第一篇：幼兒園大班詩歌教案：我最愛祖國

幼兒園大班詩歌教案：我最愛祖國

活動目標：

1．能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2．能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

活動重點：

能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

活動難點：

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

活動準備：

1．物質準備圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖。

2.經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。

活動過程：

一、以談話的形式導入活1．師：“你們現在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”2．師：從小到大，你最愛誰？

3.師：你喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？

你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？

師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌)問：你聽到了什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

問：小班的時候，媽媽問了我什么？我又是怎么說的？ 中班的時候，爸爸問了我什么？我又是怎么說的？ 現在我上大班了，又是怎么回答的？

小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

“你們聽到了什么？”

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

第二篇：大班語言：詩歌《我最愛祖國》

大班語言：詩歌《我最愛祖國》

大班語言：詩歌《我最愛祖國》

活動目標：

1、指導幼兒按照圖標符號的提示朗誦詩歌。

2、用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

活動準備：

1、事前做一份關于：“你最愛誰？最喜歡什么？”的調查表。

2、有關詩歌的圖標符號圖。

活動過程：

一、交流調查表。

導語：昨天我們每個人都做了一份關于：“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調查表，今天我們大家就一起來交流一下。我先說：我最愛我們班的小朋友，最喜歡我們的教室。下面誰來說。（依次請幼兒交流。）

二、用提問的方式，請幼兒按照小中大三個階段表述自己“最愛的和最喜歡的”事物。

教師提問：（1）、出示小班圖標符號圖。導語：小班的時候你最愛誰？你最喜歡什么？（媽媽、紅紅的蘋果）媽媽聽了怎么樣？（媽媽臉上笑出了酒窩，使勁的親我）

（2）、出示中班圖標符號圖。導語：中班的時候你最愛誰？最喜歡什么？（爸爸、家鄉的山河）爸爸聽了怎么樣？（爸爸張開雙臂，高高的舉起了我）

（3）、出示大班圖標符號圖。導語：大班的時候你最愛誰？最喜歡什么?(祖國、國旗國歌)老師聽了什么樣？（老師點點頭，說我長大了）

（4）、老師為什么說我長大了？

三、閱讀圖書畫面，按詩歌內容有規律的出示圖標符號，使幼兒更易地理解詩歌三部分的內容。

四、幼兒在圖標的幫助下速度較快的朗誦，感受詩歌句式的排列規律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同，各部分的句式差不多。

五、可指導幼兒以集體、分組或個別和集體相結合的形式朗誦詩歌。

附詩歌：

我最愛祖國

小班的時候，媽媽問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”

我說“我最愛媽媽，最喜歡紅紅的蘋果?！?/p>

媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。

中班的時候，爸爸問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”

我說“我最愛解放軍和爸爸，最喜歡家鄉的山河?！?/p>

爸爸張開了雙臂，高高的舉起了我。

大班的時候，老師問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”

我說“我最愛我們的祖國，最喜歡國旗、國徽?！?/p>

老師點點頭，說我長大了。

第三篇：大班語言《我最愛祖國》

大班語言《我最愛祖國》

活動目標：

1、重點：初步學習詩歌，理解詩歌內容。

2、能看圖標，有感情的朗誦詩歌。

3、激發幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

圖標：大、中、小、相關掛圖?；顒舆^程：

1、以談話的形式導入活動，幫助幼兒了解圖標的內容。（1）小朋友，你們現在上什么班？（2）（大班）教師出示圖標“大”。

（3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。

（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖標“小”。（5）從小長這么大，你最愛誰？（6）你最喜歡什么？

2、初步了解詩歌內容

（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？（2）最喜歡什么？

（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什么”

3、教師有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標（1）媽媽問我什么？小班的時候我是怎么說的？（2）爸爸問我什么？中班的時候我是怎么說的？（3）現在我上大班了？我是怎么回答的?

4、邊看圖標邊有感情的朗誦詩歌

5、難點：幼兒分角色朗誦。

（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？（2）你最喜歡哪一段？為什么？

6、幼兒分角色朗誦詩歌。

南京市半山園小學附屬幼兒園

耿海莉

第四篇：幼兒園大班語言教案《我最愛祖國》及教學反思

大班語言教案《我最愛祖國》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能完整的語句表達自己對祖國的認識，能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌，熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂，快來看看幼兒園大班語言《我最愛祖國》含反思教案吧。

活動目標：

1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖

活動過程：

1.以談話的形式導入活

(1)、“你們現在上什么班?”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

(2)從小到大，你最愛誰?

(3)你喜歡什么?

2.初步了解詩歌內容。

“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?

“你們聽到了什么?”

3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么?

第二段，爸爸問了我什么?

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?

4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌

5.幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

6.拓展幼兒的已有經驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》

教學反思：

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。

活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。

2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

本文擴展閱讀：根據《現代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。

第五篇：大班上學期語言我最愛祖國教案

活動：語言活動

活動內容：我最愛祖國（詩歌）

活動目標：

1、理解詩歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：圖片，經驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。活動過程：

一、談話導入，引出主題。

1、師：小朋友們，你們現在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。

2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？（我最愛媽媽，最喜歡奧特曼……）

二、理解詩歌，體驗成長。

1、師：我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？ 師有感情地朗誦兒歌。

提問：在小班、中班、大班的時候，分別有誰問小朋友了？

（在小班的時候，媽媽問了，在中班的時候爸爸問的，在大班的時候是老師問的。）

2、分段理解。

那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

提問：小班的時候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？

中班的時候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？

大班的時候，老師問我什么了？我是怎么回答的？

（媽媽問我，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果……）

教師根據幼兒回答逐步出示圖標。

小結：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？

3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？

（分成三段，根據小班、中班、大班來分的。）你最喜歡哪一段？為什么？

（我最喜歡第三段，因為里面小朋友長大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）

三、朗誦詩歌，活動延伸。

1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。

2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個熱愛家鄉和祖國的大班小朋友。