第一篇：吹水不忘挖井人 教案

第十一單元：清清的水

吃水不忘挖井人

教學目標：

1、學會“忘、主、席”等16個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

3、初步懂得飲水思源的道理。

教學重點：

1、認識生字新詞，朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學難點：

初步懂得飲水思源的道理。

教學準備：

生字詞卡片，課件

教學時數：

2課時。

教學過程：

第一課時

學習內容：初讀課文，了解文章的主要內容，讀準生字生詞，讀通順課文。

一、談話導入、揭題：

板書課題，質疑問難。

預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？

二、初讀課文，了解文章的大體內容。

1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。

2、生字糾錯。

（1）抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑

抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生

難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出

（2）指名分段課文。

A 分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。

B 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。

C 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？

D 概括文章的主要內容。

說說文章寫的是誰干什么？

3、沒有弄明白的問題下節課繼續學習。

三、學習生字，書寫練習。

1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎么記住它們？

2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？

3、自己挑選簡單的字書寫。

教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。

4、學生練習書寫。

四、課后作業。

第二課時

學習內容：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學過程：

一、回顧課文，復習文章的大體內容。

1、指名讀課文，2、說說課文寫了什么？

二、學習課文，分段指導朗讀。

1、繼續由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？

提示：

第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當地人的無可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗讀課文。

第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉親們的關心。

2、他們是怎樣挖水的呢？

提示：

第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現出毛主席對村民的關心。在理解的基礎上，再請學生體會練讀。

3、朗讀背誦第三自然段。

4、村民為什么稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。

5、句式仿說：

四、整體感知，總結板書：

１、用自己的話說說課文的大概內容。

２、小練習

（１）區別組詞。

望（）主（）席（）導（）便（）雜（）旁（）

忘（）住（）度（）異（）使（）柴（）傍（）

（２）寫出文中下列詞語的近義詞。

時刻——（）想念——（）渾濁——（）

立刻——（）疑惑——（）激動——（）

（３）照樣子把下面的句子補充完整。

例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！

（）不忘（），時刻想念（）。

教學后記：初步懂得飲水思源的道理

第二篇：喝水不忘挖井人-紅色經典觀后感

感受紅色經典，實現大運之夢

俗語有云：喝水不忘挖井人。在二十一世紀這個新時代，我們生活富裕了，條件好了。在充滿物質財富的今天，我們不能忘記建黨時期一代偉人吃苦耐勞的精神，尤其是在大運即將來臨的特殊日子里，學習那些艱苦奮斗，為信仰堅定不移，為工作執著奮斗的精神顯得尤為重要，7月27上午下午我們觀眾服務第三大隊分別欣賞了《建黨偉業》和《我的法蘭西歲月》。

這兩部影片給我帶來極大的震撼。《建黨偉業》給我的是建黨時期陳獨秀、李大釗、楊昌濟、毛澤東等主要人物為振興中國而探索的不屈不撓的精神。整個影片將10幾年的歷史縮減到片長1小時54分，并在這段時間內有100多個知名明星露面，這無疑給了我們很大的視覺享受，他們演繹了歷史，讓我再次感受了那段艱苦的時光。《我的法蘭西歲月》給我們展示了一個青年的法蘭西夢，夢想總會被現實所扼殺。16歲的鄧小平同志尋夢來的夢想的天堂——法蘭西，可去了那不久夢想被現實打破。一個16歲的青年在異國以自己頑強的精神在他國遇到了他志同道合的人，一起努力著探索讓中華崛起的道路。

再苦的活他也能做，再累的事他也能干，他不會為了自己輕松而出賣自己的尊嚴，出賣國家的尊嚴。生活再潦倒他也能挨過，在理想和信仰面前他總是能執著的堅持，這樣才造就了他后來的輝煌和傳奇般的人生。或許你會說那是逆境造人，如果自己在那個時候或許也會成為一代偉人。我認為不然，只要自己有理想，有信仰，并且有一顆堅持的心，無論在那個時代都會成為有作為的人。但事實上我們身邊有太多的抱怨，抱怨世事不濟，抱怨生活，又或許因為我們的生活太安逸了，以至于讓世人不再思源。大運即將到來，能成為志愿者中的一員為平安大運奉上一份力，也是我們很大的榮譽了，或許在小事無法造就你，但這樣的大事是否能造就你呢，當自己沒能有所作為時，是否還該抱怨外界的條件呢？

當自己真正能把平凡的是做的不平凡，把簡單的事做的不簡單時，那是你就離偉人不遠了。其實大運的工作又何嘗不是呢，只有我們每個志愿者堅守自己的崗位，執著自己的夢，夢總有成真之時！

第三篇：喝水不忘挖井人 飲水不忘報黨恩

喝水不忘挖井人，飲水思源報黨恩

——松煙小學六（2）班“黨的恩情永不忘”主題隊會教案

隊會目標：今年正值建黨90周年之際，通過開展黨的恩情永不忘主題隊會，讓學生深刻理解到中國共產黨的正確領導是國運昌隆、民族興旺的根本保證，教育和引導學生不忘黨的恩情，樹立為國學習，發奮圖強的信心，并以此為契機，轉變思想，端正態度，努力學習。

會前準備：《沒有共產黨就沒有新中國》伴奏帶，專題片《風雨同舟90載》，課本劇《金色的魚鉤》、彩色卡片紙、鉛筆等。

主持人：池歆羨楊騰 隊會過程：

一、主持人宣布隊會開始

池：在1921年的7月1日，一全偉大的組織誕生了，它的名字叫做中國共產黨。

楊：在中華民族風雨飄搖的國土上，它就像一支百折不撓的風向標領導著中國人民勇往直前。

池：90年興衰，90年榮辱，鐵錘鐮刀在13億炎黃子孫的心中永放光芒。楊：松煙小學六（2）班“喝水不忘挖井人，飲水思源報黨恩”主題隊會 合：現在開始。

二、觀看專題片《風雨同舟90載》，感受90年的歷程中，中國共產黨是怎么樣領導13億中國人民前行，使我們的國家越來越富強，在世界上占劇重要地位的。

1、學生自由觀看，教師巡視。

2、指名學生發表自己的看法，重點說說自新中國成六以來，中國共產黨領導中國人民取得了哪些重要成。

3、教師小結情況。

三、課本劇表演《金色的魚鉤》，感知共產黨員思想的先進性。

1、學生表演課本劇，全班同學一起欣賞。

2、指名學生談談自己的看法。

四、活動：畫黨旗、黨微

1、教師出示黨旗和黨徽的圖樣，引導學生說一說它們的形狀，并說說它們的象征意義。教師做相應的補充。

2、學生拿出試先準備好的紙和筆，認真畫一畫。

3、全班評比，看看哪位同學畫得最好。

五、紅歌唱響班級，黨恩伴我成長

1、教師宣布規則：學生分成8組進行紅歌演唱大比拼，各組輪流演唱，看看哪一組的紅歌最多，注意在唱的過程中不能重復（本組和其它組歌曲要求一樣），在規定的時間（5分鐘）內唱得多的小組獲勝。

2、學生開始比賽.3、學生談談自己的看法，教師小結活動中學生的表現情況。

六、全班齊唱《沒有共產黨就沒有新中國》

七、會后活動：

1、每位同學撰寫“在黨旗下成長”的詩歌或文章，于9月底進行全班評比。

2、在原來會唱的基礎上，以小組為單位，每組學會唱兩首紅歌，于10月國慶節到來之際，全班進行評比。

3、讀一位共產黨員的先進事跡介紹材料。

第四篇：五年級感恩主題演講《喝水不忘挖井人》（范文模版）

學會感恩

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是五年級的蔣幸妮，今天我要演講的題目是《學會感恩》 感恩無處不在。我站在這里的理由是什么？那就是感恩。感謝學校給予的機會，感謝我自己的付出，因為感謝這些，今天，我便站在了這里。今天我帶來了一個小故事和大家分享一下。

很久以前有一棵蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來到樹旁玩耍。他爬到樹頂，吃蘋果，在樹蔭里打盹……他愛這棵樹，樹也愛和他一起玩。隨著時間的流逝，小男孩長大了。他不再到樹旁玩耍了。

一天，男孩回到樹旁，看起來很悲傷。“來和我玩吧！”樹說。“我不再是小孩了，我不會再到樹下玩耍了。”男孩答到，“我想要玩具，我需要錢來買。”“很遺憾，我沒有錢……但是你可以采摘我的蘋果拿去賣。這樣你就有錢了。”男孩很興奮，他摘掉樹上所有的蘋果，然后高興地離開了。自從那以后好長時間男孩沒有回來。樹很傷心。

突然，在一個夏日，男孩回到樹旁，樹很高興。“來和我玩吧！”樹說，“我很傷心，我開始老了……我想去航海放松自己。你能不能給我一條船？” “用我的樹干去造一條船，你就能航海了，你會高興的”于是，男孩砍倒樹干去造船。他航海去了，很長一段時間未露面。許多年后男孩終于回來了。

樹含著眼淚說：“很遺憾，我的孩子，我再也沒有任何東西可以給你了。沒有蘋果給你；沒有樹干供你爬。我真的想把一切都給你……現在我唯一剩下的東西是快要死去的樹墩。” 男孩答道：“現在，我不需要什么東西，只需要一個地方來休息。” “太好了！老樹墩就是倚著休息的最好地方。過來，和我一起坐下休息吧。” 男孩坐下了，樹很高興，含淚而笑……

這是一個發生在每一個人身上的故事。那棵樹就像我們的父母,我們的親人。我們小的時候，喜歡他們玩……長大后，便離開他們，只有在我們需要他們的時候，才會回去找他們。盡管如此，他們卻總是有求必應，任勞任怨，為了我們的幸福，無私地奉獻自己的一切。的愛是一條緩緩流淌的小河，而我就是小河里的一條無憂無慮，快樂成長的小魚。無數感激的言語，在你面前似乎都顯得蒼白無力.太多太多的感謝，無法用言語表達。

愛我們的父母吧！因為父母給了我們無私的愛；感謝我們的父母吧！因為我們想要一片樹葉，父母卻給了我們整個森林！

感謝大家的聆聽，謝謝！

第五篇：吃水不怕挖井人-教學設計

《吃水不怕挖井人》第二課時教學設計

【學情分析】

《吃水不忘挖井人》是九年制小學一年級語文下冊的內容，一年級的孩子思維活躍，想象力很豐富。由于是一年級下學期，孩子們的識字量和閱讀理解水平都有一定的基礎。因此，教學中我采用情景再現的形式激發學生的興趣，讓他們自主地學習。只是在需要激情時加以描述，引導學生自主地發現問題，解決問題。

【教學目標】

1．知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握生字詞。2．過程與方法：讀悟結合，抓住重點詞句，體會文章所表達的內容。

3．情感態度與價值觀：在了解毛主席關心愛護人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，體會毛主席盡心盡力為鄉親們排憂解難以及鄉親們感激毛主席的恩情。初步懂得飲水思源的道理。

【教學重點】

識字學詞，有感情地朗讀課文。

【教學難點】

理解課文內容，體會毛主席和鄉親們雙方的相互理解和關愛。

【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、復習導入

1、教師出示本課的生字卡片，并指名認讀，然后全班齊讀。

2、要求學生仔細觀察插圖，回憶課文：

（1）誰是挖井人？（2）誰不忘挖井人？（3）為什么不能忘記挖井人？

二、講解課文

1、學習第1自然段。

<1>、請同學們讀一讀課文第1自然段，找出這個故事發生的時間，地點和人物。<2>、指名反饋。

<3>、教師范讀，學生再讀，通過多種讀的形式把段落背下來。

2、學習第2自然段

<1>、學生自讀第二自然段，思考：毛主席為什么要幫助人民挖井呢？找出文中的相關句子讀一讀。

<2>、出示重點句：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。

<3>、教師引導想象：人們吃水要到很遠的地方去挑，可能會出現哪些不方便的情況呢？學生發揮想象，并聯系實際生活說一說。

<4>、教師小結：同學們，一個村子沒有自來水，也沒有一口井，吃水多不方便呀！要是遇到干旱和下雨的時候，要去那么遠的地方挑水，多困難、多辛苦啊！<5>、指導學生有感情地朗讀這句話，要讀出人民吃水的艱辛和困難。<6>指名讀，分組讀，全班齊讀，<7>、看到這種情況，你們會覺得毛席會想些什么呢？（引導學生展開合理的想象，說一說，老百姓要到這么遠的地方挑水喝，太辛苦了，要是有一口井該多好啊……）<8>、教師小結：毛主席這么想也就這么做了，他帶領戰士和鄉親們挖了一口井。師出示句子：毛主席就帶領戰士和鄉親們挖一口井。<9>、教師指導學生讀好這個句子。

<10>、全班齊讀第2自然段，自由讀，分組讀。<11>、引導學生把整個自然段背下來。

3、學習第3自然段。

<1>學生自由讀課文內容，想一想：解放后，鄉親們在水井邊立了一塊一塊石碑，上面寫了什么？請用“——”畫下來。<2>、討論交流。<3>、教師出示重點句子： 吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

<4>、學生朗讀這句話，想一想：挖井人是誰？誰不忘挖井人？為什么不能忘記挖井人？ <5>、教師根據學生的理解對問題進行小結： <6>、通過多種講讀的形式引導學生背下該自然段。<7>、要求第個學生都要懂讀、懂寫、懂背課文最后一句話。

三、拓展延伸

聯系實際生活，通過對“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話的理解，請同學們想一想：假如你們吃飯的時候會想起誰呢？你們坐在明亮的教室時又會想到誰呢？……

四、課堂練習組詞

井（）

想（）開（）

念（）士（）

忘（）土（）

意（）

五、課堂小結

同學們，沙洲壩人民沒有井喝水難，毛主席為了幫助人民解決困難，帶領戰士和鄉親們在村里挖了一口井，當人們喝水時不忘挖井人，時刻想念毛主席。毛主席時刻為人民著想，造福人民，真是令人敬佩，我們為有這樣的主席而感到驕傲自豪，同時我們要珍惜今天幸福的生活，要懂得感恩。

六、作業

把《吃水不忘挖井人》這個故事講給爸爸媽媽或周圍的人聽。

七、板書