第一篇：海陽鳳城小學(xué)教學(xué)工作自查報告

常規(guī)護航 特色導(dǎo)航 駛向教學(xué)改革的碧海藍天

海陽市鳳城街道中心小學(xué)教學(xué)工作自查報告

鳳城街道中心小學(xué)是海陽市一所農(nóng)村小學(xué)，在校生1220人，教職員工68人。伴隨著新課程改革,我們已經(jīng)走過了近八個年頭。八年來，我們始終堅持以人為本的教育理念，執(zhí)著地追尋著和諧的旋律，把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，以常規(guī)為本，以課堂建設(shè)、作業(yè)改革為突破口，一路思索，一路嘗試，走出了一條獨具特色、扎實有效的教學(xué)改革之路，取得了一定的成績。學(xué)校連續(xù)8年被評為海陽市教學(xué)工作先進單位；2004年被評為煙臺市教學(xué)工作先進單位，煙臺市青少年科技教育先進單位；2006年被評為煙臺市校本教研先進單位；2007年被評為煙臺市教科研工作先進單位、煙臺市教學(xué)工作示范學(xué)校；2008年被煙臺市教科院定為“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)實驗點校、煙臺市作業(yè)改革實驗點校及煙臺市教學(xué)工作聯(lián)系學(xué)校；2009年被評為煙臺市教科研工作先進單位、山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校；2011年先后被評為煙臺市“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)先進單位、山東省教學(xué)工作示范學(xué)校、煙臺市常規(guī)管理示范學(xué)校、煙臺市教學(xué)工作先進單位。

下面，將我校近年來在教學(xué)工作中的具體做法匯報如下：

一、確立先進的辦學(xué)理念

在教育事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，我們根據(jù)新課程理念和素質(zhì)教育實施要求，本著“文化立校、科研興校、特色強校”的辦學(xué)方針，確立了“用心做事、追求卓越、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)上，我們實施“人本化”教育，加強精細化管理，積極開展“和諧高效思維對話”型課堂研究，努力加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建書香校園。

二、推進創(chuàng)新的教學(xué)管理機制，確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范高效

學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范與否、質(zhì)量高低和核心教育競爭力的強弱，主要取決于管理。為此，近幾年來，我們進一步理清教學(xué)工作發(fā)展的思路，大力實行精細化教學(xué)管理，不斷健全機制，完善規(guī)章制度，把各項工作措施落到了實處，形成了科學(xué)有序、規(guī)范高效的教學(xué)管理機制。

（一）建立四位一體的管理網(wǎng)絡(luò)

我們建立了校長室——教導(dǎo)處——年級組——學(xué)科組四級管理網(wǎng)絡(luò)，實行級部負責(zé)制和學(xué)科引領(lǐng)制，明確各自的工作職責(zé)，保證學(xué)校管理機構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)。

（二）制定科學(xué)合理的管理制度

為確保學(xué)校工作的有序高效開展，我們結(jié)合學(xué)校的工作實際，在全體領(lǐng)導(dǎo)與教職工的共同協(xié)商中積極營造學(xué)校的制度文化。在學(xué)校層面，我們制定了《鳳城小學(xué)教學(xué)管理條例》、《鳳城小學(xué)教學(xué)工作月例會制度》，以指導(dǎo)各項教學(xué)工作規(guī) 范有序的開展；在領(lǐng)導(dǎo)層面，我們制定了《鳳城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部任課制度》、《鳳城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課指導(dǎo)制度》，在這些制度里，我們詳細規(guī)定了校長、副校長、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及其他中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)任教的學(xué)科、每周的任課節(jié)數(shù)、每周的聽課節(jié)數(shù)以及聽評課指導(dǎo)要求等；在教研組層面，我們制定了《鳳城小學(xué)校本教研制度》、《鳳城小學(xué)集體備課制度》、《鳳城小學(xué)課堂打磨制度》、《鳳城小學(xué)教師聽評課制度》、《教研組長工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)范》等一系列工作制度和工作要求。這些制度的制定，剛性化的規(guī)范了學(xué)校教學(xué)工作秩序，并有效地指導(dǎo)引領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師科學(xué)、有序地開展各項教學(xué)工作。

（三）落實扎實有效的管理措施

在教育教學(xué)的過程中，我們總是在總結(jié)以往常規(guī)教學(xué)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認真學(xué)習(xí)研究并落實《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《山東省小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準》、《煙臺市常規(guī)教學(xué)基本要求》和《海陽市小學(xué)常規(guī)教學(xué)基本要求》，并根據(jù)新課程改革的有關(guān)要求，出臺了《鳳城小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，對日常教學(xué)作出了明確的規(guī)定，對開課要求、課時安排、教學(xué)計劃、教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生評價、教師業(yè)務(wù)提高等方面都提出了詳細的要求。

我們規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入教學(xué)第一線，并分管學(xué)科教學(xué)。我們制定了《隨機推門聽課制度》，要求學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)對所分管學(xué)科的每一位教師每學(xué)期不定時推門聽課兩輪，隨時規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為、指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)方法。我們制定了《周清月結(jié)制度》，要求每一個教研組對本組工作及時做到“周清”，確保常態(tài)教學(xué)工作科學(xué)有效跟進；學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各教研組每周教學(xué)工作開展情況進行“月結(jié)”，并及時上交分管教學(xué)工作的副校長，以便在學(xué)校組織的教學(xué)工作月例會中，能夠及時總結(jié)月工作開展情況，科學(xué)規(guī)劃和改進下月教學(xué)工作。我們制定了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》，要求每一位學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）組織學(xué)科教研組長采取教研組間交互的方式，對全體教師的教學(xué)常規(guī)進行檢查指導(dǎo)，并跟進式反饋、矯正、復(fù)查，以確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范、跟進。我們還要求每位領(lǐng)導(dǎo)在課后積極參與到教師的常規(guī)教研和主題教研中，與教師談?wù)n、深入教研組交流，指明教師個體的發(fā)展方向，把準教學(xué)的主動脈。為了更好的促進教學(xué)活動的開展，我們還構(gòu)建了一個“校長—學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)—學(xué)科組長—骨干教師—教師”的校本教研網(wǎng)絡(luò)體系，進一步完善了校本教研工作。

在日常教學(xué)中，教研組是我們實施教學(xué)常規(guī)管理的基本單位。幾年來我們一直致力于教研組的建設(shè)，培養(yǎng)教師們的合作意識，打造團隊精神，實現(xiàn)教師的均衡發(fā)展，在教師們的高效合作下進一步謀求學(xué)校的發(fā)展。學(xué)期初我們凸顯工作重點，層層制定工作計劃；在教學(xué)過程中一方面我們制度引領(lǐng)，打造教研組合作氛圍，另一方面以主題教研、常規(guī)教研、課堂打磨為抓手，組織各教研組扎實開展常規(guī) 2 教學(xué)工作，使教研組工作日漸規(guī)范。每周二上午、每周三下午，我們的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科各教研組集體備課活動規(guī)范有序的開展起來。在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長的帶領(lǐng)下，教師們在研討教材，想方設(shè)法解決教學(xué)重難點問題；在課堂打磨活動中教師們一起備課，一起評課，一起研討改進方案；主題教研時間，教師們各抒己見，為解決本學(xué)科本年級重點問題出謀劃策，交流成熟經(jīng)驗。近年來，我校共有5個教研組榮獲海陽市優(yōu)秀教研組榮譽稱號，且參評的總成績均位居海陽市第一名，這樣優(yōu)異的成績是我們扎實高效的常規(guī)教學(xué)工作開展的最好見證。

三、形成扎實鮮明的教學(xué)特色，確保常規(guī)教學(xué)靈活創(chuàng)新

在具體的教學(xué)過程中，我們扎實開展各項常規(guī)教學(xué)工作，在結(jié)合校情開展的實際工作中，以課堂建設(shè)與作業(yè)改革為重點，潛心研究，扎實推進，逐漸形成了具有我校特點的特色工作。

（一）開展“和諧高效思維對話”型課堂打磨活動，努力提高教師課堂授課水平

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的永恒主題，其關(guān)鍵在課堂。我校根據(jù)《海陽市課堂建設(shè)實施意見》，制定了《鳳城小學(xué)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)實施方案》和相應(yīng)的評價指標(biāo)。為了把這項活動落到實處，我們采取了以下做法：

1.有效備課，為和諧高效課堂奠基

和諧高效的課堂需要有效的備課來做基礎(chǔ)，在備課上我們要求教師做到四個把握，即把握學(xué)段教材、把握一冊教材、把握一個單元的教材、整體把握一篇文章或一節(jié)教材。

我們把備課分為集體備課和個人備課兩部分。

首先是集體備課。學(xué)校制定了集體備課制度，內(nèi)容為“五定”——定目的、定時間、定人員、定內(nèi)容、定要求。集體備課步驟分個人自備、集體議課、完善整理三步，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，按至少超一周進度分三至四次將整冊教材備完。

其次是個人備課。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成個性化教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思：一是捕捉、感悟,二是吸取和改進,為進一步提高課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

2.集體磨課，建設(shè)和諧高效課堂

（1）認清現(xiàn)狀，明確方向，制定教師課堂授課水平成長方案

學(xué)校在歷經(jīng)多輪磨課活動后，綜合各科教師之所見，發(fā)現(xiàn)我們的課堂總是存在著諸多不盡人意的地方，如何快速有效地提高我們教師的課堂授課水平，成了 3 我們亟待解決的問題。為此，我們推出《“有的放矢，厚積薄發(fā)”教師課堂授課水平成長方案》，在方案中，我們把影響課堂的因素歸結(jié)為四個方面：一是課堂和諧,二是教材把握,三是課堂處理,四是思維靈動。旨在讓教師們明確影響課堂和諧高效的諸多因素，也使老師們清楚地知道影響自己的課堂和諧高效的原因，從而能夠有針對性地加以整改，提高自身課堂授課水平。

（2）合理規(guī)劃，精細打磨，推進和諧高效課堂建設(shè)

我們對課堂建設(shè)工作做了詳細的規(guī)劃，每學(xué)期以學(xué)科教研組為單位分三輪對教師的課堂授課進行打磨。

第一輪：查擺問題。

做法：同級部同學(xué)科同研一堂課，第一位教師授課后，集體評課，對存在的優(yōu)缺點進行總結(jié)，并結(jié)合《教師課堂授課水平成長方案》為該教師提出整改意見，再由第二位教師授課，注意發(fā)揚上位教師講課的優(yōu)點，并克服在上位教師講課時出現(xiàn)的問題，然后再評再講……在磨課過程中，教師們明確了影響課堂低效的原因，明確了自己亟待解決的問題。

第二輪：整改問題。

做法：一方面教師結(jié)合自己立項整改的問題在平日的教學(xué)過程中進行實踐、反思，另一方面教研組內(nèi)部驅(qū)動，結(jié)合教研組共性問題與教師個性問題進行互相聽評課，督促教師進行整改。

第三輪：成果驗收。

做法：全員參與，量化記績。在比賽的過程中主要關(guān)注其立項整改的問題是否已得到改善，對課堂授課成績后30%的教師，我們將繼續(xù)聽取他們的提高課，力爭讓每一位教師不掉隊，使每一位教師都在一點點改變中提升自己。

對于每一輪磨課活動，我們都會對教師授課進行全程錄像，讓教師跳出自己的課堂，以旁觀者的身份來審視自己的課堂教學(xué)，讓每一次直面自己的過程成為一次自我反思、自我改進提高的過程。

（3）請進來，走出去，搭建課堂教學(xué)成果展示平臺

請進來——第一輪磨課結(jié)束后，為開闊教師的視野與思路，應(yīng)各學(xué)科教師的需要，邀請兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來我校出示公開課，讓我們在著眼“局部精細化打磨”的同時關(guān)注著課堂宏觀發(fā)展動向。

走出去——第二輪磨課結(jié)束后我們會選派部分優(yōu)秀的教師到兄弟學(xué)校送課，一方面展示我們在課堂建設(shè)活動中所取得的成效，鍛煉了教師；更重要的是，讓兄弟學(xué)校對我們的課堂授課進行評價、指導(dǎo)，以利我校課堂教學(xué)水平的再提高。

經(jīng)過多年來的實踐探索，我們在課堂教學(xué)方面取得了一些成績，主要表現(xiàn)在：一是通過集體備課，真正做到了資源共享、優(yōu)勢互補，有效促進了教師的均衡發(fā) 4 展。二是通過磨課活動不僅引發(fā)了教師追求高超教學(xué)藝術(shù)的熱情，提高了教師的課堂授課水平，更可喜的是讓教師的教育理念發(fā)生了根本的變化，促進了教師的專業(yè)化成長。近三年來，我校有1名教師被評為全國優(yōu)秀教師，1名教師被評為山東省優(yōu)秀教師，1名教師被評為山東省特級教師，1名教師被評為山東省教學(xué)能手，2名教師獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎，12名教師獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課一等獎,20名教師獲海陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎，2名教師被評為煙臺市“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)先進個人，兩名教師被評為煙臺市教學(xué)工作先進個人，一名教師被評為煙臺市教科研工作先進個人。三是構(gòu)建“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)活動使學(xué)生們的各方面能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生參與的興趣濃厚了，會合作、會思考、會探究了。

（二）創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置，發(fā)展學(xué)生能力，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)

我校的作業(yè)改革已經(jīng)走過了六個年頭，多年里，我們一直在探索中前行，思考中改進。早在2007年，我校的經(jīng)驗做法就在煙臺市作業(yè)改革現(xiàn)場會上做了典型交流，在創(chuàng)建山東省教學(xué)示范校的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合校情和工作實際，又進行了大膽的創(chuàng)新探索，進一步完善了學(xué)生作業(yè)設(shè)置。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、作業(yè)設(shè)計多樣化

根據(jù)我市課程、作業(yè)設(shè)臵的要求，結(jié)合學(xué)科特點，我們把作業(yè)定為超市型作業(yè)、導(dǎo)學(xué)性作業(yè)、實踐性作業(yè)。

（1）超市型作業(yè)

我們把作業(yè)設(shè)計的理念定為“作業(yè)超市理念”，就是學(xué)生在“作業(yè)超市”中根據(jù)自己的能力和實際水平從作業(yè)的量和度上自己選擇，學(xué)生可以只做一道題，也可以選做多道題，學(xué)生在選擇過程中自然分層。這種超市理念就是把作業(yè)的主動權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生。

（2）導(dǎo)學(xué)性作業(yè)

經(jīng)過多年的嘗試和探索，我們分別在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)臵了導(dǎo)學(xué)性作業(yè)。這種作業(yè)的設(shè)臵理念是：一是讓學(xué)生的思維探索活動前移，二是在提高課堂思維含量的同時提高課堂效率。

（3）實踐性作業(yè)

自主實踐性作業(yè)，強調(diào)的是實踐、操作、體驗，更具綜合與開放性。我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生利用雙休日和節(jié)假日時間完成。數(shù)學(xué)自主實踐性作業(yè)包括動手操作、調(diào)查訪問、生活體驗、資料查閱等基本類型。語文自主實踐性作業(yè)主要通過《快樂書屋》作業(yè)本來實現(xiàn)，內(nèi)容包括：主題、好詞、佳句、段落和學(xué)以致用四部分，讓主題閱讀與語文教學(xué)緊密結(jié)合。

2、作業(yè)選擇自由化

由于學(xué)生彼此之間有不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，也有不盡相同的興趣。因此，我們倡導(dǎo)教師把作業(yè)的自主權(quán)交還給學(xué)生，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，獲得成功的情感體驗，促使他們想學(xué)、會做、善創(chuàng)造。

我們切實做到了兩個“還給”：一是還給學(xué)習(xí)自由選購習(xí)題的權(quán)利，二是還給學(xué)生選擇訓(xùn)練時空的自由。

3、作業(yè)評價多元化

新課程要求作業(yè)評價功能重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃埽J識自我，展示自我。我校主要從評價標(biāo)準、評價主體、評價的視角三個方面進行了探索。實現(xiàn)了在評價標(biāo)準上“由統(tǒng)一走向分層”，在評價主體上“從一元走向多元”，在評價視角上“從一維走向多維”。

在不斷的開拓創(chuàng)新，嘗試探索中，我們的作業(yè)改革如今已遍地開花：學(xué)生做作業(yè)的積極性明顯提高，學(xué)生想做、愿做、樂做作業(yè)蔚然成風(fēng)。作業(yè)設(shè)計，作業(yè)評價適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展的需求，滿足了他們的興趣愛好，學(xué)生作業(yè)心理壓力明顯降低。一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境正在我校形成。

（三）積極開發(fā)學(xué)校課程，彰顯學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長

我校能夠嚴格按照《義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案》的要求進行課程設(shè)臵，無論是國家課程科目，還是地方課程科目，都能夠保證開齊開全，保證開足課時。

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在課程開設(shè)上，我們不僅不僅做到了“嚴格落實課程計劃，強化課程剛性管理”，把國家規(guī)定的所有課程開齊開足開好，而且利用學(xué)校教育資源，自2010年10月開始，在原有“學(xué)國學(xué) 寫漢字”為主題的學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，以彰顯學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長為主旨，積極開發(fā)符合學(xué)校和學(xué)生實際，并具備一定地方特色的學(xué)校課程和社團活動。在三個學(xué)期的課程建設(shè)過程中，我校相繼開發(fā)并完善了藝術(shù)和體育、科學(xué)勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)的開發(fā)和利用、學(xué)科知識的拓展、歷史文化探究、經(jīng)典誦讀等六個板塊，包含聲樂、舞蹈、螳螂拳、電腦制作、大秧歌、手工制作、書法、繪畫、小足球、小籃球二十多個切合校情和本地域?qū)嶋H的學(xué)校課程，并努力實現(xiàn)了有計劃、有備課、有記錄、有評價體系、有成果的建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校將以上課程正式列入學(xué)校課程表，安排教師認真?zhèn)湔n、上課，確保上課質(zhì)量。這些課程的開發(fā)和相關(guān)活動的開展，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

由于全體師生的共同努力，我校在學(xué)校課程建設(shè)方面取得了一定的成效。在2011年7月、2011年11月，學(xué)校相繼迎接了煙臺市“三項活動”現(xiàn)場會、海陽市常規(guī)管理現(xiàn)場會，展示了我校年輕的學(xué)校課程建設(shè)水平，得到了與會專家的肯定。

近年來，在我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，教學(xué)工作又上了新的臺階，6 得到了上級教育主管部門的高度評價，贏得了社會各界的一致好評。但同時我們也深深地認識到，教育教學(xué)工作應(yīng)該走上一條不斷反思、不斷趕超的持續(xù)發(fā)展之路，在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)立足教學(xué)工作實際，積極借鑒其他先進學(xué)校的成功經(jīng)驗，探索實踐，再接再厲，取得教學(xué)工作新的跨越！

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報告

小學(xué)教學(xué)工作自查報告范文

為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對照標(biāo)準，就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細則和分xx（期）的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對教師提出教學(xué)常規(guī)“六認真”的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：

定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計等要齊全，有教詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準”的理念，認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機，通過教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報告

最近我校在政治學(xué)習(xí)時間，分別學(xué)習(xí)了《給中小學(xué)教師的15條建議》以及全國教書育人楷模吳老師事跡。從15條建議中，我們看到了現(xiàn)在社會對于教師的要求越來越高了，但為人師表者，也確實要像吳老師那樣盡職盡責(zé)，做好自己的工作。

結(jié)合區(qū)教育局新學(xué)期工作思路中提出的“爭做‘德業(yè)雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”(比師德，看誰中小學(xué)教師師德規(guī)范遵守好;比成績，看誰對學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展貢獻大;比形象，看誰在學(xué)生、家長和同行中滿意度高;比學(xué)習(xí)，看誰對課程標(biāo)準、教材和練習(xí)、教育教學(xué)理論研究得深;比實踐，看誰課堂教學(xué)效果好、效率高;比智慧，看誰調(diào)動學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)方法巧。)以及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動我就自己的教學(xué)工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

依據(jù)“六比”找不足，依據(jù)“六看”找差距。

在教學(xué)實踐工作中，我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑.2、業(yè)務(wù)有待提高,在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我在進行自編生活語文教材的實踐對培智語文教材內(nèi)容的選擇以至對這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠, 自從進入學(xué)校以來，我一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué),平日內(nèi)一心撲在學(xué)生管理中，卻沒有研究問題的意識，致使個人的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，改進教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。

3、加強本職工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續(xù)。

總之,在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，讓學(xué)生家長滿意的教師。

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報告

小學(xué)教學(xué)工作自查報告

為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對照標(biāo)準，就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的制度，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師每周聽評課不少于2節(jié)，教研員本學(xué)期聽課不少于50節(jié)，校長每周聽評課不少于2節(jié)，業(yè)務(wù)副校長每周聽課不少于5節(jié)，其他中層干部每周聽課不少于3節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對教師集體備課提出了新的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，集體備課堅持做的四定一先五統(tǒng)一，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。備課提前一周，精心備好每一課，不出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計等要齊全，要有比較詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準”的理念，認真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，進一步加強面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

校本教研要堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校結(jié)合縣教研室工作思路制定教研工作計劃，定期開展當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)觀摩研討評選活動，本學(xué)期將組織進行各學(xué)科教材教法研討會，定期展開磨課活動，使學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，有力推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研 積極組織參加縣市級以上的優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選、課件評選等教研類活動提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

我校以本次視導(dǎo)為契機，通過教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使臨邑實驗小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

二零一三年九月

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報告

小學(xué)教學(xué)工作自查報告(精選多篇)

最近我校在政治學(xué)習(xí)時間，分別學(xué)習(xí)了《給中小學(xué)教師的15條建議》以及全國教書育人楷模吳老師事跡。從15條建議中，我們看到了現(xiàn)在社會對于教師的要求越來越高了，但為人師表者，也確實要像吳老師那樣盡職盡責(zé)，做好自己的工作。

結(jié)合區(qū)教育局新學(xué)期工作思路中提出的“爭做‘德業(yè)雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”以及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動我就自己的教學(xué)工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

依據(jù)“六比”找不足，依據(jù)“六看”找差距。

在教學(xué)實踐工作中，我仍舊存在著

這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑.2、業(yè)務(wù)有待提高,在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我在進行自編生活語文教材的實踐對培智語文教材內(nèi)容的選擇以至對這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠, 自從進入學(xué)校以來，我一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué),平日內(nèi)一心撲在學(xué)生管理中，卻沒有研究問題的意識，致使個人的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，改進教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。

3、加強本職工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續(xù)。

總之,在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，讓學(xué)生家長滿意的教師。

為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對照標(biāo)準，就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準，嚴格落

實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細則和分學(xué)年的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教

師堅持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對教師提出教學(xué)常規(guī)“六認真”的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計等要齊全，有教詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)

情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準”的理念，認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機，通過教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

小學(xué)教學(xué)工作自查報告 為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對照標(biāo)準，就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細則和分學(xué)年的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的制度，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師每周聽評課不少于2節(jié)，教研員本學(xué)期

聽課不少于50節(jié)，校長每周聽評

課不少于2節(jié)，業(yè)務(wù)副校長每周聽課不少于5節(jié)，其他中層干部每周聽課不少于3節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對教師集體備課提出了新的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，集體備課堅持做的四定一先五統(tǒng)一，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。備課提前一周，精心備好每一課，不出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計等要齊全，要有比較詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)

務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準”的理念，認真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣

列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂

教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，進一步加強面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

校本教研要堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校結(jié)合縣教研室工作思路制定教研工作計劃，定期開展當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)觀摩研討評選活動，本學(xué)期將組織進行各學(xué)科

教材教法研討會，定期展開磨課活動，使學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，有力推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極組織參加縣市級以上的優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選、課件評選等教研類活動提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

我校以本次視導(dǎo)為契機，通過教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使臨邑實驗小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

二零一三年九月

aa小學(xué)教學(xué)工作自查報告

aa小學(xué)是冊山街道一村級小學(xué)，現(xiàn)有教師15人，教師年齡偏大，平均年齡45歲，其中高級教師8人，教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規(guī)嚴格管理，現(xiàn)依據(jù)《aa區(qū)村級小學(xué)教學(xué)工作評估方案》，對教學(xué)工作進行自

查，簡要總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理

1、重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴格按國家課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有成效。為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會文件精神，做到早準備、積極設(shè)計校本課程的方案，進行具體教學(xué)設(shè)計。

學(xué)校根據(jù)對學(xué)生需求的了解，開設(shè)了《古詩背誦》和《硬筆書法》校本課程。

2、嚴格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。一是落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)都作明確的要求。二是加強檢查。學(xué)校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)批改情況。

3、教師專業(yè)發(fā)展。我校建立健全教師學(xué)習(xí)制度，健全了青年教師、骨干教師培養(yǎng)檔案，開展青藍工程教師師徒結(jié)對，有幫促措施、有記錄。從理論到實踐，注重校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極組織教師參加區(qū)處外出學(xué)習(xí)活動，及時寫出心得體會，有效地促進了個人教育教學(xué)素質(zhì)的提高。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校制定了學(xué)生《一日行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生自我評定學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，教育效果彰顯。學(xué)生遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)生合群活潑，精神面貌好；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

二、教學(xué)過程

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

5、備課。首先要堅持“不備課不得上課”的原則，其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。備課主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。提倡教師設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。我們注重了單元集體備課，各科教研組，每周組織一次教研活動，對于個人備課，也有著明確的要求，為了充分體現(xiàn)教改精神，課改理念，教師個性和教案的實用性，我們對各科備課，根據(jù)教師程度不同層次，年齡層次等情況，作出詳備、簡備、書頭備課等不同的要求，為教師在書寫量上進行了減負，使之以較多的精力投入到有效的研教研學(xué)中去。

6、上課。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者；應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，我們以區(qū)教研室開展的高效

課堂活動為契機，注重了業(yè)務(wù)教干和骨干教師的外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改，接受新理念，由教學(xué)能手多開示范課。在課堂教學(xué)月活動中，逐人聽評課，給予指導(dǎo)。使教師的課堂教學(xué)水平有了整體的提高。

7、作業(yè)教學(xué)。我們以區(qū)教研室下發(fā)的《作業(yè)布批設(shè)置》為標(biāo)準，積極推進

作業(yè)教學(xué)改革，制定了作業(yè)改革方案，要求教師布置作業(yè)要依據(jù)教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計，要體現(xiàn)典型性與綜合性，層次性與多樣性。既使學(xué)生達到鞏固應(yīng)用，內(nèi)化和提高，又不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的。

對于學(xué)困生，我們一直堅持進行幫扶，建立了學(xué)困生幫扶檔案，有幫扶計劃和措施，各學(xué)科任課教師針對幫扶對象，及時認真地輔導(dǎo)，對不同層次的進行分類輔導(dǎo)，收到了較好的效果。

8、實踐活動。學(xué)校開展豐富多彩的課外實踐活動，我們注重實施素質(zhì)教

育，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、個性發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校成立了美術(shù)、田徑、音樂、跳繩等興趣小組，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開展了跳繩比賽、拔河比賽，迎建黨90周年硬筆書法比賽、手抄報比賽等活動。

開展“蓓蕾讀書工程”，培養(yǎng)學(xué)生讀寫興趣。學(xué)校制定了“蓓蕾讀書計劃”和組織機構(gòu)，深入開展蓓蕾讀書活動。在校充分利用語文閱讀課組織學(xué)生“多讀書、讀好書”活動。還鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日開展有興趣的讀書活動。三至六年級學(xué)生都寫下了大量的讀書筆記，提高了學(xué)生的寫作能力。

9、教學(xué)評價。把握考試與評價的尺度，提高教學(xué)管理和育人質(zhì)量。重視了教學(xué)過程的質(zhì)量管理，抓好單元形成性自測和學(xué)期終結(jié)性檢測。每單元自測后，要求各任課教師進行分析、研究對策，制定補教補學(xué)措施，以利于更好地抓好教學(xué)。

對教學(xué)的評價，建立科學(xué)的發(fā)展性

評價體系，有較完整的學(xué)生成長記錄。對師生的評價不單純以考試成績，本著調(diào)動教師愛教，學(xué)生想學(xué)的積極性原則，實施激勵性、多元性、發(fā)展性評價機制，促進教學(xué)的完善發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

三、教學(xué)研究

10、組織建設(shè)。學(xué)校結(jié)合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。學(xué)期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施各項常規(guī)的教研活動，切

實有效地開展促進教師專業(yè)成長的活動，取得良好成效。

11、校本教研。教研活動開展?jié)u趨正常。以教研組為載體，組織教師開展聽課、評課、議課活動，舉行研討課活動，教研活動形式有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。

四、教學(xué)質(zhì)量

12、學(xué)業(yè)水平。狠抓了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識的能力。鼓勵教師在課堂教學(xué)中運用多種形式，發(fā)展學(xué)生的思維能力。加強了對學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)。提高了整體學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。對考試學(xué)科和考查學(xué)科進行學(xué)業(yè)水平抽測，測后認真分析，及時調(diào)度教學(xué)中存在的問題，加以解決或彌補，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

13、個性特長。一年來，學(xué)校組織學(xué)生積極參加各項科普征文、讀書比賽活動，有13人在省市區(qū)分別獲得競賽獎；教師有4人獲獎。

五、創(chuàng)新與發(fā)展。

14、辦學(xué)理念。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位，教學(xué)重在如何促進學(xué)

生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，學(xué)校以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心，調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教師不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強責(zé)任感。

15、辦學(xué)特色。學(xué)校以古詩誦讀為特色教育我們遵循三個原則：第一，重視面向全體學(xué)生，堅持全程參與，對學(xué)生分層次要求；第二，對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著“不求甚解，但求背熟”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典；第三，堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式。利用課前時間背誦古詩，中午時間學(xué)校播放古詩文錄音，教室設(shè)置“每周一詩”專欄，要求學(xué)生背誦，學(xué)校編寫了古詩文誦讀方面的校本教材，學(xué)生可以在晨讀課進行朗讀吟誦。

六、存在問題：

1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實，檢查督促某些環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒有嚴格執(zhí)行。

2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計劃，隨意性大，次數(shù)不足，記錄也不規(guī)范。

3、教研科研活動實效性不強，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。

七、努力方向：

1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。讓教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、積極推進教科研，深化教學(xué)改革。讓教師對自身的教學(xué)行為進行反思，提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，認真抓好校本教研，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

通過本次的教學(xué)工作自查自究，我

們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使同沂莊小學(xué)的教學(xué)工作再上一個新的臺階。

2014.6

趙營小學(xué)教學(xué)工作自查報告

程河鎮(zhèn)趙營小學(xué)位于柳編之鄉(xiāng)－程河鎮(zhèn)南雙埠路西邊，是一所寄宿制農(nóng)村完全小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班9個，在校學(xué)生421人，教職工23人，專職教師20人，其中市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師2人。大專以上學(xué)歷9人，中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師11人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃郁，教育設(shè)施比較齊全，校園占地面積16320平方米，建筑面積 2251 方米，有一座四層教學(xué)樓和四棟教學(xué)、師生用房。有遠程教育等專用教室。可滿足學(xué)生活動需要。無圖書、衛(wèi)生、音樂等專用教室。

幾年來學(xué)校共受到市、區(qū)、鎮(zhèn)各級獎勵25次。先后被評為區(qū)“ 集體備課先進單位”、“教育教學(xué)先進單位”、“課堂

教學(xué)改革先進單位”。

目前，學(xué)校以“ 實施和諧育人,全面貫徹教育方針 ” 為辦學(xué)方向，以“ 注重整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生特長” 為辦學(xué)理念，使“ 以人為本” 貫穿滲透到各項工作中。經(jīng)過全體師生的艱苦努力，我校形成了教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的氛圍，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)前列。

為落實全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作會議精神，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課堂教學(xué)改革，促進我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在接到區(qū)教體局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作檢查的通知》后，我校組織專班，對照檢查細則，對我校教學(xué)工作進行全面自查。現(xiàn)將自查情況匯報如下。

一、關(guān)于教學(xué)常規(guī)和獎勵

〈一〉、教學(xué)管理

1管理、計劃齊全質(zhì)量高

本學(xué)年我們學(xué)校各種計劃數(shù)量齊

全，內(nèi)容具體，可操作性強，并且都能按計劃行事。、制度齊全

學(xué)校制定有較為科學(xué)、合理的各種制度。我們在每種制度的制定過程中都事先征求廣大教師的意見和建議，并且在執(zhí)行制度過程中不斷完善。

全面落實５６９１１２１０工程.我校沒學(xué)期認真落實56911210工程。堅持做到：每周執(zhí)行5天學(xué)習(xí)日；學(xué)生每天在教室學(xué)習(xí)時間不超過6小時；全面落實9門)課程；保證了學(xué)生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織學(xué)生在校1小時課外興趣小組活動；每天下午第一節(jié)下課堅持做兩操；保證了學(xué)生每天有10小時的有效睡眠時間。、各種教學(xué)工作總結(jié)和質(zhì)量分析齊全、質(zhì)量高。我們每學(xué)期在放假前會收齊各種工作總結(jié)，誰不上交誰不放假。各年級、各科質(zhì)量分析必須在成績出來以后的3天之內(nèi)上交。并且要求不準下載、不準應(yīng)敷。

2、校長

我校的辦學(xué)思想明確，校長教學(xué)工作扎實。通過自查，常校長能夠堅持帶主課，每學(xué)期聽課在20節(jié)以上。每學(xué)期至少給教師作一次專題講座，每月堅持參與一次教研活動；每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)管理、教學(xué)研究論文。

3、教師

每學(xué)期我們學(xué)校教師聽課筆記都在30節(jié)左右，70%的教師有教學(xué)教研論文在區(qū)以上發(fā)表。

對照細則，通過認真自查我們此項得分為20分。

〈二〉、教學(xué)常規(guī)

1、課前準備

通過自查我們發(fā)現(xiàn)，我校教師能堅持備導(dǎo)學(xué)案，能將教案變成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，備與教不脫節(jié)，教與學(xué)不脫節(jié)。教案質(zhì)量高，數(shù)量齊，并且大部分教師的導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)進度一致，沒有發(fā)現(xiàn)教師的教案與課堂教學(xué)不相符。

2、課堂教學(xué)

~ 26 ~

通過自查專班的聽課我們發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校大部分教師能按照市“課堂教學(xué)評價標(biāo)準”和“二五五”課堂教學(xué)改革模式進行教學(xué)。在這方面比較突出的有趙敏、張海榮等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

通過自查專班的認真檢查，大部分教師的作業(yè)布置較好，量度適宜、有針對性，都能按照教學(xué)進度布置作業(yè)。批改及時、認真，大部分教師的作業(yè)都有激勵性批語。

每位教師都能及時進行單元測評。經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)每位教師在單元測評后都寫有單元質(zhì)量分析。并且能針對學(xué)生的個體差異，及時給予輔導(dǎo)。

通過認真自查，對照細則，我們認為該項得分為29分。

〈三〉、課堂教學(xué)改革

三年來我校堅持開展“二五五”課堂教學(xué)改革。大部分教師能靈活運用“二五五”課堂教學(xué)改革理念和方法進行課堂教學(xué)。教師有論文發(fā)表，學(xué)校在2014

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年春曾獲區(qū)教體局“二五五”課堂教學(xué)改革先進單位。

通過自查該項得分為3分。

〈四〉、教學(xué)研究

1、組織

學(xué)校教科研組織完善，學(xué)校成立有教師教學(xué)研修室、教研組等。

2、過程

通過自查發(fā)現(xiàn)，我校校本教研活動開展正常，過程管理比較規(guī)范，教研活動能按計劃進行。資料比較齊全。

3、課題

我們在2014年春申報了區(qū)級研究課題，研究的課題是《小組合作學(xué)習(xí)的探究》。預(yù)計在今年年底結(jié)題通過自查我們發(fā)現(xiàn)，在課題研究中資料較為齊全，有課題立項申請報告、開題報告、研究過程資料等

通過自查，我們認為在教學(xué)研究這項工作中我們得分為13分。

〈五〉、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

通過自查我們發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)常規(guī)

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實行周清、月查制度。我們對教師的備、教、輔、改、考、研等堅持每兩周一審簽，每月進行一次量化打分。把月考核結(jié)果在學(xué)校公布，并把結(jié)果和考核結(jié)果掛鉤。

通過認真自查該項得分為10分。

〈六〉、學(xué)生綜合素質(zhì)

通過自查我們認為我校的學(xué)生綜合素質(zhì)比較好，學(xué)生行為習(xí)慣良好。大部分學(xué)生都能掌握良好的學(xué)習(xí)方法。該項得分為9.5分。

〈七〉、教學(xué)成果

1、個人教學(xué)成果

一年來我校教師教育教學(xué)論文在區(qū)級以上發(fā)表的有10篇，優(yōu)質(zhì)課、大比武等獲區(qū)級以上獎的有3人。

2、學(xué)校教學(xué)成果

一年來我校按要求積極參加各級教科研部門組織的會議、活動。我們先后獲得過區(qū)教研室頒發(fā)的“集體備課先進單位”、“課堂教學(xué)改革先進單位”

對照細則，通過認真自查，該項得

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分為9分。

〈八〉、獎勵

通過自查，我們發(fā)現(xiàn)，從2014年9月至今，我們學(xué)校有3人參加過區(qū)級大比武；有3人參加過區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽；有省級論文3篇；有市級論文4篇；有區(qū)級論文5篇。對照細則，該項得分為7分。

二、關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”檢查評價

〈一〉、組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

從去秋全省掀起“雙課、活動后，我校就積極宣傳、發(fā)動、組織、開展此項工作。我校成立了以校長為組長的“雙課”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自抓。并且建立了“課內(nèi)比教學(xué)”長效評價、考核制度。從自查發(fā)現(xiàn)學(xué)校有制度、有方案，且具體、實用、操作性強。尤其是在今春，常校長帶頭講課、說課、評課。

學(xué)校能將評價結(jié)果納入教師績效考核，作為教師評先表彰、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一，做到了與教師績效工資掛鉤。對照評分細則，通

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過學(xué)校認真自查，此項得分為2分。

〈二〉、工作落實

通過自查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校能結(jié)合實際，制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案。教師在“比教學(xué)”活動中做到了全員參與。并且做到了將評價結(jié)果全員量化打分并排序，公示上墻。對照評分細則，通過學(xué)校認真自查，此項得分為5分。

〈三〉、檔案建設(shè)

在“比教學(xué)”活動過程中我們注意檔案資料的收集整理工作，經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)，我校“比教學(xué)”活動檔案資料比較齊全、規(guī)范、詳實。基本上能真實反映學(xué)校“比教學(xué)”活動的詳細、真實過程。對照評分細則，通過學(xué)校認真自查，此項得分為1分。

〈四〉、工作成效

通過“比教學(xué)”活動的開展，教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平明顯有了提高，有1篇論文在區(qū)級以上交流；有3位教師參加區(qū)級比武。對照評分細則，通過學(xué)校認真自查，此項得分為2分。

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〈五〉獎勵

通過自查，我們在“比教學(xué)”活動中沒有在市級及以上的獲獎人員和項目。此項不得分。

通過自查專班的認真、細則的自查，對照評分細則逐項打分，最后自評得分為10分

三、自查得分

通過自查專班的3天認真、細則的自查，逐項對照細則打分，最后自評得分為

1、教學(xué)常規(guī)最后得分為98.5分。

2、“課內(nèi)比教學(xué)”活動最后得分為10分

四、存在的問題：

〈一〉、常規(guī)教學(xué)工作中存在的問題：

1、教學(xué)常規(guī)有待于進一步加強。

2、課堂教學(xué)改革有待于進一步提高。

3、課題研究有待于進一步規(guī)范。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度有待于進一

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步加大。

〈二〉“課內(nèi)比教學(xué)”活動中存在的問題

在“比教學(xué)”活動中，沒有市級以上的典型經(jīng)驗發(fā)表，由于教師的整體素質(zhì)有限，加之在此項活動中學(xué)校沒有注重引導(dǎo)，在獎勵方面丟分嚴重。在今后的工作中我們會加倍努力。

程河鎮(zhèn)趙營小學(xué)

2014.05.18

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