第一篇：教師如何寫心得體會類文章？

教師如何寫體會類文章？

通化縣二密鎮中學 丁悅

現在很多的上級教學科研部門都要求教師要寫讀書筆記，一是為了讓教師多讀書，多學習，多寫作，為推動和提升教師的教育教學能力服務，二是通過教師寫讀書筆記這種方式，逐步為提高和促進教師的專業化成長服務。目前，上級教學科研管理部門一般要求教師一學期至少要讀一本教育或教學專著，寫不低于一萬字的讀書筆記（骨干教師），而且要求教師的讀書筆記要有專門的讀書筆記本，每篇都要有摘抄、有感悟，摘抄和感悟的字數等等一些要求。

其中讀書心得、國培心得每年都有具體要求。我們應該怎樣面對呢？怎樣達到促進和提高自我專業化成長和發展的目的，而不是依靠上級教學科研管理部門或學校管理者作出的硬性要求呢？

一、“讀書心得體會”概念的界定

【百度百科】

讀書心得體會是在讀書后產生的心得與感受，以及對內容的理解與感悟。

寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內容和主旨，還可以培養明晰的頭腦，敏銳的眼光,并且使日后無論做什么事，有自己獨特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和。

心得體會不同于閱讀筆記，它不是簡單地摘錄原文或寫下提綱，而是記下自己閱讀后的心得體會，其中凝聚著自己的新認識和新見解。

讀書的同時思考，最終形成文字；是一種腦力勞動，大腦對客觀事物的判斷，推理與新概念的形成，不是一下子就能完成的，而是經歷量變到質變的過程。讀書心得即讀書過程中閃現的思想火花特別重要，應養成寫心得筆記的好習慣。

讀書心得與讀書筆記、讀后感的區別

讀書心得是對一部作品閱讀后的感想、體會，一般是說你在看了這本書后受到了什么教育，得到了什么啟發。把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

讀書筆記則不同，讀書筆記可以記錄任何問題，包括你暫時對書中的細節有疑義的地方，你可以記錄下來，以后解決。書中精彩的地方，也可以抄錄下來，多次研讀，當然也可以有你對書的理解，讀過之后的感想，受到的啟發教育等。

讀后感有一定的總結性，而讀書心得類似于隨筆。

讀后感更側重于“感”，強調讀書后的一些心靈上的感受，偏感情方面；讀書心得，則側重于“得”，強調的是在讀書后所得到的東西、所學到的東西，更側重于技術性和學術性方面。

——所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感。

閱讀心得就是你讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，心靈受到了的一種觸動，引發出你對教育教學的一種思想感悟和心靈體會。

因此兩者有相似之處，也有不同的地方。但基本相同。

二、“心得體會”的特點

1.閱讀性：細讀精思，全面把握。

2.感受性：由此及彼，發生感受； 剖析原文，闡明觀點；

敘議結合，情理交融。

3.真實性：要說真話，真情實感。

三、心得體會的寫作形式

可以多種多樣

批注式心得：是閱讀中及時寫下簡單的心得體會，或作注釋，或提出質疑，或對不同見解提出商榷。古代醫家常將它寫在所讀書頁的天頭處，稱為“批眉”。

札記式心得：實際上是一種創新，是對原作融會貫通后，寫出有一定見解的心得體會。要求言之有理，持之有據，無論是發揮或辯解，都要有一定深度和新意。一點一滴的心得體會是“零金碎玉”，經過日久天長的積累，就會產生認識的飛躍，逐漸形成自己的體系或理論，寫心得筆記是為科學研究與科學著述積累資料的重要方法。

感受式心得：就是讀完一篇文章或一本書后，掩卷深思，將自己感受最深的一點寫下來，對文章中的教育意義加以分析，談談自己的感受、啟發或由此產生的聯想。

四、常見問題：

1、用復述原文內容代替感想，常見：開頭說幾句文章閱讀感受，然后就大段復述書目或文章內容，結尾表決心或提希望。

2、脫離原著或原文，大篇幅闡述自己的觀點、想法。

3、內容雜亂，漫無中心，不切要旨。

五、寫作要求和技巧

1.要重視“讀”

寫心得體會最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎、中心和出發點。熟悉所讀內容，起碼要知道它到底講了些什么；

"讀”是“得”的基礎，“得”是由“讀”而生。重視“讀”在“讀”與“得”的關系中，“讀”是“得”的前提、基礎；“得”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“得”，邊讀邊得。因此，要寫讀書心得首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

只有認真地“讀進去”，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文主旨所在，結合教育形勢和個人的教學實際,才能真有所“感”。

必須認真地讀懂原作。這是寫好讀書筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作為基礎。就是摘抄筆記，也應細讀原文。否則，你的摘抄就可能斷章取義，就可能抄破了句。

態度要嚴肅、認真、細致。嚴肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要為了達到個人目的，故意斷章取義；認真，指應該認真閱讀，認真分析，力求抓住原作的要點、重點、精彩的地方，不能馬虎從事；細致，指摘抄原文后一字一句校對，不能有誤差，連原書作者、出版者、出版時間等也要記得詳細，不要怕麻煩。因為這時的任何粗心，都會在以后付出更大的代價。如多少年后，你想引用這段名言，卻因沒記原作者名字，你想查出名言的出處，那時恐怕連書也找不到了，想用也不好用。如果摘抄時記得細致，就不會有這種麻煩了。

2.要重視“思”

多對所讀內容進行分析理解，明白它的內在含義；

寫心得要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀書心得就必須要邊讀邊思考，結合自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

3.要抓準“感”點

一篇讀書心得，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。一般宜于選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的教學實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文論述的中心。

例如：

1.《教師人文讀本》——讀過這本書，感受最深的是：對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。

2.《給教師的建議》——這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，天天讀書，跟書籍結下終生的友誼。

準確選擇感受點——讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。

讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對自己教育教學有一定指導意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。

怎樣才能抓住重點呢？我們讀完一本書或一篇文章后，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出其中比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決在教學中存在問題的有價值的感想來。

4.要說“真”話

就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣的感受和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。千萬不可有假大空的嫌疑。

不要矯揉造作地拼湊感受，要避免公式化。上半篇介紹文章內容，下半篇對照自己聯系實際來個自我批評，最后再來寫上幾句空洞的保證。我們要開放思路，在真正理解原文閃耀的思想火花和藝術力量中真切的感受會驟然產生。

六、怎樣寫讀書心得？

教師寫讀書心得，如何是“好”？

不在于我們應該怎么做，采取什么樣的形式，更多的來自于我們應該保持一種什么樣的心境，出于什么樣的目的，追求什么樣的目標。只要我們擺正了教師寫讀書心得的心理位置和發展目標，就一定能夠寫好心得，起到它應有的作用。

在寫“心得體會”的時候，要擺正心理態度，不要把它當成一件不堪重負的任務來完成——就算它原本就是一項繁重的任務，我們反正要花費時間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實上，許多成功事例都是從一件件小環節小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果。

讀書心得并不難寫，把自己讀書的收獲和感想。用準確的語言表達出來，就是一篇“讀書心得”。當然，讀書心得比起摘抄、畫寫、讀書提要那三種讀書筆記確實復雜一些，難度大一點。一本厚厚的書，一篇長長的文章，那么多內容，該從哪里寫起呢？應當寫些什么呢？不要怕，只要讀書真的有心得，就有的可寫，也一定能寫好。讀了一本書或是看了一篇文章，認真想一想，這本書、這篇文章的哪一章、哪一節、哪一個人物、哪一個情節或者是哪一句話，對你啟發最深、教育最大，給你留下的印象最深刻，引起了你許多聯想，那么，你就把這一點收獲集中寫出來，這就是一種讀書心得。這種集中寫某一點體會的讀書心得，有人把它叫做“讀書一得”或“讀書偶記”。

不為湊數量，而要重質量。教師每天的工作都是繁忙蕪雜的，除了每天要備課、上課、批改學生作業、處理教育教學偶發事件等等，剩下的能夠自由支配的時間就微乎其微了，再加上現在的中小學教師多以女性群體為主體，她們還要照顧自己的子女、丈夫的日常生活，所以每天僅剩的空閑時間就更少了。面對上級教學科研部門和學校提出的教師要寫好讀書筆記的硬性要求：不僅要寫好讀書筆記，按時完成上交的數量，還要注重摘抄和讀書感悟的比例分配，不能只有摘抄沒有感悟，也不能只有感悟沒有摘抄，而要求每一篇讀書筆記的摘抄和感悟都要有。如若不然，學校要定期或不定期檢查教師的讀書筆記，還要把檢查的結果納入到對教師的工作績效考核中。這種傳統的管理方式必然導致了很多的老師在很大程度上都是為了完成上級部門或學校布置的讀書筆記的任務，東一篇西一篇，或在一本書中挑挑揀揀，湊個數量，只要保證了數量足且按時上交了，就大可放心了，有時候自認為“差一點也沒關系，反正都這樣，也沒有多大的價值和意義。”把持這樣的觀點和心理想法的教師不在少數。也就是因為這樣，很大的一部分教師都這樣想，這樣認為，從而造成了教師寫讀書筆記“只顧埋頭摘抄，不顧抬頭看路”的重數量而不重質量的惡性循環，年復一年，日復一日，還是“老一套”，教師既不情愿也不公然反對，只是“為了摘抄而摘抄”，“為了感悟而感悟”。教師寫讀書筆記，質量才是第一位的，這個質量就是教師在讀書和寫讀書筆記中要用心體悟作者語言的流暢、文字的個性魅力和文章的謀篇布局及結構，從而促進自我未來的發展和成長，在量變中實現質的變化。

不重外在形式，而重內涵品質。我們發現，一些“講究美”、“有個性”的老師，特別是青年教師，喜歡把自己的讀書筆記打扮的漂漂亮亮的：題目的文字變成了藝術字，變得個性十足了；摘抄的內容加上了波浪線，變得內容凸顯了；給“讀書感悟”專門畫了一個彩色邊框，變得一目了然了……給觀看者一種清新、亮麗的美好的感覺，也使得教師讀書筆記的摘抄和感悟分辨得十分清楚，便于檢查者進行檢查。這些外在的裝飾在一定程度上能夠“迷惑”檢查者的眼睛，得到比較高的檢查分數或優秀的等第，但我們往深層次里就會發現，很多教師的讀書筆記太注重外在的裝飾和形式化了，卻忽略了教師寫讀書筆記需要注重內涵品質、為教師專業化成長服務、提升教師的文化素養積淀的應有之義。教師寫讀書筆記需要把主要的精力和心力用在不斷積累和提升教師自我的理論素養和實踐經驗上，重視自我內涵品質的提升和讀書經驗的累積，以達到真正以讀書、寫讀書筆記促提高的目的。教師要想寫好讀書筆記，除了按照上級教學科研部門要求的去做，有專門的讀書筆記記錄本，我們也可以在所讀的書上做筆記，邊讀邊寫，讀到心動之處就在旁邊相應的空白之處寫出自己的思考或記錄下自己的問題，這樣讀中有思，思中再讀，讀思結合，帶著問題付諸于教育教學實踐，相比之下教師可能會更喜歡這種“自由”式的閱讀和寫讀書筆記的形式。教師寫讀書筆記不管是何種形式，都是為教師的成長和發展服務的，重要的是我們應該怎樣面對和處理自己的內心沖突，化作為提升我們的內涵品質而寫作的真正動力。

不要面面俱到，而要讀到心到。我們做任何事情都不可能面面俱到，而要有目的、有計劃、有重點、有選擇地去做，以科學、合理、有效、實用為目標，最大程度地提升工作的效率和效益。教師寫讀書筆記也是如此，也不可能什么書都讀，什么雜志都看，什么文章都抄，而要有所選擇、有所辨別，“讀經典之書，讀經典美文，寫隨心之文”，也就是說我們教師需要多讀一些對自我專業成長有幫助的經典的教育教學專著，教師讀一些教育教學專著或教育教學刊物上的美文，能夠在很大程度上啟迪教師的心智，開啟教師的智慧，潤澤教師的生命，提升教師的素養，提高教師的能力，開闊教師的眼界，澄明教師的心境，也就是要做到讀書和寫讀書筆記的和諧統一，即讀到心到。教師只讀書，不寫作（可以是讀書筆記，也可以是讀書心得，還可以是教育教學隨筆），則無法實現從讀到寫的行為轉變，達到從外化到內化的心理過程，教師的讀書就會變成泛泛而讀，教師的寫作就會變成泛泛而寫，有時候是空洞無物，有時候是言行不一，也有時候僅僅是為了完成上級或學校要求完成的讀書和寫讀書筆記的任務，帶有一定的被迫性和應付性色彩，而教師要想通過寫讀書筆記提高自己的讀書和寫作的能力，就要做到在讀書的時候是一個“有心人”，讀到好的語言詞藻，讀到作者獨到的富有見地的真知灼見，讀到教育教學名家富有深刻內涵的名言警句，能夠引起我們心理共鳴的、帶給我們思想啟發的書籍或文章，都要孕育于心，化為我們心中實實在在的行動和強大的成長動力，以促進自我的專業化成長和發展。

具體操作：

★(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然后寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以點評，最重要的是提出自己的看法或意見。

(二)將自己閱讀過的文字，從教學實踐的角度來加以評論，說說它給讀者的感受如何，效果如何。

(三)應用原文做導引，然后發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然后發表見解。

(四)先發表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。

(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫。

一篇好的讀書心得應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。

以上幾點是僅寫讀書心得的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

好的讀書心得一定要選擇重點，有感而發。寫之前，最重要的、最關鍵的是：認真閱讀原著，掌握原著內容及要點。要像蠶兒吃桑吐絲般吸收精華和發表觀點。如此，必能做到“開卷有益”！

關于【學習心得體會】

一、什么是學習心得體會

主要是指自己在接觸和學習某種事物的過程中，結合自己實際情況產生的感想和領悟到的東西。然后再通過文字的方式把自己的所感所想整理出來。

二、學習心得體會的作用

1、可以將學習的知識條理化、加深印象；

2、可以在整理過程中舉一反

三、觸類旁通，加強學習效果；

3、通過不斷的學習總結，可以積累更多的經驗，以便學以致用；

4、每個人的角度不同，心得也不同，大家在相互的學習和交流中，給別人啟發，同時也豐富了自己的知識。

三、學習心得體會的寫法

1、介紹在時間，什么地點，參加了什么培訓，接觸了什么理念，感覺受益如何。

2、簡要描述培訓課程，描述一下授課者，接著重點談心得。

3、對照學習內容，結合自身實際情況，進行反思，寫出自己的心得體會。

4、在受啟發之后揭示主題，表明下步自己應該怎么做。

★ 心得體會注意事項

心得體會可謂是千人千面，沒有固定的格式，可順敘，可倒敘，可議論，但最重要的一點，就是所感所想是文章的核心，精華之所在，也是寫心得體會所必不可少的。

第二篇：教師心得體會文章

導語：一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有優秀，看他有什么人指點指點；以下小編為大家介紹教師心得體會文章文章，歡迎大家閱讀參考!

教師心得體會文章

1教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點體會：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，1是班級的整體管理，2是針對每個學生的個別指導

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師，在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。

教師心得體會文章

2從事幼兒教育工作一年半多經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是這種瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!

這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：

一、以愛為本，尊重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。

作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。

二、以身作則，為人師表

為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發展。

第三篇：情感類文章教學心得體會

[情感類文章教學心得體會]

人文與工具的和諧統一

本學期，我校語文教研組制定了以情感類文章為主題的語文課堂教學活動計劃，情感類文章教學心得體會。通過相關的聽課、研討學習等形式，使我們語文教師對情感類文章的教學模式有了初步的認識。工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點，語文教學過程應該是工具性和人文性和諧統一的過程。而情感類文章更注重突出語文的人文性，而往往忽略語文的工具性。以下就淺談幾點我對此類文章教學的心得體會：

一、緊扣文本，潤物無聲

丁忠培先生曾這樣講過：“語文這種工具，不同于其他任何工具，它是交流思想感情地工具。這種工具，你不用它便罷，只要一用它，必然要賦予它自己的思想、觀點、感情。”的確是這樣，一篇文章、一段話，乃至一個詞語的選用，都會流露出使用者不同的思想、觀點、傾向、感情。立足文本的教學，可使工具性和人文性得以和諧統一，達到潤物無聲、無聲勝有聲的效果。比如章小泉老師執教的《一夜的工作》一文，周總理偉大的光輝形象不是教師告訴學生，而是通過揣摩字句、交流感受自然體會到的，心得體會《情感類文章教學心得體會》。情感類文章不需要教師過于夸大語文的人文性，有時候要通過工具性來達到人文性，實現兩者的和諧統一。

二、以情激情，動人心弦

對于情感深厚的文章，如果學生學完了沒動情，那恐怕不能說很好地體現人文性。情從哪里來？情從文本來。教師除了懷著滿腔的情來教學，還要找準生情點，恰當地喚醒它，點燃它，讓它在學生的心中燃燒。而低段語文與中高段語文的生情點又有所差異，因為低段學生的年齡特點、心理特征有別于中高段學生的特點。低年級孩子活潑好動，天真好奇，情感比較脆弱，其實比起中高段學生來說，他們的生情點更容易找到。只要教師能干以情激情，站在兒童的角度思考問題，解讀文本，就可以深入了解學生的心靈。比如陳嬋姍老師執教的《月亮的心愿》，只要教師輕輕地點撥，學生內心這種對他人的共情就油然而生。學生也巴不得融入課文，希望課文里的小朋友都能實現自己的心愿。

三、重視朗讀，讀中感悟

朗讀的過程不僅僅是掌握語言這個工具的過程，同時也是思想感情受到熏陶感染的過程。在這個過程中，工具性和人文性是統一在一起的。學生能入情入境地朗讀，自然會在讀中有所感悟，在讀中逐漸形成語感，在讀中受到熏陶感染。對于情感濃郁的課文，入情朗讀是學生與作者之間的一條心靈通道。有許多文章，情境感特別強，教學時就需要引導學生入境朗讀。例如，孫愛燕執教的課文《與象共舞》里的很多詞句就需要學生身臨其境，去體會作者這句話的真正意思。

在閱讀教學中，要做到人文性與工具性的和諧統一，全面體現語文課程的特點。我們不應該忽略文本解讀的正確性，如果不能“潛心會文”，做到“語語悟其神”，文本解讀就會迷失方向，文與道也就無法同構共生，教學也就成了“枉談”。文本解讀如何體現工具性和人文性的和諧統一，應該有很大的探尋空間，關于情感類文章的文本解讀也需要我們不斷地探索研究。

第四篇：如何寫評論類文章

如何寫評論類文章

如何寫評論類文章

寫評論類文章，需要注意以下幾點：

1、詳盡了解所評事件

在沒有詳盡了解事件之前，請不要撰寫評論類文章，因為你的評論一定會偏離軌道。寫評論類文章，需要我們知道事情的起因，緣由及當前社會上已有的一些反響。

2、不夾帶個人情感

要做到這點很難，真的很難。我們在寫文章時，要時時記得這點，盡量以客觀的眼光去看待問題。

如果你認為，寫不好，太容易夾帶個人情感，那么就請盡早放棄，在這種

情況下，就算寫完，也不會是一篇有意義的文章。

有一點，可以做到不帶個人情感，那就是：假如這事與自身有關，那么就不要去寫。理由是，在這種情況下去寫，容易有偏向性。在沒有良好的心態前，還是不去涉及比較好。

3、對事不對人

這是一名記者在寫評論類文章時必須要做到的，我們寫文章是為了讓大家了解當前的事件，不是吵架，更不是個人的報復行為。

在寫評論類文章時，不到迫不得已，不要指名道姓，尊重他人，就是尊重自己。

4、觀點明朗

寫評論類文章，要有自己的觀點，同一篇文章中的觀點絕對不能自相矛盾。

樹立觀點時，思路要清晰，樹立的觀點必須是自己能闡述得清的，以免到時候東扯西扯，扯了半天也沒有將觀點

闡明。

最后，想說一點，評論類文章較為難寫，特別是所寫觀點與眾人的思想有沖突時，會遭來輿論，我們要有心理準備。

1.1.怎樣寫評論文

怎樣寫評論文

評論文，顧名思義，是對一段論證的評論。評論文，重在“評”。然而，令人遺憾的是，在過去的一年當中。全國很多輔導老師，考生都把評論文當成了駁論文。

第一點，我們面對的材料是“一段論證”，而不僅僅是一個觀點，也不僅僅是一堆論據。而是一個從結構上來說，比較完美的一段論證。它既有論點，也有論據來支持它。第二點，我們可以從以下這些方面來著手：

1．評它在問中使用的關鍵概念：概念是否清晰，概念是否被偷換。

2．評它的論據：論據是否成立；論據是否足夠；論據是否與結論相關；

有沒有更有

利于結論成立或削弱結論的論據。

3．評它的論證方法，論證邏輯：該論證方法是否合理。

4．評它的論點：論點有何影響。

以2003年的真題為例，我們來看看評論文到底該如何寫。

蜜蜂和蒼蠅

如果昏暗中你把6只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶，你會看到：蜜蜂不停的想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死，而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內穿過另一端的瓶頸逃逸一空。事實上，正是由于蜜蜂對光亮的喜愛和它們超群的能力，才使得它們走上滅亡。

在我們周圍，很多企業現在仍然充當著蜜蜂的角色，這不能不說是一種悲哀。企業的生存的環境可能隨時變得不可預期、不可想象、不可理解，企業中的蜜蜂們隨時會撞上無法理喻的“玻璃

之墻”。企業領導者的工作就是賦予這種變化以合理性，并帶領企業找到做出困境和危機的辦法。“組織”的本意是穩定自身的直接環境，從混亂中理出秩序，但在一個經常變化的世界里，不斷的試錯比有序的停滯好得多。

在不違背原文意思的前提下，我們來簡化一下上述論證：有一實驗表明，在瓶底面向光亮的環境下，長于試錯的蒼蠅能求得生路，而不會試錯的蜜蜂只有思路一條。因此，處在復雜多邊的環境下的企業應當像蜜蜂一樣不斷試錯，以求得生存。

按照大綱的要求，顯然，我們可以從這些方面來寫。

1．評它的論據：實驗未必可靠；即使可靠，它也很不充分，不足以支持文中的觀點。

2．評它的論證方法，內在邏輯：內在邏輯顯然有問題---蒼蠅試錯活了下來，所以企業也應該經常試錯。人畢竟不同于蒼蠅，它們的生存環境不同，“智

慧”也不相同。

3．評它的論點：論點有何正負影響。強調試錯的觀點在帶來更多創新的同時，會增加企業成本。

1.2.關于如何寫評論

關于如何寫評論

評論者的黃金定律∶請記住，你如果討厭一篇文章，這是你的過失，而不是作者的。這并不是說你不應該批評，但是它應該影響你在評論時的措辭。不要對作者說「你沒有做到┅」，應該說「在閱讀時我似乎沒有感覺到┅」

三明治方法∶開始和結束評論時都要給予作者支持和鼓勵的話語。把負面的評論夾在中間。這樣一開始便可給作者一個好的心態，也更容易接收你的建議，而在收尾時便提醒他或她的文中什麼地方做對了，也讓他們知道你是喜歡他們的作品。

評論時要∶

．記住要告訴作者們，你喜歡他們的作品中的那些地方。如果可能，請給

每一條負面的評論配上一條正面的評論。

．一定要閱讀已經貼過的評論。如果你的負面評論已經被提過，只要同意便好，不要再重復一遍。

．在寫之前請考慮到你是要寫給一個人，而不是某一個沒有面孔的存在。請事先考慮到你的意見會給人什麼樣的感覺。請記住作者們在每一篇文章都留下了自身的一小部份，你恣意攻擊一篇文章時也等於在攻擊作者。

．請記住作者們寫文是為了娛樂，有時一些小的細節會因為這個更大的目標而被放在一邊。

．請記住評論的目標是為了讓一位元作者有所進步，而不是為了摧毀他們的自信心或把他們趕出網路。

．你的評論，不管是負面或正面，都應有詳細的描述。太廣闊的評論對作者沒有很大的幫助。當你在說到作者所作的某一件事時，請給一個例子來示范。當然，這得要有理性，用五個例子來述

說同一點就太過了。

評論時不要∶

．不要質問一位作者的寫作風格。請記住一位作者的特定風格正是他獨特的地方。如果你不喜歡他的風格，不要讀他寫的文，或讀但不批評。

．不要認為你有要求作者去改變的權利。大部分的作者是為了自己而寫。如果你不喜歡，請不要讀。

．不要反復地質疑一位作者。如果他寫作的方向不是完全的清楚，不要以為你就知道。認為你能知道作者所有的思路，是一種失禮的行為。

．不要評論你不喜歡的文章。如果你認為一篇文章根本無法使你繼續讀下去，你的評論是絕對不會有建設性的。還是去讀其他文吧。

．不要讓評論成為人身攻擊。不管你曾經說過、做過、想過什麼，當你對作者個人有所言論時，你那有建設性的批評就成了人身攻擊。請記住，在給予他們的作品負面評論時你已經是在批評

作者了。再加上任何對他們個人的批評，無疑是在傷口上撒鹽。

．不要一直拍作者的馬屁。這種事請留在私人通信時做。正面的評論并不需要有過多的奉承伴隨。作者們喜歡正面的反饋，但過度到了頂點便是惡心。這種事一定要避免。

第五篇：應用類文章

應用文類作文結構

四級寫作目前考過的應用類作文包括：建議信、投訴信、競選演說詞、景點介紹和海報，另外，拒絕信、求職信、申請信、祝賀信、倡議書等校園生活中常涉及的應用文體也在大綱的考察非為內。下面列舉6種易考的應用類作文結構：

1）建議信結構公式 右上角：日期

左上角：稱呼,后用逗號

正文：第一段：交代建議針對的背景時間，說明寫信的目的；針對該事件提出建議，引出對建議的具體闡述。

第二段：具體闡述自己的建議并說明理由。第三段：表達良好的祝愿和期望。右下腳：署名

范文： A Letter to a Schoolmate

June 20,2001 Dear Xiao Wang，I am very glad to learn that you will visit me soon.Her I am writing to give you my advice about the arrangement fo your coming holiday in Hangzhou.In my opinion, West Lake should certainly be your first destination since it is such a famous and beautiful place.Then, I suggest you go to Lingyin Temple, Liuhe Tower and Yuewang Shrine.Besides, if you have time, Qiandao Lake is also a good site you could not miss.Of course, besides visiting the interest of places, you should taste the local flavor snacks of Hangzhou, like small steamed buns and West Lake Vinegared fish.Finally, I must remind you that you should not leave your belongings unattended since there are so many people on the train and at the railway station.I am sure you will enjoy your visit in Hangzhou.If you have any questions or requirements, do not hesitate to tell me.I am looking forward to seeing you soon.Truly yours Wang Fang 2）投訴信結構公式 右上角：日期 左上角：稱呼

正文：第一段：表明自己的身份，寫信的目的，因何事投訴何人或機構。第二段：具體闡述投訴的內容和投訴的理由。

第三段：提出解決建議并期望盡快解決，表示感謝。右下腳：署名

范文： A letter to the University President about the Canteen Service on Campus 1

Dec.20,2002 Dear President, My name is Li Ming.I am a junior form the Civil Engineering School.I venture to write you a letter to make a complaint about the canteen service or your school.The focus of the complaint if the poor quality and high price of the food.On one hand, the rice is very hard, the steam bread is often cold, and the vegetables are always overcooked.On the other hand, the price of the food is so high that many poor students are burdened heavily.Under these circumstances, I find it impossible for us students to fully concentrate on the study and enjoy the campus life.I will be very obliged if you can consider my compliant seriously, I do hope the service of the canteen will be much improved as soon as possible.Thank you for your time and kind consideration.Sincerely yours, Li Ming 3）求職信結構公式 右上角：日期 左上角：稱呼

正文：第一段：交代寫信目的，申請某職位，說明獲得招聘信息的來源，表達申請職位的愿望。

第二段：介紹自己的學習經歷、能力和特長，證明自己能夠勝任工作。

第三段：感謝對方抽出時間和經歷，隨信附有自己的簡歷，并愿意提供進一步的信息，希望等到面試的機會。右下腳：署名

范文：A Job Application Letter

June 20, 2003 To whom it may concern, I am writing to apply for the post of engineer advertised in China Daily, I believe my qualifications are ideal match of your requirements.I will graduate on July 1 of this year form Dongbei University.My major in mechanical engineering and my training in this aspect definitely meet your requirements.In addition to learning the required courses, I have also accepted training in Professional Training Program at spare time.What’s more, I have been an intern student in several companies related to my major, which provided me a great deal of experience in computer applications.I believe my training and experience will enable me to perform better than other candidates who are lack of working experience.I would appreciate your time in reviewing my enclosed resume and if there is any additional information your require, please contact me.I will be very grateful if you can give me a personal interview at your convenience.Sincerely yours, Li Hua 4）倡議書結構公式 右上角：日期 左上角：稱呼

正文：第一段：交代寫信目的，倡議的人群和倡議的主題。

第二段：介紹倡議針對對象的具體情況和倡議的具體內容（如捐錢、捐物）。第三段：提供聯系方式，再次發出倡議，呼吁大家參與，并表示感謝。右下腳：署名

范文： Your Help Needed Nov.15,2008 Dear fellow students, I am writing this letter to call on all the students in our university to do something for Li Ping, one of our schoolmates, who is suffering from the serious disease.As some of you may know, Li Ping is one of the freshmen the English Department.She is longing for the bright future like you and me.Unfortunately, last month, she was struck by Lerkemia.Now she is hospitalized and in a serious condition.What is worse, Li Ping comes from a poor village family and it is impossible for her family to raise such a large sum of money in such pressing time.As you see, now Li Ping is in great need of financial aid and daily caring.So it is high time for you to extend your helping hands to her.If you would like to provide your love and care to Li Ping, especially in the form of donation, please call at 12345678 or 23456789 at any time.Thank you!

Sincerely yours, The Student Union 5）海報結構公式

標題：活動主題或直接用poster 正文：第一段：概括引出活動，交代活動主辦單位、活動的時間和地點。第二段：闡述活動的主要目的和具體安排。

第三段：說明參加活動的條件和方式，交代聯系或咨詢方式，呼吁大家踴躍參與。右下角：落款寫主辦單位名稱。

范文：Volunteers Needed The Student Union of our university will organize a volunteer activity to the rural areas during the summer holidays.No we are recruiting the volunteers.This activity aims to help the children in rural areas improve their computer and English level, and meanwhile provide a platform for our college students to show and prove abilities.It is planed to begin on July 5th and last 10 days.The volunteers will be assigned at different country primary schools to teach children how to use the computer and how to learn English well.Any student who is good at English and computer is warmly welcomed.Those interested are expected to come to the office of the Student Union to fill in an application form before July 1st.Please call62511123 for further information.We are looking forward to your active participation.The Students’ Union

6）競選演說詞結構公式 左上角：稱呼 正文： 第一段：表達自己的喜悅和榮幸之情，簡要介紹自己，表明自己要競選職位。第二段：說明自己具備的條件和優勢，證明自己能夠勝任。

第三段：承諾當選后會采取哪些措施，表明自己的決心，左后想聽眾表達祝愿和感謝。范文：

A Campaign Speech Ladies and gentlemen, I am Wang Lin from the Computer Science Department, and I am honored to stand heere to give my speech.I will show you that I am the best candidate to the post of Chairman of the Students’ union.I have gained a lot of experience and received wide praise from my classmates for my job as the monitor.Moreover, I am warm-hearted and always ready to help others.Besides, I am good at organizing activities and have experience in holding contests and sports meetings.Looking into the future, I will try my best to serve my fellow students if I am lucky enough to be the president of the Students’ Union.On one hand, I will organize more activities to color our campus life.On the other hand, I’ll reform the Student Union, changing it from a problem-solving one into a service-providing one.And more channels will be opened for our students to voice opinions and needs.I, Wang Lin, am worth your trust.Don’t hesitate to vote for me.Thank you!