第一篇：憧憬美好集體教案

第八課

美好集體有我在

第一框

憧憬美好集體

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用；理解美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長(zhǎng)的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)美好集體特征的理解，認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的集體對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義；學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系

情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高學(xué)生的集體生活能力 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)： 美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義。教學(xué)過(guò)程

一、檢查預(yù)習(xí)

1、美好的集體擁有————，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

2、美好集體是我們共同———、共同——的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

3、（P62--7）我們都希望生活在一個(gè)美好的集體中，美好的集體能讓我們（）（1）獲得豐富的精神養(yǎng)料（2）擁有充實(shí)的精神生活（3）感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引（4）凝聚拼搏向上的力量

A(1)B(1)(2)C(1)(2)(3)D(1)(2)(3)(4)

4、（P62-9）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。這體現(xiàn)了美好集體是（）A、民主的、公正的 B、充滿關(guān)懷與友愛(ài)的 C、善于合作的 D、充滿活力的

二、新課講授

導(dǎo)入新課

（課件出示此材料）

我們每天都生活在集體當(dāng)中，而我們對(duì)集體的了解卻不是很多。美好的集體，人人都很向往。這節(jié)課，我和大家一起來(lái)探討------憧憬美好集體

新課探究

探究點(diǎn)一：共同的愿景

（一）我們的集體

活動(dòng)一：結(jié)合課本運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生思考：說(shuō)說(shuō)你心中的美好集體有哪些特征？

（多媒體出示活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：

1.學(xué)生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。

2.討論：

美好集體的特征是怎樣的呢？我們?cè)鯓咏ㄔO(shè)這樣的美好集體呢？

3.小組（同桌）內(nèi)收集、歸納本組成員所繪集體特征，并分享出來(lái)。

4.教師結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)撥： 個(gè)人的生存與發(fā)展離不開(kāi)集體，任何事業(yè)的成功也都離不開(kāi)集體的力量。美好的集體是我們生存與發(fā)展的向往。這也就是集體的愿景：

美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致, 開(kāi)拓進(jìn)取。

（二）集體中的我們

活動(dòng)二：美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義

（課件展示：閱讀探究與分享—同學(xué)甲、乙、丙、丁材料）

思考：

（1）你有過(guò)類似的集體生活嗎？他給你帶來(lái)了什么?

（2）設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們是喜共同遠(yuǎn)景？

（3）教師歸納：美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義

美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

探究點(diǎn)二：良好的氛圍

活動(dòng)三：課件展示山東陳毅中學(xué)初二（16）材料

1.思考：材料對(duì)我們建設(shè)美好集體有何啟示？

2.教師結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)撥：美好的集體，需要良好的氛圍，而良好的氛圍則是民主的、公正的，是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的，是善于合作的，也是充滿活力的。

活動(dòng)四：課件展示：閱讀探究與分享---張聰材料

材料：張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)各個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用竟選方式產(chǎn)生班委他的建議大都被班級(jí)米納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

思考：

（1）在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎？為什么？

（2）為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。

（3）學(xué)生思考并回答上述問(wèn)題，記錄在課本上。

（4）教師點(diǎn)撥：

美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。

活動(dòng)五：分2組閱讀探究與分享：小梁材料、志強(qiáng)與秦軍材料（觀看電子課本或自己課本相關(guān)材料）

1.思考回答相應(yīng)的問(wèn)題，記錄在課本上。

2.組內(nèi)交流，展示討論結(jié)果。

教師強(qiáng)調(diào)：

美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。

3.利用電子課本---競(jìng)爭(zhēng)與合作、神舟飛船鏈接，加深理解、記憶 教師強(qiáng)調(diào)：美好集體是善于合作的。

美好集體是充滿活力的。

三、鞏固練習(xí)、及時(shí)背誦

1.及時(shí)背誦美好的集體需要那些良好的氛圍？（1）美好集體是民主的、公正的。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。2.隨堂訓(xùn)練（課件展示）

四、板書設(shè)計(jì)、課堂總結(jié)

憧憬美好集體

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給了我們的力量。希望大家在學(xué)習(xí)了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與處理集體問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課講述的是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生參與集體的能力。再具體參與集體方面，是學(xué)生容易理解和掌握的，但是，在課程講述上，可能會(huì)存在知識(shí)點(diǎn)分散，學(xué)生記憶困難的問(wèn)題，因此在設(shè)計(jì)本知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在呈現(xiàn)多個(gè)有趣材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小范圍的小結(jié)歸納，使得學(xué)生處理集體問(wèn)題的知識(shí)和能力都相對(duì)系統(tǒng)化。另外，本節(jié)課的難點(diǎn)在與使學(xué)生認(rèn)清集體對(duì)我們的作用，并學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)，也就是正確認(rèn)識(shí)我們與集體的關(guān)系。

一、共同的愿景：內(nèi)涵、意義

二、良好的氛圍：

美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關(guān)懷與有愛(ài)的美好集體是善于合作的美好集體是充滿活力的

第二篇：憧憬美好集體教案

憧憬美好集體教案

導(dǎo)讀：第八課美好集體有我在，第一框憧憬美好集體，知識(shí)與能力了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用，理解美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長(zhǎng)的意義，掌握美好集體需要哪些良好的氛圍過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)美好集體特征的理解，認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的集體對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義，學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系，提高學(xué)生的集體生活能力【重點(diǎn)難點(diǎn)】，教學(xué)重點(diǎn)：掌握美好集體需要哪些良好的氛圍，第八課 美好集體有我在 第一框 憧憬美好集體 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用；理解美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長(zhǎng)的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)美好集體特征的理解，認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的集體對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義；學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系

情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高學(xué)生的集體生活能力 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。教學(xué)難點(diǎn)： 美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義。教學(xué)過(guò)程

一、檢查預(yù)習(xí)

1、美好的集體擁有————，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

2、美好集體是我們共同———、共同——的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

3、（P62--7）我們都希望生活在一個(gè)美好的集體中，美好的集體能讓我們（）（1）獲得豐富的精神養(yǎng)料（2）擁有充實(shí)的精神生活（3）感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引（4）凝聚拼搏向上的力量

A(1)B(1)(2)C(1)(2)(3)D(1)(2)(3)(4)

4、（P62-9）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。這體現(xiàn)了美好集體是（）A、民主的、公正的 B、充滿關(guān)懷與友愛(ài)的 C、善于合作的 D、充滿活力的

二、新課講授 導(dǎo)入新課

（課件出示此材料）

我們每天都生活在集體當(dāng)中，而我們對(duì)集體的了解卻不是很多。美好的集體，人人都很向往。這節(jié)課，我和大家一起來(lái)探討------憧憬美好集體

新課探究

探究點(diǎn)一：共同的愿景

（一）我們的集體

活動(dòng)一：結(jié)合課本運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生思考：說(shuō)說(shuō)你心中的美好集體有哪些 特征？

（多媒體出示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：

1.學(xué)生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。2.討論： 美好集體的特征是怎樣的呢？我們?cè)鯓咏ㄔO(shè)這樣的美好集體呢？ 3.小組（同桌）內(nèi)收集、歸納本組成員所繪集體特征，并分享出來(lái)。4.教師結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)撥： 個(gè)人的生存與發(fā)展離不開(kāi)集體，任何事業(yè)的成功也都離不開(kāi)集體的力量。美好的集體是我們生存與發(fā)展的向往。這也就是集體的愿景： 美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致, 開(kāi)拓進(jìn)取。

（二）集體中的我們

活動(dòng)二：美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義

（課件展示：閱讀探究與分享—同學(xué)甲、乙、丙、丁材料）思考：（1）你有過(guò)類似的集體生活嗎？他給你帶來(lái)了什么?（2）設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們是喜共同遠(yuǎn)景？（3）教師歸納：美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義

美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。探究點(diǎn)二：良好的氛圍

活動(dòng)三：課件展示山東陳毅中學(xué)初二（16）材料 1.思考：材料對(duì)我們建設(shè)美好集體有何啟示？

2.教師結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)撥：美好的集體，需要良好的氛圍，而良好的氛圍則是民主的、公正的，是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的，是善于合作的，也是充滿活力的。

活動(dòng)四：課件展示：閱讀探究與分享---張聰材料

材料：張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)各個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用竟選方式產(chǎn)生班委他的建議大都被班級(jí)米納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。思考：（1）在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎？為什么？（2）為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。

（3）學(xué)生思考并回答上述問(wèn)題，記錄在課本上。（4）教師點(diǎn)撥： 美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。

活動(dòng)五：分2組閱讀探究與分享：小梁材料、志強(qiáng)與秦軍材料（觀看電子課本或自己課本相關(guān)材料）1.思考回答相應(yīng)的問(wèn)題，記錄在課本上。

2.組內(nèi)交流，展示討論結(jié)果。教師強(qiáng)調(diào)： 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。

3.利用電子課本---競(jìng)爭(zhēng)與合作、神舟飛船鏈接，加深理解、記憶 教師強(qiáng)調(diào)：美好集體是善于合作的。

美好集體是充滿活力的。

三、鞏固練習(xí)、及時(shí)背誦

1.及時(shí)背誦美好的集體需要那些良好的氛圍？（1）美好集體是民主的、公正的。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。2.隨堂訓(xùn)練（課件展示）

四、板書設(shè)計(jì)、課堂總結(jié)

憧憬美好集體

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給了我們的力量。希望大家在學(xué)習(xí)了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與處理集體問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)反思 本節(jié)課講述的是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生參與集體的能力。再具體參與集體方面，是學(xué)生容易理解和掌握的，但是，在課程講述上，可能會(huì)存在知識(shí)點(diǎn)分散，學(xué)生記憶困難的問(wèn)題，因此在設(shè)計(jì)本知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在呈現(xiàn)多個(gè)有趣材料的基

礎(chǔ)上，進(jìn)行小范圍的小結(jié)歸納，使得學(xué)生處理集體問(wèn)題的知識(shí)和能力都相對(duì)系統(tǒng)化。另外，本節(jié)課的難點(diǎn)在與使學(xué)生認(rèn)清集體對(duì)我們的作用，并學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)，也就是正確認(rèn)識(shí)我們與集體的關(guān)系。

一、共同的愿景：內(nèi)涵、意義

二、良好的氛圍：

美好集體是民主的、公正的 美好集體是充滿關(guān)懷與有愛(ài)的 美好集體是善于合作的 美好集體是充滿活力的

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《8.1憧憬美好集體》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.1憧憬美好集體

教材分析

本節(jié)課是教材第八課體有我在的第一課時(shí)憧憬美好集體，本框具有承上啟下的地位。本框位于“共奏和諧樂(lè)章”內(nèi)容之后,幫助學(xué)生在理解個(gè)人、小群體、集體間關(guān)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受集體的美好。本框位于“我與集體共成長(zhǎng)”之前,使學(xué)生在憧憬和建設(shè)美好集體的過(guò)程中,感受個(gè)人對(duì)集體發(fā)展的作用,從而使學(xué)生樂(lè)于共建共享美好集體。并完成課標(biāo)的要求“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng),并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。”

學(xué)情分析

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和從初中學(xué)生成長(zhǎng)階段看,青春發(fā)展期的學(xué)生有熱情,有積極性,但由于個(gè)人能力積累的制約,承擔(dān)責(zé)任的能力有限。因此,在個(gè)人奮斗目標(biāo)上,學(xué)生表現(xiàn)為個(gè)人意識(shí)較強(qiáng),國(guó)家、社會(huì)意識(shí)較弱。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心,崇尚“追求自我、完善自我。”因此,本課通過(guò)照片尋找線索,挖掘集體的美好,從而引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀,感受集體的力量,憧憬美好集體。

課程標(biāo)準(zhǔn)

本課屬于“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng),并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。”

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。2.通過(guò)活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來(lái)自團(tuán)結(jié)。

3.通過(guò)事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛(ài)的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：美好集體的特征。難點(diǎn)：良好的氛圍。教學(xué)方法

情景教學(xué)案例分析 教學(xué)過(guò)程 任務(wù)一：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。探究活動(dòng)一： 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

老師提問(wèn)：你憧憬的美好集體有哪些特征？ 學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題并回答。

老師總結(jié)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個(gè)性成長(zhǎng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、共同責(zé)任、融洽相處。美好集體擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取。

任務(wù)二：通過(guò)活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來(lái)自團(tuán)結(jié)。

探究活動(dòng)二：

情境分析：在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某校初三（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和3班運(yùn)動(dòng)員并列第一的他大跨一步，第一個(gè)撞線，但同時(shí)腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級(jí)所坐方陣比劃出勝利手勢(shì)時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！

設(shè)問(wèn)：是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？

歸納：在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

任務(wù)三：通過(guò)事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛(ài)的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

探究活動(dòng)三：

張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委…?他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

老師提問(wèn)：

1.在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎?為什么? 2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。

老師總結(jié)；美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人因該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)和排斥。

探究活動(dòng)四；

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？ 你怎樣看待上述同學(xué)的做法？

請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫了些什么？ 你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？(1)面對(duì)同學(xué)的欺負(fù)，自己的心里會(huì)很難受、很委屈；面對(duì)班委會(huì)的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。(2)欺負(fù)小梁同學(xué)的行為是一種非正義的行為，會(huì)給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會(huì)同學(xué)關(guān)心和幫助小梁同學(xué)，以他們的關(guān)愛(ài)之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

(3)那封信里會(huì)寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)小梁的內(nèi)容。

(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導(dǎo)小梁參與集體活動(dòng)、幫助小梁樹(shù)立生活信心。

美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

探究活動(dòng)五：

大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛行時(shí)定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_(kāi)路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。

老師提問(wèn)：大雁的故事給我們什么啟示？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。

老師總結(jié)：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

探究活動(dòng)六；

志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力…… 老師提問(wèn)：

1.志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？ 2.在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。老師總結(jié)：(1)存在。競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)我尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短是我在競(jìng)爭(zhēng)中的目標(biāo)。我會(huì)做到在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。

美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

【拓展空間】

根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。【板書設(shè)計(jì)】 【隨堂訓(xùn)練】

第四篇：部編七下 道德與法制 《憧憬美好集體》教學(xué)設(shè)計(jì)2個(gè)

《憧憬美好集體》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

2、通過(guò)活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來(lái)自團(tuán)結(jié)。

3、通過(guò)事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛(ài)的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

自主預(yù)習(xí)

閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。

（1）美好集體擁有

_____，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

（2）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的_____，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

（3）對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到

_____和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守

_____，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。

（4）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、_____、相互幫助。

（5）合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免

_____;每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

（6）集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是

_____的重要表現(xiàn)。

任務(wù)一：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

探究活動(dòng)一：

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

你憧憬的美好集體有哪些特征？

任務(wù)二：通過(guò)活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來(lái)自團(tuán)結(jié)。

探究活動(dòng)二：

情境分析：在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某校初三（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和3班運(yùn)動(dòng)員并列第一的他大跨一步，第一個(gè)撞線，但同時(shí)腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級(jí)所坐方陣比劃出勝利手勢(shì)時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！

是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？

如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？

任務(wù)三：通過(guò)事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛(ài)的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

探究活動(dòng)三：

張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委…·他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

1、在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎?為什么?

2、為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。

探究活動(dòng)四；

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。

如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？

你怎樣看待上述同學(xué)的做法？

請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫了些什么？

你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？

探究活動(dòng)五：

大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛行時(shí)定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_(kāi)路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。

大雁的故事給我們什么啟示？

探究活動(dòng)六；

志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……

1、志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待

這種競(jìng)爭(zhēng)？

2、在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？

【互動(dòng)訓(xùn)練】

A卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．集體的愿景就是（）

①擁有共同的夢(mèng)想

②向往美好的前景

③承擔(dān)共同的使命

④認(rèn)同正確的價(jià)值觀

⑤形成一致的目標(biāo)和追求

A．①②③④

B．②③④⑤

C．①③④⑤

D．①②③④⑤

2．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能（）

①獲得豐富的精神養(yǎng)料

②擁有充實(shí)的精神生活

③感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引

④凝聚拼搏向上的力量

⑤堅(jiān)定自己的生活信念

A．①②③④⑤

B．②③④⑤

C．①③④⑤

D．①②③④

3．美好集體是（）

①民主的、公正的②充滿關(guān)懷與友愛(ài)的③善于合作的④充滿活力的A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．美好集體的善于合作體現(xiàn)在（）

①大家分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力

②人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助

③每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義

④每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

B卷

一、單項(xiàng)選擇題

1.七年級(jí)學(xué)生小磊經(jīng)常給班級(jí)和學(xué)校提出一些合理化建議。他的這種做法（）

A.是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)校的事情用不著學(xué)生操心

B.是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)，他為學(xué)校、班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量

C.是不對(duì)的，因?yàn)閷W(xué)生最主要的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)

D.是無(wú)用的，因?yàn)閷W(xué)校、班級(jí)的建設(shè)是校長(zhǎng)和老師的事，學(xué)生的意見(jiàn)根本沒(méi)人關(guān)心

2.下面漫畫《新龜兔賽跑之過(guò)河》中龜兔的言行啟示我們（）

①要分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步

②要競(jìng)爭(zhēng)就不能合作，要合作就不能競(jìng)爭(zhēng)

③美好集體是善于合作的，合作實(shí)現(xiàn)雙贏

④競(jìng)爭(zhēng)只能兩敗倶傷，合作才能實(shí)現(xiàn)共贏

A.②③④

B.②④

C.①②④

D.①③

參考答案

自主預(yù)習(xí)

1、共同的夢(mèng)想

2、精神家園

3、尊重

共同的規(guī)則

4、相互關(guān)心

5、個(gè)人英雄主義

6、集體活力

互動(dòng)探究

探究活動(dòng)一：

團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個(gè)性成長(zhǎng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、共同責(zé)任、融洽相處。美好集體擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取。

探究活動(dòng)二：

在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

探究活動(dòng)三:

美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人因該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)和排斥。

探究活動(dòng)四:

(1)面對(duì)同學(xué)的欺負(fù)，自己的心里會(huì)很難受、很委屈；面對(duì)班委會(huì)的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。

(2)欺負(fù)小梁同學(xué)的行為是一種非正義的行為，會(huì)給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會(huì)同學(xué)關(guān)心和幫助小梁同學(xué)，以他們的關(guān)愛(ài)之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

(3)那封信里會(huì)寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)小梁的內(nèi)容。

(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導(dǎo)小梁參與集體活動(dòng)、幫助小梁樹(shù)立生活信心。

美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

探究活動(dòng)五:

美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

探究活動(dòng)六：

(1)存在。競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)我尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短是我在競(jìng)爭(zhēng)中的目標(biāo)。我會(huì)做到在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。

美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

互動(dòng)訓(xùn)練

A卷

1、答案：D

解析：①②③④⑤都是集體的愿景，故選D。

2、答案：A

解析：本題考查美好集體的作用。①②③④⑤都符合題意，故選A。

3、答案：D

解析：本題考查美好集體的特點(diǎn)。①②③④都符合題意，故選D。

4、答案：C

解析：①③④是善于合作的集體的體現(xiàn)；②是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的集體的體現(xiàn)。故選C。

B卷

1、答案：B

解析：美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視。A、C、D說(shuō)法錯(cuò)誤。小嘉的行為是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)，B說(shuō)法正確。故選B。

2、答案：D

解析：漫畫《新龜兔賽跑之過(guò)河》中龜兔的言行啟示我們要學(xué)會(huì)合作，善于合作，①③符合漫畫的寓意。②④認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。故選D。

《憧憬美好集體》優(yōu)教教案1

【核心素養(yǎng)】法制意識(shí)

【教材分析】

本節(jié)課是教材第八課體有我在的第一課時(shí)憧憬美好集體，本框具有承上啟下的地位。本框位于“共奏和諧樂(lè)章”內(nèi)容之后,幫助學(xué)生在理解個(gè)人、小群體、集體間關(guān)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受集體的美好。本框位于“我與集體共成長(zhǎng)”之前,使學(xué)生在憧憬和建設(shè)美好集體的過(guò)程中,感受個(gè)人對(duì)集體發(fā)展的作用,從而使學(xué)生樂(lè)于共建共享美好集體。并完成課標(biāo)的要求“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng),并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。”

【學(xué)情分析】

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和從初中學(xué)生成長(zhǎng)階段看,青春發(fā)展期的學(xué)生有熱情,有積極性,但由于個(gè)人能力積累的制約,承擔(dān)責(zé)任的能力有限。因此,在個(gè)人奮斗目標(biāo)上,學(xué)生表現(xiàn)為個(gè)人意識(shí)較強(qiáng),國(guó)家、社會(huì)意識(shí)較弱。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心,崇尚“追求自我、完善自我。”因此,本課通過(guò)照片尋找線索,挖掘集體的美好,從而引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀,感受集體的力量,憧憬美好集體。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

本課屬于“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng),并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

2、通過(guò)活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來(lái)自團(tuán)結(jié)。

3、通過(guò)事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛(ài)的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：美好集體的特征。

難點(diǎn)：良好的氛圍。

【教學(xué)方法】

情景教學(xué)

案例分析

【教學(xué)過(guò)程】

任務(wù)一：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

探究活動(dòng)一：

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

老師提問(wèn)：你憧憬的美好集體有哪些特征？

學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題并回答。

老師總結(jié)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個(gè)性成長(zhǎng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、共同責(zé)任、融洽相處。美好集體擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取。

任務(wù)二：通過(guò)活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來(lái)自團(tuán)結(jié)。

探究活動(dòng)二：

情境分析：在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某校初三（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和3班運(yùn)動(dòng)員并列第一的他大跨一步，第一個(gè)撞線，但同時(shí)腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級(jí)所坐方陣比劃出勝利手勢(shì)時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！

設(shè)問(wèn)：是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？

如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？

歸納：在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

任務(wù)三：通過(guò)事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛(ài)的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

探究活動(dòng)三：

張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委…·他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

老師提問(wèn)：

1、在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎?為什么?

2、為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。

學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。

老師總結(jié)；

美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人因該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)和排斥。

探究活動(dòng)四；

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。

如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？

你怎樣看待上述同學(xué)的做法？

請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫了些什么？

你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？

(1)面對(duì)同學(xué)的欺負(fù)，自己的心里會(huì)很難受、很委屈；面對(duì)班委會(huì)的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。

(2)欺負(fù)小梁同學(xué)的行為是一種非正義的行為，會(huì)給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會(huì)同學(xué)關(guān)心和幫助小梁同學(xué)，以他們的關(guān)愛(ài)之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

(3)那封信里會(huì)寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)小梁的內(nèi)容。

(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導(dǎo)小梁參與集體活動(dòng)、幫助小梁樹(shù)立生活信心。

美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

探究活動(dòng)五：

大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛行時(shí)定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_(kāi)路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。

老師提問(wèn)：大雁的故事給我們什么啟示？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。

老師總結(jié)：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

探究活動(dòng)六；

志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……

老師提問(wèn)：

1、志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待

這種競(jìng)爭(zhēng)？

2、在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。

老師總結(jié)：(1)存在。競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)我尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短是我在競(jìng)爭(zhēng)中的目標(biāo)。我會(huì)做到在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。

美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

【拓展空間】

根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。

【板書設(shè)計(jì)】

【隨堂訓(xùn)練】

第五篇：人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-8.1 憧憬美好集體 學(xué)案

8.1 憧憬美好集體

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)

了解美好集體的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集體氛圍的表現(xiàn)；知道為什么要建設(shè)美好集體。2.能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)掌握建設(shè)良好集體氛圍的方法，把建設(shè)美好集體的設(shè)想落實(shí)在具體行動(dòng)中。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

以積極的心態(tài)參與美好集體建設(shè)，在集體合作中感受集體的關(guān)愛(ài)與溫暖。【教學(xué)重點(diǎn)】

集體愿景的內(nèi)容、作用；集體良好氛圍的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)于集體生活中的民主與公正的正確理解。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

【新知先學(xué)】

一、共同的愿景 1.集體愿景的內(nèi)容

美好集體擁有共同的________，向往美好的前景，承擔(dān)共同的________，認(rèn)同正確的________，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。2.集體共同愿景的作用

（1）愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的________。（2）共同的愿景引領(lǐng)集體成員__________，開(kāi)拓進(jìn)取。3.美好集體的意義

（1）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的________，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

（2）在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和________，凝聚拼搏向上的________，堅(jiān)定自己的生活信念。

二、良好的氛圍 1.美好集體的特點(diǎn)

（1）美好集體是民主的、________。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。（3）美好集體是善于________的。（4）美好集體是充滿活力的。

2.怎樣理解美好集體是民主的、公正的？（體現(xiàn)）

（1）對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和_______，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到________和重視。（2）每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的________，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和________。（3）每個(gè)人都享有________的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。3.怎樣理解美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的？（體現(xiàn)）

（1）在集體生活中，人與人之間友善相待、__________，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。（2）不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的_______和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

（3）不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、________、家境等歧視、侮辱他人，讓每個(gè)人都感受到集體的________。

4.怎樣理解美好集體是善于合作的？（體現(xiàn)）

（1）在美好集體中，我們分工協(xié)作，__________，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。（2）合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免____________。（3）每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不_______依賴或袖手旁觀。5.怎樣理解美好集體是充滿活力的？（體現(xiàn)）

（1）集體成員之間的和而不同、相互________和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。（2）在集體生活中，________是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間________，合作學(xué)習(xí)，共同提高。【小題反饋】

快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！

（）1.一個(gè)班集體要想健康有序地發(fā)展需要共同的愿景，它會(huì)為所有成員提供動(dòng)力。（）2.只要有良好集體氛圍的熏陶，我們就一定能懂得為人處事的道理。

（）3.在一個(gè)美好的集體里面，同學(xué)會(huì)感受到家庭般的溫暖，大家相互幫助、相互關(guān)心。（）4.同學(xué)們是否相互合作對(duì)于集體至關(guān)重要，甚至決定這個(gè)集體的成敗。（）5.集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)。

要點(diǎn)探究解決問(wèn)題

探究一 共同的愿景

在新學(xué)期憧憬未來(lái)班集體的班會(huì)上，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的熱烈討論，我們希望在三年的學(xué)習(xí)生活中能形成這樣的班集體：團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)。失意時(shí)，班級(jí)是撫平憂傷的天使；痛苦時(shí)，班級(jí)會(huì)帶給我們安慰和鼓勵(lì)；高興時(shí)，我們會(huì)彼此分享快樂(lè)。我們大家一起發(fā)展，一起進(jìn)步，一起走向成功。

有人說(shuō)，班集體就是一個(gè)溫暖的家，給我幸福，給我快樂(lè)，讓我不再孤獨(dú)，讓我擁抱未來(lái)。的確，班級(jí)就是我們共同的家，我們沒(méi)有理由不去愛(ài)護(hù)它。有了它，我們才會(huì)感到安全；有了它，我們才會(huì)自信地走向明天！

（1）你理想中的美好班集體是什么樣子的？

（2）你認(rèn)為一個(gè)美好班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)能起到什么作用？

誤區(qū)警示

班集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來(lái)自豪感，但班集體的榮譽(yù)只要班干部維持就行了。

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。班級(jí)的榮譽(yù)不只是需要班干部維持，更要全班同學(xué)一起維持。只有確定了共同的目標(biāo)后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章。探究二 良好的氛圍

材料一 金秋九月，我來(lái)到了新的學(xué)校，過(guò)起了新的生活——初中生活。我們幾十名同學(xué)構(gòu)建了新的班級(jí)，同時(shí)我也結(jié)交了許多新的朋友。相信我們會(huì)在老師的幫助和教育下全力協(xié)作，創(chuàng)建一個(gè)美好的新集體！材料二 我心目中的班集體應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、紀(jì)律嚴(yán)明、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的班集體。首先，它應(yīng)是一個(gè)充滿愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神的班集體。“一方有難，八方支援。”不管誰(shuí)有困難、也不管困難有多大，我們班的其他同學(xué)都會(huì)盡力幫助他（她）。在這個(gè)班集體里，我們會(huì)感到家庭般的溫暖、兄弟般的友情。其次，它應(yīng)是一個(gè)散發(fā)著蓬勃朝氣與青春活力的班集體，是一個(gè)不甘落后、永不服輸?shù)陌嗉w。我們班的每個(gè)同學(xué)都有嚴(yán)格的紀(jì)律觀念、高度的集體觀念和準(zhǔn)確的時(shí)間觀念。我們的班集體是一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的班集體。再次，我心目中的班集體應(yīng)是一個(gè)具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、開(kāi)拓進(jìn)取精神的班集體，同學(xué)之間善于合作，共同提高……（1）每個(gè)同學(xué)都渴望建立一個(gè)美好的班集體。美好班集體有哪些特點(diǎn)？

（2）合作對(duì)于美好集體建立的意義是什么？

（3）材料二體現(xiàn)出“我”對(duì)美好班集體的愿景。“我”所希望的班集體體現(xiàn)了美好班集體的什么特點(diǎn)？

溫馨提示

美好集體需要有良好的氛圍，而良好氛圍的創(chuàng)建需要我們每一個(gè)同學(xué)的努力。從我做起，為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

課內(nèi)總結(jié)課外拓展

【課堂小結(jié)】

【課外拓展】

一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這個(gè)瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)

總共用了3秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō)：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

參考答案

【新知先學(xué)】

一、1.夢(mèng)想 使命 價(jià)值觀 2.內(nèi)驅(qū)力 團(tuán)結(jié)一致 3.精神家園 吸引 力量

二、1.公正的 合作的

2.建議 尊重 規(guī)則 例外 公平3.禮讓他人 行動(dòng) 性格 溫暖 4.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 個(gè)人英雄主義 消極 5.激勵(lì) 競(jìng)爭(zhēng) 交流互鑒 【小題反饋】

1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 【要點(diǎn)探究】 探究一

（1）有共同的愿景，有嚴(yán)明的紀(jì)律，有融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。

（2）有利于我們良好品德的形成。有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)。有利于促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。有利于凝聚拼搏向上的精神，堅(jiān)定自己的生活信念。探究二

（1）美好集體是民主的、公正的。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。美好集體是善于合作的。美好集體是充滿活力的。

（2）在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。（3）“我”所希望的集體體現(xiàn)出了美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的，是善于合作、充滿活力的。