第一篇：小學數學(北師大版)一年級上冊教學設計：期末復習計劃

期末復習計劃：

一、復習內容

本冊教材共分九個單元：生活中的數、比較、加減法

（一）、分類、位置與順序、認識物體，加減法

（二）、認識鐘表、統計、總復習。

細化復習內容為下：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的加減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時、半時、快到幾時、幾時剛過。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二、復習目標

１、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

三、復習重、難點

重點：數與數的運算這部分內容。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

四、復習注意事項

1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內在聯系。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。

3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。

4、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

五、精心劃分內容，合理分配時間

根據學生實際，結合本期內容，將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。采用變換復習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性，對復習時間做以下劃分：

12月27~28日

生活中的數（0—20各數的認識）、比較 1月4~5日

計算題訓練（20以內的加減法）1月6~7日

分類、位置與順序、認識物體 1月10~11日

認識鐘表、統計知識

1月12日

回顧、梳理、反思本學期的學習情況 數與代數部分

1、一、二單元（數的認識和比較）

（1）強調數物體個數的方法：按照一定的順序和方向數數、做記號、根據物體擺放的規律按群數數等。（2）加強區分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是（）

（3）按順序填數，按規律填數

（4）加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

（5）重視比較方法的梳理：一一對應比較（P17、（1）（2））、三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）

利用參照物進行比較（P17（4）和P19、5、6）

注意題目規定的符號別標錯了

2、三、七單元（數的運算）

（1）利用學具擺一擺、捆一捆，加深對數位和數的組成的認識。

（2）用豐富的游戲活動使本版塊的復習變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數（小棒有多少根）等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，避免出現單純的題海練習，讓學生厭倦。可以設計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期結束時，學生要達到每分鐘能正確計算8道題左右。

（3）重視逆向思維題型的訓練，如：（）＋6＝15，尤其是（）-7=7，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-” 9○6=15 16○5=11（4）對于解決簡單實際問題的復習：

①從類型上分包括求和、求差、求部分數。并注意體現三種類型之間的聯系，注重系統練習。

如：8個蘋果，5個梨，蘋果和梨一共多少個？

蘋果比梨多多少個？

梨比蘋果少多少個？

一共13個水果，蘋果有8個，剩下的是梨梨有多少個？

一共13個水果，梨有5個，剩下的是蘋果蘋果有多少個? 再如：看圖列四道算式

②從呈現方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

注意強調計算為問題服務的意識，看清題上要求的是什么。允許部分學生用（）表示要求的數。

如：P38，4圖1 ③應用連加、連減、加減混合解決問題，學生容易理解的是如：P45，1題，動態的呈現形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態呈現的。

④加強培養學生提問的意識和能力。

3、八單元（認識鐘表）

（1）了解自己一天的----，如在什么時候做什么事以及這些事情發生的大概時間。結合生活實例敘述，熟悉生活中常見時間，促使學生關注生活中的時間。（2）幾時剛過和快幾時了，容易混淆，加強辨析。

（3）有的鐘面上沒有數字或只有幾個數字，給認讀造成一定的困難，這是需要學生自己標出數字認讀。

空間與圖形部分五單元（位置與順序）六單元（認識物體）

（1）對基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關系的正確描述。

如： 在最 面； 在 的 面； 的 面是 ； 的 面有 ；從 數…

（2）對于相對性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當物體位置變換或增加、減少物體

時，這些位置關系都會發生相應的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。（3）一年級的學生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時，都以觀察者為標準來確定左右。

（4）加強區分長方體與正方體

（5）面對數量眾多的物體，要分類數。養成數時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。

統計與概率四單元（分類）九單元（統計）

（1）體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

如：P53按要求分一分（把序號填在括號里），圈出不同類的物體。（2）加強學生整理數據的能力。如安排一些圖形（各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序）請學生先數一數，再在方格紙內畫圖，并回答簡單的問題。全冊小結：

第二篇：北師大版一年級上冊數學期末復習計劃

一年級數學上冊復習計劃

一、復習目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、復習時間：

2016年12月15日----------2016年12月30日

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。

四、復習內容：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各 數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時，以及幾時剛過和快到幾時。

8、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、復習類型：

1、直接寫得數

2、數的順序，數的大小比較

3、分類

4、物體的位置與順序

5、圖示應用題

六、復習措施：

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復習：

1、將學生零散的知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習、游戲活動等多種方式調動學生學習的積極性。

3、加強20以內的加減法的練習。

4、加強對中差生的輔導。

七、復習資料的準備：

1、口算卡片

2、圖片

3、綜合練習

4、模擬試題

八、教學課時安排：

12月15日 ：回顧與反思本學期的學習情況（1課時）12月17日——12月21日分單元復習。1、0—20各數的認識及相應的加減運算、比較數的大小（3課時）

2、分類、認識物體、位置與順序（1課時）

3、認識鐘表、統計（1課時）

12月24日——12月25日進行知識點歸類復習。12月26日——12月28日綜合測試 1月4日全面整理

九、培優輔差方法：

1、因材施教：根據班內同學對知識掌握的水平不同，成績比較優異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重夯實基礎知識。

2、課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。

第三篇：小學數學一年級上冊期末復習計劃

小學數學一年級上冊期末復習計劃

一、指導思想

1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、復習目標

1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓練。

3.通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。

5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。

三、學情分析

1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。

3.知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。

4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

四、復習內容

1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。

2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。

3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

6.能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。

8.會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。

五、復習方法

講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4.把本學期所學知識分塊歸類復習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7.根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。

六、時間安排

第一階段:整體復習各個單元基礎知識（以書上總復習和配套練習為主）

.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

第二階段:綜合練習，講練結合（期末復習提綱）

給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行有針對性的指導。

第三階段：分層復習，查漏補缺

給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。

七、復習措施

1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3.加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯系。

4.加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

6.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。

7.強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

8.對于易混淆的內容要加強比較，如位置關系，鐘表的認識，發展學生的空間觀念。

9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。

第四篇：小學一年級上冊數學期末復習計劃

小學一年級數學期末復習計劃

2011-----2012第一學期 長順一小

陳興珍

一、班級實際情況

本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

二、復習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。復習的重、難點

重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、復習措施

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導

五、復習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）2、0—20各數的認識及相應的加減運算（3課時）

3、分類（1課時）

4、認識物體和圖形（1課時）

第五篇：小學數學一年級上冊期末復習計劃

小學數學一年級上冊期末復習計劃

一、班級實際情況

本班學生對數學學習的興趣比較高，本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

二、復習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的 1

知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、復習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元檢測、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、關注后進生的學習，進行耐心的輔導。

五、復習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

2、20以內的數（2課時）

3、20以內的加法和10以內的減法（2課時）

4、認識鐘表和圖形（2課時）

5、用數學（2課時）

6、機動復習（10課時）