第一篇：四年級《戰爭中的孩子》作文教學設計

人教版四年級下冊第四單元習作教學設計

熱愛和平遠離戰爭

——人教版四年級下冊第四單元習作教學設計

教學目標：

一、知識與能力：培養學生的觀察能力和關注新聞的意識；培養學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達能力、交際能力。

二、過程與方法：在教學過程中，先進行積累、感受，再盡情表達，最后嘗試寫作。

三、情感、態度、價值觀：通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭、同情戰爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。教學重點：

在寫作過程中，內容要具體，要表達真情實感，提高學生的寫作能力。教學難點：

通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，提高學生的寫作能力。教學手段：

課件展示本單元中關于戰爭的語句，電影《盧溝橋事變》片段和利比亞戰爭新聞片段，課件“利比亞戰爭中的孩子”配樂配文。教材分析：

經過了本組課文的學習，學生對“戰爭與和平”已有了一定的理解和認識，本次習作訓練，緊扣本組的專題，編排了一次看圖作文，這是一幅真實的圖片。著重引導學生觀察圖中的人和景。再展開想象圖中孩子的未來命運會怎樣。學生分析：

本班學生大多是外地轉學來的學生，家庭教育一般，基礎較差，缺乏學習的熱情和主動性，思考能力、觀察能力、合作能力、探究能力等都有待進一步的培養和提高。不過，本班學生競爭意識較強，獨立能力、動手能力也較強。教師應當盡最大的努力，創設情景，感染學生，激發他們學習的興趣，利用他們勇于競爭的特點，提高學習效果。教學過程：

一、創設情境，激發情感

（一）回憶課文，誘發情感。

師：同學們，通過本單元的學習，我們已經了解了戰爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。現在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。

（課件展示本單元中關于戰爭的語句）

（二）觸景生情，勇于表達。

（播放利比亞戰爭新聞片段和課件“利比亞戰爭中的孩子”。）

師：同學們，轟隆的大炮、噼啪的子彈仿佛還在我們耳邊響起，人們奔走嚎叫、孩子們驚恐無比、嚎啕大哭的畫面依然在我們眼前浮現，此時此刻，你心中最想說的是什么？

（師相機板書：熱愛和平，遠離戰爭）

二、細心觀察，大膽想象

（一）整體感知，了解內容。

師：戰爭給人類帶來的災難是深重的！我們中國也曾飽受外敵的侵略，也曾飽 1

人教版四年級下冊第四單元習作教學設計

受戰爭的蹂躪。請看大屏幕的這張照片，這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。讓我們一起仔細觀察照片，想想故事發生的時間、地點，還有故事的主要內容。

生同桌討論交流后，匯報：故事發生的時間是：1937年8月28日；地點是：上海火車站；事情是：日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。

（二）突出重點，展開想象。師：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？（放大課件中“痛哭的孩子”，指導學生有重點地觀察、想象。）

生四人小組交流后，匯報。（教師鼓勵學生運用已學的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。）

三、明確要求，掌握寫作方法

（一）審題意，明要求

師：通過觀察，我們了解了照片所講述的故事。我們本次習作有什么具體的要求呢？請打開課本第78頁，自學習作要求。

生匯報：本次習作有三點要求：

1、仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子后來的命運如何？

2、聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。

3、內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。

（二）理思路，學寫法

師：根據習作要求，本次的作文思路應該怎樣寫呢？

生交流后匯報：有兩種形式：

1、根據畫面創編一個故事，然后按事情發展的書序描述畫面的內容，講述畫面中的故事；

2、以介紹照片為切入點，直接描述畫面的內容，發表自己的感受和看法。

師：明白了寫作的要求和思路，怎樣才能把畫面寫“活”呢？我們所看到的照片只是瞬間的情景，看圖作文就是要展開想象，從靜態引出動態，從“瞬間”寫出過程，讓畫面活動起來，讓畫中的人物活動起來。

（播放電影《盧溝橋事變》中的轟炸場面，結合影片動的畫面，指導學生展開合理的想象，把照片寫活。）

（三）積累詞句，準備寫作

教師展示課件：與本次習作有關的好詞、好句、好段。讓學生朗讀、感受、積累，寫作時運用上來。

好詞：面無血色面如土色 喪魂落魄 魂飛魄散 魂不附體 懾人心魂 張惶失措 風聲鶴唳 草木皆兵 神不守舍 目瞪口呆 魄散魂飛 談虎色變，聞風喪膽 不寒而栗 怵目驚心 觸目驚心呆若木雞 膽戰心驚 駭人聽聞 魂不附體 魂飛魄散 驚恐萬狀 五色無主 心膽俱裂 悲痛欲絕 悲天憫人 心痛欲裂 痛徹肺腑 心如刀割 嚎啕大哭 忍氣吞聲 淚如泉涌肝膽俱裂 俯地悲泣 悲喜交集 泣不成聲 哭哭啼啼 慷慨悲歌 憂愁悲傷 傷心落淚 嚎啕大哭 哇哇大哭 心膽俱裂 五臟俱焚 聲淚俱下 低聲哭訴 淚水縱橫 黯然淚下淚不滾滾 淚流滿面 悲哀哽咽 悲傷嘆息 痛哭流涕 抱頭痛哭 放聲大哭 悲痛欲絕 痛心疾首 哭聲震天 哭聲動地 怒氣沖天 怒火萬丈 惱羞成怒 勃然大怒 忿忿不平憤世嫉俗 義憤填膺 深惡痛絕 氣恨難消 情無恨海 刻骨仇恨 千古之恨 盛怒之下 怒不可遏 深惡痛絕 懷恨在心 滿腔怒火 氣恨難平刻骨之恨 火冒三丈 大發雷霆暴跳如雷 怒氣沖天 怒氣沖沖 怒發沖窺 怒容滿面 怒不可遏 怒目圓睜 怒目而視 怒火中燒 惱羞成怒 勃然大怒 拍案而起 憤然而去 忍無可忍 肺都氣炸 按捺不住臉紅脖子粗 兩眼冒金星

人教版四年級下冊第四單元習作教學設計

好句：面對生活在和平時代的幸福兒童，他們能從這一張黑白照片想到當時那戰爭的可怕場面嗎？能感覺得到那孩子的驚慌、孤獨、可憐嗎？

當入侵的鐵騎踏上這片原本圣潔的土地，苦難也隨之降臨。遠處槍聲依稀，夾雜著傷痛的呻吟，嬰兒的啼哭。

他們在腥風血雨下活著，孩子降生那一刻第一次傳入他耳內的是那沉悶的槍聲，烙下記印：我在戰爭中成長！

一位供職于美國赫斯特報系的中國攝影記者趕到現場，在已經成為廢墟的站臺下拍攝下了這個幼小的幸存者。

當四周稍微平靜了一些和，突然，傳來一陣號啕大哭聲，啊！是一個4歲的孩子在哭！

只見周圍血肉模糊、尸橫遍野，而且滿是血跡，列車都被炸毀、脫節了，鐵軌也斷裂了，許許多多的房屋都倒塌了，地上還有許多碎片。

“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。

好段：這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。

四：質疑解惑，延續激情

師：本節課還有什么不懂得嗎？請保持你心中的激情，下節課把這篇習作寫下來。

板書設計：

熱愛和平遠離戰爭

題目：《戰爭中的孩子》《廢墟中的淚水》《我們呼喚和平》?? 故事：1937年8月28日 上海火車南站 痛哭的孩子 教學評價：

本節課講授的內容較多，但是教師根據教材和學生的特點，把傳統的教學手段和多媒體教學手段結合起來，創設情景，營造氛圍，激發興趣，誘發情感，為學生的創作做了很好的鋪墊。設計小組合作學習，讓學生明確寫作任務，交流寫作時應注意的事項，培養學生提煉信息的能力。課件展示“好詞好句好段”，也增大了課堂的容量，充分體現了多媒體對教學的輔助功能，為學生下節課的寫作做好了充分 3

人教版四年級下冊第四單元習作教學設計 的準備。教學反思：

“臺上一分鐘，臺下十年功。”要讓短短的課堂40分鐘充滿了知識性、趣味性，教師就要在備課上下功夫。備教材、備學生，準備充足的資料和課件，擴大課堂的容量，增強課堂教學的效果，讓學生始終被吸引著，從而更加積極主動地探究、學習。同時，我也再一次感受到多媒體教學帶來的好處：生動、形象，方便、快捷。

第二篇：人教版四年級下冊作文：戰爭中的孩子_1

人教版四年級下冊作文：戰爭中的孩子

一架架轟炸機盤旋在中國領土上空，一顆顆炸彈降落在了上海的火車南站。一聲聲悲痛的哭聲四處漫延開來，黑暗彌漫著整個上海的天空。

一架架轟炸機像饑餓的猛獸一般撲來，瞬間，整個火車站變成了廢墟，尸橫遍地，血流成河，慘不忍睹。

這時，一位三、四歲的小男孩一個人孤零零的坐在火車的鐵軌上，四周硝煙四起，地上滿是炸彈炸下來的瓦片。他身上傷痕累累，衣服也破了，他的手中一直抱著一只玩具狗娃娃。這時，又一批轟炸機又來了，它們再一次在中國的領土上狂轟濫炸。小男孩嚇壞了，炸彈又一次在小男孩身邊爆炸，他那心裂肺的哭喊聲，讓人心痛。小男孩的父母去哪能了呢?他們為了保護小男孩，被罪惡的子彈埋在了廢墟底下。那時，小男孩的爸爸媽媽正抱著他在人群中穿梭。這時，天空上突然出現了一架升降機，人群頓時沸騰起來，可他們哪是炸彈和子彈的對手呀。小男孩的父母也一樣，懷中的小男孩也突然大哭大鬧，害怕的直往媽媽懷里擠。突然一顆子彈朝他們飛來，小男孩的爸爸媽媽直往前跑。就在炸彈快要爆炸時，他們將小男孩放在一片大瓦片上，向前推，小男孩被帶到了安全的地方，而他的父母卻被埋在了廢墟下。停止吧，戰爭，停止吧!讓和平之神，永駐人間。/ 4 / 4 / 4 / 4

第三篇：人教版四年級下冊第四單元作文：戰爭中的孩子

人教版四年級下冊第四單元作文：戰爭中的孩子（2）

平時的上海火車南站人山人海，1937年8月28日也照常一樣。火車站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點到站，把他們帶到遠離戰爭的地方。

隨著一聲巨響，地洞山搖，時不時地還有許多房屋倒塌，曾經高高聳立的月臺樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對婦夫婦和其它幾個人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒等他們出去多遠，一顆炸彈又飛了下來，一下子就炸死了不計其數的人，上海火車南站的人幾乎無一幸存。有一顆炸彈，孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：帶好孩子。孩子的爸爸扔下所有的東西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個讓孩子安全藏生的地方。終于，他們來到了一個鐵架上，他把孩子藏進了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。

孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：爸爸媽媽。他是多么可憐、孤單，因為他再也沒有父母了。

他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華人民、孩子帶來的痛苦，將永遠銘刻在我心中。

第四篇：人教版四年級下冊第四單元作文：戰爭中的孩子

人教版四年級下冊第四單元作文：戰爭中的孩子（1）

在一個陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車南站的站臺上，準備接小明的姥姥。天很藍，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到zidan聲。

姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們去接小明的姥姥。突然，一聲巨響如春雷般震耳，原來是日本侵略者在向下投zhadan。小明還沒明白怎么回事，長椅已經被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽。可是，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被zhadan炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站。地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處彌漫著硝煙，沒人搭理小明，小明拼命喊：爸爸媽媽可爸爸媽媽再也不能答應他了

可惡的戰爭讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰爭，讓世界成為和平之神的家吧！

第五篇：四年級戰爭作文

四年級戰爭作文 篇1

幾十年前的世界大戰早已結束了，作為這場戰爭的勝利者，中國人民有很多話要說。

作為新生代的我們，心中的感慨更是一言難盡。首先，我想問問，是什么讓這兩場戰爭發生？難道是為了個人利益？還是對《凡爾賽和約》的嚴酷條行懷有怨恨？可是你們想過嗎？這決不是一個人兩個人的事，而是一個民族，甚至是一個世界的事！一場戰爭中，有多少無辜百姓被卷入其中，又有多少人無家可歸﹑妻離子散﹑家破人亡？所以說，一場戰爭的發生，人民百姓受到的傷害往往是最大的。

當我看到戰爭的危害有多大時，心中涌起了許多許多……法西斯主義是擁有殺傷力的，我覺得，它是一種毒。可以這么說，它是一種瘋狂侵略其他國家，殘害其它種族人民的思想。這種損人利己的行為、想法，難道不是一種危害嗎？然而，這個世界是充滿正能量的，越來越多的國家加入同盟國，一起抵抗法西斯主義，最終以勝利告終。

這場戰爭似乎是給世界人民的一個警告。為了世界人民的安全，有多少偉人英勇犧牲？戰爭的代價是鮮血！是生命！當我想到電影上的那一幕幕凄慘的畫面，我不禁屏住呼吸，靜下心來思考了一番。槍林彈雨肆虐，瘋狂地吞噬著人們的生命，槍聲一陣挨著一陣，人們的哭喊聲﹑尖叫聲不絕于耳，機槍彈炮把一座座房屋夷為平地，曾經美好而溫馨的城市成了一片片廢墟……所有人看到這一幕，都由衷地感到悲哀。而我，卻在心中默默地對自己說：“我一定要好好學習，長大以后讓人們意識到戰爭的危害，讓地球沒有戰爭，永遠和平！

我認為，我們首先應該學會化解身邊的矛盾。然而，我在生活中做得并不好，有時為了雞毛蒜皮的事和別人斤斤計較，卻換來了一陣唇槍齒劍。平時的矛盾不就可以理解成一場“戰爭”嗎？這場“戰爭”的危害多么大呀：不僅傷害了友情，而且還浪費了我們的時間﹑口舌。如果我們把這矛盾化解了，不就等于化解一場“戰爭”嗎？有一句話是這么說的：戰爭的起源來自矛盾。我們既然可以化解矛盾，為什么不可以化解一場真正的戰爭呢？君子動口不動手，只要我們抱著“有事慢慢商量”的態度，這個社會又怎么會存在各種糾紛呢？

戰爭已經離我們遠去，在這個和平年代里，我們應該珍惜這些美好時光，同時我們也不能忘記歷史，因為回顧歷史是為了更好地展望未來。同時，我們要一起號召大家行動起來，讓這個社會斗志昂揚，為建設祖國﹑保衛和平而奮斗！

最后，我在這兒呼吁大家：讓我們攜起手來，共同努力，為世界的和平貢獻出自己的一份力量！讓我們保衛和平，遠離戰爭吧！

四年級戰爭作文 篇2

周日，本是個放松的日子，本想可以美美地睡個懶覺。為了睡懶覺，可以說是幾家歡樂幾家愁啊！

今天是周日，我原本想好好地睡個大懶覺，但姐姐天亮時就來到我床邊，不停地催我起床。開始我把她的話當耳邊風不搭理她，繼續睡覺。她卻不罷休，使用了殺手锏“河東獅吼”。她的聲音高達50分貝左右，我還是故伎重演。她可能累了或者無趣，走出了房間，我享受了幾分鐘的安靜。

過了不一會，她又來了。哎喲媽呀！她竟端來了一盆涼水！我膽戰心驚，但我一想她敢嗎？她一潑水就完蛋了，定會挨罵。果真她沒有潑水，而是把盆子放在地上，再次發出刺耳的聲音，我毫不示弱，還是當沒有聽見，姐姐再次出去了。

這次隔了很長時間，可不幸的事情即將發生。我隱隱聽到翻東西的聲響，我想起來了，家里有一個大鐵桶，難道她要把大鐵桶拿來敲一敲嗎？走近時才發現，不是，而是一瓶裝著黃豆的礦泉水瓶。她使勁地搖呀搖，噪聲再次響起，聲音比以前還要大。我徹底崩潰了，起床吧，甘拜下風。

這次“戰爭”，以我失敗而告終，而姐姐呢，如愿以償地贏了！

四年級戰爭作文 篇3

今天一大早，我就被一陣吵鬧聲給吵醒了，我起床出去一看，只見媽媽在和爸爸在床上“打”了起來，衣服丟的到處都是，我靜靜的看了幾分鐘，決定還是回到我溫暖的被窩，想著想著就已經在被窩里了。此時姐姐和我一樣窩在被窩里。我覺定還是再睡一覺吧。

不知過了多久，我從夢中醒來，只見地上、床上、無處不是衣服。可憐的姐姐正在艱難的收拾衣物，無意間瞥了一下鐘表。可謂：“不看不知道，一看嚇一跳！”都下午1點了，匆匆起床吃飯，我寫萬作業就跟著爸爸學下棋。不久，我就能單槍匹馬上“戰場”了。爸爸也不知何時從我身邊“消失”。但，好景不長，不知天高地厚的姐姐又和爸爸打了起來，只可惜身單力薄的姐姐打不過身強力壯的爸爸，很快姐姐就被爸爸給“治服”了，爸爸又想來“欺負”我，我一心下棋，急忙舉雙手表示投降，爸爸就此作罷，干自個兒的事去了。

姐姐黑著一張臉，笑也不笑一下，那面龐好似要吃人，那犀利的.目光，如利劍一般，掃視四周。倘若那目光能之人于死地的話，那么我已死了千百萬回了。我深知惹毛了生氣中的姐姐，后果不堪設想，輕則“缺胳膊，少腿兒”，重則“不死也殘廢，留下小命，已是不幸中的萬幸！”所以，我見到姐姐，能多則躲，不能躲就“涼拌”吧。當然了，姐姐她不會輕易下手的，只不過，她會“新賬老賬”一起算。所以，我還是小心為上。

瞧，姐姐繃著一張臉向我走來，所以，我還是三十六計，走為上！

四年級戰爭作文 篇4

自從狗軍失敗之后，他們不斷的招兵買馬，并且在陸軍戰隊裝備了大量的AK－47突擊步槍和保暖軍服。貓鼠聯軍只開始大量裝備梭曼毒氣筒，并開始著重培練狙擊手，好給他們一次

重創性打擊。

第二次戰斗開始了，此時正是“三九嚴冬”。狗軍們穿上了保暖軍服，而貓鼠聯軍只凍得要命，一個個渾身打抖，恨不得把火盆抬上戰場，邊烤火邊攻擊敵人。總司令立即命令貓鼠聯軍穿上聰明軍服，開始攻擊狗軍。剛開始狗軍裝備的AK－47突擊步槍起了作用，一名士兵能擊斃十個貓兵。這時，鼠軍營長親自拿起梭曼毒氣筒攻擊狗軍。這種武器果然很有效，發射一次毒氣就可以將一片狗軍毒死。狗軍拿著最新發明的GRC－7火箭筒朝聯軍陣地狂轟濫炸，貓鼠聯軍死的死，傷的傷。可是，貓鼠聯軍不斷反撲，狗軍傷亡慘重。狗軍便用M－203榴彈炮對貓鼠聯軍不斷發射煙霧彈，頓時，戰場上飄起一片濃煙。貓鼠聯軍梭曼毒氣筒上的紅外線瞄準系統發揮了作用，它使貓鼠聯軍看清了狗軍的情況，于是，貓鼠聯軍拿著梭曼毒氣筒對著狗軍陣地一陣掃射。狗軍根本無法抵抗，被貓鼠聯軍殺的落花流水、落荒而逃。

從此，貓鼠聯軍擊敗了狗軍，擴大了貓和鼠的優勢。

四年級戰爭作文 篇5

1937年至1945年，日本鬼子侵略中國。1937年8月28日，日本侵略者把北戰炸了，逃亡的人們通通向南站跑去，4歲的小麗也隨著爸爸、媽媽來到擁擠的火車南站。火車南站里人山人海，突然，六架轟炸機來了，拼命往下扔炸彈，人們更加慌亂地跑向火車里。小麗和爸爸、媽媽終于擠到火車門前，爸爸、媽媽隨著人流擠上車了，小麗卻怎么也擠不上去，火車緩緩開走了，這也是最后一班車了。4歲的小麗坐在滿是尸體旁邊大聲地，拼命地哭喊，火車站已經成為廢墟。過了幾個小時，一位阿姨把小麗抱去收養了。

過了幾年，小麗長大了，都已經上小學四年級了。一天，小麗問那位母親說：“阿姨，你為什么要收養我？”那位母親說：“因為我的兒子在1937年8月28日被日軍用炸彈炸死了，我正在傷心的時候，遇見了你，我不想讓一個小孩子成為孤兒，所以我就把你抱回來了。”有一天，那位母親帶著小麗去買菜，看到一位叔叔和阿姨很著急，好像在尋找什么東西。突然，那位阿姨對小麗說：“有沒有見過一個小女孩，名字叫小麗，扎著兩條小辮子。”小麗心想：“小麗不是我嗎？而且我也是扎兩條辮子，我是不是他們要找的人，而他們很面熟，會不會就是我的爸爸媽媽呢？”小麗看了又看，想了又想，她連忙跑過去跟叔叔和阿姨說：“爸爸媽媽，我是小麗呀！”邊說邊把小時候和爸爸媽媽一起照的照片拿出來。三個人緊緊抱在一起哭了。

世上有許多小孩因為戰爭成了孤兒，世上也有許多父母失去孩子，讓我們制止戰爭吧，帶來和平吧！讓世界充滿愛！