第一篇：幼兒園大班音樂(lè)教案：小木偶變身記

設(shè)計(jì)思路

選材的思考。《木偶奇遇記》是一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽(tīng)這個(gè)故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂(lè)與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。提升孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)選取了《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風(fēng)格的音樂(lè)素材，營(yíng)造了濃郁的音樂(lè)氛圍。其中，《木偶兵》是主體音樂(lè)，它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象與小木偶較為吻合。

活動(dòng)價(jià)值分析。情感方面的價(jià)值：活動(dòng)以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過(guò)自己的努力與愛(ài)心。最后變成了一個(gè)真正的孩子”，讓幼兒體會(huì)小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。普寧新聞、揭西新聞chaoshannews.com表達(dá)表現(xiàn)方面的價(jià)值：注重幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn)，在情境中感知小木偶的動(dòng)作特征(僵硬)，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動(dòng)態(tài)，積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，自主地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考。凸顯情景：活動(dòng)以故事情景貫穿始終，通過(guò)特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹(shù)種花)來(lái)引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。巧用媒體：活動(dòng)中多次運(yùn)用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園)，有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力：在整個(gè)活動(dòng)中，教師的站位比較靠后，沒(méi)有直接的動(dòng)作示范與幼兒模仿，而是通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)、游戲感知、合作表現(xiàn)來(lái)梳理提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)故事《木偶奇遇記》，初步感知過(guò)小木偶的動(dòng)作。

2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等);②flash：仙女姐姐、美麗的小花園：③“和諧城市心靈樂(lè)章”公益廣告片斷;④音樂(lè)：《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》;⑤充氣榔頭一把。

活動(dòng)過(guò)程

一、小木偶誕生

媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫(huà)面，引發(fā)幼兒的回憶。

引導(dǎo)語(yǔ)：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來(lái)學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎? 播放《七式進(jìn)階》音樂(lè)，教師扮演老木匠跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

A段音樂(lè)：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

B段音樂(lè)：用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來(lái)制作小木偶。)播放“木偶兵”背景音樂(lè)，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們都是小木偶，讓我們一起來(lái)玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個(gè)不許動(dòng)”(兩遍)。

游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。(提醒小木偶動(dòng)作幅度要大些。)幼兒隨“木偶兵”音樂(lè)完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語(yǔ)言，如把手伸出來(lái)，往上伸一伸，往前走一走，一起問(wèn)個(gè)好??

二、小木偶變身

出現(xiàn)仙女，提問(wèn)：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛(ài)心。怎樣才是一個(gè)有愛(ài)心的小木偶? 播放公益廣告“和諧城市心靈樂(lè)章”——情感提升。

教師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰(shuí)?怎么幫助他們? 小木偶幫助警察指揮交通(個(gè)體表現(xiàn))。

(1)媒體演示情景——擁擠的馬路

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳兔?

(2)小木偶隨音樂(lè)幫助警察指揮交通(感知僵硬的動(dòng)作)。可以邊隨音樂(lè)表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語(yǔ)言：我?guī)?警察|指揮交 通|請(qǐng)你等一 等|請(qǐng)你快通 過(guò)|??(可請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來(lái)表現(xiàn)，集體模仿。)

教師：警察叔叔說(shuō)，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。小木偶幫助花匠植樹(shù)種花(合作表現(xiàn))。

(1)媒體演示情景——空曠的草地

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎?

(2)小木偶隨音樂(lè)合作表現(xiàn)植樹(shù)種花的情景

·怎樣才能變成美麗的小花園?在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語(yǔ)言，如我把泥土松一松，我給小樹(shù)澆澆水，小樹(shù)小樹(shù)快快長(zhǎng)??

·分組：可以兩個(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來(lái)植樹(shù)種花，要先商量好誰(shuí)來(lái)植樹(shù)種花，誰(shuí)來(lái)裝扮小樹(shù)小花。

·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹(shù)種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)

(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園，鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說(shuō)謝謝你們。

三、小木偶美夢(mèng)成真

仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開(kāi)始你們終于變成了一個(gè)真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”

教師：我太高興了。你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂(lè))。

幼兒合作自由舞蹈，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情。

教師：讓我們把愛(ài)送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!

第二篇：大班音樂(lè)教案：小木偶變身記

設(shè)計(jì)理念

選擇思維。Puppet Adventures是兒童文學(xué)的經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽(tīng)這個(gè)故事，他們是主角皮諾喬和它的曲折的故事情節(jié)吸引。藝術(shù)是相互聯(lián)系的，我嘗試音樂(lè)和文學(xué)的有機(jī)整合，增強(qiáng)對(duì)他人的積極情緒的兒童關(guān)懷，豐富他們的身體表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)選擇了七種高級(jí)木偶杜鵑花華爾茲三種不同風(fēng)格的音樂(lè)素材，營(yíng)造了豐富的音樂(lè)氛圍。其中，木偶兵是主要音樂(lè)，它顯示了音樂(lè)形象和木偶更加一致。

活動(dòng)值分析。情感價(jià)值：以情感為主線的活動(dòng)，傳遞積極的情緒力量。隨著故事的幫助，小木偶在小仙女的幫助下，通過(guò)自己的努力和愛(ài)心，終于成為一個(gè)真正的孩子，讓孩子們實(shí)現(xiàn)小木偶成真正的孩子的快樂(lè)，在日常刺激孩子生活護(hù)理，幫助別人的意識(shí)。表現(xiàn)表現(xiàn)的價(jià)值：關(guān)注兒童的自發(fā)表達(dá)的表達(dá)，在小木偶的行動(dòng)特征的感知的上下文（剛度），和小木偶的不同動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)造性表現(xiàn)，身體經(jīng)驗(yàn)的積累，表達(dá)音樂(lè)的感覺(jué)。

對(duì)鏈接設(shè)計(jì)的反思。突出現(xiàn)場(chǎng)：故事的活動(dòng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)具體情況（我是木材，幫助警察叔叔指揮交通，在開(kāi)放的草地上種植鮮花），觸發(fā)孩子表達(dá)自己的表演。使用媒體：使用直觀媒體（小仙女，視頻圖像，擁擠的道路，美麗的花園）的活動(dòng)，有助于孩子的理解，表演和情緒興奮。關(guān)注能力：在整個(gè)活動(dòng)中，老師的車(chē)站相對(duì)落后，沒(méi)有直接行動(dòng)示范和兒童模仿。但通過(guò)孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，游戲感知，合作表現(xiàn)來(lái)整理，增強(qiáng)動(dòng)作體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.隨著音樂(lè)和情況，大膽的動(dòng)作與身體顯示不同的動(dòng)感的木偶，積累的僵硬的動(dòng)作體驗(yàn)。2.結(jié)合情況體驗(yàn)小木偶進(jìn)入孩子的喜悅，愿意在日常生活中照顧他人。

準(zhǔn)備活動(dòng)

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)到木偶冒險(xiǎn)的故事，小木偶行動(dòng)的初步感受。

2.環(huán)境與材料創(chuàng)造：①ppt（擁擠路，露天草等）;②f 睫毛：仙女姐妹，美麗的小花園;③和諧城市心靈運(yùn)動(dòng)公共服務(wù)廣告剪輯;④音樂(lè)：七先進(jìn)木偶戰(zhàn)士杜鵑花華爾茲;⑤充氣錘一。

活動(dòng)程序

一個(gè)小木偶出生了

媒體提供木偶冒險(xiǎn)圖??片，觸發(fā)孩子的記憶。

領(lǐng)導(dǎo)：老木匠的技能可以真的很大，今天我要學(xué)習(xí)老木匠的故事，孩子們都是小木頭，所以我會(huì)敲哪個(gè)木頭，哪個(gè)木頭變成我的小木偶，跳到中間的小木偶形狀，好嗎？ 1.玩七種先進(jìn)的音樂(lè)，老師玩老木匠跟著音樂(lè)有節(jié)奏地打，做一個(gè)小木偶。

一段音樂(lè)：做刨，鋸木，敲釘釘。

B段音樂(lè)：用充氣錘在5-3（齒噠）在打擊樂(lè)的孩子，孩子們做不同的形狀，說(shuō)出生一個(gè)小木偶。（為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，請(qǐng)小孩和老木匠一起做一個(gè)小木偶。2.玩木偶戰(zhàn)士背景音樂(lè)，做游戲我是一個(gè)木人（一邊看孩子唱歌模仿小木偶的動(dòng)作），積累的僵硬行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。老師：我們都是小木偶，讓我們一起玩我是木人游戲，看看誰(shuí)的行動(dòng)最像一個(gè)小木偶。我們都是木人，不允許不說(shuō)笑，有沒(méi)有動(dòng)作（兩次）。

游戲：關(guān)節(jié)移動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則：木匠拍自己的任何關(guān)節(jié)（肩，胃，膝等）幾次，木偶把關(guān)節(jié)放在那里移動(dòng)幾個(gè)。（提醒小木偶動(dòng)作更大。）

兒童與木偶士兵音樂(lè)表演。教師隨機(jī)附加到場(chǎng)景的語(yǔ)言，例如句柄，拉伸，向前，問(wèn)好......第二，小木偶轉(zhuǎn)身

出現(xiàn)仙女，問(wèn)：你想成為一個(gè)真正的孩子嗎？成為一個(gè)孩子必須有一個(gè)愛(ài)。什么是愛(ài)的小木偶？

1.發(fā)揮公共服務(wù)廣告和諧的城市心靈運(yùn)動(dòng)擁擠的道路

創(chuàng)建語(yǔ)言場(chǎng)景：道路太擁擠，警察叔叔忙得太忙，你愿意幫忙嗎？

（2）一個(gè)小木偶帶著音樂(lè)來(lái)幫助警察命令交通（覺(jué)得僵硬的動(dòng)作），你可以跟隨音樂(lè)的表演節(jié)奏

語(yǔ)言：我?guī)椭靯命令流量|請(qǐng)稍候...請(qǐng)通過(guò)|......（可能是小木偶行動(dòng)的行動(dòng)，表現(xiàn)出集體模仿的表現(xiàn)。

老師：警察叔叔說(shuō)，在你的幫助下，路變得光滑，真的想感謝你。

木偶幫助園丁種植花卉（共同表演）。

（1）媒體演示場(chǎng)景-開(kāi)放草

創(chuàng)建一個(gè)語(yǔ)言場(chǎng)景：你能把這片開(kāi)放的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎？

（2）小木偶與樹(shù)的合作樹(shù)的種植現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)

如何成為一個(gè)美麗的小花園？在表演個(gè)人孩子可以伴隨節(jié)奏的語(yǔ)言，因?yàn)槲宜伤伤桑覞菜綐?shù)木，小樹(shù)生長(zhǎng)快......分組 ：可以是一群兩個(gè)好朋友。你也可以和幾個(gè)朋友一起種植樹(shù)木和花，討論誰(shuí)是好植樹(shù)，誰(shuí)會(huì)穿小樹(shù)花。

·兒童盡力合作表演，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒木偶種植花卉的表現(xiàn)多樣化，關(guān)心孩子們的表現(xiàn)合作。

（3）群交換，共享（有選擇性選擇）

（4）媒體展示：開(kāi)放的草進(jìn)入一個(gè)美麗的小花園，花盛開(kāi)，樹(shù)林，導(dǎo)致孩子的積極情感體驗(yàn)。

老師：草進(jìn)一個(gè)美麗的小花園真的很開(kāi)心，大家都說(shuō)謝謝。

第三，小木偶?jí)粝氤烧?/p>

仙女姐姐：恭喜，從現(xiàn)在開(kāi)始你終于成為一個(gè)真正的孩子（仙女用魔術(shù)棒魔法），孩子們歡呼：謝謝你，小仙女！

老師：我很高興你終于成為了一個(gè)真正的孩子！讓我們慶祝和跳舞！（玩杜鵑花音樂(lè)）。

育兒免費(fèi)舞蹈，體驗(yàn)小木偶成為孩子的快樂(lè)心情。

第三篇：幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《小木偶變身記》及教學(xué)反思

《大班音樂(lè)欣賞教案《小木偶變身記》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)故事《木偶奇遇記》，初步感知過(guò)小木偶的動(dòng)作。

2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

①ppt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；

②flash：仙女姐姐、美麗的小花園；

③“和諧城市心靈樂(lè)章”公益廣告片斷；

④音樂(lè)：《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；

⑤充氣榔頭一把。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小木偶誕生。

媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫(huà)面，引發(fā)幼兒的回憶。

引導(dǎo)語(yǔ)：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來(lái)學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎？

1、播放《七式進(jìn)階》音樂(lè)，教師扮演老木匠跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

A段音樂(lè)：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

B段音樂(lè)：用充氣榔頭在“5-3”（嘟-噠）處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。（為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來(lái)制作小木偶。）

2、播放“木偶兵”背景音樂(lè)，做游戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作）積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

師：我們都是小木偶，讓我們一起來(lái)玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個(gè)不許動(dòng)”（兩遍）。

游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。（提醒小木偶動(dòng)作幅度要大些。）

3、幼兒隨“木偶兵”音樂(lè)完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語(yǔ)言，如把手伸出來(lái)，往上伸一伸，往前走一走，一起問(wèn)個(gè)好……

二、小木偶變身。

出現(xiàn)仙女，提問(wèn)：你們想變成真正的小朋友嗎？要變成小朋友必須要有一顆愛(ài)心。怎樣才是一個(gè)有愛(ài)心的小木偶？

1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂(lè)章”——情感提升。

師：你們從影片里看到有哪些人？他們幫助別人做了什么事？生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰(shuí)？怎么幫助他們？

2、小木偶幫助警察指揮交通（個(gè)體表現(xiàn)）

（1）媒體演示情景——擁擠的馬路

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（2）小木偶隨音樂(lè)幫助警察指揮交通（感知僵硬的動(dòng)作）。可以邊隨音樂(lè)表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語(yǔ)言：我?guī)途靯指揮交通|請(qǐng)你等一等|請(qǐng)你快通過(guò)|……（可請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來(lái)表現(xiàn)，集體模仿。）

師：警察叔叔說(shuō)，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。

3、小木偶幫助花匠植樹(shù)種花（合作表現(xiàn)）

（1）媒體演示情景——空曠的草地

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎？

（2）小木偶隨音樂(lè)合作表現(xiàn)植樹(shù)種花的情景

怎樣才能變成美麗的小花園？在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語(yǔ)言，如我把泥土松一松，我給小樹(shù)澆澆水，小樹(shù)小樹(shù)快快長(zhǎng)……

·分組：可以兩個(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來(lái)植樹(shù)種花，要先商量好誰(shuí)來(lái)植樹(shù)種花，誰(shuí)來(lái)裝扮小樹(shù)小花。

·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹(shù)種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

（3）小組交流、分享（有側(cè)重地選取）

（4）媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園，鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

師：草地變成了美麗的小花朵真是太讓人高興了，大家都說(shuō)謝謝你們。

三、小木偶美夢(mèng)成真。

仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開(kāi)始你們終于變成了一個(gè)真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女！”

師：我太高興了。你們終于變成一個(gè)真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！（播放《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)）。

幼兒合作自由舞蹈，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情。

教學(xué)反思

樂(lè)曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

大班音樂(lè)欣賞教案《小木偶變身記》含反思這篇文章共5572字。

第四篇：[教案]綜合活動(dòng)：《小木偶變身記》

綜合活動(dòng)：《小木偶變身記》

設(shè)計(jì)思路：選材的思考。《木偶奇遇記》是一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽(tīng)這個(gè)故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂(lè)、文學(xué)與木偶情景表演進(jìn)行有機(jī)整合，提升孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)木偶情景劇表演，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們能用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

2、通過(guò)模仿木偶表演，大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)作木偶的不同狀態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

3、結(jié)合木偶情景劇表演，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，愿意在生活中關(guān)心、幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《木偶兵》

《七式進(jìn)階》

《豬八戒吃西瓜》 木偶

：豬八戒、白雪公主、巫婆、小木偶

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入 師：“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小木偶，他呀，要給大家表演一個(gè)節(jié)目，大家掌聲歡迎。’（播放音樂(lè)木偶表演）

2、“謝謝小木偶，小朋友你們找到木偶是用什么做的嗎？（木頭，是木匠叔叔用木頭做的）那你們覺(jué)得小木偶的表演精彩嗎？（精彩）今天呀，我也來(lái)學(xué)學(xué)木匠叔叔，那現(xiàn)在小朋友們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎?”

播放《七式進(jìn)階》音樂(lè)，教師扮演老木匠跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

3師：“現(xiàn)在我們邀請(qǐng)小木偶和我們一起來(lái)跳舞吧？” 播放音樂(lè)《木偶兵》，和木偶一起舞蹈。

4、小結(jié)。木偶：“小朋友，小朋友，我覺(jué)得我這樣跳舞太僵硬了，一點(diǎn)也不好看，我很想變成和你們一樣，做一個(gè)真正的小朋友，你們能告訴我要怎樣做呢？師：“誰(shuí)來(lái)告訴小木偶？”幼兒回答（要有愛(ài)心。。。）師：“小木偶你能做到嗎？”木偶：“我一定會(huì)做到的。”師幼一起鼓勵(lì)幼兒。

二、基本部分

（一）1、播放音樂(lè)《豬八戒吃西瓜》

（音樂(lè)響起，豬八戒出來(lái)吃西瓜、扔西瓜皮“哎呀，是誰(shuí)扔得東西，害的俺老豬摔了一跤？”

木偶：“嗨，豬大哥，別生氣，別生氣，你自己看看是什么害得你摔跤啦？” 豬八戒往地上一看，原來(lái)是自己剛剛?cè)拥梦鞴掀ぃ缓靡馑嫉牡拖骂^說(shuō)：以后我再也不感亂扔垃圾了。

2、音樂(lè)響起，木偶與豬大哥一起將西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶。音樂(lè)結(jié)束。豬說(shuō)：小朋友你們可別學(xué)我哦！

3、提問(wèn)：A、你們剛剛看到了誰(shuí)？（豬大哥、木偶）B、他們分別在干什么？

C、如果是你們，你們會(huì)把垃圾扔到哪呢？

4、小結(jié)：那除了不亂扔垃圾以外，還有那些事情是不文明的，不能做的呢？（亂涂亂畫(huà)、亂摘花、采草、破壞公物。。。）小朋友說(shuō)得都很棒，小木偶你覺(jué)得呢？木偶：嗯。

（二）1、音樂(lè)出現(xiàn)巫婆：鏡子鏡子誰(shuí)是世界上最美麗的女人？（白雪公主）小朋友們，你們說(shuō)呢？（白）啊。。我要去讓白雪公主消失，哈哈。。

2、放《牧羊人》音樂(lè)白雪公主出現(xiàn)，“今天天氣真好”巫出現(xiàn)音樂(lè)停止。“買(mǎi)梳子咯買(mǎi)梳子咯，姑娘，買(mǎi)吧梳子吧！”“嗯，后漂亮的梳子啊！”

買(mǎi)下梳子剛準(zhǔn)備梳頭時(shí)，木偶出現(xiàn)告訴她梳子有毒不能梳。巫婆出現(xiàn)：“小朋友現(xiàn)在誰(shuí)是世界上最美麗的女人？（白雪公主）白雪公主還沒(méi)消失嗎？氣死我了！”說(shuō)完巫婆帶上水！果去找白雪公主。

“賣(mài)水果啦！姑娘賣(mài)個(gè)水果吧？”

白：“好香的水果啊！給我來(lái)一個(gè)吧！”

剛準(zhǔn)備吃時(shí)，木偶告訴她蘋(píng)果有毒不能吃。巫婆出現(xiàn)跟著他們追趕，師帶著幼兒一起給他們加油！巫婆氣暈了。

4、快樂(lè)的音樂(lè)出現(xiàn)，木偶出來(lái)。提問(wèn)：

1、剛剛小木偶幫助了誰(shuí)？

2、是怎么幫助的？

3、小朋友平時(shí)你們有幫助過(guò)別人嗎？是怎么幫助的呢？

第五篇：音樂(lè) 木偶 教案

音樂(lè)

木偶

活動(dòng)目的：

1、感受音樂(lè)的旋律，在初步熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

2． 能按照音樂(lè)的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶、不同動(dòng)作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木偶，引發(fā)幼兒興趣

瞧老師這有一個(gè)什么？你們看他好玩嗎？

它是怎樣來(lái)跳舞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

1、引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別

剛才我們看到的小木偶跳舞的動(dòng)作和我們一樣嗎〉?

小木偶跳舞是這樣來(lái)跳得，為什么他是這樣來(lái)跳的呢？（木木的、滑稽的）

2、聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作

說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，小木偶著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的？（第一遍音樂(lè)）

（教師邊跟著音樂(lè)，邊做動(dòng)作，幼兒欣賞）

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（第二遍音樂(lè)）

二、出示紅綠小人，引導(dǎo)幼兒自己看動(dòng)作表演

1、出示紅綠小人

今天小木偶帶來(lái)了一位新朋友，瞧瞧它是誰(shuí)？你看他有什么特點(diǎn)？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動(dòng)作？誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)他。

你們看他的動(dòng)作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

那我們也來(lái)變成紅綠小人吧,老師給你們準(zhǔn)備了紅綠的花環(huán)，請(qǐng)小朋友面對(duì)紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

（一邊聽(tīng)音樂(lè)，是有共同做動(dòng)作）

再出示一張紅綠小人，請(qǐng)一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

聽(tīng)音樂(lè)，將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來(lái)做。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出木木的東作來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作

老師給每個(gè)小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動(dòng)作都不一樣，我請(qǐng)小朋友每人選擇一張圖片，按照?qǐng)D片上的紅綠小人的動(dòng)作表演，看誰(shuí)表演得像。

3、同伴間共同表演，引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩

4、同伴互相交換紅綠小人，進(jìn)行表演。

5、游戲：木頭人

玩法：音樂(lè)響起，幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏表演木偶動(dòng)作，可以是自己的紅綠小人的動(dòng)作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當(dāng)熊回頭看時(shí)，每名幼兒動(dòng)作保持不動(dòng)，熊回過(guò)頭去后，幼兒繼續(xù)做動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸：將紅綠小人分開(kāi)，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動(dòng)作的紅綠小人，在區(qū)角中進(jìn)行表演。

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI(mǎi)菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。