第一篇：《電工電子技術中三極管放大電路布局及焊接》說課稿

《電工電子技術中三極管放大電路布局及焊接》說課稿

課程名稱：電工電子技術

課題：電工電子技術中三極管放大電路布局及焊接 執教教師：方莉 班級：30812 日期：2009年12月2日 上課地點：電子實訓室

一、教材分析

電路的布局與焊接是《電工電子技術》實訓的重要部分，即是對于前階段學生讀圖教學成果的檢查，也為下章節的焊接實訓技能打下基礎。起到承上啟下的作用。本節課的內容是在前面元件整形、安插、焊接和導線工藝實訓基礎上，初步進行獨立焊接電路的培養。本節課是電工電子技術實訓中的一個重點也是難點，要求將電路圖讀圖能力和焊接實訓有機結合，為《電工電子技術》課程中的項目綜合實訓鋪磚引路。

二、教學目標

（一）教學目標

知識目標：

1、看懂三極管放大電路原理圖。

2、鞏固元件整形、安插的技能應用。

3、明白在印刷電路板上對元器件合理布局的意義

能力目標：

1、能利用電工工具對元器件進行整形。

2、能按照原理圖在電路板上對元器件進行合理的布局并正確焊接。德育目標：

1、激發學生對本門課程的學習興趣。

2、提高學生的動手能力及團隊合作的意識。

3、在技能實踐中，促進學生規范職業素養的養成。

（二）重點難點 教學重點：

1、理解放大電路原理圖。

2、利用電工工具對元器件進行整形。

3、按照原理圖對元器件進行正確布局并焊接。

教學難點：

1、利用電工工具對元器件進行整形。

2、根據原理圖在印刷電路板上對元器件進行正確的布局并正確焊接。

二、說教法

電工電子課程是一門理論結合動手實踐的課程，在中職教育中，我們更注重對

1、信息技術學科的知識理念解釋，如：信息技術是一門怎樣的學科，其特點、其知識結構、其培養目標等。又如：現代信息技術教學要遵循以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線的教學原則。

2、教學方法和教學模式分析。根據教材特點，預定選用的教學方法，如：演示法、講解法、指導法，操作嘗試法等，并對整個教學設計采用何種體系和模式進行，如：任務驅動模式。

三、說學法

中職教育學生年齡段，分布在16~19歲之間，正處于青春期發展階段，此階段學生思想不成熟，自我調節能力較差，在學習方面，我們學校的學生在初中教育中在某種程度上來說是教育的失敗品，學習的主動性較低，所以，在電工電子課程教學中，更需要老師采用新的教學法，在本節課之前，學生已經基本掌握了讀圖和識圖基本技能，本人利用任務引領教學法，并通過小組的互助學習，這樣不但能分擔教師的負擔，而且更能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發揮學生的團結互助精神。

四、教學過程設計

1、任務提出

三極管放大電路在日常家電中經常接觸到，其作用非常關鍵。本節課的任務就是讓學生更直觀了解三極管放大電路，并了解其作用，并能按照電路圖搭建電路進行焊接。從而提升焊接等電子技能。

2、理論鋪墊

引導學生讀懂三極管放大電路原理圖。

3、實踐操作

（1）用電工工具對元器件進行整形（2）對元件進行合理布局（3）對元件進行焊接

4、典型錯誤分析

（1）分析在操作過程中出現的典型錯誤（2）從技術上指出學生的不足

5、糾錯提高

小組形式，讓優秀的同學幫助他人

6、成果評價

挑選出幾份典型的作品，進行評價，并指出部分同學所遇到的一些問題，有效鞏固本節課的主要內容，同時完成評價報告。

7、小結

以大多數學生在操作過程中遇到的問題為切入點，回顧任務，總結技能，提示不足，避免重復犯錯。

第二篇：《電工電子技術中三極管放大電路布局及焊接》說課稿范文

課程名稱：電工電子技術

課題：電工電子技術中三極管放大電路布局及焊接 執教教師：方莉 班級：30812 日期：2009年12月2日 上課地點：電子實訓室

一、教材分析

電路的布局與焊接是《電工電子技術》實訓的重要部分，即是對于前階段學生讀圖教學成果的檢查，也為下章節的焊接實訓技能打下基礎。起到承上啟下的作用。本節課的內容是在前面元件整形、安插、焊接和導線工藝實訓基礎上，初步進行獨立焊接電路的培養。本節課是電工電子技術實訓中的一個重點也是難點，要求將電路圖讀圖能力和焊接實訓有機結合，為《電工電子技術》課程中的項目綜合實訓鋪磚引路。

二、教學目標

（一）教學目標

知識目標：

1、看懂三極管放大電路原理圖。

2、鞏固元件整形、安插的技能應用。

3、明白在印刷電路板上對元器件合理布局的意義

能力目標：

1、能利用電工工具對元器件進行整形。

2、能按照原理圖在電路板上對元器件進行合理的布局并正確焊接。

德育目標：

1、激發學生對本門課程的學習興趣。

2、提高學生的動手能力及團隊合作的意識。

3、在技能實踐中，促進學生規范職業素養的養成。

（二）重點難點 教學重點：

1、理解放大電路原理圖。

2、利用電工工具對元器件進行整形。

3、按照原理圖對元器件進行正確布局并焊接。

教學難點：

1、利用電工工具對元器件進行整形。

2、根據原理圖在印刷電路板上對元器件進行正確的布局并正確焊接。

二、說教法

電工電子課程是一門理論結合動手實踐的課程，在中職教育中，我們更注重對

1、信息技術學科的知識理念解釋，如：信息技術是一門怎樣的學科，其特點、其知識結構、其培養目標等。又如：現代信息技術教學要遵循以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線的教學原則。

2、教學方法和教學模式分析。根據教材特點，預定選用的教學方法，如：演示法、講解法、指導法，操作嘗試法等，并對整個教學設計采用何種體系和模式進行，如：任務驅動模式。

三、說學法

中職教育學生年齡段，分布在16~19歲之間，正處于青春期發展階段，此階段學生思想不成熟，自我調節能力較差，在學習方面，我們學校的學生在初中教育中在某種程度上來說是教育的失敗品，學習的主動性較低，所以，在電工電子課程教學中，更需要老師采用新的教學法，在本節課之前，學生已經基本掌握了讀圖和識圖基本技能，本人利用任務引領教學法，并通過小組的互助學習，這樣不但能分擔教師的負擔，而且更能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發揮學生的團結互助精神。

四、教學過程設計

1、任務提出 三極管放大電路在日常家電中經常接觸到，其作用非常關鍵。本節課的任務就是讓學生更直觀了解三極管放大電路，并了解其作用，并能按照電路圖搭建電路進行焊接。從而提升焊接等電子技能。

2、理論鋪墊

引導學生讀懂三極管放大電路原理圖。

3、實踐操作

（1）用電工工具對元器件進行整形

（2）對元件進行合理布局（3）對元件進行焊接

4、典型錯誤分析

（1）分析在操作過程中出現的典型錯誤

（2）從技術上指出學生的不足

5、糾錯提高

小組形式，讓優秀的同學幫助他人

6、成果評價

挑選出幾份典型的作品，進行評價，并指出部分同學所遇到的一些問題，有效鞏固本節課的主要內容，同時完成評價報告。

7、小結

以大多數學生在操作過程中遇到的問題為切入點，回顧任務，總結技能，提示不足，避免重復犯錯。

第三篇：三極管放大電路實驗報告

三極管放大電路 1、問題簡述：

要求設計一放大電路，電路部分參數及要求如下：

（1）

信號源電壓幅值：

0.5V ；（2）

信號源內阻：

50kohm ；（3）

電路總增益：倍；（4）

總功耗：小于 30mW ；（5）

增益不平坦度：~ 200kHz 范圍內小于 0.1dB。、問題分析：

通過分析得出放大電路可以采用三極管放大電路。

2.1 對三種放大電路的分析（1）共射級電路要求高負載，同時具有大增益特性；（2）共集電極電路具有負載能力較強的特性，但增益特性不好，小于 1 ；（3）共基極電路增益特性比較好，但與共射級電路一樣帶負載能力不強。

綜上所述，對于次放大電路來說單采用一個三極管是行不通的，因為它要求此放大電路 具有比較好的增益特性以及有較強的帶負載能力。

2.2 放大電路的設計思路 在此放大電路中采用兩級放大的思路。

先采用共射級電路對信號進行放大，使之達到放大兩倍的要求；再采用共集電極電路 提高電路的負載能力。、實驗目的（1）進一步理解三極管的放大特性；（2）掌握三極管放大電路的設計；（3）掌握三種三極管放大電路的特性；（4）掌握三極管放大電路波形的調試；（5）提高遇到問題時解決問題的能力。、問題解決 測量調試過程中的電路：

增益調試：

首先測量各點（電源、基極、輸出端）的波形：

結果如下:

綠色的線代表電壓變化，紅色代表電源。

調節電阻 R2、R3、R5 使得電壓的最大值大于電源 電壓的 2/3。

V A =R2 〃 R3 〃

(1+ 3)R5 / [R2//R3//(1+ 3)R5+R1]，其中由于 R1 較大因此 R2、R3 也相對 較大。

第一級放大輸出處的波形調試(采用共射級放大電路)：

結果為：

紅色的電壓最大值與綠色電壓最大值之比即為放大倍數。

則需要適當增大 R2，減小 R3 的阻值。

總輸出的調試：

如果放大倍數不合適，則調節 R4 與 R5 的阻值。即當放大倍數不足時，應增大 R4，減小 R5。

如果失真則需要調節 R6，或者適當增大電源的電壓值，必要時可以返回 C 極，調節 C 極的 輸出。

功率的調試：

由于大功率電路耗電現象非常嚴重，因此我們在設計電路時，應在滿足要求的情況下盡可能 的減小電路的總功耗。減小總功耗的方法有：)盡可能減小輸入直流電壓； 2)盡可能減小 R2、R3 的阻值； 3)盡可能增大 R6 的阻值。

電路輸入輸出增益、相位的調試：

由于在放大電路分別采用了共射極和共集電極電路，因此輸出信號和輸入信號相位相差 180 度。體現在波形上是，當輸入交流信號電壓達到最大值是，輸出信號到達最小值。

由于工作頻率為 1kHz，當采用專門的增益、相位儀器測量時需要保證工作頻率附近出的增 益、相位特性比較平穩，尤其相位應為± 180 度附近。一般情況下，為了達到這一目的，通 常采用的方法為適當增大 C6(下圖為 C1)的電容。

最終調試電路：

電路圖:

根據此圖可以分析出該電路功耗還是有點大。?s￡ Cl —-1卜 *5.■W XfiNL + ￥-4l-!t+n 15^ F4H XKPl 十 IN _

pir 測量結果如下:(1)功耗圖：

WaftTneter XWMT X 272239 mWPowtr 134 QI EJT 3?K 和 TW BIT KTH XSC

(2)輸入輸出波形圖:

由此圖可以分析出：輸入輸出的波形圖相同，B 通道的電壓值是 A 通道的電壓值的二倍, 因此電壓增益為二倍，即電路達到了放大二倍的效果。

(3)相位圖:

TT1 1-18D E3eg 2D kHz Bode PLotter-XBPI c-18D E3eg 2D kHz Bode PLotter-XBPI Ciut In i-

由以上兩個圖可分析出相位的變化范圍：

20Hz~20KHz ,-179.796Deg ~ 180Deg;(4)幅頻特性圖: Bode Platte r-XPPl

2D H E

Mtode h/bg nitude Phase Refers 亡 | 話耳皀

| Sei...Hk))rizarrii.al ^rtical fubd& i 油卯 fltud 電 P 佔瓢 +1 2DkHi

■

kHz

Ccrrtmls io-

dB-lb dB

Lug Iri |ZD kHi [2D-

Controls Reverse Horizontal I-10

%fart?il F 10 Ourt 一

由以上兩個圖可以分析出：幅度變化 20Hz~20KHz，6.686dB。

實驗感受：

通過本次實驗我獲得了很大的收獲，將我們上學期所學的模電理論知識進行了實踐仿 真，讓我們真是感受到了三極管的放大作用，以及參數對放大效果的影響，了解各個器件起 的作用，在老師的指導下，讓我們將所學的理論知識融會貫通，而且對放大電路的要求也有 了一定的了解，從開始無從下手到最后仿真應用自如，一步一步改進，在理論和實踐上雙豐 收！

希望在下次實驗中有更好的變現！

第四篇：半導體三極管交流放大電路解讀

《電子技術基礎》教案

第2章

半導體三極管交流放大電路

本章重點

1．掌握共發射極放大電路、分壓式偏置電路的工作原理和靜態工作點估算； 2．了解負反饋在放大電路中的應用；

3．掌握共發射極放大電路的圖解分析法和估算法。4．掌握功率放大電路的分析法。

本章難點

1．共發射極電路的工作原理。

2．估算靜態工作點，電壓放大倍數、輸入電阻和輸出電阻。3．分壓式偏置電路的工作原理。4．功率放大電路。放大器的基本概念 放大器概述

放大器：把微弱的電信號放大為較強電信號的電路。基本特征是功率放大。擴音機是一種常見的放大器，如圖3.1.1所示。

聲音先經過話筒轉換成隨聲音強弱變化的電信號；再送入電壓放大器和功率放大器進行放大；最后通過揚聲器把放大的電信號還原成比原來響亮得多的聲音。

圖3.1.1 擴音機框圖 放大器的放大原理框圖

放大器的框圖如圖3.1.2所示。左邊是輸入端，外接信號源，vi、ii分別為輸入電壓和輸入電流；右邊是輸出端，外接負載，vo、io分別為輸出電壓和輸出電流。

圖3.1.2 放大器的框圖

第一節 共發射機交流電壓放大電路

《電子技術基礎》教案

一、電路的組成和電路圖的作用 1．電路組成

共發射極放大電路如圖所示。2．元件作用

VT——三極管,起電流放大作用 GB——基極電源。通過偏置電阻Rb，保證發射結正偏。

GC——集電極電源。通過集電極電阻RC，保證集電結反偏。

圖2.2 共發射極放大電路

Rb——偏置電阻。保證由基極電源GB

向基極提供一個合適的基極電流。

RC——集電極電阻。將三極管集電極電流的變化轉換為集電極電壓的變化。

C1、C2——耦合電容。防止信號源以及負載對放大器直流狀態的影響；同時保證交流信號順利地傳輸。即“隔直通交”。

3．電路圖的畫法

如圖所示。“⊥”表示接地點，實際使用時，通常與設備的機殼相連。RL為負載，如揚聲器等。

電路中電壓和電流符號寫法的規定

1．直流分量：用大寫字母和大寫下標的符號，如IB表示基極的直流電流。2．交流分量瞬時值：用小寫字母和小寫下標的符號，如ib表示基極的交流電流。

3．總量瞬時值：是直流分量和交流分量之和，用小寫字母和大寫下標的符號，如iB???IB???ib，即表示基極電流的總瞬時值。

二、共射放大電路的靜態分析

(一)直流通路

靜態：無信號輸入(vi???0)時電路的工作狀態。直流通路和交流通路畫法

(1)直流通路：電容視為開路，電感視為短路，其它不變。(2)交流通路：電容和電源視為短路。

例：放大電路的直流通路和交流通路如圖(b)、(c)所示。

直流分量反映的是直流通路的情況；交流分量反映的是交流通路的情況。

《電子技術基礎》教案

靜態工作點Q

如圖2.4所示，靜態時晶體管直流電壓VBE、VCE和對應的IB、IC值。分別記作VBEQ、IBQ、VCEQ和ICQ。

IBQ?VG?VBEQRb

(3.2.1)ICQ??IBQ

(3.2.2)

VCEQ?VG?ICQ?Rc

(3.2.3)

VBEQ：硅管一般為0.7?V，鍺管為0.3?V。

[例.2.1]在所示單級放大器中，設VG?12V，Rc?2k?，Rb?220k?，????60。求放大器的靜態工作點。

解

從電路可知，晶體管是NPN型，按照約定視為硅管，則VBEQ???0.7?V，則

12V?0?7V?51?ARb220k? ICQ??IBQ?60?50?A?3mAVCEQ?VG?ICQRc?12V?3mA?2k??6VIBQ??(二)、用圖解法分析靜態工作點

圖解法：利用晶體管特性曲線，通過作圖分析放大器性能。1．直流負載線

電路如圖3.3.1(a)所示，直流通路如圖3.3.1(b)所示。

由直流通路得VCE和IC關系的方程為

VCE?VG?ICRc

(3.3.1)

根據式3.3.1在圖3.2晶體管輸出特性曲線族上作直線MN，斜率是是直流負載電阻，所以直線MN稱為直流負載線。VG?VBEQ1。由于RcRc《電子技術基礎》教案

2．靜態工作點的圖解分析

如圖3.3.2所示，若給定IBQ?IB3，則曲線IBQ?IB3與直線MN的交點Q，即為靜態工作點。過Q點分別作橫軸和縱軸的垂線得對應的VCEQ、ICQ。由于晶體管輸出特性是一組曲線，所以，對應不同的IBQ，靜態工作點Q的位置也不同，所對應的VCEQ、ICQ也不同。

圖.3.2 靜態工作點的圖解分析

UCE?Ucc?ICQ?Rc

坐標點: M(UCC,0)N(0,UCC/RC)

Tga =--1/RC

IBQ? Ucc?VBEQRb

ICQ??IBQ

三.共射極放大電路的動態分析

(一)．信號放大原理

交流信號電壓vi [如圖3.2.7(a)所示]經過電容C1作用在晶體管的發射結，引起基極電流的變化，這時基極總電流為

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iB???IBQ???ib，波形如圖3.2.7(b)所示。

由于基極電流對集電極電流的控制作用，集電極電流在靜態值ICQ的基礎上跟著ib變化，波形如圖3.2.7(c)所示。

即iC???ICQ???ic。

同樣，集電極與發射極電壓也是靜態電壓VCEQ和交流電壓vce兩部分合成，即

vCE???VCEQ???vce(3.2.4)

由于集電極電流iC流過電阻Rc時，在Rc上產生電壓降iCRc，則集電極與發射極間總的電壓應為

vCE?VG?iCRc?VG?(ICQ?ic)Rc

(3.2.5)

比較式(3.2.5)與式(3.2.4)可得

?VG?ICQRc?icRc?VCEQ?icRc

vce??icRc ??

?

?

(3.2.6)

式中負號表示ic增加時?ce將減小，即?ce與ic反相。故?CE的波形如圖3.2.7(d)所示。

經耦合電容C2的“隔直通交”，放大器輸出端獲得放大后的輸出電壓，即

oce(3.2.7)

波形如圖3.2.7(e)所示。由圖可見，vo與vi反相。位相反。

(二)．靜態工作點與動態范圍之間的關系 放大器的靜態工作點(見L2)若把圖3.2.4中的Rb除掉，電路如圖3.2.5所示，則IBQ???0，當輸入端加正弦信號電壓vi時，在信號正半周，發射結正偏而導通，輸入電流ib隨vi變化。在信號負半周，發射結反偏而截止，輸入電流ib等于零。即波形產生了失真。

v?v??icRc

從信號放大過程來看，在共射放大電路中，輸入電壓與輸出電壓頻率相同，相

圖3.2.5 除去Rb時放大器工作不正常

圖3.2.6 基極電流的合成

如果Rb阻值適當，則IBQ不為零且有合適的數值。當輸入端有交流信號vi通過C1加到晶體管的發射結時，基極電流在直流電流IBQ的基礎上隨vi變化，即交流ib疊加在直流IBQ上，如圖3.2.6所示。如果IBQ的值大于ib的幅值，那么基極的總電流IBQ???ib始終是單方向的電流，即它只有大小的變化，沒有正負極性的變化，這樣就不會使發射結反偏而截止，從而避免了輸入電流ib的波形失真。

綜上可見，一個放大器的靜態工作點是否合適，是放大器能否正常工作的重要條

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件。

設置靜態工作點的目的: 使輸入信號工作在三極管輸入特性的線形部分,避開非線形部分給交流信號造成的失真。

靜態工作點與波形失真的圖解

1．飽和失真

如果靜態工作點接近于QA，在輸入信號的正半周，管子將進入飽和區，輸出電壓vce波形負半周被部分削除，產生“飽和失真”。

2．截止失真

如果靜態工作點接近于QB，在輸入信號的負半周，管子將進入截止區，輸出電壓vce波形正半周被部分削除，產生“截止失真”。

3．非線性失真

非線性失真是由于管子工作狀態進入非線性的飽和區和截止區而產生的。從圖3.3.5可見，為了獲得幅度大而不失真的交流輸出信號，放大器的靜態工作點應設置在負載線的中點Q處。

圖

靜態工作點引起的非線性失真 負反饋在放大電路中的應用 反饋及其分類

反饋：把放大器輸出端或輸出回路的輸出信號通過反饋電路送到輸入端或輸入回路，與輸入信號一起控制放大器的過程。

反饋電路：由電阻或電容等元件組成。如圖4.2.1所示。圖中vi為輸入信號，vo為輸出信號，vf為反饋信號。

反饋的分類及判別方法：

一、正反饋和負反饋

正反饋：反饋信號起到增強輸入信號的作用。

判斷方法：若反饋信號與輸入信號同相，則為正反饋。負反饋：反饋信號起到削弱輸入信號的作用。

判斷方法：若反饋信號與輸入信號反相，則為負反饋。

圖4.2.1 反饋放大器框圖

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二、電壓反饋和電流反饋

電壓反饋：如圖(a)所示，反饋信號與輸出電壓成正比。判斷方法：把輸出端短路，如果反饋信號為零，則為電壓反饋。電流反饋：如圖(b)所示，反饋信號與輸出電流成正比。

判斷方法：把輸出端短路，如果反饋信號不為零，則為電流反饋。

電壓反饋和電流反饋框圖

串聯反饋和并聯反饋框圖

三、串聯反饋和并聯反饋

串聯反饋：如圖(a)所示，凈輸入電壓由輸入信號和反饋信號串聯而成。判斷方法：把輸入端短路，如果反饋信號不為零，則為串聯反饋。并聯反饋：如圖(b)所示，凈輸入電流由反饋電流與輸入電流并聯而成。判斷方法：把輸入端短路，如果反饋信號為零，則為并聯反饋。[例] 判別圖(a)和(b)電路中反饋元件引進的是何種反饋類型。解(1)電壓反饋和電流反饋的判別

當輸出端分別短路后，圖(a)中vf消失，而圖(b)中，管子V2的iE2不消失，即vf不等于零，所以圖(a)是電壓反饋，圖(b)是電流反饋。

(2)串聯反饋和并聯反饋的判別

當輸入端分別短路后，圖(a)中vf不消失，圖(b)中的vf消失，所以圖(a)是串聯反饋，圖(b)是并聯反饋。

(3)正反饋和負反饋的判別

采用信號瞬時極性法判別，設某一瞬時，輸入信號vi極性為正“?”，并標注在輸入端晶體管基極上，然后根據放大器的信號正向傳輸方向和反饋電路的信號反向傳輸方向，在晶體管的發射極、基極和集電極各點標注同一瞬時的信號的極性。可見，圖(a)中反饋到輸入回路的vf的極性是“+”，與輸入電壓vi反相，削弱了vi的作用，所以是負反饋；而圖(b)中，反饋到輸入端的if極性是“?”，它削弱了vi的作用，所以也是負反饋。

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2負反饋對放大器性能的改善

一、提高了放大倍數的穩定性

以圖4.2.5電壓串聯負反饋電路為例作簡要說明。由圖可知，反饋電壓

vf?反饋系數

R2vo

R1?R

2F?vf

vo(4.2.1)

設Av——放大器無反饋時的放大倍數；

Vi? ——凈輸入電壓；

Avf——加入負反饋后的放大倍數，則

vov；Av?o vivi'因為

vi?vi'?vf；vf?Fvo?FAvvi'

Avf?所以

vi?vi'?FAvvi' 于是有

(4.2.2)

即

Avf?Av

可見，Av是Avf的(1?FAv)倍，(1?FAv)愈大，Avf比Av就愈小。(1?FAv)：放大器的反饋深度。如果負反饋很深，即(1?FAv)??1時，則

AvA1?v?

Avf?1?FAvFAvFAvf?Av?vi'1??Av

(1?FAv)vi'1?FAv(4.2.3)

可見，在深度負反饋條件下，反饋放大器的放大倍數Avf僅取決于反饋系數F，而與Av無關。當晶體管參數、電源電壓、環境溫度及元件參數發生變化時，負反饋放大器的放大倍數受其影響很小，基本不變，從而使放大倍數穩定性獲得了提高。

結論：負反饋使放大器放大倍數減小(1???FAv)倍；在深度負反饋條件下負反饋放大器的放大倍數很穩定。

二、改善了放大器的頻率特性

由圖4.2.6可見，無反饋時，中頻段的電壓放大倍數為Avo，其上、下限頻率分別為fH和fL。加入負反饋后，中頻段的電壓放大倍數

負反饋對頻響的改善

?o。而高頻段和低頻段由于原放大倍數較小其反饋量相對于中頻段要小，下降到Av因此放大倍數的下降量相對中頻段要少，使放大器的頻率特性變得平坦。即通頻帶展寬了，使放大器的頻率特性得到改善。

三、減小了放大器的波形失真

在圖中。設無反饋時，輸入信號vi為正弦波（A半周與B半周一樣大），由于

《電子技術基礎》教案

晶體管特性曲線的非線性，放大器輸出信號vo發生了失真，出現了A半周大、B半周小的波形。加入負反饋后，反饋信號vf與輸入信號vi進行疊加產生一個A?半周小、B?半周大的預失真信號vi?，再經放大器放大，由于放大器對A半周放大能力較大，從而使輸出信號vo中A半周與B半周的差異縮小了，因此放大器的輸出波形得到了改善。

四、改變了放大器的輸入電阻、輸出電阻

放大器引入負反饋后，輸入電阻的改變取決于反饋電路與輸入端的聯接方式；輸出電阻的改變取決于反饋量的性質。1．輸入電阻的改變

對于串聯負反饋，在輸入電壓vi不變時，反饋電壓vf削減了輸入電壓vi對輸入回路的作用，使凈輸入電壓vi?減小，致使輸入電流ii減小，相當于輸入電阻增大。即串聯負反饋增大輸入電阻。

對于并聯負反饋，在輸入電壓vi不變時，反饋電流if的分流作用致使輸入電流ii增加，相當于輸入電阻減小。即并聯負反饋減小輸入電阻。

2．輸出電阻的改變

電壓負反饋維持輸出電壓不受負載電阻變動的影響而趨于恒定，說明輸出電阻比無反饋時輸出電阻要小；而電流負反饋維持輸出電流不受負載電阻變動的影響而趨于恒定，說明輸出電阻比無反饋時輸出電阻要大。即電壓負反饋使輸出電阻減小；電流負反饋使輸出電阻增大。

結論，放大器引入負反饋后，使放大倍數下降；但提高了放大倍數的穩定性；擴展了通頻帶；減小了非線性失真；改變了輸入、輸出電阻。

3射極輸出器

一、反饋類型

電路如圖4.2.8所示。其反饋信號vf取自發射極，若輸出端短路，則vf ??0，所以是電壓反饋。用瞬時極性法判別，可得vb和ve（即vf）極性相同，反饋信號削弱了輸入信號的作用，所以是負反饋。在輸入回路中vi ??vbe ??vf，所以是串聯反饋。綜合看來，電路的反饋類型為電壓串聯負反饋放大器。

由于信號是從晶體管基極輸入、發射極輸出，集電極作為輸入、輸出公共端，故為共集電極電路，又稱為射極輸出器。

《電子技術基礎》教案

圖

射極輸出器

圖

交流通路

二、性能分析 交流通路如圖所示。1．電壓放大倍數 由圖4.2.9可知，vbe?vi?vo

Vbe一般很小，則

vo?vi

于是電壓放大倍數為

Av?vo?

1?

?

vi(4.2.4)

可見，射極輸出器的輸出電壓近似等于輸入電壓，電壓放大倍數約等于1，而且輸出電壓的相位與輸入電壓相同，故又稱射極跟隨器。

2．輸入電阻和輸出電阻

(1)輸入電阻

??Re//RL，忽略Rb的分流作用，則輸入電阻為 設RLri???viibrbe?ieRL?ibib?ibrbe?(1??)ibRL ?ib??rbe?(1??)RL?，如果考慮Rb的分流作用，則實際的輸入電阻為 ?，于是ri???RL由于rbe??(1??)RL?//Rb

ri??RL(4.2.6)

由此可見，與共射極放大電路相比，射極輸出器的輸入電阻高得多。為了充分利用輸入電阻高的特點，射極輸出器一般不采用分壓式偏置電路。(2)輸出電阻

??Rs//Rb，不電路如圖4.2.10所示，設vs???0，令Rs計Re，則輸出端外加交流電壓vo產生的電流ie為

voie?ib??ib?ib(1??)?(1??)

rbe?Rs?于是得該支路的輸出電阻為

vr?Rs?ro??o?be

ie1??考慮Re時，射極輸出器的輸出電阻為

圖

分析ro示意圖

《電子技術基礎》教案

ro?ro?//Re?(4.2.7)

?rbe?Rs//Re

1??rbe，則射極輸出器的輸出電阻近1??如果信號源內阻很小Rs?0，則Rs??0；若Re??似為

ro?rbe

1??(4.2.8)

上式表明，輸出電阻ro比rbe還要小幾十倍。所以射極輸出器的輸出電阻是很小的。

三、結論

射極輸出器具有輸入電阻大，輸出電阻小；電壓放大倍數略小于但近似等于1；輸出電壓的相位與輸入電壓相同的特點。輸出電流是輸入電流的(1??)倍，所以具有電流放大和功率放大能力。

四、應用

利用輸入電阻大的特點，作為多級放大器的輸入級，以減小對信號源的影響；利用輸出電阻小的特點，作為多級放大器的輸出級，以提高帶負載的能力；還可用

作阻抗變換器，以實現級間阻抗匹配；作為隔離級，減少后級對前級的影響。

第4節 功率放大器

重點

1．了解功率放大電路的任務、特點和要求。

2．理解無輸出變壓器功率放大電路(OCL、OTL)的組成和工作原理。3．掌握OCL、OTL電路的分析方法；Pom、PG、PCM的估算和功率管的選管條件。

4．理解典型集成功率放大電路。5．了解功率管的安全使用知識。

難點

1．功率放大器工作原理及性能特點。

2．Pom、PCM的估算方法和功率管的選管條件。低頻功率放大器概述

1.1低頻功率放大器及其要求

低頻功率放大器：向負載提供足夠大低頻信號功率的放大電路。

對功放的要求：信號失真小；有足夠的輸出功率；效率高；散熱性能好。

1.2 低頻功率放大器的分類

《電子技術基礎》教案

一、以晶體管的靜態工作點位置分類

1．甲類功放：Q點在交流負載線的中點，如圖7.1.1(a)所示。電路特點：輸出波形無失真，但靜態電流大，效率低。

2．乙類功放：Q點在交流負載線和IB????0輸出特性曲線交點，如圖7.1.1(b)所示。

電路特點：輸出波形失真大，但靜態電流幾乎等于零，效率高。

3．甲乙類功放：Q點在交流負載線上略高于乙類工作點處，如圖7.1.1(c)所示。電路特點：輸出波形失真大，靜態電流較小，效率較高。

圖7.1.1 三種工作狀態

二、以功率放大器輸出端特點分類 1．有輸出變壓器功放電路。

2．無輸出變壓器功放電路(OTL功放電路)。3．無輸出電容功放電路(OCL功放電路)。

2推挽功率放大器

1乙類推挽功率放大器

動畫

乙類推挽功率放大器

一、電路及其工作原理 典型電路如圖7.3.1所示。

V1、V2為功率放大管，組成對管結構。在信號一個周期內，輪流導電，工作在互補狀態。T1為輸入變壓器，作用是對輸入信號進行倒相，產生兩個大小相等、極性相反的信號電壓，分別激勵V1和V2。T2為輸出變壓器，作用是將V1、V2輸出信號合成完整的正弦波。

圖7.3.1 乙類推挽功率放大器及其波形

圖7.3.2 乙類推挽功放電路的圖解分

《電子技術基礎》教案

析

工作原理：輸入信號vi經T1耦合，次級得兩個大小相等、極性相反的信號。在信號正半周，V1導通(V2截止)，集電極電流iC1經T2耦合，負載上得到電流io正半周；在信號負半周，V2導通(V1截止)，集電極電流iC2經T2耦合，負載上得到電流io負半周。即經T2合成，負載上得一個放大后的完整波形io。

由輸出電流io波形可見，正、負半周交接處出現了失真，這是由于兩管交接導通過程中，基極信號幅值小于門檻電壓時管子截止造成的。故稱為交越失真。

二、輸出功率和效率

由于兩管特性相同，工作在互補狀態，因此圖解分析時，常將兩管輸出特性曲線相互倒置，如圖7.3.2所示。

1．作直流負載線，求靜態工作點。

靜態時，管子截止IBQ???0，當ICEO很小時，ICQ???0。過點VG作vCE軸垂線，得直流負載線。它與作IBQ???0特性曲線的交點Q，即為靜態工作點。

2．作交流負載線，畫交流電壓和電流幅值。

過點Q作斜率為??1/RL??的直線AB，即交流負載線。其中RL?為單管等效交流負載電阻。在不失真情況下，功率管V1、V2最大交流電流iC1、iC2和交流電壓vCE1、vCE2波形如圖所示。

3．電路最大輸出功率

若忽略管子VCES，交流電壓和交流電流幅值分別為

Vcem?VG?(7.3.1)

則最大輸出功率

Pom2VG1?VG?????VG?2R? ?2?RL?L?2VG?

?2RL；

Icm?VG

?RL即

Pom(7.3.2)

式中，在輸出變壓器的初級匝數為N1，次級匝數為N2時，RL??應為

?1??2N1?12????R?nRL

RL?LN4?2?????(7.3.3)

式中n???N1/N2。

4．效率

2圖7.3.3 乙類推挽功率放大電路

理想最大效率為??m???78%。若考慮輸出變壓器的效率??T，則乙類推挽功放的總

效率為

??????T?m(7.3.4)

總效率約為60%，比單管甲類功放的效率高。

電路優點：總效率高。電路缺點：存在交越失真，頻率特性不好。

?

7.3.2 甲乙類推挽功率放大器

如圖7.3.3所示。圖中，Rb1、Rb2、Re組成分壓式電流負反饋偏置電路。靜態時，34

《電子技術基礎》教案

V1、V2處于微導通狀態，從而避免了交越失真。由于靜態工作點處于甲、乙類之間，所以叫作甲乙類推挽功率放大器。

7.4 無輸出變壓器的推挽功率放大器(OTL)

7.4.1 輸入變壓器倒相式推挽OTL功放電路

一、電路結構

如圖7.4.1所示。圖中，V1、V2為參數一致的NPN型功率管。R1、R2和Re1為V1的偏置電阻；R3、R4和Re2為V2的偏置電阻，保證管子靜態時處于微導通狀態，以克服交越失真。Re1和Re2為電流負反饋電阻，穩定靜態工作點，并減小非線性失真。輸入變壓器用作信號倒相耦合，在次級N1、N2上產生大小相等、相位相反的信號vb1和vb2。CL為耦合電容，作用是隔直通交，并兼作V2管的電源。

二、工作原理

靜態時，A點電位為VG/2。由于CL隔直流，則RL上無電流。vi正半周，vb1???0，V1導通(V2截止)，ic1流過負載RL；vi負半周，vb2???0，V2導通(V1截止)，iC2流過負載RL。在輸入信號vi一個周期內，兩管輪流工作，RL上得到完整的放大信號。輸出端交流通路如圖7.4.2所示。

圖7.4.1 輸入變壓器倒相式OTL功放電7.4.2 互補對稱式推挽OTL功放電路

一、電路結構

如圖7.4.3所示。V2、V3為特性對稱的異型功放管；V1為激勵放大管，推動V2、V3功放管。RP1作用是調節A點電位保持VG/2。RP2作用是調節V2、V3管偏置電流，克服交越失真。C4為自舉電容。使V2、V3工作時為共射組態，提高功率增益。R4為隔離電阻：對交流而言把B點電位和“地”點電位分開。

二、信號的放大過程

輸入信號vi負半周時，V1輸出正半周信號，V2導通(V3截止)，i2通過RL；vi正半周時，V1輸出負半周信號，V3導通(V2截止)，i3流過RL。在vi一周期內，V2、V3輪流導電，RL上得到完整的信號。

三、最大輸出功率

圖7.4.2 輸出端交流

通路簡化圖

圖7.4.3 互補對稱式推挽

OTL功放電路

因C3的作用，單管電源電壓為VG?2。則輸出最大功率時，輸出管的集電極電壓和集電極電流峰值分別為

1V?V??VG；

IcmVcem??cem?G

2RL2RL

《電子技術基礎》教案

忽略飽和壓降和穿透電流，則最大輸出功率為

Pom?11?VG??1? ??Vcem????Icm?VG??22?2RL???2?即

Pom2VG

?8RL(7.4.1)

[例7.4.1]

設圖7.4.3互補對稱OTL功放電路中，VG?6V,RL?8?，求該電路的最大輸出功率？

2VG62解

Pom???0.56W

8RL8?8W7.5 無輸出電容功率放大器(OCL)

“OCL”功放電路：無輸出耦合電容的功率放大器。

7.5.1 OCL功放電路簡析

一、中點靜態電位必須為零(VA???0)

如圖7.5.1所示。為了防止因輸出端A與負載RL直接耦合，造成直流電流對揚聲器性能的影響，則A點靜態電位必為零。采用的辦法是：

1．雙電源供電：電壓大小相等，極性相反的正負電源。

2．采用差分放大電路。

二、最大輸出功率

輸出最大功率時，集電極電壓和電流的峰值分別為

V?V??VG，Icm??cem?G VcemRLRL則最大輸出功率為

11?VG????Vcem???Pom?Icm??VG 22?R?L?即

Pom(7.5.1)

圖7.5.1 OCL輸出級示意圖

2VG?

2RL7.5.2 OCL電路實例

OCL電路實例如圖7.5.2所示。

一、電路組成說明

1．用復合管提高功率輸出級的電流放大倍數

V4、V6組成NPN型復合管，V5、V7組成PNP型復合管，見圖7.5.3。二者組成復合互補功率輸出級。從而提高了輸出級的電流放大倍數，同時也減小了前級的推動電流。

《電子技術基礎》教案

圖7.5.2 OCL功放電路實例

2．用差分放大輸入級抑制零漂

V1、V2組成差分輸入級，控制輸出級A點電位不受溫度等因素的影響而保證靜態零輸出。同時提高電路對共模信號的抑制能力。

3．其它元件的作用

V3為激勵級，推動功率輸出級，使其輸出最大功率。C5為高頻負反饋電容，防止V3高頻自激。

R7、V8、V9組成V4、V6和V5、V7復合管基極偏置電路，靜態時，使其工作在微導通狀態，防止產生交越失真。

R5、C3、R6組成電壓串聯負反饋電路，穩定電壓增益，并減小非線性失真。

R16、C6組成避免感性負載引起高頻自激的中和電路。R4、C2是差放電源濾波電路。

C4為自舉電容，提高輸出級的增益，并使輸出電壓正負半周對稱，提高不失真輸出功率。

二、信號放大過程

vi正半周時，經V1、V3兩次放大和反相，v3為正半周，則V4、V6導通，i1經R14、RL、地、?VG返回V4、V6形成回路，RL有信號輸出。

vi負半周時，v3為負半周，則V5、V7導通，i2經R15、?VG?、地、RL、R12返回V5、V7形成回路，RL有信號輸出。這樣經輪番推挽，RL上得功率放大后的完整信號。

圖7.5.3 復合管的接法

7.6

集成電路功率放大器簡介

《電子技術基礎》教案

集成功率放大器具有體積小、工作穩定、易于安裝和調試的優點，了解其外特性和外線路的連接方法，就能組成實用電路，因此，得到廣泛的應用。

7.6.1 LM386集成功率放大器的應用電路

LM386是小功率音頻集成功放。外形如圖7.6.1(a)所示，采用8腳雙列直插式塑料封裝。管腳如圖7.6.1(b)所示，4腳為接“地”端；6腳為電源端；2腳為反相輸入端；3腳為同相輸入端；5腳為輸出端；7腳為去耦端；

1、8腳為增益調節端。外特性：額定工作電壓為4?16V，當電源電壓為6V時，靜態工作電流為4?mA，適合用電池供電。頻響范圍可達數百千赫。最大允許功耗為660?mW(25?C)，不需散熱片。工作電壓為4?V，負載電阻為4?時，輸出功率(失真為10%)為300?mW。工作電壓為6?V，負載電阻為4、8、16??時，輸出功率分別為340mW、325mW、180?mW。

一、用LM386組成OTL應用電路

如圖7.6.2所示。4腳接“地”，6腳接電源(6???9?V)。2腳接地，信號從同相輸入端3腳輸入，5腳通過220??F電容向揚聲器RL提供信號功率。7腳接20??F去耦電容。

1、8腳之間接10??F電容和20?k??電位器，用來調節增益。

圖7.6.1 LM386外形

圖7.6.2 用LM386組成OTL電路

圖7.6.3 用LM386組成BTL電路

二、用LM386組成BTL電路

如圖7.6.3所示。兩集成功放LM386的4腳接“地”，6腳接電源，3腳與2腳互為短接，其中輸入信號從一組(3腳和2腳)輸入，5腳輸出分別接揚聲器RL，驅動揚聲器發出聲音。BTL電路的輸出功率一般為OTL、OCL的四倍，是目前大功率音響電路中較為流行的音頻放大器。圖中電路最大輸出功率可達3?W以上。其中，500?k??電位器用來調整兩集成功放輸出直流電位的平衡。

7.6.2TDA2030集成功率放大器的應用電路

1．TDA2030簡介

外引線如圖7.6.4所示。1腳為同相輸入端，2腳為反相輸入端，4腳為輸出端，3腳接負電源，5腳接正電源。電路特點是引腳和外接元件少。

外特性：電源電壓范圍為???6?V?????18?V，靜態電流小于60??A，頻響為10?Hz???140?kHz，38

《電子技術基礎》教案

諧波失真小于0.5?，在VCC?????14?V，RL???4???時，輸出功率為14?W。

圖7.6.4 TDA2030的外引線排列

圖7.6.5 TDA2030接成OCL功放電

2．TDA2030應用電路

如圖7.6.5所示。V1、V2組成電源極性保護電路，防止電源極性接反損壞集成功放。C3、C5與C4、C6為電源濾波電容，100??F電容并聯0.1??F電容的原因是100??F電解電容具有電感效應。信號從1腳同相端輸入，4腳輸出端向負載揚聲器提供信號功率，使其發出聲響。

TDA2030是一種超小形5引腳單列直插塑封集成功放。由于具有低瞬態失真、較寬頻響和完善的內部保護措施，因此，常用在高保真組合音響中。

本章小結

1．單級低頻小信號放大電路是最基本的放大電路，表征放大器的放大能力是放大倍數，即電壓、電流和功率三種放大倍數。放大器常采用單電源電路。要不失真地放大交流信號必須使放大器設置合適的靜態工作點，以保證晶體管放大信號時，始終工作在放大區。

2．圖解法和估算法是分析放大電路的兩種基本方法。用圖解法可直觀地了解放大器的工作原理，關鍵是會畫直流負載線和交流負載線。用估算法可以簡捷地了解放大器的工作狀況，分析計算放大器的各項性能指標。

3．在放大器中，為了穩定靜態工作點，常采用分壓式穩定工作點偏置電路。4．功率放大器的主要任務是在不失真前提下輸出大信號功率。功放有甲類、乙類和甲乙類三種工作狀態。電路形式有OTL、OCL、BTL功放電路。

5．為了減少輸出變壓器和輸出電容給功放帶來的不便和失真，出現了單電源供電的OTL和雙電源供電的OCL功放電路。

第五篇：《模擬電子技術》教案：基本放大電路

《模擬電子技術》電子教案

授 課 教 案

課程： 模擬電子技術

任課教師：

教研室主任：

課號：

５

課題： 第二章 基本放大電路

2.1 簡單交流放大電路 教學目的：（1）熟練掌握基本放大電路的組成，工作原理及作用。

（2）重點掌握靜態工作點的建立條件、作用

教學內容：放大的概念，共射電壓放大器及偏置電路，放大電路的技術指標和基本分析方法 教學重點：基本放大電路的組成、工作原理 教學難點：放大過程中交直流的疊加 教學時數： 2學時

課前提問及復習：結型場效應管、絕緣柵型場效應管的構造原理和特性參數 新課導入：放大的概念，應用場合以及放大電路。新課介紹：

第二章

基本放大電路

2．1 概述 2.1.1 放大的概念

放大對象：主要放大微弱、變化的信號（交流小信號），使VO或IO、PO得到放大！放大實質：能量的控制和轉換，三極管——換能器。基本特征：功率放大。

有源元件：能夠控制能量的元件。

放大的前提是不失真，即只有在不失真的情況下放大才有意義。2.1.2 放大電路的性能指標

為了反映放大電路的各方面的性能，引出如下

主要性能指標。

1、放大倍數

輸出量與輸入量之比，根據輸入量為電流、電壓和輸出量為電流、電壓的不同，可以得到四種放大倍數。

2、輸入電阻

輸入電阻Ri為從放大電路輸入端看進去的等效電阻，定義為輸入電壓有效值Ui和輸入電流有效值Ii之比，即Ri=Ui/Ii。

3、輸出電阻

任何的放大電路的輸出都可以等效成一個有內阻的電壓源，從放大電路輸出端看進去的等效內阻稱為輸出電阻Ro。

4、通頻帶

通頻帶用于衡量放大電路對不同頻率信號的放大能力。中頻放大倍數

下限截止頻率

上限截止頻率

fbw=fH-fL

第2章

第1頁

共15頁

《模擬電子技術》電子教案

5、非線性失真系數

6、最大不失真輸出電壓

定義：當輸入電壓再增大就會使輸出波形產生非線性失真時的輸出電壓，用Uom表示。

7、最大輸出功率與效率

最大輸出功率Pom：在輸出信號不失真的情況下，負載上能夠獲得的最大功率。效率η：直流電源能量的利用率。2.2 基本共射放大電路的工作原理

2.2.1 基本共射放大電路的組成及各元件的作用

基本組成如下：

晶體管T

負載電阻Rc、RL 偏置電路VCC、Rb

耦合電容C1、C2

晶體管起著核心的能量控制與轉化作用。

偏置電路及負載電阻使晶體管工作在放大區。

耦合電容隔離直流信號，通過交流信號。2.2.2 設置靜態工作點的必要性

一、靜態工作點

當輸入信號為零時，晶體管的基極電流IB、集電極電流IC、UBE、UCE稱為放大電路的靜態工作點。

二、設置靜態工作點的原因

要保證在輸入信號的整個周期內晶體管始終工作在放大狀態，輸入信號馱載在直流信號上，這樣才能將輸入信號進行放大。

2.2.3 基本共射放大電路的工作原理及波形分析 2.2.4 放大電路的組成原則

一、組成原則

1、設置合適的靜態工作點

2、電阻取值得當，與電源配合，使放大管有合適的靜態工作電流。

3、輸入信號必須能夠作用于放大管的輸入回路。

4、當負載接入時，必須保證放大管輸出回路的動態電流能作用于負載。

二、常見的兩種共射放大電路

1、直接耦合共射放大電路

2、阻容耦合共射放大電路

耦合電容

阻容

課堂小結：共射電壓放大器及偏置電路，放大電路的技術指標和基本分析方法 作業布置：課堂思考題：靜態工作點為什么是必須的？

第2章

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共15頁

《模擬電子技術》電子教案

授 課 教 案

課程： 模擬電子技術

任課教師：

教研室主任：

課號：

課題： 放大電路的分析方法 教學目的：理解放大電路工作原理

能夠求解靜態工作點

能夠求解各項動態參數 教學內容：直流通路、交流通路

圖解法

靜態工作點、放大倍數 直流負載線 交流負載線

教學重點：圖解分析法 教學難點：交流負載線 教學時數： 2學時

課前提問及復習：放大的概念

放大電路的各項性能指標

放大電路中靜態工作點的作用 新課導入：晶體管的輸入、輸出特性曲線

靜態工作點

正弦信號 新課介紹： 2．3 兩種分析方法 2.3.1直流通路與交流通路

一般情況下，放大電路中直流信號與交流信號總是共存的。

直流通路：在直流電源作用下直流電流流經的通路。用于研究靜態工作點。對于直流通路：

1、電容視開路。

2、電感線圈視為短路。

3、信號源視為短路。

交流通路：在輸入信號作用下交流信號流經的通路。用于研究動態參數。對于交流通路：

1、容量大的電容視為短路。

2、無內阻的直流電源視為短路。根據上述原則，可將前面所述共射放大電路分離出直流通路和交流通路。

在分析放大電路時，應遵循“先靜態，后動態”的原則，求解靜態工作點時應利用直流通路，求解動態參數時應利用交流通路。共射放大電路如圖：

第2章

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共15頁

《模擬電子技術》電子教案

直流通路

2.3.2

圖解分析法

交流通路

概念：在已知放大管的輸入特性、輸出特性以及放大電路中其它各元件參數的情況下，利用作圖的方法對放大電路進行分析。

一、靜態工作點的分析

對于如圖所示的直流通路可以求解其靜態工作點：

IB，IC，UBE，UCE。并作出其輸入輸出特性曲線：

二、電壓放大倍數

其輸入、輸出波形可以如圖所示： 結論：

1、交直流迭加。

2、vo與vi相位相反。

3、非線性失真：飽和失真、截止失真。

4、最大不失真輸出幅度。

第2章

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《模擬電子技術》電子教案

三、圖解法的適用范圍

用于分析輸出幅值比較大而工作頻率不太高的情況。

應用范圍：分析Q點位置、最大不失真輸出電壓、失真情況。

課堂小結：晶體管的輸入、輸出特性曲線

靜態工作點

放大倍數的分析

失真的種類及產生原因

圖解法的適用范圍 作業布置：2.3a 2.4

第2章 第5頁

共15頁

《模擬電子技術》電子教案

授 課 教 案

課程： 模擬電子技術

任課教師：

教研室主任：

課號：

課題：放大電路的分析方法(等效電路法)教學目的：掌握等效電路法

應用簡化的等效電路法求解電路參數

教學內容：h參數等效模型

簡化的h參數等效模型 教學重點：等效電路分析法 教學難點：h參數等效模型 教學時數： 2學時

課前提問及復習：直流通路的作法

交流通路的作法

作圖法求解靜態工作點Q的過程 新課導入：等效電路

建立線性模型，用線性電路的分析方法來分析晶體管電路。新課介紹：

2.3.3

等效電路分析法

等效電路法：在一定的條件下將晶體管的特性線性化，建立線性模型，用線性電路的分析方法來分析晶體管電路。

一、晶體管的直流模型及靜態工作點的估算法

使用條件：UBE>Uon 且UCE>UBE

二、晶體管共射h參數等效模型

概念：在共射接法放大電路中，在低頻小信號作用下，將晶體管看成一個線性雙口網絡，利用網絡的h參數來表示輸入、輸出的電壓與電流的相互關系所得到的等效電路。

1、h參數的由來

將晶體管看成一個雙口網絡，并以b-e作為輸入端口

以c-e為輸出端口，則網絡外部的端電壓和電流關系

就是晶體管的輸入特性和輸出特性。

2、h參數的物理意義

第2章

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《模擬電子技術》電子教案

3、簡化的h參數等效模型

晶體管工作在放大區時，管子的內反饋可忽略不計，同樣可以認為c-e間的動態電阻無窮大。

這樣可以得到其簡化的等效電路如圖所示：

4、rbe的近似表達式 rbe|Q= rbb' + rb￠e ≈200 W+(1+β)26 / IEQ

二、共射放大電路動態參數的分析

1、電壓放大倍數：Au

2、輸入電阻：Ri

3、輸出電阻：Ro

4、源電壓放大倍數：Avs

課堂小結：

h參數等效模型

簡化的h參數等效模型

共射放大電路動態參數的分析

作業布置：2.13（1）、（2）

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《模擬電子技術》電子教案

授 課 教 案

課程： 模擬電子技術

任課教師：

教研室主任：

課號：

課題： 微變等效電路法 教學目的：掌握微變等效電路分析方法及其應用 教學內容：動態分析

教學重點：微變等效電路分析方法 教學難點：等效電路的畫法 教學時數： 2學時

課前提問及復習：h參數等效模型

簡化的h參數等效模型

新課導入：

圖解法比較直觀，但對多級放大電路來說，太繁。因此，采用微變等效電路法。新課介紹：

微變等效電路的應用（習題課）

例1：據右圖，計算出AU、ri、ro等指標。

例2：電路如圖，試用等效電路分析法進行分析三個指標。

例3：如下圖，計算出AU、ri、ro等指標。

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《模擬電子技術》電子教案

例4：如下圖，計算出AU、ri、ro等指標。

課堂小結：掌握微變等效電路分析方法及其應用，關鍵是會應用 作業布置： 2.6、2.7

第2章

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授 課 教 案

課程： 模擬電子技術

任課教師：

教研室主任：

課號：

課題：靜態工作點Q的穩定 教學目的：掌握靜態工作點的穩定電路

掌握穩定電路的靜態工作點求解方法

掌握穩定電路的動態參數求解方法 教學內容：靜態工作點的穩定電路

靜態工作點的穩定電路的分析方法 教學重點：靜態工作點Q的重要性 教學難點：靜態工作點的穩定方法 教學時數： 2學時

課前提問及復習：h參數等效模型

簡化的h參數等效模型

利用簡化的h參數等效模型求解共射電路 新課導入：靜態工作點的影響因素

穩定工作點的常用方法

靜態工作點穩定電路的求解 新課介紹：

2．4 靜態工作點的穩定

一、穩定的必要性

由于電源電壓的波動、元件的老化以及因為溫度變化所引起的晶體管參數變化，都會造成靜態工作點的不穩定，從而使動態參數不穩定，有時電路甚至無法正常工作。

工作點的穩定問題：工作點不穩定的原因是溫度對參數的影響。

在引起Q點不穩定的諸多因素中，溫度對晶體管參數的影響是最為主要的。三極管VBE、β、ICBO參數均為溫度的函數：

VBE↓

溫度T↑→{β↑ }→IC↑→Q↑

ICEO↑

二、典型的靜態工作點穩定電路

穩定過程：

1、Re的直流負反饋作用

2、在IRb2》IBQ的情況下，UBQ在溫度變化時基本不變。

三、靜態工作點的估算

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《模擬電子技術》電子教案

VB= VCC Rb2/(Rb1 + Rb2)IC=IE =(VB － VBE)/Re IB = IC/βVCE = VCC－IC(Rc+Re)

四、動態參數的估算

1、電壓放大倍數：Au rbe=200Ω+(1+β)26 mV/ IE

2、輸入電阻：Ri

3、輸出電阻：RO

課堂小結：靜態工作點的影響因素

穩定工作點的常用方法

靜態工作點穩定電路的求解

作業布置：2.19（1）、（2）

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授 課 教 案

課程： 模擬電子技術

任課教師：

教研室主任：

課號：

課題：放大電路的三種基本接法、派生電路 教學目的：掌握三種接法及其特點

掌握三種接法動態參數的分析

掌握復合管的特性

教學內容：基本共集放大電路、基本共基放大電路 教學重點：三種組態的各自特點 教學難點：共集、共基組態的分析 教學時數： 2學時

課前提問及復習：靜態工作點的影響因素

穩定工作點的常用方法

射極負反饋電阻的作用

靜態工作點穩定電路的求解 新課導入：基本共集放大電路、基本共基放大電路 新課介紹：

2．5 三種組態的放大電路

共集放大電路以集電極為公共端，通過iB對iE的控制作用實現功率放大。共基放大電路以基極為公共端，通過iE對iC的控制作用實現功率放大。共射、共集、共基是單管放大電路的三種基本接法。

一、基本共集放大電路

靜態工作點的分析

VB= VCC Rb2/(Rb1 + Rb2)ICQ=IE =(VB － VBE)/Re

IBQ = IC/βVCEQ= VCC－IERe= VCC－ICRe

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動態分析

電壓放大倍數：Au 輸入電阻：

Ri=Rb1// Rb2 //[rbe +(1+β)R'L ] 輸出電阻：Ro 共集電路特點：Au≈1 Ri 高Ro低

二、基本共基放大電路

靜態工作點的分析：

與共射靜態工作點分析相同。動態參數的分析：

電壓放大倍數：Au 輸入電阻：Ri 輸出電阻：Ro ≈RC

三、晶體管基本放大電路的派生電路

1、復合管放大電路

2、共射—共基放大電路

3、共集—共基放大電路

課堂小結：基本共集放大電路的組成與特點

基本共基放大電路的組成與特點 作業布置：2.18（1）、（2）、（3）

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《模擬電子技術》電子教案

授 課 教 案

課程： 模擬電子技術

任課教師：

教研室主任：

課號：

課題：場效應管放大電路 教學目的：掌握場效應管放大器的各種偏置電路

用圖解分析法分析計算放大器 用微變等效電路分析法分析計算放大器

教學內容：場效應管的三種接法

場效應管放大器的各種偏置電路 用圖解分析法分析計算放大器 用微變等效電路分析法分析計算放大器

教學重點：用微變等效電路分析法分析計算放大器 教學難點：跨導的理解 教學時數： 2學時

課前提問及復習：場效應管的種類和結構

場效應管的轉移特性曲線

場效應管的輸出特性曲線 新課導入：場效應管的三種基本接法

設置靜態工作點的必要性

靜態工作點的設置方法及其分析估算

場效應管放大電路的動態分析 新課介紹：

2．6 場效應管放大電路

一、場效應管的三種基本接法

與晶體管的三個極對應，場效應管的三個電極源極、柵極、漏極在組成放大電路時也有三種接法：共源放大電路、共柵放大電路、共漏放大電路

二、靜態工作點的設置方法及其分析估算

場效應管通過柵—源之間的電壓uGS來控制漏極電流iD

與晶體管放大電路一樣，為了能使電路正常放大，必須設置合適的靜態工作點，以保證在信號的整個周期內場效應管都工作在恒流區。

1、基本共源電路

圖解法求解靜態工作點 計算法求解靜態工作點（利用場效應管的電流方程）

2、自給偏壓電路

自給偏壓：靠源極電阻上的電壓為柵—源提供一個負的偏壓。

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《模擬電子技術》電子教案

利用場效應管的電流方程求解其靜態工作點 自給偏壓的一種特例

3、分壓式偏置電路

分壓式偏置電路：依靠柵極電阻對電源電壓分壓來設置偏置電壓。

三、場效應管放大電路的動態分析

1、場效應管的低頻小信號等效模型

將場效應管看成一個兩端口網絡，利用端口的電流電壓關系可以得到低頻小信號等效模型。

經過對比，簡化，可以得到簡化的等效模型 跨導gm：輸出回路電流與輸入回路電壓之比。

2、基本共源放大電路的分析

電壓放大倍數：Au 輸入電阻：Ri 輸出電阻：Ro

3、基本共漏放大電路的分析

電壓放大倍數：Au 輸入電阻：Ri 輸出電阻：Ro 課堂小結：場效應管的三種基本接法

靜態工作點的設置方法及其分析估算

場效應管放大電路的動態分析 作業布置：2.22 2.23

第2章

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