第一篇：校本教案《中華成語》

校本課程教學設計

1.穿越時空成語廊

活動目的：

讓學生在活動中輕松地學習成語，積累成語，應用成語，提高寫作水平。

活動準備：

學生：大量積累成語

教師：課件、剪開的圖畫、獎品

課時安排：2課時 活動過程：

第一課時 情景導入：

同學們，很高興認識你們，今天，我們第一次見面，老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？

看！[課件演示：一架時空穿梭機]哇！是一架時空穿梭機，喜歡嗎？這架時空穿梭機可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊。現在請你們閉上眼睛，準備好了嗎？出發！[播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示：穿梭機到達成語廊]

二、活動安排：

(一）十二生肖選拔賽

師：瞧！那邊真熱鬧，發生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠嗎？平時要注意歸類學習成語，這樣便于記憶。

第二課時

一.搭鵲橋 [課件演示：鵲橋畫面]

師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們為什么發愁呢？原來今天是他們相會的日子，但橋是斷開的，他們不能團聚，但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？

要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學填寫答案，書寫要工整。

（2）全組同學齊讀一次

操作程序：（1）同要求（2）師操作電腦給予肯定

題目： 太陽隊：一心一（）氣風（）揚光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）

月亮隊：一手遮（）經地（）無反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）星星隊：一馬當（）見之（）目張（）戰心（）天動（）大物（）學多（）高八（）地球隊：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

3、師生評議答案

師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。

三、巧猜妙想（8分鐘）師：上面每一個小題都代表一個成語，你能猜出來嗎？答案寫在紙上。

二．猜猜“世界之最”

最遙遠的地方——天涯海角

最荒涼的地方——不毛之地

最懸殊的區別——天淵之別

最寬闊的胸懷——虛懷若谷

最昂貴的稿費——一字千金

最絕望的前途——山窮水盡

最高的巨人——頂天立地

最難做的飯——無米之炊、結合成語記憶圖、記憶操理解成語含義，背誦成語。

2、重點識字：頭、聽、說、年

結合每條成語，重點學習

說一說圖中的導游在干什么。

知道圖中“金蛋”是沒有根據的傳聞。

推測小猴和小貓的對話。

了解鵝卵石的形成。

活動準備

《毛驢拔刺》的故事 教學掛圖

操作卡 麥克風一個

鴨蛋一個

6、紅包袋一個

7、鵝卵石一個

活動過程

1、由故事導入 提問：故事中有誰？發生什么事了？

2、引出成語 A、頭頭是道：學習含義及記憶操，出示麥克風。B、道聽途說：出示鴨蛋及掛圖，學習含義及記憶操。C、說來話長：出示紅包袋，學習含義及記憶操。D、長年累月：出示鵝卵石，學習含義及記憶操。

3、復習成語及記憶操。

4、游戲活動，鞏固識字。游戲名稱：快樂旅行 先把字寶寶放在椅子上，然后讓學生找到相應的成語，然后進行快樂之旅。

5、帶幼兒出活動室進行參觀。

6、小結

3.成語───中華文化的微中華文化的微縮景觀教案 教學目標

1.明確成語的來源； 2.積累與中國文化有關的成語；

3.梳理學習過的成語，做到能正確理解、使用所學的常用成語。

教學重點

1.學習積累成語的方法；

2.正確理解、使用所學的常用成語。

教學形式

多媒體演示；教師點撥；學生討論、交流。

教學步驟（以下用幻燈片展示）

導入

展示幾幅有關成語的圖片，讓學生說出圖片代表的成語。然后自然過渡到成語的來源。成語的來源成語的來源成語的來源成語的來源

1、寓言故事：畫蛇添足、亡羊補牢、狐假虎威、守株待兔、刻舟求劍、自相矛盾、南轅北轍、驚弓之鳥、買櫝還珠、濫竽充數、揠苗助長、愚公移山、掩耳盜鈴、坐井觀天、鷸蚌相爭

漁翁得利、鄭人買履、葉公好龍。

2，神話： 夸父追日、嫦娥奔月、精衛填海、女媧補天、開天辟地、羿射九日、八仙過海、吳剛伐桂滄海桑田

3.歷史：朝秦暮楚、退避三舍、負荊請罪、紙上談兵、破釜沉舟、臥薪嘗膽、望梅止渴、三顧茅廬、指鹿為馬、蕭規曹隨、成也蕭何、敗也蕭何。

課文中的歷史成語

圖窮匕見 一去不返

怒發沖冠

項莊舞劍，意在沛公意在沛公

4.文人作品

“高山流水”不是高山上的流水。故事出自《列子·湯問》大意是：伯牙善于彈琴，鐘子期善于鑒賞音樂。無論伯牙彈奏什么，鐘子期都聽得出他的音樂所寄托的思想感情。人們用這個成語來比喻知己或知音，也比喻音樂優美； “洛陽紙貴”《晉書·文苑·左思傳》：“于是豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴。” 在西晉太康年間出了位很有名的文學家叫左思他曾做一部《三都賦》在京城洛陽廣為流傳，人們嘖嘖稱贊，競相傳抄，一下子使紙昂貴了幾倍。原來每刀千文的紙一下子漲到兩千文、三千文，后來竟傾銷一空；不少人只好到外地買紙，抄寫這篇千古名賦。

比喻著作廣泛流傳,風行一時。的重要文獻。如：高風亮節、浩然正氣、光明磊落、團結互助、同舟共濟、艱苦奮斗、齊心協力、扶危濟困、臨危不懼等

3.成語中體現的禮俗

如：彬彬有禮、禮尚往來、賓至如歸、張燈結彩、洞房花燭、明媒正娶、入土為安、披麻戴孝等。

4.、成語中體現的建筑文化

如：雕梁畫棟、亭臺樓閣、舞榭歌樓、鉤心斗角、曲徑通幽、雕欄玉砌、瓊樓玉宇等。這些成語所反映的中國古代建筑極具民族文化

4.動物成語大觀園

活動目標

1．過本次活動，學習關于動物——尤其是十二生肖中各種動物的成語，提高學生成語的積累量。

引導學生掌握歸類學習的方法與記憶。

3在多種形式的參與活動中使學生感受成語豐富的思想內涵，體會成語的蘊含的智慧與魅力，培養學習母語的興趣。

激發學生的合作與競爭意識，擴大視野，熏陶學生美好情操。

活動主題：動物成語大觀園

活動準備：

收集有關動物的成語、俗語。

活動過程．

復習檢查回憶,點背

師：今天的成語活動課老師要帶同學們去一個特別有趣的地方。但在去之前老師有個小小的要求，要先檢查一下同學們近期成語學習情況，有信心接受考驗嗎？

1．男女生接龍背：10《古朗月行》

2．小組內接龍背：11《塞下曲》

3．明確目標，分層引導————————走進《動物成語大觀園》特色。師：同學們順利地接受了考驗，現在老師就帶大家一起去——《動物成語大觀園》。1．學生分小組交流課前收集的有關動物的成語。2．結合圖片檢查、集中交流 A． 森林中，一只剛啄破的蛋殼的小鳥引來了那么多小動物，號稱林中之王的老虎，溫柔善良的長頸鹿，身材龐大的大象，聰明伶俐的猴子……看到這些動物，你想到了哪些成語？ B．大海里，各種各樣的魚類數不勝數，它們在珊瑚叢由背誦。B．觀察這些成語有什么特點？（多為貶義詞）你能舉個例子說說嗎？

4．積累“猴”“雞”“牛”的相關成語。A．背誦成語。B．檢測：說出下列成語的反義詞。

5．積累“兔”“虎”的相關成語。A．速記成語。B．檢測：“對號入座”、“ 看圖說成語”。

6．十二生肖成語歸類對抗賽

四.多種形式、拓展延伸 看圖填成語。

2．填成語，猜謎語。

3．積累有關動物的名言警句。

活動總結

本節課我們學習了有關動物的成語，誰能說說自己有什么收獲？請大家根據本節課學習的成語寫一篇關于動物的小故事。

5、成語故事知多少 活動目標

1、通過講成語故事比賽活動的開展，激發孩子積累成語的興趣。

2、活動中，培養學生合作精神與競爭的意識，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學習的有趣、學習的快樂、學習的重要。

3、活動的開展與拓展，學生靈活應能力的能力有所提高。

活動準備

1．自由組合，全班分成4個小組。

2．組內講故事，評出2名小組內的講故事能手，參加全班的比賽。

活動過程

1.自我表現，激發趣味

（1）本學期我們已經學過了哪些成語故事，誰來說一說。

（2）你還知道其它的成語故事嗎？

（指名說說，表現各自的才華）

3、比賽開始

今天，我們又聽說了這么多的成語故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來，我們進行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語故事講得最好聽，讓我們大飽耳福。

老師主持

4個小組長評分，選出“講故事能手”。

4、活動小結：

通過本節課，你有什么收獲？

愿我們的小朋友在以后的學習中，不斷思與學、積累更多的成語。

第二篇：中華成語

眾人皆說，成之于語，故成語。

學會靈活運用成語，讓你出口成章不是夢。

1、神態

心曠神怡、心平氣和、目不轉睛、呆若木雞、眉開眼笑、愁眉苦臉 愁眉緊鎖、目瞪口呆、垂頭喪氣

一身正氣、臨危不懼、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、力挽狂瀾急中生智、仰不愧天、鎮定自若推心置腹、肝膽相照、情同手足、志同道合、風雨同舟、榮辱與共同甘共苦、關懷備至、心心相印、海誓山盟、拔刀相助、親密無間忐忑不安、心驚肉跳、心神不定、心猿意馬、心慌意亂、七上八下心急如焚、平心靜氣見賢思齊、名列前茅、平步青云、棄暗投明、棄舊圖新、青云直上水漲船高、痛改前非、突飛猛進神采奕奕、眉飛色舞、昂首挺胸、驚慌失措、漫不經心、垂頭喪氣沒精打采、愁眉苦臉、大驚失色口若懸河、對答如流、滔滔不絕、談笑風生、高談闊論、豪言壯語夸夸其談、風言醋語

2、英雄人物

3、友情

4、心理

5、努力

6、神態

7、語言

8、學習

學無止境、真才實學、學而不倦、廢寢忘食、爭分奪秒、孜孜不倦 聞雞起舞、自強不息、不甘示弱、力爭上游、披荊斬棘、全力以赴 發奮圖強、笨鳥先飛

閉月羞花、沉魚落雁、出水芙蓉、明眸皓齒、美如冠玉、傾國傾城國色天香、鶴發童顏、眉清目秀、和藹可親、心慈面善、張牙舞爪愁眉苦臉、冰清玉潔、雍容華貴、文質彬彬、威風凜凜、老態龍鐘虎背熊腰、如花似玉、容光煥發、落落大方、骨瘦如柴、弱不禁風面黃肌瘦、其貌不揚、蓬頭垢面班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目中無人、妄自尊大、忘乎所以惟我獨尊、自高自大、自鳴得意、自我陶醉、自命不凡、目空一切人山人海、人聲喧嘩、人聲嘈雜、人如潮涌、摩肩接踵、屯街塞巷暗室不欺、不同流俗、明德惟馨、不忘溝壑、赤子之心、德厚流光高情遠致、高山景行、功德無量、厚德載物、蕙心紈質、見危授命精金良玉、敬老慈幼、良金美玉、青天白日、山高水長、年高德劭拾金不昧、玉潔松貞、云中白鶴、志士仁人、鞠躬盡瘁、死而后已不虞之譽、不言而信、不惡而嚴、榮華富貴、山中宰相、師道尊嚴

9、容貌體態

10、驕傲

11、人多

12、高尚

13、尊貴

14、正氣

一身正氣、無所畏懼、氣沖牛斗、氣沖霄漢、襟懷坦白、氣壯山河 氣宇軒昂、氣吞山河、正氣凜然、龍驤虎步、百戰百勝、沖鋒陷陣 英姿煥發、奮不顧身、奮勇當先、頂天立地、昂首挺胸、昂首闊步 赴湯蹈火、挺身而出、戰無不勝、臨危不懼、威震天下、面不改色 勇冠三軍、驍勇善戰、鎮定自若、慷慨就義、大智大勇、仰不愧天一視同仁、一清二白、大義滅親、大公無私、義無反顧、堂堂正正深明大義、童叟無欺、謙虛謹慎、廉潔奉公、毅然決然、正氣凜然正直無私、執法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、嚴于律己兩袖清風、忍辱負重、奉公守法、表里如

一、斬釘截鐵、頭角崢嶸忠心耿耿、忠貞不渝、貧賤不移、高風亮節、涓滴歸公、虛懷若谷豁達大度、鞠躬盡瘁、死而后已、一代風流、一世龍門、庸中佼佼目不邪視、仰不愧天、一視同仁海闊天空、含垢納污、既往不咎、寬大為懷、寬宏大量、網開一面息事寧人、下不為例、以德報怨、嚴以律己、寬以待人、知情達理草木知威、馳名中外、大名鼎鼎、德高望重、風云人物、功成名遂功標青史、赫赫有名、舉世聞名、如雷貫耳、聲振寰宇、威望素著風流人物、風華正茂、伏龍鳳雛、蓋世英雄、蓋世無雙、鶴立雞群鶴鳴之士、金榜題名、舉世無雙、絕世超倫、昆山片玉、人中之龍首屈一指、鐵中錚錚

15、寬容

16、著名

17、杰出

18、助人

將伯之助、解衣推食、救死扶傷、絕甘分少、普度眾生、輕財好施 設身處地、疏財仗義、為民請命、雪中送炭、與人為善、云行雨施 仗義疏財、助人為樂

生榮死哀、死得其所、萬古千秋、萬古流芳、為國捐軀乘風破浪、頂天立地、鴻鵠之志、九天攬月、夸父追日、老驟伏櫪老當益壯、力爭上游、陵云之志、猛志常在、磨杵成針、十載寒窗鐵杵成針、心小志大、胸懷大志、雄心壯志、移山倒海、迎頭趕上愚公移山、爭強好勝、知難而進、治國安民、志在四方、中流擊楫壯志凌云、自力更生、自強不息、自求多福、自食其力、有志者事竟成燕雀安知鴻鵠之志

大顯神通、大顯身手、大有作為、大器晚成、奮發有為、公才公望后生可畏、龍躍鳳鳴、鵬程萬里、前程萬里、如日方升發憤圖強、奮發圖強、奮發蹈厲、披荊斬棘、聞雞起舞、我武惟揚碧血丹心、不避斧鉞、成仁取義、赤膽忠心、赤心相待、赤心報國蹈節死義、肝腦涂地、故舊不棄、故劍情深、寒花晚節、捫心無愧心虔志誠、以身殉職、忠心耿耿

19、榮耀

20、有志氣

21、有作為

22、奮發

23、忠誠

24、堅定

從容就義、海枯石爛、堅持不渝、堅韌不拔、堅定不移、雷打不動 木人石心、破釜沉舟、鍥而不舍、誓死不

二、心堅石穿、心如鐵石 之死靡它、指天誓日、志堅行苦、至死不變、忠貞不渝、一品咬定 言必信，行必果

堅苦卓絕、寧死不屈、鐵石心腸、威武不屈、不屈不撓、百折不撓冰魂雪魄、冰清玉潤、冰清玉潔、冰壺秋月、高風亮節、古井無波堅貞不屈、儉可養廉、見利思義、寧為玉碎，不為瓦全、屈節辱命歲寒松柏、守身如玉

抱誠守真、誠心誠意、講信修睦、金石為開、開心見誠、披心相付披肝瀝膽、璞玉渾金、拳拳服膺、全心全意、推誠相見、推心置腹表里如

一、開誠相見、恪守不渝、傾心吐膽、實心實意、天人共鑒閉邪存誠、心口如

一、胸無城府、言而有信、言行一致、坐言起行不恥下問、不矜不伐、功成不居、功薄蟬翼、好問則裕、戒驕戒操禮賢下士、拋磚引玉、謙讓末遑、謙虛謹慎、深藏若虛、損之又損聞過則喜、洗耳恭聽、虛懷若谷、遜志時敏、移樽就教、載酒問字、擇善而從、不驕不躁、功成不居、洗耳恭聽、虛懷若谷、知之為知之有則改之，無則加勉、滿招損，謙受益

25、堅強

26、節操

27、真誠

28、誠實

29、虛心

30、律已

防意如城、非異人任、修心養性、引咎自責、知過必改、自愧弗如

31、謹慎

愛惜羽毛、畫地為牢、謹言慎行、慎終追遠、守口如瓶、臨事而懼 臨深履薄、如臨探淵、如履薄冰、奉命唯謹、三思而行、小心謹慎 小心翼翼、瞻前顧后

32、廉潔

奉公守法、富貴浮云、廉潔奉公、兩袖清風、先公后私、一塵不染 洗手奉職

33、無私

大公無私、公正無私、顧全大局、涓滴歸公、開誠布公、克己奉公 摩頂放踵、舍己為人、先人后己、先天下之憂而憂、后天下之樂而樂

34、正直

不愧屋漏、大義凜然、風骨峭峻、剛腸嫉惡、光風霽月、光明磊落 浩然之氣、襟懷坦白、明鏡高懸、守正不阿、嚴氣正性、正大光明 守經達權、堂堂正正、危言危行、行不更名，坐不改姓、行不由徑 仗義執言、事無不可對人言

35、慷慨

高義薄云、慷慨解囊、樂善好施

36、勇為

見義勇為、路見不平，拔刀相助

37、公正

不偏不倚、大義滅親、秦鏡高懸、替天行道、天公地道、天網恢恢，疏而不漏

38、勤奮

發憤忘食、分秒必爭、雞鳴而起、磨穿鐵硯、勤學苦練、夙興夜寐 學而不厭、圓木警枕、幼學壯行、朝乾夕惕、只爭朝夕、孜孜不倦 坐以待旦、手不釋卷

39、刻苦

攻苦食淡、苦心孤詣、囊螢照讀、任勞任怨、埋頭苦干、臥薪嘗膽懸梁刺股、仰屋著書、映月讀書、映雪讀書、勇猛精進、引錐刺股鑿壁偷光、折節讀書

40、專心

不敢旁鶩、不知肉味、目不窺園、傾耳而聽、傾耳注目、一心一意屏氣凝神、全神貫注、專心致志

41、有恒

持之以恒、堅持不懈、精衛填海、始終如

一、始終不渝、水滴石穿世上無難事，只怕有心人

42、勇敢

出生入死、奮不顧身、赴湯蹈火 渾身是膽、臨危不懼、履險如夷 能征慣戰、排除萬難、前仆后繼 群威群膽、殺敵致果、舍死忘生 視死如歸、所向無前、挺身而出 銅頭鐵額、萬死不辭、萬夫不當

無所畏懼、降龍伏虎、一以當十 一往無前、義無反顧、勇往直前 勇猛果敢、勇冠三軍、浴血奮戰

43、清高

超然物外、超塵拔俗、寵辱不驚 孤芳自賞、潔身自好、狷介之士 落落難合、特立獨行、與世無爭

44、同甘苦

風雨同舟、患難與共、同甘共苦 同舟共濟、休戚相關、休戚與共

有福同享

45、奮勇

身先士卒、一鼓作氣 一馬當先、縱橫馳騁

46、和善

和顏悅色、和藹可親 菩薩低眉、善氣迎人

47、嚴明

秋毫無犯、鐵面無私、鐵面御史

48、明辨

愛憎分明、褒善貶惡、火眼金睛 信賞必罰、羞與為伍、彰善癉惡

49、儉樸

布衣蔬食、粗衣糲食、粗衣淡飯 飯糗茹草、荊釵布裙、克勤克儉 牽蘿補屋、輕車簡從、食不重味

因陋就簡、飲冰茹檗

50、節約

節衣縮食、精打細算、開源節流 寬打窄用、厲行節約、勤儉持家 省吃儉用、細水長流、修舊利廢

51、善良

設身處地、于心何忍

52、安分

規行矩步、渾俗和光、樂天知命 繩趨尺步、束身自好、隨遇而安

53、厚道

情怨理遣、溫柔敦厚

54、仁慈

仁至義盡、仁言利博 仁心仁聞、萬家生佛

55、溫潤

平易近人、軟玉溫香 溫良恭儉讓、溫潤而澤

56、忍耐

忍氣吞聲、忍辱含羞、忍辱負重

唾面自干、委曲求全

57、團結

打成一片、二人同心、其利斷金 堅如磐石、精誠團結、磐石之固 銅墻鐵壁、同心同德、同心合意

萬眾一心、眾志成城

58、齊心

和衷共濟、戮力同心、齊心協力 群策群力、通力合作、同心協力 一體同心、一德一心、眾擎易舉

59、幫助

博施濟眾、打抱不平、濟困扶危 濟弱扶傾、解囊相助、救困扶危 相濡以沫、夏雨雨人、燮理陰陽 抑強扶弱、以沫相濡、治病救人

助我張目、左提右挈

第三篇：中華成語千字文

中華成語千字文

民族神話

鴻蒙未辟，宇宙洪荒。億萬斯年，四極不張。盤古開天，濁沉清揚。天高地厚，乾坤朗朗。日月經天，星宿列張。江河行地，浩浩湯湯。女媧補天，日月重光。夸父逐日，血氣賁張。精衛填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無量。神話故事，意味深長。民族精神，積厚流光。

中華成語千字文

人猿揖別

浩瀚宇宙，銀河蒼茫。地球生命，雨露陽光。斗轉星移，天行有常。大陸漂移，七洲四洋。四時更替，寒來暑往。云行雨施，萬物生長。大千世界，包羅萬象。自然造化，大塊文章。千巖萬壑，層巒疊嶂。電閃雷鳴，狂濤巨浪。云合霧集，千態萬狀。長林豐草，傲雪凌霜。飛禽走獸，虎視鷹揚。適者生存，不主故常。人猿揖別，豎起脊梁。勞動造人，歷盡滄桑。幕天席地，飲露餐霜。穴居野處，出沒無常。茹毛飲血，食果為糧。櫛風沐雨，襲葉為裳。鉆木取火，文明之光。物競天擇，萬物靈長。9

20人文初祖

赤縣神州，地老天荒。文明古國，源遠流長。物華天寶，燦爛輝煌。人杰地靈，萬世其昌。三皇五帝，視民如傷。經始大業，萬古流芳。神農教耕，沐雨經霜。遍嘗百草，救死扶傷。軒轅黃帝，始垂衣裳。成命百物，律呂調陽。結繩記事，難得其詳。倉頡造字，天雨粟糧。刀耕火種，馴牛牧羊。春耕夏耘，秋收冬藏。日出而作，植谷采桑。日落而息，處順安常。堯天舜日，鼓腹擊壤。天下為公，堯舜禪讓。大禹治水，深孚眾望。過門不入，千古傳唱。4 文武之道

夏啟建制，廢公立私。天下為家，王位世襲。商王成湯，求賢用士。革命反正，撥亂興治。紂王無道，多行不義。酒池肉林，驕奢淫逸。怙惡不悛，聲名狼藉。惡貫滿盈，眾叛親離。文王興周，鳴琴而治。政簡刑清，有鳳來儀。拘而演易，太極兩儀。變化無窮，天人合一。吉兇禍福，晝乾夕惕。天行其健，自強不息。太公釣魚，相機待時。老而彌堅，擇主而事。飛熊入夢，左輔右弼。明君賢相，匡國濟時。武王伐紂，仁義之師。吊民伐罪，發揚蹈厲。牧野之戰，反戈一擊。歸馬放牛，與民休息。文武之道，一張一弛。禮樂刑政，寬猛相濟。周公吐哺，宵衣旰食。天下歸心，沐仁浴義。5 五霸七雄

東周王權，有名無實。禮崩樂壞，鞭長莫及。五霸七雄，各行其是。喧賓奪主，比權量力。厲兵秣馬，攻城略地。遠交近攻，弱肉強食。名公巨卿，門庭若市。千金買骨，輕財重士。食客三千，良莠不齊。待價而沽，擇木而棲。毛遂自薦，露才揚己。脫穎而出，名噪一時。雞鳴狗盜，等而下之。東奔西走，隨物應機。鄭伯克段，蔑倫悖理。處心積慮，不寒而栗。宋襄之仁，貽誤軍機。假仁縱敵，兵家大忌。

越王勾踐，辱國喪師。臥薪嘗膽，報仇雪恥。西施浣紗，仙姿玉質。范蠡攜美，五湖隱跡。商鞅變法，頓綱振紀。斷而敢行，斧鉞不避。趙武靈王，四面受敵。胡服騎射，高見遠識。完璧歸趙，臨難不避。不辱使命，大勇大智。負荊請罪，前嫌盡釋。刎頸之交，同心戮力。圍魏救趙，聲東擊西。田忌賽馬，動態博弈。悲歌易水，風蕭蕭兮。圖窮匕見，士死知己。李冰父子，興修水利。天府之國，沃野千里。都江古堰，百世之利。帝王霸業，望塵莫及。

第四篇：校本成語部分教案

《畫蛇添足--多此一舉》教學設計 教學目標：

1．理解本文的寓意。

2．能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。并用這個詞說一句話。

3．誦讀這則寓言。教學重點：

理解這則寓言的內容和寓意。教學難點：

說說“畫蛇添足”的現實例子 教學時數：

1課時

一、簡介《戰國策》

《戰國策》是我國古代記載戰國時期政治斗爭的一部最完整的著作。該書文辭優美，語言生動，富于雄辯與運籌的機智，描寫人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，著名的寓言就有“畫蛇添足”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。在我國古典文學史上亦占有重要地位。

今天，我們就來學習其中一則《畫蛇添足》。（板題）

二、初讀感知，理解大意

1.這則寓言講述了一個什么故事呢？看譯文，哪個地方不明白在原文中用橫線畫出來。

2.這則寓言告訴我們什么道理呢？做事不可多此一舉，否則有時還會失去一些東西，得不償失，弄巧成拙。

三、結合自身，說說生活中這樣的例子。

四、課外延伸

狐假虎威的故事

戰國時代，當楚國最強盛的時候，楚宣王曾經為了當時北方各國，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問朝中大臣，這究竟是為什么。當時，有一位名叫江乙的大臣，便向他敘述了下面這段故事：“從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。可是當它張開嘴巴，正準備把那只狐貍吃進肚子里的時候，狡猾的狐貍突然說話了：‘哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天帝已經命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天帝極嚴厲的制裁與懲罰。’老虎聽了狐貍的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之

命來統治我們的！這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：‘怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他并不知道野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢！狡狐之計是得逞了，可是他的威勢完全是因為假借老虎，才能平著一時有利的形勢去威脅群獸而那可憐的老虎被人愚弄了，自己還不自知呢！因此，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因為大王的兵權掌握在他的手里，那也就是說，他們畏懼的其實是大王的權勢呀！”從上面這個故事，我們可以知道，凡是藉著權威的勢力欺壓別人，或藉著職務上的權力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容。

葉公好龍

教學目標：

1、掌握本課生字新詞，并能理解其意思。

2、理解課文內容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育學生要表里如一。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文，并復述故事。教學重點：

學生能否正確的斷句，流利的朗讀。教學難點：

創設情境加強對學生朗讀的指導 教學時數： 1課時

一、成語入手，激趣導入

1、交流課前搜集情況，引出課題。同學們，能說出有關龍的成語或詩詞嗎？隨著學生的回答，教師相機板書：葉公好龍。

2、點出課題，激發興趣。今天，我們就來學習一篇和龍有關的寓言故事。“葉公”是誰？“好”是什么意思？應讀幾聲？想不想知道葉公和龍之間了發生

了怎樣的故事？

二、初讀寓言，整體感知

1、朗讀課文，整體感知。下面請大家自由朗讀課文，注意讀準每個字的音。（讓生自由讀，這里要給足時間，讓學生讀文、認字。提示學生遇到不認識的生字或不會讀的句子，可以查一查字典，可以問一問老師，也可以聯系上下文猜一猜。）

2、讀文感知意思。

學生讀，評價、糾正；再用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀；全班齊讀，邊讀邊體會課文的大體意思。

三、由文明理，拓展延伸

1、回歸整體，挖掘寓意。根據你的理解，說說這則寓言寫了個什么故事？你覺得葉公是一個怎樣的人？從他身上你想到了什么？

2、聯系生活，拓展開去。同學們，你喜歡葉公嗎？為什么？你想對葉公說點什么？想一想生活中有沒有葉公這樣的人？展開想象：真龍回到天上以后，會怎樣想？葉公回家之后又會怎樣做？

五、演一演，背一背

下面我們請兩位同學上臺來演一演這則寓言。

六、作業

1、把《葉公好龍》這個故事講給別人聽。

亡羊補牢的教學設計

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文《亡羊補牢》

2、抓住“亡”和“牢”來了解故事內容，并結合生活實際體會“亡羊補牢，為時未晚”的道理。教學重點、難點：

引導學生在理解故事內容的基礎上體會“亡羊補牢，為時未晚”的道理，并

能在學習、生活中及時做到亡羊補牢。教學時間： 1課時

一、談話激趣：

1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？

2、今天，我們又要學習一則寓言。解釋寓言的意思。看老師寫課題：亡羊補牢

3、指名讀，齊讀。

二、理解題意。

1、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？

2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。

亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。

用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。

4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）

5、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？ 出示生字詞語，指名學生讀。齊讀生字，強調難寫的字“窟窿”。

三、初讀課文，了解內容。

1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。

2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。

3、養羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

4、小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。

四、體會寓意。

1、再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養羊人又會怎么回答？

2、同桌表演后指名上臺演，并指導評價。

3、如果這個人再不修羊圈，會出現什么后果？

4、揭示寓意：由此可見，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。

5、在生活中，也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環境污染??）

這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。

五、拓展補充

1、“亡羊補牢”這個故事原來出自于一個八字成語，后面還有四個字，你們知道嗎？

出示： 亡羊補牢,未為遲也。

塞翁失馬教案

教學目標：

1.誦讀課文，積累詞語和成語。

2.合作探究，整體感知故事內容，理解寓言寓意。3.了解我國古代寓言，提學生的人文素養。教學重點：

合作探究，整體感知故事內容，理解寓言寓意。教學難點：

理解寓言的寓意，提高學生的人文素養。教學時間： 1課時

一、導入新課：

同學們喜歡聽故事嗎？馬上坐好聽老師給你們講一個故事：故事的名字叫《狀元與乞丐》。話說很久以前有一個財主，中年時得了一對雙胞胎兒子。滿月時讓算命先生預測他們的前途，算命先生算出阿大將來是個乞丐而阿二會是個狀元。又驚又喜的財主決定善待阿二而拋棄阿大，于心不忍的管家將可憐的阿大偷偷地送給了一個窮的教書先生。從此，阿二過著飯來張口、衣來伸手的寄居生活；阿大則在教書先生家挨凍受餓、艱難生存。到了上學年齡，阿二一見書就頭疼，財主心想反正他會成為狀元也就沒有強逼；阿大則在給書院掃地之余跟著教書先生勤奮的讀書。一轉眼十六年過去了，故事的結局會是怎樣的呢？

同學們回答得不錯，那么這個故事給我們帶來了哪些啟發呢？ 同學們真是“仁者見仁，智者見智。”剛才的幾位同學從不同的角度談了自己的見解，都很有見地。相信學了《塞翁失馬》這則寓言后，大家肯定會有更大的收獲。板書：塞翁失馬

課件出示：課文選自于《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，由西漢淮南王劉安組織門人編寫的。

二、初讀課文，理解大意

1、理清全文意思，這篇寓言講了一件什么事？有哪些情節？

2、寓言告訴了我們一個什么道理？ 板書：失馬——得馬——折髀——相保

禍——福——禍——福

這些情節之間是不是獨立存在的呢？都是有因果關系的。得馬的原因是由于失馬，正是因為馬跑到了胡人的住地，才能帶回來胡人的駿馬，正是因為塞翁的兒子愛好騎馬才折了髀，如果沒有胡人大入塞，父子倆還用保命嗎？所以說這禍福之間的轉變是有一定的條件的，也就是說這篇寓言的寓意是：

板書：禍與福是在一定的條件下互相轉變的。

有誰能猜一猜老師剛上課時為什么要講那個故事嗎？

福與禍、好事與壞事的互變是有先決條件的。故事中的阿大勤奮苦讀才戰勝了命運，阿二不思進取才落得可卑下場，所以，我們面臨挫折、困難和失敗時，一定要相信它們只是暫時的，努力會改變這一切；順利時也不要沾沾自喜，不努力有可能變壞事。

三、討論總結：

這則寓言通過假托“塞翁失馬”的故事，寄托了這樣一個寓意——在一定的條件下，事物的禍與福是可以相互轉化的，壞事可以變成好事，好事也可能變成壞事。由此引申出成語，板書：“塞翁失馬，焉（安）知非福”。（展示課件九）在我們生活中，你認為好事（壞事）能變成壞事（好事）嗎？你是否也有過類似的經歷？應該用怎樣的心態來對待呢？

學生思考，合作交流，擇優回答，教師評價。

四、布置作業：

把《塞翁失馬》的故事，講給爸爸媽媽聽，并簽名。

掩耳盜鈴教案

教學目標：

1、理解“掩耳盜鈴”這個成語的意思。

2、理解故事內容，懂得這則寓言的寓意。

3、培養學生聯系學習、生活實際、正確處理類似現象的能力。重難點：

懂得寓言的寓意，理解成語的意思。教學時間： 1課時

一、揭示課題，解題。

1、以前我們學過哪些寓言？它們有什么共同的特點？（從一個故事中得到一個道理。）

2、這節課我們來學習“掩耳盜鈴”，（板書），從課題上同學們就知道了什么？你還想知道什么？（“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳盜鈴”是什么意思？誰能說得更具體一些？

二、整體感知，讀通課文。

1、請看錄像，說說你看到了什么？

2、我們課本把這有趣的故事寫了出來，打開書自由地讀一讀。

3、找一找，課文中那句話寫出了題目的意思?

4、讀課文

（1）、自由讀。（2）同桌讀。（3）指名讀。

5、用自己的話說說故事內容。

三、再讀課文，理解內容。

1、讀了這則寓言，這個人給你留下了什么印象？你從哪些詞語感受到的。

2、學生交流匯報

（1）“明明知道”是什么意思？偷鈴人明明知道什么？讀出來（勾畫明明知道這句話），他還明明知道什么？（發覺后會被?）帶著這種體會再讀這句話。

（2）那個人明明知道用手碰鈴鐺的后果，他不但沒有就此打消偷鈴的念頭，而是想出了一個辦法。（在書上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。

（3）面對他這種想法，你想告訴他什么？（你能捂住自己的耳朵，但無法把別人的耳朵也捂住。）

（4）、他認為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這想法去做了，結果怎樣？

四、表演明理

1、找出文中寫偷鈴人動作的詞：掩、伸、偷、碰（板書）再加上你的想象和幾個同學演一演。教師適當給予指導。

2、師生參與表演：小偷被抓住了，我們要教訓這個小偷（學生對小偷說：??老師對小偷說：聽了大家對你的教育，你有什么要說的？知道錯在哪里了嗎？）

五、聯系生活

1、那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事呢？（學生抄襲作業；老師看到沒有學生提問，被學生的假象迷惑，以為學生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險；社會上一些人為了經濟利益，置法律、整改于不顧，最后出事了??）

六、拓展延伸

1、你喜歡讀寓言嗎？還知道哪些寓言故事？從哪兒知道的？（以前學過的??；課外看到的??；聽大人講的??）老師及時肯定：真不錯，書上的東西記得這么清楚，還能讓課外知識豐富你們的大腦。這都是學知識的方法！

2、你們學了后面的一則寓言后，舉辦一個寓言故事會好嗎？請更多的老師也來參加吧！

3、選擇作業：回家把這個故事講給別人聽；找幾個小伙伴，把這個故事演給別人看；把你課外看到的其他寓言故事講給同學們聽

第五篇：中華成語千句文

《中華成語千句文》成語解釋

1鴻蒙未辟：指宇宙形成之前的混沌狀態。宇宙洪荒：指太古時代。億萬斯年：形容無限長久的年代。

日月經天，江河行地：事物歷久不衰，永恒久遠 浩浩湯湯：水勢洶涌，廣闊浩大的樣子。日月重光：比喻經過一番**后，出現了穩定升平的新局面。夸父逐日：比喻征服自然的堅強決心。精衛填海：比喻不畏艱難、奮斗不懈的精神。積厚流光：指功業深厚，則流傳給后人的恩德廣遠。2天行有常:天道運行有一定的規律。云行雨施:風雨潤澤大地。比喻廣施恩澤。包羅萬象:內容豐富，無所不包。

大塊文章:原指大自然錦繡美好的景色，后多指內容豐富的長篇文章。云合霧集:比喻匯集迅速。虎視鷹揚:。比喻甚有威儀。不主故常:不拘守舊套常規。幕天席地:人類沒有房子以前的生活狀態。茹毛飲血:原始人不知用火，連毛帶血生食禽獸 櫛風沐雨:風梳頭，雨洗發，形容奔波辛苦。襲葉為裳:原始人身披樹葉為衣裳。千巖萬壑:形容山巒連綿,高低重迭 層巒疊嶂：形容山峰多而險峻

3赤縣神州：中國的別稱。物華天寶：指各種珍美的寶物。

視民如傷：形容帝王、官吏知民疾苦，愛護人民就像對待自己身上的傷痛一樣。經始大業：開創事業。成命百物：給眾多事物命名。律呂調陽：指制定歷法，測定節令。處順安常：指安于正常生活，處于順從狀態。

堯天舜日：堯、舜兩位賢君在位的時代。比喻太平盛世。

鼓腹擊壤：原指人民吃得飽，有余閑游戲娛樂，后多指用來稱頌太平盛世。天下為公：原指君位不為一家私有，后用來指一種美好的社會政治理想。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服。過門不入：形容忠于職守，公而忘私。

4天下為家：即君位家傳；也指人們把天下當作自己的家。革命反正：指變革天命，使之恢復正常；也借指改朝換代。撥亂興治：指平定亂世，著手治理國家。酒池肉林：形容生活極度奢侈。驕奢淫逸：驕橫、奢侈、荒淫無度。

怙惡不悛：怙，依靠，憑恃；悛，悔改。指堅持作惡，不肯悔改。鳴琴而治：以禮樂教化人民，無為而治。

政簡刑清：政治清明，刑獄簡省。指官吏的政績顯著，社會安定，人民樂業。有鳳來儀：鳳凰來舞，儀態翩翩。吉祥之征兆。拘而演易：拘，拘禁；推演。文王拘而演《周易》 太極兩儀：太極指派生萬物的本原。《周易、系辭上》：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。”

晝乾夕惕：日夜勤勉戒慎。

飛熊入夢：比喻帝王將得到賢臣輔佐的征兆。有周文王夢飛熊而遇太公望的傳說。左輔右弼：輔、弼：古代輔助帝王或太子的官職。后指左右輔助的人。吊民伐罪：吊，安慰。慰問受害的百姓，討伐有罪的人。

發揚蹈厲：發，奮發；揚，昂揚；蹈，跳、踏；厲，猛烈、有力。精神奮發，意氣昂揚。歸馬放羊：表示戰爭結束，不再用兵。文武之道：指治理國家要寬嚴相濟。一張一弛：比喻生活和工作勞逸結合。

禮樂刑政：指禮法、樂教、刑罰以及各項政令。寬猛相濟：寬大和嚴厲互為補充。周公吐哺：哺，口中所含之食。形容為招攬人才而操心忙碌。

宵衣旰食：宵，天未亮時；旰，天已黑。天未亮就穿衣起身，天黑了才吃飯。形容帝王勤于政事。

5禮崩樂壞：典章制度、禮儀教化遭到破壞。厲兵秣馬：磨利兵器，喂飽馬匹。作好戰斗準備。遠交近攻：結交遠方的國家，攻伐鄰近的國家。千金買骨：比喻招攬人才的真誠、迫切。良莠不齊：指好人壞人混雜在一起。等而下之：比這一等更差的。隨物應機：順應事物，應和機遇。頓綱振紀：整頓朝綱，重振法紀。斧鉞不避：指不怕殺頭，不畏犧牲。刎頸之交：生死與共的朋友。

圖窮匕現：比喻事情發展到最后，真相或真實意圖完全暴露。

6修齊治平：即修身、齊家、治國、平天下。克己復禮：約束自己使言行合乎先王之禮。深藏若虛：把寶物深深收藏起來，好像沒有一樣。比喻有真才實學的人才不外露。絕圣棄智：不求聰慧才智，反歸于人之天真純樸 和光同塵：比喻不露鋒芒，與世相合。

大巧若拙：指真正靈巧的人，不自我炫耀，表面上像是很拙笨。重厚少文：持重敦厚而少于文飾。

摩頂放鍾：指從頭頂到腳跟都磨傷了。放，至。令行禁止：形容法令或紀律嚴明。

民不堪命：堪，忍受；命，政令。形容政令苛虐，人民無法忍受。鉤深索隱：探索萬物的隱秘內情或深邃義理。朝秦暮楚：比喻態度反復無常。奇正相生：指奇襲和正面作戰交互運用。兵不血刃：指未經交戰就取得戰爭的勝利。7三十而立：人在三十歲前后有所成就。有教無類：指不論貴賤賢愚都給于以教育。

因材施教：依照不同對象的具體情況，采取不同的方法教育。循循善誘：善于有步驟地引導別人學習。日省月試：每天檢查，每月考核。顛沛造次：四處流浪，生活窮困受挫折。君子固窮：固，安守貧困。指有德行的人能夠甘處貧困，不失氣節。春秋筆法：用筆曲折而意含褒貶的寫作手法。微言大義：指精微的語言中所包含的深奧意義。

述而不作：闡述他人學說，不加上自己的創見。安貧樂道：指安于清貧，以追求圣賢之道為樂。

朝聞夕死：如果能在早晨聞知真理，哪怕晚上死去也心甘情愿。無冕素王：道德高尚而沒有實際帝王職位的人。金聲玉振：比喻德行優美，才學精到。近墨者黑，近朱者赤：指受環境影響而改變。反求諸己：從自己找原因，凡事嚴格地要求自己平治天下：把天下治理好。鴻鵠之志：比喻遠大的志向。浩然之氣：指正大剛直之氣。

8興觀群怨：指詩可以振奮人心，鼓舞士氣；可以觀察民風，了解社會；可以溝通人際交流，起到團結作用；可以抒發感情，諷喻社會。一日不見，如三秋兮：形容對人思念殷切。行道遲遲，載渴載饑：指路途遙遠，行路艱辛。樂而不淫：指快樂而不放縱。顛沛流離：形容生活艱難，漂流異鄉。金相玉質：黃金的外表，美玉的質地。形容人或物的外表和內質俱美。

黃鐘大呂：黃鐘、大呂：我國古代音律名稱。形容音樂或言辭莊嚴、正大、和諧、高妙 香草美人：比喻忠貞賢良之士。

懷瑾握瑜：瑾、瑜，美玉。懷里揣著美玉，手里握著美玉。比喻人具有純潔的品德和高尚的情操。黃鐘毀棄：比喻賢才得不到任用。

呵壁問天：面對墻壁呵斥，仰望青天責問。形容因潦倒失意、不容于世而發泄牢騷 9席卷八荒：指吞并全中國各地。

同軌同文：車同軌，書同文。指國家統一。師心自用：指只憑主觀，自以為是。

利令智昏：因貪圖私利而使頭腦發昏，不辯是非，忘乎所以。指鹿為馬：比喻有意顛倒黑白，混淆是非。篝火狐鳴：指圖謀起義。揭竿而起：指人民起義。拔山舉鼎：形容力量超人或氣勢雄偉。勇冠三軍：勇敢為全軍之首。

破釜沉舟：比喻下決心，不顧一切干到底。以一當十：一人可抵過十人。形容斗志旺盛。沐猴而冠：獼猴戴帽子。比喻虛有儀表或地位，而無本領。諷刺竊據名位之人。衣錦晝行：穿了錦繡衣裳在白天出行。形容在做官告老還鄉，榮耀異常。賞罰不信：賞罰與懲罰不能取信于民。婦人之仁：比喻無關大體的仁慈與恩惠。鴻溝為界：比喻明顯的分界。四面楚歌：處于四面受敵、孤立無援的困境。霸王別姬：形容英雄末路的悲壯情景。斬蛇逐鹿：指封建時代群雄角逐，爭奪統治權。捷足先登：比喻行動敏捷，先達到目的。約法三章：指訂立簡明的條款。鴻門宴： 指加害來客的宴會。舞筆弄文：指玩弄文辭，耍筆桿子。

衣錦還鄉：穿著錦繡衣裳回到家鄉。得志后回到故鄉，含有向親友鄉里夸耀之意

時乖運蹇：時運不好，命運不佳，處境不順利。藏諸名山：指著作極有價值，能傳之后世。

不刊之典：指不能更改或磨滅的有關帝王的記載、欽定典制等。偷天換日：比喻用欺騙的手法暗中改變事物的內容或性質。

托古改制：自己的改良措施假托古代曾經實行過，借以改變當時某些制度。人亡政息：指賢臣不在位，則所行善政便會遭到廢棄。后指執政者死后其政不能實行 與民更始：和百姓一道除舊布新。投筆從戎：指文人從軍。馬革裹尸：指在戰場上壯烈犧牲。

不入虎穴，焉得虎子：比喻不冒險進入危險境地，就不能取得必需的成果。處士橫議：指沒有做官的讀書人縱論時政。

斯文掃地：指文化或文化人不受尊重；亦謂文人自甘墮落。豺狼當道：殘暴的人掌權得勢或違法橫行。

黨同伐異：跟與自己意見相同者結為一伙，攻擊與自己意見不同的人。柱石之臣：指擔負國家重任的大臣。

望門投止：指逃難或出奔時，見有人家，就去投宿，求得暫時存身。極言處境窘迫 10梟雄曹操：梟雄，強橫而有野心的人物。龍驤虎步：比喻昂首闊步，威武雄壯的樣子。唯才是舉：只要有才能，就加以薦舉、任用。望梅止渴：比喻以空想安慰自己。

橫槊賦詩：軍旅征途中，在馬上橫著長矛吟詩。多形容能文能武的豪邁瀟灑風度。老驥伏櫪：有志之士歲年老而仍有雄心壯志。驚才風逸：指驚人的才能如風飄逸。用行舍藏：指被任用就出仕，不被任用就隱退。

韜晦待時：把鋒芒收斂起來，把蹤跡隱藏起來，深藏不露，等待時機。投桃報李：比喻相互贈答，禮尚往來。

運籌帷幄：帷幄，軍用帳篷。指在后方軍帳之內決定作戰策略。舌戰群儒：指與很多人激烈爭辯并駁倒對方。七擒七縱：指有放有收，能控制對方。文韜武略：指用兵得計謀。神人共鑒：神和人皆可審察，表示忠誠無欺。

單刀赴會：指關羽攜帶一柄大刀獨自見吳將魯肅的故事。指獨自前往。水淹七軍：關羽用水攻，活捉魏大將龐德的事。敗走麥城：指陷入困境。

虎落平川：比喻有權有勢者或有實力者失去了自己的權勢或優勢。赤壁鏖兵：鏖，激戰。比喻艱苦奮戰。

短兵相接：以短小武器互相拼殺。形容敵我逼近，戰斗激烈。現在也比喻面對面針鋒相對地說理斗爭。彖突狼奔：如野豬沖撞，似惡狼奔竄。比喻人在奔逃時的驚慌狀態。羽扇綸巾：指風流瀟灑的儒將風度。鼎足三分：比喻三方面分立相持的局勢。

11建安風骨：指漢魏之際曹氏父子及建安七子等人剛健強勁的詩文風格。三曹七子：為建安文學的主要代表人物。辭豐意雄：形容文辭豐富，意氣雄壯。狷介之士：指性情正直，不肯同流合污的人。兄弟鬩墻：比喻家庭、團體或國家內部不和。明眸皓齒：形容女子容貌美麗。凌波微步：形容女子步履輕盈。

魏晉風度：指魏晉間名士所表現的疏狂、放曠、不拘禮法的言行方式。廣陵散絕：比喻優良傳統斷絕或后繼無人。六馬仰秣：形容樂聲美妙，連馬也停食傾聽。

矯若驚龍，飄若浮云：形容筆勢、舞姿等像游龍般靈活。掛冠歸隱：把官帽取下懸掛起來，辭官歸家隱居 望峰息心：遙望山巒巍峨而塵念隨之平息。多指遁世隱居，也比喻知難而止。12多事之秋：形容動蕩不安的政局。

滄海橫流：海水泛濫，四處奔流。比喻政局動蕩，社會不安。新亭對泣：指懷念故國或憂國傷時悲憤心情。

氣沖牛斗：形容氣勢或怒氣極盛。牛斗，牽牛星和北斗星。擊楫中流：稱頌收復失地報效國家的激烈壯懷和慷慨志節，枕戈待旦：枕著兵器，等待天亮。形容殺敵報國心切。投鞭斷流：把馬鞭扔到江里能截斷水流。形容人馬多，軍力強。草木皆兵：形容驚恐萬狀，疑慮重重。

只輪不返：一個車輪都沒有返回。形容戰爭失敗，丟盔棄甲。東南雀飛：比喻夫妻分離。自鑄偉辭：自己創造壯偉的文辭。洛陽紙貴：比喻著作廣泛流傳，風行一時。

暴殄天物：殄，滅絕；天物，自然界各種生物。殘害滅絕萬物。多指任意糟蹋東西。禍不旋踵：不旋踵，來不及轉身（踵，腳跟）。形容災禍很快來臨。

13龍騰云起，呼嘯風生：風與虎相伴，云與龍相隨。比喻杰出人物順應時代潮流而出現，并產生巨大影響。載舟覆舟：人民是決定國家興亡的主要力量。

從諫如流：聽從善意的規勸，就像水從高處流下一樣順暢。樂意接受別人意見。黃龍痛飲：指直搗敵巢后盡情歡飲慶功，也比喻勝利后的喜悅心情。

為虎作倀：舊時迷信說法，以為被虎咬死的人，其鬼魂又助虎傷人，成為倀鬼。因以“為虎作倀”比喻助惡人為惡。莫須有罪：指憑空捏造的罪名。欺天罔地：欺騙天地，極言欺騙之甚。

自毀長城：比喻自己削弱自己的力量或自己破壞自己的事業。東窗事發：比喻陰謀或罪惡敗露。人神公憤：形容民憤極大。

箭膽琴心：比喻文人既有膽識，又有柔情，剛柔相濟。赍志以歿:懷抱著未遂的志愿而死。遺老孤臣：指改朝換代后已經失勢而仍效忠前朝的老臣。托孤寄命：泛指托付以非常之重任。神州陸沉：指中國大地沉沒，比喻國土淪喪。蹈節死義：堅守節操，以身殉義。殺身成仁：為正義事業而犧牲生命。同聲相應：比喻情趣、氣質相同而互相投合。

激濁揚清：沖去臟水，使清水涌流，比喻批評邪惡，表彰良善。窮理盡性：原指深入推究義理，透徹了解人本性，泛指徹底推究事理。三綱五常：泛指我國封建社會所提倡的主要道德規范。炳炳麟麟：光明顯赫的樣子。

天縱多能：上天使之成為杰出不凡的人物。銅琶鐵板：形容豪放激越的文詞。

響遏行云：形容聲音響徹云霄，使天上飄動著的云也止住了。繡口錦心：比喻滿腹文章，才華橫溢。

哀感頑艷：指歌聲悲婉動人，使愚笨和慧美的人同樣受感動。16孔武有力：勇猛有力。以戰養戰：用戰爭中所繳獲的物資來支持戰爭，亦指利用占領區內的人、財、物力繼續從事戰爭。群雄逐鹿：各派割據勢力爭奪最高統治地位 東蕩西除：指四處征討，平定各處禍亂。鳥盡弓藏：比喻大功告成，功臣受冷落。殺生予奪：指掌握任意處置生命財產的權力。株連九族：指一人犯罪而牽連到許多親屬。飛揚跋扈：舉動越出常軌，驕橫放肆，不受約束。政由己出：指把持大權，獨斷專行。招權納賄：把持權勢，收受賄賂。城狐社鼠：比喻有所憑依而為非作歹的小人。率獸食人：比喻虐政害民。

道路以目：指百姓懾于暴政，敢怒而不敢言，在路上相見，僅能以目示意。禍亂相尋：指禍患、戰亂一個接一個發生。沖冠一怒：形容憤怒到了極點。形格勢禁：指受形勢的阻礙或限制。金甌無缺：指國土完整。

舳艫千里：形容船多，首尾相接，千里不絕。絕域殊方：指邊遠異地。光怪陸離：形容形象奇異，色彩繁雜。析微察異：指仔細觀察，辨別。18白山黑水：長白山；黑龍江。泛指東北地區。戎馬倥惚：戎馬，戰馬，借指戰事；倥惚，急迫匆忙。形容身在戰陣，軍務繁忙緊迫。問鼎中原：比喻圖謀奪取政權。創業垂統：創立功業，傳之子孫。文治武功：指治理國家和對外用兵卓有成效。移孝為忠：指把孝順父母之心轉為效忠君主。取精用宏：從豐富材料中提取精華部分。19八旗子弟：指清代滿族貴族出身的人。

文恬武嬉：文官武將都耽于安樂，不以國事為務。恬，安逸；嬉，游樂。夜郎自大：比喻人無知，妄自尊大。沆瀣一氣：指氣味相投者結合在一起。

分庭抗禮：指彼此地位相同或勢力相等，可以抗衡；或指以平等禮節相見。矜功伐能：自己夸耀功績、才能。師夷長技：學習西方國家的長處。直言切諫：指敢于說真話，極力規勸。

懦立頑廉：使懦弱者能夠自立，使貪婪者變得廉潔，形容志潔之士對社會的感化力量之大。風雨如磬：形容風雨極大，又比喻黑暗勢力壓迫沉重。磬，大石頭。20西學東漸：指西方的自然科學和社會學說向東方流傳。歐風美雨：比喻從西方傳入的各種文化思想。不刊之論：指不可改變的言論。鴻業遠圖：宏大的事業和遠大的抱負。

民賊獨夫：民賊，殘害人民的人；獨夫，指暴虐無道為人民所憎恨的統治者。窮兵黷武：指使用全部兵力，任意發動戰爭。如火如荼：形容氣勢蓬勃、氣氛熱烈。

黔驢技窮：比喻有限的一點本領已經用光。28勞燕西東：比喻夫妻、情侶離別。行吟坐詠：形容時時處處不忘讀書。

仙塵路隔：神仙和凡人互不往來，比喻相差懸遠、無法溝通的兩個世界。目斷飛鴻：放眼望去，直到大雁飛離不見。形容離別時悲凄的的景象。衣弊履空：衣服穿破了，鞋子磨漏了。博施濟眾：廣施恩惠，使人們免于患難。

29優孟衣冠：指人善于扮演角色登臺演戲，也比喻一味模仿，力求相似。螯頭獨占：比喻居于首位。

粉墨登場：原指化妝后登臺演戲，后比喻壞人登上政治舞臺。科班出身：比喻受過正規教育或訓練。各擅勝場：指各有一行絕技。

紈绔膏粱：紈褲，細絹做成的褲子；膏粱，肥肉和精米。指豪華的用品和食物，代指富家子弟。擊節稱賞：擊節，打著拍子。形容對言論、詩文或藝術作品十分贊賞。登界游方：上達天界，云游四方。呵佛罵祖：比喻無所顧忌，敢作敢為。作亂犯上：觸犯君主尊長，搞反叛活動。魑魅魑魑：常用來比喻各種各樣的壞人。遇難呈祥：指碰到災難也能化為吉祥。歃血為盟：表示信誓。

嘯聚山林：舊指聚合起來盤踞山中做強盜，也指受壓迫群眾在山中聚眾起義。風刀霜劍：風如刀，霜如劍。常比喻人情險惡。金玉良緣：比喻美滿的婚姻。

水月鏡像：水中的月影，鏡中的形象，虛幻的影像。也比喻詩中的空靈意境。金玉滿堂：形容財富非常多。一枕黃粱：比喻虛幻的夢想。30調心整息：調整意念和呼吸。

動若脫兔，靜若處子：形容軍隊未行動時就像未嫁的女子那樣沉靜，一行動就像兔子逃脫時那樣敏捷。成人童話：指武俠小說。匪夷所思：不是根據常理所能想像到的。

萍蹤浪跡：萍生水中，漂泊不定。比喻到處漫游，行蹤無定。至情至性：極為真摯深厚的情感和率真的個性、情緒。31食不厭精，膾不厭細：形容飲食極其講究。列鼎而食：形容生活奢侈。雕盤綺食：精美的器皿及食物。

大快朵頤：形容食物鮮美，吃得很滿意。朵頤，指鼓動腮頰嚼東西的樣子。置酒告會：設酒宴辦盛會。

觥籌交錯：形容相聚宴飲時歡樂熱鬧的場面。春風和氣：比喻態度和藹可親。使酒仗氣：借著酒意隨意發泄，形容耍酒瘋。舊雨新知：指老友新朋。

一觴一詠：舊指文人聚會時飲酒賦詩。壺中天地：舊指道家悠閑清靜的無為生活。開郁養體：派遣郁悶，保養身體。靈芽玉甌：指好茶葉和精美的茶具。云霧綠溪：指茶葉產于云霧繚繞的山上，受清泉滋潤。

微縷吐馨：指茶熱氣上升，香氣飄散。32倉廩豐實：指百姓有充足的糧食。富而好禮：表示雖富有卻不驕縱無禮。善者因之：好的做法是引導它、規范它。農末相資：農業與工商業互相扶持。

通商惠工：使貿易暢通，給工商業者帶來益處。經綸濟世：指治理國家，有益于當世。持籌握算：管理財務。

六街三市：長安、汴京有六街；三市，早中晚三時之市。指都城鬧市。東南形勝：形勝，地處要沖，形勢有利。錢塘。

六朝金粉：六朝，南京；金粉，婦女妝飾用的粉。形容繁華綺麗。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒那樣整齊密集地排列。囤積居奇：囤積商品、等待高價出賣以牟取暴利的投機行為。長袖善舞；憑借的條件優越，事情容易成功。

坐賈行商：賈，有固定營業處的商人；商，沒有固定地點而行走販賣的商人。研桑心計：有計研（范蠡之師）桑弘羊那樣的心計，形容人善于經營，有理財的本領 賤斂貴出：舊時平抑物價的一種措施，谷賤傷農時，平價收進；谷貴苦民時，平價售出 銖累寸積：一點一滴地積累，形容事物完成不易爾虞我詐：互不信任，互相欺騙。左支右絀：財力或能力不足，窮于應付。也形容言辭窮于掩飾。十里洋場：舊時上海的租界區，洋貨充斥。賭彩一擲：孤注一擲。

手足胼胝：手足生繭，極言勞瘁。

及鋒而試：原指乘將士銳氣正旺時用兵，后指抓住有利時機，及時行動。波譎去詭：像云彩和波浪那樣千姿百態，形容世事變化莫測。岐黃醫術：《內經》以黃帝和岐伯問答的體裁寫成，指代中醫學。

四時六氣：四時指四季；六氣指自然界風、寒、暑、濕、燥、火六種氣候。中醫認為，氣候反常是致病的重要原因。五行生克：金、木、水、火、土互相之間有生、克作用。五行說是中醫理論之一。神而明之：不但要懂得事物的道理，還要運用 懸壺濟世：行醫賣藥。君臣佐使：君，中藥；臣，輔藥；佐，加強主藥作用或減輕副作用；使，藥引子。吐納導引：中國古代強身除病的養生方法。頤神養性：保養精神，使性情得到陶冶。34鴻爪雪泥：往事留下的痕跡。規天矩地：效法天地。

以管窺天：古代用管子來觀測天文。后引申為只見小部分，不見大體。觀象授時：觀察天象安排農時。四時八節：一年中的各個節氣。

圭表測影：古代用圭表測量影子長度，以定方向、節氣和時刻。漏壺計時：古代用水的滴漏來計時。夏鼎商彝：古董。

干將莫邪：傳說中鑄劍名師的名字作為鋒利寶劍的代稱。陶土成金：陶瓷工藝把泥土變成了黃金。

化腐成奇：把陳腐無用的東西變成奇特神妙的東西。變壞的為好的，變無用的為有用的，把不起眼的變成惹人喜愛的。通險暢機：使險要之地暢通無阻。國之利器：國家強有力的武器。

35鐘靈毓秀：美好的風土誕育優秀人物。

洞天福地：名山勝境。蜃樓海市：虛幻的事物。膏腴之地：土地肥沃、物產豐饒的土地。千仞壁立：本是“壁立千仞”，形容山崖高峻陡峭。汪洋恣肆：水勢浩大而且放縱不拘，比喻文筆、言談豪放自由。36慨當以慷：慷慨一詞的間隔用法，指感慨較深，情緒激昂。