第一篇：道路與橋梁工程土力學與地基基礎課程設計

柱下鋼筋混凝土獨立基礎設計

一、柱下鋼筋混凝土獨立基礎設計任務書

（一）設計題目

某教學樓為四層鋼筋混凝土框架結構，采用柱下獨立基礎，柱網布置如圖所示，試設計該基礎。

（二）設計資料 ⑴工程地質條件

該地區地勢平坦，無相鄰建筑物，經地質勘察：持力層為粘性土，土的天然重度為18 kN/m3，地基承載力特征值fak=230kN/m2，地下水位在-7.5m處，無侵蝕性，標準凍深為1.0m（根據地區而定）。

⑵給定參數

柱截面尺寸為350mm×500mm，在基礎頂面處的相應于荷載效應標準組合，由上部結構傳來軸心荷載為680kN，彎矩值為80kN·m，水平荷載為10kN。

⑶材料選用

混凝土：采用C20（可以調整）（ft=1.1N/mm2）鋼筋：采用HPB235（可以調整）（fy=210 N/mm2）

（三）設計內容

⑴確定基礎埋置深度

⑵確定地基承載力特征值

⑶確定基礎的底面尺寸

⑷確定基礎的高度

⑸基礎底板配筋計算

⑹繪制施工圖（平面圖、詳圖）

（四）設計要求 ⑴計算書要求 書寫工整、數字準確、圖文并茂。

⑵制圖要求 所有圖線、圖例尺寸和標注方法均應符合新的制圖標準，圖紙 上所有漢字和數字均應書寫端正、排列整齊、筆畫清晰，中文書寫為仿宋字。

⑶設計時間

一周二、柱下鋼筋混凝土獨立基礎課程設計指導書

（一）確定基礎埋置深度d 同前所述

（二）確定地基承載特征值fa 同前所述

fa?fak??b?(b?3)??d?m(d?0.5)

（三）確定基礎的底面面積

A≥

Fkfa???h

式中各符號意義同前所述

（四）持力層強度驗算

pkmin?kmax6e0?Fk?Gk??1??Al??≤1.2fa

pk?pkmax?pkmin2≤fa 式中

pk——相應于荷載效應標準組合時，基礎底面處的平均壓力值(kPa)；

pkmax——相應于荷載效應標準組合時，基礎底面邊緣的最大壓力值(kPa)；

pkmin ——相應于荷載效應標準組合時，基礎底面邊緣的最小壓力值(kPa)；

Fk——相應于荷載效應標準組合時，上部結構傳至基礎頂面的豎向力值kN)；

Gk——基礎自重和基礎上的土重(kN)；

A——基礎底面面積(m2)；

e0——偏心距(m)；

fa——修正后的地基承載力特征值(kPa)；

l——矩形基礎的長度(m)。

（五）確定基礎的高度

Fl≤0.7?hpftamh0 式中

Fl——相應于荷載效應基本組合時作用在Al上的地基土凈反力設計值(kN)；

βhp——受沖切承載力截面高度影響系數，當h不大于800mm時，βhp取 1.0；當大于等于2000mm時，βhp取0.9，其間按線性內插法取用；

ft——混凝土軸心抗拉強度設計值(kPa)；

am——沖切破壞錐體最不利一側計算長度(m)；

h0——基礎沖切破壞錐體的有效高度(m)。

（六）底板配筋計算

As??M?0.9h0fyM??；

MI? ；

MII?148148?l?az?2?2b?bz??pjmax?pjI? pj

As???0.9h0fy?b?bz?2?2l?az??pjmax?min?

式中

AsI、AsII ——分別為平行于l、b方向的受力鋼筋面積(m2)；

MI、MII——分別為任意截面I-I、II-II處相應于荷載效應基本組合時的彎矩設計值(kN·m)；

l、b——分別為基礎底面的長邊和短邊(m)；

fy——鋼筋抗拉強度設計值(N/mm2)；

pjmax、pjmin ——相應于荷載效應基本組合時的基礎底面邊緣最大和最小地 基凈反力設計值（kPa）；

pjI、pjII ——任意截面I-I、II-II處相應于荷載效應基本組合時的基礎底面地基凈反力設計值（kPa）；

az、bz——分別為平行于基礎長邊和短邊的柱邊長(m)；

（七）繪制施工圖（圖紙一張）

合理確定繪圖比例（平面圖1：100、詳圖1：20~1：30）、圖幅布置；符合《建筑制圖標準》。

三、參考文獻

1.中華人民共和國國家標準.建筑地基基礎設計規范（GB 50007-2002）.北京：中國建筑工業出版社，2002 2.孫維東主編.土力學與地基基礎.北京：機械工業出版社，2003 3.中華人民共和國國家標準.砌體結構設計規范（GB50003-2001）.北京：中國建筑工業出版社，2002 4.沈克仁主編.地基與基礎.中國建筑工業出版社，1993 本設計占40%的考試成績，希望大家認真對待！任務書形式：交紙質計算書文檔，用A4紙打印或手寫！和圖紙一張，可用A4紙打印！以便存檔！

最后成果：裝訂A4紙計算書一份，圖紙一張（可附在計算書后用A4紙呈現）。交設計的時間為：12月20號

第二篇：土力學與地基基礎A卷復習資料

土力學與地基基礎A卷復習資料

一、單項選擇題

1.土的含水量越大土質越是松軟，（C）

A壓縮性高，強度高 B壓縮性低，強度高 C壓縮性高，強度低 D壓縮性低，強度低

2.填土的壓實就是通過夯擊、碾壓、震動等動力作用使（A）減少而增加其密實度。

A土體的孔隙 B土體的比重 C土體中的水 D土體顆粒 3.土壓實的目的是為了減少其（），增加土的強度。A滲透性 B壓縮性 C濕陷性 D膨脹性 4.土的天然含水量是指(B)之比的百分率。A．土中水的質量與所取天然土樣的質量 B．土中水的質量與土的固體顆粒質量 C．土的孔隙與所取天然土樣體積 D．土中水的體積與所取天然土樣體積

5.填方工程中，若采用的填料具有不同透水性時，宜將透水性較大的填料（）。

A．填在上部

B．填在中間

C．填在下部

D．與透水性小的填料摻雜 6.觀察驗槽的內容不包括（）。

A．基坑(槽)的位置、尺寸、標高和邊坡是否符合設計要求 B．是否已挖到持力層

C．槽底土的均勻程度和含水量情況 D．降水方法與效益

7．土的天然含水量是指（A)之比的百分率。A．土中水的質量與所取天然土樣的質量 B．土中水的質量與土的固體顆粒質量 C．土的孔隙與所取天然土樣體積 D．土中水的體積與所取天然土樣體積

8．在土方填筑時，常以土的(C)作為土的夯實標準。A．可松性

B．天然密度 C．干密度

D．含水量

9．填土的密實度常以設計規定的(D)作為控制標準。A．可松性系數

B．孔隙率 C．滲透系數

D．壓實系數 10．觀察驗槽的重點應選擇在(C)。

A．基坑中心點

B．基坑邊角處 C．受力較大的部位

D．最后開挖的部位 11.下列巖石中，屬于巖漿巖的是()A.砂巖 C.花崗巖

B.大理巖 D.石英巖

12.衡量土的顆粒級配是否良好，常用（）指標判定。

A、不均勻系數 B、含水量 C、標貫擊數 D、內摩擦角 13.對土骨架產生浮力作用的水是（A）

A、重力水(自由水)B、毛細水 C、強結合水 D弱結合水 14.下列哪一個不是影響填土壓實的因素（B）

A 壓實功 B 骨料種類 C 含水量 D 鋪土厚度 15．作為檢驗填土壓實質量控制指標的是（A）。A、土的干密度 B、土的壓實度 C、土的壓縮比 D、土的可松性

二、名詞解釋

1.界限含水量：

粘性土由一種狀態轉變到另一種狀態的分界含水量稱為界限含水量。

2.液限指數定義及其表示的意義：土天然含水量與塑限差值除以塑性指數稱為液性指數。是判斷粘性土軟硬程度的指標，據此可以將粘土分為堅硬，硬塑，可塑，軟塑和流塑五種狀態。

3.最優含水率：在使用同樣的壓實功進行壓實的條件下，較干燥的土料和飽和土都不易壓實，使填土壓實獲得最大密封時土的含水量，稱為土的最優含水量。

4.鉆探是用鉆機在地層中鉆孔，以鑒別和劃分地層，也可沿孔深取樣，用以測定巖石和土層的物理力學性質的一種勘探方法。

5.三、簡答題

1.簡述混凝土預制樁的優點。

答：混凝土預制樁的優點是：長度和截面形狀、尺寸可在一定范圍內根據需要選擇，質量較易保證，樁端（樁尖）可達堅硬粘性土或強風化基巖，承載能力高，耐久性好。

2.何謂基礎埋置深度？選擇基礎埋置深度應考慮哪些因素的影響

答：基礎埋置深度是指基礎底面至地面（一般指室外地面）的距離。基礎埋深的選擇關系到地基基礎方案的優劣、施工難易和造價的高低。影響基礎埋深的因素主要有以下四個方面：

(1)與建筑物及場地環境有關的條件；(2)土層的性質和分布；(3)地下水條件；(4)土的凍脹影響。

3、試述降低地下水位對周圍環境的影響及預防措施。

第三篇：土力學與地基基礎期末考試題

土力學與地基基礎（36、37、38、大三）結業試卷，命題人：蘭小華

一、名詞解釋（每小題3分 共18分）

1、附加應力：由建筑物的荷載或其他外載在地基內所產生的應力稱為附加應力。

2、主動土壓力：在墻后填土作用下，墻發生離開土體方向的位移，當墻后填土達到極限平衡狀態時，作用在墻背上的土壓力稱為主動土壓力。

3、軟弱土層：把處于軟塑、流塑狀態的粘性土層，處于松散狀態的砂土層，以及未經處理的填土和其他高壓縮性土層視作軟弱土層。

4、換填墊層法：換填墊層法是一種直接置換地基持力層軟弱土的處理方法，施工時將基底下一定深度的軟弱土層挖除，分成回填砂、碎石、灰土等強度較大的材料，并加以夯實振密。

5、樁基：依靠樁把作用在平臺上的各種載荷傳到地基的基礎結構。

6、地基處理：軟弱地基通常需要經過人工處理后再建造基礎，這種地基加固稱為地基處理。

二、填空題（請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分 每空1分共40分。）

1、粒徑大于2mm的顆粒質量超過總質量的50%的土，稱為____土。

2、土的粘聚力是土粒間的膠結作用、結合水膜以及分子引力作用等形成，土粒愈粗大，粘聚力愈____。

3、由于樁、承臺、土的相互作用，單根樁與群樁中的樁相比在樁側阻力、樁端阻力、沉降等方面性狀有明顯不同，這種現象稱為________。

4、傾斜建筑物糾偏主要有________、________兩種。

5、當含水量減少時土的收縮過程分________、________、________、階段。

6、地基的脹縮變形形態主要有________、________、________。

7、對不均勻土巖地基的處理包括________、與________、兩個部分。

8、膨脹土的判別是解決膨脹土________、________、首要的問題。

9、按施工方法土釘可分________、________、________、三類。

10、深層攪拌機械分為________、________、兩種。

11、淺基礎一般埋置深度小于________。、12、地基處理的對象________、和________、13、支護結構設計的兩種狀態________、和________、14、基坑支護的具體作用是________、________、。

15、沉井封底方法分為________、和________、兩種。

16、沉井井筒內徑最小不要小于________、M

17、承臺的混泥土強度等級不宜低于________。

18、樁在水平荷載作用下的變形特征，由于樁與地基的相對剛度及樁長不同，可分為三種類型為________、________、________。

19、減輕不均勻沉降的措施________、________、________。

20、淺基礎按基礎的結構形式可分為________、________、________、等

三、不定項選擇（每題2分共80分）

1、原狀土試樣的無側限抗壓強度與重塑土樣的無側限抗壓強度之比稱為土的()

A．液化指標 B．強度提高系數 C．固結系數 D．靈敏度

2、剛性基礎臺階允許寬高比的大小除了與基礎材料及其強度等級有關外，還與()A．基底壓力有關 B．地基土的壓縮模量有關 C．基礎的底面尺寸有關 D．持力層的承載力有關

3、確定地基承載力的諸方法中，最可靠的方法是()A．動力觸探 B．靜載荷試驗 C．經驗公式計算 D．理論公式計算

4、砂井預壓法處理地基中，砂井的作用是()A．與土形成復合地基一起承載 B．加快土層的排水固結 C．擠密土體 D．施工中使土振密

5、擴展基礎下通常有低強度素混泥土墊層一般為（）

A．80mm B．90mm C．100mm D．120mm

6、筏板基礎的板厚不得小于（）

A 150mm B 200mm C 250mm D 300mm

7、基礎埋置深度的影響因素、主要有()A．建筑物的用途和基礎構造 B．荷載的大小和性質 C．工程地質和水文地質條件 D．相鄰建筑物的基礎埋深

8、減輕不均勻沉降的措施()A．建筑措施 B．加固措施 C．結構措施 D．施工措施

9、樁基礎的適應范圍（）

A．荷載大 B．解決相鄰建筑地基問題 C．解決地震區軟弱地基 D．碼頭

10、樁按承載性能分類()A．摩擦樁 B．端承摩擦樁 C．端承樁 D．摩擦端承樁

11、樁按成樁方法分類()A． 非擠土樁 B．鉆孔灌注樁 C．擠密樁 D．擠土樁

12、影響群樁承載力和沉降量的因素主要有（）

A．樁距 B．樁長

C．沉降特性 D．破壞程度

13、影響樁水平承載力的因素主要有()A．樁截面剛度 B．入土深度 C．樁頂位移允許值 D．樁頂嵌固情況

14、當采用“M”法時ah大于4為()A．長樁 B．中樁 C．短樁 D．彈性樁

15、選擇預制鋼筋混泥土樁應（）

A．地層中有堅實的土層做持力層 B．地層中無堅實土層做持力層

C．持力層頂面起伏不大 D．樁端持力層頂面起伏和坡角起伏不大

16、樁端進入持力層的深度，對于粘性土和粉土不宜小于()A．2d B．2.5d C．3d D．3.5d

17、對于沉管灌注樁樁距除了滿足最小中心距以外還應滿足樁距大于或等于()A．2d B．2.5d C．3d D．3.5d

18、樁基承臺的作用（）

A．共同承受上部荷載 B．傳遞力的作用

C．樁基承臺效應 D．固定作用

19、承臺的混泥土強度等級不宜低于（）A．C15 B．C20 C．C25 D．C30 20、樁基承臺鋼筋保護層厚度不宜小于（）A．30mm B．40mm C．50mm D．60mm

21、沉井基礎按所用材料不同可分幾類（）A．磚石沉井 B．水泥砂漿沉井

C．素混泥土沉井 D．鋼筋混泥土沉井

22、沉井井筒內徑最小不要小于（）A．800mm B．900mm C．1000mm D．1200mm

23、通常沉井在原位制作，可采用三種不同的方法（A．承墊木方法 B．無承墊木方法

C．模板方法 D．土模法

24、地下連續墻按其填筑的材料可分（）A．土質墻 B．混泥土墻

C．鋼筋混泥土墻 D．組合墻）

25、基坑支護的具體作用（）A．擋土 B．加固

C．支擋 D．擋水

26、支護結構的穩定性包括（）A．墻后土體滑動失穩 B．坑底隆起

C．管涌 D．基坑周圍土體變形

27、鉆孔灌注樁樁低沉渣不宜超過（）A．150 B．200 C．250 D．300

28、土釘成孔施工規定孔徑允許偏差±（）A．5mm B．10mm C．15mm D．20mm

29、土釘混泥土面層中的鋼筋網保護層厚度不宜小于（）A． 15mm B． 20mm C． 25mm D．30mm 30、換填法中砂墊層材料應選用級配良好的（）A．細砂 B．中砂

C．中粗砂 D．粗砂

31、預壓法中施加的荷載主要是使土中孔隙水產生壓差而滲流使土固結，常用的方法（）

A．堆載法 B．真空法

C．降低地下水位法 D．聯合法

32、砂井預壓法中普通砂井的間距一般取（）A．2m~3m B．2m~4m C．3m~4m D．4m

33、強夯法加固土體的主要作用（）A．密實作用 B．固結作用

C．局部液化作用 D．置換作用

34、擠密樁法按施工方法可分為（）A．振沖擠密樁 B．沉管振動擠密樁

C．爆破擠密樁 D．鉆孔擠密樁

35、常用的幾種化學加固法有（）A．振動法 B．深層攪拌法

C．灌漿法 D．高壓噴射注漿法

36、山區地基的特點（）

A．存在不良物理地質現象 B．巖土性質復雜

C．水文地質條件特殊 D．地形高差起伏大

37、褥墊的厚度視需要調整的沉降量大小而定，一般取（但須注意不可使地基產生過大的變形。

A．30cm~40cm B．30cm~50cm C．40cm D．50cm

38、膨脹土的脹縮性由（）指標反映。A．自由膨脹率 B．膨脹率

C．膨脹力 D．收縮系數）可不進行計算，39、打入型土釘，將鋼桿件直接打入土中長度一般不超過（）A．4M B．5M C．6M D．7M 40、碎砂石樁施工結束后應間隔一定時間進行質量檢驗對粘性土地基間隔時間為（）

A．2~3 周 B．3~4周

C．2 周 D．3周

四、判斷題（每題2分共40分）

1、當地下水對普通硅酸鹽水泥有侵蝕性時，可采用礦渣水泥或火山灰水泥代替（√）

2、擴展基礎混泥土強度等級不宜低于C20（×）

3、剛性基礎因剛性角的限制埋設深度較大（√）

4、鋼筋混泥土基礎當無墊層時鋼筋保護層厚度宜不小于50mm（×）

5、筏板基礎的板厚不得小于200MM（√）

6、筏板基礎混泥土強度等級不宜低于C20（√）

7、基礎的埋深一般是指室內設計地面至基礎地面的深度。（×）

8、基礎的最小埋深不應小于5M（×）

9、對于不均勻沉降要求嚴格或重要的建筑物，應選用較小的基底壓力（√）

10、影響群樁承載力和沉降量的因素較多，除了土的性質之外，主要是樁距、樁數、樁長、成樁方法等（√）

11、樁基礎一般只承受豎向荷載（×）

12、樁徑的確定首先要考慮不同樁型的最小直徑要求人工挖孔樁不小于900mm（×）

13、樁基承臺混泥土強度等級不應低于C20（√）

14、澆筑水下混泥土要求導管插入混泥土的深度不小于1.2M（×）

15、樁位偏差，軸線和垂直方向均不宜超過50mm（√）

16、地基處理的對象是軟弱地基或不良地基（√）

17、降低地下水位法最適合應用于滲透性較小的軟土地基中。（×）

18、紅粘土的建筑物較好的地基（√）

19、建筑物修建在基巖表面坡度較大的地基上時基礎下土層厚度應不小于50cm（×）20、對于圍巖不穩定、風化裂隙破碎的巖體，可采用灌漿加固方法處理（√）

五、問答題（一小題10分

二小題5分

共15分）

1、何謂基礎埋置深度？選擇基礎埋置深度應考慮哪些因素的影響？

答案： 基礎埋置深度是指基礎底面至地面（一般指室外地面）的距離。基礎埋深的選擇關系到地基基礎方案的優劣、施工難易和造價的高低。影響基礎埋深的因素主要有以下四個方面：

(1)與建筑物及場地環境有關的條件；(2)土層的性質和分布；(3)地下水條件；(4)土的凍脹影響。

2.簡述混凝土預制樁的優點。

答案：混凝土預制樁的優點是：長度和截面形狀、尺寸可在一定范圍內根據需要選擇，質量較易保證，樁端（樁尖）可達堅硬粘性土或強風化基巖，承載能力高，耐久性好。

六、計算題（15分）

1.某條形基礎，基礎寬度b=4.Om，埋深d=2.Om，地基土的重度為7=18.5kN/ m，黏聚力c= 15kPa，內摩擦角φ＇=200，查表可得NC=17.7、Nq =7.44、Ny=4．o，試確定地基的極

3限承載力，如果安全系數K =2.5，求地基承載力特征值。

一、填空題：1碎石 2小3群樁效應 4促降、頂升5收縮階段、過度階段、微縮階段 6 上升型、波動型、下降型 7 地基處理、結構措施8 地基勘察、設計9 鉆孔注漿型、打入型、射入型 10 噴漿型、噴粉型 11 5M 12 軟弱地基、特殊地基 13承載力極限狀態、正常使用極限狀態 14 擋土、擋水 15 干封法、水下封底法 16 0.9 17 C20 18剛性樁、半剛性樁 柔性樁 19 建筑措施、結構措施、施工措施 20 條形基礎、獨立基礎、箱型基礎

二、選擇題：1．D 2．A 3．B 4.B 5.C 6 B 7 ABCD 8 ACD 9ABCD 10 ABCD 11 ABD 12 AB 13 ABCD 14 A 15 C 16A 17 A 18 ABC 19 B 20 C 21 ACD 22 B 23 ABD 24 ABCD 25 AD 26 ABCD 27 B 28 A 29B 30 C 31 ABCD 32 B 33 ABCD 34ABC 35 BCD 36 ABCD 37 B 38ABCD 39 C 40 B 六 計算題

第四篇：土力學與地基基礎課程教學總結

2004級機場防護工程專業

《土力學與地基基礎》課程教學總結

任課教師：

林銀飛

康婷

2004級機場防護工程本科專業，共計25人。于2006～2007學年上學期(總第五學期)開設《土力學與地基基礎》課程，授課地點為空軍工程大學工程學院70＃樓101教室，全程采用多媒體輔助授課，教學設備由我系全程保障。教學效果得到了大學、工程學院機關和督導組、我系及教研室、學員的廣泛好評。

在整個教學過程，我們通過課內授課、課外輔導以及平時多種方式的接觸與交流，充分了解了學員的學習動機、態度和積極性，結合以往的教學經驗與教訓，有針對性地本次教學任務進行了一些改進，從期末考試的試卷與成績分析、學員對工程的實際理解能力可以看出，我們成功地完成了本課程的教學任務。現將課程教學過程的一些體會和看法總結如下：

一、應采用多種形式調動學員的學習積極性。

充分調動學員學習積極性是教學效果提高的重要環節。本期班的學員與往年的各期班一樣，自從入伍的那一天起，注定了其獻身國防事業的遠大前途，他們在進行軍事訓練、政治學習以及其他軍事素質訓練的時候，逐步把自己培養成一名政治合格的、軍事過硬的軍人。但對于專業課程的設計，每個課程之間的聯系以及課程的內容與將要解決的那些國防工程建設的哪些主要問題有關系，并不是非常清晰的，對于如何解決學員主動提高學好專業課程的學習熱情，已經成為專業老師特別關注的問題，有老教員甚至感慨地說，學員的學習積極性已經是一屆不如一屆了。在接受本次授課任務后，我們認真準備，就如何提高學員學習積極性的問題進行了研究與討論，并在教學過程中貫徹執行以下4種形式來提高學員的學習積極性：

1）從理論上說明本課程的重要性及其專業地位，指出本課程與其他專業課之間的聯系，闡述本課程內容的主要用途。主要通過舉例說明的方式，使學員認識到要想學好專業知識，具備獻身國防工程建設的真本事，必須先學好本專業知識結構中占有重要地位的本課程的內容。

2）從學員畢業后的任職情況，指出本課程的重要性。特別要指出作為機場防護專業的本科畢業生可能的幾種任職方向，指出任何一種可能的任職方向都與本課程的哪些內容有關，使學員自己充分認識到，在將來可能的多種任職選擇下，在自己前途不定的情況下，不能迷茫等待，而是應該積極主動地學好本課程。

3）從結合國防工程的實際情況出發，說明本課程內容的重要性。主要從學員的身邊工程說起，從教室說起，從教學樓說起，從工院的其他建筑物的情況說起，從大學的工程建設情況說起。舉例說明，哪些工程因為正確使用力本課程的哪些部分的內容，工程建設取得成功的效果，達到了技術先進、經濟合理的建設目標；又有哪些工程因為忽略或不能正確使用力本課程的哪些內容，導致了工程的失敗或造成重大的經濟損失或影響了工程的使用壽命。

4）調動學員學習積極性的各種形式，必須靈活掌握、適時變化并且貫穿課程教學的全過程。不能指望通過一次動員或一次演講就能夠解決的。必須結合到每一次課、每次課的具體內容上。

經過我們的努力，在本課程的授課過程中，學員的學習積極性空前高漲，學習熱情伴隨著課程教學的全過程。在整個教學過程中，學員無一人次在上課時打瞌睡、看其它的課外書，若因公差、病假而遺漏的課程內容，學員能夠積極主動地要求授課老師給予補課。

二、選好教材是搞好教學的基礎

選什么樣的教材，對于學員學習專業知識至關重要，尤其是專業基礎課、專業課程等統編教材，社會上流行的版本很多，每一種版本各有其特點，對于不同的期班應對其使用的教材進行論證，論證會應邀請學科組全體教員和部分學員代表參加，教學主管部門應及時進行每個期班所用教材的訂購核準，避免出現使用不合適版本教材或使用過期教材，這一問題在往年的教學中也是有教訓的，出現過選用作廢規范編寫的教材。因此，在本次教學過程中，我從選教材入手，選擇清華大學出版社出版，陳希哲主編的《土力學與地基基礎》（第四版）。在五系的兩個本科專業中，都開設了土力學的課程，但兩個專業對土力學的側重點還是不一樣的，所選用的教材也應該是不一樣的。只有這樣，才能實現因材施教的原則，才能使的教學效果事半功倍。

三、正確使用多媒體輔助授課軟件輔助授課

多媒體輔助授課軟件輔助授課已經是當今教學、匯報和報告的輔助手段，是教學效果提高的必要手段之一。在本課程的教學過程中，我們追求準確理解課程內容、精心安排教學步驟的同時，注重教學輔助軟件的改進和更新。充分利用軟件的優勢，大量增加實際工程中拍攝積累下來的照片，增加了課堂的信息量，延伸了課堂的空間，增強了教學內容與實際工程相結合的力度。.但是采用幻燈式的授課課件，盡管教學信息量增大了，教學內容滯留時間相對要短得多，學員的注意力需高度集中才能跟上教員的授課思路，同時留給學員的自我思考時間和做筆記的時間相對短得多，這種授課方式對思維敏捷、注意力高度集中的學員來說再好不過，但對部分其它學員來說，容易“掉隊”，因此應該注意課堂講授中的必要停頓。如果少了對傳統教學的繼承因素，學員一時難以適應快節奏的教學模式。多媒體教學的最大特點是：由于采用了多種媒體來展現教學信息，授課過程表現出類似放電影式的快節奏化。對于習慣了傳統教學模式的學員來說，很多人很難一時適應，具體表現在很多學員反映跟不上教員思路、課后不會歸納總結教學內容，不知該如何復習，總難點把握不準等。這都是在應用多媒體輔助授課軟件輔助授課過程中所面臨的在今后教學中應當注意解決的新問題。1，教學管理部分應充分認識到多媒體輔助課件只能作為教學的輔助作用，一定要注重教學的內容準確性、教學步驟的科學性。不能片面追求多媒體課件的華麗外表，而忽略了授課教員的演、講、書、畫的教學基本功。利用多媒體進行授課的輔助作用，在專業課程的授課中，將教材中的圖表參數以及難以理解的內容用三維動畫的形式提供的，當然不錯，但是實際的教學中，很多情況只是把書上的內容翻錄到電子課件，上完一節課，老師沒有用一次粉筆，沒有板書，學生也沒有筆記，這樣的教學質量和效果值得大家討論的。本次教學中，我們主要教學中必要重點講授的圖形、表格內的數據、工程實踐中采集來的用于說明教學內容的應用情況的照片寫在電子課件上，便于學員跟隨教員一起理解圖形內容與表格內數據的應用，有通過實際工程的運用照片演示，使學員身臨其境、能夠快速主動掌握課程的內容、正確運用所學知識。

四、適時調整和增加授課重點，使課程的重點與社會技術發展相一致

授課主體應該是課程的教員，所以作為授課教員首先必須熟悉課程的內容，這句話說起來可能有點不夠尊重授課老師的辛勤勞動之嫌疑，其實作為一個專業課的老師，大家都心知肚明，不管是誰，也不管他的什么職稱有多高，當他再次閱讀自己多年所用過的熟悉教材時，都將會有新的體會、新的感悟，對于課程內容的理解也會有新的提高。同時，作為專業課的老師，應該不斷提高自己的業務水平，注意知識更新，掌握最新最前沿的知識，避免出現選擇過時的規范教材、錯講課程的內容、用錯工程條件，在解決具體問題使用錯規范條款，忽略各種技術方案的適用條件。其次，作為專業課課程的授課方式，必須把課程的內容重點與行業的技術發展結合起來，比如在傳統的地基基礎的教學中，對于基礎的理論模型、計算過程講授的比較多一些，把這些內容作為重點進行講解，而對于各種基礎的使用范圍或使用條件，構造要求由于時間關系，不能作為重點進行講解，原因是當時的計算能力是工程應用的重點。隨著計算機技術的發展，計算及各種軟件在工程設計、工程管理、工程監理等各領域的廣泛應用，地基基礎的計算具體過程已經不是主要的內容，因為這些內容已經可以而且實際上已經被計算程序所替代，工程技術人員只要選好基礎的類型，以及注意構造問題即可，各種結構構件的使用范圍以及構造要求，通常稱為設計中的概念設計。也就是說，只要你選擇好不同的地基基礎類型，基礎的具體計算過程由計算機自動完成，再利用計算機計算結果的時候，必須滿足工程的構造要求。因此，在本課程的教學過程中，我們注重加強地基基礎的概念設計內容的講授。

五、實驗室試驗操作能力培養與課內練習題的訓練并重，培養學生的理論與實踐相結合的能力；

本課程的教學過程中，注意培養學生的試驗操作能力，主要是土力學部分的實驗項目，這些實驗項目都是學員從事工程活動中所必需的具備的能力，因此我給予的充分的訓練，經過實驗操作鞏固了理論知識，明白了該知識的用途，從而增強了學習興趣與積極性。課堂練習也很重要，我們主要采取課堂分組練習，當場給出答案和計算步驟，授課老師也參加做題訓練，與學生一起現場閱讀題目，查找計算參數，進行計算過程的分析。體現出交互式教學的好處，鍛煉了學員的計算能力，提高學員的學習熱情和做題的情趣，還可以讓學員感到學無止境的一種感悟。通過試驗能力的訓練，通過課堂練習，課外輔導，提高了學員的理論與實踐結合的能力，也是學員認識到，理論與實踐結合好了就能夠為社會做出貢獻，就能夠通過工程的應用體現自己的人生價值和社會價值，結合不好，就可能造成國家、軍隊的生命財產的巨大損失。

六、今后教學過程中要注意解決的幾個問題

1．少數學員的學習積極性調動方面尚需下功夫，調動學員的學習積極性只靠授課老師的努力是不夠的，應該有行之有效的配套制度，齊抓共管才能有明顯的效果。通過考試的成績分析，個別學員的學習態度和學習積極性不太令人滿意。

2．應該不斷更新多媒體課件的內容，尤其工程的實例，多增加一些現場圖片。增加電子課件的圖表部分，減少文字部分，增加板書的內容。

3．有些學員的工程概念比較差，對于一些專業名詞理解不透，而《土力學與地基基礎》是一門實踐性的課程，在以后的教學中，應該爭取到施工現場進行參觀學習，增加感性認識，從而提高教學的效果。

第五篇：道路與橋梁工程

木土工程專業大體可分為道路與橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統一性，又有細節上的具體區別。總體來說，土木工程專業的主要就業方向有以下幾種：

工程技術方向

代表職位：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經理、項目經理等。

代表行業：建筑施：監理行業是一個新興行業，因此也是一個與執業資格制度結合得相當緊密的行業，其職位的晉升與個人資質的取得密切相關。一般來說，監理員需要取得省監理員上崗證，項目直接負責人需要取得省監理工程師或監理員上崗證，工作經驗豐富、有較強的工作能力。專業監理工程師需要取得省監理工程師上崗證，總監理工程師需要取得國家注冊監理工程師職業資格證。木土工程專業的大學生想要進入這個行業，在校期間就可以參加省公路系統、建筑系統舉辦的監理培訓班，通過考試后取得監理員上崗證，此后隨工作經驗的增加考取相應級別的執業資格證書。在實習期間，可選擇與路橋、建筑方向等與自己所學方向相一致的監理公司，從事現場監理、測量、資料管理等工作。

工企業、房地產開發企業、路橋施工企業等。