第一篇：焦裕祿精神學(xué)習(xí)體會：無私奉獻(xiàn)

焦裕祿精神學(xué)習(xí)體會：無私奉獻(xiàn)

最近在“錫山慕課學(xué)習(xí)在線”觀看了董亞娜同志宣講的《焦裕祿精神是永恒的社會主義核心價值觀》，深受教育。總書記說：“無論過去、現(xiàn)在還是將來，焦裕祿都永遠(yuǎn)是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑。”他把焦裕祿精神概括為——“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”。

作為一名教師，立足教育崗位，我們應(yīng)該怎樣做呢？在實施績效工資，大幅提升教師待遇的今天，教師隊伍的現(xiàn)狀卻不容樂觀。深處彩印之鄉(xiāng)，古鎮(zhèn)蕩口的老師，很容易走兩個極端：一是隨著教師待遇的提高，收入增加了，優(yōu)越感也隨之提升，因而常常有高高在上的感覺，積極向上的干勁沒有了，樂享其成的想法占據(jù)了主流。另一種是本身深處的周邊環(huán)境中成功人士較多，認(rèn)為自己付出的努力并不少，而所得并不多，因而有自暴自棄的傾向，日常工作就是做一天和尚撞一天鐘，進(jìn)取心泯滅了。

總書記在重訪蘭考時說，我們要看焦裕祿是怎么做的，對照自己，見賢思齊。對于每一位教師來說，應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，教書育人是沒有滿分的，需要我們付出“多一點”的努力。

多一點時間給教育，把教育培養(yǎng)成一種興趣。有一定教育經(jīng)歷的老師常常會有這樣的感慨。傍晚下班帶作業(yè)回家批的少了，愿意在休息日鉆研業(yè)務(wù)的少了，而上班時玩電腦的和干私事的多了。這種“多”與“少”的逆轉(zhuǎn)與更替應(yīng)該并不是一件好事，至少對于教育事業(yè)來說。有人說，教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。如果說這樣的要求很高的話，那么為了教育，多花一點時間完全是能夠做到的。

多一點付出給學(xué)校，校榮我才榮。作為一所百年老校，蕩口實驗小學(xué)又迎來了易地搬遷的喜事。對于學(xué)校的發(fā)展來說，是具有歷史意義的大事。搬遷后的學(xué)校盡管教育教學(xué)秩序總體良好，但以新學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)來說，各方面的缺失和漏洞是難免的。面對各方面的“不順”，我們應(yīng)該選擇埋怨和計較，還是選擇理解和寬容呢。我想，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，才是最佳的選擇。

多一點愛心給學(xué)生，造福學(xué)生，造福未來。我們都喜歡自己的孩子，那么，我們有沒有像對待自己的孩子一樣對待任教的每一個學(xué)生呢。多從學(xué)生的角度想一想，我能為他們的發(fā)展做點什么。上好課是應(yīng)該的，教會他們做人也是必須的，那么除此之外呢？最佳答案都在我們心中。

50年前的焦裕祿精神與社會主義核心價值觀是一脈相承的，同樣是50年前的雷鋒精神，也一直在激勵一批又一批的人在自己的崗位上無私奉獻(xiàn)。因此，無私奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)是時代倡導(dǎo)的精神。

第二篇：焦裕祿精神學(xué)習(xí)體會

個人學(xué)習(xí)體會

一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排合理、內(nèi)容豐富，收獲很多：專家授課精彩紛呈、小組討論積極熱烈、異地培訓(xùn)觸及靈魂、學(xué)員論壇智慧閃現(xiàn)、專題研學(xué)明晰思路。感謝區(qū)委組織部和黨校為本次培訓(xùn)班所付出的辛苦和努力。個人結(jié)合對“如何做一名黨性最強的領(lǐng)導(dǎo)干部”這個問題的思考，匯報一下一個月來的學(xué)習(xí)收獲體會：

從開班的時候我就一直在思考“什么樣的領(lǐng)導(dǎo)干部才能算黨性最強的領(lǐng)導(dǎo)干部”，通過在蘭考三天的專題教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)，我明確的認(rèn)識到：焦裕祿毫無疑問就是黨性最強的領(lǐng)導(dǎo)干部！他的黨性體現(xiàn)，習(xí)主席做了高度概括：即親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。至于“怎么做黨性最強的領(lǐng)導(dǎo)干部”,通過一個月的課程、四個專題的學(xué)習(xí)，我心里的答案也越來越清晰。我認(rèn)為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部修煉黨性要著重做好以下六點：

一是堅定理想信念。堅定理想信念是共產(chǎn)黨人的安身立命之本。習(xí)近平同志在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時的講話指出：“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受任何考驗的精神支柱。”革命理想大于天。通過焦裕祿精神的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到信仰的力量是無窮的，是堅定的理想信念支持著他拖著病體為蘭考奉獻(xiàn)自己的生命。堅定地理想信念是黨凝聚力、戰(zhàn)斗力的活力和源泉，是推動國家富強、民族興旺的激情與正能量。

二是堅持實事求是。沒有遠(yuǎn)大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員;離開現(xiàn)實工作而空談遠(yuǎn)大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員。因此在實際工作始終要堅持實事求是的工作作風(fēng)，理論聯(lián)系實際，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基層干部，工作中一定要結(jié)合本地的實際，多進(jìn)行調(diào)查研究，多作思考總結(jié)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平。

三是推動科學(xué)發(fā)展。在貫徹落實習(xí)近平總書記“京津冀一體化”發(fā)展戰(zhàn)略精神的大背景下，、、區(qū)在其中新的功能定位值得深入思考和仔細(xì)研究，本次培訓(xùn)提供了這個專題研學(xué)的內(nèi)容非常及時也非常解渴。通過學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識，使我們更加重視機(jī)遇，正視問題，在小組研討和學(xué)員論壇等活動中，大家積極思考、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，積極主動地為為服務(wù)北京城市副中心建設(shè)破解難題，進(jìn)一步增強了、、建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

四是密切聯(lián)系群眾。“全心全意為人民服務(wù)”是焦裕祿精神的核心，也是我們黨的根本宗旨，任何時候都要牢記黨的宗旨，識民情、接地氣，不斷深入基層、深入群眾。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要多下基層調(diào)查研究，把群眾反應(yīng)的問題及時傳遞給黨委政府，努力為群眾辦實事、辦好事，不斷踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。特別是在現(xiàn)在社會改革轉(zhuǎn)型期，各種社會矛盾凸顯，特別的農(nóng)村土地的問題，這些都需要我們多了解群眾的所思所想，所需所急，為他們解決實際問題和困難，把各種矛盾和問題化解在萌芽狀態(tài)，重新找回黨在群眾中的地位。

五是加強道德修養(yǎng)。習(xí)近平總書記在河南考察時強調(diào)，面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必把加強道德修養(yǎng)作為十分重要的人生必修課，自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，老老實實向人民群眾學(xué)習(xí)，時時處處見賢思齊，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)加強自律、接受他律，努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業(yè)成就。總書記的這一重要論述，深刻闡明了領(lǐng)導(dǎo)干部加強道德修養(yǎng)的重要意義、實踐路徑和目標(biāo)要求，是對好干部內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)的豐富和發(fā)展，對于加強領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)意義。

六是嚴(yán)守黨的紀(jì)律。作為一名初級領(lǐng)導(dǎo)干部要時刻保持清醒的頭腦，明白什么能做什么不能做，對照黨章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。黨章要求黨員干部不能做的堅決不能做，要求黨員干部做到的一定要想方設(shè)法做到。要時刻保持自重、自省、自警、自勵，勤政敬業(yè)、吃苦耐勞，摒棄一切私心雜念，給下屬作好帶頭模范作用，更要做到慎獨、慎始、慎微，時刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把工作的著力點放到提升工作水平上，不斷錘煉工作作風(fēng)，扎實做好各項工作。

目前，我國處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要踏實地做好自己的本職工作，不斷修煉黨性，在崗位上努力踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，無愧于組織的培養(yǎng)、人民的期待和這個時代所賦予的歷史使命。

第三篇：焦裕祿精神學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)心得

關(guān)于學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神問題。5年前，時任中共中央政治局常委、國家副主席的習(xí)近平就專程到過蘭考，致敬忠魂。在干部群眾座談會上，他把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”。這次，總書記指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深

學(xué)、細(xì)照、篤行。要特別學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。我們要充分認(rèn)識把焦裕祿精神確定為教育實踐活動實踐載體的重大意義。焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣，焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富。以焦裕祿精神為實踐載體，就要在對標(biāo)立規(guī)中查找差距，重點學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，按照“五個從”、“六個對待”要求，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。那么，焦裕祿精神實踐載體與“四大行動”、“六大工程”載體是什么關(guān)系？我認(rèn)為，兩者是靈魂與形體的關(guān)系。只有以焦裕祿精神為指導(dǎo)，弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，才能做到“行動”有成效、“工程”有成果。

關(guān)于堅持兩手抓、兩促進(jìn)問題。總書記指出，黨的建設(shè)歷來是為黨的中心工作服務(wù)的，開展教育實踐活動目的是能夠使我們黨帶領(lǐng)群眾把改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)推向前進(jìn)，教育實踐活動成果要用改革發(fā)展的實際成果來檢驗。要緊密結(jié)合實際，把開展教育實踐活動與推動發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立發(fā)展仍然是第一要務(wù)的理念，不斷提高推動科學(xué)發(fā)展能力，增強區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實力和競爭力。與深化改革結(jié)合起來，加大體制機(jī)制改革力度，進(jìn)一步簡政放權(quán)，激活各類生產(chǎn)要素，以改革促進(jìn)發(fā)展?jié)摿D(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢。與富民利民結(jié)合起來，加大為民服務(wù)力度，建立健全發(fā)展成果共享機(jī)制，不斷激勵城鄉(xiāng)居民創(chuàng)業(yè)增收和勤勞致富，持續(xù)提高城鄉(xiāng)居民生活水平。與加強基層基礎(chǔ)結(jié)合起來，大力整頓軟弱渙散基層黨組織，推動人、財、物向基層傾斜，關(guān)愛基層干部，關(guān)心他們的成長、支持他們的工作、保障他們的待遇，充分調(diào)動基層的積極性和主動性。我們要充分認(rèn)識堅持兩手抓、兩促進(jìn)的重要性。正確認(rèn)識和處理教育實踐活動與中心工作的關(guān)系，在思考辨析中把握教育實踐活動特點規(guī)律和縣域治理特點規(guī)律，堅持“四個結(jié)合起來”，把強市強縣和富民統(tǒng)一起來，把改革和發(fā)展結(jié)合起來，把城鎮(zhèn)和農(nóng)村牧區(qū)貫通起來，不斷取得經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、社會全面進(jìn)步的新成績。

關(guān)于嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)問題。總書記強調(diào)，要嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)，督導(dǎo)的重點放到各級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手身上，堅持問題導(dǎo)向，全面掌握作風(fēng)上需要解決的突出問題，及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決工作推進(jìn)中的苗頭性、傾向性問題，跟蹤督查落實情況。我們要充分認(rèn)識嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)的重要性。嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)，是教育實踐活動的一個重要特點，也是活動取得實效的重要保證。嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)，就是要立足于充分發(fā)揮督促、檢查、指導(dǎo)、把關(guān)作用，搞清楚督導(dǎo)什么、怎樣督導(dǎo)，確立較高標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不放過。

第四篇：焦裕祿精神學(xué)習(xí)體會

焦裕祿精神學(xué)習(xí)體會

焦裕祿，一提到他的名字，我眼前就會浮現(xiàn)出一幅風(fēng)沙中戈壁灘的景象，浮現(xiàn)出一個忘我工作直到生命的最后一刻仍然惦記群眾幸福安康的黨員形象，就是這個形象時常讓我感動，為焦裕祿同志廉潔、清正、忘我、奉獻(xiàn)、犧牲的精神所感動。

焦裕祿同志去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡仍教育和激勵著幾代人，近期，我們理化生黨小組的成員一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)了習(xí)近平同志在調(diào)研蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動時的講話，使得我對焦裕祿的精神實質(zhì)有了更深的理解。焦裕祿肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，始終保持人民公仆的本色，他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。

學(xué)習(xí)焦裕祿，要學(xué)習(xí)他的宗旨意識和責(zé)任意識，把人民群眾的安危冷暖掛在心頭。《焦裕祿》電影中給我印象中最為深刻的是焦裕祿同志領(lǐng)著縣委班子到火車站去看災(zāi)民的場景：大雪天，火車站擠滿了衣衫襤褸、面黃肌瘦的災(zāi)民，焦裕祿站在雪里充滿感情的對班子成員說：“我們經(jīng)常口口聲聲說要為人民服務(wù)，我希望大家能牢記今晚的情景，去領(lǐng)導(dǎo)群眾改造蘭考的面貌”，這是他對別人的要求，更是他對自己的要求。雖然今天的情況和那個年代相比發(fā)生很大的變化，但宗旨意識、責(zé)任意識不能談薄，仍然需要我們廣大黨員想群眾所想，急群眾所急，多為群眾辦實事，辦好事，對黨的事業(yè)中心耿耿，對從事的工作充滿責(zé)任感。

學(xué)習(xí)焦裕祿，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，全面提高思想政治素質(zhì)，樹立服務(wù)意識，將焦裕祿精神與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來，用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己，并且與實際工作結(jié)合起來，努力提高自己的工作水平。

學(xué)習(xí)焦裕祿，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。一要努力提高自身能力和理論水平，經(jīng)常反思并及時發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點，加強政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，解放思想，與時俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，提高自我認(rèn)識和工作能力以及自己的教學(xué)成績和班級管理水平，著力推動素質(zhì)教育，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力；二要增強創(chuàng)新意識，工作爭先創(chuàng)優(yōu)，進(jìn)一步更新觀念，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。在這次的黨小組學(xué)習(xí)活動中，大家紛紛就如何做到行之有效的師生互動暢談自己的看法，師生互動行為中，課堂提問是課堂教學(xué)普遍運用的一種教學(xué)形式，在前輩的經(jīng)驗分享中，我也在不斷深思這樣的問題，即如何讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生跟著自己的思路去主動發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題，而不是在課堂上只注意完成教學(xué)任務(wù)，忽略對學(xué)生學(xué)情的關(guān)注。此外，對于學(xué)生之間的一些有如“抄作業(yè)”等不良風(fēng)氣，大家也一起進(jìn)行了交流，積極探討以求得出最佳方案來應(yīng)對。

身為一名青年教師，我有必要抓住這次學(xué)習(xí)焦裕祿精神的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，從自身做起，從現(xiàn)在做起，切實通過此次學(xué)習(xí)活動使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變，自覺遵守各項規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，向先進(jìn)典型和先模人物看齊，時刻記住自己是一名共產(chǎn)黨員，嚴(yán)格約束自己，努力做好各項工作，在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，工作中以學(xué)校的發(fā)展為根本出發(fā)點，圍繞學(xué)校的發(fā)展思路，服從學(xué)校的具體工作安排，并且在工作中充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性。

焦裕祿精神是我黨堅持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄茫俏尹h寶貴的精神財富。當(dāng)前，作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神，一定要在工作中及時改正自己業(yè)務(wù)上的不足，為學(xué)校的發(fā)展做出表率作用，熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德關(guān)愛學(xué)生、教書育人，以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，爭取為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。

第五篇：焦裕祿精神學(xué)習(xí)體會

《焦裕祿》電影觀后感

武漢市新河街學(xué)校李瓊

看完《焦裕祿》后有一種被人物的平凡而偉大所湮滅的感覺，覺得我應(yīng)該審視審視自己了。

電影說的是被任命為蘭考縣委第二書記的焦裕祿同志走馬上任，為改變蘭考縣貧窮落后的面貌，深入基層，訪貧問苦，不顧肝臟經(jīng)常脹痛，在治理“三害”第一線堅持工作，領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民戰(zhàn)天斗地，至始至終向廣大人民群眾傳達(dá)毛澤東思想、鄧小平理論，最后由于過度操勞，肝病劇烈發(fā)作，被送進(jìn)醫(yī)院，結(jié)果診斷為“肝癌后期，皮下擴(kuò)散”，于1964年5月14日晨，與世長辭的事跡。在焦裕祿同志逝世的時候，近十萬群眾自愿趕來，組成一支浩蕩的送葬隊伍，將焦裕祿同志的骨灰送回蘭考。

影片中, 在焦裕祿同志生命終止的一刻，他還想著黨交給他的任務(wù)還沒有完成，蘭考的災(zāi)情還掛在他的心頭，帶著遺憾離開了這個他扎根的土地。千百名蘭考縣老百姓悲慟欲絕，自發(fā)為焦裕祿送葬，這感天動地的悲壯場面洋溢著人民群眾真情的魅力,透視出人民群眾對真正的共產(chǎn)黨員崇高人格的敬仰和愛戴,表達(dá)了人民懷念焦裕祿的深情，更從另一面讓我感受到了焦裕祿在人民心中的偉大和他強大的的精神魅力。

焦裕祿同志一心為公，兩袖清風(fēng)，清正廉潔、率先垂范。初到蘭考的焦裕祿看到百姓的貧苦生活，在主要領(lǐng)導(dǎo)反對的情況下，帶頭取消了領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊生活待遇；在為解決干部因饑餓浮腫而影響工作開展時，他冒著政治風(fēng)險，主動拍板決定購買議價糧；當(dāng)?shù)貐^(qū)公署派專員調(diào)查時，他挺身而出，主動承擔(dān)責(zé)任，他大公無私、一心為公的精神，贏得了黨和群眾的支持和擁護(hù)。

當(dāng)老百姓心存感激送來幾條自家養(yǎng)的鯉魚、孩子們高興得說要吃紅燒鯉魚時，他教導(dǎo)孩子們要尊重別人的勞動，不能不勞而獲；當(dāng)孩子們因為沒有吃到紅燒肉而將窩頭扔到地上時，他的心在流血，哪個父母不愛自己的孩子？哪個父母不想讓自己的孩子過上好的生活？作為蘭考縣的父母官，他的女兒卻連一件體面的棉襖都沒有??。

對比焦裕祿同志，在當(dāng)今改革開放的大潮中有多少領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對自己世界觀的改造，又有多少領(lǐng)導(dǎo)干部以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，迷失方向？還有一些人工作中不思進(jìn)取，得過且過，推諉扯皮，不負(fù)責(zé)任，做一天和尚撞一天鐘。焦裕祿同志正直無私、清正廉潔、勇于承擔(dān)責(zé)任的工作作風(fēng)給我們樹立了光輝榜樣。在當(dāng)今深化改革，擴(kuò)大開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，我們更應(yīng)該樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，珍惜黨和人民的信任，保持清醒的政治頭腦，加強明辨是非、善惡的能力，牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，決不能用來為個人謀取私利。

焦裕祿同志在蘭考工作的時間雖然短暫，但他把生命交給了這片熱土，他沒有高談闊論、沒有留下什么警世明言，甚至沒有像樣的政績工程，但他有一顆火熱質(zhì)樸的心，他心里想的是人民，他的所作所為是為了黨和人民的事業(yè)。蘭考那郁郁蔥蔥成片的泡桐林銘記了他光輝的一生，如今長滿了莊稼的昔日的鹽堿地證明了他的豐功偉績，他是人民的兒子！他永遠(yuǎn)活在我們心中！