第一篇：部編版《道德與法治》九年級上冊第1單元第2課 2.1《創新改變生活》教案

九年級上冊1單2.1——創新改變生活

【學習目標】

情感態度價值觀：增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中 知識與能力：全面認識創新的重要性；理解實施創新驅動發展戰略的現實意義 過程與方法：從身邊的事例入手，發現問題，理論聯系實際。

【學習重難點】

重點：科技創新對國家發展、社會進步的重要意義 難點：科技創新對國家發展、社會進步的重要意義

【學習內容】

一、自主學習

（一）溫故知新：

1.新時代我國社會的主要矛盾是？

2.為了共享發展成果，黨和政府采取了哪些措施？

（二）設問導讀 第一目 感受創新

閱讀P15-P16的正文，回答下列問題：

1、你對創新的感受？

2、師生共同總結為什么要創新？（創新的作用？）第二目 創新引擎

閱讀P17-P19的正文，回答下列問題： ★1．實施創新驅動發展戰略的必要性？ 2.新時代如何發揚改革創新精神？

二、合作探究

1.閱讀教材第17頁“探究與分享”。

思考：你如何理解“創新作為中華文明深厚的內蘊??將成為推動國家興旺發達的不竭動力”這句話？ 2.2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出占GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。思考：我國為什么要大力提升科技創新能力？ 3.閱讀教材第18－19頁“探究與分享”。

思考：深圳是一座因改革而生、因創新而興的城市。從深圳的發展中你得到什么啟示？

【學習小結】

【達標檢測】

1．2017年5月18日，我國在南海試采高潛力能源“可燃冰”獲得成功，實現了在能源勘查開發領域由跟跑到領跑的歷史性跨越。這增強了我國的國際話語權，改變著國家力量對比。“可燃冰”試采成功()①表明我國的科技創新能力居世界領先水平②表明我國在高科技領域已躋身世界前列 ③表明我國教育水平已領先于世界 ④說明創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭源泉 A． ①② B． ②④ C． ③④ D． ①③

2．《人民日報》刊文指出：創新要成為一種文化、一種氛圍、一種勢能，推動著我們進步，推動著社會發展。這啟發我們()①用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力

②偉大的事業呼喚改革創新的時代精神 ③人人創新，時時創新，處處創新 ④我國已成為世界創新強國，成為世界創新高地 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

3．近年來，“創客”“互聯網＋”“創新2.0”等新概念，在國內各種媒體和領導人的講話中，成了高頻詞匯。這表明()①創新發展是中華民族復興的國運所系，唯創新者進 ②生活的每一領域，生命的每一步都呼喚著創新 ③傳統行業已經不需要存在了 ④創新是時代的召喚 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④

4．2017年12月5日，以“創新引領未來，創業改變生活”為主題的第二屆西藏青年創新創業大賽正式啟動。創新引領未來，以下關于創新的觀點正確的有()①創新就是指從無到有的創造發明 ②創新滲透在社會生活的方方面面 ③創新已成為推動發展的第一動力 ④創新讓生活更美好 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

5．有人說：“培養創新人才就是培養科技創新人才。”這話沒有大錯，但很不全面、很不準確。這是因為()①創新不僅僅局限于科技領域，還滲透在生活的方方面面 ②創新只是靈光乍現的頓悟，不需要特意培養 ③科技創新是創新的重點，但不是創新的全部 ④社會生活的各個領域、各個門類都需要創新 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

6．2017年4月24日，第18個“世界知識產權日”前夕，最高人民法院發布《中國知識產權司法保護綱要(2016—2020年)》。這是最高人民法院首次針對專門審判領域制定發布保護綱要，為國際知識產權司法保護提供更多的“中國經驗”和“中國智慧”。這要求我們對于知識產權()①要增強知識產權保護意識 ②積極制裁和打擊知識產權侵權行為

③既要尊重他人的知識產權，又要學會保護自己的知識產權 ④積極營造保護知識產權的社會氛圍 A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④

7．當前，我國掀起“大眾創業、萬眾創新”的熱潮，成為我國經濟增長的新引擎。我國推動“大眾創業、萬眾創新”是因為()①每個人都是創業者 ②每個人都是創新者 ③時代需要創新精神

④能從根本上提高人民的生活水平A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ 8．如今，人工智能不僅會下象棋、圍棋，還在分發郵件、工業制造中大顯身手，甚至參加了2017年的全國高考??人類的很多工作正在被人工智能機器人代替。未來，人工智能會搶走人類的工作嗎？很多事情由人工智能來做以后，人類還能做什么呢？

(1)“人類的很多工作正在被人工智能機器人代替”說明了什么？(2)我國為促進人工智能的快速發展應該實施什么戰略？(3)請你談談我國應該怎樣建設創新型國家。答案：

1——7．BACDC DA 8．(1)創新改變生活；創新是推動人類向前發展的重要力量。(2)科教興國戰略、創新驅動發展戰略。

(3)必須加快落實科教興國戰略，將科技和教育擺在經濟社會發展的重要位置，把經濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛；要增強自主創新能力，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針，堅定不移地走中國特色自主創新道路；加快形成有利于創新的治理格局和協同機制，搭建有利于創新的活動平臺和融資平臺，營造有利于創新的輿論氛圍和法治環境；等等。

第二篇：九年級道德與法治上冊 第二課 第1課時 創新改變生活 教學設計

第二課 創新驅動發展

第1課時 創新改變生活 教學設計

【學習目標】 知識與技能：

1、認識創新是一種生活方式。

2、全面認識創新的重要性，理解實施創新驅動發展戰略的現實意義。

3、知道創新已經成為推動發展的第一動力。過程與方法：

1、通過回顧人類文明史，理解創新改變我們的生活，創新推動人類社會發展。

2、通過感受創新，提高對創新的認識，提高創新能力，盡自己的力量推動創新發展。

情感、態度與價值觀：

1、感受創新帶來的變化，樹立創新意識和觀念。

2、體會創新改變我們的生活；增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中。【本課地位作用】

本課是第二課的第一框，主要的教學目標是創新。在開始新課之前，應向學生強調創新的重要性，創新在生活中處處可見，只要有心，隨處可以發現創新，隨時可以去創新實踐。【學習重點難點】

重點：創新的重要性；創新對經濟社會發展的影響。

難點：理解實施創新驅動發展戰略，讓創新成為推動發展的第一動力的重要意義。【教學準備】

要求學生搜集并查找創新改變生活方面的事例。精心準備課件。【教法、學法】

教法：情景設置，引導講解。學法：自學、合作探究。【課時安排】 1課時

【教學過程】

一、導入新課

教師:

二、多媒體展示 預習提綱 1．創新是什么？。

2．創新對我們生活的影響表現在哪些方面？ 3．創新是推動人類社會向前發展的重要力量。4．為什么要強調讓創新擺在國家發展全局的核心位置？

三、新課講授 第一目：感受創新

1、創新來源于生活

探究一：閱讀感悟(多媒體展示)

閱讀下列材料，思考回答：

廢品中有很多是可以利用的資源，用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然后再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱制做簡單的家具如小書柜、床頭柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意……最簡單的：做個筆筒！家里有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。

想一想：這些創新項目來源于哪里？ 學生回答略。

點撥：這些創新項目來源于生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。

2、創新無處不在 探究二： 說一說

多媒體展示教材第15頁的“探究與分享”并閱讀。

思考：（1）在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣？請與同學分享你的創新故事。

學生回答略。

點撥：可以是在學習中創新學習方法；也可以是生活中，改變生活方式、改進生活質量、破解生活問題的小發明小創造；等等。

2（2）談一談自己在創新中的感受。學生回答略。

點撥：①創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；②創新點燃激情，讓我們的生活充滿活力；③創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們敢于面對挑戰，激發潛能，超越自我；④創新的過程實際上是對知識的再獲取，對實踐能力的提升，對興趣愛好的再擴展；⑤創新改變了我們的生活；⑥創新需要發揮團隊精神等。

3、互聯網改變世界 探究三：談一談

多媒體展示教材第16頁“探究與分享”，閱讀后思考回答：（1）談談互聯網給我們的生活帶來哪些不一樣的感受。

（2）“創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系”你認為呢？ 學生發表見解，老師點評。學生分組討論并推薦代表回答略。

點評：（1）互聯網改變世界，世界因互聯網而精彩，生活因互聯網而更美好。

（2）創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

4、創新改變生活

探究四：舉例說明-----人類生活的各個領域都可以創新。

多媒體展示

請結合我國經濟社會生活發展的歷程，分別列舉在政治制度、經濟、技術領域以及文化領域創新的成果，并說明這些創新對我們的生活產生了什么影響。

學生分組討論并推薦代表回答略。

點撥：①政治制度上，結合我國的國情，建立了人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，建立社會主義市場經濟體系；等。②知識的創新提供新的思想和方法，技術創新促進生產力發展、增加社會財富，制度的創新促進公平正義、推動社會進步；創新讓生活更美好等。

5、多媒體展示------名言警局積累：

敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新。——宋叔和

創新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發現前所未見的東西。——貝爾

一個沒有創新潛質的民族，難以屹立于世界先進民族之林。——江澤民 有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊—— 陶行知

天才的主要標記不是完美而是創造，天才能開創新的局面。—— 亞瑟·柯斯勒 對于一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。

—— 卓別林

一個人想做點事業，非得走自己的路。要開創新路子，最關鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創新的第一步。

—— 李政道 創新就是把各種事物整合到一起。—— 史蒂夫·喬布斯 知識歸納：怎樣正確認識創新?（1）生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對生活的慣常看法。（2）創新是一種生活方式。

（3）創新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。（4）生活的各個領域都需要創新,也都可以創新。（4）創新讓生活更美好。第二目：創新引擎（發動機）

1、時代呼喚創新 探究五：閱讀思考

多媒體展示

教材第17頁“探究與分享”。閱讀后思考：

（1）你對中國古代科技發明了解多少？你從中受到哪些啟發？

（2）你如何理解“創新作為中華文明深厚的內蘊……將成為推動國家興旺發達的不竭動力”這句話？ 學生分組討論并推薦代表回答略。

點撥：（1）如：建筑技術、紡織提花技術、繅絲技術、等；中國古代科技長期領先于世界，代表了同一時代世界最高科技水平，為推動人類文明做出重大貢獻，4 作為中國人，應當感到驕傲自豪。

（2）回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。

2、創新發展 探究六：想一想

多媒體展示

教材P18相關鏈接。

（2）你怎樣理解“讓創新成為貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風”？

點撥：①創新是推動人類社會向前發展的重要力量。時代發展呼喚著創新。我們必須深刻認識到，在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝；②創新發展是中華民族復興的國運所系。讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要；③我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期。改革創新推動中國走向富強等。

3、改革創新

探究七：閱讀教材第18－19頁“探究與分享”。思考：

深圳是一座因改革而生、因創新而興的城市。從深圳的發展中你得到什么啟示？ 學生回答略。

點撥：（1）我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。（2）國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。

知識歸納：為什么要堅持創新發展?（為什么說創新是引擎?）（1）創新是推動人類社會向前發展的重要力量。

（2）當前,創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心,在激烈的國際競爭中,唯創新者進,唯創新者強,唯創新者勝。

5（3）創新發展是中華民族復興的國運所系,實施創新驅動發展戰略,推進以科技創新為核心的全面創新,讓創新成為推動發展的第一軸力,是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。

（4）我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期,更加呼喚改革創新的時代精神。改革創新推動中國走向富強。

（5）國家用改革之手激活創新引擎,釋放更多創新活力,讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。

四、課堂總結

通過這節課的學習，我們對創新有了更深刻的認識，對創新的重要性有了更多的理解。知道了創新無處不在，人人都可以創新，創新發展和改革創新關系到國家的發展、民族的復興。

五、板書設計

六、布置作業 1.完成基訓同步練習。

2.了解第三次工業革命對人類的貢獻。

七、教學反思

第三篇：部編六年級道德與法治上冊第1單元 我們的守護者 教案

部編六年級道德與法治上冊第1單元

我們的守護者

教案(教學設計Word下載)

部編版道德與法治六年級上冊

感受生活中的法律

教學設計

課題

感受生活中的法律

第一課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態度與價值觀目標：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。

2、能力目標：能夠正確認識法律的保護和規范作用，能夠遵守法律和道德。

3、知識目標：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。

重點

認識法律，做守法公民。

難點

懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

我們常說“國有國法，家有家規，無規矩不成方圓。”那么國法指的是什么呢？它和家規、規矩又有什么相同之處和不同之處呢？

使用導入語直接導入。

講授新課

【法律是什么】

1、展示圖片：

圖一：學生乘坐大巴去秋游

圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫院看病

2、思考：這些事情都和法律有關嗎？可能跟哪些法律有關呢？

3、過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家談：法律是什么？請你根據你的理解，談談你對法律的認識。

5、歸納1：

（1）法律保護我們的權利：財產權、受教育權。

（2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權利呢？

6、歸納2：

（1）法律規定了我們的義務：我要遵守交通法規、保護野生動物。

（2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些義務呢？

7、總結：法律既保護了我們的權利，又規定了我們的義務。

【法律與道德】

1、探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀律？違反的后果是什么？

（1）小伙子，能給老人讓個座位嗎？

（2）無故遲到、曠課，是違法校規的。

（3）無證駕駛、后悔呀！

2、真知灼見：你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀律有什么不同呢？

3、播放視頻：《成都法院公開審判毒品大案：三名主犯被判死刑》

4、羅列：違反法律的后果。

5、比一比：法律、道德與紀律的區別。

6、小提示：紀律、道德與法律規范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務。

7、道德無用論：有人說，法律在規范人的行為方面已經發揮了非常大的作用，沒有必要再強調道德了。你覺得道德有沒有用呢？（辯論）

8、女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退

討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們應該怎么做？

9、總結：道德與法律，是基本的社會規則。對社會而言，它們如同鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺守法，還應該要遵守社會道德，做一個有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

思考。

說說自己對法律的理解。

結合生活經驗，說說作為小學生的權利和義務。

根據情景做出判斷。

思考、討論。

比較、歸納。

辯論。

思考。

談談自己對法律的理解，對法律形成一個初步的概念。

以學生的生活經驗為切入點，引起學生的興趣，并便于學生從具體生活中進行思考的感悟。

以具體的情景作為材料，讓學生正確區分道德、法律和紀律，并從具體事例中去思考、分析它們之間的區別，加深理解。

提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達自己的觀點，并盡量做到有理有據，從辯論中認識到道德的作用，并形成道德與法律缺一不可的正確觀念。

課堂小結

鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活在藍天和陽光下，也生活在法律中。我們每個人都要做一個遵紀守法的好學生。

總結提升

板書

1感受生活中的法律

第一課時

1、法律保護權利

2、法律規范行為

3、法律與道德

部編版道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律

教學設計

課題

感受生活中的法律

第二課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態度與價值觀目標：培養法律認同感，培養法律意識。

2、能力目標：能夠使用法律常識規范自己的行為，能夠簡單區分各種行為對應的法律。

3、知識目標：認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的，認識和了解刑法、民法和行政法，能夠判斷一種行為對應的是什么法律。

重點

認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的。

難點

認識和了解刑法、民法和行政法。雪花老師小學資料制作微信：x3481913332

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

運用你的經驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關？

搶答。

圖片思考導入。

講授新課

【生活時時處處有法律】

1、小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護呢？我國有哪些法律呢？

2、播放視頻《一生相伴

哪些法律在保護你？》

3、法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學、工作、結婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保護。

4、法律無處不在：圖片展示

（1）工廠里：《中華人民共和國勞動法》

（2）道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》

（3）超市內：《中華人民共和國消費者權益保護法》

（4）學校中：《中華人民共和國義務教育法》

5、法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，都有相關的法律在規范人們的行為，在約束我們的同時，也是在保護著我們。

6、小采訪：請你采訪一下家人或親戚，了解他們的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老師：《中華人民共和國教師法》

（2）我的叔叔是軍人：《中華人民共和國現役軍官法》

（3）我的媽媽在經營一家餐飲：《中華人民共和國食品安全法》

7、生活與法律：法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。

8、學以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應的法律用線連起來。（課本第8頁活動園）

【刑法、民法、行政法】

1、認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。

2、我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？

3、判斷結果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他觸犯了《刑法》。

4、解釋：什么是刑法。

5、七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為都有哪些？

6、閱讀角：課本第6頁。

7、餐飲公司侵犯楊穎肖像權，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？

8、解釋：民法是什么。

9、相關鏈接：課本第6頁。

討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應該簽訂合同呢？

10、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權難。

11、律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同是勞動者保護自己最好的法律武器。

12、說一說、看一看：生活中的合同。

13、溫馨提示：現在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權、保障我們的合法權益。

14、解釋：什么是行政法。

搶答。

采訪、分享。

判斷，連線。

思考，判斷。

說出自己知道的犯罪行為。

思考，判斷。

討論，認識合同重要性。

采取小組競答的方式提高學生的參與積極性。

通過視頻認識到我們的一生都離不開法律，時時刻刻都受到法律的約束和保護。通過不同場景中的法律認識到我們生活處處都有法律，無論在什么地方都受到法律的保護和約束。

通過連線，把學習到的知識運用起來，加深對法律規范和保護功能的認識和了解，樹立生活離不開法律的意識。

初步認識刑法與犯罪行為，并樹立法治觀念和法治意識，規范自身的行為，不走犯罪的道路。

初步認識民法，懂得要適當地簽訂合同，以維護自己的合法權益。

課堂小結

在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同領域的社會關系，發揮不同的功能。它們規范著人們的行為，保障著社會的生產、生活秩序，讓我們的生活更加穩定有序、更加和諧美好。

總結提升

板書

生活與法律

1、生活時時、處處有法律

2、認識三大實體法

部編版道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律

教學設計

課題

感受生活中的法律

第三課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態度與價值觀目標：樹立法律意識，依法行事、依法維權。

2、能力目標：能夠運用法律武器依法維權。

3、知識目標：了解法律的作用，在生活中學會依法行使、依法維權。

重點

了解法律的作用。

難點

能夠在生活中運用法律武器依法維權。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

1、生活小鏡頭：假如你是小鄭，你可以怎么做？你的依據是什么？

2、導入語：法律與我們的日常生活息息相關，要想生活得更好，就需要法律為我們提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了嗎？法律都有著怎樣的作用呢？

思考。

情景導入。

講授新課

【法律的作用】

1、討論：

（1）你是如何看待這名運動員的做法的？這樣做對其他參賽選手來說，公平嗎？

（2運動員的做法違規嗎？面對這樣的事情，我們能怎么辦？

2、總結：比賽不能缺少規則，只有制定全面合理的規則，才能保證比賽的公平，才能避免同類事情的再次發生。而社會生活更離不開規則，缺乏規則的社會只能導致混亂。

3、小見解：沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規則，人和人便無法正常地交往。游戲和比賽如果沒有規則，就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，又會怎樣呢？

4、視頻：高鐵霸座女最新消息：被罰200元。

5、深度思考：

（1）如果沒有法律，這個霸座的女子可能會有多少種結局？

（2）假如生活中沒有法律，會出現怎樣的情況？

6、圖片展示：如果沒有法律，我們的生活將會......7、視頻：法治讓生活更美好

8、法律作用大討論：你在日常生活中感受到法律的作用了嗎？你認為法律有什么作用？

9、法律作用我發現：學生回答，老師總結歸納。

10、法律作用大：

（1）法律如同指南針，為我們設定了行為準則，告訴我們行為的方向。

（2）法律保障我們可以選擇自己的生活。

（3）法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。

（4）法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發生時，國家行政、司法機關依據法律，作出公正的處理。

①閱讀角：《管子》

②具體解決糾紛的案例展示。

③總結：法律的如同尺子，幫助我們衡量對錯，解決糾紛。

【學會依法維權】

1、各抒己見：

（1）你認同他們的觀點嗎？為什么？

（2）如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認為爸爸應該怎么辦？

2、小討論：當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么辦呢？

3、視頻：法律力量大

維權得靠

4、小提示，勿忘記：法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。

5、試一試：請你說一說，如果遇到以下情況，你該怎么辦？雪花老師小學資料制作微信：x3481913332

（1）華華因為違反校規校紀，學校要開除華華。

（2）銘銘在超市購買了一盒巧克力，到家后發現該巧克力已過期。

（3）慧慧到書店看書，離開時，店家懷疑她偷拿了圖書，要求搜查慧慧的書包。

6、相關鏈接：法律援助。

7、展示當地法律援助機關的地點、聯系方式等。

8、法律故事會：讓我們一起來開展一次“法律故事會”，講一講自己知道的或經歷過的與法律有關的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。

討論。

想象沒有法律的后果。

思考。

討論，根據自己的經驗談談法律的作用。

判斷觀點的正誤并提出自己的觀點。

學以致用。

通過對學生比較容易理解的規則的作為切入點進行討論，從缺乏規則的后果中聯想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。

在學生的討論結果的基礎上幫助、引導學生進行總結歸納，得出法律的作用。

知道以暴制暴容易產生違法行為，懂得運用法律武器依法維權。

學以致用，在生活中也能正確維權。

課堂小結

法律作為社會生活中的基本規則，為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。人人依法享有權利，人人依法履行義務，在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。

總結提升

板書

法律作用大

1、正確認識法律的作用

2、學會依法維權

部編版道德與法治六年級上冊

2憲法是根本法

教學設計

課題

憲法是根本法

第一課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態度與價值觀目標：培養憲法意識，尊重憲法，維護憲法權威。

2、能力目標：能夠通過書籍、網絡等加深對憲法的了解和認識。

3、知識目標：感受憲法日，理解憲法日設立的必要性和重要性，樹立憲法意識，維護憲法權威。

重點

理解憲法日設立的必要性和重要性。

難點

在日常生活中做到尊重憲法、維護憲法權威。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

1、提問：每年的12月4日，你知道是什么日子嗎？

2、回答：國家憲法日。

3、導入語：憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，它規定了一個國家的根本制度和根本任務，規定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。同時，憲法也規定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。今天，讓我們一起走進國家憲法日，來感受一下憲法的魅力。

思考并回答問題。

提問導入。

講授新課

1、憲法日知識大搶答：

（1）為什么12月4日這一天，被確定為了憲法日呢？雪花老師小學資料制作微信：x3481913332

（2）你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲法日的嗎？

（3）憲法日會開展一些怎樣的活動呢？

2、播放視頻《國家憲法日》

3、小提示：我國現行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國將12月4日設立為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。

4、小鏡頭：走近國家憲法日（課本第13頁）

5、小小分享會：你和陳飛平有一樣的發現嗎？你所在的學校、小區等會在憲法日當天開展哪些憲法宣傳活動呢？

6、感受憲法日：

（1）播放視頻《山東省實驗小學憲法日活動》

（2）憲法日宣傳活動

7、小討論：有人認為，設立國家憲法日完全沒有必要，大多數的憲法日活動都是沒有實際作用的。通過對憲法日的感受，你覺得設立憲法日有必要嗎？請你說說你的觀點和理由。

8、總結：設立憲法日的重大意義

（1）形成尊重憲法的氛圍

（2）讓憲法意識植根人心，捍衛人民奮斗成果

①介紹第一部憲法的制定歷程（課本第15頁）。

②小討論：從第一部憲法制定的歷程中，你感受到了什么？

③回答：憲法來之不易，是人民奮斗的結果。

9、過渡語：憲法來之不易，我們更應該好好學習憲法。為了幫助人們更好地學習、理解憲法，每年的國家憲法日都有活動主題。請你查一查，說說它們的含義。

10、活動園：五年憲法日主題。

11、資料搜查員：請你查閱一下相關的資料，了解更多與國家憲法日相關的知識，并分享一下你的所得。

12、分享歸納：憲法日小知識。

13、小貼士：一些國家的憲法日。

14、大開眼界：世界各國憲法日是怎么過的？

15、觀察與思考：從對國外憲法日及憲法日活動的了解當中，你感受到了什么？

14、小感悟：每個國家都十分重視本國的憲法，通過開展各式各樣的憲法日活動，幫助人們樹立憲法意識，從而形成崇尚憲法的良好社會氛圍，維護憲法權威。而我們也更應該在日常生活中學習憲法、加強對憲法的了解和認識。

15、展示圖片：除了憲法日意外，其他時間各中小學也開展許多活動，學習憲法。

搶答。

分享自己在憲法日的所見所聞。

討論，發表自己的看法和觀點。

分享自己搜查到的相關資料。

搶答的方式更能吸引學生的興趣，提高學生的參與度，為本節課奠定良好的氛圍。

通過分享見聞加深對憲法日的感受。

通過討論，形成對憲法日的正確認識，懂得設立憲法日的必要性和重要性。

通過對其他國家憲法日的了解，知道各國都十分重視憲法日的宣傳和教育，鼓勵學生在憲法日以外的時間也要認真學習憲法、維護憲法尊重、推動憲法實施。

課堂小結

國家憲法日，一年只有一天。但我們對憲法的認識，不能止于這一天。通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更好地學習憲法，了解憲法。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。

總結提升

板書

感受憲法日

1、感受憲法日

2、憲法日的重要性

第四篇：部編教材《道德與法治》二年級上冊第1~8課教案

第1課：假期有收獲

【教學目標】

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

【教學流程】

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧教師領讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？學生匯報教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

板書設計

假期有收獲

用心過有收獲有打算不忙亂 教后記：

第2課、周末巧安排

【教學目標】

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點、難點教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性

教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。

【教學流程】

第一課時

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

第二課時

一、導入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？

爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員。

回顧周末，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？

你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系巧妙的安排周末時光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）

我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。

教后記：

第3課、歡歡喜喜慶國慶

【教學目標】

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

【教學重點、難點】

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。

第一課時

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時候，你會怎么過呢？你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。2、2、國慶的由來師：誰知道國慶節的由來？生答（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

1、你還在哪些地方見過這些國家象征？

2、這時應該怎么辦？出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）學唱國歌

第二課時

一、導入（2分鐘）聲音導入： 教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

1、做國慶節手抄報

2、板書設計

3、歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷

教后記：

第4課：團團圓圓過中秋

【教學目標 】

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

【教學重點、難點】

教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日

第一課時

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義

2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1．中秋月詩詞大會月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶祝活動。制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。

3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

一、導入（2分鐘）

上節課學習了什么？中秋節是在哪個季節的節日？這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1.九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日

1趕秋節

2望果節你還知道關于秋天的哪些節日？說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板書設計

團團圓圓過中秋

中秋節團圓夜

重陽節敬老節

教后記：

第5課我愛我們班

【 教學目標 】

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

【教學重點、難點】

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體 驗在集體中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

第一課時

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲??

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有 什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）

3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

教后記：

第6課：班級生活有規則

【教學目標】

1、初步建立規則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。

【教學重點、難點】

重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。

難點：做自覺遵守規則的人。

教學過程

一、導入

1.體驗游戲，認識規則：師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？

[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]

師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方

2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說

[出示自覺遵守規則的課件]

3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

（1）.重溫規范記規則。生讀《小學生守則》介紹《中小學生守則》

（2）.學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。

三、自我評價，深化導行。

[出示不遵守規則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？

[小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動總結：

過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

一、制定班級規則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規則

三、你發現了什么？

四、教師總結：

遵守規則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節課的學習，你發現了什么？以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員

板書設計

班級生活有規則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

教后記：

第 7 課：我是班級值日生

【教學目標】

1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生 觀，價值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識

【教學重點、難點】

教學重點： 值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么 做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生 觀，價值觀。

教學難點： 知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級 做貢獻，有集體意識。

教學過程 第一課時

一、導入話題，激發情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放 臟亂的班級圖片，進行對比)1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些 事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書 27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么 處理？

2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示 28 頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎 樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。3，展現交流，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。三，分享體驗值日生的快樂： 值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。第二課時

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合 29頁內容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛 苦）

活動二：討論，班級整潔靠的誰

1.值日生辛苦了 2.班級衛生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對 嗎，你該怎么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室 里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護 班級衛生，不做影響班級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好

教后記

第8課：裝扮我們的教室

【教學目標】

1．能積極參與集體活動，增強主人翁的意識。2．知曉分工與合作的好處，提高與人交往的能力。3．學會用不同方式、方法為班級服務，提高實踐能力。【教學重點、難點】

教學重點：在集體活動中體會分工與合作的好處，懂得如何讓教室美化。教學難點： 讓學生積極參與實踐，自覺樹立班級小主人的意識。

教學過程

第一課時

一、導入新課

師：小朋友，你們覺得我們的教室美嗎？有哪些不 令人滿意的地方呢 ?

學生回答（指出問題所在）

師：那怎么讓我們的教室變得干凈美麗呢？

師：那么今天我們集聚大家的智慧，自己動手學一 學怎么裝扮我們的教室，好嗎？ 學生回答

二、新授

一、他們的教室好在哪

教室是我們共同的家，在裝扮它之前，我們先去看 看其他班的教室設計，看看用他們有哪些地方值得 我們學習和借鑒吧。

出示圖片：圖中的教室你們喜歡嗎？ 出示圖片：你愿意在這樣的班級生活嗎？ 出示圖片：這個教室呢？你覺得如何？ 出示圖片：你喜歡這個教室的設計嗎？（大家回答相關提問）

師：看來上圖中的幾個教室大家都喜歡！

分組說一說：你喜歡的教室特色所在？你為什么喜 歡它？它有哪些地方還能改進？

（每組選出以為代表，在班級內進行介紹）

小結：同學們有一雙善于發現的眼睛，找到了各個教室的設計優點所在！那么大家想不想給我們的教室也裝扮一下呢？（學生回答）

二、我們一起來設計

1.教室是我家，讓我們一起把教室設計的更漂亮 吧！

分組活動：分組進行討論，說出你的金點子，完成 教室的整體合理布局吧！

學生拿出畫筆設計，制定、交流方案。各組進行展示，并選出最佳方案，為裝扮教室做前期準備。

出示圖片：我們班可以有個圖書角，把大家喜歡的圖書帶來放在一起?? 出示圖片：我們班可以有個植物角，讓教室綠意盎然??

出示圖片：我們可以有個班級榮譽墻 , 記錄大家的榮譽 , 促進大家進步?? 出示圖片：我們班可以有個作品展示區 , 展示同學們的作品??

出示圖片：我們班應該有個衛生角 , 在旁邊還可以設計一個下雨天放雨傘的地方??當然還有很多其他的區角設計，比如我們可以有個交流欄，加強老師與學生之間的交流，等等。

小結：同學們真是班級的小主人 , 集思廣益討論出來了教室的整體合理布局。大家的設計都很棒 , 集體的力量是無窮的 , 對吧 ?(學生回答)

2.教室的整體布局，各個區角已經討論出來了！分組活動：現在分組進行討論，拿出各個區角的設計意見吧。我們來看看植物區角設計小組，看看他們那邊發生了什么??

出示課本圖片：我覺得花要放在窗臺內側 , 放在外面容易被碰倒 ,不安全?? 我覺得花要放在窗臺外側??說一說：植物設計小組在討論問題時，出現了什么 問題？ 分組交流：你們在一起商量事情的時候是不是也出現了一些不同意見呢？你們又是怎么解決的呢？

（學生回答）視頻《尊重民主 包容個性》

小結：有問題，要商量；求大同，存小異。我們共同行動，讓教室變得更美麗！

三、課堂小結

通過這節課的學習，我們知道了班級教室的設計離不開大家的共同努力，知道作為集體的一份子我們應該有主人翁意識，積極為班級出謀劃策，在遇到事情時要懂得商量，求大同，存小異。

第二課時

一、導入新課

師：上節課，我們大家通過努力，設計好了教室的

整體布局，那么這節課我們就一起動手裝扮我們的教室，好嗎？（學生回答）

板書：裝扮我們的教室

二、新授

一、動手裝扮我們的教室

在上節課的準備中，我們對教室的整體布局做了合理規劃，對各個區角進行了合理設計，現在我們就來分組負責，動手裝扮我們的“家”吧。1.分組合作

今天我們可以重點裝扮圖書角，作品展示區、植物角、榮譽墻、衛生角五個方面。同學們按照這五個區域分成小組進行討論，布置任務，合理分工。再進行交流。出示課本圖片：布置圖書角

說一說：你覺得他們的安排合理嗎？ 出示課本圖片：布置作品墻

說一說：你覺得他們的安排怎么樣？

出示圖片：大家齊動手，裝扮我們的教室??

師：同學們在分組活動的過程中，有沒有遇到讓你困惑的事情呢？

情境再現：每個組的同學在開始布置時都非常積極！但是，漸漸的有些同學就覺得沒興趣不想做了??

師：你們知道他們為什么沒有興趣參加布置了嗎？ 說說原因

（同學討論回答）

分組活動：針對這些“偷懶”的同學，你有什么好建議嗎？分組進行討論，幫助他們提高積極性，快樂參與集體活動吧。雖然有些小插曲，但是我們的布置工作仍然有條不紊的進行著。經過大家的共同努力，我們的教室布置好了。你覺得我們能這么快的完成教室布置靠得 是什么？

（同學討論回答）

小結：大家分工配合好，效率才會這么高！

二、夸夸我們的教室

1.經過大家的努力，我們的教室布置好了，變得更漂亮，但是還不是非常美麗。你知道為什么嗎？你有什么發現嗎？（同學觀察教室并回答）

出示圖片：布置教室時留下的滿地垃圾?? 面對裝扮教室留下的垃圾，我們應該怎做呢？ 說一說：我們應該怎樣做，讓我們的教室變得干凈 整潔又美麗呢？（同學回答）

對呀，同學們回答得非常棒，我們應該動手把它打掃干凈。那就讓我們做個愛勞動的孩子，把教室打掃干凈吧！視頻兒歌《愛勞動快樂多》

2.經過大家裝扮的教室變得更漂亮了，經過大家打掃得教室變得更干凈整潔了。全班交流：我們的教室變得更漂亮更整潔了！說一說你最喜歡哪個部分的設計？因為什么？ 可以按照以下的形式進行回答：我最喜歡 ______區的設計。因為 ____________。感謝 ______設計和布 置。

出示圖片：我最喜歡圖書角，因為有它我可以讀到很多好書?? 出示圖片：我最喜歡植物角，因為它為教室增添了生機和美麗?? 出示圖片：我最喜歡榮譽墻，因為它一一展現了我們班的收獲??

出示圖片：我最喜歡作品展示區 , 因為它展示了大家的作品，給了大家一個表現自我的機會 ??

出示圖片：我最喜歡衛生角，因為它使我們的教室更加干凈整潔??

漂亮的教室讓大家都很開心，我們以后應該怎樣做呢？如何讓它一直漂亮呢？（同學回答）小結：我們共同行動，讓教室變得更美麗了！以后我們大家要積極合作、定期裝扮它，讓它像家一樣溫馨。

最后我們聽一首歌曲結束今天的課程吧。視頻歌曲《教室就像一個家》。

三、課堂小結：

通過這節課的學習，我們知道了在集體裝扮教室的 過程中要合理分工，要團結協作，這樣我們才能快 速完成工作，提高自己的實踐能力。

教后記：

第五篇：部編版道德與法治九年級上冊第1-2課知識點

第一課踏上強國之路 1.1堅持改革開放

一、改革開放促發展

1.近代以來中華民族矢志不渝的奮斗目標是什么? 強國富民成為一百多年來中華民族矢志不渝的奮斗目標

2.中國共產黨團結帶領中國人民為追求強國富民做出的努力及取得的成就有哪些?(1)中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命,建立中華人民共和國。飽經苦難的中華民族終于站起來了。

(2)中國共產黨團結帶領中國人民完成社會主義革命,確立社會主義基本制度,推進社會主義建設為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎,為中國發展富強、人民生活富裕奠定了堅實基礎

(3)中國共產黨團結帶領中國人民進行改革開放新的偉大革命,實現了中國人民從站起來到富起來強起來的偉大飛躍。

3.中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是什么?（一個中心兩個基本點）P4相關連接 領導和團結全國各族人民,以經濟建設為中心堅持四項基本原則,堅持改革開放,自力更生,艱苦創業,為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而奮斗。4.我國是怎樣推進改革開放的? 1978年黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的歷史征程，從農村到城市,從試點到推廣,從經濟體制改革到全面深化改革。P4第一句前半句 5.我國的經濟體制改革取得了哪些成就?(1)我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度,形成了多種所有制經濟平等競爭，相互促進的新格局。P4第二句

(2)我國逐步建立、完善了社會主義市場經濟體制發揮市場在資源配置中的決定性作用,更好發揮政府作用,推動經濟社會持續健康發展。P4第三句 6.改革開放有哪些重要意義?(1)改革開放極大激發廣大人民群眾的創造性,極大解放和發展社會生產力,極大增強社會發展活力,人民生活顯著改善,綜合國力顯著增強,國際地位顯著提高,實現了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。P3第四段第一句后半句

(2)改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知遲、尊重人才、尊重創造已成為社會共識

二、中國騰飛新篇章

1.40年來,中國人民堅持改革開放,找到了一條使國家強盛、人民富裕的正確道路,即中國特色社會主義道路.2.改革開放以來,中國騰飛的表現有哪些? 中國已經成為世界第二大經濟體、第一大工業國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國,科技、教育、文化等各項事業蓬勃發展。在中國共產黨領導下,中國人民創造了人類發展史上的偉大奇跡,充分顯示了中國力量

3.改革開放以來,中國人民獲得幸福生活的體現有哪些？

改革開放以來,我國城鄉就業規模持續擴大,人民收入較快增長,家庭財產穩步增加,城鄉社會保障制度逐步建立和完善,扶貧工作取得舉世矚目的成就。中國人民通過改革開放過上了幸福生活。4.改革開放給世界帶來哪些影響? 改革開放是中國和世界共同發展進步的偉大歷程,不僅深刻改變了中國,也深刻影響了世界,中國已經成為世界經濟增長的主要穩定器和動力源,已經成為影響世界的重要力量。5.改革開放的地位是什么? 改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。6.中國新的歷史方位是什么? 2017年10月召開的黨的十九大宣告中國特色社會主義進入新時代,掀開中華民族偉大復興的新篇章。

7.中國共產黨在新時代的歷史使命是什么? 為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興,中國共產黨不忘初心,牢記使命,帶領中國人民走上了建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國之路。

1.2走向共同富裕

一、改革進行時

? 我國過去40年的快速發展靠的是？

改革開放,未來發展也必須堅定不移地依靠改革開放 ? 進入新時代,我國社會的主要矛盾是什么? 人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾 ? 改革開放40年,我國經濟進入什么階段? 我國經濟發展進入新常態,已由高速增長階段轉向高質量發展階段 4.我國為促進經濟健康可持續發展做出了哪些努力? 堅定不移地貫徹以人民為中心的發展思想,落實新發展理念,轉變發展方式,轉換增長動力,建設現代化經濟體系,深化供給側結構性改革,實現經濟健康可持續發展 5.我國經濟發展中還面臨哪些問題?應對舉措及意義是怎樣的?(1)問題:還面臨區域發展不平衡、城鎮化水平不高城鄉發展不平衡不協調等現實挑戰(2)舉措:促進區域協調發展,堅持中國特色新型城鎮化道路,推動城鄉發展一體化(3)意義:有利于實現共同富裕,促進社會公平正義

6.改革開放是當代中國最鮮明的特色。改革只有進行時,沒有完成時 7.怎樣繼續深化改革? 全社會不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創新精神,繼續自強不息、自我革新,持續推動全面深化改革的歷史進程,奏響中國走向繁榮富強的最強音!

二、共享發展成果

1.黨和政府為什么把共享作為發展的重要理念?(1)衡量一個社會的文明程度,不僅要看經濟發展而且要看發展成果是否惠及全體人民,人民的合法權益是否得到切實保障

(2)人民對美好生活的向往,就是黨的奮斗目標

(3)發展的根本目的就是增進民生福扯。共享發展有利于促進社會公平正義,不斷促進人的全面發展、社會全面進步

2.如何實現共享發展成果?(1)黨和政府堅持以人民為中心的發展思想,強調人人參與,人人盡力,人人享有,讓人民群眾共享發展成果。

(2)黨和政府抓住人民最關心最直接最現實的利益問題,提高就業質量和人民收入水平,加強社會保障體系建設,堅決打贏脫貧攻堅戰,實施健康中國戰略,打造共建共治共享的社會治理格局,不斷滿足人民日益增長的美好生活需要,使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。(3)通過改革完善社會主義制度。

第二課創新驅動發展 2.1創新改變生活

一、感受創新

1.如何正確認識創新?(1)生活處處有創新(2)創新是一種主活方式 2.創新有哪些意義?(1)創新給我們帶來驚喜讓我們獲得成就感

(2)創新點燃情·讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式,讓我們勇敢面對挑戰激發潛能,超越自我

（3)知識的創新提供新的思想和方法,技術的創新促進生產力發展、增加社會財富,制度的創新促進公平正義、推動社會進步(4)創新讓生活更美好

二、創新引擎

1.人類社會為什么需要創新?（1)回顧人類文明史,創新始終貫穿其間。創新是推動人類社會向前發展的重要力量

(2時代發展呼喚創新。當前,全球新一輪科技和產業革命正孕育興起,創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中,唯創新者進,唯創新者強,唯創新者勝 2.現階段,我國為什么需要創新?(1)創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新驅動發展戰略,推進以科技創新為核心的全面創新,讓創新成為推動發展的第一動力,是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要

（2)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期,更加呼喚改革創新的時代神,改革在不斷創新中提升發展品質,創新通過改革滲透到社會生活的方方面面,改革創新推動中國走向富強

（3)國家用改革之手激活創新引童,釋放更多創新活力讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果中國正走在通國富民的創新路上

2.2創新永無止境

一、創新強國

1.現階段,我國為什么要加快建設創新型國家?（1)科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素

(2)目前,我國雖在尖端技術的掌握和創新方面打下了堅實基礎,在一些重要領域走在世界前列,但從整體上看,仍然面臨科技創新能力不強、科技發展總體水平不高、科技對經濟增長貢獻率低于發達國家水平等問題。中國科技創新之路任重道遠,需要加快建設創新型國家 2.現階段,我國怎樣建設創新型國家?(1)建設創新型國家,必須落實科教興國戰略,將技和教育擺在經濟社會發展的重要位置,把經科濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家的繁榮昌盛(2)為了加快實施創新驅動發展戰略,實現人民群眾對美好生活的期待,國家對教育提出了更高的要求,即到2020年,基本實現教育現代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列

（3)建設創新型國家,要增強自主創新能力,堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針堅定不移地走中國特色自主創新道路

(4)建設創新型國家,必須加快形成有利于創新的治理格局和協同機制,搭建有利于創新的活動平臺和融資平臺,營造有利于創新的輿論氛圍和法治環境.3.民族創新能力與創新人才的關系 一個民族創新能力的提高離不開創新人才的培養 ? 教育的重要作用

百年大計,教育為本,教育是民族振興社會進步的基石,是提高國民素培養創新型人才,促進人的全面發展的根本途徑,教育寄億萬家庭對美好生活的期盼。5,我國教育發展取得的成就？

改革開放以來,我國教育事業獲得巨大發展,教育改革全面推進,教育普及程度明顯提高,教育公平取得重要進展,教育質量穩步提升

二、萬眾創新

1.當今社會,大眾創業、萬眾創新的理念深入人心 2.怎樣理解大眾創業、萬眾創新? 創新不唯年齡、不唯學歷、不唯職業,每個人都是創新者,都向往在創新中實現自我價值;創業不分男女、不分城鄉、不分行業,每個人都是創業者,都可以通過辛勤勞動為國家和人民作出貢獻 3.企業為什么要提升創新能力? 企業是社會創新的重要力量,提升創新能力是企業持續發展之基、市場制勝之道。大國重器一定要掌握在自己手里,核心技術不是別人賜子的,企業不能只是跟著別人走,而必須自強奮斗、敢于突破

4.創新精神的表現是什么? 創新精神,表現為敢為人先、敢于冒險的勇氣和自信,表現為探索新知的好奇心和挑戰權威的批判精神,表現為承受挫折的堅強意志和溝通合作的團隊精神,表現為舍我其誰的責任擔當和造福人類的濟世情懷

5.創新的時代要求我們怎樣對待知識產權?(1)創新的時代,既要尊重他人的知識產權,又要學會保護自己的知識產權。保護知識產權就是尊重創造、保護創新。當知識產權受到侵犯時,我們要善于運用法律維護自己的權益(2)學習相關法律,如著作權法、專利法、商標法等

(3)當未成年人的知識產權遭到侵犯時,可以由其父母或其他監護人出面請求有關機關予以法律保護,要求侵權人承擔法律責任()拒絕購買查版產品,尊重他人的知識產權(4)對自己的發明創造成果及時申請專利保護 6.創新對我們有哪些作用?(1)創新的目的是增進人類福,讓生活更美好

(2)創新讓我們獲得更多的尊重和認可,讓我們過上體面而有尊嚴的生活