第一篇：小學6年級安全教育教案

小學六年級安全教育教案

第一課

（一）教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

（二）教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。b、班級舉例：學校發生的事故及后果。c、國家、政府狠抓安全教育工作。d、目前學校抓的幾項工作。(三)、中學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（四）、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

（五）、教師小結 小結內容： 同學們好！

今天是新學期開學后的第一個星期一，新年里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰山。”同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。”我們一定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學，造成意外事故，或引起同學間的矛盾糾紛。第二，做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，同學們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。第四，提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息；嚴禁翻越學校圍墻和大門，不進“三廳兩室二吧”；不參加結伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；不早戀，慎交友，；嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護學校財產，不損壞公物；配合門衛人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。

新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境！

第二課

1、上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?

4、你做過這樣的事嗎？

5、教師總結：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）三．對本課時教學的簡短提示與建議

1．讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。

2．應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3．針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。

第三 課、安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布臵學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布臵一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

第 四課 衛生安全我做主

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？ B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。

第五課、防止校園中的人為傷害

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材分析 重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

第六課 避免校外游戲中的意外事故 教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。

意外傷害 玩汽彈槍

日常生活中的突發

父母離異

用危險的事情打賭 情況

遇到挫折

做危險性的游戲

同學的交往

在工地附近玩耍 3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。

第 七課安安全全去游玩 教學目標

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、如何避免發生的意外傷害；

3、樹立安全意識和自我保護意識。教學重點：要注意哪些方面的安全 教學難點：要注意的安全事項 教學準備：書中插圖或有關資料課件 教學時間：1課時 教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩是一個什么大問題？

2、外出游玩如何注意交通安全？

3、外出游玩如何注意飲食衛生？因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預報

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求 ？

7、在山區、湖泊等地點旅游要注意什么？衛生知識等。教學過程：

一、暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意……

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩。”“……”“你已經五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“……”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔心，二年級時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“……”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物……

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第八課、外出旅游注意事項 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意飲食衛生 ⒊ 注意天氣變化 ⒋ 準備充足用品 ⒌ 不單獨行動 ⒍ 不攀爬危險地段

[效果考查]說一說，如何避免發生的意外傷害？學生自由匯報。板書設計：

第 九課

外出游玩注意安全

注意交通安全

注意飲食衛生 注意天氣變化

準備充足用品 不單獨行動

不攀爬危險地段

7、我們的救助電話

活動目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

活動重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

活動準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]

活動過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫療急救電話：120

當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設臵情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設臵情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

四、安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示教材用書。

請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。

討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

作業： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位臵，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。

第十 課、小心火災

教學目標:知道對火用之不當的話容易發生火災，掌握發生火災后自救的方法。教學重點：掌握發生火災后自救的方法。教學準備：火災圖片，課件 教學過程：

一、揭題導入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災中自救的方法。

二、分析火災致死原因。

火災中致人死亡的原因，除少數特殊的情況外，主要有以下四種：

（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。

（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。

（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發癥而致人死亡。

（4）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

三、學習逃生方法。

1、火災發生在一瞬間，發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：

第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。

四、匯報學習情況，反饋交流。

1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？

2、如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？

3、學習小組派代表匯報學習情況。

五、課后延伸。

向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。大自然發脾氣時怎么辦？

教學目的 1.知識與技能：

知識：①臺風起源、危害 ②雷雨大風 ③大霧天氣 ④澇災 ⑤冰雹 ⑥龍卷風 技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號 2.方法與過程：直觀看法，分析法 3.情感態度價值觀：珍愛生命 教學要求 1.臺風起源、危害

2.雷雨大風，人如何做

3.大霧天氣

4.澇災

5.冰雹

6.龍卷風

方法設計：通過看課件災害天氣的圖象，分析其危害，人們如何做

教

學

過 程

（一）創設情境，激趣導入。1．小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發現她呢？（引導學生發現夏天天氣的特征）

2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看——

（二）聯系生活，體驗探究。活動一：直觀雷雨

1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？

3．你什么時候碰到這種情況？當時，你心里害怕嗎？

4．剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時天上還會出現一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現象！

活動二：認識雷雨

1．雷雨這種自然現象是怎樣形成的呢？ 2．請小朋友們根據課前觀察準備說一說。3．播放課件――雷雨的形成。活動三：雷雨的危害

1．夏天是雷雨多發的季節，我們經常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。

2．小結：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽，能給花草洗個澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。3．雷雨的形成是自然現象，也是物理現象。然而，雷雨有時也會給人類帶來災害。小朋友，你知道雷雨會給我們人類帶來哪些災害嗎？

4．小結：雷雨給我們人類造成了一些危害，如：河水猛漲、山洪爆發、農作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時注意安全，學會自我保護。

活動四：躲避雷雨

1．播放課件――雷雨來了……

2．小朋友，康康熊為什么對圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險！快走開！”？ 3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。A．小紅在家里看電視。B．姐妹倆走在放學的路上。C．小弟弟在公園里玩耍。

請小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經驗和辦法記錄下來。4．交流“我的經驗和辦法”。

5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發生的悲劇嗎？來跟我們說一說。

6．為了讓這樣的悲劇不再發生，為了讓大家牢記避雨的常識，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。

避雨歌

雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全知識記心中。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。［

活動五

請同學們找出大自然發脾氣的時候都會造成哪些危害？

1、雷雨給我們人類造成了一些危害，如：河水猛漲、山洪爆發、農作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。

2、地震引起的災害：火災：這是首屈一指的地震次生災害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會燒死燒傷人。在強烈地震時，尤其是現代化的大城市地區的地震，其火災往往比地震本身還可怕。

海嘯：海嘯主要發生在沿海地區，是海震的主要次生災害。但在我國大陸沿海，一般不會發生這種災害。

瘟疫：1556年華縣地震時，瘟疫或流行性疾病曾奪去數以10萬計未被地震壓塌而死的災民的性命，可見瘟疫這種次生災害也是極為可怕的。瘟疫的產生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。一場強烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。

滑坡和崩塌：這類地震的次生災害主要發生在山區和塬區，由于地震的強烈振動，使得原已處于不穩定狀態的山崖或塬坡發生崩塌或滑坡。這類次生災害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財全被埋沒。

水災：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災。

此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運輸，毀壞耕地農田等。因此，我們對地震引起的次生災害不可等閑視之，而應積極的防御。

（1）遇到霧天氣怎么辦？

拓展延伸：

遇到其它自然災害時我們應該怎樣保護自己？ 雷雨天氣應該注意哪些事情呢？

第一、別在大樹底下避雨。農民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。當遇到突如其來的雷雨時，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。大樹極可能成為“引雷針”，雷電會把濕樹當成導體，很可能你就會成為“用電器”。大雨來時，要遠離樹木至少兩米距離，安全系數才會高點。

第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無常，農民朋友們出行前盡量帶好雨具，一見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。

第三、別往高處跑。雷電來時，如果在野外，盡量找一個低洼地方，雙腳并攏蹲下。不要站立于山頂、樓頂或其他導電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。

第四、截斷室內、外金屬連線。為防雷電災害，要盡量躲到房屋內。要拔掉室內的電源插頭，避免將雷電引入室內而遭雷擊。雷電天氣時，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。盡量不要打帶有金屬的雨傘出門。

小結

通過本節課的學習，要求同學們了解本地區災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。

第二篇：6年級音樂教案

第一課 青春放歌

第一課時

教學內容：

1、學習歌曲《歌唱祖國》。

2、練習豎笛。教學目標：

一、通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風琴吹奏歌曲，培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點：

掌握歌曲的情緒及演奏方法。教學難點：

對歌曲情緒的處理及對個別節奏的掌握。教學準備：

鋼琴、多媒體、口風琴等。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

三、新授教學：

1、先請同學演唱該曲。

2、完整欣賞歌曲，找出同學演唱所存在的問題：如節奏或情緒等。

3、學習歌曲

A：師示范演唱歌曲。

B：生跟琴視唱歌曲。

C：學生完整演唱歌曲。

D：師及時糾正。

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生應唱的堅定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉” “人民”。

（3）要正確掌握歌曲的速度 復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。

E：聽音樂完整練習演唱歌曲

F：處理歌曲的感情 ：

第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢。第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

4、鞏固訓練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點。

四、音樂知識

1、二段體A + B

2、三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》

五、練習豎笛。

六、總結下課

第二課時

教學內容： 《拉起手》 教學目標：

1、能夠根據《拉起手》的節奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

2、從演唱活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。教材分析：

《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達了和平、友誼、團結的主題。這個主題正是當今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發展的趨勢和潮流。

歌曲為兩段體結構。其節奏具有穩健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。其旋律時而以跳進為主，時而又以級進為主。這種交錯展現的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。教學重點

能夠根據《拉起手》的節奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點

準確掌握歌曲中的難點節奏（切分節奏）設計意圖：

合唱始終是小學生歌唱中的難點，要求有良好的樂感和聽覺，所以平時的訓練十分重要，僅僅憑一兩節課是不可能解決的。所以課上只能讓學生大致熟悉歌曲，抓住重點。教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、導入新課：

師：播放歌曲《青春舞曲》，設問：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度上有什么樣的特點？假如把人生分為少年、青年、中年、老年，你認為這首歌曲最適合表現怎樣的年齡？ 生：討論，（歌曲歡快充滿激情，洋溢著青春的氣息，應該表現的是青年）

師：是啊，青春是美好的，今天我們就一起來感受青春的美麗吧。

設計意圖:通過欣賞《青春舞曲》導入到新課的學習中去，讓學生開門見山地獲得教學的主題思路。

二、新授《拉起手》

1、聽錄音范唱，初步感受旋律。

設疑：說說歌曲的速度是怎樣的？情緒上有什么樣的變化？

2、再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒。在主歌與副歌的銜接處提醒學生注意感受情緒的變化。

3、學唱第一聲部：

1）跟范唱小聲模唱，體會旋律的走向，同時注意哪些樂句的把握是難點。

2）說出難點樂句，跟范唱模唱。檢查解決。突破難點：切分節奏的教學 A圖示法，教師畫出切分節奏的時值 B范唱法，教師唱，學生模仿 3）說說歌曲情緒。

4）跟琴完整唱，自我檢查。

演唱歌詞，注意提醒學生在 3 1 5處的節奏 5）再次提出出現的錯誤，跟琴解決。6）完整跟伴奏演唱。注意情緒。

三、歌曲處理

1、引導學生用富有彈性的聲音演唱

2、結合導入部分《青春舞曲》的情緒，引導學生有感情的演唱。

3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。

四、小結全課。

第三課時

教學內容：

1、學唱歌曲《飛來的花瓣》。

2、練習豎笛。教學目標：

1、能表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學重點：

從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。教學難點：

旋律中的大跳音程要唱準。教學準備：

電子琴、多媒體等。教學過程：

一、組織教學。

二、導入環節聆聽《每當我走過老師窗前》，體會歌中的情感。

三、學唱新歌。

1、初次聆聽作品。

2、請一名學生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學的朗讀中再次感受作品的情緒。

3、帶領學生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導學生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

4、隨琴輕聲視唱旋律。

5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。

6、學生完整清唱歌曲。

7、隨伴奏完整演唱歌曲。

8、歌曲處理：

注意從情感的啟發，渲染去體會作品所賦予的感情。

四、拓展活動。

1、教師：你們知道為什么要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2、學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

3、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

4、學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

5、師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

6、學生再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

7、生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

五、練習豎笛。

六、課堂小結：主要以老師小結為主。

七、結束課堂。

第四課時

教學內容：

聆聽《行星組曲》 教學目標：

聆聽《行星組曲》中的《火星——戰爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。教學重點：

聆聽《行星組曲》，體驗樂曲音樂情緒。教學準備：

電子琴、多媒體等。教學過程：

一、復習演唱《拉起手》。

二、聆聽《行星組曲》

1、導入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

2、作者簡介和創作意圖。

3、聆聽《火星——戰爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節拍、節奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、讓學生自由表達。

4、師生總結。

三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》

1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

2、反復聆聽主題音樂。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

四、老師小結。

第二課

亞洲弦歌

一、教學內容：

1、聆聽《搖籃曲》、《運動會開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。

2、表演《郵遞馬車》

3、編創與活動。

二、教學目標：

1、在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。

2、學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。

3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領會這兩首歌曲的民族風格特點。

4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學重點：

學唱歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲情緒。教學準備：

電子琴、多媒體等。教學過程：

第一課時：

教學內容：

《郵遞快車》《櫻花》 教學目標：

1、通過歌曲《郵遞馬車》《櫻花》，讓學生感受日本的民族風情和音樂文化特點。

2、使學生掌握和了解日本的地理位置、民族狀況、風俗習慣、國旗等知識。幫助學生理解多元的音樂文化，建立平等的多元文化價值觀。教學重點、難點：

讓學生感受日本的民族風情和音樂文化特點。教學準備： 電子琴、多媒體等 教學過程：

一、組織教學

二、《櫻花》教學

1、播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞，聽后說說這是到了哪個國家？

2、再次播放，師生一起做體驗性律動。教師的律動應建立在正確理解音樂的基礎之上，即：不同的音樂做不同的律動。包括樂段與樂段之間、樂句與樂句之間的聯系等都要有較為準確的表達

3、讓學生在反復的體驗中感受歌曲的內涵。并分析結構圖： a :|| b :|| a :|| c ||

4、教師簡介日本的相關知識。

三、《郵遞快車》教學

1、作品簡介：歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。在日本已傳唱三十年的這首歌曲，從七十年代起在我國逐漸傳播開來。

2、播放日本歌曲《郵遞馬車》，師生隨音樂自由律動。

3、再次播放，請同學們做練習：用下面的節奏卡片拼出模仿馬蹄聲的固定節奏型。

4、學生選用適合表現馬蹄聲響的小樂器，并隨音樂敲擊拼好的節奏型。

5、自行學唱歌曲，鼓勵小組間的合作學習。

6、完整演唱歌曲。

7、邊演唱邊用樂器進行伴奏。

8、思考：用什么樣的音色、強弱、速度來演唱歌曲，才能更好的表現歌曲的情緒？

9、學生討論后進行實踐。

10、若時間充裕，可以激發學生再次進行節奏的創作，用更豐富的節奏型為歌曲伴奏。（如教材上的兩聲部）

四、課堂小結

五、結束課堂

第二課時：

教學內容：

《運動員開幕曲》《搖籃曲》 教學目標：

1、在演唱與欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。

2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領會這兩首歌曲的民族風格特點。教學重點：

感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。教學準備： 電子琴、多媒體等 教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、《搖籃曲》教學

1、師介紹歌曲背景：《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。復雜多變的節奏、節拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉的感受。

2、學生聽歌曲背景簡介。

3、聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。

4、設問：音樂的風格特點。

5、學生討論交流。

6、輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現了幾次？

7、師生交流。

8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作，或模仿敲擊印度鼓的節奏為其伴奏。（印度鼓的節奏需要學生在預先收集有關印度資料的時候就做好了解）

9、師生交流——有關印度的音樂，你還知道多少？

三、《運動會開幕曲》教學

1、樂曲簡介：樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。

2、以聆聽前奏導入。

3、播放樂曲錄音。問：樂曲表現了什么內容？

4、討論并回答問題。

5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？

6、討論交流說說阿拉伯民族音風格特點：阿拉伯民族音樂有它獨特的音樂體系，有獨特的音階、調式、節奏等，現在用我們的記譜法并進行音樂分析，有一定的局限性。因此，著重從聆聽實際音響為主。

7、做書上的課后練習：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？

四、拓展部分

1、主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。

2、學生進行所搜集資料的交流。

五、課堂小結：說說這堂課給你的收獲。

六、結束課堂

第三課時

教學內容：

《拉賈斯坦民間音樂》《獅子舞》《山林》《七朵丁香花》 教學目標：

1、在欣賞活動中，繼續感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。

2、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學重點：

知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能進行音色的聽辨。教具準備：

電子琴、多媒體等。教學過程：

一、組織教學

二、亞洲民間器樂曲片段介紹：

1、《七朵丁香花》：是土耳其最有代表性的民間音樂，該樂曲的主奏樂器是卡龍琴，還有其他撥奏弦樂器，同時還加進了一些西洋樂器，如鋼琴和大提等。曲子除具濃郁民族風格外，也略帶現代通俗色彩的樂曲。

2、《拉賈斯坦民間音樂》：是印度北方的著名民間音樂，多表現思念家鄉親人的情緒及勇敢頑強的精神。

3、《獅子舞》：是一首著名的甘美蘭樂曲。“甘美蘭”指以定音打擊樂器為主組成的印度尼西亞傳統樂隊，以各種鑼為中心，加上其他金屬敲擊樂器和管弦樂器。

4、《山林》是一首著名的越南民間樂曲，由越南獨弦琴演奏。越南民族音樂多為不帶半音的五聲音階，具有音程變化大、音域寬和滑音多的特點。

三、亞洲民間器樂曲片段欣賞

1、聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風格。

2、學生說說對各段音樂的感受。

3、學生交流所搜集的關于各個國家的民族文化。

四、拓展部分

1、“你最喜歡、印象最深的亞洲地區的民間音樂（包括歌曲、器樂曲和歌舞曲等）有哪些？”

2、資料進行交流。

五、課堂小結

六、結束課堂

第四課時

一、組織教學

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流

二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。

1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點。

2、播放樂曲。

3、問：音樂的風格特點。

4、師生小結。

三、聆聽民歌片段。

1、聽樂曲背景簡介。

2、聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風格。

3、討論交流

4、師生小結。

《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現思念家鄉親人的情緒及勇敢頑強的精神。《獅子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲。《山林》是一首著名的越南民間樂曲。《七朵丁香花》是土爾其最有代表性的民間音樂。

四、下課。

師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流

第三課

Do Re Mi 教學內容：

一、表演《Do Re Mi 》。

二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。

三、編創與活動。教學目標：

一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。

二、欣賞并學唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、體驗歌曲的情緒。

三、學習五線譜的相關知識。教學重點：

學唱和欣賞《Do Re Mi》 教學難點：

了解和掌握五線譜知識，特別是唱準附點四分音符。教學準備：

電子琴、多媒體等。

第一課時

一、師生問好！

師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流

二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

1、師介紹影片《音樂之聲》。

2、請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談談對自己印象最深的是什么。

3、播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

4、師彈琴，生唱。

1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。

2、師生共同討論交流。

3、聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

4、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。

三、簡介樂譜及五線譜知識。

四、練習豎笛。

五、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。

第二課時

一、師生問好！

師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。

二、學唱歌曲《Do Re Mi 》

1、播放《Do Re Mi 》。

2、師彈琴。

3、師生同唱歌譜。

4、師彈琴。

5、播放歌曲錄音伴奏。

1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。

2、生聽琴試唱歌譜。

3、師生同唱歌譜。

4、A唱中文。B唱英文。

5、跟錄音伴奏唱。

音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

三、為歌曲編創律動。

四、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。

第四課

黃河之濱

第一課時

教學內容

聆聽 《看秧歌》

《小放驢》 教學目標

1、認知目標：熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調。

2、情感目標：聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。聆聽河北吹歌《小放驢》，感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒

3、能力發展目標：能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。教學分析

(一)《看秧歌》

《看秧歌》是一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

這首歌可分為三部分。第一段歌詞為第一部分；第二、三段詞為第二部分；第四段詞為第三部分。第一、三兩部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。這部分合唱基本上采用了主調音樂的手法。第二部分的旋律，在原民歌的基礎上進行了發展變化。其中，較多地采用了復調的手法。這樣處理的結果，使它與前后兩部分既形成對比，又保持統一。

《看秧歌》這首歌具有濃郁的山西地方色彩。其主要表現是：

1．歌中有許多方言性的唱詞。如：“老天爺爺不頂對”(即：天氣不好的意思)；

“看紅火走一遭，刮風下雨能咋的”。

2．歌中較多地使用了襯詞。

3．歌曲使用了五聲性調式的七聲音階構成旋律。

(二)《小放驢》

《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌。

可以說，這首樂曲首先是源于農民們放驢的勞動生活。農民們對影響其耕種、運輸等勞動、生活需要的驢子十分珍愛，對驢子的各種動態、叫聲也由衷地產生喜悅之情。其次，這首樂曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因為樂曲所表現的內容與節目中民間表演“跑驢”的內容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。同時，樂曲的律動又與“跑驢”的舞蹈動作十分吻合。根據以上所說，可以看出這首樂曲有著很深厚的生活基礎。

樂曲開始是用管子吹奏的一個長音。它既可讓人想像為“跑驢”開場時演員的呼喚聲，又可想像為農民放牧時驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現出一種風趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。

樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格。它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合、再轉、再合的形式，可謂嚴謹、工整。特別是樂曲的句子或長或短地都有所重復，因而在民間把這種重復現象稱之為“句句雙”。

從演奏形式上看，它采用了一問一答的對仗形式，從而使音樂情緒益發地顯得濃烈、熾熱，感情色彩頗濃。在民間，人們把這種一問一答、一領眾和的演奏形式叫作“學舌”。

河北吹歌。河北吹歌屬于我國傳統器樂樂種之一 ——鼓吹樂。它已有二百多年的歷史，主要流傳于河北省。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動，而在春節、燈節期間，“串村”的吹歌活動就更加活躍。

河北吹歌之所以有吹歌之稱，是因為它演奏的內容主要是民歌、小調、戲曲音調的緣故。

河北吹歌的樂隊組合，有兩種基本類型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂器和打擊樂器。如：河北省定縣子位村的吹歌會。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂器。如：河北唐山的吹歌會。教學重點

熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調。教學難點

能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。教學準備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學時間 一課時 教學過程

設計意圖：這兩首曲子一首是歌曲，一首是器樂曲，雖然藝術形式不同，但是表現的都是地方民間音樂，極具地方特色。所以教學設計上主要是讓學生體會曲子的地方風格特色，從旋律歌詞以及所使用的代表性樂器上入手，體會樂曲的情緒和表現的內容。

一、組織教學 師生問好

二、聆聽《看秧歌》

1、大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。

2、初聽，感受歌曲的情緒。

3、師生討論：以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

4、分段欣賞： 邊聽邊想：

歌曲可以分為幾個部分？（三部分）

分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎上進行了發展變化。

5、再聽，完整感受，小聲哼唱。

三、聆聽《小放驢》

1、初聽：樂曲表現了什么？使用了哪些樂器？

2、簡介體裁：《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。

3、再聽：

分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合的形式

4、復聽，學生跟著想象、四、小結下課。

第二課時

教學目標 ：

1、認知目標：熟悉《大起板》曲調。

2、情感目標：聆聽河南板胡獨奏《大起板》，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。

3、能力發展目標：能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學分析 ：

《大起板》是根據“河南曲子”中的《小調大起板》改編而成的板胡獨奏曲。河南曲子的早期演出形式是：“圍地堆”及“高蹺”。即：演出正式開場前，先把演出場地圍好。隨后便由樂隊演奏一曲熱鬧非凡的樂曲——小調大起板，演員們則跟隨音樂在場內舞蹈(俗稱“踩場”)。這就是《大起板》最原始的曲調。《大起板》具有濃郁的鄉土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點表現得淋漓盡致。

樂曲的引子采用了同音進行的形式。它由角音(mi)開始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢。

樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音調)，具有敲鑼打鼓的節奏特點；采用對答呼應及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。

樂曲的第二個段落與第一段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節拍，采用跳動的節奏，在調性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。

樂曲的第三個段落音區移高、速度加快，重現了熱情奔放的音樂情緒。爾后，采用民間音樂中“螺螄結頂”(即：音型由大到小、逐步遞）的手法將樂曲向前發展，直至一連串的下行滑音，形成一種詼諧、幽默的音樂情緒。隨著一個八度上翻，音樂又回到熱烈奔放的情緒之中。

樂曲的第四個段落速度更快、力度更強，并將音樂情緒推向高潮。最后，以一個短小干脆的樂句結束全曲。教學重點 ： 熟悉《小放驢》曲調。

教學難點 ：

能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。

教學準備 ：

電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料

設計意圖：這首板胡獨奏曲具有濃郁的鄉土氣息，充分表現了河南人民熱情奔放、豪爽粗曠的性格，為了體會這種情緒，主要是設計在分段欣賞上讓學生從節奏特點和音區的變化上去感受。教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、聆聽《大起板》

1、導入：今天我們來欣賞一首板胡獨奏曲《大起板》。

2、簡介體裁內容：《大起板》是根據“河南曲子”中的《小調大起板》改編而成的板胡獨奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現得淋漓盡致。

3、初聽，邊聽邊想： 樂曲分為幾個部分？

4、分段欣賞： 分析：樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調，具有敲鑼打鼓的節奏特點，采用對答呼應及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。

樂曲的第二段落與第一個段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節奏，采用跳動的節奏，在調性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。

樂曲的第三段落音區移高、速度加快，重現了熱情奔放的音樂情緒。

5、復聽，完整體會。

三、小結下課。

第三課時 教學內容：

《彈起我心愛的土琵琶》 教材分析：

《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊》的插曲。歌曲深刻地表現了中國人民不畏強暴，抗擊侵略者的愛國主義精神。歌曲為帶再現的單三部曲式，由三個樂段組成，三個樂段分別為三種不同的情感，力度來表現。其中第三個樂段是第一樂段的再現，全曲采用的是變化拍子。

教學目標：?

一、通過聆聽，學唱歌曲，使學生對歷史有所了解，啟發學生珍惜，熱愛生活。

二、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。

三、讓學生給這首歌曲設計演唱形式，并進行歌唱。

四、了解變化拍子并感受由四四拍轉為四二拍的速度，情緒變化。

教學重點：

聆聽、感受歌曲的情緒。

教學難點：

一、能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。

二、解決變拍子的情緒力度、速度轉化。

三、用劃拍法解決第六小節的后半拍起唱。

教學過程：

一、新課導入

師：上課之前我們先閉上眼睛來聽聽這是什么聲音。（火車）

火車在我們日常生活中有什么作用。生：（運輸，載人）

師：那你們知道在抗日戰爭時期火車生活是用來做什么的嗎？在抗日戰爭時期火車被日寇所占用，但是我們有一支活躍在鐵道上的游擊隊，他們破壞了日寇的鐵路運輸，有效地打擊了敵人。當他們在面臨敵人危險時卻毫不畏懼，在休息期間還休閑自在地彈起了土琵琶，唱起了動人的歌謠。好，我們現在就一起來聽聽這首被人們廣為傳唱，由呂其明作曲的《彈起我心愛的土琵琶》。

二、新課教學

1、初聽歌曲，說說歌曲的情緒

師：同學們，聽完全曲，你覺得這首歌曲的情緒，有變化嗎？發生了怎樣的變化

生：（速度慢到快到慢）(情緒抒情到節奏緊湊激動再抒情)師對學生的回答給予評價

情緒上聽出了變化，那這首歌曲分為幾段（三段）

哪三段，一起來仔細地聆聽歌曲，注意了在感受情感和旋律的同時并想象每一部分在你的眼前出現了怎樣的畫面。

2、再次聆聽歌曲。分段學唱歌曲

（1）師：第一段在哪（1—8小節）畫面：夕陽照在平靜的湖面上，波光粼粼，一個人悠閑自在地談起了土琵琶唱起了動人的歌謠。

師對于學生的回答給予評價

學唱第一段

跟琴唱譜 唱錯的地方糾正

主要解決第六小節的時值難點解決 用劃拍來解決

填上歌詞來唱：這一段是幾幾拍的 四四拍 旋律優美抒情，帶著這種情緒用自然圓潤的聲音填上歌詞來演唱，注意連音線的地方不要斷。

（2）找出第二段（9—31小節）出現了怎樣的畫面，戰士們英勇抗戰的場面。它的情感，節奏發生了怎樣的變化（節奏變得緊湊，情緒也變得激動）

聽老師范唱 說說老師是帶著怎樣的情緒演唱，注意老師聲音力度

生：特別的強勁有力

學唱譜（放慢速度）

主要解決后十六分節奏 先念節奏 再用啦來哼唱（像機關槍掃射，非常干凈利落）

用有彈性的聲音完整的唱譜 找動詞，老師引導學生體驗動詞

填進歌詞來演唱在演唱過程中由切分又出重音記號部分

師：這一段它表現了戰士們英勇抗戰的情景，現在讓我們欣賞片段，感受當時的情景

用四二拍指揮圖示來指揮第二段

師：同學們當時的情景是非常驚心動魄的，我們的展示們把敵人殺得片甲不留，這一樂段是幾拍子的樂段。說一下二拍子的指揮圖示。請一同學指揮，其他同帶著對敵人的憎恨，強勁有力的聲音來演唱這一段

同學們，剛才看到了戰士們英勇殺敵的場景，現在我們來臨摹當時情景。充當會抗戰英雄 模仿火車發出的聲音 咔嚓 咔嚓

請一組同開火車 另組同學唱第二段

老師對學生的表現給予評價（3）學唱第三段、師：接下來就是第三段了，第三段和第一段雖然旋律相同，但情緒是不一樣的為什么

（旋律相同，但他們的情感發生了變化，老師指引學生唱歌詞 就要落山和快要落山在情感上更加深情，激動 鬼子的末日就要來到了）

有感情的演唱這一段 提問：兩個哎的地方是漸弱的，為什么表現了什么（對美好生活的憧憬，向往）帶著情感來唱哎

第二段是采用了強勁有力的四二拍，那這一段是幾幾拍 抒情優美的四四拍，用四四拍指揮

總結 ：這首歌曲采用的是四四拍 四二拍 就是所謂的變化拍子

（4）合著伴奏演唱全曲 一同學領唱、、三、拓展

同學們，我們戰士們在面臨困境時還是那樣的鎮定，始終都保持樂觀的革命精神，我們在學習生活中，遇到困難也不要退縮，保持樂觀的心態，積極向上。

第五課

火車印象

第一課時

教學內容： 《火車來了》 教學目標： １.學會歌曲《火車來了》。

2、知道變拍子等音樂符號，并有準確表現歌曲中的各種音樂符號

教學難點：

歌曲歡快的情緒表現和節奏緊密的歌唱難度。

教學重點：

學會歌曲《火車來了》。知道變拍子等音樂符號，并有準確表現歌曲中的各種音樂符號

教 學 過 程

一．情景導入

１.播放歌曲伴奏片斷，請學生邊聽邊思考：你從這段音樂中感受到了哪種交通工具發出的聲音？（學生可以自由發表自己的感受。）解放后在黨和政府的關懷下，將鐵路修建到邊疆新疆，是一件大喜事。它大大地加強了同內地的聯系，促進了新疆經濟、文化的交流與發展，歌曲表達了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產黨帶來好時光，幸福日子萬年長”。

２.揭示——火車：讓我們乘上音樂火車，讓它載著我們去一個美麗的地方。（播放完整的伴奏音樂，配上有關新疆、柯爾克孜族、庫木孜等的圖片。）３.問：火車把我們帶到了哪里？

４.引出歌曲，引出歌曲《火車來了》：讓我們在書上找到這首歌曲，邊看邊聽，想一想，歌曲具體在唱些什么？

５.聽后說說歌曲的內容和情緒。

再聽歌曲：歌曲的哪些地方鮮明地表現了它的新疆地方特色？哪些地方又形象地表現了火車的形象？（請學生找一找，說一說：襯詞、間奏。）

二．寓教于樂

1、師彈唱曲譜，請學生邊輕聲跟唱，邊思考：歌曲中出現了哪些特殊的音樂符號？

找一找，說一說，唱一唱含有變拍子、下滑音、保持音等符號的樂句。

3、學習歌曲第一部分：

（1）哼唱旋律。

（2）糾錯，指導唱準確。

（3）完整的再唱一遍旋律。

（4）學習歌詞。

（5）輕聲演唱歌詞第一段。

（6）指導有感情演唱第一段歌詞。

（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。

（8）指導全班有感情演唱二、三段歌詞。

（9）老師小結： 我從同學們歡快的歌聲中聽出了火車開進新疆后，人們熱

烈、興奮的心情。

４.完整的演唱歌曲的第一部分，指導歌曲情感和速度。

５.學習歌曲第二部分：

（1）對比第二部分與第一部分的旋律特點。

（2）學生談感受。

（3）跟琴聲在心里默唱旋律。

（5）分小組自學歌詞。

６.有感情的演唱歌曲的第二部分。

（1）指導有感情的演唱第二部分（講解表情記號）

（2）有感情的演唱歌曲第二部分。

７、講解歌曲里所出現的表情記號及情感

8、完整的演唱全曲。（錄音伴奏）。

9、有感情的表演唱全曲。

三．創造表現

1、分組演唱

2、個別演唱

四、完美結課

學了這首歌，你有什么感受？

你還知道哪首以“火車”為主題的音樂作品？有條件的同學可以課外去搜集，我們下一節課要走出中國去感受外國音

樂中描繪的“火車”

第二課時

教學目標：

1、欣賞《凱皮拉的小火車》，體驗音樂通過節奏、速度、力度、旋律、配器等要素的變化來刻畫音樂形象，領略作曲家和表演者創作、演奏能力。

2、能熟悉樂曲主題—能哼唱曲譜，并為旋律配上歌詞演唱。初步了解巴西的風土人情和音樂文化。

教學重點：

體驗樂曲所描繪的形象，熟悉樂曲主題

教學難點：

欣賞《凱皮拉的小火車》，體驗音樂通過節奏、速度、力度、旋律、配器等要素的變化來刻畫音樂形象，領略作曲家和表演者創作、演奏能力。

教 學 過 程

一．情景導入

１.復習演唱歌曲《火車來了》。

２.導入：今天我們要再次感受以“火車”為主題的音樂作品，請大家閉上眼睛靜靜地聆聽。二．寓教于樂

１.初次聆聽。

２.聽后交流：音樂給你的初步印象是什么？你是否感覺到了音樂中有表現火車的聲音？如果有，你能具體地說一說嗎？（盡可能用音樂的術語來表述。）

３.引導學生說說自己對音樂的初步感受，也可描述自己聽到的聲音，如汽笛聲、車輪的滾動聲，樂曲中速度變化所表現的火車行程變化等。

４.引：我們都認同這是在描繪火車，那讓我們再聽一遍，邊聽邊隨著音樂輕輕地打拍子，感受音樂中速度的變化。

５.問：我們已經知道《火車來了》是一首我們中國的新疆民歌，那么這首樂曲，又是具有什么地方風格的呢？你能說說嗎？

６.揭示曲名——《凱皮拉的小火車》，簡介樂曲和作曲家：那么，“凱皮拉”是什么意思呢？凱皮拉是巴西人對農場工人的一種稱呼，所以這是一首具有巴西音樂特點的樂曲。說到巴西，不知同學們會馬上聯想到什么？對，巴西的足球是世界出名的，那么，巴西作為南美洲最大的拉丁國度，它的音樂文化也如同足球文化一樣受到世界人民的喜愛。巴西音樂中高雅奔放的桑巴歌舞、委婉柔美的波薩諾瓦情歌、風情變幻的拉丁爵士，正以狂熱縱情的絢爛魅力征服著世界（講述這些知識時，最好配以相應的圖片。）作者——維拉－羅波斯，巴西作曲家，充分吸收巴西民族音樂的要素，和運用巴西的民族樂器，如：竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓

７.熟悉樂曲的主題： 這首樂曲的主題是一首巴西民歌《采生唱好切分節奏和長音，突出巴西音樂的特點。）

８.理解主題情緒：

當我們在唱段旋律的時候，感受到的是一種怎樣的情緒？是農場工人終于可以坐上火車，不用步行而感到高興還是他們在感嘆自己由于田間繁重的勞動而感到悲傷、疲倦、聽辨主題：那讓我們再回到樂曲中去感受，當你聽出樂曲的主題時就請你跟著哼唱起來。

９.聽辨主題：

那讓我們再回到樂曲中去感受，當你聽出樂曲的主題時就請你跟著哼唱起來。

１０.小結：主題出現了兩次，分別用鋼管弦樂和木管樂器。

１１.分段聆聽：

將樂曲分為引子、主題呈示、尾聲，分別讓學生聆聽，并引導學生從速度、力度、情景三個方面以表格的形式加以分析。

音樂要素↘音樂段落 速 度 力 度 情 景 引子 漸快 漸強

主題呈示 尾聲 快速 強

漸慢 漸弱

火車啟動 中途行駛 到達終點

三、創造表現 完整聆聽，用自己喜歡的方式來表現音樂

四、完美結課

１.問：欣賞了這首樂曲你有什么感受和收獲？

２.師：我想作者——維拉－羅波斯是一位愛國的音樂家，他想通過自己的作品向世界推廣祖國的音樂文化，讓世界熱愛巴西的音樂文化，有興趣的同學可以通過網絡去學習、了解更多關于巴西的知識，聆聽更多巴西的音樂。

第三課時

教學內容 《太平洋231》 教學目標：

1、通過欣賞管弦樂曲《太平洋231》，體會作品情感。

2、學習比較以“火車”為題材的音樂作品。教學重點：

能夠體驗節奏、速度、力度、旋律等變化 教學難點：

能用語言、動作對音樂做出反應 教學過程：

一、導入

1、出示蒸汽機的照片，介紹太平洋231 太平洋231是美國的一種大型火車頭

2、數數火車頭車輪排列的順序 師：太平洋231是一種重型機車，因其每邊共有2+3+1組合而成的六個車輪而得名。這種機車重300噸，時速120英里，當時雄冠歐洲。作曲家特別喜愛蒸汽機車，所以用音樂的手段表現了出來。

二、初步聆聽《太平洋231》

1、完整聆聽，說說樂曲可以分為幾部分？

2、分段聆聽

（1）聆聽第一段，說說是什么樂器演奏的？

（2）聆聽第二段，表現了什么場景？

（3）下面的這一段表現了火車什么場景？

（4）觀看時值對比變化圖，說說表現了什么

從樂曲的節奏看，作者運用“數學的方式來變化節奏的方法”遞減時值，使節奏越來越緊密，這樣造成長短時值的對比，在速度不變的情況下，會感受到火車加速前進的情景。

3、師小結：

作者充分發揮不同樂器的特點，從刻畫火車這一形象出發，創造性地做了不同結合，模擬得惟妙惟肖。如選擇低音大提琴、大管、長號、圓號所奏的曲調，來表現火車巨大身軀所內含的強大動力；選擇木管樂器和弦樂器來演奏流暢輕快的曲調等。當圓號高奏威武的曲調時，全曲達到高潮。隨后，音量逐漸減弱，表示火車已遠去或運行停止。

三、復聽《凱皮拉的小火車》，比較“火車”同主題的音樂有什么相同不同？

四、小結

第六課 美妙的音樂

教學目標：

一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創活動。

二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯系，愿意參加班級音樂會的活動。

三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關注歌曲的內容、旋律、伴奏及結構形式，能夠記住其主要的旋律。

教學重難點：

一、學習演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢

二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。

教學課時：

3課時

教學用具：

教科書、錄音機、磁帶

第一課時

教學內容： 《一二三四歌》

教學目標：

1、認知目標：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。

2、情感目標：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯系，愿意參加班級音樂會的活動。

3、能力發展目標：對這首歌進行演唱形式變換，培養反應能力。

教學重點：

能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學準備：

電子琴、多媒體、本課曲目的音像資料

教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、導入新課

1.同學們，平時都喜歡聽誰的歌？愛國主義歌曲知道哪些？ 即興演唱……

2.問：同學們五一……十一分別是什么節日？導入國慶慶典活動視頻。

3.接下來，為大家播放一段振奮人心的視頻，請看大屏幕！（課件：2009年閱兵式片段）

4.看了剛才的視頻同學們有什么感受？……雄壯、威武、氣勢如虹 從閱兵式中可以看出揚我軍威、國威，體現我們的軍隊是文明之師、威武之師，在全世界人民面前展示我們的形象。閱兵式對那些對我國還存有敵意的敵對勢力也是一種震懾。(引出部隊紀律，生活等)由此導入新課。今天我們就來唱一首軍營中的歌！聽后要回答兩個問題！

三、學習新知

1、聽范唱，邊聽邊想：（課件）

你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？

2、學生聽，然后舉手發言。

3、再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。

4、很多同學都會唱這首歌曲，請大家跟著音樂輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。

5、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。

6、分小組，學習打軍禮；玩音樂游戲（分為4個大組）要求：反應能力強！動作整齊、準確！聲音圓潤，唱出歌曲的情緒。

7、學生排練

8、表演

9、評價

四、游戲環節：士兵突擊 游戲宗旨:無條件服從

游戲規則：每組選出一名組長，作為傳送員，按老師的指令上交指定的物品。

游戲評價：速度快，物品全的小組獲勝。

設定意圖：讓學生體驗部隊生活的紀律性和團結性。

五、教學小結、課外延伸

剛剛的游戲大家雖然意猶未盡，但從短短的時間內相信大家能認識到紀律和團結的重要性。

其實生活中關于軍旅戰士的頌歌還有很多很多，希望大家帶著今天的熱情在課下收集更多這方面的歌曲，我們可以在音樂課上舉行一個軍旅歌曲PK大賽。將歌聲傳遍整個校園。

六、老師彈琴伴奏，最后演唱一遍歌曲。

七、組織下課。

第二課時

一、組織教學

師生問好

二、聆聽

1、導入：今天我們一起來認識一下浪漫派作曲家—舒伯特。

（1）介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學習作曲。1813年，在其父親任教的學校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。

（2）介紹《致音樂》的由來：19世紀初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當我生病的時候，莫扎特悅耳的音調，好象情人似的，在枕畔看護我……”當舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術歌曲。

2、學習歌曲

（1）聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？

（2）學習旋律

（3）請同學們和老師一起把旋律唱一唱

（4）學生自己唱旋律

3、學習歌詞

（1）請同學們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次

4、詞曲結合

（1）請同學們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲

（2）請同學們用輕輕地聲音來演唱歌曲

（3）老師指導唱得不對的地方

（4）用悠揚、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲

5、學生自由組合，對本歌曲進行展示

6、評價、小結

三、下課

第三課時

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、聆聽

1、導入：今天的音樂課是非常輕松的一節音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》（學生馬上做出反映，表示聽過）

對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》

2、介紹作者：

捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。代表作品有：《E小調第九（自新大陸）交響曲》等。

3、音樂分析：

幽默曲是一種風趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。

4、再聽：本歌曲分為幾段？（學生聽，分為三段）

（1）分段欣賞，第一段：

本段運用了什么節奏型最多？（附點節奏最多）

（2）第二段：

本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進入一種耐人尋味的意境之中）

（3）第三段：和第一段有區別嗎？

5、再完整地欣賞全曲

三、下課

第三篇：6年級體育教案

六年級體育課教案

第2學期

第 1課時

體育課室內理論課

場地：教室

小學體育課安全要求及注意事項

為了使學生在校期間的體育活動科學、合理、安全的進行,使學校的體育工作順利開展，我們要注意：

學生體育活動課課堂常規：

1、各班體育委員在課前要主動與老師聯系，了解上課內容和使用場地、器材情況，并組織同學做好課前準備。因病不能參加體育活動的學生要事先向教師出示醫院、校醫室、家長證明、說明情況，并隨堂見習。

2、學生上體育課必須穿運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶尖硬物品。

3、上課鈴響后5分鐘內到操場集合（師生），清點人數。站隊要快、靜、齊，見習生站到排尾。待師生互相敬禮、問好后，體育委員向老師報告出勤情況。遲到者要主動“報告”，待允許后方可入隊。

4、上課前老師帶領學生認真做好準備活動，注意聽老師講解。

5、學生在活動時要嚴格按老師講授的要領做課堂規定的動作。教師加強巡視、指導，防止傷害事故發生。

6、學生要愛護體育器材，按要求使用器材。有意損壞器材者要負責賠償。

7,下課鈴響時待師生整隊互相敬禮，有序離場體育委員要組織同學收回體育器材。

田徑內容安全注意事項

一．跑

1、上下肢協調配合，防止身體重心過分前傾而摔倒。

2、慢跑時不能擁擠，防止相互影響而絆倒摔傷。

3、跑步練習中，非練習者嚴禁在跑道上停留，防止相撞而受傷。

4、短跑及接力跑各行其道，嚴禁串道，特別在遞棒后，要在原跑道緩沖。

5、準備活動必須認真完成，結合專項練習，充分活動身體各部肌肉、韌帶、關節。

6、嚴禁用起跑器接力棒等器材打鬧。

二、球類安全教育內容如下：

教學內容包括：熟悉球性練習、技術練習、戰術練習、教學比賽等。

在進行體育活動前：

1、教師首先要檢查場地、器材是否安全。

2、學生自己檢查服裝，不要攜帶堅硬物品。

3、在準備過程中盡可能把準備活動做好，把各關節活動好，降低肌肉的粘滯性。

4、在做專項準備時學生要在思想上重視，因為這一點非常關鍵。

5、在基本部分中要特別注意踝關節（籃球、排球）易外傷害。

關于課外體育活動的幾點說明：

1、課外體育活動課是學校統一安排的一種體育活動課。

2、課外體育活動課是在體育組的協調下，班主任的組織下，才可進行的活動課。

3、任何年級或班級都不能以課外活動為理由，在沒有班主任在場組織的情況下，將學生放到操場進行任何體育活動。

4、體育教師在沒有得到學校安排課外體育活動的通知以前，不得將體育器材借給學生。

5、其他學科教師在體育活動課時間留學生必須把所有學生數量及姓名以書面形式通知執教教師。

關于免體問題的幾點說明：

1.學生有先天性或后天嚴重生理疾患情況的應予免體。

2.學生和家長對于這個問題要及時通報給學校和體育教師，負有告知義務。

3.在申請免體時，應持有區級以上醫院證明，到學校教務處申請經批準，可以免體，免體生不得參加劇烈性的體

第四篇：6年級心理健康教案

1欣賞他人的成功

教學目標:通過本節課的活動，使學生能正確認識自己，接納自己，認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學會發現別人的優點，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感。教學難點：學會用真誠、積極的態度贊美他人。教學過程：

（一）啟發談話，歌曲導入。

1．暖身操：<<蝸牛與黃鸝鳥>> 2．啟發談話，導入新課 小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。

大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？

（二）尋找優點，激發情感，嘗試贊美，情緒體驗 玩“逢3過”的游戲，請孩子們參與其中。（現在我們來做一個小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數數，逢3以及3的倍數就說“過”，數錯的同學戴上帽子，其他同學講講這個同學的優點。）

1．開始游戲，數錯的同學戴上帽子。2．下面請全班其他同學都來講講他的優點。3．把寫有他們的優點的優點卡，貼到這棵大大的優點樹上。

4。以優點樹上的一個學生為例，去夸獎去贊美她。我問：“大家發現了他的優點，誰來夸夸她？”相機指導學生掌握贊美的技巧。

5。讓學生同桌互相夸獎。6．在贊美別人時，應注意什么？

（出示幻燈片）板書：使學生在欣賞中體會到對別人的贊美方法：

A．看著對方，面帶微笑；B。態度真誠，發自內心；C。實事求是，用詞準確。7．大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？

8．你在用心發現別人的優點時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優點的心態，還要敢于當面贊美對方。）

（三）示范演練、發現問題 誰是我的情緒導師

1、我經常幫助小明補習功課，這次測驗，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。

2、小亮平時體育課上長跑成績不如我，可是這次運動會上我被淘汰了，他卻晉級了，太不公平了。遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。

（四）總結延伸，感情升華家庭作業： “贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。。。。，把他們的優點寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他。”

總結談話：欣賞、贊美是春風，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。

學習方法我最多

【教學目標】： 〖知識與能力〗：通過學習，使學生學會轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。〖過程與方法〗：通過創設與課堂活動，讓學生積極討論，使學生認識學會學習的重要性。〖情感、態度與價值觀〗：通過學習，使學生樹立正確的學習態度，培養正確的學習觀念。〖教學重點〗：選擇適當的學習方法

〖教學難點〗：養成良好的學習習慣。

（1）學生預習教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學案，提前發給學生自學探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學生準備學習心得交流會的材料。【教學流程】： 〖故事導入〗： 利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導入。故事大概內容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發明的微型飛行器。

老師：烏龜適時地調整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學習上有什么啟發呢？[學生回答]：略

[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉變方式，選擇了適合自己的方法去戰勝兔子。我們在學習上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學的不一樣，所以我們要轉變學習方式，選擇適合自己的學習方法。這就是我們這一節課要學習的內容。〖探究新課〗：

（一）轉變學習方式。

1、轉變學習方式的必要性。

[引領活動]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發射 ②各種零部件的生產 ③飛行過程中的測控、監控等

[學生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內完成呢？（學生討論回答）

[老師點撥]：隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代已經到來。美國著名未來學家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”；蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生“學會如何學習”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那么，怎樣學會學習呢？首先就要轉變學習方式。板書：轉變學習方式的必要性。

2、學會自主、合作、探究式的學習

[探究活動]：讓學生分析P46“在物理實驗課上，我們經過共同合作成功制作出新的發射器”的案例。

議一議：“我們”為什么會贏得勝利？ 想一想；這對我們的學習有何啟示？ 找一找：他們運用了哪些學習方式？ [學生討論回答]：略 老師歸納：學習的過程不應是被動的接受課本上現有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經歷一個實踐和創新的過程，在這個知識經濟、科技信息的發展與更新加快的時代，為此我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。板書：學會自主、合作、探究式的學習。[實踐交流]：在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有什么影響？

（二）選擇適當的學習方法。

1、學會掌握正確的學習方法。

[引領活動]：用課本的寓言故事啟發學生，孩子為什么不要金山而要點金術？ [學生討論回答]：略

教師歸納：點金術是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術。這點金術放在學習上就是學習的方法，只要我們掌握正確的學習方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。

2、從實際出發選擇適合自己的學習方法。

[探究活動]：以活動的方式調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發的目的。[活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器里，請一位學生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學是怎樣將筆拿出來的？ [讓學生討論回答：略] 答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。

由此啟發學生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學習上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法，才能把學習搞好。[對話情景]：

想一想：這兩位同學的問題出在哪兒？（一個是學習方法不對路，一個是盲目學習他人）幫一幫：請幫助這兩位同學找到解決問題的方法？

教師歸納：在記憶這些數字的時候是有規律可循的，我們平時的學習也應遵循記憶規律。學習方法要因人而異、因學科而異，好的的學習方法，應符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。

板書：從實際出發選擇適合自己的學習方法。

如果烏龜在第二次跑步沒有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學習上，我們也應該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實實付出汗水的人。（過渡）

3、再好的學習方法也離不開勤奮。

【圖片展示】CCTV《新聞會客廳》采訪節目：今年高考考場上出現了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現場。

（通過這個案例讓學生得到啟發：再聰明的人，再好的學習方法，也需要自己的勤奮和努力才能學有所成，所謂：書山有路勤為徑。）【展示名言】：成功=勤奮+科學的學習方法+少說空話。——恩格斯

板書：再好的學習方法也離不開勤奮。

（三）養成良好的學習習慣。

[引領活動]：哈爾濱市香坊區13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學習的例子 師：董志成學習成功的主要因素是什么？ 生：有良好的學習習慣。

師：董志成有哪些好的學習習慣？

生：董志成從小愛學習、肯鉆研，遇事喜歡思考。

教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學習當作一件快樂的事情來做，從小養成良好的學習習慣。

[探究活動]：學習心得交流會

請幾個學習成績好的同學上來談談他們的學習心得。（這個活動是從學生的角度去探究學習的心得，對學生來說會更有說服力）[教師歸納]：這些同學能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學習方法，并且持之以恒，養成了良好的學習習慣。那么哪些是良好的學習習慣，哪些是不良的學習習慣，大家看看“比一比 說一說” [學生討論發表意見]：略

[教師總結]：所謂好的學習習慣一旦養成會讓我們終身受益，那么要養成良好的學習習慣，應怎么做呢？首先要糾正自己不良的學習習慣，其次要有持之以恒的心態。[實踐活動]： 找一找：讓學生想一想自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？

想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的？ 板書：

1、糾正不良的學習習慣。

2、要有持之以恒的心態。

3男生女生對對碰

教學目標】

1、男女性別的不同,存在不同的差異,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的風采,現代社會,男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,誠實,博愛,愉快.由于性別的不同,心態對人生的影響尤為重要。

2、男孩女孩在學習和工作中應互相取長補短,學習建立良好的心態，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。【課前準備】：

（一）筆、游戲道具

（二）歌曲《友誼地久天長》 【教學過程】

(一）觀察發現-----《觀察島》（5----7分鐘）

1、教師電子白板出示，仔細觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰是男生，女 生嗎？

2、再仔細觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？

（二）活動體驗——《活動營》（17——20分鐘）活動一-----男孩女孩各不同

1、發放小問卷(見書：每人一份)

2、完成試卷 活動二------接力傳水 活動規則： 1、10人為一組，男女生各5人，進行接力傳水。

2、第一位同學用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個人的杯中，不能用手。

3、男女生交換，最后用時最短，水最多的組獲勝。

師生談話：接力過程中，你發現男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的? 教師小結：活動中，男女生都很重要，只有取長補短，團結一心，互相理解，才能出色地完成任務。

（三）分享拓展——《分享屋》（15分鐘）

1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品《課間》 《幫助》

2你對這兩件事怎么看？男女生應該怎樣交往？

教師小結：男生要有“紳士風度”，女孩要有“淑女風范”。男女生交往只要心懷坦蕩，不過分拘謹，不過分冷淡，不過分親昵，都是正當健康的。

3、生談性別互換:要是世界上的學生都變成了男生或女生,這個世界會變成什么樣子呢?

4、男女生在哪些方面應該互相取長補短?（完成書上拓展園內容）教師總結：（1）女孩如果能像男孩一樣積極主動地發現問題,獨立自主地解決問題.那麼他們同樣可以在科研與創新中嶄露頭角,成為更令人欣賞的女孩。（2）男孩在勇敢,堅強的同時,也要更多地學習女孩的沉靜,這樣他們會變得儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子.5、齊唱《友誼地久天長》

4.生活真美好

教學目標

1、引導學生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學會感激生活的心理；

2、引導學生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立 追求人生價值的遠大目標。活動方式 講述與討論、情景體驗 課前準備

1、了解和設計在生活中、學習中不同的情境。

2、編一首與本課主題有關的歌 教學過程

一、談話引入課題

1、談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。

(教師請學生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉，一個卻逃了出來，繼續享受美好的生活？)

2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會怎么辦?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。)

二、出示情境

1、介紹新朋友柯南

同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫南南。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事，請同學們看大屏幕。

2、出示情境，老師講解情境

情境一：天很熱，體育課老師訓練走隊列。火辣辣的太陽照在我。(1)教師講述：南南很熱。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？

b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極面對。c、指名講述辦法，相機提問：如果是你，你怎樣積極面對？? d、教師歸納辦法。

(3)小結：我們遇到了環境不適應的時候，應該積極面對，把事情往好的方面想，不要煩躁。

三、討論情境二、三。

情境二：考試成績出來了，我得了89分。提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？

應該怎么辦?(引導學生說出，應該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。)情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學校時，早自習已經開始了，你怎么辦？(引導學生說出先要鎮定、冷靜，然后想辦法。)其實南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我幾張紙巾，南南的情緒一下子舒緩了。

四、獨立解決問題

1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現在請你們重新再看看開始上課時出現的幾個困難，如果是你應該怎么辦。

2、出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學生回答。

五、鞏固印象、加深認識

提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。)

六、教師總結

1、總結：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要——(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“生活真美好。”然后積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“我過得很好可以。”

2、南南懂得了應該怎樣對待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內容）

3、教師講拓展園的故事，問：這個故事給了你什么啟示？ 妥協的智慧

教學目標：

1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。

2理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。教學重點：

通過心理操練，初步培養學生寬容的心理品質。教學難點：

理解寬容的重要意義。活動準備：

1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》 2.錄像（歷史故事，生活小品）3.收集有關妥協的格言警句。4.活動過程：

一、情境導入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學生依次入場坐好。

2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們去創造，要創造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

3.出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態度？教師小結，引入課題并板書課題——妥協的智慧。〔聯系生活實際，引出妥協的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受妥協的涵義。〕

二、實例剖析

（一）鏡頭展示

1、師講解歷史故事《將相和》（配樂配動畫）。

2、交流討論：

①你喜歡哪個人物？為什么？

②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？

3.教師小結：妥協作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

（二）課堂小游戲：

粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學分組游戲，游戲結束后請獲勝小組分享成功的秘訣。

（三）聯系實際 1.放生活小品錄像

情景一：下課鈴聲響了，許多同學都跑到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學校只有四個乒乓球臺，該怎么辦？

情境二：兒童節快到了，每個班只能出一個節目，有的同學提議唱歌，有的同學提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦？ 情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？ 2.由當事人談這件事發生后的心理感受。3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據自己的生活經驗，以及收集的有關寬容妥協的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生進行寬容心理的操練。〕

三、返璞歸真

1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯的？ 2.學生自由談生活中類似的事。3.分組活動。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家幫助尋找解決的辦法。）4.匯報交流活動情況。

5．給你曾經有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。〔本環節力求使學生在活動過程當中進一步認識妥協的作用。在學生互相調節當中，疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的自覺性，聯系實際，提高心理健康水平。〕

四、互動交流

過渡語： 老師發現，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句。人類文明已經有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關友情和妥協的格言警句，現在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學、朋友或者你的親人。1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。

2.贈送書簽，互相勉勵。（學生在優美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學，并送上真心、祝福的話語。）〔讓學生課前收集相關的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示。〕

五、總結升華

同學們，妥協不是認輸，而是一種很好的心理戰術，妥協是一種智慧，是一種修養，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會妥協。在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！

6增強記憶有策略

教學目標：

1、探究記憶的方法，并練習靈活運用。

2、體驗使用記憶策略進行記憶的樂趣。教學方法： 游戲體驗、討論等。教學準備： 各種記憶的素材等。教學活動過程：

一、熱身活動，1.引入課題 下面有三行數字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內讀完，然后默寫出來，寫出的數字越多越好，數字的位置可以顛倒。教師統計寫對的人數，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的？ 2.教師小結：從日常的學習和剛才的比賽結果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。

二、創設情境，游戲悟法

多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。教師導語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關，逐個探秘。第一關：趟過“記憶河”

1、集體探究。“記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數字和詞。多媒體課件呈現： 電腦、馬、學校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。這么多詞和數字好記嗎？ 怎樣能記住這么多詞和數字，老師告訴你一個好辦法，把這些詞、數字全部串起來。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩 學生自己編故事，點名匯報。生：交流匯報。

2、教師小結：如果把一些完全不相關聯的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。第二關：穿過“記憶林”

1、合作探究。“記憶林”的守護精靈說：這里有三組數字，請用自己的方法記住這些數字。多媒體課件呈現： 0564335、169815178、3.1415926 請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數字組合成句子。能記得更快。

2、學生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。

3、教師小結：真是一個好辦法，將抽象的數字變成具體的句子，能顯著提高記憶力 第三關：爬上“記憶山”

1、自主探究。記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。多媒體課件呈現： 請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法

2、教師小結：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。

三、總結提示，延伸課堂

教師引導學生總結：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結束這節課的學習。多媒體課件呈現：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規律，巧聯想；方法巧，難不倒。

四、課后拓展。做課后拓展題。

7.網絡連接你我他

教學目標：

1.通過對網絡相關知識的了解,引導學生認識到網絡在社會中的重要性,對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣,并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態度。2.通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利。

教學重點難點:

通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利。

教學過程：

一、猜謎導入

1、有張網，它看不見，它摸不著，它不捉魚，它不捕蝦，它神通廣大，它有千里眼，它有順風耳。

2、出示：這個“網”是指“國際互聯網”（因特網）

3、圖解連接一萬臺電腦

4、板書課題——網絡連接你我他

二、網絡時代

1、出示宋振華的故事 ①、指名朗讀 ②、在宋伯伯還沒學會電腦之前，大家想想，他通過什么方式與遠在加拿大的女兒聯系？（電話、書信）

③、這些聯系方式與電腦網絡相比，網絡有什么優勢？（電話還要電話費、書信時間太慢）④、現在，宋伯伯突擊學會了使用電腦和上網，心情怎么樣？當別人和他談起網絡，他會說些什么？

⑤、是的，我們都進入了網絡時代，網絡的出現，拉近了人與人之間的時空距離。

2、在科技迅猛發展的時代，“千里眼”、“順風耳”早已成為現實。

3、出示：在生活中，還有哪些現代科技的發明與應用，真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？（電話、電視、手機）

4、網絡故事會：你聽說過網上有趣的故事嗎?你和網絡之間產生過故事嗎? ①、指名閱讀《我與網絡一起成長》 ②、學生交流網絡上的故事。

三、神通廣大的網絡

1、聽了這些故事之后，談談你對故事中網絡所起的作用的看法。

2、小結出示：網絡在現代社會已無處不在，只要輕輕一按鼠標，足不出戶，世界各地的信息就會呈現在我們的眼前。所以，電腦與網絡在人們的生活中發揮著獨特的神奇作用。

3、師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。

①、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網絡傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網絡的力量。

②、分組討論。網絡上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網絡把它傳送給更多朋友一起欣賞。

4、請結合你上網的經歷和關于網絡的知識，談一談你覺得上網和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進行。

5、網絡的作用真不少(1)、網絡作用知多少。

網絡在我們的生活中,發揮著重要的作用。請把你能想到的網絡作用寫下來,同學之間互相交流,看看網絡的作用你們知道多少。

（2）、閱讀《網上尋醫》《網上追捕在逃犯罪嫌疑人》

（3）、發揮你的想象力,想一想在不遠的將來,網絡還有可能在哪些方面得到應用?

(4)、你平常上網嗎?經常去的網站有哪些?

6、你利用網絡做得最多的事情是什么? 討論:假如突然離開了網絡,你認為我們的生活會發生改變嗎?如果會,你覺得那將會是哪些方面的變化? 討論:網絡給我們帶來的好處有哪些?你是如何從中受益的? 7.朗讀《網絡給貧困山區的孩子帶來了希望》。

8.閱讀《網上幽默》 如果你的家長不支持你上網,而你又非常想利用網絡做些有益的事情,回家之后,你會怎樣給父母說?

9、課堂結束語 一切皆有可能

【活動目標】

認識自己，明白自信是成功的第一步，學會在生活中、學習中獲得自信的方法。【活動準備】

1、小故事：《愛因斯坦的小板凳》；

2、課前買一個不倒翁；

3、音樂《命運》；

4、《信心指數測試題》；

5、圖片《小明和小剛去參加講故事比賽》

6、名人名言

7、場景圖

【活動重點難點】

如何戰勝自我，真正做到自信十足 【授課年級】適合五、六年級

【活動場地】要求比較寬敞的教室，可將桌椅擺放成梅花狀 【活動設計】

一、游戲熱身（玩玩想想，激趣導入）

1、談話：同學們，讓我們一起來玩玩面前的“不倒翁”，請你從各個角打擊它，觀察它的反應。

（1）學生玩后討論。

（2）教師引導得出“不倒翁”的反應：面帶微笑，永遠不倒。

2、導語：人生就像一次遙遠的航行，人不可能任何事都一帆風順，每個人多少都曾受到過一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋友誤會。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？（設計意圖：讓學生動手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，梧學生從 的“不倒翁”身上得到啟示：只有自信才會不倒的道理。）

二、娛樂城堡

（一）聽故事

科學家愛因斯坦奠定了相對論的偉大基石，然而他在上小學時卻是一個“笨小孩”。有一次老師叫每個學生做一個小板凳，當他拿出自己做的板凳時，同學們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個不象樣的板凳，是他做的第五個，前幾個比這個還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。

（二）、自我認識，測定指數

自信“不倒翁”要考考我們，讓每個同學了解自己的信心指數。（出示課題）

1、投影出示測試題（下列問題，回答“是”的有幾題，那么你的自信心指數就是幾。）a)與別人談話時，能否正視對方的眼睛？ b)是否經常開懷大笑？ c)走路腳步是不快速有力？ d)是否經常當眾發言？ e)是否經常用肯定的語氣說話？

f)遇到困難時，是否經常對自己說“我能行！”

2、學生反饋

（設計意圖：練習測定學生信心指數，讓學生了解自己，認識自己。）

（三）、學習方法，快樂實踐

導語：如果指數不夠，表明你還缺乏自信。沒關系，跟我來，我們一起學做自信“不倒翁”。

1、我們先來看看“不倒翁”給我們的第一件“信心法寶”是什么？

（圖片出示的兩種相反的儀表“一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。）(1)小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信。（創設情境：小明和小剛去參加講故事比賽。）（2）讓學生結合實際說說哪些儀表能增強自信。（3）小結：重視儀表能為你帶來自信。

（設計意圖：通過辨別、對照，使學生明白整潔、得體、大方的儀表能增強自信心，而反之，則會消弱自信心。）

2、導語：

如果找出自己的優點，欣賞自己也是增強自信心的好法寶。（1）（示場景圖）教師啟發從以下幾個方面來欣賞自己： a 外貌

b 各個方面（如在學校、家庭等）c 性格、能力、特長 d 人際關系

（設計意圖：從圖例中受到啟示“可以從各個方面來欣賞自己。”）（2）活動：優點轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優點，每個人只對被談論者指出一個確實存在的優點，被談論者只允許靜聽，不必做任何表示。注意體會被大家指出優點時的感受。（設計意圖：從身邊的人身上找到自信的理由）

三、挑戰自我 導語：有了自信，就擁有了接受挑戰、戰勝困難的勇氣和膽量。樹立自信，能使你獲得成功。那么現在我們就來挑戰一下自己，好嗎？

（一）我敢上臺為大家唱一首歌； 我能現場為大家作一幅畫； 我會現場作詩；我能上臺講話；

（二）學生各自準備展示自我。（音樂響起）

（三）活動后說說：挑戰自我獲得成功后，你有什么感受？如果失敗，我們該怎么辦？ 小結：同學們，你們真棒！聽說過牛頓的故事嗎？請記住他的一句名言：“避免失敗最好的方法，就是下定決心獲得成功。”

現在讓我們一起大聲說：“你不行，我行，你行，我更行！” 名人名言

自信是成功的第一秘決。——愛默生 天生我材必有用。——李白

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納 我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。——拉勞士福古（設計意圖：全體參與到活動中來，讓所有的孩子親身實踐，體樹立自信，獲得成功的喜悅。讓孩子自己通過內心的矛盾決擇，戰勝自我，走上來，展示自己的才能，從而更深刻地明白自信是成功的第一步，只有自信才能獲得成功。）

第五篇：6年級德育教案

“只要媽媽露笑臉”

一、活動的目的和意義：

母愛，是最偉大的。體貼父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德。本次班會旨在豐富的內容、多樣的形式，讓進一步學生了解母親的偉大與無私，激發學生對母親的熱愛之情。

二、活動過程：

（一）導入，揭示主題：

主持人以詩化的語言、飽含的深情頌揚母愛的偉大，同時把學生帶入今天的主題班會。

（二）活動過程：、聯系自己的生活或電視、報紙上看到的，說說收集到的有關母愛的歌曲、詩歌、名言、故事等。、古詩：《游子吟》

全班齊背

指名背《回鄉偶書》

3、放一段有關母愛的錄象、歌曲欣賞《懂你》

此歌曲結合錄象內容播放，對學生體會母愛的偉大起推波助瀾的作用。

5、詩歌聯誦：《小船》冰心→《媽媽懷里的歌》

6、故事：《陳毅敬母》

7、小品：《等媽媽》

小麗回家，媽媽還沒回來。她掃地，擦桌子，燒開水，切西瓜，幫媽媽干家務活。媽媽回來了，小麗為她開門，幫她提挎包，扶也坐下，拿西瓜給她吃，為她捶背。

8、討論、交流：

在日常生活中，我們應該怎樣關心體貼自己的媽媽。

9、齊唱：《我愛媽媽》、為媽媽獻一份獨特的禮物：自己設計的賀卡、紅花、信等。

（三）、師小結：

愛媽媽從我做起，愛媽媽從小事做起，希望同學們在日常生活中多多關心、體貼自己的媽媽，陪媽媽聊聊天，說說話，聽媽媽講講講工作中的事，讓關心、摯愛我們的媽媽常常露出笑容。

（四）主持人宣布主題班會結束 第4周學雷鋒樹新風主題班會教案

一、活動目的:

1、通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。

2、利用介紹、采訪、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。

二、活動準備:

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。

2、雷鋒故事。

3、班級調查。

三、活動過程

主題隊會現在開始！

三月，陽光明媚。三月，萬物復蘇。三月，春風送暖。三月，大地換新顏。同學們，你們知道 三月五日，是什么日子呢？

全班答：學雷鋒活動日。

對了。在學雷鋒的隊伍中，有一群特殊的人。請看。（看幻燈片）

圖一：這一幕發生在去年2月27日，那天20多名在吉林省長春市工作的外國人駕車組成一支“老外學雷鋒”車隊，把近百名在長春市一家超市購物的市民免費送回了家。

圖二：這位老外叫甘浩望，是一位意大利工程師。他在江蘇徐州，長期幫助當地困難患者，義務為聾啞兒童授課，他說：“我最大的愿望就是做一個雷鋒式的人物。”

圖三：在上海浦東，澳大利亞小伙子杰森?波漢在工作之余熱心公益，經常以“雷鋒精神”激勵自己的他還當選為當地社區的居委會委員。

是什么讓這些外國人將雷鋒奉為偶像，學習他的行為，做雷鋒式的人？讓我們先來了解雷鋒吧。請聽蔡思杰同學講述雷鋒的生平。

《雷鋒的生平》

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。一九六o年，雷鋒參加了解放軍。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。團營嘉獎多次，被評為節約標兵，沈陽部隊工程兵領導機關授予他“模范共青團員”稱號。一九六二年八月十五日，雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。由于他熱心輔導少年先鋒隊，共青團中央特決定追認他為“全國優秀少先隊輔導員”。雷鋒同志是毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家為我們樹立的一個精神境界非常高尚的偉大典型，是社會主義時期一代新人的典范，是全黨全軍全國人民學習的好榜樣。

雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。

“對待同志要像春天般的溫暖”，雷鋒同志遵循這句名言，像烈火一樣到處暖著戰友們的心。戰友的衣服臟了，雷鋒就利用空隙時間，給洗好疊平放在背包上；同志們的被子該拆洗了，雷鋒就給拆洗干凈，做好放在鋪上。雷鋒所在的班里、排里還常常發生這樣的事：一個戰友出車去了，床頭丟下一些臟衣服或破襪子，可是回來的時候，贓衣服已經洗得干干凈凈，破襪子補得整整齊齊。問是誰干的，誰也不承認。這個秘密，終于在一天夜里被揭曉了。這天夜里，部隊搞緊急集合訓練。同班戰友小韓的棉褲，在緊急集合中被汽車電瓶里的硫酸燒了一片小洞。他回來很晚，又累又困，鉆進被窩就睡著了。夜里雷鋒帶班回到班里，看到有的同志蹬開了被子，露出了腿腳，便輕手輕腳地過去給蓋好。這時，他發現了小韓棉褲上燒的一片小洞，心想：天氣這樣冷，明天早晨可不能讓小韓穿這樣的棉褲去出操、出車。雷鋒便輕輕地拿起小韓的棉褲，想給補一補，可一時又找不到合適的補丁布，他琢磨了半天，發現自己棉帽里的襯布很合適，便拆下來，一針一線地把小韓的棉褲縫補好，又輕輕蓋在小韓身上。第天，出完早操回來，大家圍著火爐烤火時，小韓才發現自己的棉褲已經補好了，便驚奇地叫起來：“這是誰給我補的褲子了”大家你看看我，我瞅瞅你，都搖頭說不知道。過了一會兒，一個在夜間見到雷鋒在燈下補褲子的同志告訴小韓說：“雷鋒給你補褲子，半宿都沒睡覺啊！”“又是你??”小韓一把抓住了雷鋒的手。“這點小事，瞧你大驚小怪的。”雷鋒放下了小韓的手，拿起煤塊往爐里添。小韓望著越燒越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。雨夜送親人

一天，雷鋒正在駐地附近的車場上擦洗汽車，突然陰云聚攏，下起了雨。他連忙拉開帆布蓋車，一抬頭，發現公路上有個婦女，帶著兩個孩子，懷里抱著個小的，手里拉著個大的，肩上還背個包袱，“叭嘰叭嘰”蹚著泥水，在大雨中吃力地走著。雷鋒跳下車來，迎上前去一打聽，原來這婦女姓紀，是從哈爾濱來，從車站走到這里，要到樟子溝去。她發愁地對雷鋒說：“兄弟呀，叫雨澆的，我都迷糊了，往哪走是正路呢？”雷鋒聽了，看看又快黑了、還下這么大的雨，怎么走啊！就說：“大嫂，你在這等等??”便連忙跑回宿舍，拿來自己的雨衣給那婦女披上，接過孩子來替她抱著，冒著風雨送他們回家，一路上，又是風，又是雨，那孩子冷得直打哆嗦，他又脫下了自己的衣服給孩子穿上。一直走了將近兩個小時，才把他們送到家，那婦女感激他說：“兄弟，我們一輩子也忘不了你送我們母子的情意啊！”雷鋒說：“軍民是一家，何必說這個??”風雨一直沒停，天也黑了。那婦女和她家里的人，再三動他住下，等第二夭晴了再走。雷鋒想，刮風下雨算什么，一定得趕回部隊，明天還要照常出車呢，就辭別了他們，又渾身濕淋淋地冒著風雨連夜跑了回來。

同學們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢？

小組討論

雷鋒叔叔在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。請聽《格言朗誦》（多人上）

（1）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去??

（2）一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。

（3）一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。

（4）自己活著就是為了使別人活得更好。

（5）青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

（6）對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

老師總結：同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習的楷模，同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，通過這次隊會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現在我們的周圍。希望同學們也像雷鋒一樣，做一個有愛心的好孩子！

爭做守紀小明星

一、教學目標:

1教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。2結合學校以及班的實際，提出各項要求。規范學生行為習慣。

二、教學重點：教育學生能自覺遵守學校的各項常規。

三、教學過程

（一）談話引入：同學們是六年級的學生了，對小學生的日常行為規范的基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規，做一個文明有禮的好學生？

（二）學習小學生日常行為規范條例

（三）對照條例，說一說，議一議

（四）結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。

（五）小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。(五)引入：

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心

（六）表演 ①幾個同學擠入教室 ②幾個同學在教室里追逐

③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為

（八）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求： 1教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

2在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。3上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓下樓。4玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。

（九）你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來。在玩的時候，一定要注意安全，想想做的事情有沒有危險，班干部應率先起到帶頭作用，學會管理及制止在玩耍時出現的突發事情。保障每個學生的安全，做一個文明守紀的好學生。

文明禮儀跟我學

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

2、關于小學生禮儀的音像、文字材料。

3、環境布置（黑板、場地等）。

4、組織學生準備有關節目。活動過程：

一、活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學生自由發言。

主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小伙伴》

（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？

學生自由發言。

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》

（二）、校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

學生自由發言。

主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞徐蕊等表演的幾種最基本的禮儀形式。

徐蕊等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三字歌》

學生朗誦《小學生日常行為規范三字歌》

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個三年級一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？

學生自由發言。

（三）、社會文明禮儀

主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》

（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？請聽小快板《如果》

（表演結束）主持人：說的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！朗誦《爭當文明好少年》

（表演結束）主持人：根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）

（四）、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）

（表演結束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》

（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》

三、活動總結。

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

四、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

五、活動結束。

主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。