第一篇：科學(xué)教案 小班創(chuàng)新智能活動(dòng) 紅色聯(lián)想

小班創(chuàng)新智能活動(dòng) 紅色聯(lián)想

小班創(chuàng)新智能活動(dòng)：紅色聯(lián)想

作者：班春霞 來源：壽光市文家街道新世紀(jì)幼兒園

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想。

2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。

4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動(dòng)室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

2．《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾

[活動(dòng)過程]

一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想

1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。

2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”

3、“誰的衣服上也有紅色？”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

4、“你還見過什么東西也是紅色的？”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色，并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的？

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？

7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……（引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫

1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來干什么呢？

2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰能印出不一樣的？像什么？”

4、展評(píng)作品“像什么？”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

[活動(dòng)延伸]

除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國。

1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動(dòng)手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂J(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第二篇：幼兒園小班教案《紅色聯(lián)想》

小班教案《紅色聯(lián)想》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想，通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣，快來看看幼兒園小班《紅色聯(lián)想》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想。

2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。

4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動(dòng)室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

2．《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾

【活動(dòng)過程】

一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想

1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。

2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”

3、“誰的衣服上也有紅色？”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

4、“你還見過什么東西也是紅色的？”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色，并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的？

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？

7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……（引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫

1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來干什么呢？

2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰能印出不一樣的？像什么？”

4、展評(píng)作品“像什么？”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

【活動(dòng)延伸】

除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。

小百科：紅色：可見光譜中長波末端的顏色，波長大約為625到740納米，是光的三原色和心理原色之一。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：紅色聯(lián)想

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：紅色聯(lián)想

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想。

2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。

4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動(dòng)室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

2．《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾

活動(dòng)過程

一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想

1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。

2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”

3、“誰的衣服上也有紅色？”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

4、“你還見過什么東西也是紅色的？”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色，并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的？

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？

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7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是??（引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫

1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來干什么呢？

2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰能印出不一樣的？像什么？”

4、展評(píng)作品“像什么？”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

活動(dòng)延伸

除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。

第四篇：小班科學(xué)教案

小班科學(xué)教案：自己動(dòng)手做

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)制作肥皂水，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂材料和方法 活動(dòng)準(zhǔn)備：閱讀本、評(píng)量冊(cè)、洗發(fā)液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、透明杯 活動(dòng)過程：

一、游戲、泡泡制造機(jī)

1、教師打開U盤閱讀本<自己動(dòng)手做>,點(diǎn)擊（游戲）標(biāo)簽，指導(dǎo)幼兒完成游戲。

2、“你會(huì)制造泡泡水嗎?猜猜泡泡水是用什么什么制作的？”

二、通過觀察生活中的泡泡，了解制造泡泡水的部分材料

1、教師詢問孩子在平時(shí)生活中見到過哪些泡泡？

2、請(qǐng)孩子討論:為什么洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候會(huì)有許多泡泡？

3、教師為孩子總結(jié)生活用到的洗手液，洗發(fā)精、肥皂、沐浴遇到水之后都會(huì)產(chǎn)生泡泡

三、制作泡泡水

1、請(qǐng)孩子思考自己制作泡泡水可以采用哪些原料？

2、教師打開u盤閱讀本，為孩子介紹肥皂水的制作過程（1）分組后請(qǐng)不同的材料選擇不同原料

（2）引導(dǎo)孩子往原料逐漸且少量加水，攪拌后用吸管是否能吹出泡泡

（3）鼓勵(lì)孩子觀察吹出泡泡大小，泡泡是否能持久不破（4）各組吹泡泡，進(jìn)行對(duì)比展示

四、吹泡泡

將孩子制作的泡泡水粘貼標(biāo)簽，帶孩子用自己制作的泡泡水到戶外吹泡泡。延伸活動(dòng)：

探討制作泡泡水的多種方法 評(píng)量冊(cè)：

中班第10頁《我的肥皂水》 小班第9頁《我會(huì)做》

活動(dòng)反思：偶爾出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，雖然課堂上我即興想出交替操作的辦法來解決，但對(duì)于幼兒操作環(huán)節(jié)來說，最好還是人手一份，讓每個(gè)幼兒都有同時(shí)操作的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)吹泡泡，體驗(yàn)泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先讓孩子們猜一猜我們剛剛?cè)芙獾呐菖菟姆N最容易吹出泡泡來，通過猜一猜讓幼兒進(jìn)行有目的性的操作行為。安排嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒提供猜想、操作、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@過程中，滿足自主操作、試驗(yàn)的需要，滿足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)最后，教師總結(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論，并讓幼兒認(rèn)識(shí)到洗滌用品中都含有吹泡泡是每個(gè)人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡充滿了興趣，根據(jù)小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，通過各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。由此生成了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)：《制作泡泡水》。活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我給活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)：

一、1．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

二、嘗試用洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。考慮到小班幼兒的理解能力，我將材料的準(zhǔn)備縮減成為比較常見的生活洗滌用品。

分為三種狀態(tài)的活動(dòng)材料：一塊塊的肥皂，一顆顆的洗衣粉，一滴滴的洗潔精。

第一環(huán)節(jié)時(shí)用神奇的泡泡槍打出的泡泡成功的吸引了幼兒的注意力，引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗(yàn)，喚起幼兒大腦皮層原有“暫時(shí)聯(lián)系”通道的覺醒，激發(fā)每個(gè)幼兒參與探索活動(dòng)的積極性，回憶起在哪看到過泡泡。并且初次嘗試用清水吹泡泡。讓幼兒在實(shí)踐中了解沾清水并不能吹出泡泡，從而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，引發(fā)幼兒的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前給孩子們提供了經(jīng)驗(yàn)回憶環(huán)節(jié)，孩子們馬上能聯(lián)想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗潔精。考慮到幼兒的控制能力有限，可能會(huì)不小心吸進(jìn)泡泡水，所以活動(dòng)時(shí)，在每次幼兒動(dòng)手操作前，我都會(huì)提醒幼兒拿到吸管以后請(qǐng)你拿著吸管在泡泡水里攪一攪，沾一沾，吹一吹。“ABA”的重復(fù)語句，小班的幼兒特別容易理解和接受。第二次念時(shí)，孩子們都自覺地跟著邊念邊做了。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里的溶解現(xiàn)象，我把每一種材料分別放在了每一個(gè)桌子上，在我的帶領(lǐng)下在不同的桌子上觀察和實(shí)驗(yàn)，這樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒對(duì)每一種材料有針對(duì)性的認(rèn)識(shí)，而且全部的幼兒和老師圍在一起討論做實(shí)驗(yàn)的氛圍更加的輕松和諧。本次環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，但由于發(fā)放給幼兒的仍然是吸管，我強(qiáng)調(diào)著“只是攪一攪，現(xiàn)在還不能吹噢”，有些孩子還是控制不住，拌好以后就直接吹了。課后，有老師和我說：“我自己拿著吸管，也是躍躍欲試，攪好以后就想吹呢，何況孩子呢！這里把吸管換成筷子攪一攪不就行了。”真是一語驚醒夢中人啊，我怎么就沒想到呢！看來，作為新教師的我，需要前進(jìn)的路還很長呢！由于在幼兒操作的材料上準(zhǔn)備不充足，幼兒在進(jìn)行操作時(shí)一種產(chǎn)生泡泡的化學(xué)品。所以小朋友在使用的時(shí)候一定要小心，千萬不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的游戲帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，自然的結(jié)束本次活動(dòng)。

我們總認(rèn)為小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)！

小班科學(xué)教案 好玩的磁鐵

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

1、樂于積極尋找生活中的磁鐵。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒了解磁鐵的特性，樂于探索科學(xué)的奧秘。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多種不同形狀的磁鐵。

2、一類鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等；一類非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

3、一張硬卡紙，數(shù)枚大頭針。

活動(dòng)過程

（一）教師以游戲形式導(dǎo)入情境。

1．準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。師：“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，讓大頭針跳舞。” 手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓大頭針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會(huì)跳舞。2.出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

師：“這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。”用磁鐵吸引大頭針，讓幼兒直觀的觀察磁鐵吸鐵的過程。

（二）磁鐵娃娃找朋友。

1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。4.教師小結(jié)：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

（三）游戲：尋寶活動(dòng)

組織幼兒開展尋寶活動(dòng)，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。

1.引導(dǎo)幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵？（黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等）它們都有什么作用？

2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品，能和磁鐵娃娃做朋友。如衣服拉鏈、紐扣、暖氣、毛巾架等。

3.教師制作小標(biāo)志，讓幼兒去戶外尋找磁鐵的好朋友，將標(biāo)志貼在上面。活動(dòng)反思

這次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，充分的達(dá)到了既定目標(biāo)。游戲活動(dòng)貫穿了整個(gè)教育活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)的開始，教師利用魔術(shù)表演吸引了幼兒的興趣，成功的導(dǎo)入教學(xué)情境，激發(fā)了幼兒的探索欲望，并為幼兒的自主探索提供了充分的活動(dòng)材料。

在材料方面，不僅僅提供了鐵質(zhì)物品，同時(shí)提供了非鐵質(zhì)物品，利用游戲讓幼兒自己操作并分類，對(duì)磁鐵吸鐵的特性有了明確直觀的印象。教學(xué)以游戲結(jié)尾，讓幼兒充分活動(dòng)起來，教學(xué)聯(lián)系生活，增強(qiáng)幼兒探索能力

第五篇：小班科學(xué)教案

小班科學(xué)教案——家具家電真能干

活動(dòng)名稱：家具家電真能干 活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)常見的家具家電，并進(jìn)行辨別了解相關(guān)的安全小常識(shí)。活動(dòng)過程：

角色導(dǎo)入：

小朋友們，早上好！我是你們的新老師，大家可以叫我閆老師。今天，閆老師給大家變一個(gè)魔術(shù)。變變變，瞧它是什么呢？（教師從身后把圖片拿出來讓小朋友猜一猜它是什么？）

教師介紹：大家好，我是電視機(jī)，電視機(jī)、電視機(jī)、電視機(jī)里動(dòng)畫多，小朋友們快坐好，大家都來看動(dòng)畫片！（告訴幼兒看電視前腰插插頭，注意不能用濕手碰插頭，要擦干手上的水）變變變，小朋友們，大家好！我是洗衣機(jī)，洗衣機(jī)、洗衣機(jī)、洗衣機(jī)真能干，能幫我們洗衣服，洗衣服變成漂亮的小寶寶（告訴幼兒用洗衣機(jī)時(shí)要插插頭不能用濕手碰插頭，洗完衣服要把手擦干拔插頭）。電視機(jī)、洗衣機(jī)真能干我們都是小家電、小家電。

大家好，我是沙發(fā)小兄弟，不用電來不怕，又能坐來又能躺，客廳里面少不了。

大家好，我是小桌子！小桌子真能干，不用電來不用怕，能放東西能吃飯是個(gè)生活的小幫手。結(jié)束語：回顧兒歌 電視機(jī)、電視機(jī)、電視機(jī)里動(dòng)畫多，小朋友們快坐好，大家都來看動(dòng)畫片。洗衣機(jī)、洗衣機(jī)真能干，能幫我們洗衣服變成漂亮的小寶寶。我是沙發(fā)小兄弟不用電來不用怕，又能坐來又能躺，客廳里面少不了。大家好，我是小桌子。小桌子真能干，不用電來不用怕，能放東西能吃飯，是個(gè)生活的小幫手。拓展活動(dòng)：

星期天的時(shí)候，小朋友在家的時(shí)候認(rèn)真的觀察一下家里都有什么樣的家具和家電，觀察爸爸媽媽是怎樣使用的。