第一篇：深圳小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全教案

Unit1 Good friends 重點(diǎn)單詞

fish魚，釣魚

lake湖

chess象棋

piano鋼琴

palace宮殿

picnic野餐

listen聽(tīng)

hobby愛(ài)好

worth值得

collect收集

boring乏味的 understand理解

expensive昂貴的 country國(guó)家

animal動(dòng)物

popular流行的interesting有趣的 foreign外國(guó)的 pound英鎊

England英國(guó)

spare業(yè)余的 learn學(xué)習(xí)

mistake錯(cuò)誤

Chinese中國(guó)人，漢語(yǔ)

重要詞組

play chess下象棋

play the piano彈鋼琴

listen to CDs聽(tīng)CD

listen to music聽(tīng)音樂(lè)

have a

picnic野炊

play sports運(yùn)動(dòng)

come over過(guò)來(lái)

after school放學(xué)

be good at 擅長(zhǎng)

like drawing喜歡畫畫

Children’s Palace少年宮

go fishing去釣魚

like playing basketbal喜歡打籃球

on my computer在我的電腦上

in your spare time在你的業(yè)余時(shí)間

at my friend’s home在朋友的家里

句型：

-What are you going to do?-I'm going to have a picnic.你打算干什么?我打算去野炊。

-What do you do in your spare time?-I like playing the piano and fishing.你閑暇時(shí)做什么?我喜歡彈鋼琴和釣魚。I have lots of hobbies.我有很多愛(ài)好。

I don't like drawing or painting.I'm not good at those things.我不喜歡素描也不喜歡油畫.我不擅長(zhǎng)那些事情。I don't like shopping but my sister does.我不喜歡逛街,但是我姐姐喜歡。

-What are your favorite hobbies?-I like listening to CDs and cleaning.They are fun.你有什么愛(ài)好?我喜歡聽(tīng)CD和大掃除.那很有意思。Candy likes playing computer games.Candy喜歡打電腦游戲。It is a popular hobby.它是流行的愛(ài)好。

Some stamps are very valuable.有些郵票非常值錢。

語(yǔ)法：

-What are you going to do?-I'm going to have a picnic.(你打算干什么?我打算去野炊。)

“be going to” 結(jié)構(gòu)表示將來(lái).根據(jù)主語(yǔ)的不同,be動(dòng)詞選擇與主語(yǔ)搭配一致的am,is或are。“be going to”后面連接動(dòng)詞原形。

例: I'm going to make the bed.(我打算整理床鋪。)

He is going to play the piano.(他打算彈鋼琴。)

We are going to visit Mr.Smith tomorrow.(我們明天打算拜訪Smith先生。)What are you going to do? I like playing the piano and fishing.I don't like drawing or painting.(我喜歡彈鋼琴和釣魚。我不喜歡畫素描和油畫。)(1)like后面+動(dòng)名詞(動(dòng)詞+ing),表示“喜歡做某事”。

例:The boys like playing football.(男孩子們喜歡踢足球。)

His sister likes shopping.(他姐姐喜歡逛街。)

(2)在前一句中,表示并列的喜好用“and”連接,在后一句否定句中則用 “or”連接.通常在一般疑問(wèn)句中表并列也用“or”連接。

例:I want to play chess and listen to music.(我想下象棋和聽(tīng)音樂(lè)。)

He isn't good at maths or English.(他不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。)I'm not good at those things.(我不擅長(zhǎng)那些事情。)

(1)“be good at...”表示“擅長(zhǎng)...,做...做得好.”后面接名詞或動(dòng)名詞。

例:She is good at chess.=She is good at playing chess.(她擅長(zhǎng)下象棋。)(2)“be good at...”表示“擅長(zhǎng)...,做...做得好”與“do well in”同義，后面都跟名詞或動(dòng)名詞。

例：Tom is good at singing.=Tom does well in singing.(Tom擅長(zhǎng)唱歌。）I don't like shopping but my sister does.(我不喜歡逛街，但是我姐姐喜歡。）

該句為省略句，完整的句子應(yīng)該是“I don't like shopping, but my sister likes shopping.”這樣表達(dá)前后重復(fù)有累贅之嫌，故后面用“does”來(lái)代替“l(fā)ikes shopping”。省略的時(shí)候應(yīng)該注意時(shí)態(tài)與前面保持一致，助動(dòng)詞選擇與主語(yǔ)保持一致。例：

He didn't come but Sammy did.(他沒(méi)來(lái)但Sammy來(lái)了。）

Lily can't sing well but Susan can.（Lily 唱歌不好，但是Susan很會(huì)唱歌。）

Unit2 Things in the kitchen 重要單詞

messy凌亂的cupboard櫥柜

tidy整潔的dirty臟的everything每件事

unhappy不高興

fridge冰箱

sink水槽

healthy健康的yesterday昨天

full滿的empty空的old-new clean-dirty happy-unhappy full-empty messy/untidy-tidy 重要詞組

a messy cupboard一個(gè)臟亂的櫥柜

a tidy cupboard一個(gè)整潔的櫥柜

a old fridge一個(gè)舊的冰箱

clean up打掃干凈

an empty sink一個(gè)空的水槽

a full sink 一個(gè)滿的水槽

dirty walls臟的墻

clean walls干凈的墻

in the kitchen在廚房

all morning整個(gè)上午

on Sunday afternoon在星期天下午 句型

Clean your kitchen and be healthy.打掃廚房，健康生活。The fridge is old and dirty.電冰箱又舊又臟。

The bin was full.The walls were dirty.垃圾桶滿了。墻臟了。

The cupboards and the new fridge were messy, too.櫥柜和新冰箱都亂七八糟的。I was unhappy yesterday.我昨天不開心。

The bin wasn't empty.The walls weren't clean.垃圾桶不是空的。墻也不干凈。What happened? What's wrong? 發(fā)生什么了？怎么了？ What a mess.太亂了。Let's clean up.讓我們打掃干凈吧。

In western countries, people sometimes eat French toast for breakfast.在西方國(guó)家，人們有時(shí)候吃法國(guó)土司作早餐。Mix some eggs, milk and salt.把雞蛋，牛奶和鹽混合在一起。Fry the bread on both sides.把面包的兩面都烤一下。語(yǔ)法

Clean your kitchen and be healthy.Mix some eggs, milk and salt.Let's clean up.(打掃廚房，健康生活。把雞蛋，牛奶和鹽混合起來(lái)。讓我們打掃衛(wèi)生吧。）

(1)祈使句是表示請(qǐng)求，命令，勸告或建議的句子。其主語(yǔ)一般為第二人人稱，但往往省略不用。祈使句一般以動(dòng)詞原形開頭，有事為了加強(qiáng)語(yǔ)氣可以在動(dòng)此前加“do”，其否定式是在動(dòng)此前加“don't”。例：Do be careful.(務(wù)必小心。）Don't laugh.(不要笑。）

(2)以let開頭的祈使句是個(gè)常見(jiàn)的動(dòng)詞句型，它的主要用法有下列三種：

a.表示“建議”。

這個(gè)句型里的“l(fā)et”后頭緊跟第一人稱的代詞賓語(yǔ)“l(fā)et me so sth.”或“l(fā)et us=let's do sth.” 例：Let me try.（讓我試一試。）Let's do it.（讓我們來(lái)做吧。）b.表示“間接命令”或“愿望”。

這句型里的動(dòng)詞賓語(yǔ)是第三人稱名詞或代詞。

例：Let Robert water the flowers.（讓Robert來(lái)澆花吧。）

c.“l(fā)et” 的否定句有；兩種。如果賓語(yǔ)是第三人稱用“Don't let sb.do sth.”；如果賓語(yǔ)是第一人稱，則用“Let sb.not do sth.”

例：Don't let Jack ask such questions.(讓Jack別問(wèn)那樣的問(wèn)題。）

Let's not go to the park before finishing our homework.（在完成作業(yè)之前，我們不要去公園。）

“there be + 詞組”，“there”為虛詞，be后面的詞組為句子真正的主語(yǔ)。“there be”表示“有”的概念，表達(dá)一種存在的關(guān)系，通常后面有一個(gè)地點(diǎn)狀語(yǔ)，翻譯成“在...地方有...”。在正式的文體中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式取決于兩種情況：

a.若句中只有一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)為單數(shù)，be動(dòng)詞用is/was,主語(yǔ)為復(fù)數(shù),be動(dòng)詞選擇are/were。例：There was a full bin in the kitchen yesterday.(昨天廚房里有一個(gè)滿著的垃圾桶。）

b.若該句中有幾個(gè)并列主語(yǔ)，按“就近原則”處理，即與靠近be動(dòng)詞的那個(gè)主語(yǔ)保持一致。里：There is a new bridge in my house.(我家有一個(gè)新冰箱。）

There were dirty walls in the kitchen yesterday.(昨天廚房的墻臟了。）The bin was full.The walls were dirty.(垃圾桶是滿的。墻是臟的。）

這兩個(gè)句子用的是一般過(guò)去時(shí)態(tài)，表示過(guò)去的狀態(tài)。句中會(huì)用到be動(dòng)詞的過(guò)去式：was(is/am的過(guò)去式）或were(are的過(guò)去式）。其肯定句式為：主語(yǔ)＋was/were＋....變一般疑問(wèn)句，則把was/were大寫防句首。變否定句，在was/were后面加not： 例：The sink was full yesterday.(昨天水池是滿的。）

一般疑問(wèn)句：Was the sink full yesterday?（昨天水池是滿的嗎？）否定句：The sink was not full yesterday.(昨天水池不是滿的。）What a mess!(多么亂啊！）

感嘆句通常由What或How引導(dǎo)，表示說(shuō)話時(shí)的喜悅，驚訝等感情。“what”和“how”與所修飾的詞語(yǔ)要置于句首，其它部分用陳述語(yǔ)序。

（1）由“what”引導(dǎo)的感嘆句，意為“多么”，用作定語(yǔ)，修飾名詞，單數(shù)名詞前加a/an，復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞不用冠詞。其結(jié)構(gòu)為“What +(a/an)+ 形容詞＋名詞＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)”。例：What a clever girl she is!（多么聰明的姑娘啊！）What an interesting story it is!（多么有趣的故事啊！）What good children they are!（他們是多么好的孩子啊！）What delicious food it is!（多么美味的食物啊！）（2）由“how”引導(dǎo)的感嘆句：“how”意為“多么”，用作狀語(yǔ)，修飾形容詞或副詞。若修飾形容詞，則句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為系動(dòng)詞；若修飾副詞，句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞。其結(jié)構(gòu)為“How+形容詞/副詞＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)”： 例：How cold it is today!(今天多么冷啊！）

How nice the pictures are!（多么漂亮的圖畫啊！）How well she sings!（她唱得多么好啊！）

How hard they are working now!（他們干得多起勁啊！）

Unit3 A rainy weekend 重點(diǎn)單詞

1.film電影.call打電話

3.play玩

4.surf沖浪

5.jump跳

6.hold on 稍等

7.horrible令人厭惡的8.cloud云

9.thick厚的10.change轉(zhuǎn)變

11.heavy 重的重點(diǎn)詞組

1.watch a film看電影

2.call our friends給我們的朋友打電話

3.play a game玩游戲

4.surf the internet上網(wǎng)

5.jump on the bed在床上跳

6.listen to music 聽(tīng)音樂(lè)

7.play the piano彈鋼琴

8.paint a picture 畫畫

9.get…from…從···得到···

10.many different kinds of 許多不同種類

11.fall down 落下

句型

What's the weather like?-It's raining.天氣怎么樣？ 下雨了。

What can we do now?-We can call our friends or watch a film.現(xiàn)在我們能做什么？我們可以打電話給朋友或者看電影。

Hello.This is Pat.Can I talk to Tim, please?-Yes, I'll get him.Hold on.－好，我是Pat。請(qǐng)讓Tim聽(tīng)電話。－好的。我去叫他。請(qǐng)稍等。Isn't it horrible weather? 天氣真可怕啊!What did yo do this morning?-Well, first I finished my homework.Then I cleaned my room.－你早上干什么了？－哦，首先我寫完了作業(yè)。然后我打掃我的房間。Now, I'm watching a film.How about you? 我現(xiàn)在正看電影呢。你呢？

Do you want to come over?-That would be great.－你想過(guò)來(lái)嗎？－那真是太好了。I don't like rainy weather.我不喜歡下雨的天氣。Really? Why does it rain? 是嗎？為什么會(huì)下雨呢？

Rice, vegetables and fruit all need rain.稻米，蔬菜和水果都需要雨水。Some are thin and some are thick.一些（云）厚，一些（云）薄。

A small cloud has a little water but a big cloud has a lot of water.小云朵有一點(diǎn)水，但是大片的云有很多水。Clouds can tell us a lot about weather.云可以告訴我們很多關(guān)于天氣的信息。

Sometimes, there is too much water in a cloud.It gets too heavy and falls down.有時(shí)候，云里有太多的水。它變得很重，就落下來(lái)了。It's raining cats and dogs.正下著瓢潑大雨。

It has many different kinds of weather.There is thunder, lightning, wind and rain.有許多種不同的天氣。有雷，閃電，風(fēng)和雨。

語(yǔ)法

1.What’s the weather like? 天氣怎么樣？詢問(wèn)天氣狀況的問(wèn)句，還可以用How's the weather today? 來(lái)提問(wèn)。但要注意問(wèn)句里be動(dòng)詞的形式。

e.g.What’s the weather like today? 今天天氣怎么樣？ It’s rainy.今天是雨天。

What was the weather like yesterday? 昨天天氣怎么樣？ It was sunny.昨天是晴天。

2.We can call our friends or watch a film.我們可以給朋友們打電話或者看電影。can 是情態(tài)動(dòng)詞，不管主語(yǔ)是什么形式，其后必須跟動(dòng)詞原形。e.g.He can play the piano.他可以看電影。

Tim can play a game with me.提姆可以和我一起玩游戲。3.—Hello.你好。

—Hello.This is Pat.Can I talk to Tim, please?喂，我是帕特，我可以請(qǐng)?zhí)崮方与娫拞幔?—Yes , I’ll get him.Hold on好的，我去叫他，請(qǐng)稍等一下。這是一段電話中的對(duì)話，需要注意的是，在電話中介紹自己是誰(shuí)時(shí)，不能用“I am?..”，而要用“This is??.”句型，如介紹自己是Tom，要說(shuō)：This is Tom.我是Tom。要問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)，也不能直接用：Who are you ? 而要用：Who is that ? 你是誰(shuí)？這是電話對(duì)話的固定用語(yǔ)，請(qǐng)牢記。

4.What did you do this morning ? 今天上午你做了什么 ？這里用了一般過(guò)去時(shí)。一般過(guò)去時(shí)，表示過(guò)去發(fā)生的行為或存在的狀態(tài)。一般過(guò)去時(shí)的句子往往都會(huì)有一個(gè)明確的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)，如：yesterday , last week , this morning , last night 等。其謂語(yǔ)動(dòng)詞必須用過(guò)去式。行為動(dòng)詞的一般過(guò)去式變化規(guī)則

行為動(dòng)詞的過(guò)去式有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成有四條規(guī)則：

①一般在動(dòng)詞原形末尾直接加上ed。如：look-looked。

②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加d。如：live-lived。

③末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ed。如：stop-stopped。

④末尾是輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，然后再加-ed。如：study-studied。

(2)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需特殊記憶。如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have(has)-had，get-got, eat-ate, drink-drank, can-could ,feel-felt, become-became, run-ran等。

5.First I finished my homework.Then I cleaned my room.Now I’m watching a film.How about you? 首先我完成了作業(yè)。然后打掃了房間。現(xiàn)在我正在看一部電影。你呢？

在描述一件事情的先后順序時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂酶痹~first、next、then 和 now，既能使說(shuō)話人喘口氣，又能使聽(tīng)話者感到句子的連貫性。

6.Isn’t it horrible weather? 天氣還不糟糕嗎 ？這是否定式的一般疑問(wèn)句，把not 放在is 的后面起強(qiáng)調(diào)作用。

e.g.Isn’t it an interesting story? 難道這不是一個(gè)有趣的故事嗎 ？

7.There are many kinds of clouds.這兒有很多種類的云。Kind 是種類的意思，記住下面這些常用的短語(yǔ)：

many different kinds of

許多不同種類的 a kind of

一種

all kinds of

各種各樣的 what kind of

什么種類

8.A small cloud has a little water but a big cloud has a lot of water.一朵小的云里有一點(diǎn)水，但是一朵很大的云里有很多的水。a little: 表示“一點(diǎn)，一些”，含有肯定含義。.little和a little是一對(duì)，修飾不可數(shù)名詞；few和a few是一對(duì)，修飾可數(shù)名詞。

e.g.I have a little time to do my homework.我還有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)完成我的作業(yè)。Yang Liu has a few pens.楊柳有一些鋼筆。

9.It’s raining again!I don’t like rainy weather.But rain is good.又下雨了，我不喜歡下雨的天氣。但是雨水有好處的。

這是描述天氣狀況的句子。要特別注意表示天氣的單詞的詞性：sun-sunny , wind-windy ,rain-rainy ,cloud-cloudy , snow-snowy , fog-foggy等。詞性不同，用法不同。如在It’s raining again!句中，描述正在下雨，用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，所以rain用了動(dòng)名詞形式，I don’t like rainy weather。是描述天氣狀況的，所以用形容詞rainy，But rain is good。在這句活里，rain是主語(yǔ)，必須用它的名詞形式rain。10.Now I'm watching a film.(現(xiàn)在我正在看電影。）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：表示動(dòng)作現(xiàn)在正在進(jìn)行。起結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)＋be動(dòng)詞（am/is/are)+實(shí)義動(dòng)詞＋ing”（實(shí)義動(dòng)詞＋ing稱為動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式）動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)則是：

a.一般直接在實(shí)義動(dòng)詞后＋ing: look-looking b.以e結(jié)尾的實(shí)義動(dòng)詞，去掉e＋ing: take-taking c.重讀閉音節(jié)的實(shí)義動(dòng)詞，雙寫最后一個(gè)字母＋ing： stop-stopping d.以ie結(jié)尾的實(shí)義動(dòng)詞，ie變成y＋ing: lie-lying Unit 4 Revision Unit5 Dinosaurs 重要單詞

dinosaurs恐龍

heavy重的slowly慢的quickly/fast快的sharp鋒利的long長(zhǎng)得

short短的 big大的small小的arm胳膊

leg腿

head頭

tooth牙齒

重要詞組

Eat meat吃肉

eat plants吃植物

drink a lot of water喝很多水

run fast/quickly跑得快

walk slowly走得慢

sharp teeth鋒利的牙齒

swim quickly/fast游得快

on the Earth/on earth在地球上

live near lakes住在湖邊

all die/die out滅絕

become ice變成冰

no food or water既沒(méi)食物也沒(méi)水 on(the)land在陸地上

have a lot of ideas有很多主意

in the air在空中

in the water在水里 句型

It walks slowly.It does not fly or swim.它走得很慢.它不會(huì)飛和游泳.It ran but it didn't fly.它能跑但是不會(huì)飛.Dinosaur K ate plants.It had four legs.恐龍K吃植物.它有四條腿.Dinosaurs lived on the Earth a long, long time ago.很多年前,恐龍生活在地球上.Scientists have a lot of ideas.科學(xué)家有了很多的想法.There was no food or water for dinosaurs and they died.恐龍沒(méi)有食物和水,就死掉了.Sometimes, people find dinosaur bones in the ground.有時(shí)候,人們能在地底下發(fā)現(xiàn)恐龍的化石.語(yǔ)法

一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法:(1)一般過(guò)去時(shí)態(tài)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀況,也可以表示過(guò)去的習(xí)慣,愛(ài)好.常與表示過(guò)去的時(shí)間副詞連用,如:an hour ago, yesterday, last Sunday/month, just now等.含有行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài),助動(dòng)詞did沒(méi)有人稱和數(shù)的變化,其結(jié)構(gòu)是: did+動(dòng)詞原形.例: He went to school yesterday.He didn't go to school yesterday.(否定句)

Did he go to school yesterday?(一般疑問(wèn)句)(2)動(dòng)詞的一般過(guò)去式的變化原則: a.規(guī)則動(dòng)詞的變化: b.不規(guī)則動(dòng)詞的變化: do-did, is/am-was, are-were, drive-drove, eat-ate, have-had, drink-drank, ride-rode, run-ran, swim-swam, fly-flew, stand-stood, come-came, go-went, become-became, see-saw, hit-hit, put-put, hurt-hurt, get-got, forget-forgot, sleep-slept, sweep-swept, think-thought, bring-brought, catch-caught, teach-taught, buy-bought, tell-told, say-said, sing-sang They all died.(它們都滅絕了.)“all” 用于三者或三者以上都...例:The students are all in the classroom.“both” 僅用于兩個(gè)人或兩件事,表示兩者都...例:My mother and father are both teachers.Maybe the Earth became very cold.(可能地球變得很冷.)

“maybe”表示“也許,可能”,是副詞,在句中作狀語(yǔ),常位于句首,相當(dāng)于“perhaps”.而在 “...may be...”結(jié)構(gòu)中,may是情態(tài)動(dòng)詞,be是系動(dòng)詞,二者合起來(lái)共同作謂語(yǔ): 例:Maybe your ruler is on the bed.=Your ruler may be on the bed.(也許你的尺子在床上.)There was no food or water for dinosaurs.(那時(shí)候,恐龍沒(méi)有食物和水.)此句中,no food or water 相當(dāng)于no food and no water.But the fish were afraid of him.(但是魚很害怕他.)(1)be afraid of 表示“害怕...” 例:I'm afraid of dogs.(我怕狗.)(2)be afraid to do sth.表示“不敢做...” 例: Her sister is afraid to go out at night.Unit6 At animal land 重要單詞

monkey猴子

elephant大象

giraffe長(zhǎng)頸鹿

lion獅子

hippo河馬

bird鳥

dinosaurs恐龍

panda熊貓

gorilla猩猩

zebra斑馬

polar bear北極熊

重要詞組

at Animal Land在動(dòng)物樂(lè)園

watch birds in Bird Park在鳥公園看鳥

see zebras at the Zebra Zoo在斑馬公園看斑馬

ride through Lion Land騎車穿過(guò)獅子樂(lè)園

drive to Hippo Pool開車到河馬池

stand near Monkey Mountain and see the monkeys站在猴山附近看猴子

in the Spring Restaurant在春天飯店

visit Animal Land參加動(dòng)物樂(lè)園

on a train乘火車

during the day在白天期間

during the holiday在假期期間

at night在夜間

visit the animals看動(dòng)物

talk to the boss對(duì)老板說(shuō)

a Night Zoo夜間動(dòng)物園

句型

-What can we do there?-We can ride through Lion Land.(在那我們可以做什么?我們可以乘火車經(jīng)過(guò)獅子樂(lè)園.)Last week, Sam and I visited Animal Land.上周, 我和Sam去參觀了動(dòng)物園.We went to the gift shop and bought this postcard.我們?nèi)チ硕Y品店,買了這張明信片.What did yo do at Animal Land? 你在動(dòng)物園做了什么? Mr Zhang worked at the zoo.張先生在動(dòng)物園上班.The animals were awake.動(dòng)物們醒來(lái)了.Mr Zhang talked to his boss about it.張先生和他的老板嘆了這件事.They like it a lot.他們非常喜歡.語(yǔ)法

What did you do at Animal Land, Pat?(Pat,你在動(dòng)物樂(lè)園做了些什么啊?)此句型是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句形式,句中需要借用助動(dòng)詞did, 后面的行為動(dòng)詞要還原成動(dòng)詞原形.例:-What did you eat for lunch?

-I ate fish.(你午餐吃了什么?我吃了魚.)

-Where did you go yesterday?

-I went to the park.(你昨天去哪里了?我去了公園.)What about you ,Tim?(Tim, 你怎么樣啊?)

what about 與 how about 用法一樣,表示建議或提議,后面接名詞或者動(dòng)名詞(動(dòng)詞+ing)例: What about a cup of tea?(來(lái)杯茶怎么樣?)

What about going out for a walk?(出去散散步怎么樣?)Candy and Sam rode through Lion Land on a train.(Candy 和Sam乘坐火車穿過(guò)了獅子園.)(1)介詞through意思是“穿過(guò),通過(guò)”, 指的是從中穿越 例: We walked through the forest.(我們穿過(guò)森林.)介詞across意思是“橫過(guò)”,常指在空間從一端到另一端,或呈十字交叉穿過(guò) 例: I swam across the river.(我游過(guò)這條河.指人從河的這邊游到對(duì)岸.)(2)on a train(乘火車)

on the bike(騎自行車)

on a plane(乘飛機(jī))

in a car(乘汽車)e/car/bus/plane/train, 但步行用 on foot Mr.Zhang had an idea.(張先生有了一個(gè)主意.)have an idea 表示有了主意,辦法等

Mr Zhang talked to his boss about it.(張先生和他的老板談了這件事.)

talk to一般指一個(gè)對(duì)另一個(gè)說(shuō).其所要表達(dá)的是某人在說(shuō)，對(duì)方一直呈“聽(tīng)”的狀態(tài)，當(dāng)然間或也有交流，但是側(cè)重于一個(gè)人說(shuō)，另一個(gè)人聽(tīng)的意思。

talk with指兩個(gè)人交談,指談話的雙方有交流（相對(duì)來(lái)講）。

Unit7 Holiday postcard 重要單詞

the UK=England英國(guó)

Canada加拿大

Canadian加拿大的，加拿大人

Australia澳大利亞

Australian澳大利亞人

France法國(guó)

French法語(yǔ)

the US=America美國(guó)

American美國(guó)人

China中國(guó)

Chinese中國(guó)人/漢語(yǔ)

India印度

Indian印度人

重要詞組

Have a long holiday度長(zhǎng)假/on holiday度假

climb the mountain爬山

take lots of photos/picture照很多相

at/on the beach在海灘上

have a lot of/lots of fun很有趣

in the world在世界上

play volleyball打排球

from...to...從...到...the Sydney Opera House悉尼歌劇院

Turtle Mountain龜山

clean land,air and water干凈的地方，空氣和水

enjoy yourself玩得開心

句型

I'm going to be in the UK from January 16 to 23.我打算從1月16號(hào)到23號(hào)去英國(guó).-Where di Mark go?-He went to Canada.Mark去過(guò)哪里了?他去過(guò)加拿大.We talked near the mountain and took lots of photos.我們?cè)谏竭吷⒉?然后拍了很多照片.We had a lovely time.我們玩得很開心.We were there for three days.我們?cè)谀抢锎袅巳?It was a very famous book and people still read it today.它是一本很著名的書,到現(xiàn)在人們還在讀它.In India, he met a beautiful princess.They fell in love.他在印度遇見(jiàn)了一個(gè)美麗的公主.他們相愛(ài)了.Then you can find out.然后你就能找出答案.語(yǔ)法

I'm going to visit my grandpa and grandma.(我打算去看望我的爺爺奶奶.)

一般將來(lái)時(shí)態(tài)表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài),也表示將來(lái)經(jīng)常或重復(fù)發(fā)生的動(dòng)作,主要形式有兩種:(1)be going to + 動(dòng)詞原形:表示事前計(jì)劃號(hào)的將要發(fā)生的事情,或打算計(jì)劃,決定要做的事情.be的形式取決于主語(yǔ).例: He is going to teach in Beijing next year.(他明年打算去北京教書.)(2)主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形+...:表示未經(jīng)實(shí)現(xiàn)考慮而將采取的行動(dòng).例: She will arrive in New York tomorrow.(她明天將到達(dá)紐約.)I'm going to be in the UK from January 16 to the 23.(我打算從1月16號(hào)到23號(hào)呆在英國(guó).)句中from...to...表示“從...到...”.例: Can you count from 1 to 100?(你能從1數(shù)到100嗎?)Where did Mark go? How did he go there?(Mark去了哪里?他是怎么去的?)

這些句型都是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句型,其結(jié)構(gòu)是“特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句”.例: When did you take this picture?(你是什么時(shí)候照得這張照片?)We took lots of photos.(我們照了很多照片.)

(1)take photos 與take pictures同義,都表示“照相,拍照”.表示“給...拍照”時(shí),用take photos of sb./sth.例: Let's take a photo of this panda.(咱們給這只熊貓拍張照片吧.)(2)lots of 與a lot of 同義,表示“很多”,后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,或者接不可數(shù)名詞.例:There were a lot of / lots of rain last year.(去年下了很多雨.)

There are lots of / a lot of policemen.(有很多警察.)Enjoy the clean land, air and water!(享受這青山綠水,和新鮮的空氣吧!)(1)enjoy后接名詞,代詞或動(dòng)名詞.例:He enjoys Chinese food very much.(他很喜歡中國(guó)菜.)She enjoys playing tennis.(她喜好打網(wǎng)球.)(2)enjoy oneself表示“感到快樂(lè),過(guò)得愉快”,相當(dāng)于have fun或have a good/great/nice time.例: Did you enjoy yourself at the party? =Did you have a good time at the party?(這次聚會(huì),你覺(jué)得愉快吧?)

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

Unit1 What’s your hobby?

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?2.Language skill語(yǔ)言技能：

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during（2）能熟讀課文對(duì)話。3.Affect 情感態(tài)度：

能積極與他人開展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

（1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。（2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P2-3的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中三個(gè)人物的名字。Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞hobby 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在談?wù)撍麄兿矚g做的事情，學(xué)習(xí)單詞hobby

二、Presentation and Practice 1.Listen to the dialogue 聽(tīng)課文。The children are talking about their hobbies.Let’s listen and find out what they like doing.聽(tīng)課文找出孩子們喜歡做的事情。

2: Watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

3: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點(diǎn)詞句處做筆記，劃出重點(diǎn)。4: Read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學(xué)生根據(jù)課文三個(gè)人物的角色朗讀課文。

5: Learn the new words 通過(guò)課本P3圖片進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。

三、Development 用班上同學(xué)的名字替換課文對(duì)話人物進(jìn)行對(duì)話操練。

四、Homework

1、聽(tīng)光盤熟讀U1課文。

2、抄寫重點(diǎn)詞句一次。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is …

課后反思：本節(jié)課的任務(wù)完成的不錯(cuò)，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

Unit1 What’s your hobby?

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

2、Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語(yǔ)言技能：

1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對(duì)話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過(guò)程：

二、Presentation and Practice Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 Activity 3: Fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。Activity 4: Translate the phrases 翻譯。把英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)翻譯成中文。Activity 5: v+ing practice 動(dòng)詞ing形式的練習(xí)。根據(jù)例子說(shuō)出動(dòng)詞的ing形式。（說(shuō)完學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)律）Activity 7: Role-play 表演課文。學(xué)生分角色表演課文。

Activity 8: Make a dialogue 學(xué)生小組或同位之間創(chuàng)編對(duì)話，詢問(wèn)、回答對(duì)方和自己的愛(ài)好。

三、Development 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

四、Homework 1.熟讀U1課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫U1單詞。

板書設(shè)計(jì)：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing …

教學(xué)反思：本課室主要通過(guò)情景會(huì)話，討論自己的愛(ài)好來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。

Unit1 What’s your hobby?

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語(yǔ)言技能：

1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對(duì)話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：

三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

Presentation and Practice Activity 1: Read the dialogue 熟讀課文。

Activity 2: Listen and match 教師讓學(xué)生觀看P4第1題。

(1)讓學(xué)生說(shuō)出圖中5個(gè)小孩的名字。(2)說(shuō)出每副圖相應(yīng)的短語(yǔ)。(3)聽(tīng)號(hào)碼說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。(4)解釋題目意思。

(5)播放錄音，必要時(shí)停頓。重復(fù)播放。(6)檢查答案。可假扮圖中人物，告訴班上同學(xué)(7)他/她的愛(ài)好。

Activity 3: Act and guess 通過(guò)guessing game 操練關(guān)于愛(ài)好的問(wèn)答。Activity 4: Read and answer

設(shè)定閱讀目標(biāo)：Aki is talking with Janet.He is giving Janet sth.What are they talking about? What is Aki giving to Janet?

三、Development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)。

四、Homework 1.背誦U1課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)P1第1題。板書設(shè)計(jì)：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing…

教學(xué)反思：本課時(shí)要求學(xué)生能積極與他人開展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。學(xué)生都做得非常好。

Unit 2 His hobby is drawing.第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new words:Coloured, sky, place, drawing Listen to English and understand and then do as the instruction.3.4.Have fun in learning and using English.Go over the plants, animals and the preposition of places.5.Personal purposes: To give instruction and thus help Ps pick up chunks of imperative sentences To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To motivate the slow ones, such as Apple and Jimmy.To use the teaching method of grouping and organizing.：

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: Coloured, sky, place, drawing

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程： 1.Free talk: what’s your hobby? Braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.Show the picture and teach “sky”, “drawing”.Then T says, “This drawing is drawn by coloured pencils.Then teach “coloured”.3.Let’s try to draw.Ps draw on Activity book, P 8 空白位置, and T draws on a piece of large paper.(1)Draw a big tree.There are many red apples on the tree.(2)Under the tree, there is a duck.It is sleeping.(3)Behind the tree, there is a fox.He is looking at the

dog.(4)Far away from the tree, there are some birds.They are flying in the sky.They are white.(5)Near the tree, there are some flowers.(6)Next to the flowers, there is a pond.(7)In the pond ,there are many fish.Some fish are small, and some are big.They are swimming.(8)Well, this is our drawing.4.5.6.Tell the drawing together in order.Focus on the new words.Ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.七、Homework 1，聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；2，理解和朗讀課文對(duì)話 板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing Coloured, sky, place, drawing 教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞過(guò)程以創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

Unit 2 His hobby is drawing.第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new passage and the key patterns.He/She likes …

3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.Go over entertainment and sports.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.10.Expression of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday

三、教學(xué)重點(diǎn)：1.2.3.He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.The new passage and the key patterns.4.What/when does he/she …?

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程： 1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Have the pupils look at the pictures on P8---P9, also show it on the screen.3.Talk about the picture with pupils by asking the following questions:(1)How many children can you see?(2)What is the boy doing?(3)Look at the pictures on the wall.What does the boy like drawing? Guess.(4)What about the girl?(5)What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby?

Guess.4.Introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and Amy)5.A question and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.Both Mike and Amy like drawing.Their hobby is drawing.What does Mike like drawing? What about Amy? What does Amy like drawing? 6.Have the pupils read the passage silently all the way through.7.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.8.9.Ask Pupils to read the passage after T/ recording.Read the passage aloud for times in various ways.10.Further learning about the sentences.四、Homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫單詞。板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing

He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …?

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞和句型的時(shí)候設(shè)計(jì)了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

Unit 2 His hobby is drawing.第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.Further learning of the passage.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.2.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片 The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

六、教學(xué)過(guò)程：

1.Revise the expressions referring to hobbies with pupils.2.Have pupils look at Task 1 on P 10.If you use the E-resource, show the task on the screen.3.3.Ask Pupils to look at the pictures in the heading in the table.Invite pupils to guess the hobby associated with each picture.From left to right:(drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking)4.Invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.Explain the listening task.Pupils are to listen to a passage that explains the hobbies of the five people.6.Play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.Play the recording again, pausing the recording if necessary for pupils to change or write in their answers.Then check the answers with the recording.七、Homework 1.背誦課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing He/She likes… Does he/she …?

Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/When does he/she …?

教學(xué)反思：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與每個(gè)活動(dòng)，讓每人學(xué)生都能克服畏怯的心理，放開膽子，用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己想說(shuō)的，想做的，不要怕犯錯(cuò)誤。

Unit 2 His hobby is drawing.第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Further learning of the passage.2.3.4.5.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點(diǎn)：New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she … Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：習(xí)題

六、教學(xué)過(guò)程： 1.Listen and number the pictures.2.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.5.6.7.Dictation of the dialogue.Read and write T or F in the blanks.Read the sentences aloud.Complete the sentences according to the pictures.Read and match the sentences.四、Homework。練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過(guò)做練習(xí)，核對(duì)練習(xí)題的答案來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，遇到錯(cuò)題及時(shí)改正學(xué)習(xí)，盡量下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤。

Unit 3 I can swim fast.第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Teaching materials：Let’s talk I can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well Xiaoling can swim very fast...二、教學(xué)目標(biāo)

Knowledge Objectives：

1)Grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2)Be able to read and understand the dialogue.3)Learn the sentence pattern, “I can ….” 2．Competence Objectives: 1)Be able to talk about the things “I can...”

2)Get to know the strategies of reading comprehension..3．Emotion Objectives：

1)Have consciousness of good cooperation and proper competition.2)Be confident of learning and doing things.Learn to praise others.三、教學(xué)重點(diǎn)：Be able to act out the dialogue.四、教學(xué)難點(diǎn)：Be able to talk about the abilities of oneself and others.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up 1.Greet & sing: 2.Sing the song I can say my ABC 3.Introduce the assessment way.二、Presentation and Practice 1.Teach “can” by singing.2.Teach the verbs: jump, run, sing and dance by TPR.3.Get Ss to spell and try to remember the new words.4.Introduce the new friends in DVD and teach adv.“high, fast, far,well”.Game: Left Team PK Right Team.1..Get Ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)Who can swim fast? 2.Check the answer

3.Play DVD, and get Ss to repeat.And guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.Get the Ss to repeat the dialogue.5.Guide Ss to act out the dialogue.七, Homework : 1)Copy the dialogue and words.Recite the dialogue.2)Make a survey , ask ing your parents about the P.E.skills.板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 I can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance I can… 教學(xué)反思：

幾個(gè)can句型，激勵(lì)學(xué)生每節(jié)課只要努力，就能從“不會(huì)”到“會(huì)”。才藝秀既內(nèi)化了所學(xué)知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識(shí)。

Unit 3 I can swim fast.第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...2.Language skill語(yǔ)言技能：

Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.3.Affect 情感態(tài)度：

To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

1.Free talk: Can you....? 2.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 4.Talk in groups“I'm good at...” 5.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.6.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 7.Focus on the new words.8.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose 9．Check the answer 10.Do the project Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 I can swim very fast.I can… He can..She can..教學(xué)反思：通過(guò)猜人物的技能，分組角色對(duì)話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了掌握句型這一目標(biāo)。

Unit 4 Can you do my homework.第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up Free talk: Can you....?

二、Presentation and Practice 8.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 10.Talk in groups“I'm good at...” 11.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.12.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 13.Focus on the new words.三、Development 1.2.3.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose Check the answer Do the project(1)Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 Can you do my homework talk speak thing count

教學(xué)反思：有氣勢(shì)的口號(hào)振奮人心，給人以精神上的鼓舞。I can..增強(qiáng)自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。

Unit 4 Can you do my homework.第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.6.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.The new passage and the key patterns.2.Be able to talk about one’s abilities.3.Go over activities.四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、本課時(shí)詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實(shí)際生活密切相連

2、學(xué)生需要理解課文意思，為什么Robbie不能做Jiamin的作業(yè)

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Guessing game呈現(xiàn)問(wèn)句操練：What can you do? 3.Listen and watch 4.Introduce the robot's names.(Robbie)5.Have the pupils look at some pictures on P20---P21, also show it on the screen.6.A question“Can the robot do Jiamin's homework?” and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.7.Watch the video with pupils by asking the following questions: What day is it today? Who gives Jiamin a present? Who is Robbie? What can Robbie do? Who will do Jiamin's homework? 8.Have the pupils read the passage silently all the way through.9.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.10.Ask Pupils to read the passage after Tape recording.11.Read the passage aloud for times in various ways.12.Further learning about the sentences.七、Homework 1．背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 Can you do my homework Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.What can you do? I can...I'm good at...教學(xué)反思：作業(yè)及關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

Unit 4 Can you do my homework.第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.三、教學(xué)重點(diǎn)：

New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.2.What can you do? I can...3.I'm good at...五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程： 1.2.Listen and number the pictures.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.Read and match the sentences.Complete the sentences according to the pictures.5.Read the sentences aloud.6.Read and write T or F in the blanks.7.Dictation of the dialogue.七、Homework 做練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過(guò)反復(fù)做練習(xí)題檢查學(xué)生的掌握情況，查缺補(bǔ)漏，知錯(cuò)能改，能更進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。

Unit5 Where is Ben?

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

（1）Vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream(四會(huì))（2）Sentences句型：

1）談?wù)揃en的課后活動(dòng)習(xí)慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式。

2)

詞條的替換操練框架：

① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② 動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the classroom.等

2.Language skill語(yǔ)言技能：

? 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。

? 能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長(zhǎng)的文段。? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。3.Affect 情感態(tài)度：

（1）通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)會(huì)用基本的語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)單詞。

（2）以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成

2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式

3、描述日常作息的詞匯。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)的句子融入實(shí)際情景中。

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up

1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…

3、Free talk : A.What’s your hobby? B.What do you usually do on …?

二、Presentation and Practice 1）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片P27頁(yè)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)及單詞。

2）利用圖片，師生進(jìn)行對(duì)話：1)A：What does … usually do …? He / She usually play music.2)Where is he/ she? He/ she is in the….3）Does he/ she often…? Yes, he / does.No, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對(duì)話，掌握動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

3）Work in groups.小組之間操練句型。4）Play a missing game.5）引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副度或日常作息詞組造句。6）Let’s talk。師生對(duì)話，生生對(duì)話。7）Learn the dialogue 1）讀一讀，學(xué)生跟讀課文。2）說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3）練一練，根據(jù)重點(diǎn)句型，回答問(wèn)題。

三、Development 引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副詞及日常作息的詞組來(lái)描述他人日常生活。

四、Homework

1、抄寫新單詞，并記熟。

2、聽(tīng)讀課文對(duì)話，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。

3、（選做）寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：Unit 5 Where is Ben? maybe find A: What does… usually do…?

look for B: She/ He usually … in / on….ice cream C: Does he/ she often…?

D:Yes, he/ she does.No, he/ she doesn’t.教學(xué)反思：通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

Unit 5 Where is Ben?

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)中理解和運(yùn)用本課的單詞和詞組； 2.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)中理解和運(yùn)用下列用語(yǔ)： ① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② What does… usually do…?

She/ He usually … in / on….三、教學(xué)重點(diǎn)

1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成

2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式

四、教學(xué)難點(diǎn)

將所學(xué)的單詞句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過(guò)程：(一).Review

1、看圖片，利用動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

2、全班同學(xué)提問(wèn)，抽同學(xué)回答：Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。(二).Presentation Fun whit language

1、Listen and number，完成書本P28頁(yè)練習(xí)。

1)、全班同學(xué)聽(tīng)錄音。2)、投影對(duì)答案。

2、Look and write，完成書本P28－29頁(yè)練習(xí)。

1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習(xí)。2）、教師輔導(dǎo)3）、投影對(duì)答案。

3、Play a game.結(jié)合課本P29頁(yè)。

4、Ask and write 1)、Work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2）、教師示范對(duì)話，填寫表格。3）、同桌練習(xí)對(duì)話并填寫表格。(三).Summing-up 歸納本課的語(yǔ)言知識(shí).(四).Development

1、讀U5的課文。

2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)爸爸或媽媽一天的作息

生活。(五)Homework

1、家聽(tīng)本課單詞。

2、背誦單詞和課文。

3、完成活動(dòng)手冊(cè)19、20頁(yè)第3、5題。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Where is Ben? Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.教學(xué)反思：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。

Unit 5 Where is Ben?

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)U5的重點(diǎn)句型。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下： 1． 知識(shí)目標(biāo)：

①能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的單詞：

②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。③知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。2． 能力目標(biāo)：

① 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。情感目標(biāo)：

① 通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生了解他人的日常生活和習(xí)慣。②能從小培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1．重點(diǎn)：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。2．難點(diǎn)：知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。

四、課前準(zhǔn)備：

①相關(guān)活動(dòng)的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1）sing song： 2）朗讀U5課文。

3）游戲的形式，利用圖片來(lái)復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。二．歸納鞏固：

1）老師講解字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生朗讀Read aloud中的句子。2）復(fù)習(xí)（Review）①聽(tīng)音寫詞。

1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽(tīng)力練習(xí)。

3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）三.鞏固拓展：

1．讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他身邊的人的日常作息。2．根據(jù)提示詞介紹他人

…name is… in on usually often

四．評(píng)價(jià)反饋：

1．評(píng)比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。2．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五.作業(yè)布置：

1．讀背U5單詞，抄寫重點(diǎn)句子。2．繼續(xù)完成寫話練習(xí)。3．預(yù)習(xí)U6單詞與課文。

4．完成《活動(dòng)手冊(cè)》P21－21頁(yè)第6、7題。六.板書設(shè)計(jì)： sp st sk str

教學(xué)反思：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

Unit6 At the weekend

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生能“四會(huì)”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,Mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。

2.學(xué)生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習(xí)慣。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈亩巍?．能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文。2.學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說(shuō)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：描述他人的日常生活習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的正確運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up 1.Chant: A Week.2.頭腦風(fēng)暴：T:What do you do at the weekend?

二、Presentation and Practice 1.通過(guò)圖片介紹Mr Chen一家的活動(dòng)。觀察圖片，說(shuō)出看到的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。

1.導(dǎo)入課文，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力排序。聽(tīng)課文，排列對(duì)話。

2.閱讀課文并回答問(wèn)題。學(xué)生讀課文，回答P33 問(wèn)題。

3.聽(tīng)課文錄音，劃分停頓、意群。

學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后進(jìn)行小組讀、齊讀等。

4.學(xué)生進(jìn)行抽空練習(xí)，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述短文。

六、Development 課文重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的運(yùn)用練習(xí)。

學(xué)生選詞填空，補(bǔ)全句子。

七、Homework

1.抄寫新單詞，并記熟。2.聽(tīng)讀課文，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)反思：激活舊知，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低課文學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生初步理解課文大意。

Unit 7 Do you want coffee or tea?

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： Vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can Sentences 句型：What do you want to drink for lunch? I will have…/ I want...Can I have…….?

2、Language skill語(yǔ)言技能：

1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can 2）能熟讀課文對(duì)話。

3、Affect 情感態(tài)度：詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。

2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P38--39的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中5個(gè)人物的名字。

二、Presentation and Practice Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞foods and drink 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食 Activity 4: Listen to the dialogue 學(xué)生在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食。Activity 5: Watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。Activity 6: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)

第三篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案3

文

教 學(xué) 目 標(biāo)

4.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。

6.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。

教學(xué)重 點(diǎn)

教學(xué)難 點(diǎn)

教學(xué)課 時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)用 具

單詞卡片、錄音機(jī)、殘疾人圖片。

教 學(xué) 過(guò) 程 板書 設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 1.greeting.二、leading in

學(xué) 生 活 動(dòng) look and read.復(fù) 備

三、learning step1.learn the text.1.play the tape.2.play the tape again.3.play the tape for the third time.5.get ss read in group step2.point and say.(sb/2)1.do ab/1.2.2.do ab/3.3.do ab/4.4.do ab/5.五、let’s sing.1.play the tape.2.play the tape again.3.預(yù)習(xí)module 9.their mothers help them.listen to the tape.listen and repeat.read in group.do ab/1.2.do ab/3.do ab/4.5.listen listen again

module 8: 教學(xué)要求

2.會(huì)說(shuō)本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于模仿，敢于開口，有較強(qiáng)的自信心，樂(lè)于參加活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)英語(yǔ)，熱于用英語(yǔ)交流的良好態(tài)度。4.培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)在小組中與人合作，教學(xué)重點(diǎn)

1.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型: 2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。教學(xué)過(guò)程

1.sing a song.step2: revision i like basketball.i play basketball.football, football.he likes football.he/she plays football.t: i play basketball.2.play games.step5: listen and repeat.listen and point.listen and repeat.step7: finish the task.1.listen and repeat 5 times.教 學(xué) 目 標(biāo)

2． ab unit2練習(xí)1,2,3, 調(diào)查:學(xué)生周末都去了哪里,干了些什么.教學(xué) 重點(diǎn)

教學(xué) 難點(diǎn)

描述過(guò)去的行為。

教學(xué) 課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué) 用具

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備greeting.good moring boys and girls.good moring listen and judge ss: it’s in england.二learning 2 listen and say.play again.4(sb)3 listen and repeat.5(sb)5game.play the tape.step4 summy 課內(nèi)外作業(yè)與反饋 1 read the text.板書設(shè)計(jì)：

open the book listen and say.read the questions and talk about in groups,then tell.2listen and repeat

課題：module9 feeling 1

教

學(xué)目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個(gè)人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“are you feeling sad/bored/angry? 3: 能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的朋友或者家長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)難點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)課時(shí) one

教學(xué)用具

教 學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

s: i go????.2：sing a song(hello)a:老師表現(xiàn)出高興的樣子。同學(xué)們說(shuō)出表情后教師板書：happy,然后老師帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新單詞。

b:老師表現(xiàn)出無(wú)聊的樣子，學(xué)生說(shuō)出后老師板書：bored,學(xué)習(xí)另一個(gè)單詞。使用類似的方法學(xué)習(xí)“sad,angry”這兩個(gè)單 1:student one by one 二：

學(xué)生先聽(tīng)，然后去讀！

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

教

學(xué)

過(guò)

程 詞。

2：老師將本課的掛圖掛在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

3：老師可以播放本課的光盤。之前老師可以提一些問(wèn)題：is lingling’s sad? and so on.4: 老師進(jìn)行課文的解釋，先讓學(xué)生畫出不懂得句子或者單詞，然后提出來(lái)老師進(jìn)行講解。5：再次的播放光盤，學(xué)生跟讀一遍，小組進(jìn)行表演。課內(nèi)外作業(yè)與反饋 完成練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì)：

unit1 are you feeling sad? happy bored angry sad 2：學(xué)生回答老師的問(wèn)題，也可以小組討論。

3:回答問(wèn)題 5：小組表演

課題：module9 feeling 2

教

學(xué)目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個(gè)人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“are you feeling sad/bored/angry? 3: 能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的朋友或者家長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)難點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)課時(shí) one

教學(xué)用具

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

1:進(jìn)行上節(jié)課的復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)表述以下自己今天的情緒。i feeling???.2：和老師一起進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。比如：/a/ /ei/ /au/ 1:老師拿出表情卡片進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)教學(xué)，拿出什么表情學(xué)生表演什么表情，示范幾次后學(xué)生上講臺(tái)表演。2：完成書中的練習(xí)一，進(jìn)一步的帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學(xué)生說(shuō)明：他們要識(shí)別圖中人物得情緒。3：給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，以小組為單位編排一個(gè)對(duì)話并要求表演。然后翻開書看練習(xí)2。4：完成練習(xí)三 a：聽(tīng)錄音，然后說(shuō)出他們的音標(biāo)是什么（先讓學(xué)生去體會(huì)，然后老師在糾正。）b:在次聽(tīng)錄音，讓學(xué)生在次掌握和加深讀音。5：learn poem.a:老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀詩(shī)句。并且先試著讓學(xué)生翻譯，然后老師做全部的解釋。b：聽(tīng)錄音初步感知，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

d:最后一遍要求要基本掌握，給一些時(shí)間同桌商討一下，然后全班一起學(xué)習(xí)。6：完成練習(xí)5 課內(nèi)外作業(yè)與反饋：完成練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：unit2 i feel happy

1：學(xué)生表演

2：和老師共同完成練習(xí)

3：小組表演自己編排的對(duì)話。4：學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)

5：聽(tīng)

說(shuō)

有感情的朗讀

6：以小組為單位表演

module10課題：unit1 you should?

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“ you should?you shouldn’t?”.3、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述良好的行為習(xí)慣。

4、能正確、流利地朗讀對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語(yǔ)句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用“you should?you shouldn’t?”等語(yǔ)句。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

step1：sing a song

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師向?qū)W生介紹故事情節(jié)并導(dǎo)入新課。

2、將掛圖出示出來(lái)，讓學(xué)生看圖猜想發(fā)生了什么事？

3、聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事。

4、listen and repeat.sing a song ｌook and say

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

6、播放錄音或動(dòng)畫，呈現(xiàn)sb 活動(dòng)1。

6、play the tape.7、play the tape again.邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)

2、finish sb3

3、finish ab2

rrad listen and say： rrad and repeat

板 書 設(shè) 計(jì)

module10

you should hold my hand.教 學(xué) 目 標(biāo)

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

4、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“you should?you shouldn’t?”

3、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述良好的行為習(xí)慣。

4、能正確、流利地朗讀對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語(yǔ)句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用“you should?you shouldn’t?”等語(yǔ)句。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶.教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

step1：sing a song

五、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師播放課文錄音

2、拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō).3、說(shuō)說(shuō)該做的和不該做的事。sing a song sing a song ss：了解課文內(nèi)容 ｌook and say

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。

5、播放錄音或動(dòng)畫，呈現(xiàn)sb 活動(dòng)1。

6、play the tape.7、play the tape again.六、鞏固練習(xí)

1、完成sb活動(dòng)2

2、finish sb3

3、finish sb4

1、play the tape.2、play the tape again.listen and say： rrad listen and say： rrad and repeat 自由練習(xí)。

板 書 設(shè) 計(jì)

module10 unit2 you should eat fruit.you should? you shouldn’t?

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本冊(cè)書學(xué)過(guò)的全部?jī)?nèi)容。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和綜合運(yùn)用，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，游戲等能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其敢于、樂(lè)于、善于開口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與交流，開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。

三、教學(xué)向?qū)?/p>

1.學(xué)習(xí)任務(wù)：全書總復(fù)習(xí)

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行交流。

四、教學(xué)程序

unit 1

ⅰ.熱身復(fù)習(xí)1.greeting

ⅱ.presentation [新課] 任務(wù)1——競(jìng)聘演員 1.活動(dòng)1：眼力大挑戰(zhàn)

①通過(guò)tpr活動(dòng)，復(fù)習(xí)動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組；

②讓學(xué)生從另一組動(dòng)詞過(guò)去式中找出與圖片配對(duì)的單詞。2.活動(dòng)2:競(jìng)聘演員

學(xué)生兩人一組，通過(guò)表演形式告訴對(duì)方自己昨日的活動(dòng)，讓對(duì)方猜出自己所做的事，答對(duì)出示“yes”，答錯(cuò)出示“no”。

b: no, i didn’t go to the park yesterday.猜對(duì)一方獲1分，比一比，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最高，則為最佳演員。然后讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)4。

3.free talk——lingling’s holiday

①四人小組合作談?wù)摿崃岬募倨凇?/p>

she bought a basketball.② 教師讓學(xué)生把書合上，讓學(xué)生記憶玲玲的假日，判斷是否正確。

生：yes.（學(xué)生出示卡片“√”和“x”搶答。）任務(wù)2——超市大贏家

生：5 kilos.任務(wù)3——現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)

1． 讓學(xué)生看課文活動(dòng)4的表格，根據(jù)圖片的內(nèi)容兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。

3.全班完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1的連線任務(wù)，教師播放錄音，學(xué)生自己訂正答案。

1.完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。

選做：用課堂活動(dòng)用書練習(xí)2的問(wèn)題采訪你的家長(zhǎng)。unit 2

ⅰ.熱身復(fù)習(xí)1.greeting 2.say a poem: smile and be happy.ⅱ.presentation [新課] 任務(wù)1——我的夢(mèng)境或回憶過(guò)去 1． free talk 談?wù)撟蛞箟?mèng)里自己的活動(dòng)或昨日難忘的事及現(xiàn)在的心情。生：i’m feeling happy /interesting.2． 四人小組一起完成該活動(dòng)。一人描述活動(dòng)，另外三人分別采訪其此時(shí)心情。

任務(wù)2——amy’s birthday party 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生參加amy的生日聚會(huì)。學(xué)生兩人一組根據(jù)課文活動(dòng)4采訪對(duì)方喜愛(ài)的食物，并進(jìn)行小組調(diào)查，選出最受歡迎的食物。如：a: do you like?? b: yes, i do./ no, i don’t.生： it’s amy’s.3．“我們終于找到它們的主人了！你覺(jué)得amy他們做得對(duì)嗎？如果是你，你應(yīng)該怎么做呢？”生：i should/shouldn’t?.任務(wù)3——禮儀小標(biāo)兵

1． 完成課文活動(dòng)2。讓學(xué)生用：“you should/shouldn’t?.”評(píng)論每幅圖。兩人一組整理結(jié)果。

2． 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。

讓學(xué)生以四人小組為單位，討論生活中的禮儀常識(shí)，以及該做和不該做的事，并合作設(shè)計(jì)一份“我是禮儀小標(biāo)兵”的倡議書。選出最佳小組。

1．完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)4。

選做：設(shè)計(jì)一份“我是禮儀小標(biāo)兵”的倡議書。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案2

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案2 課

件www.tmdps.cn科目

五年級(jí)英語(yǔ)課型新授課module4Unit1

It`smine.`教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)的懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞mine、yours,、argue、,matter、wear、hers、his、line,、clean.；

2、初步掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用法

3、初步掌握句型：Itismine/yours/his/hers/Linglings

教學(xué)重點(diǎn)初步掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用

法；

初

步

掌

握

句

型

：Itismine/yours/his/hers/Linglings； 教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握句型：Itismine/yours/his/hers/Linglings；

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)用具

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)

備

（一）Greatingsandfreetalk)問(wèn)候和談話。T:Hello，boysandgirls,nicetomeetyou!:whatdayistoday?

（二）Presenttation問(wèn)候和談話。T:Hello，boysandgirls,nicetomeetyou!T:whatdayistoday?T:whoisabsent? Ss:Hello

mrZhang,nicetomeetyou,too!Ss:TodayisTuesday!教學(xué)過(guò)程

Step2

Presenttation,全班學(xué)生跟讀，讓單個(gè)學(xué)生到黑板前面來(lái)找出這兩個(gè)單詞放到一起，并教讀元音［ei，同樣的方法教其它元音。Step5,Listenandsay,thensing.先聽(tīng)后學(xué)唱。Step6Homework、學(xué)生用書活動(dòng)５；２、課堂活動(dòng)用書活動(dòng)２和活動(dòng)４；同桌朗讀；同桌練習(xí)；舉手回答；讀一讀；認(rèn)一認(rèn)；聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱；板書設(shè)計(jì)

module4

Unite2Thisbagishers.whosebagisthis?IsitLinglingbag?

yes,itishers.教學(xué)過(guò)程

Step2

Presenttation問(wèn)候和談話。T:Hello，boysandgirls,nicetomeetyou!T:whatdayistoday?T:whoisabsent?Ss:Hello

mrZhang,nicetomeetyou,tooSs:TodayisTuesday教學(xué)過(guò)程

Step2

Presenttation,全班學(xué)生跟讀，讓單個(gè)學(xué)生到黑板前面來(lái)找出這兩個(gè)單詞放到一起，并教讀元音［ei，同樣的方法教其它元音。Step5,Listenandsay,thensing.先聽(tīng)后學(xué)唱。Step6Homework、學(xué)生用書活動(dòng)５；２、課堂活動(dòng)用書活動(dòng)２和活動(dòng)４；同桌朗讀；同桌練習(xí)；舉手回答；讀一讀；認(rèn)一認(rèn)；聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱；板書設(shè)計(jì)

module4

Unite2Thisbagishers.whosebagisthis?IsitLinglingbag?

yes,itishers.五年級(jí)英語(yǔ)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)科目：module5課題：unit1Inclass課型：新授教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Thereareenough/notenough”

3、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表述物品數(shù)量是否充足。

4、能正確、流利地朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語(yǔ)句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“Thereareenough/notenough”等語(yǔ)句。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)用具教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)

備

一、warmmingupstep1：singasong

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師取出一些圖片，Ask：Doyouknowthisplace?Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?Arethereenough?

2、引導(dǎo)學(xué)生完成ABunit14：

3、拿出，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō).4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。learnthenewwords.5、播放錄音或動(dòng)畫，呈現(xiàn)SB活動(dòng)

1。

6、Playthetape.7、Playthetapeagain.Drowthenewwords.三、邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。鞏固練習(xí)

1、actdialogues.2、FinishSB33、FinishAB

2四、：”

ＬHomeworkcopythenewwordssingasongssAnswerthequestions

“

yes,thereenough.ookandsayAnswerthequestionsRradListenandsay：Listenanddrawthenewwords.Rradandrepeatactdialogues.Agroupdoit,thethergroup act.板

書

設(shè)

計(jì)module5Unit1Sheiswritingalittle.Thereareenough.Therearenotenough.科目：module5課題：unit2Therearetoo┄課型：新授教學(xué)目標(biāo)

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

4、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Therearetoomany┄”

3、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表述物品數(shù)量是否充足。

4、能正確、流利地朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語(yǔ)句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“Thereareenough/notenough”等語(yǔ)句。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)用具教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、旅游照片教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)

備

四、warmmingupstep1：singasong

五、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師播放課文錄音

2、拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō).singasongsingasongss：了解課文內(nèi)容Ｌookandsay4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。

5、learnthenewwords.6、、播放錄音或動(dòng)畫，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。

7、Playthetape.8、Playthetapeagain.Drowthenewwords.邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

六、鞏固練習(xí)

1、完成SB活動(dòng)

22、FinishSB

33、FinishSB

4七、為媽媽、社區(qū)、校長(zhǎng)提出合理化的建議。T:Therearetoomanyflowers.Therearenotvases.AnswerthequestionsAnswerthequestionsRradListenandsayRradandrepeat

自

由

練

習(xí)。

板

書

設(shè)

：計(jì)module5Unit2Therearetoomanyboksonthedesk.Therearetoomany┄Therearenotenough.《英語(yǔ)》（三起）第五冊(cè)module6Self-assessment

一、教

學(xué)

內(nèi)

容module6Self-assessment

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)

說(shuō)、認(rèn)

讀

單

詞well,team,control,badly,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見(jiàn)的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩(shī)歌Howwelldoyouplay?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“

I/He/She/youcan

…well/badly:canyou…?yes,Ican/No,Ican’tdo…atall.2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語(yǔ)課堂真正生活化。

三、教學(xué)向?qū)?.語(yǔ)言功能：評(píng)價(jià)自己和他人2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：①在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。

四、教學(xué)程序UnitI.youcanplayfootballwell.Ⅰ.warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1.Greeting2.唱一首歌I’mlisteningtothemusic.3.聽(tīng)口令，做動(dòng)作，復(fù)習(xí)有關(guān)活動(dòng)和運(yùn)

動(dòng)的詞

組

：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.4.FreetalkQ1:whatdoyoudoattheweekend?Q2:canyousingasong/playbasketball/

…

？Q3:canyousing/play/…well?（教授well/badly）Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——[為學(xué)校足球俱樂(lè)部創(chuàng)作海報(bào)]

1．導(dǎo)

入Freetalk:Talkaboutfootball.Doyoulikefootball?canyouplayfootball?canyouplayitwell?2.任務(wù)呈現(xiàn)——組建足球

隊(duì)

Today,we

’regoingtosetupafootballteam.whatcanyoudo?（教授team）Ⅲ.while-task【任務(wù)實(shí)施】1.導(dǎo)入：“選拔運(yùn)動(dòng)員比賽”：whatcanyoudo?canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?2．視聽(tīng)結(jié)合，有聲有色師：Nowwehavegotafootballteam.XXcanrunfast.XXcanjumphigh.XXcancontroltheballwell.Linglingwantstojoinus.Isshegoodatfootball?Issheafantasticgoalkeeper?Listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進(jìn)行聽(tīng)法指導(dǎo)，并同時(shí)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1——圈對(duì)或錯(cuò)。2教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并回答下列

問(wèn)

題

：1.canLinglingrunfast?2.canLinglingjumphigh?3.canLinglingcontroltheballwell?4.canLinglingcatchtheballwell?5.SoLinglingcanbeagoodgoalkeeper,yesorno?Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】

1、四人小組合作為足球或其他的俱樂(lè)部（如：音樂(lè)、藝術(shù)、藍(lán)球、電腦等）設(shè)計(jì)一份海報(bào)，并向全班表演展示，評(píng)選出最佳海報(bào)。如：canyourunfast?

canyoujumphigh?canyoucontroltheballwell?canyoucatchtheballwell?

Pleasejoinus.V.Homework【作業(yè)超市】

1、表演，朗誦對(duì)話

2、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3自選：

1、為學(xué)校俱樂(lè)部創(chuàng)作海報(bào)

2、設(shè)想誰(shuí)會(huì)是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥？為什么，寫出原因。Unit2

Icandoitverywell.Ⅰ.warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1.Greeting2.朗誦詩(shī)歌NotEnoughTime.3.Freetalk——我是小能手師：“whatcanyoudowell?”生：“Icandance/singdrawverywell.”Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——特長(zhǎng)展示]1.導(dǎo)入——TPR活動(dòng)聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，如swim,flyakite,rideabide,runfast,jumpfar,jumphigh等。

2、讓學(xué)生對(duì)以上動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)：Ican……

well.Ican……badly.Ican’t……atall.3、任務(wù)呈現(xiàn)“圣誕節(jié)”我們將單行一個(gè)才藝展示比賽，你能展示你的什么特長(zhǎng)呢？Ⅲ.while-task【任務(wù)實(shí)施】

1、課文活動(dòng)1：“Samcandosomethingveryspecial”.Sam準(zhǔn)備展示什么呢？讓我們一起瞧一瞧。師：canyoudo1?生：yes,Icando1verywell.No,Ican

’

tdo1atall.2、學(xué)唱歌曲Howwelldoyouplayfootball?

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)音部分：“canyoureadthemverywell?

”

板

書pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand.4、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】

1、四人小組互相提問(wèn)，展示和回答，找出同學(xué)們的特長(zhǎng)，完成classParty的節(jié)

目

單

.如

：canyousing/dance/sayachant/actoutaplay/dotheactivities/……well?

2、向全班展示你們小組的節(jié)目單V.Homework【作業(yè)超市】自選：

1、完成活動(dòng)用書練習(xí)4——向你的好朋友寫信，介紹你的特長(zhǎng)。

2、描述你的偶像的優(yōu)點(diǎn)。五年級(jí)課題module7

Unit1

He

can’t

see.教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)

讀、寫programme,useful,blind,deaf,hear,firemen,sausage這些單詞。2.掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t談?wù)撃芰Α?.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。5.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。教學(xué)重點(diǎn)掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t談?wù)撃芰Α＝虒W(xué)難點(diǎn)can和

can’t的綜合運(yùn)用。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)用具單詞卡片、錄音機(jī)、殘疾人圖片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

一、warmer1.Greeting2.“

canyourunfast?

”“canyouplayfootball?”“canyouplaytheflute?”“canyoureadthis?”write“community,Hecan’tsee.”

ontheboard.二、Leadingin1.Takeout

apenanda

Pencilandsay:Pensareveryuseful.Pencilsareveryusefultoo.write

‘

useful

’ontheboardDoyoulikedogs?Dogsareveryuseful.Todaywe’regoingtotalkaboutspecialdogs.”

三、LearningStep1

Lookandlearn.1.Showthepicturesabout

theblindmanandthedeafmantoSs.Andsay:Thismanisblind.Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan

’

thear.”2.Teachthewordsandsentences.3.Showthepictureaboutfiremenandteach.4.whatisthis?Takeout‘hotdog’.Andteach.Step2.Learnthetext.1.Playthetape.“what’shappened?”2.Playthetapeagain.“Findthesentencesaboutthe‘can’t’.”3.Playthetapeforthirdtime.4.GetSsreadingroup.四、Practice.1.DoAB/1.22.DoAB/3.3.DoAB/4.5.4.Talkabouttheanimals板書設(shè)計(jì)：module7

community

Unit1

Hecan’tsee.Heisblind.Sheisdeaf.Thedogshelphim/her/them.Shecan

’thear.Thefiremencan’tfindpeople.學(xué)生活動(dòng)Answer:“yes,Ican.”“No,Ican’t”“No,Ican’t”ListentoteacherLookatthepictureLearnthewordsandsentencesafterteacher.Readanddoactions.Lookandreadthefiremen.Lookandsay.Listentothetape.AnswerinchineseListenagainandfind.Listenandrepeat.Readingroup.DoAB/1.2

DoAB/3..DoAB/4.5.Talkabouttheanimalswhattheycandoandwhattheycan’tdo.復(fù)備課

件www.tmdps.cn

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1

教 學(xué) 目 標(biāo)

2．a(chǎn)b unit1 練習(xí)1,2,3, 3．調(diào)查:在假期中外出游玩的同學(xué)是什么時(shí)候回來(lái)的.互相談?wù)摷倨诘纳?教學(xué) 重點(diǎn)

描述過(guò)去發(fā)生的事情

教學(xué) 難點(diǎn)

使運(yùn)動(dòng)詞的過(guò)去式,描述已經(jīng)發(fā)生的事情.教學(xué) 課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué) 用具

單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活 復(fù)備

一,熱身復(fù)習(xí)

1,教師歡迎學(xué)生們暑假后回到學(xué)校.2,學(xué)生以小組為單位回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，并總結(jié)出來(lái)。二，課文導(dǎo)入(下面我們將聽(tīng)到lingling，sam和amy的談話。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家可以進(jìn)一步了解如何用英語(yǔ)敘述過(guò)去發(fā)生的事情。)匯報(bào)交流

ss: it’s in england.教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

教

學(xué)

過(guò)

程

三 課文教學(xué)

3，分段播放錄音，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：

5,教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，多放幾遍。s2;they are in a park.they are in london.請(qǐng)學(xué)生重復(fù)。教師指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

教 學(xué) 過(guò) 程

6，請(qǐng)全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文，教師請(qǐng)幾個(gè)小組給全班表演，評(píng)出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。

7，完成sbunit1活動(dòng)2。教師出示日歷，問(wèn)學(xué)生今天是星期幾，請(qǐng)學(xué)生指出“l(fā)ast sunday”的日子，指上一星期日。

8，完成sbunit1活動(dòng)3。教師請(qǐng)學(xué)生假象自己一直居住在某個(gè)城市，或來(lái)自其他城市。四，任務(wù)完成

1，完成用運(yùn)任務(wù)1：abunit1練習(xí)1和練習(xí)2。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生思考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

再放一遍錄音，全班一起訂正答案。

2，完成任務(wù)2，請(qǐng)學(xué)生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖及句子提示，使運(yùn)正確動(dòng)詞的一般過(guò)去式來(lái)完成句子。

4，完成任務(wù)3，出示一分調(diào)查表：

name

leave

請(qǐng)全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文

請(qǐng)學(xué)生分組模仿書中的事例，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)學(xué)生自瀆句子，理解句子并做出判斷。請(qǐng)學(xué)生朗讀自己完成的句子。

調(diào)查假期外出的同學(xué)離去與歸來(lái)的時(shí)間。學(xué)生回答完之后，填在表格內(nèi)。

板書設(shè)計(jì)

modul 1unit1

課內(nèi)外作業(yè)與反饋

全班完成：

完成ab unit1練習(xí)四。

首先分小組朗讀這篇介紹倫敦的短文，然后在介紹一下自己所在的城市，并向全班匯報(bào)。五年級(jí)英語(yǔ)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.did you?.? yes, i did.no, i didn’t.2.ab unit2 練習(xí)4’,5 3,游戲：猜一猜你的同學(xué)上個(gè)星期日都做了什么事。4，給自己的好友寄一張名信片，附上一些簡(jiǎn)短的文字。記錄昨天的活動(dòng)。

教學(xué)

重點(diǎn)

談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情或活動(dòng)

教學(xué)

難點(diǎn)

使運(yùn)動(dòng)詞的過(guò)去式,描述已經(jīng)發(fā)生的事情.教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)用具

單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤

教 學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一,熱身復(fù)習(xí)二，課文導(dǎo)入

2、出示名信片的背面，問(wèn)學(xué)生再背面可以干什么？ ss: speak in english.s1；play football?..s：寫信

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備

教

學(xué)

過(guò)

程

t：lingling and amy 在美國(guó)，她給大明寄了一張名信片，并在背面介紹了他們?cè)賯惗氐慕?jīng)歷。同學(xué)們想知道都寫了什么嗎？ 三，課文教學(xué)

1，play the tape ,ss read after the tape.3,完成sbunit2,活動(dòng)2, 教師給予指導(dǎo).小組匯報(bào).活動(dòng)用書

1,abunit2,老師放一遍錄音,(根據(jù)需要多放幾邊)想

ss:lingling s2 :daming 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生寫出原形,”meet, buy go, run, drop.”

學(xué)生自己先朗讀這幾個(gè)問(wèn)句,然 后兩人一組完成這幾個(gè)句子的問(wèn)答 學(xué)生根據(jù)錄音連線.全班訂正.答案

學(xué)生讀單詞,并聽(tīng)錄音 學(xué)生完成題..教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

教

學(xué)

過(guò)

程

四,任務(wù)完成

1,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說(shuō)出圖中的人物都做了什么? 2,要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)4,補(bǔ)充第5題, 3,請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)表演他上周所做的是,另外同學(xué)猜,并用”did you ?..?”的句子提問(wèn),看誰(shuí)猜的對(duì)的分越高.4,用提前收來(lái)的名信片仿照課文中的格式及內(nèi)容寫出自己想說(shuō)的話.學(xué)生用書

學(xué)習(xí)sb的歌曲, 1,放錄音,進(jìn)行學(xué)習(xí).2,再放幾邊錄音,請(qǐng)學(xué)生跟唱.3,教師可改動(dòng)歌詞,創(chuàng)編歌曲.兩人一組活動(dòng).完成補(bǔ)充,請(qǐng)一位同學(xué)讀.學(xué)生寫, 寫好后寄給好朋友.1,觀察插圖,并說(shuō)一說(shuō)都是什么地方.然后式著根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演.板

書 設(shè)

計(jì)

modul 1unit2

課內(nèi)外作業(yè)與反饋

全班完成：

1, 完成sb unit2,活動(dòng)6的游戲,。2,展示自己的明信片.一、教材分析: analysis of this lesson

2、能力目標(biāo)（ability aim）

3、情感目標(biāo)（emotion aim）

通過(guò)看聽(tīng)說(shuō)演唱等活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心.step 1:listen to a song:

sing a song:mary hand a little lamb.（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

step 2:free talks:

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)過(guò)自由對(duì)話拉近師生間的感情，并通過(guò)詢問(wèn)年齡復(fù)習(xí)數(shù)字。）

1． 導(dǎo)入shopping

（1）通過(guò)出示家家悅超市的模擬情景，教師挽著一個(gè)同學(xué)的胳膊說(shuō)：

(2)出示shopping單詞課件并領(lǐng)讀指讀，質(zhì)疑“shopping” means:

3．導(dǎo)入food:

（2）出示food單詞課件并領(lǐng)讀指讀，(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的情景導(dǎo)入重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)，避免了枯燥，無(wú)味的方式，同時(shí)，游戲競(jìng)賽形式全班互動(dòng),將課堂氣氛推向高潮。進(jìn)一步鞏固了句型練習(xí))

(1)first,look listen and learn:

2．超市購(gòu)物情景模擬：

和 tpr（1）then,let’s go shopping at the jiajiayue supermarket.（教師與一名同學(xué)演示）

t:do you like pears? s3:no,i don’t.t:do you like bananas?s3:yes,i do.t:one yuan.s3:here you are.t:here you are.goodbye.（2）請(qǐng)幾組到前面表演

3．next.let’s have a try.(出示課件)（選擇正確答案）

(1)選出與購(gòu)物有關(guān)的句子：

(2)選出你喜歡的食物：

（設(shè)計(jì)意圖：以表演的形式，讓學(xué)生學(xué)以致用，將課堂上的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。）

1． 聽(tīng)錄音，朗讀課文并試著錄音

2． 與家人到超市或文具商場(chǎng)進(jìn)行英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話

一、教材分析: analysis of this lesson

2、能力目標(biāo)（ability aim）

3、情感目標(biāo)（emotion aim）

通過(guò)看聽(tīng)說(shuō)演唱等活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心.1.revision:

3．learning the text:

a:listen and point.(find out the food)

d：listen and read after the tape.4.games：

（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍）

1.game:《i’ll go home.》

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）

五、summary:

教

學(xué)

目

標(biāo)

能力培養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。

思想教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)

重點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)

難點(diǎn)

同上以及動(dòng)詞過(guò)去式的用法。

教學(xué)

課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)

用具

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

1.play the tape and

are there in a

二、leading in.seven days.listen and talk.教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

amy and sam ?“

” they visited other

三、learning.step1:look, listen and

learn.1.play a game.yesterday?“

se a verb in the past

the park.look at the

park.s2:...and played

football.s3:...and...and

s4:...and...and...some boats.examples:

museum.did you go

there ?

on sunday.of paper.教學(xué) 目標(biāo)

二：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。

三：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)

重點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)

同上以及動(dòng)詞過(guò)去式的用法。

教學(xué)

課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)

用具

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

very beautiful.and i

met daming and his

very happy.”

did, go ,see, meet，listen and talk.教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù) 備

二、learning.step1: listen and talk

about you.example:

at the dim sum and i

step2: listen and say ，then sing and do the

1.have the ss look at

2.play the spoken version of the song and

get the ss to repeat the

3.play the version again.the line “ look at that!'

step3: play and say.thing they did yesterday.pairs.be it.repeat the

listen to the

melody.sing and do

”look at that, it's so big.i see

the sun.yesterday.教

學(xué)

過(guò)

程

doesn't have to be true.ual ss to read out their

examples:

step4: listen and under

line the letters that make the sound.then

三、小結(jié)。