第一篇：三年級信息技術教案-第二學期

第1課 初識Windows98 教學目的和要求

1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows98的方法。

3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

4、培養學生學習Windows98的濃厚興趣。

教學重點：學生初識Windows98，掌握啟動和退出Windows98的方法。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程:

一、質疑導入

同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。

那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？

5、小結：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、鼠標器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細

觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？

5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。

6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學輪流操作）。

五、Windows98的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關閉Windows98

呢？

2、請同學們自學P.16“

四、Windows98的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉Windows98。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。

6、（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？

教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows98。

第二篇：三年級信息技術教案-第二學期

第2課 認識Windows98窗口

教學目的和要求：

1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

教學重點與難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。

教學準備：

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件 教學過程：

一、新課導入

同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？

二、新課教學

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學生自己練習。全課總結

這節課同學們學習了有關Windows98的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。

第三篇：三年級信息技術第二學期教學工作總結

三年級信息技術第二學期教學工作總結

一、教學工作任務

本學期我承擔三年級6個班的信息技術課和四年級3個班的綜合實踐課教學任務。根據學校的實際條件情況進行教學，主要完成了與課程內容相密切的課本知識教學，如三年級的windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實踐課中讓學生了解xq的地理特征，有哪些物產、特產，動手制作等內容。

二、主要教學成績及經驗

信息技術課的動手實踐操作技術指導這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。

教師對教材認真的領會，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復的操作，然后再對學生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的講解與實際操作聯系起來，尤其是把自己的實踐操作得出的經驗結合起來，注重實際經驗的傳授，而且教學時采用激勵性的語言來調動學生的學習積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。

教法上：注重學生的自學能力的培養。采用這樣的教學模式：（導入新課——設計問題——學生自讀教材尋找答案——討論實際操作過程或步驟——總結操作要領（經驗）——上機操作）。一期來，學生感覺到學到了點實在的東西，學習積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結操作知識為主；有的班以實踐操作為主，每節課定一個操作任務，再給學生的自主操作時間，自行摸索，形成感性經驗。

三、教學目標完成情況

.德育目標：

通過一學期的信息技術課的學習，培養了學生良好的學習習慣，培養了學生“自主合作的學習的能力”。在學習過程中，讓學生了解安全使用網絡，爭做文明上網的小公民。

2.智育目標：

讓學生在動手操作過程中，訓練學生的創新意識。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。

四、存在的問題

本期存在的問題主要是：

.學生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的；2.在合作學習中，有的學生還不太會去合作、交流；3.在評價作品環節，語言太單調。

五、今后努力的方向

.采取強性措施，讓學生明白帶腳套是他們的責任和義務和帶腳套的作用；2.還需要繼續培養學生的合作方法，交流問題的技巧；3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。

第四篇：小學三年級信息技術第二學期教學計劃.

小學三年級信息技術第二學期教學計劃

一、學生情況分析

本學期我還是任三年級信息技術課,學生在上學期已經開始接觸信息技術這門課程,在電腦學習方面已經有了一定的基礎。對于文字輸入我在上學的時候已經教授過,所以本學期在內容安排可以適當加快,加強學生的打字速度練習,增加學生的網絡操作

二、本學期教學的主要任務和目的要求

1、建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、學習漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

3、學會上網瀏覽網頁,從網上檢索有用的資源,養成良好的上網習慣,遵守網絡文明公約。

4、在使用信息技術時學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發展個人的愛好和興趣。

6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件,養成好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教材的重點和難點

1、了解計算機的用處,激發學生學習信息技術的興趣

2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。

3、學會漢字輸入,了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

5、學會上網瀏覽網頁,從網上檢索有用的資源。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、認真組織教學,認真對學生進行輔導。

2、實行切實可行的教學方法,對學生進行知識的傳授。

3、由于學校存在人多機少的情況,所以采用小組學習的方式進行教學,注重每個學生的學習,力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

4、對課堂進行實時監控,及時解決一些突發事件,使學生能集中精力學習。

5、盡可能地多安排上機時間,讓學生更多地熟悉軟件環境,提高學生的動手能力。

第五篇：2017-2018第二學期三年級信息技術總結

2017-2018學第二學期 三年級信息技術工作總結

回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以便下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、在教學內容上敢于創新

結合本人開展的的《基于四微構建移動式信息技術課堂模式》的課題，在課堂上強調基本功，教會孩子學習方法，注意傾聽，將課堂任務化，碎片片，用時間管理軟件控制每一個任務的時間，讓學生學習管理時間，在課堂上爭分奪秒，與時間賽跑。三年級的學生在上學期已經學會了開機、關機以及正常坐勢、鼠標及窗口的操作也運用得較會靈活。這一屆的學生他們對電腦課有著深厚的喜歡與興趣，在理論知識的掌握上，我采用一些比較淺顯易懂的教學案例導入學習，加上他們動手能力強、在計算機操作上掌握非常快，結合小組合作探究的學習方法，這一屆學生各方面的整體水平都較強。繼上學期“家”概念，讓學生了解了電腦的組成，掌握了正確開關機、熟練使用鼠標打開窗口、程序并能畫出漂亮精美的圖畫，并讓學生在電腦上安了家（建立了自己的文件夾）并精心裝扮自己的家（學會管理自己的文件），這個學期第一節課我承上啟下，復習了上個學期的朋友——鼠標，從而引入了這個學期我們的新朋友——鍵盤，讓學生對鍵盤的分區、種類及常用鍵進行熟練學習，尤其在基本功（坐姿、指法和盲打）這一方面進行強化訓練，并對每一次的學習及練習進行記錄整理以及自我對比，在一個學期的強化訓練下，學生不但學會了正確的指法，還養成了好的學習習慣。

二、在教學策略與方法上敢于嘗試

緊扣學生敢于動手、敢于想象及愛玩游戲的特點，緊緊抓住學生愛上電腦課的深厚興趣，先注重端正學習態度，培養良好的行為習慣。經過一個學期的學習，大部分同學已經初步養成了良好的行為習慣，并在班級里選好了班長負責責任制，結合本學期學校的“十佳全能學子”評選活動，在科組、在信息技術課堂內、外開展“十佳全能學子”奪星擂臺賽，采取以下教學策略嘗試。

１、采取班干部負責制

將每個班分成AB兩個小組，根據上個學期的表現及能力，分別在每個組選出班長及學習委員，并在四人小組選出小組長，班長、學習委員總體負責各大組之間的紀律、學習及組間的比賽以及下課后的電腦收拾檢查等，小組長具體負責小組成員間的學習問題，爭取每個小組都能當堂掌握本節課的內容，自從在三年級選出了班干部后，每個班干部都有強烈的責任心，養成了每個課下課后幫助老師檢查組內的衛生、收拾好電腦及桌凳，大大減輕了老師的工作量，班干部也得到了鍛煉，電腦室基本上都是擺放整齊、干部整潔。

2、“奪擂臺”賽助力基本功

練習基本功——指法是非常枯燥無味的，尤其對三年級的學生來說，注意力的時間大概就是保持在20——25分鐘之間，我利用這一特點，利用學生電腦編程社團班的同學開發的Scartch小游戲——奪擂臺，把每個班分成A、B進行打擂臺，按照速度、正確率給予完成一課練習的每組成員，進行加分，以下課鈴聲為結束打擂臺的結束時間。在在“打擂臺”時同時宣布一些規則，例如：坐姿、指法不對及沒盲打都會罰一次“黃牌”，三次“黃牌”或大過錯的“紅牌”就會被罰出局，退出比賽，告訴他們，這樣你們小組就會少一個隊員進行奪分，在這種“你追我趕”的強烈上進心和“集體榮譽感”面前，每個學生都積極參與進來，既為小組爭奪了“擂臺”，又為自己的“積分榜”累積了分數。

3、“積分榜”大有作用

經過一個學年的行為習慣及“積分榜”排行，孩子們也已經嘗到了甜頭，不但可以換得“十佳少年”的星，我還告訴他們，期末會根據我們的“積分榜”排行兌換“優秀學生”的獎狀。同時下一學年，將會根據“積分榜”的高低，優先讓他們自己挑選座位，可以挑選最好的“學霸”位置，也可以挑選最好的電腦臺和電腦。如此，在“獎勵”機制的驅動下，既能把每一次的基本功訓練當成是“奪擂臺”的爭奪游戲，三年級的學生都能積極認真地上好每一節課。

4、“模擬戰”與“實戰”演練相結合

如果說用“金山打字”進行基本功的訓練是“模擬戰”的話，那么利用WORD文檔處理輸入中文，就是“實戰”了，可我偏偏還要在輸入文字時，提高難度，那就是在教中文的輸入時，直接用WORD進行“聽寫”，我“說”他們“輸”，把孩子們的基本功拿出來練練，這樣一來，不但需要孩子們學會傾聽，還要做到“手、耳、眼、腦”高度的集中，剛開始孩子們覺得好玩，但經過多次的訓練，先教會他們方法，例如，我們在基本功上用的正確指法、盲打以及詞組輸入等簡便方法，都用上來的話，效率自然就比別人高了，孩子們初嘗到了成功的喜悅，進一步激發他們的學習興趣，從而達到學有所獲，學以致用的目的。

三、在教學教研上敢于突破

１、按照學校工作管理規定并結合課題《基于四微構建移動式信息技術課堂模式》，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節課；老師的駕馭課堂能力與任務的設計是非常需要技巧的。所以在課程的設計上，我下了一翻功夫，根據學校實際情況，結合學生自身特點及水平與課題進行課改，從課本知識走向課外知識，把課本上的知識結構、學習進度及順序進行調整，將知識點分成模式化的學習，每節課的任務量適中，讓學生在學習過程中感受到一跳就能摸到，電腦學習在于綜合運用，我留意觀察身邊的事物，養成記錄的習慣，把平時觀察到的或者思索到的用于課堂教學上，在課前先設計好微課或做好微設計，重點抓學生的自主學習，采用“小組合作探究學習”的學習模式和“任務升級”驅動教學，課堂上發現孩子的美及優點，在“奪擂臺”的比賽中，我把孩子們比賽時的認真勁兒及時用手機拍照片下來，課后我再進行微反思，并在微信公眾號上做好推文并在用騰訊智慧校園的班級圈進行宣傳。利用空余時間反復對比同年級的幾個班級及學習特點，進行教學策略的調整。學生能看到自己的成績與進度，看到自己的成果與成就，學習興趣與自信心也急劇提升，這樣的正能量學習讓學生嘗到了甜頭，每節課下來都學有所獲，部分學生還學有所悟。

2、利用學科特點和自身條件，在課堂上注意將學生的道德教育、養成教育與信息技術進行整合，電腦也像鋼琴一樣，需要反復不斷地加以練習的，為了給學生在家里用電腦提供指導與參考，本學期省級重點課題《基于四微構建移動式信息技術課堂模式》已成功立項，立足課題，完善“微信公眾號”，將課題組設計的“微設計”、“微課”、“微視頻”與“微反思”放在“四微空間”公眾號上與同行交流，以便于學生和家長將信息技術課堂延伸至家庭學習。

四、作為一名信息技術老師，在教學工作之余，需要不斷地給自己充電，注重實踐的同時，還不斷加強理論及新技術的學習。通過網上學習提高業務水平，珍惜每一次的教學教研交流活動，積極參加校本教育理論的學習，認真聆聽每一節比賽觀摩課，在2018年1月通過惠州市教育局組織的“惠州市中小學教師資格考試2017年下半年面試考官候選人培訓”并取得合格證書，于2018年5月19日參加惠州市教育局組織的教師資證格面試官的工作；今年4月份參加了2018年惠城區教育局組織的“一師一優課、一課一名師”管理員培訓學習和5月份學校的騰訊智慧校園管理員的培訓學習；積極參加2018年惠城區信息技術錄像課比賽《認識新朋友》獲三等獎，2018年惠城區信息技術學科微課比賽《買房子——整理文件2》獲二等獎，第六屆“中國移動和教育同步課堂杯”遠程教育教學資源征集與應用評比活動，共送出作品3件，第19屆廣東省中小學電腦制作活動共送出作品5件，廣東省計算機教育軟件評審活動，共送出作品5件。學到老、學到老，不斷鉆研，努力提升自己的業務水平，與校長和科組同事，成功完成“家長會”與“結業典禮”直播、“慶元旦 迎新年”雙語比賽與“2018年廣東省名校長”講座，在社會上與教育同行中取得了良好反響。

在工作中，也存在一些不足之處，在以后的工作中，做到多與同事溝通，合理恰當地處理好領導、同事安排的各項工作，盡我所能地給學校領導、同事排憂解困，解決一些教學上的實際困難。在學生中多一些親和力，爭取做一個受學生歡迎的“創新性”教師。

信息科組：石瓊華

2018-7-5