第一篇：《建立多媒體寶庫》教學設計

《建立多媒體寶庫》教學設計

教材簡析

《建立多媒體寶庫》一課是建立在學生已掌握了多媒體基本概念，體驗了多媒體電腦基本功能的基礎上的一課。本課主要指導學生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強。從教材內容上來看，為了防止學生在收集素材、自己動手制作素材時出現盲目性，因此這節課的教學，主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合的方法，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生收集素材、處理素材的能力，為下節課的教學打下良好基礎。

教學目標

1．知識目標

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；

掌握圖片素材的基本編輯方法。

2．能力目標

讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。

3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；

掌握圖片素材的基本編輯方法。

教學難點

網上下載圖片素材；

使用“錄音機”錄制聲音素材。

學情分析

本課面向六年級學生，是建立在《認識多媒體》的基礎之上的一課。自己動手制作圖片、音樂、電影等多媒體素材，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場地限制，不宜在教室操作。故在本課教學過程中，盡量引導學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學生為主體對象，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。

教學方法

情景導入法、任務驅動法。

所用課時

2課時。

教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

師：在上節課，我們已經親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現“巧婦難為無米之炊”的情況。

獲取圖片素材

師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？

生：上網下載。

利用Photoshop等軟件自己制作。

數碼設備。

師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網下載等。從因特網上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。

提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：利用我們以前學過的搜索引擎搜索下載“動物”圖片。

學生搜索“動物”圖片。

教師總結并廣播演示操作過程：

步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。

步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。

步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。

步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

師：從網上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數碼相機技術的快速發展，我們可以更方便地拍攝數碼相片，這些數碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統相片一樣沖洗出來。與傳統相機相比，數碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件CCD和數字存儲卡取代了傳統膠卷，拍照的結果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數量，如果對拍攝結果不滿意可以立刻刪除，因此使用數碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。

投影廣播數碼相機圖片。

師：如果我們使用的是傳統相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數字圖片，輸入計算機。

投影廣播普通照片被掃描的過程。

獲取聲音素材

師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。

教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：

步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊 按鈕，開始錄音。

步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進度。

步驟3：單擊 按鈕，結束錄音。

步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。

步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。

師：錄音結束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊 按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。

提供機會，學生實踐探究。

投影廣播任務：請同學們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音，并保存下來。

教師隨堂檢查，并指導學生。

獲取視頻素材

師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節目光盤中截取或者從電視節目中錄制所需要的視頻素材。

投影廣播視頻素材制作過程。

師：另外使用數碼攝像機現場錄制也是一個重要的途徑。與數碼相機一樣，數碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。

投影廣播數碼攝像機采集過程。

本節課主要講了兩個知識點：

1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；

2．掌握圖片素材的基本編輯方法。

請同學們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。

教學反思

本課主要教會學生搜集各種媒體素材的方法與途徑。學生對此大部分不了解，因此有學習的欲望和激情。在教學導入階段，筆者有想過以一個案例開始，通過展示一個已經存在的多媒體寶庫來激發學生的好勝心和建立自己的多媒體寶庫的愿望。

本課內容講授到位，挖掘也比較深入，以任務驅動的方式，促進了學生對知識的理解和運用?？傮w上教學思路清晰，條理分明，但筆者認為整個教學如果再加上對學生基本知識、技能和情感體驗的一個評價將會更好。

具體來說，可以讓學生在課堂學習之后對自己進行自我測評包括對探究能力、獨立解答問題的能力、提出問題的能力、小組協作表現等各個方面。

第二篇：第二課 建立多媒體寶庫 教學設計

第二課

建立多媒體寶庫

湖南省隆回縣小沙江中學易黎寶

教學目標 1．知識目標

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。2．能力目標

讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。

3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。

教學難點

網上下載圖片素材；

使用“錄音機”錄制聲音素材。

教學方法

情景導入法、任務驅動法。

所用課時

2課時。

教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，數字電視一臺，教師機一臺（用于教師示示范，布置任務），整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣，出示學習任務．

師：在上節課，我們已經親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現“巧婦難為無米之炊”的情況。我們今天的學習任務是

１．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； ２，掌握圖片互材的基本編輯方法

二、講授新課

（一）獲取圖片素材

師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？ 生：（1）上網下載。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（3）數碼設備。

師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網下載等。從因特網上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）

（二）提供機會，學生實踐探究

投影出示任務：利用我們以前學過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動物”圖片。保存在自已的計算機中，并將圖片的出處保存在該圖片文件的屬性中。（4人為一小組。）

學生搜索“動物”圖片。教師總結并出示演示操作過程：

步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入www.tmdps.cn。步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。

步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

師：從網上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網上找到。特別是對于新聞

”工作者，許多新聞圖片都需要現場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數碼相機技術的快速發展，我們可以更方便地拍攝數碼相片，這些數碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統相片一樣沖洗出來。與傳統相機相比，數碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件CCD和數字存儲卡取代了傳統膠卷，拍照的結果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數量，如果對拍攝結果不滿意可以立刻刪除，因此使用數碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。

投影出示數碼相機圖片。

師：如果我們使用的是傳統相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數字圖片，輸入計算機。

投影出示普通照片被掃描的過程。

（三）獲取聲音素材

師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。

教師出示操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程： 步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊按鈕，開始錄音。步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動步驟3：單擊，表示錄音的進度。按鈕，結束錄音。

步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。

步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來?！颁浺魴C”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。

師：錄音結束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。

試一試，學生實踐探究。

投影出示任務：請同學們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音（靜夜思），并保存下來。

教師隨堂檢查，并指導學生。

（四）獲取視頻素材

師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節目光盤中截取或者從電視節目中錄制所需要的視頻素材。

按鈕開始投影出示視頻素材制作過程（VCD、DVD等）。

師：另外使用數碼攝像機現場錄制也是一個重要的途徑。與數碼相機一樣，數碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。

投影出示數碼攝像機采集過程。

三、授課完畢，課程總結與測驗 本節課主要講了兩個知識點：

1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法從網絡上下載或從盤中拷貝； 2．掌握圖片素材的基本編輯方法。使用搜索引擎的圖片搜索功能 3小測驗：

1． 小新在網上找到了自己喜歡的圖片，他想把圖片保存在自己的電腦上。你覺得小新用下面哪種方法可以實現？（）

A． 在圖片上右鍵單擊，選中“目標另存為”命令，然后選擇合適的路徑和文件名保存

B． 在圖片上右鍵單擊，選中“圖片另存為”命令，然后選擇合適的路徑和文件名保存

C． 在圖片上右鍵單擊，選中“轉到圖片收藏”命令

D． 在圖片上右鍵單擊，選中“添加到收藏夾?”命令

正確答案：B

2． 除了從網上下載圖片，你能想到的其他獲取圖片素材的方法有：（）

（1）用“畫圖”軟件繪制；（2）用數碼相機拍攝然后存放到電腦中；（3）從光盤中拷貝

A．（1）（2）

B．（2）（3）

C．（1）（3）

D．（1）（2）（3）

正確答案：D

3． 小新常常用電腦把自己的聲音錄制下來，你覺得可以幫小新錄音的軟件是：（）

（1）系統自帶的錄音機；（2）Cool Edit Pro2.0 ；（3）GoldWave

A．（1）（2）

B．（2）（3）

C．（1）（3）

D．（1）（2）（3）

正確答案：D

4． 流媒體是網絡上比較流行的一種視頻和音頻素材，你知道下面哪種軟件可以下載流媒體嗎？（）

A． 影音傳送帶

B． Media Player Classic

C． ACDSee

D． 系統自帶的錄音機

正確答案：A 5． 圖片、聲音、視頻素材是我們制作多媒體作品的基礎。因此，我們平時應該要多注意積累。下面關于媒體素材的獲取方法，你認為不正確的是：（）

A． 從網絡上我們可以獲取最新的、豐富的媒體素材

B． 光盤是圖片、聲音和視頻素材的一個重要來源

C． 我們要獲取的素材是已經存在的素材

D． 我們可以通過軟件或多媒體工具自己創造素材

正確答案：C

四、課堂作業

1請同學們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。

2使用Word軟件創建一個空白文檔，按一下鍵盤上“Print Screen”鍵，然后在空白文檔處單擊右鍵，選擇“粘貼”，你觀察到什么現象？嘗試在第二步按“Alt+Print+Screen”鍵，再進行同樣的操作，你觀察什么現象？

第三篇：石油寶庫教學設計

《石油寶庫》教學設計

一、課程標準

2-7 通過典型實例，比較世界一些地區和國家在各自的自然環境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。

二、教學目標

１．學生能通過自己身邊的例子闡述西亞石油對世界和中國經濟的重要影響。２．學生能了解“歐佩克”組織，能指出西亞地區幾個主要的產油國，并能結合地圖指出西亞石油出口歐洲和中國的路線。

３．學生能感受到石油給因缺水而長期貧困落后的西亞各國帶來的巨大改變，能結合時事表述石油的出現給西亞各國人民帶來的困擾和隱憂，能充分認識到：要把握機遇，因地制宜，充分發展才是一個國家明智的選擇。

三、教學重點和難點

教學重點：西亞石油的輸出路線以及它給西亞國家帶來的巨大變化 教學難點：石油的出現給西亞國家帶來的困擾和隱憂

四、教學課時：一課時。

五、教師準備

幻燈片課件、自制短片《讓世界充滿愛》、資料《西亞小資料》。

六、學生準備

課前預習課文，閱讀《西亞小資料》。熟悉西亞在世界的位置，石油生產情況，掌握一些有關西亞的時事新聞，七、教學流程

石油之“產”：重要的生產地、出口地 石油之“銷”：美國、西歐、中國、日本

石油之“憂”：枯竭、紛爭、懶惰、污染…… 石油之“利”：因油而變，富有、繁榮

1、板書設計 地理位置 氣候類型 石油輸出路線

2．導入

【構思】利用漫畫圖片，激發學生興趣。【操作】

（１）展示今年油荒時期，網絡上流行的一幅漫畫圖片《我恨不得……》。設問一：圖片傳達了車主怎樣的心情？ 設問二：油價飚升，誰最開心？

——引導學生關注一個國際石油組織――“歐佩克”。（２）地圖展示歐佩克（石油輸出國組織）成員及其方位。設問三：歐佩克成員大多在什么地方？

——由此導入課題《石油寶庫》。3．第一部分：石油之“產”

【構思】提供材料，讓學生自己去發掘“石油寶庫”的基本特征。【操作】

（１）學生結合地圖指出西亞波斯灣沿岸的八個主要產油國。

（２）同桌互為搭檔，根據《小資料》，歸納西亞石油生產的主要特點。a．儲量巨——約占全球石油儲量的1/2

b．產量大——占世界總產量的1/3 c．出口多——約占世界出口量的60％

d．開采易——開采成本僅為我國的1/3 e．油質好——中輕質低臘石油

f．運輸便——油田近海，港口便捷

小結：西亞波斯灣沿岸地區是世界上最重要的石油生產地和出口地，真不愧為“石油寶庫”。4．第二部分：石油之“銷”

【構思】通過石油運輸路線演練，讓學生鞏固大洲大洋知識，了解西亞石油對世界經濟的重要影響。【操作】

（１）學生在地圖上指出西亞石油主要運輸的區域。

（美國、西歐、中國、日本）

（２）情景設置：假如你是一艘油輪的船長，滿載30萬噸原油從科威特出發，前往英國。請為你的油輪設計一條航行路線。

同桌搭檔，根據課本附頁《世界地形圖》，設計出運輸線路。

一名學生代表在大屏幕上展示該小組所確定的線路，其余學生可進行補充或更正。

教師：動畫地圖顯示線路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋

設問：為什么不能經過蘇伊士運河？

（請學生根據《小資料》形成答案）

蘇伊士運河只能通航載重25萬噸以下的船只，多數大噸位油輪還是得繞道好望角前往歐洲

（３）西亞石油出口中國的咽喉要道在哪里？

（馬六甲海峽）中國每年原油進口的85％都經過這里。

（４）如果時間允許，可增設一問：西亞石油輸往中國的線路潛藏著什么風險？為了確保西亞石油順利運到中國，你有什么建議？ 小結：西亞石油在世界上有著舉足輕重的地位。5．第三部分：石油之“利”

【構思】通過圖片來直觀感受石油給西亞產油國帶來的巨大變化。【操作】

（１）閱讀課文相關內容，描繪出西亞地區自然條件的特點？（干旱、多沙漠、缺乏水資源）

（２）按常理，在這種自然條件下，當地應當是一幅什么景象？ 每位學生用一個詞來形容“常理下”的西亞，并把它寫在紙上，之后向同學們展示。

教師：展示一組來自今天西亞產油國的圖片：

ａ．世界上唯一的七星級酒店——阿聯酋迪拜“阿拉伯塔”； ｂ．檔次最高的汽車市場； ｃ．天價手機號碼；

ｄ．耗資最多的亞運會——多哈亞運會。（３）為何今天的西亞不同于“常理”？

依靠巨額的石油收入，各產油國發展多種經濟，從而極大地改變了貧窮、落后的面貌。

工業（煉油石化）、農業（節水農業）、生活（海水淡化）。（結論）：石油帶來了繁榮，石油帶來了奇跡！

（配圖文字：“阿拉伯人直接從駱駝背上跳進了奔馳轎車里”）

小結：

“缺水、干旱”――“不具備發展條件”

取長補短，發展經濟 “石油資源豐富”——巨額收入

通過上圖所示邏輯關聯，展示學生邏輯思維能力。6．第四部分：石油之“憂”

【構思】通過對石油“利”與“憂”的對比認識，讓學生認識到：面對資源，我們都應該用一種積極正確的態度去面對，做到因地制宜、揚長避短、趨利避害?！静僮鳌?/p>

（１）展示阿聯酋總統的一段話：

“這么多年來依靠真主賜予的禮物——石油我們改變了很多東西，我們告別了貧窮，告別了落后，看起來我們比50或40年前要自信得多了……但如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現的輝煌罷了?！?小組活動：（前后兩桌形成四人小組）

結合阿聯酋總統的話，深入思考討論：為什么阿聯酋總統會說“如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現的輝煌罷了。”石油除了給西亞國家帶來滾滾而來的財富外，還有哪些困擾和隱憂呢？

各小組積極討論，形成共識，并將其記錄下來。（２）匯總各小組討論成果。（３）播放自制音樂短片：

以三年伊拉克戰爭給當地人民，尤其是兒童帶來的傷害為主題的圖片，配以童聲合唱《讓世界充滿愛》背景音樂，讓學生對伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直觀的感受。

播完短片后，可由學生來談談，片中給其觸動最深的某個畫面，以此對應我們的生活，真切感受到和平與安寧的可貴。

（４）最后，以阿聯酋總統本·哈利法的另一句話作為全課總結——

“石油，應當成為阿拉伯人趕上世界先進民族的機會。它絕不能變成我們享樂的資本和災難的根源。”

石油作為一種資源，它給西亞各國帶來了機遇，也帶來了挑戰。關鍵在于人們如何利用它，做到趨利避害，把這種寶貴的資源真正變成為當地發展的機遇，需要人們的智慧和不斷的努力！

７．小結：組織學生，依照板書結構對這節課內容進行回顧總結。８．課后作業：――時空暢想

如果50年后，西亞這個寶庫石油完全枯竭了，當地會有什么變化呢？他們能成功地實現經濟的轉型和社會的發展嗎？請發揮你的想像，以《昨日油都》為題寫一篇短文，預測一下50年后的“石油寶庫”是什么景象。

教后反思

《歷史與社會》是一門新的綜合學科，注重各個學科之間的交叉滲透和綜合聯系，是一門綜合了歷史、人文地理，及其它人文社會科學的綜合課程。我們在課堂教學中，經常會遇到學生全方位的，刨根究底的問題，這就要求教師在工作中要加強學習，不斷充實自己的知識面，多了解，查看，交流歷史學科，地理學科，政治學科及社會學科的書籍和相關知識，以滿足學生的好奇心和探究心理，從而在教學中幫助學生逐步樹立集體主義，愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀，人生觀和價值觀。

《歷史與社會》是一門開放的課程，主要體現在教學內容，評價方式和教學環境等方面。像有些教學內容和課時數安排得不是很合理，教師在教學中就應該針對學生的理解和接受能力，根據學生的實際情況，靈活運用課時數來講授相關知識，以取得相應的效果。評價方式也由過去單一的紙筆測試評價方式而轉化為注重個性化的思維過程，多種評價方式相結合。遺憾的是在教學環境方面我們貫徹地還不夠徹底，新課標要求教學環境要盡量由課堂擴充到廣闊的社會，而目前學校還不具備相關的條件，所以執行起來有點難度，這也就要求我們教師要多想辦法，在客觀條件受制約的條件下，盡量創造出相適宜的教學環境來。

第四篇：《石油寶庫》教學設計

《石油寶庫》教學設計（新教材）

浙江省麗水市實驗中學 陳建英

一、課程標準

2-7 通過典型實例，比較世界一些地區和國家在各自的自然環境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。

二、教學目標

1．學生能通過自己身邊的例子闡述西亞石油對世界和中國經濟的重要影響。

2．學生能指出西亞地區幾個主要的產油國，并能結合地圖指出西亞石油出口路線。

3．學生能感受到石油給因缺水而長期貧困落后的西亞各國帶來的巨大改變，能結合時事表述石油的出現給西亞各國人民帶來的困擾和隱憂，能充分認識到：要把握機遇，因地制宜，充分發展才是一個國家明智的選擇。

三、教學重點和難點

教學重點：西亞石油的輸出路線以及它給西亞國家帶來的巨大變化

教學難點：石油的出現給西亞國家帶來的困擾和隱憂

四、教學課時：一課時。

五、教師準備

幻燈片課件、自制短片《讓世界充滿愛》、資料《西亞小資料》、視頻《瘋狂奢靡的迪拜》。

六、學生準備

課前預習課文，閱讀《西亞小資料》。熟悉西亞在世界的位置，石油生產情況，掌握一些有關西亞的時事新聞。

七、教學流程

1．板書設計

2．導入

【構思】利用《瘋狂奢靡的迪拜》，激發學生興趣。

【操作】

了解迪拜的過去和現在，瘋狂奢靡的迪拜因油而富，激發學習的興起。

──由此導入課題《石油寶庫》。

3．第一部分：石油之“產”

【構思】提供材料，讓學生自己去發掘“石油寶庫”的基本特征。

【操作】

（１）學生結合地圖指出西亞波斯灣沿岸的五個主要產油國。

（２）同桌互為搭檔，根據《小資料》，歸納西亞石油生產的主要特點。

a．儲量巨──約占全球石油儲量的1/2

b．產量大──占世界總產量的1/3

c．出口多──約占世界出口量的60％

d．開采易──開采成本僅為我國的1/3

e．油質好──中輕質低臘石油

f．運輸便──油田近海，港口便捷

小結：西亞波斯灣沿岸地區是世界上最重要的石油生產地和出口地，真不愧為“石油寶庫”。

4．第二部分：石油之“銷” 【構思】通過石油運輸路線演練，讓學生鞏固大洲大洋知識，了解西亞石油對世界經濟的重要影響。

【操作】

（1）學生在地圖上指出西亞石油主要運輸的區域。

（美國、西歐、中國、日本）

（2）情景設置：假如你是一艘油輪的船長，滿載30萬噸原油從科威特出發，前往英國。請為你的油輪設計一條航行路線。

同桌搭檔，根據課本附頁《世界地形圖》，設計出運輸線路。

一名學生代表在大屏幕上展示該小組所確定的線路，其余學生可進行補充或更正。

教師：動畫地圖顯示線路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋

設問：為什么不能經過蘇伊士運河？

（請學生根據《小資料》形成答案）

蘇伊士運河只能通航載重25萬噸以下的船只，多數大噸位油輪還是得繞道好望角前往歐洲

（3）西亞石油出口中國的咽喉要道在哪里？

（馬六甲海峽）

中國每年原油進口的85％都經過這里。

（4）如果時間允許，可增設一問：西亞石油輸往中國的線路潛藏著什么風險？為了確保西亞石油順利運到中國，你有什么建議？

小結：西亞石油在世界上有著舉足輕重的地位。

5．第三部分：石油之“利”

【構思】通過圖片來直觀感受石油給西亞產油國帶來的巨大變化。

【操作】

（1）閱讀課文相關內容，描繪出西亞地區自然條件的特點？（干旱、多沙漠、缺乏水資源）

（2）按常理，在這種自然條件下，當地應當是一幅什么景象？

每位學生用一個詞來形容“常理下”的西亞，并把它寫在紙上，之后向同學們展示。

教師：展示一組來自今天西亞產油國的圖片：

ａ．世界上唯一的七星級酒店──阿聯酋迪拜“阿拉伯塔”；

ｂ．檔次最高的汽車市場；

ｃ．天價手機號碼；

ｄ．耗資最多的亞運會──多哈亞運會。

（3）為何今天的西亞不同于“常理”？

依靠巨額的石油收入，各產油國發展多種經濟，從而極大地改變了貧窮、落后的面貌。

工業（煉油石化）、農業（節水農業）、生活（海水淡化）。

（結論）：石油帶來了繁榮，石油帶來了奇跡！

（配圖文字：“阿拉伯人直接從駱駝背上跳進了奔馳轎車里”）

小結：

通過上圖所示邏輯關聯，展示學生邏輯思維能力。

6．第四部分：石油之“憂”

【構思】通過對石油“利”與“憂”的對比認識，讓學生認識到：面對資源，我們都應該用一種積極正確的態度去面對，做到因地制宜、揚長避短、趨利避害。

【操作】

（1）展示阿聯酋總統的一段話： “這么多年來依靠真主賜予的禮物──石油我們改變了很多東西，我們告別了貧窮，告別了落后，看起來我們比50或40年前要自信得多了??但如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現的輝煌罷了。”

小組活動：（前后兩桌形成四人小組）

結合阿聯酋總統的話，深入思考討論：為什么阿聯酋總統會說“如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現的輝煌罷了?！笔统私o西亞國家帶來滾滾而來的財富外，還有哪些困擾和隱憂呢？

各小組積極討論，形成共識，并將其記錄下來。

（2）匯總各小組討論成果。

（3）播放自制音樂短片：

以三年伊拉克戰爭給當地人民，尤其是兒童帶來的傷害為主題的圖片，配以童聲合唱《讓世界充滿愛》背景音樂，讓學生對伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直觀的感受。

播完短片后，可由學生來談談，片中給其觸動最深的某個畫面，以此對應我們的生活，真切感受到和平與安寧的可貴。

（4）最后，以阿聯酋總統本·哈利法的另一句話作為全課總結──

“石油，應當成為阿拉伯人趕上世界先進民族的機會。它絕不能變成我們享樂的資本和災難的根源?！?/p>

石油作為一種資源，它給西亞各國帶來了機遇，也帶來了挑戰。關鍵在于人們如何利用它，做到趨利避害，把這種寶貴的資源真正變成為當地發展的機遇，需要人們的智慧和不斷的努力！

7．課后作業：──時空暢想

如果50年后，西亞這個寶庫石油完全枯竭了，當地會有什么變化呢？他們能成功地實現經濟的轉型和社會的發展嗎？請發揮你的想像，以《昨日油都》為題寫一篇短文，預測一下50年后的“石油寶庫”是什么景象。

【目標】：發揮學生的想像力和創造精神。

8．小結：發揮你的聰明才智，用三種顏色來描述西亞的過去現在和將來。

教學預案

學生若在教學中提出以下幾個問題，如何處理？

1．蘇伊士運河為什么不加深加寬，以方便所有噸位的油輪經過？

事實上埃及政府也始終在考慮這種可能。為了適應國際航運日益發展的需要，目前埃及政府計劃在未來5年內投資50億美元，加大運河航道深度，以方便更大型船舶通過。

2．中國為什么不建設輸油管道連通西亞，將石油直接輸送來中國？

這種想法是很有創意的。但當前世界能源政治非常敏感，這樣一個大工程可能會受到很多政治因素的干擾，短期內實現的可能性并不大。

3．50年后，假使世界石油都枯竭了，咱們中國該怎么辦？

首先我們應當堅持節約能源，保護環境，走可持續發展的道路。同時也不必杞人憂天，人類一定能最終找到替代石油的更好的能源。比如今年11月，包括中國在內七個國家在法國啟動了“核聚變實驗反應堆計劃”。這一計劃的實施結果將決定人類能否迅速地、大規模地使用核聚變能，從而可能影響人類從根本上解決能源問題的進程。人類能源前景還是樂觀的。

4．西亞是否“沒有了石油，也就沒有了戰爭”？

這是個很值得思考的問題。我們當然不能斷言沒有石油，西亞就一定沒有戰爭。從歷史上來看，石油開發之前，這里也曾經爆發過很多戰爭。但必須指出：今天西亞地區各種戰爭和沖突背后都有石油揮之不去的陰影。

5．石油，是如何形成的呢？

石油是由數百萬年前的史前海洋生物遺骸形成的。這些生物死后軀體下沉，并被埋在泥沙層下。泥沙層后來逐漸變成巖石層，巖石層的壓力和細菌的作用使生物遺骸變成了濃稠的石油。石油、天然氣和煤的形成方式與此相似。因此，它們統稱為石化燃料。石油、天然氣、煤等在地球上的蘊藏量是有限的，將來必定會用完。所以，我們應該好好地珍惜這些寶貴的資源，不能隨意浪費。

第五篇：《蔚藍色的寶庫》教學設計及反思

《蔚藍色的寶庫》教學設計及反思

教學目標

1、能通過對所搜集到的資料進行分析，發現海洋中蘊藏著的資源。

2、能將發現的海洋資源進行合理的分類。

3、能感受到海洋資源的豐富與美麗。

4、能在閱讀資料中意識到有些海洋資源正在遭到破壞。教學重點

培養學生借助互聯網搜集資料，分析資料的能力。教學難點

對豐富多樣的海洋資源進行合理的分類。課時安排 １課時 教學過程

一、談話導入。

同學們，我們居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆蓋。對于海洋，我們究竟了解多少？海洋里還有哪些重要的資源呢？下面讓我們一起來揭開藍色海洋的面紗，探索海洋的奧秘吧！板書課題：蔚藍色的寶庫

二、認識美麗的海洋。

1、我們生活在山區，要想親眼目睹海洋的風采很不方便，但是我們可以通過圖書、互聯網感受海洋的美麗和壯觀。

2、指名學生描述自己的圖片，交流各自的感受。

3、同學們講得真好，接下來讓我們進一步認識了解海洋。

三、探究豐富的海洋資源。

1、海洋不僅美麗，而且蘊藏著豐富的資源。下面我們一起尋找海洋中蘊藏的資源，請同學們打開課本閱讀內容。

2、學生在閱讀的基礎上分組討論，完成課本中“將海洋資源進行分類”。

3、各組匯報討論結果，師歸納總結。板書：

生物資源：海豚、海龜、紅藻、綠藻

礦產資源：石油、天然氣、濱海砂礦

能量資源：潮汐能源

4、同學們，海洋面積占地球表面積的近71%，在廣闊的海洋中除了課本上介紹的資源外，還有很多寶貴的資源。我們來了解“海洋中蘊藏著哪些資源”？

5、學生獨立完成，教師巡視指導。

6、指名學生匯報搜索結果。

7、很好！看來同學們的收獲真不小，希望你們以后能充分利用各種資源來輔助我們學習。

四、總結。

人們說：“海洋是生命的搖藍，資源的寶庫?！痹诋斀袢蚣Z食、資源、供應緊張與人口迅速增長的矛盾日益突出的情況下，蔚藍色的寶庫亟待我們去探索開發。

五、作業。

把搜索到的資料制成《科學小報》進行展示。

教學反思：

《蔚藍色的寶庫》一課，主要是引領學生感受海洋的美麗、壯觀、富饒。課堂上，學生首先介紹自己搜集的關于海洋的圖片，通過視覺感受海洋的美麗，極大地激發了學生的學習興趣。學生認識到各種類型的海洋資源并對其進行分類，豐富多樣的海洋資源深深地吸引了學生，這些內容讓學生感到新奇的同時，增強了對海洋的向往，以及探索海洋的欲望。