯福新政教案

資本主義世界經濟危機和羅斯福新政

教學目標：

1、知識與能力

記住一戰后世界性經濟危機爆發的時間和地點，歸納此次危機的特點。分析經濟危機爆發的根本原因和羅斯福新政的措施及影響

2、過程與方法

(1)引導學生歸納此次危機的特點，培養其歸納能力。

(2)通過引導學生分析羅斯福政府的改革措施對促進社會生產力恢復的作用，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

3、情感態度價值觀

（1）通過對經濟危機爆發原因的分析，使學生認識到危機的根源是資本主義社會的基本矛盾。

（2）通過了解羅斯福的生平事跡，學習其強烈的自我意識、頑強的創新精神、自主發展的意識。

（3）通過對羅斯福新政內容和影響的講述，引導學生辯證地看待資本主義國家的改革和內部調整。幫助學生懂得在建設中國特色的社會主義過程中如何借鑒資本主義的先進經驗。

教學重、難點

1、重點：經濟危機的影響及羅斯福新政的作用評價

2、難點：對一方面大量銷毀農產品，而另一方面廣大老百姓食不裹腹的矛盾現象如何分析及如何對羅斯福新政進行評價。

教學方法：講授法、討論法 教學工具：多媒體課件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

上冊我們已經學了一次非常重大的戰爭。是什么戰爭？我們知道，一戰給卷入戰爭的國家帶來了巨大的災難，給世界經濟造成了巨大的破壞。一戰之后，戰勝國通過巴黎和會和華盛頓會議制定了一系列條約，形成了什么體系？使資本主義世界經歷過了一個相對和平的時期，但在和平的時期也潛伏著某些重大的危機。下面我們就進入第四課《資本主義世界經濟危機和羅斯福新政》的學習與探究。

二、授新

1、相對“繁榮”與潛藏危機

互動：（1）生：用8個字概括正文第一段的主題（一時“繁榮”，潛藏矛盾（問題嚴峻））

（2）師：“繁榮”的表現是什么呢？又潛藏著哪些問題呢？（3）師：引導學生在下面兩段小字中找出來。

繁榮：勞動生產率提高、海外貿易激增、超過戰前水平。（出示幻燈片：柯立芝繁榮和美國汽車長龍）

矛盾：貧富差距加劇、大批工人失業、產品越積越多、股票投機盛行 活動：播放歷史圖片、歷史材料，探究學習新課的第一部分內容——經濟危機

（1）老師播放圖片（紐約華爾街股票交易市場的情景），讓學生知道這次經濟危機發生的時間、國家。（要求學生記住時間、國家）

（2）老師播放有關經濟危機時的歷史圖片、閱讀材料，并結合課本內容，討論歸納經濟危機的表現。材料一：1929年，胡佛總統就職演說稱：“我對國家的未來毫不憂慮，它光輝燦爛充滿希望”“我們的生活已達到世界歷史上的新高度，沒有一個國家比美國更有保障了”。

2、經濟危機爆發

師：時間？先從哪國？什么行業？具有什么特點？ 生閱讀教材給出答案

師：講述經濟危機的爆發和擴大。（1929年10月紐約股市崩潰（導火線），世界經濟危機到來；迅速擴大到加、德、日、英、法等國各行各業，直到1933年才結束。）師：經濟危機到來時表現為那些現象呢？

指導學生閱讀教材小字內容概括（1、工業產量大幅下降、銀行倒閉、工人失業、小農破產。

2、工農產品大量“過剩”----------廣大百姓購買能力嚴重不足。）

概括：經濟危機的特點—波及范圍廣、持續時間長、破壞性大(出示課件經濟危機特點和表現的表格）

師：經濟危機中，一方面是大量產品過剩，另一方面廣大勞動人民過著饑寒交迫的生活。造成這種現象的原因是什么？

出示答案：（保持商品價格，維護利 潤）資本家是絕不會對人民發善心的，這種現象只有在資本主 義社會才有，資本主義制度的腐朽性、黑暗性暴露無遺。有人估 計，整個危機造成的經濟損失達 2500 億美元。

師強調：經濟危機的實質就是資本主義社會生產相對過剩和勞動人民購買力不足之間的矛盾（資本主義社會的基本矛盾）。簡單地說就是資本家有產品但是老百姓沒錢買，資本家為了穩定產品價格而銷毀。

3、經濟危機影響

師：經濟危機帶了什么影響呢？

嚴重的經濟危機，加劇了世界局勢的緊張。引起了政治危 機，各國階級矛盾十分尖銳。

師：經濟危機引發了哪些政治危機呢？（1）工運高漲：工人罷工抗議示威（2）帝帝矛盾尖銳：關稅戰（3）帝殖矛盾激烈：轉嫁危機

師：經濟危機破壞力這么大，影響這么大，怎么度過過難關恢復經濟等，成為這些國家面臨的嚴峻課題。不同的國家采取了不同的對策，有些國家走向了法斯主義，但美國采取的卻是一種全新的手法，推行了一系列反危機的措施。引出羅斯福新政

4、羅斯福新政（危機的解決）生：看羅斯福肖像，讀其簡介。

師：講述，補充一些羅斯福生平事跡，1932以絕對優勢當選美國第32任總統，1933年任職后推行新政。（通過羅斯福身殘志堅生平的介紹培養學生樂觀豁達自強不息的世界觀）師：新政“新”在哪里呢？ 生討論后明確：國家干預經濟

師：新政采取了哪些措施呢？（銀行、公共工程、工業、農業）

問題探究：新政的目的和特點是什么？ 羅斯福主要采取了 哪些主要措施呢？）

幻燈片出示： 羅新政的措施：（板）（利用 P28“ 羅斯福新政的主要內容 ” 表格進行教學）① 整頓銀行 ② 調整農業 ③ 工業復興法：這是新政的中心措施。④ 興建公共工程： 師：逐條分析新政的內容和效果，首先是銀行（恢復銀行信用），順勢興建公共工程、中心是工業，還有農業。

師：羅斯福新政有何影響？你認為取得成功的原因有哪些？（直接、間 接、深遠影響三方面）

羅斯福新政，是在不改變資本主義制度的前提下作出的政策調整，是資本主義制度的自我調節和自我完善。因此產生危 機的根源依然存在，因而不可能從根本上消除經濟危機。但新 政的實施，避免了美國經濟的徹底崩潰，恢復了生產力，部分地 改變了勞動人民的生活困境，使美國走出了 1929 年以后經濟 蕭條的低谷。而且在政治上，使美國的法西斯勢力未能發展起 來，在反法西斯戰爭中成為一支重要力量。

三、小結

1929 — 1933 年的經濟危機的美國似乎是從天而降，實際 上它早已在資本主義生產發展的背后潛伏著。危機的特點，正 說明了對資本主義世界造成的危害深重而廣泛，迅速而持久。羅斯福的新政，在一定程度上緩解了經濟危機，但不可能從根 本上消除危機，資本主義制度存在一天，經濟危機的威脅就存 在一天。

四、習題鞏固練習

課后習題練習