第一篇：小班美術(shù)教案11、12、1

十一月份

活動名稱：發(fā)型師 設(shè)計意圖：

我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。活動目標：

1、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來表達自己對發(fā)型的認識。

2、體驗自制發(fā)套的快樂。

活動準備：

發(fā)型圖（短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā)）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙

活動過程：

一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。

師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)

師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？

小結(jié)：對呀，每個人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？

二、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）。

1、短發(fā)

師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——短短的，短發(fā)。

還有誰的媽媽也是短發(fā)？請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。

2、長直發(fā)

師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。

3、短卷發(fā)、長卷發(fā)

師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短，它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)。請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型，為什么？

第二課時

一、學習制作卷發(fā)。

師：上節(jié)課我們認識了幾種漂亮的發(fā)型，孩子們你們想不想自己設(shè)計漂亮的發(fā)型呢？幼：想。

1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條

3、教師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學習卷的技能

怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)？彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。

4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

二、展示評價體驗快樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。

2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么？

3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。

課后反思：通過本次活動，幼兒鞏固了撕長條的本領(lǐng)，了解幾種常見的發(fā)型，表達自己對發(fā)型的喜好。從活動中體驗自制發(fā)套的快樂，培養(yǎng)了孩子的美感。

活動名稱：蔬菜印章畫

設(shè)計意圖：讓幼兒感受不同工具帶來不同的樂趣，讓幼兒體驗其中的樂趣。活動目標：

1.認識土豆，蘿卜，藕 的截面狀，嘗試用蔬菜進行印畫。

2.通過蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

3.對印章畫感興趣，能保持畫面整潔。活動準備：

1.彩色顏料每組兩盤。

2.將藕，辣椒，胡蘿卜，切成若干段(將胡蘿卜切成花瓣狀)，每組若干放在盤里。

3.幼兒用書人手一冊。活動過程：

一、開始部分：通過談話引入主題。

教師：小朋友們，今天，蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設(shè)計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設(shè)計大王。可是，本次大賽要求不用筆，用什么工具呢?現(xiàn)在，我們一起來看看書里是怎么設(shè)計的?

二、基本部分：

1、讓幼兒打開幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。1)畫面上有什么?你知道它是用哪些蔬菜表現(xiàn)的?

2)你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎?

3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎?你想來試試

2.教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

1)先想一想，你想用蔬菜印什么?然后，選擇你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子里沾上顏色后，印在紙上。

2)做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，提出作畫要求，發(fā)放作畫材料。1.幼兒操作，教師指導。

1)讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

2)提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

2.帶領(lǐng)幼兒一起欣賞作品，并進行評價。

1)教師帶領(lǐng)幼兒自主的在教室里，繞著桌子參觀每個幼兒的作品，讓幼兒選出自己最喜歡的圖案，并講講為什么喜歡這副圖?它哪里最漂亮?

2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒在日常活動中，向同伴，老師，家長介紹自己的蔬菜印章畫。活動反思：在這次活動中小朋友不僅認識了各種各樣的蔬菜還感受到了不同工具帶來不同的樂趣，孩子們興趣很高，想象力得到了發(fā)展，活動效果不錯。

十二月份

活動名稱：可愛的斑點狗 設(shè)計意圖：

本次活動選擇了幼兒手指來作為繪畫工具，設(shè)計了手指點畫---《可愛的斑點狗》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。活動用斑點狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與活動的興趣。活動目標：

1、學習用手指在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2、學習用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。

3、對手指點畫活動感興趣。活動準備：

1、小狗木偶

2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。活動過程：

（一）引題：

1、教師出示小狗手偶，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。師：班級里來了個小客人，是誰呀？ 幼：是小狗。

2、以小狗的口吻： 師：小朋友們好！幼：小狗好！

師：我要請大家給我做件衣服，你們愿意嗎？ 幼：愿意。

師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎？ 幼：會做。（不會做）

（二）教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。

1、出示小狗身體

2、出示顏料： 師：這是什么呀？ 幼：顏料。師：什么顏色呢？ 幼：黑色的。

師：我們用食指來給小狗做衣服。（老師伸出食指）師：伸出食指與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。師：能不能點在小狗的臉上呢？不能，因為小狗最愛干凈了。(添畫完畢）師：呀！原來是只可愛的斑點狗。幼：哇，真好看！（是斑點狗）

師：點好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。

師：我們上節(jié)課認識了一位好朋友，它是誰呀？幼：斑點狗。師：那我們來為它穿上漂亮的衣服好不好？幼：好。師再次介紹作畫要求及注意事項，發(fā)放材料。

（一）幼兒操作，教師巡回指導。

1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。

師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦。

2、提醒幼兒注意畫面整潔。

師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多。

3、點畫完畢將手指用擦布擦干凈。師：點完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。

（二）展示幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評。

師：我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。

幼：不用謝。

活動評價：

本次活動在整個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上，層次清晰，首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，手指點畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了手指點畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點畫，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。活動名稱：小魚水里游

設(shè)計意圖：讓小朋友們初步學習使用油畫棒涂色，引導幼兒大膽表達，能在規(guī)定范圍內(nèi)涂色，提高幼兒獨特的欣賞能力和搭配水平。活動目標：

1．學習在圖形上用油畫棒來給小魚穿衣服。2．能簡單想象，用一種顏色油畫棒給小魚涂色。3．有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

活動準備：物質(zhì)準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。活動過程：

一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W小魚游的動作吧。小結(jié)：剛才大家學的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。

二、出示不開心的金魚圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？ 小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚穿上漂亮的衣服，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

第二課時

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習上節(jié)課認識的魚寶寶，并提出本節(jié)課要求，和幼兒一起為小魚設(shè)計新衣。

一、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1．教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。2．教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。

3．幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶穿上漂亮的衣服；

教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

二、幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。

師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美，美在哪里。

課后反思：通過本次活動，幼兒認識了油畫棒及其使用方法，認識了各種色彩及初步的色彩搭配，由于初次認識使用油畫棒，所以畫面的美感欠佳，需多練習。

一月份 第一課時

活動名稱：彩色面條 設(shè)計意圖：

我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。活動目標：

1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動準備：紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。活動過程：

一、引起興趣

（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

二、觀察面條的形狀

（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？

——長長的、細細的、白白的。

（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

——長長的、細細的、五顏六色的。

第二課時

上節(jié)課我們認識了面條，那今天就來為小貓做一碗長壽面吧。師介紹面條的做法及要求，發(fā)放材料。

一、撕面條

（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。）

（3）提出活動要求，幼兒動手操作

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

（5）教師巡回指導。

二、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

（1）給小貓過生日，送面條。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

活動反思：在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條？”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

第二篇：六年級美術(shù)12教案

課

題：

激奮人心的革命歷史畫（美術(shù)欣賞）

教學目的：

通過欣賞革命歷史畫，認識黨的偉大、正確，在黨的文藝方針指引下美術(shù)創(chuàng)作的蓬勃發(fā)展。

教學重點：

讓學生認識黨的偉大、正確，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的真理。

教學難點：

讓學生真正感受到作者的感情。

課前準備：

掛圖、投影片。

教學過程：

一、談話引入，出示課題。

二、指導學生欣賞：

按年代先后進行介紹講述，以開國大典為欣賞重點，選擇重點對畫家進行介紹。

1、《狼牙山五壯士》并且介紹作者詹建俊的生平。

2、《人橋》介紹作者古元的生平。

3、《開國大典》重點介紹

4、《血衣》教師把《血衣》這幅畫的內(nèi)容詳細敘述。

5、《延安火炬》

6、《廣州起義》詳細講敘這個歷史事件。

7、《飛奪瀘定橋》

8、《南昌起義》具體介紹其作者的生平。

三、教師小結(jié)：

八幅激奮人心的革命歷史畫，是一部具體而概括革命斗爭史，歷史證明了一個真理：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。”

課

題：

展覽設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)（美術(shù)欣賞）

教學目的：

讓學生了解展覽設(shè)計的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，激發(fā)他們創(chuàng)造美的欲望。

教學重點：

學生能懂得展覽設(shè)計的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。

教學難點：

學生理解展覽設(shè)計的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。

課前準備：

圖片資料

教學過程：

一、教師向?qū)W生介紹展覽設(shè)計的具體內(nèi)容。出示準備好的圖片，豐富學生的審美感知。

二、根據(jù)課本及分析，講述環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系和必要性，聯(lián)系學校環(huán)境實際，對照議論。

三、教師小結(jié)：附著人們生活水平的提高，對生活各方面的審美要求也提高了，環(huán)境藝術(shù)已成為文明建設(shè)的一個重要項目，人人都要具備這一面的美術(shù)素開。

課

題：

頭像（線描寫生畫）

教學目的：

通過頭像線描寫生練習，理解頭部五官位置、比例，做到細致觀察，抓住人物的臉型特征描繪出來。

教學重點：

人物頭部的結(jié)構(gòu)、比例及對頭部內(nèi)（五官）外（臉型）特征的認識。

教學難點：

抓住臉型特征，以簡練的線條表現(xiàn)人物頭像。

課前準備：

范畫、人物頭部的結(jié)構(gòu)、比例圖。

教學過程：

一、組織教學：

板書課題：頭像（線描寫生畫）出示準備的范畫，指導欣賞。

二、講授新課：

1、五官位置、比例及結(jié)構(gòu)。

2、頭部外形特征類別。

3、作畫步驟：先抓臉型、發(fā)型，再畫五官。教師

示范作畫過程。

三、學生練習：將全班學生分為前后兩組，由兩個學生當模特兒，分組作畫。鼓勵學生要細心觀察，抓住特征，大膽落筆。

四、評講：用展覽的方式講評學生的作業(yè)。

課

題：

人物動態(tài)（速寫）

教學目的：

要求學生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習，以培養(yǎng)學生的整體觀念及形象的概括能力。

教學重點：

使學生初步了解人物運動的基本規(guī)律，學習動態(tài)速寫的基本方法。

教學難點：

在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。

課前準備：

范畫。

教學過程：

一、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看，接著，向?qū)W生講解速寫的涵義。

二、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。

三、掛出預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上用示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部。）在示范時，應(yīng)注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和人體重心。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。

四、學生速寫，教師巡回輔導。

五、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。

課

題：

同學們（速寫）

教學目的：

通過練習群體速寫，教學生留意觀察生活中有意義的美的事物，并用速寫把它記錄下來。

教學重點：

抓住對象的動態(tài)和特征，以簡練的線條記錄下來。

教學難點：

注意抓動態(tài)及相互關(guān)系，用線要簡練。

課前準備：

速寫作品數(shù)幅。

教學過程：

一、組織教學。總結(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來讓學生欣賞，以資鼓勵，從而激發(fā)他們的學習積極性。

二、講新課。板書課題：同學們（速寫），教師說明這節(jié)課的學習目標。按照課本中兩三幅圖例進行分析。并請兩位同學做模特兒：一個坐著，一個站著，兩人表現(xiàn)出正在討論問題的姿態(tài)了。教師引導學生分析兩個相互的關(guān)系去畫。教師隨即示范給學生看：

第一步：抓住兩人的動態(tài)，勾出基本型。

第二步：從一點開始（從頭部開始），擴展到整體。衣褶是能表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)的，要抓主要的褶紋來畫，不宜多，視形象需要而定，五官的大體表情也要畫出來。

第三步：畫上必要的道具，用來烘托中心內(nèi)容，可使構(gòu)圖飽滿。對不相關(guān)的道具要舍棄。示范后，小結(jié)，共同回顧作畫步驟。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、評講作業(yè)。

課

題：

故事畫（添畫）兩課時

教學目的：

使學生認識連環(huán)畫和特點，并把缺幅補上，從而培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重點：

抓住文字腳本中的重要情節(jié)作形象思考。

教學難點：

添畫的形式、手法要與原作一致。

課前準備：

范畫。

教學過程：

一、組織教學，板書課題：故事畫（添畫）

二、解釋“故事畫”的意義及其特點。

三、引導學生欣賞課文的兩個故事，進行談話。

1、看了第一套連環(huán)畫《太陽的傳說》之后，有什么感想？（為了解救人類，勇于冒險的人是最值得尊敬的。）這套畫缺了第幾幅？在你的想象中，這一幅的畫面是怎樣的？（缺了第二幅。神的兒子聽說用海龍王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把過多的太陽射下來，為了解救人類，他冒險到海底去??）應(yīng)畫些什么？教師可作適當提示，讓學生思考，然后指定一名學生說出來，教師再作小結(jié)。

2、看了第二套連環(huán)畫《漁夫和金魚的故事》之后，有什么感想？（做人不可貪得無厭。）這套畫缺了哪一幅？你可曾想過這幅畫該怎么畫？（缺了第五幅，內(nèi)容是貪得無厭的漁夫妻子還想當海上女霸王，金魚發(fā)怒了，轉(zhuǎn)眼間，漁夫妻子呆在原來的破房子前。）如何剪貼？教師可作提示，讓學生思考后，指定一名學生說出來，然后再作小結(jié)。

四、作業(yè)：第一節(jié)課完成草稿。

第二節(jié)課上色，完成作業(yè)。

課

題：

為三好學生畫像（寫生畫）

教學目的：

通過為三好學生畫像，刊出美術(shù)墻報，訓練學生的繪畫能力和設(shè)計能力，并激勵學生爭當三好學生。

教學重點：

訓練學生的繪畫能力和設(shè)計能力。

教學難點：

畫出三好學生的精神面貌，添加背景。

課前準備：

范畫。

教學過程：

一、組織教學，講授新課，教師引導提問：

1、我們班里有哪些同學值得我們學習？（后小結(jié)）

2、為了形象地展現(xiàn)他們的精神面貌，讓更多同學向好榜樣學習，我們運用學過的繪畫知識技能，為他們畫像。

3、畫頭像可以運用哪些畫法呢？（線描畫法、水彩畫法，水粉畫法、水墨畫好、平涂勾線、水性色筆、油畫棒或蠟筆畫法等）可添加背景，也可不加。教師出示準備好的范畫，讓學生欣賞。

4、畫頭像應(yīng)注意：

①

人物的精神面貌和思想感情。（眼、嘴）

②

五官的位置和比例適當。

③

抓臉型特征。（教師示范）

二、布置作業(yè)，讓幾名三好學生當模特。

三、學生練習，教師巡回輔導。

四、教師小結(jié)。肯定優(yōu)點，鼓勵全班。

課

題：

金魚（中國畫）

教學目的：

學習用中國畫的筆墨技法畫金魚，提高對民族傳統(tǒng)繪畫的認識和學習的興趣。

教學重點：

讓學生學會金魚的作畫步驟。

教學難點：

讓學生懂得如何用水、用墨、用筆。

課前準備：

范畫用示范用品、金魚照片。

教學過程：

一、組織新課，板書課題：金魚（中國畫）教師出示準備好的范品，讓學生欣賞，結(jié)合觀看課文內(nèi)的金魚照片，理解金魚的形狀特征，接著介紹中國畫執(zhí)筆用筆的方法。

1、講解中國畫的執(zhí)筆方法。

2、行筆和用墨。畫家通過筆的蘸墨的多少，用力的輕重，行筆的快慢，畫出線的剛?cè)帷⑶薄⒋旨殹㈤L短、干濕、濃淡、疏密的變化，用以表現(xiàn)物象的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以抒發(fā)作者的情懷。

3、講述金魚的形狀結(jié)構(gòu)。

4、演示金魚的作畫步驟。教師邊講邊演示。

二、布置作業(yè)，學生練習，教師輔導。

三、評講：展示學生作業(yè)，分析筆墨、技法的表現(xiàn)。肯定優(yōu)點。

課

題：

色彩構(gòu)成（設(shè)計）

教學目的：

使學生懂得截取美的形象進行構(gòu)成排列，并運用對比色或同類色搭配作色彩構(gòu)成設(shè)計。

教學重點：

如何運用色彩知識，使之做到既統(tǒng)一又有變化。

教學難點：

色彩的搭配。

課前準備：

范畫、基本形、骨格圖等。

教學過程：

一、組織教學：掛出預(yù)先繪制的“色彩構(gòu)成”的范圖供學生欣賞，并提問學生：這叫什么圖案？然后由教師板書課題。

二、講新課：教師介紹色彩 構(gòu)成的意義和作用。

三、講授色彩構(gòu)成的設(shè)計和制作方法。

1、選一個外輪廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某種骨格反復(fù)排列，再涂上顏色，就成為一張“色彩構(gòu)成”的作品。出示準備好的骨格圖，使學生理解構(gòu)成知識與設(shè)計實踐的關(guān)系。再指出“色彩搭配”是選用對比色或同類色涂上重復(fù)構(gòu)成的骨格上，要注意深淺的對比。

2、引導學生分析課本第10、11頁的圖例，以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的運用。

四、布置作業(yè)，學生練習，教師輔導。

五、教師進行小結(jié)。

課

題：

立體構(gòu)成（設(shè)計）

（一）兩課時

教學目的：

通過學習使學生對線的立體構(gòu)成有初步感知，引起興趣，并進行簡單的設(shè)計制作，以增長工藝知識技能。

教學重點：

訓練學生的設(shè)計思維能力，初步掌握立體構(gòu)成的知識。

教學難點：

如何使小棍的位置變化有一定的規(guī)律。

課前準備：

范品若干件。

教學過程：

第一節(jié)

一、組織教學，展示“線的立體構(gòu)成”樣品。板書課題：立體構(gòu)成（設(shè)計）

（一）。

二、講授新課：

1、引導學生觀看課本第12頁各圖，然后作小結(jié)：城市中用線立體構(gòu)成的現(xiàn)代雕塑，又大方，又美觀，具有時代氣息。

2、根據(jù)教材分析，介紹“立體構(gòu)成”的意義和作用及其分類。并說明本課學習的是“線材樊構(gòu)成”。明確其所需要的材料及特征。

3、一些小棍經(jīng)過一定規(guī)律的排列和粘合，可以制成很美觀的立體裝飾物。這種造型手段具有時代特色。我們也來設(shè)計制作一個。

4、制作方法：

①

用幾根小棍粘成一個基本結(jié)構(gòu)。

②

將一定數(shù)量的基本結(jié)構(gòu)逐層堆疊粘合起來，每兩層之間略加有規(guī)律性的錯位。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、教師進行小結(jié)。

第二節(jié)

一、檢查學生是否帶齊制作用品，繼續(xù)制作基本結(jié)構(gòu)，具備一定數(shù)量后再進行堆疊設(shè)計，注意有規(guī)律性的錯位。

二、學生制作，教師巡視輔導。

三、評講：展示優(yōu)秀作業(yè)，組織觀摩評議，教師小結(jié)，鼓勵、表揚。

課

題：

立體構(gòu)成（二）兩課時

教學目的：

通過紙筒立體構(gòu)成的造型活動，使學生獲得有關(guān)立體構(gòu)成的初步知識和空間造型能力。

教學重點：

如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物，如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。

教學難點：

如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物，如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。

課前準備：

范品若干件。

教學過程：

第一節(jié)

一、組織教學，引入課題，并板書課題。

二、展示教師制作的面材立體構(gòu)成讓學生欣賞，并與線立體構(gòu)成作比較，認識它們各自不同的構(gòu)成形態(tài)美，以激發(fā)學生的學習興趣。

三、講授新課：

1、指導學生看書本P13圖例和文字說明。

2、根據(jù)教材分析講解面材立體構(gòu)成的現(xiàn)實作用和意義。

3、教師講解并演示制作方法：

①

構(gòu)思。

②

選擇合適的紙筒，粘合組成立體物。

③

整體修改，使其具有整體美。

4、提示：將紙筒粘合時，要注意紙筒的高矮，組細的搭配，要有變化。

四、學生練習，教師進行輔導。

五、教師小結(jié)。

第二節(jié)

一、組織教學：檢查學生是否帶齊制作用品。

二、學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡視輔導。

三、講評，教師小結(jié)，進行鼓勵表揚。

課

題：

立方形物體（寫生畫）

教學目的：

使學生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，并能正確地表現(xiàn)出來。

教學重點：

指導學生觀察、了解不同位置的六面休所產(chǎn)生的透視縮窄現(xiàn)象上畫。

教學難點：

如何畫好立方形物體的透視變化規(guī)律。

課前準備：

范畫，方形物體。

教學過程：

一、組織教學，板書課題。

二、復(fù)習立方形的平行透視，成角透視。

1、平行透視：用一個較大的六面體模型及骨架模型的一面正對著學生，依次放置在和學生視平線等高以及視平線上方、下方等不同位置上，指導學生觀察六面體平行透視的變化，再將9種不同透視現(xiàn)象的掛圖出示給學生觀看。

2、成角透視的復(fù)習方法，與平行透視復(fù)習法相同。

三、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法，并在講解過程中扼要說明視點視平線、滅點的變化規(guī)律及檢查方法，判斷是否畫得準確，指出改正錯誤的方法。

四、學生作業(yè)，教師巡回輔導。

五、教師進行小結(jié)。

課

題：

圓柱形物體（寫生畫）

教學目的：

使學生明確理解處于不同放置狀態(tài)下的圓柱面的透視變化規(guī)律，并能較準確地畫出圓柱的透視、比例及外部裝飾標記。

教學重點：

如何把圓面的透視畫正確。

教學難點：

如何把圓面的透視畫正確。

課前準備：

范畫、圓柱物體。

教學過程：

一、板書課題：圓柱形物體（寫生畫）

二、復(fù)習舊課：

出示石膏圓柱體，說明圓柱體是由上下兩個平行、等大的圓面的圓心相連為軸心，所圍成的立體。教師具體分析圓面的透視變化規(guī)律。

三、分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體綿畫法。（邊分析邊示范）

1、豎放，高、寬度的比例沒變化，深度有透視變化。

2、橫放，柱身與畫面平行時，圓面有深度的縮窄變化。

3、觀察方法：目測、比較（高寬之間的比例找準）

4、分柱柱身的裝飾紋樣或商標的透視變化。

四、布置作業(yè)，學生練習，教師輔導。

五、評講：表現(xiàn)技巧的準確性。

課

題：

靜物（寫生畫）

教學目的：

使學生學會用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律。

教學重點：

教會學生分析組合物體是由哪些基本形構(gòu)成的。

教學難點：

如何把物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律畫準確。

課前準備：

范畫、日常用品。

教學過程：

一、組織教學。

二、提問前課學習過的有關(guān)立方體和圓柱體的透視變化知識。引入新課，板書課題靜物（寫生畫）

三、講新課：

1、出示課前準備好的一件組合構(gòu)物體。分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，說明復(fù)雜結(jié)構(gòu)的物體，可以用基本形體去分析。（出示范畫作講解）。

2、聯(lián)系前面學習過的有關(guān)幾種幾何形體的結(jié)構(gòu)、透視畫法，作簡要復(fù)習。

3、講解、演示作畫步驟：

①

分析墨水瓶的結(jié)構(gòu)及外形特征。分析放置形態(tài)及透視現(xiàn)象。分析局部與整體、局部與局部的比例關(guān)系。

②

按分析理解，畫大體形狀。

③

用透明畫法畫出各基本形體的形狀、比例、透視變化，表現(xiàn)出堅實的結(jié)構(gòu)。

④

深入刻畫，直至完成。

四、學生作業(yè)，教師輔導。

五、教師進行評講。

課

題：

雜技（紙版畫）兩課時

教學目的：

教學生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用已學過的紙版畫形式創(chuàng)作一幅人物動作生動的紙版畫。

教學重點：

掌握紙版畫的制作方法。

教學難點：

表現(xiàn)出動作的精彩。

課前準備：

范品、及示范工具。

教學過程：

第一節(jié)

一、復(fù)習已學過的紙版畫制作方法，并宣布這節(jié)課的學習任務(wù)。

二、講新課：

1、欣賞課本范圖，讓學生議論自己印象最深、最精彩的雜技動作，說出動作的動態(tài)特點、道具、場景所具有的生動細節(jié)，確定選擇什么內(nèi)容去創(chuàng)作一幅精彩生動的紙版畫。

2、出示雜技表現(xiàn)的圖片讓學生觀看，讓學生體驗生動的細節(jié)。

三、講解創(chuàng)作過程：

1、確定題材。（人物動作、道具??）

2、構(gòu)圖，考慮畫面布局。

3、繪畫草稿。

4、繪畫正稿，制版。形式手法不限。

5、拓印，必須細心。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。本節(jié)課要求完成圖稿、制版。

第二節(jié)

一、檢查學習用品的準備及前課作業(yè)的完成情況：

1、學習用品：制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。

2、作業(yè)完成情況：進度及效果（制版）。

3、根據(jù)學生的實際情況，提出制版及拓印的要求。

二、學生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導：

1、制版。

2、拓印。（教師示范）

（涂色→壓磨→揭開）

三、教師進行講評作業(yè)。

課

題：

插圖（創(chuàng)作畫）兩課時

教學目的：

使學生理解插圖的藝術(shù)形式和作用，選一篇語文課文，按其主要情節(jié)創(chuàng)作一幅插圖。

教學重點：

讓學生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。

教學難點：

如何利用圖來表達文章的主要情節(jié)。

課前準備：

范畫

教學過程：

第一節(jié)

一、展示準備好的插圖，指導學生欣賞，介紹插圖的作用和藝術(shù)價值。說明插圖是畫家理解并忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來的，好的插圖可作獨立成幅和欣賞。教師指導學生閱讀課文，確定創(chuàng)作的內(nèi)容。

二、講解插圖的創(chuàng)作過程，在深入閱讀文章內(nèi)容，選取有代表性的情節(jié)，然后進行構(gòu)思、繪畫。

1、構(gòu)思畫面。（構(gòu)圖、場景、道具）

2、起草稿。

3、勾墨線。

4、整理。

三、布置作業(yè)。學生練習，教師輔導。

第二節(jié)

一、檢查學生的插圖草稿，對主題不鮮明的，提出修改意見。

二、展示不同風格的插圖，教師講解其畫法，讓學生根據(jù)自己的愛好去選擇表現(xiàn)形式。

三、學生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導。后評講作業(yè)，可由學生親自講述構(gòu)思和繪畫過程。

課

題：

綜合拼貼（制作）兩課時

教學目的：

教學生選用身邊易得的材料，運用各種手法，充分利用材料的特征，創(chuàng)造一幅新穎的拼貼畫。

教學重點：

讓學生學會運用各種手法創(chuàng)作拼貼畫。

教學難點：

如何運用某種材料創(chuàng)造一幅拼貼畫。

課前準備：

范品若干件、某些材料（講解、演示用）

教學過程：

第一節(jié)

一、引入新課：展示范品，供學生欣賞，引起制作興趣。并提問制作的材料及方法。

二、講授新課：（板書課題）

1、指導學生欣賞課本圖例，找出其制作材料，后小結(jié)：這些作品是運用不同材料的特性，以各種手法表現(xiàn)不同對象的肌理，經(jīng)過精心制作而成的。并宣布這兩節(jié)課的學習任務(wù)。

2、講解制作步驟：（以書本拼貼畫為例）

①

構(gòu)思、布局。

②

用樹皮貼小屋。

③

用軟管水粉顏料擠上輪廓線。

④

整理完成作品。

三、布置作業(yè)：畫好圖稿。

四、學生設(shè)計草圖，教師巡視輔導。

五、教師進行小結(jié)。

第二節(jié)

一、檢查圖稿及用品的準備情況。

二、學生制作，教師巡視輔導。強調(diào)材料、手法的新奇多樣，鼓勵學生大膽創(chuàng)造。

三、教師評講，大力表揚有創(chuàng)新意識的學生。

課

題：

小壁掛（制作）兩課時

教學目的：

使學生懂得壁掛的意義和作用，并初步學習壁掛的設(shè)計制作方法。

教學重點：

材料的選用，圖形的設(shè)計。

教學難點：

材料本身的質(zhì)感和特有的紋理，色彩的配搭。

課前準備：

學生作品，演示用的材料。

教學過程：

第一節(jié)

一、引入新課：出示準備好的壁掛作品，讓學生欣賞，以引起學生的學習興趣。

二、講新課：指導學生欣賞各種形式的壁掛。教師講述壁掛的意義和作用，以及如何選擇壁掛的材料和制作方法等等。壁掛的圖形，可謂多種多樣，一般多用變形、夸張的手法，注意大效果，注重色彩的配搭。

三、講解制作程序。首先按設(shè)計意圖畫出簡單的色彩效果圖，然后按圖面放大，畫在做壁掛的織物面上再行制作出示分步制作的直觀教具。

1、將麻布繃緊在框架上。

2、畫上自己設(shè)計的圖案（線條稿）。

3、按色彩稿用各種色彩的毛線縫繡或編織的手法，織繡出圖形。或用膠水粘貼也可以。

四、學生作業(yè)，教師輔導。本節(jié)課完成草圖，選好合適的材料和考慮用什么表現(xiàn)方法制作。

第二節(jié)

一、檢查學生設(shè)計圖稿和是否準備好制作的材料。

二、介紹優(yōu)秀設(shè)計圖稿，以鼓勵學生的積極性。

三、學生的制作，教師巡回輔導。

四、評講作業(yè)，表揚構(gòu)思好，用料好的學生。

課

題：

送給母校的紀念品（制作）兩課時

教學目的：

增強學生熱愛母校的感情，使學生使用學過的工藝知識技能，制作一件精美的工藝品，送給母校的紀念品。

教學重點：

讓學生會運用學過的工藝知識和技能。

教學難點：

題材的選擇，技法的運用。

課前準備：

范品。

教學過程：

第一節(jié)

一、講授新課：

1、培養(yǎng)我們成長的學校，好比我們的母親。在即將離開她的時候，做一件紀念品，送給母校，表表心意，是很有意義的。

2、引導學生觀賞課本圖例，用談話法進行分析：

①

課本第21頁右邊小圖中的布貼畫內(nèi)容是什么？你知道是怎樣制成的嗎？

②

“編織花籃”多么漂亮！是怎樣制成的？

③

課本另外的幾個圖例的作品內(nèi)容是什么？是怎樣制作的？六年來學過哪些工藝制作？你最喜歡的是哪一種？

④

讓學生欣賞書面的彩色照片，鼓勵學生自己制作一件小禮品送給母校，要運用學過的工藝知識技能。

3、指導學生再次觀賞圖例，布置作業(yè)。

二、學生作業(yè)，教師輔導，本節(jié)課完成草稿。

三、小結(jié)學習情況，布置下一節(jié)課的任務(wù)。

第二節(jié)

一、檢查學習用品，組織教學。

二、學生繼續(xù)完成紀念品的制作，教師巡視輔導。啟發(fā)學生互相幫助、互相學習。

三、教師把已制作完成的優(yōu)秀作品，全部展示出來進行表揚，以鼓勵和啟發(fā)全班同學。

四、評講作業(yè)，表揚構(gòu)思好的作業(yè)。（未完成的，可以帶回家完成）

課

題：

美化校園（設(shè)計）兩課時

教學目的：

通過學習美化校園（設(shè)計），初步接觸環(huán)境設(shè)計的一些知識，學習繪制美化環(huán)境的平面設(shè)計圖，從而提高美術(shù)素養(yǎng)。

教學重點：

讓學生初步接觸環(huán)境設(shè)計的一些知識。

教學難點：

認識設(shè)計圖中常用的一些表現(xiàn)手法。

課前準備：

范畫。

教學過程：

第一節(jié)

一、講新課：

1、教師指導學生閱讀課文內(nèi)的附圖及文字，講述美化校園的目的意義和作用。學習美化校園設(shè)計，應(yīng)該符合校園總體布局，動靜有別的在原則。教師掛出校園美化平面設(shè)計圖的范品，并簡略介紹設(shè)計意圖，以啟發(fā)學生的設(shè)計思路。對照課文，學習看圖知識。

2、講授平面設(shè)計圖的設(shè)計知識及方法。設(shè)計要從實際出發(fā)，注意合理和美觀的原則，選擇校園的一個小區(qū)作對象，畫平面設(shè)計圖：

①

到實地觀察，了解地形的形狀特點，量度地形各邊的長度，記錄已有的建筑物和別的設(shè)施。根據(jù)實際，構(gòu)思美化方案——景點、綠化（植樹種草）等安排。

②

畫地形平面圖時，按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。

③

在大結(jié)構(gòu)中把景點、植物及建筑物的大小位置區(qū)分出來。

④

按照一般的表現(xiàn)手法，畫上各種圖例。講授完畢，再指導學生觀看課文內(nèi)的范圖，加深理解，并逐一認識一般表現(xiàn)手法的圖例所代表的物象。

二、學生作業(yè)，教師巡回輔導。本節(jié)課構(gòu)思設(shè)計方案。

第二節(jié)

一、繼續(xù)繪制美化校園的平面設(shè)計圖。要使用真尺、圓規(guī)，認真細致地畫出規(guī)范的平面圖。

二、學生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導。

三、教師小結(jié)，講評：將全部作業(yè)陳列出來，對有新意的設(shè)計，請作者談?wù)勛约涸O(shè)計方案的構(gòu)想過程。

第三篇：小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案(精選15篇)

小班美術(shù)教案（一：

漂亮的房子（涂色）

活動目標

1、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進行涂色，色彩搭配美觀。

2、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。

活動準備

1、涂色-房屋

2、課件：圖片-洋房

活動過程

1.出示圖片—洋房

與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu)，以及色彩的搭配。

2.指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.幼兒動手作畫，教師巡回指導

糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導幼兒在涂背景色的時候?qū)⒂彤嫲魤浩剑凑找粋€方向進行涂色。

最終能夠再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。

4.房屋博覽會

幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。

5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

小班美術(shù)教案（二）：

小班美術(shù)教案《小泡泡和大石頭》

【活動目標】

1、嘗試用大小、顏色不一樣的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。（重點）

2、能選用多種顏色大膽作畫。（難點）

3、在教師的引導下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

【活動準備】

1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

2、每人一盒油畫棒。

【活動過程】

一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）

2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上頭飛走了。

二、引導幼兒觀察鵝卵石。

1、T：這是什么？石頭是什么樣貌的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

2、小結(jié)石頭的特點。

三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

1、T：今日小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭能夠畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

2、教師示范畫。

（1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎樣辦？應(yīng)當放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

（2）請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

四、幼兒作畫，教師指導。

引導幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

五、欣賞作品。

你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

小班美術(shù)教案（三）：

小班美術(shù)教案《我給大樹媽媽粘樹葉》

活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、明白小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

活動過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”

“那里原先是小鳥的家，可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，此刻我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫忙大樹媽媽好不好

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。(本文.來源：屈教師.教案網(wǎng))教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

活動延伸：

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分開心，也十分感激你們幫忙了它，它期望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

小班美術(shù)教案（四）：

小班美術(shù)教案及教學反思《漂亮的小雞》

活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用教師供給的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、不一樣動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、經(jīng)過“雞媽媽“做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、“今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)“，“小朋友們看雞媽媽好看嗎““哪里好看“(身上有好看的小花、三角形----)

2、“雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎“

二、幼兒學習拓印畫------小雞。

1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜歡的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們能夠換一個印章。

(3)如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一齊，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

(1)鼓勵幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。

(2)教師巡視幼兒的活動情景，及時的給予指導和幫忙，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

小班美術(shù)教案（五）：

幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的毛毛蟲

活動目標：

1、學習粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

3、體驗成功的樂趣

活動準備：

1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形能夠從硬卡紙上取下。如圖：

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

2、膠棒每人一支，活動過程：

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣

2、教師示范制作過程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的適宜位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一齊，中間不能有空隙。

3、幼兒制作，教師巡回指導

⑴、幼兒制作，教師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，⑵、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

4、幼兒作品展示

小班美術(shù)教案（六）：

小班上學期美術(shù)教案《我和小雞做朋友》

活動目標：

1．嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。

2．愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞本事。

活動準備：

橢圓形紙片、示范畫，固體膠、PPT課間

活動過程：

一、介紹小雞的基本特征T：今日我們那里來了2個動物朋友，他們是誰呀？（小雞）這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣貌？

（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）

二、小雞出殼

1、（多媒體演示）T：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

T：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”

T：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

T：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）

2、游戲“小雞出殼”

師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

T：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆＃ㄓ變夯氐阶晕业淖唬?/p>

3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別

三、操作示范

1、T：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。

嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，最終能夠站在草地上了。

T：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）

2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）

四、幼兒操作1、幼兒操作，師巡回指導2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。

五、講評、展示：師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享

小班美術(shù)教案（七）：

小班美術(shù)活動教案《烈日當空》

活動目標：

1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

2、運用已有經(jīng)驗、聯(lián)想和涂鴉方法表達自我對畫面的理解和感受。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準備：

掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。

活動過程：

一、教師和幼兒一齊欣賞米羅作品。

1、小朋友們，看圖片上是什么呢？（太陽）是什么顏色的呢？（紅色）

2、太陽是什么形狀的呢？（圓形）像什么呢？（球）

3、畫上什么顏色最多最大呢？（紅色）

4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）

5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？（紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。）

6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光芒）

師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）

教師總結(jié)：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們明白這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。

二、一齊討論繪畫的方法。

1、太陽是什么形狀的呢？大大的太陽是什么顏色的呢？

2、太陽旁邊有什么呢？

3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙教師幫小朋友準備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。

三、活動結(jié)束。

與幼兒一齊來欣賞自我的畫。

小班美術(shù)教案（八）：

幼兒園小班美術(shù)繪畫教案《漂亮的扇子》

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自我的消法。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗成功的歡樂。

4、感受色彩比較。

活動準備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣貌？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導語：今日我們一齊來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎樣弄上去的？

教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要堅持清潔。對于本事強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于本事較弱的幼兒，教師應(yīng)當適當給予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

反思：

總的來說本次美術(shù)課到達了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手本事比較差，可是他們都很努力、認真，就算孩子的提高是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的提高，激勵他們更加努力。

小班美術(shù)教案（九）：

《蘑菇傘》

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作本事。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎樣樣？

提問：

（1）呀！一會天氣要怎樣啦？

（2）小兔們淋了雨會怎樣樣？

（3）那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫忙，他們十分高興，還說要多謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)當怎樣做呢？對，不管是誰得到了別人的幫忙都會很高興的，你們愿意幫忙別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。

小班美術(shù)教案（十）：

幼兒園小班美術(shù)教案《下雨了》

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。

活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對，2、前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么

樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣貌好不好

二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎(好)教師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么

小班美術(shù)教案（十一）：

紐扣變變變

（線描畫）

活動目標

1.感受不一樣紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

觀察過不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗。

2.材料準備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情境導入

講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不一樣紐

扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”。

2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1.在團體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。

2.鼓勵幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜歡的作品。

五、結(jié)束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅持環(huán)境的整潔。

小班美術(shù)教案（十二）：

帆船運動

活動目標

1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

了解有關(guān)帆船比賽的知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音

樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。活動過程

一、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方

法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1..請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

指導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結(jié)束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。

小班美術(shù)教案（十三）：

轟隆隆的小火車

活動目標

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進行裝飾。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁，引導幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.游戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”，去探險吧！

五、結(jié)束活動

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。

小班美術(shù)教案（十四）：

彩虹姑娘

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不一樣的背

景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.請幼兒在團體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動

師幼一齊收拾整理物品，結(jié)束活動。

小班美術(shù)教案（十五）：

美麗的花叢

（撕紙點畫）

活動目標

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料準備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自我的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

五、結(jié)束活動

引導幼兒收拾整理自我的材料，并堅持環(huán)境的整潔。

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第四篇：關(guān)于小班美術(shù)教案

關(guān)于小班美術(shù)教案匯編八篇

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。

小班美術(shù)教案 篇1

活動目標：

1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達。

2、幼兒學習用膠水粘貼彩紙的技能。

3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

活動準備：

1、一串紫葡萄。

2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。

3、幼兒用書畫面：《一串紫葡萄 》。

活動過程：

1、教師猜謎導入活動，引起幼兒興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，它是紫色的，圓圓的，一串一串的，大家猜猜看是什么？（出示葡萄）引導幼兒觀察并提問：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長在哪里？

總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。

2、師幼共同討論，引導幼兒學習用膠水粘貼彩紙的方法。

師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？

教師請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。

教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)該怎樣貼？

個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。

教師：一顆顆葡萄就像好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

3、出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導。

師：每一張桌子上都準備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄。看那位小朋友貼的好，貼的多。

幼兒操作，師指導，注意提醒幼兒：

（1）漿糊要均勻抹在小圓片上；

（2）葡萄要靠藤貼；

（3）紙片要抹平。

4、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。

小班美術(shù)教案 篇2

活動目標：

1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2.在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4.感受色彩對比。

活動準備：

PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

活動過程：

1、香香的荷包蛋

(1)放荷包蛋PPT，問：這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎?

(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

2、蔥花荷包蛋

(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

--師：荷包蛋要下油鍋嘍!

做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

3、美味荷包蛋--將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。

請幼兒選一個自己最想“吃”的荷包蛋。

活動反思：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

小班美術(shù)教案 篇3

活動目標：

1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3.體驗用牙刷作畫的樂趣。

活動重點：

掌握用牙刷敲打作畫的方法。

活動難點：

將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

活動準備：

牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

活動過程：

一、開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣

T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說。看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）

二、基本部分。

1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。

T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢？（敲）

2.教師示范。

T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作）。

3.幼兒示范。

T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。

（請一位幼兒進行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）

4.幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）

T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！

（教師巡回指導，并強調(diào)不要敲到圓圈外面）

三、結(jié)束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？

老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？

小班美術(shù)教案 篇4

活動目標：

1、學習用扭卷的方法將報紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗成功開設(shè)水族館，幫助小魚找到好朋友的快樂。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

2、沒有魚的海底背景、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。

3、報紙、彩紙若干、膠水。

活動過程：

1、出示沒有魚的海底背景。

師：最近我們香蕉中班開設(shè)了一家水族館，你們瞧（出示背景）可是魚池里面少了什么呢？

幼：沒有魚。

師：一條小魚也沒有，現(xiàn)在請你們把小眼睛閉起來和周老師一起念“小魚小魚，變變變”一起把魚變出來好嗎？

師、幼：小魚小魚，變變變。（出示成品報紙魚）哇！魚池里出現(xiàn)了一條小魚。

2、觀察范例、學習制作報紙魚。

師：你們見過這樣的小魚嗎？

師：請你仔細看一看它是用什么做成的？

幼：彩色的紙頭和報紙。

師：什么地方是用報紙做的？魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢？

幼：魚的樣子是用報紙做的，魚身上的花紋是用彩紙做的。

師：魚的身體是用報紙來做的，可是報紙是怎樣變成魚的身體呢？

師：示范

（1）我們先把報紙條捏成一長條，然后在報紙前空開一點點的地方用我們的手指頭把報紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報紙條緊緊地卷成一長條，不要卷到最后和前面一樣空開一點點。

（2）然后我們把報紙條的兩頭交叉，粘一點膠水把它蘸起來。一條魚的外形就做出來了。

師：現(xiàn)在，請你把凳子底下的報紙條拿出來，用剛才的方法和我一起來做小魚。

師：做好了嗎？現(xiàn)在請把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢？（幼：魚身上的花紋）

（3）它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，（教師將過長的紙條貼在魚身上）你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（幼：花紋太長）怎么辦？（幼：找短一點的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面）如果有點短了怎么辦？（幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動，把身體往下壓一點。）

師：你們真厲害想到了這么多的`辦法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了（出示半成品）可是還缺了什么呀？（幼：魚眼睛）

（4）魚眼睛可以怎么做？（幼：貼上去）小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢？（眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上）

師：這樣一條小魚就做好了（出示成品）我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會覺得怎么樣？

幼：很孤單。

師：那就讓我們一起動手把你剛才做好的小魚添上美麗的花紋，讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎？

3、幼兒操作。

師：

（1）小魚身上的花紋可以使各種各樣的。

（2）自己動腦筋解決制作中遇到的問題。

（2）注意貼小魚的眼睛。

4、展示作品。

將幼兒的報紙魚貼到海底背景上，請幼兒欣賞。

師：你喜歡哪一條魚？為什么？

師：我們?yōu)樾◆~找到了許多好朋友，現(xiàn)在它們在魚池里玩的可開心了，而且有了這么多魚，我們的水族館也可以開張了，你們高興嗎？一起來鼓勵一下吧！

活動反思：

這個活動內(nèi)容比較新，幼兒對卷搓報紙很感興趣，所以聽的就很認真，很想把這個動作學會，自己用報紙把小魚搓出來，當幼兒拿著自己搓出來的小魚時都很開心，也從他們小魚的外形上發(fā)現(xiàn)，他們由于搓報紙條長短粗細的不同，制作出來的小魚大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造，但是雖然大小胖瘦不一，但魚形的模式都差不多，沒有給幼兒多一點創(chuàng)新的引導，而在彩條裝飾方面，許多幼兒能夠用相間的方法來裝飾，很美麗。

小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。

小班美術(shù)教案 篇5

活動目標：

1、喜歡畫水粉畫。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1、幼兒自由講述

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？（引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）

2、幼兒觀察西瓜

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）

3、觀察切開的西瓜

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？

二、畫西瓜

1、師示范

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

2、幼兒操作，師指導

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

三、品嘗西瓜

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)教案 篇6

教學目標：

1.復(fù)習端午節(jié)的一些習俗。

2.學習用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

教學重難點：

重點：學習用紙質(zhì)材料制作香囊。

難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。

課前準備：

(學生)制作香囊所需的材料(折紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報紙片、毛線、流蘇)。

(教師)課件、自制香囊、制作材料等。

教學過程：

一、了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。

師：同學們，小手舉起來，跟著老師拍起來——五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!

歌謠說的是我國的哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?——生：端午節(jié)

師：對!端午節(jié)到了，家家戶戶忙起來，忙什么?——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲;佩戴香囊。

師：端午節(jié)的各種習俗千百年來盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節(jié)的其中一個傳統(tǒng)習俗。瞧，(課件出示掛香囊的畫面)漂亮吧?——漂亮!

香囊又叫香袋、香包、荷包，內(nèi)裝香料，佩戴時香氣撲鼻。

端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷?

端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是漂亮的裝飾呢。

二、觀察香囊，討論、探索制作香囊的方法及注意事項。

師：注意了，老師要變魔術(shù)了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎么做的嗎?——生：想!

師：想啊，這節(jié)課老師就教你們制作香囊高高興興迎接即將到來的端午節(jié)(出示課題)。小身板直起來，腦子動起來。看，問題一：做這樣的香囊需要哪些材料?

折紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇(課件出示)

師：材料有了，就可以動手了，(出示問題二：)怎樣使用這些材料來做香囊呢，我先露一手你們看看。(教師示范)

拿出折紙，老師把它對折一下，喜歡什么形狀的香囊呢?老師喜歡愛心就畫愛心形吧!(畫愛心)看這是什么?(舉起剪刀)老師要開始剪嘍!剪好了，變，兩顆愛心，現(xiàn)在這兩顆愛心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。(拿出水彩筆在愛心上畫圖案)OK，老師幫它們打扮好了!(將畫好的亮相一下)

接下來，用膠棒把兩顆愛心粘起來，膠棒要涂在沒有圖案的那面，注意了，膠棒沿著愛心涂，如果整圈都涂滿了，行嗎?

生：不行。

師：對啦，愛心上方不要全部粘起來，否則香料塞不進去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛心下方，再往香囊里填充報紙片讓香囊有立體感。最后把毛線粘在愛心上方，瞧，一只香囊完成了，可以掛在脖子上!

師：制作香囊一點都不難。現(xiàn)在，我要考考大家，制作香囊需要幾個步驟?生：第一步用折紙剪出香囊的形狀;第二步用水彩筆在香囊上畫圖案;第三步往香囊里面填充報紙片;第四步在香囊上方粘上毛線。

師：我還有個疑問，是不是所有的香囊都是愛心形的呢?

生：不是

師：那你告訴我香囊有什么樣的形狀和裝飾圖案?(出示問題三)

老師給大家一些例子，你在做的時候可以模仿上面的也可以畫自己喜歡的。

師：拉長耳朵啦，我還有溫馨提示給大家呢?

師：1、香囊兩面的裝飾內(nèi)容可以有所變化。

2、使用剪刀時要注意安全。

3、把剩下的報紙片等材料裝入盤子里。

三、在音樂聲中，嘗試自制香囊。

接下來是你們展示才藝的時候了，比一比，看誰的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動吧!(學生制作，教師隨機指導)

四、互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。

佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈送香囊則代表著平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈送香囊，把平安和幸福送給同桌。

(播放輕松歡快的音樂)把你的香囊掛在同桌的脖子上，說一句祝福語吧!掛著同桌送的香囊，心里一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!這兒那兒都是端陽!

五、升華情感

小小端午香囊，承載了人們對端午民俗更深更美的祈望。

通過這節(jié)課的學習，我們對端午這個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有了更深的認識，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會過得特別有意思。

小班美術(shù)教案 篇7

活動目標：

１．引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

２．引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

３．培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

棕色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例。

活動過程：

１教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。

２引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花。

教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

３交待要求，幼兒操作，教師指導。

下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒

握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

活動結(jié)束：

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

小班美術(shù)教案 篇8

有益的學習經(jīng)驗：

1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天)，發(fā)展動手動腦的能力。

2、練習棉簽畫涂色。

準備：

設(shè)計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。

活動與指導：

1、向幼兒提出布置畫欄的任務(wù)，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。

2、想想你觀察到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。

3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術(shù)活動的成果，有成功的自信。

建議：

給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

第五篇：【精華】小班美術(shù)教案匯總

【精華】小班美術(shù)教案匯總六篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)教案 篇1

活動目標：

1．通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。

2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

3．有序轉(zhuǎn)版，及時檢查，養(yǎng)成細致、認真的好習慣。

活動準備：

1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。

2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。

3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

活動過程：

1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景

(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？

(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？

2．細致觀察，集體交流。

(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？

(2)教師：他們在-l二什么？（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？（簍子或車子里）

(3)教師：超市里還有什么？（貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？

3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作

(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？

(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。

(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進行）

4．集體欣賞、評價幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。

小班美術(shù)教案 篇2

一、背景：

時間：小一班，美術(shù)活動“漂亮的窗簾”

地點：小一班教室，28個孩子

二、描述：

早上，孩子們喜歡的美術(shù)活動開始了，小存是第三組第一個開始動筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。

于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會使你的畫變不好看了噢!”說完我就去巡視別的小組的孩子了。

當我再次回到小存的身邊時，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對她有如此大的影響。

我蹲下來輕聲問：“小存，你粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?

小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的。”

我恍然大悟，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當紗。我意識到自己的教育行為使孩子不敢再表達自己的真實意愿，因而她在發(fā)呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢!”

這時，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了。

活動結(jié)束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請小存把自己的作品講聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。

三、分析：

在教學活動中，教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預(yù)指導，把成人的想法強加于幼兒，強制幼兒寫實，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。如果老師都以程式化的教育模式為標準，以自己的審美要求作為標準，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律出現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。

四、反思：

1、教師要成為幼兒活動的真正支持者

美術(shù)活動是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動。新《綱要》中指出，藝術(shù)是自己的認知和情感的'重要方式，要使幼兒大膽表達自己的情感，想象。通過學習新《綱要》我認識到，要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，幼兒應(yīng)該是“主人”，教師則是幼兒活動的“支持者”，并以“支持者”的角色尊重幼兒的不同想象，但是，在教學實施過程中，我們往往把“支持者”放在口頭上，會不輕易的放出一些限制，干預(yù)孩子的行為。常用“對不對，是不是”等口吻固定的思維模式去限制，束縛他們，扼殺了孩子的創(chuàng)造力……

在這次美術(shù)活動中，當小存用黃色直接覆蓋在粉色上時，我卻不加思索的去干預(yù)：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?”在表面上，我表揚小存畫的不錯，其實沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強加于她，造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫表達自己對事物的理解和內(nèi)心感受，在繪畫中他們可以自由發(fā)揮自己的，發(fā)展自己的獨創(chuàng)性、個性，他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實現(xiàn)。這時教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎(chǔ)，教師要做到真正意義上的“支持”，就應(yīng)以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個孩子能充分表達自己的感受，展現(xiàn)豐富的想象力的環(huán)境給孩子創(chuàng)造，嘗試的條件，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動的樂趣，讓美術(shù)活動給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標去暗示結(jié)果。

2、教師要做一個幼兒活動的引導者

在美術(shù)活動中，教師的作用不是機械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的為指導，適時有效的加以引導。就拿這次的案例來看，孩子獨特的表現(xiàn)力，沒有及時的從欣賞者的角度去引導，反而將我的加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認為不應(yīng)該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時領(lǐng)悟到，調(diào)整了自己的教育行為。

每一個孩子有自己獨特的創(chuàng)造，因此，在美術(shù)活動中，我們要接納每一個孩子獨特的創(chuàng)造，并在贊賞孩子點滴的創(chuàng)造的基礎(chǔ)上將孩子奇特的想法介紹，這樣，別的孩子在教師適時有效的引導下，孩子們的想象會更美更豐富，參與活動的積極性，主動性會更高，作品會更有個性，而不是單一的模式。

只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時有效加以引導，表現(xiàn)才會多彩，他們的作品也才會新穎而奇異，洋溢著童真!

小班美術(shù)教案 篇3

活動目標

1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。

3、通過談話讓孩子明白春季的特點。

4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。

活動準備

1、春季的背景墻。

2、關(guān)于春天的圖片。

3、畫畫用的美術(shù)用品。

4、背景音樂《春天在哪里》。

活動過程

一、音樂與談話導入。

師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學過沒啊？會的寶貝咱們一起唱吧。（播放背景音樂）

師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個小問題，看看有誰能勇敢的回答。

師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？

師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動物那？春天在誰的眼睛里那？

師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？

談話是為了更好的引導孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。

二、出示春季的背景墻。

師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。

三、畫畫的過程。

教師要指導幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時畫更漂亮。

師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

四、活動結(jié)束。

小結(jié)：寶貝們放學后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

小班美術(shù)教案 篇4

活動目標：

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪畫工具。

活動重點：

選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。

活動難點：

用正確的握筆方法為水果涂色。

活動準備：

1、老師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

活動過程：

1、兒歌導入活動：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船呀！

2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

（1）師：水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

（2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”

3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

（1）老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧！

（2）教師示范涂色方法。

師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

水彩筆應(yīng)該怎么用呢？老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

老師示范涂色方法。

老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！

（3）幼兒涂色，老師巡回指導。

教師指導幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

（4）鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。

4、作品展示、欣賞、點評。

（1）請小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。

（2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當?shù)狞c評。

5、播放音樂，請幼兒參加參加水果舞會。

小班美術(shù)教案 篇5

活動準備

1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

2、康乃馨圖片。

3、康乃馨分解畫法圖。

活動目標

1、知道康乃馨是送給母親的花。

2、明白不同顏色康乃馨的花語。

活動過程

一、康乃馨圖片

師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎？

師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。

師：快到母親節(jié)了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。

二、畫康乃馨

師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

1、首先畫個鼻子形。

2、鼻子兩邊長胡子。

3、鼻子和胡子上張花邊。

4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

三、涂上顏色

1、花要涂紅色、粉色、黃色。

2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

四、康乃馨的花語

師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。

師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學后送給媽媽。

1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。

2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。

3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。

活動結(jié)束

小班美術(shù)教案 篇6

活動目標:

1、學習運用橡皮泥卷的技能。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓贰?/p>

活動準備：

1、花卷一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。

活動過程：

1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征--是一層層卷起來的。

出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？

教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。

2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

引導幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

4、展覽作品，并請幼兒說一說“我的花卷最漂亮”。

教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂