第一篇：講名人故事班會活動教案

“講名人故事，學名人精神”班會課

一.活動目的： 通過本次活動，鼓勵同學們了解我國的名人及名人故事，學習名人身上的精神。

二.活動形式：主題班會

三.活動內容：講故事, 歌曲欣賞，詩歌朗誦等 四.活動主持人:俞意欣、樓涵旭 五:活動過程：

主持人A：各位同學大家好！古往今來，許多著名的人物永遠留在了我們的心中，給我們提供了很好的榜樣。列寧和高爾基關心愛護兒童的品質讓我們敬佩，李四光善于觀察，善于思考，堅持不懈的精神讓我們欽佩，宋慶齡誠實守信的品質讓我們感動。今天，就讓我們一起走進名人，了解名人的世界。

（一）講故事《斷齏畫粥》

主持人B:請聽

同學給我們講《斷齏畫粥》的故事，大家歡迎！

主持人A：聽了這則故事，你有什么感想？誰來說一說。（范仲淹不怕艱苦，刻苦學習的精神讓我們敬佩。）

（二）看動畫片《司馬光砸缸》

主持人B:司馬光是北宋時期著名史學家、散文家。你們知道，司馬光小時候有一個很有趣的故事嗎？下面我們一起欣賞《司馬光砸缸》的故事。主持人A：這個故事真是太精彩啦，我們應該向司馬光學習什么？請同學來說一說。（遇到問題時不要慌張失措，而是要冷靜下來，思考解決的辦法。問題就能迎刃而解了。）

（三）歌曲表演

主持人B：有這么一個人，他把自己有限的生命投入到無限為人民服務中去，不求回報，默默奉獻。他曾說過一句話：人的生命是無限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限為人民服務中去。你們知道他是誰嗎？（同學們答雷鋒）

主持人A：雷鋒是我們每個人心中的好榜樣。他做的好事數不勝數，下面請聽

同學給我們講《雷鋒的故事》，大家掌聲歡迎！今天我們就請XXX等四位同學為我們唱一首《學習雷鋒好榜樣》，掌聲歡迎！（播放歌曲視頻）

（四）名言大比拼

主持人B：在平時的學習生活中，同學們一定收集了不少名人的格言。現在我們來一次格言大比拼，全班分為4組，看哪個組同學回答的次數最多，給予獎勵！（同學們激烈競爭……）

競爭完后，在幻燈片上出示一些名言，大家一起朗讀。

（五）我最敬佩的名人

主持人A：每個名人都是偉大的。同學們最敬佩的名人是誰呢？為什么敬佩？請一些同學來說說。

主持人B：名人是偉大的，每個名人都是我們的榜樣。主持人A：這次班會，我們了解了很多名人，陶冶了情操。主持人B：愿同學們通過自己的努力，也能有所作為！

主持人A：我宣布“講名人故事，學名人精神”班會活動到此結束。

《斷齏畫粥》

北宋大文學家、政治家范仲淹曾給后人留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句，千百年來受到了人們的贊譽。可是他幼年卻很不幸，出身貧寒，無力上學，只好跑到寺院中的一間僧房中去讀書。在寺廟讀書期間，他將自己關在屋內，足不出戶，手不釋卷，讀書通宵達旦。由于家貧，生活得也十分艱苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀飯，等第二天早晨凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，沒有菜，就切一些腌菜下飯。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心于自己的讀書學習。后來，范仲淹的一個同學看到范仲淹的生活如此艱苦仍好學不輟，就回家告訴了父親。同學的父親聽說后，被范仲淹刻苦學習的精神所感動，也深深同情范仲淹的貧窮處境，于是吩咐家人做了一些魚肉等好吃的東西，叫兒子帶給了范仲淹。那個同學將做好的魚肉送給范仲淹，說：“這是我父親叫我送給你的，趕快趁熱吃吧！” 范仲淹回答說：“不！我怎么能夠接受你的東西呢?還是帶回去吧！” 那個同學以為范仲淹不好意思接受而推辭，連忙放下東西，就回家去了。過了幾天，那個同學又來到范仲淹的住所，發現上次給他送的好吃的東西絲毫未動，已經變壞了。就責備范仲淹說：“看，叫你吃你不吃，東西都變壞了，你為什么不吃呢?” 范仲淹回答說：“并不是我不想吃，只是我已經過慣了艱苦的生活，如果吃了這些美味佳肴，以后再過這種艱苦的生活就不習慣了，所以我就沒有吃。感謝你父親的一片好意。” 那個同學回家，將范仲淹的話如實告訴了他父親。他父親夸獎說：“真是一個有志氣的孩子，日后必定大有作為呀！”

范仲淹正是憑著“斷齏畫粥”這股苦讀的勁頭，最后終于成了我國歷史上著名的文學家、政治家。

雷鋒的故事

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！“

過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。

《學習雷鋒好榜樣》 學習雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨 愛憎分明不忘本 立場堅定斗志強 立場堅定斗志強 學習雷鋒好榜樣 放到哪里哪里亮 愿做革命的螺絲釘 集體主義思想放光芒 集體主義思想放光芒

學習雷鋒好榜樣

毛主席的教導記心上 緊緊握住手中槍 努力學習天天向上 努力學習天天向上

學習雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨 愛憎分明不忘本 立場堅定斗志強 立場堅定斗志強 學習雷鋒好榜樣 放到哪里哪里亮 愿做革命的螺絲釘 集體主義思想放光芒 集體主義思想放光芒

學習雷鋒好榜樣 毛主席的教導記心上 緊緊握住手中槍 努力學習天天向上 努力學習天天向上

第二篇：講名人故事

《講名人故事,學名人精神》主題班會

班會目的：

1、通過讀名人書籍，讓學生走近名人，了解名人的事跡，感受名人的精神，學習名人的優秀品質。

2、向名人學習，明確學習的目的，樹立遠大理想。

3、學習名人名言，初步理解其意義，作為自己進步的動力。

活動過程：

主持人甲：在人類的發展歷史中，涌現了許許多多的杰出人物。主持人乙：他們像燦爛的群星閃耀著光輝。

主持人甲：你想知道名人成功的奧秘嗎？

主持人乙：你想知道他們成長的故事嗎？

主持人甲：今天，我們走近名人。

主持人乙 ：讀名人的書，了解他們的事跡，學習他們的優秀品質。合：我們宣布《知名人 學名人》主題班會現在開始。甲：第一篇章：〈〈認識名人〉〉 叫兩名同學領讀名人的名字甲：我們認識了這么多名人，想不想知道他們的故事？（生回答想）

乙：第二篇章：講名人的故事（6個）

甲：名人們用他們愛國的情操，用他們的智慧，用他們的勤奮取得了巨大的成就。下面進入《猜猜他是誰》，請同學們認真聽，仔細想，舉手作答。誰答對了，能得到獎品。

教師：讀資料，學生舉手猜。

主持人甲：同學們今后要多讀書，了解更多的名人。

主持人乙：爺爺說：“名人名言能給人增加力量。”

主持人甲：媽媽說：名人名言能指明努力的方向。

合：名人名言激勵人們不斷成長。

甲：下面進入第三篇章《名人名言記心間》

第一小組

第二小組

第三小組

第四小組

第五小組

第六小組

學生讀名言，說意思。

主持人乙：名言是可以分類的，下面我們一起讀老師給我們摘記的名人名言。主持人乙領讀。第四篇章：《學名人樹理想》 我們知道了那么多的名人，你長大了想做什么呢？ 學生談自己的理想（說一說，寫一寫）主持人甲：同學們說的非常好，下面請班主任聶老師講話。

班主任總結： 主持人合：我們宣布《講名人故事,學名人精神》主題班會到此結束。

第三篇：講名人故事

他們著勤奮學習而成為名人的，所以我們就要學習他們勤奮學習的態度，長大后當一位對國家有用的人才。下面我們為大家帶來講名人故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。

名人故事篇一

雞叫三遍過后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書聲：“鋤禾、日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀著、讀著，周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了。但他總覺得沒有透徹領會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢?

第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。吃飯的時候，他望著白花花 的大米飯迫不及待的問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢?”

蔣媽媽很喜歡周恩來好問的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。”

“啊，吃上這碗大米飯，可真不容易啊!”周恩來驚訝地說。

“是呀，這十多道關，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗澆灌出來的。”蔣媽媽深有感觸地說。

蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更激勵他勤奮學習。為了過好習字關，他除了認真完成老師布置的作業外，還堅持每天練一百個大字。

有一天，周恩來隨陳媽媽到一個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過,勸道:“明天再寫吧!”

“不，媽媽，當天的事當天了!”周恩來說服了陳媽媽，連忙

把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。

一百個字剛寫完，陳媽媽一把奪過周恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺!”

“不!”周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭認真地說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。”

說著，周恩來白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意這止。

名人故事篇二

愛迪生小時候就熱愛科學，凡事都愛尋根追底，都要動手試一試。有一次，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動呢?是不是生病了?”媽媽告訴他，這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來。”

聽了媽媽的話，愛迪生感到新奇極了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，雞蛋是怎樣變成小雞的呢?人臥在上邊行不行?他決定試一試。愛迪生從家里拿來幾個雞蛋，在鄰居家找了個僻靜的地方，他先搭好一個窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵成小雞的。天快黑下來了，還不見愛迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來找去，才在鄰居的后院找到了愛迪生。只見他坐在一個草窩上一動也不動，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他： “你在這兒干什么呢?” “我在這兒孵蛋啊!小雞快要孵出來了。” “孵什么蛋，快點出來!”爸爸大聲喝道。“母雞能孵蛋，我要看看怎樣孵出小雞來。” “不行，不行!快回家!”爸爸又喝斥道。

媽媽卻沒有責怪和取笑他，因為她知道這孩子的性格，微笑著說：“人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來的。”愛迪生雖然沒有孵出雞來，但是通過這次孵蛋活動增長了知識。還有一次，愛迪生看到鳥兒在天空中自由地飛翔，心想，鳥能飛，人為什么不能飛?能不能給人加上翅膀?

他忽然又想到，氣球沒翅膀也能飛上天，那么在人的身體里充上氣行不行?于是全找來一種能產生氣體的藥粉，讓一個小伙伴喝了下去，看看他能不能像氣球一樣飛起來。可是過了一會兒，小伙伴肚子疼了起來，大聲哭喊，差點兒送了命。為了這件事，爸爸狠狠揍了他一頓，還說不準他以后搞什么實驗了。可是愛迪生還是不服氣，說：“我不做實驗，怎么會知道人能不能飛起來呢?”

名人故事篇三

明代著名戲曲家湯顯祖十二歲就有了功名，少年時便名冠一時，很受當地人們的尊重。

有一天，鎮上一位老紳士病故，喪主特派家人去請少年湯顯祖寫祭文。可偏偏另一個村子里有位老農做壽，其子女也來請他去寫壽聯。顯祖一想，按理說，死者為大;可按情論，死者停靈多日，一篇祭文只要在出殯前寫畢就可，而做壽卻只能在當天宴賓客時使用，何況眼下壽星家生活艱難，拿不出什么潤筆費，我小小年紀，不可勢利。就回答那家喪主，他遲一天到，肯定誤不了事的。說完，湯顯祖先去了壽星家把壽聯寫完，這才連夜往鎮上趕。

再說鎮上那家，因為家產富有，來吊唁的親朋眾多。其中一位遠親狂生，自恃有些文才，聽說要等個什么湯顯祖來寫祭文，不由冷笑道：“一篇祭文，區區小事，拿什么架子。”他吩咐仆人筆墨伺候，鋪開宣紙，洋洋灑灑，直寫到次日天明。

正自鳴得意呢，湯顯祖來了。狂生沒料到這么小的孩子也敢舞文弄墨，根本不把他放在眼里。當地好事的就慫恿湯顯祖也寫一篇。湯一看狂生的文章，都是些陳詞濫調，矯揉造作，全無真意，心中很不以為然。也是年輕氣盛，便不客氣，只見他略一思索，拿起筆來，幾乎是一氣呵成，驚得眾人一片叫好!那狂生見了，自知技不如人，只好甘拜下風。

狂生拿起自己熬了一夜心血寫成的東西，請湯顯祖評點。滿以為湯多少會夸贊幾句，也多少挽回些面子。哪知道湯顯祖只是在結尾空白處寫了一句曲詞：“他去也，怎把心兒放。”狂生起先以為湯顯祖是補充去世人心態的，好在他不算太笨，細一琢磨，才悟出原來人家寫的是一字謎，這一字就是對他文章的評價，那臉刷地就紅了，心想，幸虧沒求人家說出來……

第四篇：名人故事主題班會教案

名人故事主題班會教案

名人故事主題班會教案1

一、學習目標：

正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。把握文章的主要內容，感受名人的優秀品質。培養學生獨立閱讀的能力。

二、重點、難點分析

重點：指導學生有感情地朗讀課文，讀好人物對話。理解文章的主要內容，學會概括文章大意。

難點：學會品讀經典語句段落，培養獨立閱讀思考的能力，感受名人的優秀品質。

三、教學過程：

(一)資料交流，了解名人。

師：通過課前的預習，大家已經了解了課文內容，那么你能說出這組課文向我們介紹了哪幾位名人?

生：列寧、高爾基、李四光、宋慶齡(師板書)

過渡：他們都是世界知名人物，都做出了了不起的貢獻，今天我們走近名人，感受名人的優秀品質和人格魅力。

1、品讀課文，感悟名人魅力

自讀《灰雀》一課，想一想列寧身上有什么優秀品質，在文中哪些地方可以看出來，用筆在文中畫出來。

2、組內交流，把自己找到的句子讀給其他人聽一聽。匯報交流。

①生：列寧愛護小動物。讀句子

② (出示第一段落)指名學生朗讀，讀出灰雀的可愛，讀出列寧的喜愛之情。生齊讀。

師：還可以從哪些地方看出列寧喜歡灰雀?

③列寧最后知道灰雀去哪了嗎?你從哪看出來的?生自由發言。

出示列寧與孩子的對話。分角色朗讀。

師：從孩子吞吞吐吐的語氣里，列寧猜到灰雀的失蹤與小男孩有關，從孩子確定灰雀會飛回來，列寧知道孩子帶走了灰雀。“會飛回來的，一定會飛回來的。”從這里你體會到小男孩心里的變化了嗎?

④出示語句：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”

師引讀：第二天，列寧又見灰雀活蹦亂跳地在枝頭歌唱，列寧微笑著說：生齊讀句子。

⑤列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢?生：因為他已經知道男孩是誠實的。

師：列寧一直知道灰雀被男孩捉走了，可從始至終沒有批評他，連問也沒問，你從中感受到了什么?

生：他愛護小男孩，尊重孩子的.自尊心。

過渡：列寧作為全世界無產階級革命的領導人和導師，他對灰雀和孩子這般愛護，充滿溫情。下面我們再走近前蘇聯偉大的無產階級文學家高爾基，感受高爾基的魅力。

4、自讀課文，用筆畫出來文中的細節描寫，感受高爾基的優秀品質。

5、匯報。

①生：高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。

生：小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”高爾基側過臉，對著他微笑。

出示句段：高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久……

②師：從“擺弄、很久很久、側過臉、微笑”中，你體會到了什么?對高爾基神態的描寫，感受到高爾基對孩子和藹，有耐心。

③過渡：還可以從哪些地方看出高爾基喜愛小男孩。

生：高爾基趕緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”出示段落：高爾基趕緊站起來……指名讀一讀。

從趕緊站起來、大聲喊道中，你讀出了什么?這是對高爾基的什么描寫?(動作、語言)

④三名同學分角色朗讀6—11自然段。

指導朗讀，高爾基對孩子擔心，關愛，讀出關心的語氣;小男孩要讀出可愛率真，焦急難過的語氣。師生合作分角色朗讀。

⑤過渡：還有哪些地方能看出來高爾基喜歡孩子?

生：是個小男孩嗎?不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。出示句子：是個小男孩嗎?從高爾基的語言中，你讀出了什么?

出示句子：來的如果是個小孩子，就一定讓他進來。你從中體會到什么?

小結：作為一個著名的文學家，知名的作家，高爾基沒有時間接待雜志社的記者，拒絕記者的采訪宣傳，可是卻愿意抽出時間配合小男孩，他對小男孩的關愛和耐心，真的讓我們感動。

四、合作交流、自主學習

1自讀《奇怪的大石頭》，想一想李四光是怎樣思考問題的?又是怎樣解決的?你從他身上看到了什么優秀品質?

2、讀《我不能失信》，說說課文講了一件什么事?告訴我們什么道理?

3、匯報交流

五、活動

你還知道哪些名人故事，課下把搜集到的名人資料跟大家交流，開一次名人故事會。

小結：通過這節課的學習，我們看到了這些名人身上有著高尚的品質，廣博的胸襟，善于提問，愛好動腦的習慣，堅持不懈的勁頭……沐浴在名人的光輝下，我們的心靈也將不斷充實和豐盈。

名人故事主題班會教案2

班會目的：通過本次講名人的故事的主題班會，激勵學生學習名人、偉人、英雄堅忍不拔、自強不息的拼搏精神，使學生能珍惜青春、樹立遠大理想，確立堅定信念，勤奮學習，積極上進，為實現自己的美好理想而努力。

活動準備：

1、收集信宜名人優秀事跡和圖片。

2、要學生認真思考從名人事跡中得到的啟示。班會形式：幻燈片展示、交流、討論

班會過程：

1、引入：我們中國歷史悠久，地大物博。我們信宜地靈人杰，名人輩出。這節班會課我們來了解我們信宜的名人，感受我們家鄉的人民為祖國的發展所做的貢獻。

2、利用幻燈片的形式展示所搜集的名人圖片和文字簡介，教師一邊展示一邊介紹名人的生平、主要事跡以及歷史貢獻。

3、讓學生交流（我們的學生大部分來自信宜各個鄉鎮，有些名人就是他們家鄉的'人，可以讓學生說說名人留傳在當地的一些民間故事，又或者說說這節班會課自己的一些感受。

班主任總結：

今天我們了解了我們信宜的名人故事，感受到了我們信宜人民在中國的歷史長河中留下了不可磨滅的痕跡，也感受到了我們今天的幸福生活是有我們的前輩拋頭顱灑熱血換來的，我們應該飲水思源，銘記前輩的貢獻，珍惜今天的幸福生活，努力學習，將來做個對社會有用的人才。

名人故事主題班會教案3

一、活動目的

1、通過本次活動，讓學生明白名人們也不是那么容易就成功的。

2、讓學生懂得凡事只有付出了才會有收獲。

二、活動準備制作PPT，收集資料

三、活動地點、參加人員地點：三年級各班教室參加人員：班主任及各班學生

四、活動過程

1、范仲淹“劃粥割齏（jīu）”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹年少求學時，由于家貧，他的生活十分艱苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀飯，等第二天早晨凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，這就是“劃粥”。沒有菜，就切一些腌菜下飯，這就是“斷齏”。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心于自己的讀書學習。“斷齏劃粥”的典故即由此而來。范仲淹的艱苦生活，被當地留守官的兒子知道后，深為同情，便從家里送來了好菜好飯，范仲淹表示感謝，收下了飯菜。幾天之后，留守的兒子來看范仲淹之時，看見自己送給他的飯菜還在那里，都已經壞了，大惑不解。范仲淹解釋說：“您贈我好飯菜，實在感激不盡，但我平時吃稀粥慣了，并不覺得怎樣苦。現在我如果貪食這些東西，吃好的食物慣了，我將來怎么辦呢？”留守的兒子回家后，將范仲淹的話如實告訴了他父親。他父親夸獎說：“真是一個有志氣的孩子，日后必定大有作為呀！”后來范仲淹終于成為宋代著名的文學家、政治家、軍事家。

2、萊特兄弟的飛翔之夢一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊！”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。”兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。”兩個兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因為他們發明了飛機。這兩個人就是美國的萊特兄弟。

3、博格斯的理想夏洛特黃蜂隊的一號球員博格斯從小酷愛籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場上“斗牛”。當時他的夢想是有一天可以打進NBA。博格斯身高只有1米60厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說在即使身材高大的NBA了。博格斯不僅是現在NBA里最矮的'球員，也是NBA表現最杰出，失誤最少的后衛之一，不僅控球一流，遠投神準，甚至在高個隊員面前帶球上籃也毫無畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場飛奔，心里總忍不住贊嘆，他的表現不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內心的意志。

4、陳涉“燕雀安知鴻鵠之志”——陳涉年輕的時候，曾經給別人做雇工。一次，他停止了耕作，走到田埂上悵惘很久，說道：“如果我們中間將來誰富貴了，可不要忘了別人。”別的雇工笑著回答說：“你給別人做雇工種地，怎么會富貴呢？”陳涉嘆息說：“唉，燕雀哪里能知道鴻鵠的志向呢？”

5、為中華之崛起而讀書——周恩來在少年時期離開故鄉江蘇淮安，來到東關模范學校讀書。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發生劇烈變動的時期。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩處突然停頓下來。問道：諸生為何讀書啊？當時，有人回答：“為名利而讀書。”，還有人回答：“為做官而讀書。”而當時的學生周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長贊嘆道：“有志者，當效周生啊！”當時，周恩來年僅12歲。一句響亮的誓言，一個遠大的志向，激勵著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。他為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種偉大理想的導引。

6、茅以升立志造橋——茅以升是我國建造橋梁的專家。他小時候，家住在南京。離他家不遠有條河，叫秦淮河。每年端午節，秦淮河上都要舉行龍船比賽。到了這一天，兩岸人山人海，河面上的龍船都披紅掛綠，船上岸上鑼鼓喧天，熱鬧的景象實在讓人興奮。茅以升跟所有的小伙伴一樣，每年端午節還沒到，就盼望著看龍船比賽了。可是有一年過端午節，茅以升病倒了，小伙伴們都去看龍船比賽。茅以升一個人躺在床上，只盼望小伙伴早點兒回來，把龍船比賽的情景說給他聽。小伙伴們直到傍晚才回來，茅以升連忙坐起來，說：“快給我講講，今天的場面有多熱鬧？”小伙伴們低著頭，老半天才說出一句話來：“秦淮河出事了！”“出了什么事？“茅以升吃了一驚。”“看熱鬧的人太多，把河上的那座橋壓塌了，好多人掉進了河里！”聽了這個不幸的消息，茅以升非常難過，他仿佛看到許多人紛紛落水，男的女的老的小的，景象凄慘極了。病好了，他一個人跑到秦淮河邊，默默地看著斷橋發呆。他想：我長大一定要做一個造橋的人，造的大橋結結實實，永遠不會倒塌！從此以后，茅以升特別留心各式各樣的橋，平的，拱的，木板的，石頭的。出門的時候，不管碰上什么樣的橋，他都要上下打量，仔細觀察，回到家里就把看到的橋畫下來。看書看報的時候，遇到有關橋的資料，他都細心收集起來。天長日久，他積累了很多造橋的知識。他勤奮學習，刻苦鉆研，經過長期的努力，終于實現了自己的理想，成為一個建造橋梁的專家。

五、總結

師：同學們，名人都是經歷了許多磨難才成為大家熟知的名人。所以在學習這條道路上，任道而重遠。

第五篇：講名人讀書故事活動方案

我讀書 我快樂“講名人故事，學名人精神”故事會

一、指導思想：

為了引導學生多讀書、讀好書，豐富校園文化生活，增強學生對名人的認識，從名人身上汲取力量，激發學生的學習興趣，全面提高小學生口語表達能力和理解文本的創新能力，根據學校安排，定于12月12日周五下午，北海回民小學舉行我讀書 我快樂“講名人故事，學名人精神”故事會。

二、參賽對象：一至六年級學生（每班限報2名）

三、演講內容：

演講內容圍繞“名人讀書”這一主題，演講題目自擬。

四、時間安排：2014年12月12日

五、比賽地點：前校園

六、演講時間：每名選手演講時間不超過5分鐘

七、評分標準：

比賽采用100分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，其他評委的平均分為選手最后得分（得分保留到小數點后兩位）。

1、演講內容：（計45分）

（1）緊扣內容、充實生動（20分）；（2）語言流暢自然，有感召力（20分）；（3）演講時間不超過5分鐘（5分）。

2、語言能力：（計40分）

（1）普通話流利，發音標準，語調準確，表達流暢（20分）；

(2)脫稿演講（10分）；

（3）節奏優美，富有感情，肢體語言使用恰當（5分）。

3、綜合印象：（計15分）（1）上下場致意、答謝（5分）；

(2)服裝得體，自然大方，氣質佳（5分）；（3）觀眾反映好（5分）。

八、獎勵辦法：

1、參賽學生獎一等獎6名，二等獎8名，三等獎6名。

2、輔導教師獎一等2名，二等獎4名。

九、評委： 于波 馬戰霞 李改霞 苗艷 李艷紅

十、場地、音響： 袁晉平葛文軍 邢燕軍 楊平章

十一、攝像：張杰

北海回民小學 2014年12月5日