第一篇：人教版二年級品德與生活下冊全冊教案1

二年級品德與生活下冊教學計劃

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。

4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。三：課程目標：

總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：

1、情感與態度：

（1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習慣：

（1）初步培養同學形成良好的生活、勞動習慣。

（2）教育同學遵守紀律，養成基本的文明行為。

（3）維護環境，顧惜資源。

3、知識與技能：

（1）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意掌握兒童的實際情況，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，協助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、發明性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

五、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

六、課時安排：

第一單元“我生活的地方” 7 課時 第二單元“讓家園更美好” 10 課時 第三單元“快樂的少先隊員” 10 課時 第四單元“我們在長大” 10 課時

第一單元 我生活的地方 第一課 我愛家鄉山和水

【活動目標】

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【活動準備】

1、《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】

一、看一看，說一說。

1、指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創作獎。

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

第二課 家鄉的物產多又多

教學目標 ：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：

知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點 ：

知道一些物產的來歷和特點。教學準備：

學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程 ：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

生：回答(略)。

師：小紅、小麗介紹自己家鄉的物產。

生：邊看邊觀察。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）

生：讀課題。

二、活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生：小組互評

師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 《我們的大地媽媽》教學設計

活動目標：

1、通過調查，了解我們周圍的動植物以及與人類的關系。

2、知道一切資源是有限的,知道節約資源。

3、能為美化環境做力所能及的事。做到保護環境、美化環境。活動準備：

1、錄音

2、搜集相關資料

3、調查生活周圍的動植物 活動過程：

一、創設情景，導入新課

1、播放《世上只有媽媽好》的歌曲，學生隨音樂進入課堂。

2、教師相機提問

師：我們每個人都有媽媽，你愛自己的媽媽嗎？

生1：當然愛了，沒有媽媽就沒有我。

生2：媽媽給我買很多好吃的。

生3：我一分鐘也離不開媽媽。

……

3、師：是的，媽媽生下我們，并養育我們，所以每個人都愛自己的媽媽。有許多人把我們生活的大地比做媽媽，這是為什么呢？

二、活動一：我是“小向導”

（出示圖片，指導學生仔細觀察）

1、仔細觀察并匯報

師：你看到什么，想到什么？

生1：太陽給我們光亮，沒有太陽，世界就會一片黑暗，人們離不開太陽。

生2：大海特別美。生3：春天到了，小草就綠了，各種花就開了。

……

2、教師總結

師：大地確實像媽媽一樣，給我們提供很多東西，陽光、花草樹木、水等等，除了同學們剛才說的那些，還有很多。

3、我是“小向導”

學生之間互相介紹課前調查的情況（我們生活周圍的動植物，說出他們的名字。）。

4、小組合作編排童話劇

（提前安排一個學生扮演大地媽媽，最后以“大地媽媽哭了”結束）

三、活動二：真心大行動

1、教師引導

師：大地媽媽為什么哭了？是不是我們這些孩子做錯什么了？

2、小組討論，分析大地媽媽哭的原因

3、匯報

生1：有的人隨便砍樹，大地媽媽就哭了。

生2：有的工廠隨便排廢水、廢氣、廢渣，大地媽媽就哭了。

生3：有的人亂倒垃圾，大地媽媽就哭了。

……

4、出示圖片（被污染的大地）

師：你愿意在這樣的環境中生活嗎？我們生活的環境有沒有受到污染。想一想，這些現象是由什么造成的？

四、活動三：“金點子”

1、教師指導

師：同學們都不愿意在這樣的環境中生活，那么，我們能為美化環境作些什么呢？快想處你的金點子。

2、小組討論

3、匯報 生1：宣傳破壞環境的危害性。

生2：作一個宣傳欄。

……

4、按不同的方法分成小組，想一些具體可實施的措施。

五、總結活動，布置任務

分小組活動，按制定的措施為美化環境做力所能及的事。

《干干凈凈每一天》教學設計

活動目標：

1、通過活動讓學生明白潔凈的環境需要我們共同創造，從而養成良好（保護好家庭和公共衛生）的衛生習慣。

2、初步知道如何進行垃圾分類，應盡可能的使用可循環使用的物品，減少人為的制造垃圾，并在生活中身體力行。

3、通過活動懂得合理妥善的處理垃圾對保護環境的重要意義。活動準備：

1、教師準備：(1)搜集垃圾對人們生活產生不利影響的資料（文字資料、圖像資料、圖片等），(2)收集垃圾分類及其處理辦法的圖文、音像資料。

2、學生準備：(1)在家長的配合下，調查了解家中垃圾的產生及去向。(2)搜集人們處理垃圾的辦法及垃圾對人們生活的影響。活動過程: 活動一：美麗的家園

1、師展示：“我們的生活環境”（教室在大掃除前后的變化、吃過飯后的餐桌在收拾前后的變化、干凈整潔的環境與垃圾遍地凌亂不堪的環境等）。

師生共同討論交流：什么樣的生活環境讓人喜歡——干凈整潔的還是垃圾遍地的？

師：臟亂的環境之所以讓人不愉快，一方面可能是因為垃圾的存在，另一方面可能是因為沒有人打掃、整理。

2、師展示：“美麗的家園”（一個干凈美麗的社區清晨）

師：（1）你喜歡這樣的生活環境嗎？整潔的室內外環境給人們帶來哪些好處呢？你能為環境美做些什么呢？

（2）你在家里和學校里都做了哪些整潔工作？做得怎么樣呢？

生回答。

師：干凈美麗的環境需要我們共同來創造，我們應該以實際行動來保護環境，用自己的雙手來美化自己的家園。

活動二：垃圾的產生 師：美化家園最重要的一方面就是不亂扔垃圾，可是生活中垃圾卻隨處可見，是誰在制造這些垃圾呢？

生：動物糞便或尸體，植物凋零的落葉、腐爛的枯枝等；但是大量的垃圾還是我們人類產生制造的。

活動三：垃圾對我們生活的影響

師：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾對我們的生活有什么影響呢？

生討論交流：垃圾給人們帶來視覺污染、影響環境衛生、造成水污染、土地污染、占用寶貴的土地資源、危害人們身體健康等。

活動四：送垃圾回家

師：我們人類每天制造出許多垃圾，這些垃圾都到哪兒去了呢？他們這些行為對嗎？

出示：“垃圾的去處”（亂扔和不亂扔垃圾的、有意或無意扔垃圾的等）

師：其實，垃圾也有自己的家，我們怎樣做才能讓垃圾安全的到達自己的家呢？

生討論交流。

師：看來，丟垃圾也有很多講究呢，你知道那些丟垃圾要注意的問題呢？

生討論交流。

師出示：“垃圾的分類及處理”

師：看完“垃圾的分類和處理”，你有什么感想？我們應該怎么做呢？

活動五：我們的行動

師：我們怎樣做才能為保護環境盡一點力呢？

生：盡量減少垃圾的產生、盡量減少對一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不亂扔亂倒垃圾、有垃圾分類箱的地方按垃圾分類丟放等

師：為了保護環境，我們還可以做些什么呢？

搞一次畫展或義務宣傳活動，以詩、畫傳情、以詩、畫宣傳。

《廢品大變身》教學設計

活動目標：

通過開展變廢為寶活動，讓學生能有創意的利用廢舊物品，為美化家園、保護環境盡自己的一份力，同時培養其想象力、創造力和動手能力。活動準備：

1、教師準備：(1)了解生活中常見廢舊物品的回收和再利用的方法。(2)收集由廢舊物品或再生材料制成的物品。（3）準備有關的圖片資料。

2、學生準備：(1)收集可以變廢為寶的廢舊物品。(2)準備剪刀、膠水、彩筆等用品。活動過程: 活動一：變廢為寶大行動

師：在生活中，有些廢品稍加處理，把它們打扮一下，還有不小的用途呢！大家看：（師展示收集的廢物利用的實物、資料或圖片）

師：請大家互相介紹一下你自己或家人是怎樣將垃圾變廢為寶的？

活動二：我的作品你欣賞

師：廢物可以利用，變廢為寶可以節約資源、減少垃圾，為美化家園做貢獻。

1、師生共同介紹一些變廢為寶的小方法。

2、生利用自己帶來的廢舊物品進行小設計、小制作活動。

3、班內舉辦“變廢為寶創意比賽”，將作品進行展出，并評選“最佳創意獎”和“巧手獎”

活動三：打扮我的家

讓學生開動腦筋，將用廢舊物品打份好的“家”以圖畫的方式展示出來，把最有創意的地方畫出來與大家分享。

活動總結。

《花草樹木點頭笑》教學設計

活動目標

1、認識常見的花草樹木，知道他們的基本特征。

2、初步了解身邊的花草樹木的生活習性，知道通過查資料等方式了解更多的植物。

3、初步了解花草樹木的本領，能夠做個悉心的觀察者，感受植物對人們生活的積極作用。

4、引導學生珍愛生命，熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念。活動重點：

讓學生了解花草樹木的基本特征和作用，引導學生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念。活動準備

一張學生問卷調查表。

1、以小組為單位，事先確定要介紹的植物，收集實物或照片，配上文字說明，并了解該種植物的生活習性、特征和功用。

2、故事題材。

3、圖片以及做頭飾的紙、剪刀、水彩筆等。

4、教室內擺放一些花木盆景。活動過程

活動一：綠色小調查

課前先讓每個學生完成一張問卷調查表，內容為

如果你碰到下列情形，會怎么做？

（1）我家周圍的小樹上曬滿了衣服和被子，你看到了會怎么做？ A不管它 B讓自己的父母家人別去曬 C勸阻曬衣服的主人

（2）當你看到廣場上飄香的櫻花時，你的做法： A偶爾摘一些 B欣賞它 C經常去摘

（3）對于公園里寫著花草樹木名稱的牌子，你的做法： A當作沒看見 B不認識的植物去看看

（4）你經常通過看書、看報、上網了解環保形勢嗎？ A偶爾了解 B經常了解 C從不了解

（5）你種過花草樹木嗎？ A有 B沒有

（6）你為班級捐過花草嗎? A有 B沒有

這張調查表讓學生在課前完成，教師統計結果，以方便上課時用。結果：能自覺保護花草樹木的學生占*%，基本能做到愛護花草樹木的學生占*%，對愛護花草樹木的意識不強的學生占*%。有了這份課前調查，上課時就可以得心應手。

活動二：綠色小使者

1、情景引入，激發興趣

植樹節那天全民植樹的場景，內容可以選擇公園、校園、馬路兩旁等不同的地點。

提問：這是哪一天？這一天是什么節日？

大家為什么要在這一天植樹呢？看了圖片以后，你有什么話想說？

2、匯報課前的調查結果

請把各自帶來的有關花草樹木的實物或圖片在小組內展示。

學生在小組內展示討論，教師巡視。

3、相互合作，制作頭飾。

每個小朋友拿出剪刀、膠水、彩紙、硬紙版、水彩筆等選用自己喜歡的花草樹木制作頭飾。（教師巡視指導）

4、各組整理課前收集到的植物的生活習性、功用等，明確分工，并帶上頭飾準備活動。

5、“我是綠色小使者”表演賽

各組上臺表演，可以一個個介紹“我是什么花草或什么樹木”，另外幾個介紹功用。

每組表演結束后，在黑板上的展示臺“光榮榜”上粘貼每種植物的圖形以及該植物的作用。（文字介紹）

（這張光榮榜可以長期展示在教室里，以便讓每個學生記住各種植物的名稱及作用）

活動三：綠色好朋友

1、想想花草樹木對人類還有什么好處？

（1）街道兩旁綠樹成蔭，夏天可以乘涼，冬天可以避沙，還能使空氣清新。

（2）河堤兩旁樹木茂密，狂風暴雨來臨也不能摧毀

（3）花草樹木能使空氣清新，還能點綴校園

（4）花草樹木能夠改善氣候等

2、花草樹木與人們衣、食、住、行的關系

衣：棉花是種出來的，它可以做衣服，棉織品特別環保，爸爸、媽媽都喜歡

給小朋友買全棉的衣服，我們蓋的被子等都與植物有關系。桑樹的葉子可以喂蠶，蠶絲是很寶貴的……

食：水果、糧食都是我們人類的必需品，人人離不開它。

住：房子的建造、家具的打造需要樹木，室內的環保需要花木，如：裝修后的有毒氣體可以用蘆薈來吸收，有些花草可以使室內空氣清新，還能美花環境。

行：現在使用的乙醇汽油，乙醇是用糧食發酵提取的。

通過以上事例介紹，使學生真正感到花草樹木與人類是密不可分的。

看了這些圖片，你想說什么？

活動四:護綠很重要

1、創設情景，教師講故事：（內容主要是樹木被砍伐、花草被摧殘方面的。）

植物對人類的作用真大啊，可是我們生活中還是有破壞綠化的現象，老師在課前進行了一次問卷調查，發現大多數小朋友在平時的生活中有較強的環保意識，但也有少數同學在這方面意識淡薄。通過今天的學習，老師相信你們在以后的生活中，會更好地保護花草樹木，愛護自己的家園。環境是我們賴以生存的必要條件，為了使我們的家園更美好，請大家從我做起，從身邊的小事做起。

活動五：護綠大行動

1、我們知道花草樹木是我們的好朋友，那么我們能為花草樹木做些什么呢？

2、我們可以用簡筆畫的形式畫一到兩種植物，并用一兩句話介紹一下這種植物的用處，或寫

一、兩句愛護植物的宣傳語。以小組為單位制訂一個護綠行動計劃，可以在校園里認領一棵小樹或一盆花。

3、各小組還應該進行護綠記錄。

《我和動物交朋友》教學設計

活動目標：

1、通過觀察、搜集資料等活動，了解一些動物的生活習性，知道動物是人類的好朋友。

2、通過活動培養學生對小動物們的喜愛之情，能夠善待動物，和動物交朋友。

3、通過活動培養學生收集信息、分析信息的能力以及小組合作學習的能力。活動準備：

1、教師準備：(1)深入了解或參與學生的課前準備。(2)準備有關的圖片。

2、學生準備：(1)搜集自己喜歡的動物的資料，會模仿其動作或叫聲。(2)搜集一些有關動物的資料。活動過程:（課前交流）

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：老師說個謎語大家猜猜：說它是鵝不是鵝，南極大陸過生活，冰天雪地他不怕，一生從來不打窩。

生：企鵝。

師：身子白，肚子黑，從不偷東西，硬說它是賊。

生：烏賊。

師：草中一根繩，彎彎曲曲行，猴子看見忙躲開，青蛙看見沒性命。

生：蛇。

師：大家非常聰明，咱們說的這些謎語都是關于什么的謎語？

生：動物。

師：老師想知道你們關于動物的知識懂得多少，世界上最高的哺乳動物是？

生：長頸鹿。

師：世界上最大的哺乳動物是？

生：藍鯨。師：世界上最大的鳥是？

生：鴕鳥。

師：世界上最小的鳥是？

生：蜂鳥。

師：世界上短跑最快的動物是？

生：獵豹。

師：世界上飛行最快的鳥是？

生：軍艦鳥。

師：同學們懂的非常多，太棒了！

一、導入新課

師：今天老師帶來了一段有趣的圖片，大家想不想看？

生：想。

師：那就請同學們認真仔細的觀看，然后說說你看到了什么？

生：大象。

生：獅子。

生：老虎。

……

師：你們喜歡這些動物嗎？

生：喜歡。

師：今天老師帶來了我最喜歡的動物朋友，看，它是誰？

生：小兔子。

師：看到它，你想干什么？你應該怎樣做呀？你有什么樣的感覺？

生：我想摸摸它。

生：我想抱抱它。

生：應該輕輕的摸。

生：感覺毛茸茸的。

生：感覺滑滑的、軟軟的。

…… 師：通過剛才大家的表現，我知道你們已經喜歡上它了。剛才小兔子也悄悄的對我說：“它很喜歡大家，現在有點累了，想休息一會。大家同意嗎？”

生：同意。

師：我先代表小兔子謝謝大家（師將小兔子輕輕放回去）。

二、活動一：猜猜我是誰

師：剛才我把喜歡的動物朋友介紹給大家（出示課題），你們有沒有自己喜歡的動物？

生：有。

師：你們能說出為什么喜歡他嗎？能不能模仿出它的動作或叫聲？

小組內交流，教師指導。

師：下面我們來做一個游戲：猜猜我是誰。規則是：到前面模仿出你喜歡的動物的動作或叫聲，讓大家猜猜是誰，然后你再說說你為什么喜歡它？

生模仿自己喜歡的動物，大家猜，生講述自己喜歡的原因。

師：大家的表演很精彩，能夠運用各種方式把自己喜歡的動物介紹各大家。

三、活動二：動物發布會

師：你們在課前搜集的有關動物的資料都帶來了嗎？下面咱們來開個動物發布會吧！

生介紹自己搜集的資料。

師：通過這幾位同學的介紹，我發現咱們班同學搜集的資料非常豐富，有文字資料、圖片資料和動物玩具，但是由于時間關系，咱們不能一一來介紹，請大家把你搜集到的資料在桌面上擺好，咱們按照順序把全班同學搜集到資料輪流參觀一遍，分享一下他們的成果，遇到你喜歡的動物可以多看上幾眼，下面開始吧！

生輪流參觀。

師：通過參觀，你又喜歡上哪些動物？ 的確，資源的共享能夠給我們學習帶來很多好處，課下，老師也搜集了一些資料，咱們一起來看看吧。

四、活動三：動物大家庭

師：是啊！世界上的動物多達150多萬種。咱們今天所介紹的僅僅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜歡動物，你們想不想和動物交朋友？

生：想。

師：請在你搜集的資料中找出你所喜歡的動物的圖片，沒有圖片的同學請在老師發的卡片上寫上動物朋友的名字，然后把他們請到這兒來（貼到黑板上）！

師：這些都是同學們的好朋友，那我們應該怎樣對待它、照顧它呢？誰來說說自己的想法？

生：我會好好照顧它，不讓它受傷害。

生：我會給它吃食，把它喂得胖胖的。

生：我把它住的地方打掃得干干凈凈的。

……

師：是的，就像大家說的，要想和這些動物交上朋友，我們就應該關心它們，照顧它們，用我們的愛心（畫）去呵護它們。我們學校已經有好多同學和動物交上朋友了。

師：看他們和動物多親密呀！其實，我們和所有的動物都是地球媽媽的孩子。我們共同生活在地球這個美麗的大家庭里，只要我們真心對待它們，用心的關愛它們，相信我們人類和動物之間一定會成為好朋友！

《我和動物的故事》教學設計

活動目標：

1、通過活動讓學生了解動物對人們生活的重要作用，知道動物能為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是人類的好朋友。

2、通過活動讓學生明白應該喜歡和動物交朋友，知道如何與自己喜歡的動物交朋友。

3、要善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是不對的。活動準備：

１、教師準備：

（１）收集動物與人類和睦相處、為人類作貢獻的故事或圖片、音像資料。

（２）準備人類虐待動物、殘害捕殺動物的資料。

（３）準備有關的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等），制作課件。

２、學生準備：

（1）收集動物與人類和睦相處、為人類作貢獻的故事。

（2）準備自己和動物的小故事。活動過程:

一、導入新課：

師：動物是人類的朋友，許多動物也因為形象可愛、性情溫順被我們喜愛。我們怎樣才能和喜歡的動物成為朋友呢？

學生分組討論、交流。

師：你有動物朋友嗎？

生：有！

二、活動一：講述我們與動物的故事：

師：誰能給大家講講你和動物交朋友或者你和動物一起的有趣故事或經歷？

生講述自己和動物之間的故事。

師：太好了，你們與動物之間共同經歷了那么多有趣的故事，可見動物是你們的好朋友。明明和小鳥是好朋友，而他卻把他小鳥放走了，這是為什么呢？

（播放“明明和小鳥”的故事）師：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？

生回答。

三、活動二：送動物回家：

師：每種動物都有他們不同的生存環境，它們跟我們人類共同生活在同一個地球上，但它們到底生存在哪兒呢？你們知道嗎？請你們把動物送回家好嗎？

“地球村”（把各種動物放到適合它們生存的環境中去）。

師：黑板上有各種動物的圖片，圖片后有各種動物想說的話，請同學們去摘下你喜歡的動物圖片，自己讀讀圖片背面動物的話。想一想你要對動物說什么呢？每人說一句你最想對動物說的話！

四、活動三；動物，人類的朋友：

師：同學們，你們知道為什么動物是人類的好朋友嗎？

生：動物能給我們帶來許多美的享受。

生：動物能為我們提供食物。

生：動物還能成為我們的交通運輸工具。

……

師：在日常生活中，動物為我們提供了許多服務，你認識下面這些動物嗎？

“動物，人類的朋友”（公雞、青蛙、牛、羊、馬、豬、狗、蜜蜂、孔雀、啄木鳥、鸚鵡、貓、貓頭鷹、駱駝、大象等動物的圖片）

師：你知道他們都為人類做了什么貢獻嗎？如果沒有這些動物朋友，我們的生活會發生什么變化呢？

生討論交流。

師：現在有一門科學——仿生學，就是根據有的動物身上有明顯的特征，研究出許多為人類服務的創造發明。請大家一起來認識一下這些動物吧！

“我們的老師”（蒼蠅——宇宙飛船、蝙蝠——雷達、螢火蟲——人工冷光、蜻蜓——直升飛機、電魚——伏特電池、水母耳——水母耳風暴預測儀、變色龍——迷彩服等）

師：同學們，你們還知道哪些動物為我們提供了創造的靈感呢？向大家介紹一下吧！學生回答（魚——潛水艇、小鳥——飛機等）。

五、活動四：關愛動物，相伴永遠

師：動物和人類共同生活在大地媽媽的懷抱里，“地球村”是我們共同的家園，誰能給大家講講動物幫助人類的感人故事？

“我們的朋友”（動物幫助人類的感人故事）

師：我們與動物共同生活在“地球村”這個大家園里，我們是朋友，但為什么我們的朋友慢慢減少了呢？

生討論交流。

“動物遇害”（森林砍伐、鳥獸喪家，殺象取牙、殺犀取角、殺羚取絨、殺虎謀皮、敲骨吸髓、動物為靶：渡渡鳥、大海雀、白令海牛……隨著人類足跡的擴展而一一滅絕；1867年，挪威人發明了捕鯨的飛叉，20世紀又裝配了捕鯨炮，如今，作為后起之羞的日本人正以科學的名義及手段，對這些地球上最大的哺乳動物大開殺戒，使一處處藍色的海洋被點染成紅色；北極世界，血紅雪白，一年約有30萬只豎琴海豹（多為白色的還喝母奶的幼子）被人用棍棒活活擊殺；中國西部的藏羚羊因西方時裝市場的畸形需求（披肩）而尸橫遍野；……）

師：有一些人為了巨額暴利而殘害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護這些動物，制裁這些違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。

師：作為少先隊員的我們自己應該怎么做呢？

“保護動物”。

師：人類與動物和睦相處，共同生活在這個地球上，我們的地球才會充滿生命力，也才能保持生態平衡，健康的發展下去。關心動物就是關心人類自己，要和動物和諧相處，自覺保護動物。讓我們和動物交朋友，一起快樂的生活在地球上吧！

《長頸鹿媽媽的訴說》教學設計

活動目標：

1、通過活動讓學生明白該如何愛護動物，啟發學生要愛護動物、善待動物，不使其受到傷害。

2、通過故事表演，發揮學生的想象力，鍛煉學生的表演能力。活動準備：

1、教師準備：準備有關的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等）。

2、學生準備：搜集喂養小動物的方法。活動過程: 師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這兒有個小故事，我們一起來聽聽！

活動一：聽故事《長頸鹿媽媽的訴說》

播放《長頸鹿媽媽的訴說》

長頸鹿媽媽的孩子怎么了？他是怎么死的？長頸鹿媽媽為什么會傷心？

活動二：故事表演《新<長頸鹿媽媽的訴說>》

讓學生展開自由的想像力，分角色表演《長頸鹿媽媽的訴說》對故事情節加以拓展和延伸。

活動三：合理喂養動物，1、師：假如你來到動物園，看到各種各樣的小動物（小猴子、鴿子等），你會怎么做呢？

2、師：長頸鹿媽媽傷心的樣子、它和孩子悲慘的遭遇，令我們在同情之余又倍感震驚，因此，大家一定要記住：喂動物，首先要征得動物管理員的同意，了解動物的飲食習慣，合理喂養，否則就不能隨便給動物喂食！相信大家一定能夠做得到！

活動四：討論：如何善待動物

1、師：你們平時是怎樣對待小動物的，是關心愛護還是打罵虐待？究竟應該怎樣做才好呢？ 那你們看，這些小朋友做的怎么樣呀？

2、師：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活會不堪設想，所以，我們要愛護動物，善待它們。

活動五：紅領巾在行動

1、成立 “少先隊員保護動物協會”。

2、師生共同討論與動物相處的基本原則并制定“愛護動物從我做起公約”，同學們互相監督。

3、師：你還有保護動物的好方法嗎？請大家課下繼續調查。

看來，只要大家開動腦筋，肯定會想出更多的保護動物的好方法，而且，大家都這么關心動物，愛護動物，相信你們一定會成為動物的好朋友的！請大家記住：動物是我們永遠的朋友。

第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。

師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六〃一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。

生：……

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

主題目標：

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。課前準備：少先隊活動的海報或音像資料，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

1、“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

2、實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

3、“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4、小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

1、“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……

2、出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

3、深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……

（２）出示：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

4、小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

5、說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

6、小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

7、課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。

給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。

指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。

同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。

指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節”》

《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時 活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。

活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育

出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第二課 暑假生活我安排

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第二篇：蘇教版二年級品德與生活下冊全冊教案1

蘇教版二年級品德與生活下冊全冊教案1

家里來了客

一、教學總目標

1、情感與態度：培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

3、知識與技能：增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

二、教學重難點重點：要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。難點：學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

三、教學準備

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

四、課時安排

2課時第1課時

一、教學目標

1、情感與態度：培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

二、教學重難點重點：培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。難點：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

三、教學過程活動

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們為什么要這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來了客。活動

（二）——看一看，學習待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。活動

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。活動

（四）——玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！作業設計：

1、走親戚時正確掌握待客的方式

2、同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？板書設計：

1、家里來了客見面時

你好離開時

再見文明禮儀之星反思：二次備課修改 1

家里來了客

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時。

三、教學準備同第一課時。

四、課時安排

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

2、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

二、教學重難點

1、重點：通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

2、難點：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

三、教學過程過渡：上節課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。活動

（五）——有禮有節招待客人

1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？活動

（六）——陌生人來到我家

1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。活動

（七）——制作賀卡，相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。活動

（八）——課后延伸，發展評價可與學生建立聯系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現，并作為課程評價的重要內容。作業設計：

1、你獨自一人在家遇到陌生人敲門時該怎么做。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。板書設計：

1、家里來了客正確待客遇到一陌生人敲門婉言相據熱情待客文明好孩子。反思：二次備課修改 2

我隨爸爸去做客

一、教學總目標

1、情感與態度：創設情境、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

2、行為與習慣：通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養他們良好的人際交往觀。

3、知識與技能：學會做客的基本禮節，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過程與方法：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

二、教學重難點重點：注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。難點：強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養他們良好的人際交往觀。讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

三、教學準備

1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體。

2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。

3、“文明客人”獎章若干。

四、課時

二課時第一課時

一、教學目標

1、情感與態度：創設情境、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

2、行為與習慣：通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養他們良好的人際交往觀。

二、教學重難點重點：注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。

難點：創設情境、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

三、教學過程活動

（一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！師：樂樂猴，今年春節過的怎么樣？“樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。播放多媒體——《小猴子做客》活動

（二）——快樂大本營小朋友，看到樂樂猴這種種表現，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？“樂樂猴”說：不知道師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發現樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。活動

（三）——友情互助餐師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？“樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。小組議論，出示投影。敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時：讓學生們各抒己見，自由表達。作業設計：你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。板書設計：2

我隨爸爸去做客樂樂猴做客

快樂大本營是怎么做客

看看誰家行反思：二次備課修改 2

我隨爸爸去做客

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時

二課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：學會做客的基本禮節，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

2、過程與方法：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

二、教學重難點重點：學會做客的基本禮節，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

難點：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

三、教學過程師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。活動

（四）——“我來當導演”這次樂樂猴會怎么做客呢？以小組為單位討論，編個小劇本演一演。請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現得最文明？播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。活動

（五）——“我們去做客”小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。分組提示，進行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學家。

…………….評選“文明小客人”，并頒發獎章。作業設計：你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？板書設計：2

我隨爸爸去做客第二次做客

文明小客人比一比誰做得最好反思：二次備課修改 3

我跟媽媽看演出

一、教學總目標

1、情感與態度：通過活動，培養學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和責任感、有愛心的生活態度。

2、行為與習慣：通過活動使學生逐步養成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

3、知識與技能：知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

4、過程與方法：通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

二、教學重難點重點：知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。難點：了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

三、教學準備

1、創設比賽氛圍，把班級學生分成兩隊，對面而坐，每隊準備自己的隊旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡筆畫。

2、多媒體。

3、布置學生收集并整理看演出時應遵守的規則，觀看不同的演出應有的禮儀規范及不文明觀看給別人帶來的影響。

四、課時

二課時第1課時

一、教學目標

1、情感與態度：通過活動，培養學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和責任感、有愛心的生活態度。

2、行為與習慣：通過活動使學生逐步養成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

二、教學重難點重點：知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。

難點：通過活動使學生逐步養成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

三、教學過程主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節目！今天來到我們現場的兩支代表隊是：超能隊！爭霸隊！兩支代表隊實力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊的雄姿，看哪隊能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。首先進入第一輪比賽——激情電影院！活動

（一）——激情電影院主持人：這個環節的比賽規則是：各隊先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發現不文明行為，然后進行搶答。哪隊答對的多，哪隊就獲勝！請看大屏幕——放卡通片搶答：主持人：我喊“開始“后才能進行搶答。預備開始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？學生搶答，陳述理由。教師相機引導學生了解“吸煙有害健康“等知識。主持人：大家說得好！這輪比賽---隊暫時領先。進入第二輪比賽——“規則”大比拼。活動

（二）“規則”大比拼主持人：請看問題：請你說說看演出時應該遵守哪些規則？本輪比賽的規則是：兩支代表隊以接龍的方式說出看演出時應該遵守的規則，每組說出一條規則得十分，接不上來對方得分。生分組討論。比賽開始。教師歸納整理，并提示：在觀看現場文藝演出時還應該注意些什么？主持人：兩隊各顯神通，暫時未分輸贏！究竟哪隊登上“博士山”？同學們，下期活動再見！作業設計：請你說說看演出時應該遵守哪些規則？板書設計：3

我跟媽媽看演出挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！在電影院里抽煙是不文明行為反思：二次備課修改 3

我跟媽媽看演出

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

2、過程與方法：通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

二、教學重難點重點：知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

難點：通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

三、教學過程主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現場！請隨我等上“文明快車”！活動

（三）——登上文明快車主持人：請聽比賽規則：兩個代表隊在主持人喊“開始”后搶答，答對的同學方可進入文明快車，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現在聽題：看演出時應遵守哪些規則。預備——開始！文明快車啟動（繞教室轉一圈）活動

（四）——實戰練兵場主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！此環節結束后，老師根據實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現現象，引導學生討論：觀看影片時，同學們表現怎樣？你的心情如何？活動

（五）——頒獎儀式主持人：經過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學生的抽屜里。作業設計：課外每人制作一張小小的“愛心文明卡”板書設計：3

我跟媽媽看演出登上文明快車

實戰練兵場爭做文明小觀眾！

愛心文明卡反思：二次備課修改

4我會打電話看電視

一、教學總目標

1、情感與態度：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

2、行為與習慣：知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛生，養成良好習慣。

3、知識與技能：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

二、教學重難點重點：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。難點：學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

三、教學準備

1、教師準備幾種款式的電話機，學生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。

2、學生分為紅綠兩隊，學生也可以為自己的隊命名。有條件的可統一或佩帶標志。

3、組織學生收看中央電視臺《挑戰800》節目，熟悉活動環節。

4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環節過渡時用，也可請音樂老師現場伴奏。

四、課時安排

2課時第一課時

一、教學目標

1、情感與態度：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

2、行為與習慣：知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛生，養成良好習慣。

二、教學重難點重點：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。難點：學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

三、教學過程主持人手持移動電話，作通話狀態走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰800”現場啦！再見！主持人：各位同學大家好！歡迎你們來到“挑戰800”現場。主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎？會看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環節——學生齊呼：辯！（音樂起）活動

（一）——辯出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學生回答后，教師相機點評。回答正確的小隊獎小紅旗。活動

（二）——難投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？

2、當自己正集中注意力做作業時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發表見解。學舌功能表演、闡述、評委亮分。作業設計：小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。小朋友你們打過電話嗎？會看電視嗎？板書設計：

4我會打電話看電視小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。反思：二次備課修改

4我會打電話看電視

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時安排

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

2、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

二、教學重難點重點：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。難點：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

三、教學過程活動

（三）——練主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪——學生——練！投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動

（四）——靈主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕：投影顯示：

1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？

2、看電視，好不好？請按紅、綠等發表意見，每隊限時三分鐘。學生發表意見，闡明觀點。評委點評、亮分。活動

（五）——照鏡子主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？投影顯示：完成書上調查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？”學生討論后，發表意見，主持人小結，宣布兩隊分數。主持人總結：挑戰800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！作業設計：

1、你會打電話嗎？要注意哪些問題？

2、說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？板書設計：

4我會打電話看電視挑戰800，長智慧，學文明。說話做事講文明，從現在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！反思：二次備課修改

5春天在哪里

一、教學總目標

1、情感與態度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

二、教學重難點重點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。難點：充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學準備

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

5、制作“話春天”。

四、課時安排

課時

一、教學目標

1、情感與態度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

二、教學重難點重點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。難點：充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學過程活動

（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。

4、總結評價。活動

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水）

畫面2：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。活動

（三）創設春天的情境——話春天

1、出示《話春天》，引導學生看。

2、小組交流：請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？

3、演一演：童話劇《春天來了》分組自編小劇本組內分角色戴上動物頭飾上臺表演。活動

（四）抒發對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。作業設計：有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？板書設計：

5春天在哪里追尋春姐姐的腳步——找春天創設春天的情境——話春天抒發對春天的情感——唱春天反思：二次備課修改 6春天的種植

一、教學總目標

1、情感與態度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

二、活動重點、難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

二、教學重難點重點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。難點：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

三、教學準備

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗，來研究種子發芽所需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

四、課時安排

2課時第一課時

一、教學目標

1、情感與態度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環境做力所能及的事。

二、教學重難點重點：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

三、教學過程活動

（一）——新聞發布會

1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。活動

（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發獎。

4、樂樂猴總結發言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？活動

（四）——動手裝扮植物角教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。作業設計：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。板書設計：

6春天的種植一年之計在于春種子發芽需要水分、空氣和陽光反思：二次備課修改

6春天的種植

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時安排

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

2、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

二、教學重難點重點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。難點：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

三、教學過程活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環境，給我們帶來美的享受，這么美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日，你知道是什么節日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發言。活動

（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發給頭飾，盡可能請幾組學生表演。活動

（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區的“護綠小衛士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。作業設計：地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？板書設計：

6春天的種植馬永順“全球500佳”，花草樹木作用大我們要愛護花草樹木反思：二次備課修改

第三篇：《品德與生活》二年級下冊全冊教案(教科版)

品德與生活教學設計

二年級下冊

第一主題單元 自己拿主意

一、讓我想想

教學目標

1．讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從； 2．培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。

教材分析

新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的豐題活動為載體，引導學生在生活中發展，在發展緊扣生活。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經常會出現的幾個真實場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業時，碰到難題，冥思苦想，自主解決問題；早上起床，按照自己的作息時間表開始一天的學習生活。他們的這些舉動也往往都能得到家長的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學生明白：在生活和學習中碰到問題，我們應該學會自己拿主意，做個自信的孩子。

教學過程

一、談話引入

觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學文明理

1、教科書出示—組情景：

A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”

教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。

2、創設一個較真實的生活場景：

學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。

4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?（這種交流討論是很有實際指導意義的，對已經自己拿主意選擇的用品的孩子可

以引導他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學習用品的孩子，也許還能起到一個“現場指導”的 作用，可以讓他們廠解應該從哪些方面去比較和選擇。每個人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢?如果再聽聽別人的意見，會對一個人的選擇更有幫助!）

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？

學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經 驗?

6、實地練兵

學了這么多購物的技巧，現在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結全文 現在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己

教學目標

1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；

2．培養學生的自信心。

教材分析

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個兒童都能抬起頭來做人。”一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養學生的自信心，讓每個學生在面對問題的時候都能說出：“我能行!讓我自己來吧。”是每位教師義不容辭的責任，也是全面提高學生素質的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學習中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個部分。

我來試一試

教學過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學習課文、指導行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學 會了爬樹；

B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；

C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導學生講）

連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？

他的這種品質，正是現在我們都最缺乏，而且急需學習的。一個成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅持就是勝 利。生物學家童第周說過：“別人能做到的事，只要我經過努力也一定能夠做到。”因此，自 信對我們每一個孩子來說，都是相當重要的。現實生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時總是害怕失敗。本來他的能力是可以戰勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到。其實，如果不去嘗試，又怎么會知道自己會失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?

2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話 問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但 經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發，就容易解決了。

三 我能這么做嗎

教學過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??

2、學生討論。

3、教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。”（板書）

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應： A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，2、你認為他做的對嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理

一位學生的日記真實地記載了發生在現實生活中的—個小故事。小作者阻止同學去摘別人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉。不難想像，小作者在被同學笑話他膽小時，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔心失去這些朋友”，但經過爸爸的一番開導，他的“心情好丁一點兒”，而且決定“以后還會這么做”。（這段復雜的心路歷程，如果能讓學生真正地體會和理解，相信對學生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。）我們在遇到任何困難時都要相信白已，對自己說：“我能行，我一定能夠做到。”就算失敗；也不要灰心，重新站起來相信自己!

三、指導行為

1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？

（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做。倘若現在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能說謊，應該嚴格要求自己，做個誠實的孩子。）

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）

3、分組討論：

A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。

三、總結全文

四 學習、生活有計劃

教學目標

1．讓學生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂； 2．養成按時作息的好習慣。

教材分析

教材設置本次主題活動，是很有針對性的。因為做事磨蹭的現象在小學生中特別是低年級的小學生中普遍存在，本來20分鐘的作業限量，一些學生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達到一個小時也做不完。他們還不懂得學習、做事不抓緊時間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學習生活有計劃”這個活動主題的學習是很有現實意義的。

從表面上來看，抓緊時間學習、做事是小事，足個時間安排的問題，但實際上，這是一個學習習慣、生活習慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時間、講究效率的思想。而學會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為兒童形成樂觀向丘的生活態度奠定基礎。這一主題活動又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時間表”兩個部分。

今日事今日畢

活動目的

使學生認識拖拉作風的危害，教育學生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養成良好的學習習慣和生活作風。

活動準備

排練明日復明日的小品。活動步驟

一、小品表演

1．選幾名同學表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期

一、星期二??一學生扮演教師，不斷地布置作業；兩位學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習冊，放在家里的書桌上)同學甲：冬冬，咱們去打球吧!冬冬：我的作業還沒做呢!(想了一會兒)好吧，作業明天再說!(跟同學甲下場，然后再回到舞臺中間)(日歷翻到星期二)教師：同學們，今天的作業題是第二課的練習題。(冬冬從課桌里取出一本練習冊，放在書桌上第一本練習冊的上面)同學乙：冬冬，咱們去公園吧!冬冬：我的作業還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業題，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊越來越高?? 這時，觀看表演的同學集體朗誦《明日歌》：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

2．組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養成拖拉作風，當天應做完的事，決不要放到明天去做。

提示：(1)小品表演應適當夸張，以表現一種拖拖拉拉的作風及其帶來的后果。(2)《明日歌》的內容可提前抄寫在黑板上。

(3)可讓學生結合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風，以及應怎樣改正。

二、今日與明日

1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。

2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會在“明日”帶來怎樣的結果。記錄在表中。

今日事 今日畢

教學過程

一、故事導入：

1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。

齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術家稱號，1955獲世界和平理事會頒發的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。

2、講故事“今日事、今日畢”

教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結：

這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。

二、學習課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看圖講故事：

（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養成抓緊時間學習、做事的好習慣。）（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養成抓緊時間學習、做事的好習慣。

4、指導行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發學生。）

我的作息時間表

教學過程 ●導入；

1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。

2、學生交流。

3、看圖明理。

4、教師小結：

（通過兩名小學生的不同表現，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）●交流：

既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）●活動：

1、給自己定好的目標，怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發現，每天都會很充實，每天都會很快樂!”

2、制定作息時間表的活動環節。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法??

B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監督，●總結：

放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。

第二主題單元：獻出我們的愛

一、我們手拉手

教學目的和要求：

1、使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。

2、教育學生和同學在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。

3、感受別人的愛，學會心存感激。教學重點：

使學生懂得在生活中，多為他人著想。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。教學難點：

讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現。要做到主動關心他人，多為別人著想。

愛在我們身邊

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、多媒體動畫，邊聽解說。

小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??

2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學習課文，明白道理。

（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。

1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”

3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。

4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。

5、小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。

（二）將心比心： 如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報。

三、辨別是非，深化認識。

1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？

（引導學生聯系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現。）

2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）

（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座的女同學擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。

四、聯系實際，導之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。

（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

五、總結全文。

二、請讓我來幫助你

教學重點：

1、懂得接受別人的幫助會心存感激；

2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：

一、師生談話，導入課題

小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”》（板書課題）

二、學習課文，明白道理

1、教師：

每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）

3、設身處地地想一想：：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）

三、榜樣引路、指導行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

1、出示圖畫

A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴??

2、談談體會：

接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會。

思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。

四、故事引路，加深認識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結全文

愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。

三、我是爺爺的小拐杖

教學目標：

1、認知目標：懂得尊重并幫助老人。

2、情感目標：理解老人”的快樂之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、行為目標：以實際行動熱愛、關心老人、培養愛心、孝心，做文明有禮、助人為樂的好學生。

4、能力目標：通過指導學生調查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養學生自主探究知識的興趣和搜集、處理資料的能力。

活動設計思路:

針對“做爺爺的小拐杖”主題，采用的活動形式，將“我對老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個基本活動環節串聯起來開展活動。

活動準備：

教師準備：

1、多媒體

2、“孝心”調查表

3、“小靈通”“心連心”“孝心”獎章

學生準備：

1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集

2、填寫調查表 教學流程：

一、問題激趣，引路入題。

1、談話：小朋友，今天我們一起學習“我是爺爺的小拐杖”，齊讀課題。

2、提問：看到這個課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺的小拐杖？

——怎樣做爺爺的小拐杖呢？??

3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學會孝敬老人。

二、結合故事、學文明理。

1、教師講故事，學生回答自己提出的問題。（課件1）

2、想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？

3、兒歌朗誦：“我是爺爺的小拐杖”。（課件2）

4、小結：做爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。作為小學生，應該學會向周圍的老人表達你的愛。

三、開展活動，指導行為。

導入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”。活動

（一）：我對老人知多少——了解老人

1、談話：要做爺爺的小拐杖，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困難。

請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎章。

2、學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調查表）

4、小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經試著在了解身邊的老人。

活動（二）：我為老人做多少——孝敬老人

1、師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。

2、用說的方式表達你對老人的愛。“精彩一句話”

3、用做的方式表達對老人的愛。

歌曲欣賞、榜樣引路： 學生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺

B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭

4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。

5、各組代表匯報； 教師小結：

對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對老人深深的愛。

6、交流感情，頒發“孝心”獎章。

三、創設情境，深化認識

1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍

2、小小表演臺 A、學生分組表演

B、指名表演（情境：爺爺到我家）

C、請一名奶奶到現場，學生進行表演。

3、活動總結：今天的“我是爺爺的小拐杖”活動非常成功。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺行為。

四、布置作業，結束全課

1、設計一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話。），送給家中的老人。

2、每周按時填寫“我愛老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內容

次數 1 2 3 4 5 6 服務時間 服務地點 服務內容 老人評價 自我感受

四、為老奶奶打傘

教學目標：

學生體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，本課做了進一步的延伸，將這種關愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人，達到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學過程：

一、談話導入：

師：我們體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，這節課進一步的延伸，將這種關愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人。

二、學文明理：

1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實生動而又頗有深意。大家根據送傘這一畫畫猜測老奶奶當時的心情，再讀讀兒歌，從而體會。

2、小組交流。

3、小結：學會關愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。

三、指導行為

1、看圖：（接下來的插圖和情景對話向學生展現了一幅幅真實動人的情景。畫中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個惹人喜愛的小家伙。要讓學生領悟：要像愛自己家的老人一樣去關愛身邊的老人。）

2、因勢利導，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經過和感想，給大家聽。

3、學生交流匯報后，教師趁熱打鐵，讓學生和故事中的孩子做一個比較，看自己平時做得怎么樣，也可讓學生談談今后準備怎樣幫助老人。

四、布置作業

布置實踐作業——在日常生活中、在社區里、敬老院甚至在街道等公共場所里實施自己的“尊老助老”計劃。

五、幫幫殘疾人

他們不容易

教學目的和要求

1、使學生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。

2、理解殘疾人的不容易。

3、教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。

教學過程

—、表演、激情導人。

1．學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學習課文，明白道理。

1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結板書：

3、體驗生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?

4、教師小結：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的不容易。現在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的人也都在關心和愛護他們。

三、發散思維，理性升華。

1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。2．看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。

四、辨析導行，加深認識。

1，讀《評一評》誰的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車上夜校的四個同學受到表揚，《紅領巾報》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說：“班里要統計好人好事”。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們。”王品說： “有一個是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她。”丁紅說：“將心比心，我同情他們。”周由、王品兩個

人的想法，都不是設身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好。

2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做? 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導實踐。

1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?

六、我能為你做什么

活動目標

通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社

會的弱勢群體——殘疾人，同時培養學生發現問題、解決問題的能力。活動準備

1．學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。活動過程

一、調查

了解社區或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：

希望得到什么幫助：

三、制訂志愿者愛心行動計劃

服務對象： 服務形式： 服務內容： 準備工作： 愛心日記：

殘疾朋友對你說的話：

活動延伸

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經常性關系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。

2、設計一張“愛心存單”。

第三單元 我們去發現 主題一 我發現????? 第一課時 多有趣的現象

教學目的

1、了解生活中常見的自然現象和相關的科學常識；

2、學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動，培養學生的探究能力；

3、鼓勵學生收集民間諺語，養成良好的學習習慣。重點難點

學生探究習慣、探究能力的培養 教學準備 自制卡片 教學過程

一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》），導入本單元主題《我們去發現》

二、講一講：

老師或學生分別介紹牛頓、瓦特、張衡

三、看一看：

1、教師準備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區別）。

2、教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同。

師：請小朋友仔細看圖，找出它們的不同之處，看哪一個小朋友有一雙會發現的慧眼。

3、教師總結：仔細觀察很重要。

四、想一想：

知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動物這樣唱歌呢？（指導學生用觀察、小實驗等方法進行探究活動）

五、議一議：

生活中，你發現了什么？同桌互相說說或分小組討論后在組里講一講。

六、讀一讀：

出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。

問：

1、諺語說明了什么？

2、課后收集相關諺語

3、下雨前還能看到什么現象？

七、記一記：

在自己準備的資料卡片記下你在生活中的發現。板 書

知了能叫 多觀察

有趣的現象 蝸牛爬后留痕跡 勤動腦 云可識辨天氣 想探究

主題二 我也做研究 第一課時 我研究什么

教學目的

1、引導學生發現問題、分析問題、解決問題。

2、培養學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點

查閱資料、收集信息的能力 教學準備 燈片 資料卡 教學過程

一、說“研究”導入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。

我的小研究資料卡 姓名 班級 研究的問題 研 究 的方 法

1：上網查閱 2：到圖書館找資料

3：請教父母

4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點 ：那一天在哪干什么 研究結論 ：

第二課時 開始研究吧

教學目的

1、學會用觀察的方法進行研究、培養學生的科學態度和鉆研精神。

2、學會制定研究計劃 重點難點

城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠 教學準備

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學過程

一、問一問：導入新課

1、同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？

2、小結：這節課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計劃 觀察對象 觀察時間 觀察記錄 觀察結果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發現了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學生動手做不倒翁

六、做一做

選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。

第三課時 展示的時候到了

讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。

一、成果展示

1、談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發現、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動要求：我們的匯報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實驗中發生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結講評

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！

主題三：我們的科學小組

教學目的

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質。重點難點

活動小組計劃的制定和落實 教學準備

知識卡片若干張 教學過程

一、成立科學興趣小組

1、同學們討論：怎樣成立科學興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動

二、制定興趣小組活動計劃

組名 組員

指導老師 內容

三、議一議：活動的收獲

我也做研究

教學目的

1、引導學生發現問題、分析問題、解決問題。

2、培養學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點:查閱資料、收集信息的能力 教學準備:燈片 資料卡 教學過程

主題二 我也做研究

第一課時 我研究什么

一、說“研究”導入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。

我的小研究資料卡

姓名 班級 研究的問題 研究的方法

1：上網查閱 2：到圖書館找資料

3：請教父母

4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點那一天在哪干什么? 研究結論

第二課時 開始研究吧

1、學會用觀察的方法進行研究、培養學生的科學態度和鉆研精神。

2、學會制定研究計劃

城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈

一、問一問：導入新課

1、同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？

2、小結：這節課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計劃

觀察對象 觀察時間

觀察記錄 觀察結果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發現了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學生動手做不倒翁

六、做一做

選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。

第三課時 展示的時候到了

讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。

一、成果展示

1、談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發現、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動要求：我們的匯報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實驗中發生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結講評

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！

我們的科學小組

教學目的

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質。重點難點

活動小組計劃的制定和落實

教學準備

知識卡片若干張 教學過程

一、成立科學興趣小組

1、同學們討論：怎樣成立科學興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動

二、制定興趣小組活動計劃

組名 組員

指導老師 內容

三、議一議：活動的收獲

第四單元 你好，祖國媽媽 主題一 可愛的祖國

第一課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、導入： 同學們，你們知道新中國是什么時候成立的嗎？是哪一位國家領導人在什么地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？

這節課我們一起來學習《可愛的祖國》

二、學習課文：

1、讀一讀書中的內容。

當你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？

2、看一看書上的插圖。

你看到書上的插圖后你有什么想說的？

3、一起朗讀。

三、啟發聯想。

1、你能想起哪些難忘的場景，你的感受如何？

2、引導學生把祖國媽媽這個抽象的概念賦予一個個事實在在的形象。

3、理解兒歌中玲玲的思想感情。

4、什么時候你也會情不自禁的說：“祖國媽媽，你好”。

四、交流

為什么說中華人民共和國是新中國？ 新中國的成立意味著什么？

說說你還知道哪些新中國的領導人。

五、同學討論，老師參與。

六、總結

同學們，通過本課的學習，我們了解了有關祖國的初步知識，感受到了祖國媽媽的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽

第二課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而 感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、教育學生根據上節課所學的內容，來匯 報自己所收集的材料。

二、適當的深透民主的思想，使學生初步體會到一個國家由人民當家作主的意義，聯系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。

三、活動。

1、讓幾個學生分別扮演“長城、長江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國銀行大 廈??還有世界級國寶——大熊貓、故宮 等，配上相應的自我介紹，用擬人化的方法來吸引學生。

2、設計一些相關內容簡單的、有趣的題目來進行小組比賽回答，把所學的知識融入進去。

四、讀一讀。

1、根據學生現有的接受能力和原有的知識水平來適當的補充，恰當的介紹一些長城的背景資料，以及中國這個文明古國燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進學生較為熟知的人、物、事中。

2、讀兒歌。

五、交流

1、我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？

2、課前以小組為單位收集的資料開始匯報，看看哪個小組的匯報最能吸引人？

3、通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報，你有沒有對祖國有了一定熟悉啊？

六、教師總結這節課的內容。我是中國人，真好！

第三課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、與同學談心

1、了解新中國成立的有關情況。

2、出示開國大典的圖片，讓學生體會新中國成立了，對于人民意味著什么？

3、教師小結。

看了這些你有什么感受？

二、初步了解祖國的自然風貌和偉大創造。

1、出示圖片，介紹各個地點。

2、組織學生分成若干組，設計主題來展示祖國媽媽的偉大和美麗。

3、讓學生用一只歌，一首詩來表達對祖國媽媽的愛。

4、“可愛的祖國”主題活動展示會。三、交流。

當你看到這些各種各樣的圖片的時候，你是什么樣的感受？和看開國大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國媽媽裝扮的更加美麗！（1）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發言。（4）老師總結。

四、教師總結本課。

現在我們逐漸了解了祖國媽媽了。今天，我們為祖國自豪；明天，讓祖國為我們而自豪！同學們，我們大家一起來努力吧！

國旗國旗真美麗

教學內容：二年級（下冊）品德與生活【你好，祖國媽媽】中的《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1．了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征；

2．尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學生了解有關

升國旗、奏國歌時應該注意的事項。

教學重難點：讓學生體會國旗、國徽、國歌的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時

應怎樣做。

教學時間：一課時 教學準備：

1、收集與國旗、國徽相關的材料。（故事或資料，圖片。）

2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD。教學過程：

一、課堂導入。（先出示一面國旗，讓學生說出這是什么？）師：對了！這就是我們的國旗，美嗎？（生：美！）師：它是一面——（生：五星紅旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星！）

師：非常美麗，是不是？國旗，國旗——（生：真美麗！）師：這就是我們今天要學的新課（板書課題）—— 生：“國旗，國旗，真美麗”

二、活動開始。

（一）師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生：“什么紅？國旗紅，金星鑲在國旗上??”

師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了！）師：誰先來說說？（生1：五星紅旗是祖國的象征。生2：國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。

生3：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。生4：紅領巾是國旗的一角。）

師：說得真好！國旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國共產黨，四顆小星代表全國人民緊密地團結在中國共產黨的周圍。同學們可知道是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？

生：是***主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國慶節？

生：1949年，毛主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門廣場上鄭重的地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚??

同學們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說說，等一下告訴大家！??（讓指名回答。）

生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、師：剛才同學們說得很好。現在請看大屏幕想先介紹哪一幅圖？

生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。

生2：我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運動員在國際比賽中得冠軍，國旗也會在那里升起。

師：這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們為自己是中國人感到多么自豪啊！生3：海軍戰士守衛著祖國的邊疆?? 生4：這里有許多國家的國旗。

師1：對！這兒是聯合國總部，一面國旗代表一個國家，里面有中華人民共和國的國旗。（點擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？ 生；不知道。

師：沒關系，可能她的年代離你們稍遠一些。老師提示一下，這是田徑項目的奧運冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運會上獲得冠軍后，披著國旗繞場

一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國旗給大家看??為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？

生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。師：（補充說明）代表祖國的榮譽。

國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。

師：同學們，在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。

生1：我們要好好學習，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。生2：升國旗時，沒戴紅領巾的也要站好，不能亂動。生3：有戴紅領巾的要敬禮。

師：對，我們參加升起儀式，有戴紅領巾要行隊禮，沒戴紅領巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯系自己，談我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛應該是本節課的一個重點。）?朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起??唱國歌時要肅立。” 2．學生講述五角星的含義

師：我們知道了國旗的顏色是??（生齊答：紅色的。）師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。

老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗。

（二）、認識國徽、了解國徽。（①出示國徽，認識國徽。）

同學們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?你們，你們在收集資料的過程中還了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。(指名答)（②進一步了解《國旗法》，懂得愛護國徽，尊敬國徽。）

小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。(出示課件：國旗和國徽是我們祖國的標志。齊讀。)小結：國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

（三）、學唱國歌。

１、了解國歌的創作背景。

２、學唱國歌。（放一個國旗的升旗儀式。）

剛才升國旗，奏國歌時，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。通過這節課的學習，同學們有什么收獲，談一談。

生1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。生3：解放軍叔叔時刻守衛著祖國的邊疆。生4：我們要從小熱愛祖國。

三、活動小結：

老師相信通過今天的學習，同學們一定會更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。

那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請同學們課后制作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。

第五單元 愉快的收獲

我在長大

教材分析：

本課是在學生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙??）的基礎上進行的。從認識自己的慢慢長大開始，認識人的生長發育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征。重點是收集自己長大的證據，用不同的方法展現出來及設計圖表記錄生長變化中的一些特征。教學目標：

1、科學探究目標：

△能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發育。△能從找到的證據中發現自己在生長過程中的變化。△能客觀地評價誰收集到的證據更有說服力。△能自己設計一張記錄生長發育特征的圖表。

△能通過分析生長記錄圖發現身高、體重等的變化規律。

2、情感態度價值觀目標：

△感受到自己在成長變化，并為此高興。

△體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。△對自己身體變化產生興趣和探究欲望。

△樹立保持健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。科學知識目標：

△能將人生長發育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。△能描述人類生長的大致過程和變化特征。

4、STSE目標：

*能聯系生活實際，尋找長大的證據，感受自己身體在發育、心靈在成長，本領、技能也在增加。養成記錄自己生長變化的習慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設計意圖：

以活動為基礎，以培養學生的科學素養為宗旨，按照新課程理念，讓學生充分參與教學，親歷探究過程，從中發展能力，培養情感。因此，整堂課聯系學生生活實際設計了“怎樣知道自己在生長”、“比比我的本領和技能”、“設計生長記錄圖表”3個活動，讓學生在活動中去感悟、體驗、探究，并從中得到情感的交流、習慣的培養。

本課基礎上，讓學生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎。教學過程：

一、引入：

1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動，班內同學們小時候的照片和老師小時候的照片。）

2、誰來說說，剛才為什么猜不出？

3、小結：因為我們長大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長成了成年。（板書：我在長大）

二、新授

（一）活動1：怎樣知道自己在生長？

1、我們在長大，用什么方法來證明呢？

課下讓同學們尋找了自己長大的證據，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動，教師巡回指導。

3、匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據更豐富。（紅旗評價，發揮學生主動性，積極參與評價活動。）△不同年齡時的照片比較； △不同時期身高、體重記錄； △不同時期勾畫的輪廓圖； △不同時期鞋子尺碼比； △不同時期衣服尺寸比； △成長日記； △力氣、飯量 ????

（通過匯報活動，讓學生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）

4、長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？

5、長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。

（體會長大的快樂，長大中有親人的付出。引領孩子快樂成長，學會感恩。）

6、小結：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態在發生變化，身體內部器官同樣也在發育。隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領、技能在增加，同時，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來欣賞一段由我們班同學照片組成的片斷。（播放——配樂flash我在長大。感受我在長大、他在長大，我們都在長大......）

8、師：真是人大十八變啊，轉眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年......（二）活動2：我的本領在增長

1、本領、技能的發展，課下我們布置了，在家長的幫助下回憶并設計圖表記錄，下面請同學們來展示“我的本領在增長”。

2、學生上臺，通過大屏幕展示給全班同學。

問：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，想說什么？（對自己或他人）

（學生可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力??

也許會對爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關心和照顧??）

3、的確，我們不簡單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強，在這過程中，爸媽等親人付出了許多，細心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句

溫暖的話，做上幾件關心事兒。

4、小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領（技能）嗎？ 那就要結合自己的興趣愛好多多努力啊！

（三）活動3：設計生長記錄圖表

1、我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？

（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）

2、怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？

3、設計表格記錄

（先讓學生自主設計，再有教師大屏幕展示設計的開放式記錄表格。）

把自己不同時期測得的身高、體重等數據填在表格中，隨著年齡的增長可以一直記下去，這樣收集留下自己生長中一些特征的完整記錄。以后進一步探究生長奧秘時，可供分析研究。

4、為了形象，我們還可以根據這些數據畫出什么？（曲線圖。以前學過。）除了曲線圖，還能設計出其他圖表來記錄嗎？

5、打開書第57頁，設計并填寫空白活動。

6、匯報。（大屏幕展示學生繪制的圖表。）

7、講解：柱形圖記錄法

柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。

（四）尾聲

1、現在，我們在長大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進一步的生長發育，直至成熟。）

2、所有的孩子都能健康成長，正常發育嗎？我們要想健康成長，該怎么辦？

3、學生發言。

（鍛煉身體，講究營養，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調動學生生活積累。）

4、小結：對，象你們說的那樣，我們要做到講究衛生、合理營養、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現階段生長發育的好，還能為一生的健康打下基礎。

5、結束語：

讓小鼠標的話作為我們今天這節課的結束語吧。

大屏幕展示：我們每個人都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影響著我們的健康和快樂所以，要仔細地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當的鍛煉。

希望同學們把這些話牢記在心間，并付諸于實際行動。

6、作業

（大屏幕配樂顯示）課下暢想：

1、我長大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么樣的？

努力才會有收獲

教材內容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節內容《努力才會有收獲》（教科書75頁~ 77頁）教學目標：

1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息；

2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。教學準備：

課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎的連環畫、學生活動材料等。教學過程：

一、導入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看！）好，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）

（童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導入新課具有一定的吸引力。）

2、等學生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學生肯定會回答：“什么也得不到。” 師：為什么？

指1~2名學生說一說。

師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學生說說其中的原因。

師：看了這個故事，你受到了什么啟發呢？給小組內的同學說一說。等學生討論一會兒后，指1~5名學生來談一談自己的想法。

（這一環節的設計思路是由故事結尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環緊扣一環，思路較清晰，教師易把握，同時更主要的是對學生進行了有計劃地引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到沒有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時，讓學生談自己從中受到的啟發或明白的道理已然是水到渠成，不再費力了。）

師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學習。這不，機會來了。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環畫）讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發學生說一說小明是怎么做的。師：小明報名參加講故事比賽后，是怎么做的？結果怎么樣？ 指1~3名學生說一說。師：他為什么能獲獎呢？ 指1~3名學生說一說。

師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學生說一說。

（此處，安排這一環節的目的，一方面是想再一次從現實生活的角度來說明前面認識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學生聯想到自己的生活和學習的現實，為下面讓學生聯系實際來講自己的故事這一環節做好鋪墊。）

師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學習。請幾名學生說一說，并著重談談自己從中悟出了什么道理。

（讓學生聯系生活和學習實際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認識更深刻，同時，無論對講述者本人，還是對其他認真傾聽的同學來說都會產生更強的激勵性。）

師：剛才，這幾名同學都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們在活動中來體驗努力才會有收獲的道理吧！（前面可謂是讓學生產生一種理性的認識，接下來讓學生在實踐活動中切身體驗努力才會有收獲的道理，這正是遵循了人的認知規律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實踐，接著又由實踐到更深更高層次的理論認識。）

二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。

1、將學生每4人分成一組，各個組分別發放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準備好的“數學樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。

給各小組學生在發放實踐材料時分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數學興趣小組要在規定的時間內利用自己所學的知識把手中的題目做完。

（這樣安排設計，主要是為了讓學生從切身實踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。）

2、教師巡視指導各小組活動。

3、選幾名小組代表匯報實踐結果，要著重引導他們說出通過活動都收獲了些什么。

（此處，需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，同時還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數學練習題等，他們都會有不同程度和不同內容的收獲。）

四、總結激勵。

1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。）

2、你覺得我們在生活和學習中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲）

3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學生說一說。

4、教師總結：同學們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因為，只有努力了，才會有收獲！

（在學生對努力才會有收獲這一道理有了較深刻的認識之后，引導他們再加以總結概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點明了本節活動課的主旨。緊接著，又以此激勵學生將這一理性認識落實到行動當中，這就達到了本節教學活動的真正目的。）

豐收會

活動目標：

1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡

單的探究活動。

3.增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。活動重難點〕

引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學習用不同的方法，根據不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現美、創造美的能力。〔活動準備〕

1.師生共同準備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。

2.教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機。

3.盤子、刀等廚房用具。〔活動過程〕

一、創設情境，感受秋天的喜悅

1.前兩天，老師帶同學們到農村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。今天，告訴大家一個好消息，農民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？

2.那我們就坐上汽車出發吧！

（多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。）

豐收會的會場到了，農民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。

（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）

二、感知果實，學會分類

1.這些果實你們喜歡嗎？農民伯伯為我們準備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！

（學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹。）

2.好，現在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧！（學生把帶來的果實分組集中在一起。）

3.同學們帶來的果實太可愛了，真誘人啊！你想對這些果實了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發現？（1）小組交流。（2）全班交流。

4.你們的發現可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）

（1）介紹游戲規則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。（2）教師示范。

（3）學生參與游戲，教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。

5.游戲結束了，豐收會馬上就要正式開始了，現在，讓我們動腦筋把各組的果實分分類，行嗎？

（多媒體顯示：分一分。）

（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的??

三、品嘗果實，學會分享 1.同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流。）

2.看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧！（1）學生討論該怎么吃。

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛生、不浪費。3.師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育。）（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）

四、自由創作，留下果實 1.甜美的果實我們品嘗過了，豐收會也快結束了，你們想把這些果實留下來嗎？你想怎么留下它？

（學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）

2.來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！

（學生自選準備好的標準進行留下果實的創作活動。）（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。）

3.活動完后集中在實物投影儀上展示學生繪畫、泥塑、攝影作品。

五、課后延伸，體驗快樂

1.我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？

（學會談收獲、體會。）

2.老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了快樂，秋天真是一個豐收的季節、一個可愛的季節。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！〔課后反思〕

品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創新。因此，我在設計這節課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內容，強化學生的參與意識。因此，這節課我并不是上課，而是帶著學生一起去開豐收會，在豐收會上認識、了解秋天的果實，學習分類，品嘗果實，留下果實。這些活動都是學生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。32

第四篇：人教版二年級品德與生活下冊全冊教案

第一課 我愛家鄉山和水

教學設計

【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【活動準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。第二課 家鄉的物產多又多 教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。

教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學目標： 1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？ 1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

第二課 家鄉的物產多又多 教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。第三課 我家門前新事多 主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念： 活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境： 師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣： 師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃： 根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學目標： 1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？ 1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。

教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。

師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。

生：??

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入 “去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道： 《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。反思：

教學主要通過同學們自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。通過同學們自己暢想、設計自己的節日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題 師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。

課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第五篇：蘇教版二年級品德與生活下冊全冊教案1

一，教學的總體目標

1，情緒和態度：培養孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺和態度。

2，行為習慣：通過組織開展我是文明活動的小主人，金融知識的行為，讓學生學習好客禮儀，發展基本的文明習慣。

3，知識和技能：增長學生的社交生活知識和經驗，適當解決陌生人訪問問題。學會使用適當的方式治療人，增進主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結果，生活問題可以找到解決方案。

4，過程和方法：通過家到客人和陌生人到我家的反現實表演活動，引導學生的問題，探索思維和思考的過程，獲得生活經驗和智慧。

二，教學困難

焦點：以課堂，課外聯系，讓學生真正學會禮貌好客。

困難：學會使用正確的方式治療人，增強主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結果，生活問題可以找到解決方案。

指導學生提問和探索問題 感知和思考的過程，獲得生活經驗和智慧。

三，教學準備

1，這首歌我希望你生日快樂，順從地忍受磁帶。

2.組織學生收集一些關于酒店禮儀的著名或座右銘。

3，每個學生都有自己的照片。

4，繪制文明禮儀樹顏色圖。

5，接待外國客人或學校領導，老師的視頻。

四小時的課時

第1課

一，教學目標

1，情緒和態度：培養孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺和態度。

2，行為習慣：通過組織開展我是文明活動的小主人，金融知識的行為，讓學生學習好客禮儀，發展基本的文明習慣。

二，教學困難

重點：培養孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺和態度。

難度：通過組織開展我是文明活動的小主人，金融知識的行為，讓學生學習酒店禮儀，開發基本文字 明明習慣。

三，教學過程

活動（a）看看，學習的方式款待

1，顯示：（1）panpan給孩子們進了自己的房間，和他一起搭建積木。（2）Panpan與他們的父母，揮手告別。

2，討論：客人回家，panpan是怎么做的？當客人離開時是什么？你覺得他怎么樣？

3，老師和學生在兒童歌曲上閱讀圖片，對方介紹一些客人收到的方法。

活動（c）玩游戲，體驗好客的樂趣

1，游戲：在城堡

2，交流游戲的游戲體驗和體驗。

3，鼓勵學生自我評價，讓他們接待客人，可以粘貼照片文明禮儀樹。

4，總結：今天，這類兒童參與的熱情非常高，不僅感受到禮儀的熱情好客，學習款待的方式，仍然模擬生活場景增加他們接待客人的能力，每個孩子的表現都是偉大的我們看到，我們文明的禮儀樹怎么郁郁的成長啊！

工作設計：1，去親戚時正確的方式來招待好客

2，學生來到你家來祝賀，你怎么收到他們？

排版設計：

1，回家的客人

當你遇到你

從 再見

民間禮儀明星

反射：

第二課修訂

1家的客人

一，教學的總體目標

與第一類

二，教學困難

與第一類。

三，教學準備

與第一類。

四小時的課時

第2課

一，教學目標

1，知識和技能：增長學生的社交生活知識和經驗，正確解決陌生人訪問問題。學會使用適當的方式治療人，增進主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結果，生活問題可以找到解決方案。

2，過程和方法：通過家里的客人和陌生人到我家的反現實表演活動，引導學生的問題，探索思維和思考的過程，獲得生活經驗和智慧。

二，教學困難

1，焦點：通過家到客人和陌生人對我家的反真實表演活動，指導學生在提問過程中，探索思維和思維的過程，獲得生活經驗和智慧。

2，困難：通過組織開展我是文明活動的小主人，金融知識的行為，讓學生學習接待禮儀，發展基本的文明習慣。

三，教學過程

過渡：在課堂上，孩子們不僅理解酒店的重要性，而且在特定的生活場景中學習的方式好客。所以，如果家里真的來客人，我們應該怎么辦呢？今天我們繼續專注于家中的客人主題進行討論。

活動（v）陌生人來到我家

1，老師：孩子，當你在家時，陌生人怎么樣？

2，顯示：內容是：單獨在家，遇到一個陌生人敲門。

3，討論：如果你遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4，團體表現：自由組合，日常生活獨自在家遇到陌生人敲門的情況出局。

5，總結：在生活中，客人來到我們熱情好客，成為一個好文明的男孩。

活動

（七）后級擴展，開發評估

可以聯系學生建立聯系卡，跟上孩子在日常生活中接受客人的表現，并作為課程評估的重要組成部分。

工作設計：1，你獨自在家里碰到一個陌生人敲門時怎么辦。

2，學生自由設計和生產的接待禮儀賀卡，寫一個座右銘，呈現給朋友，相互鼓勵。

排版設計：

1，回家的客人

正確的款待

遇見一個陌生人敲門

禮貌

熱情好客

文明的好男孩。

反射：

第二課修訂

2我和我父親去我的父親

一，教學的總體目標

1，情感和態度：創造情境，模擬表演等活動，誘導孩子參與活動的熱情，激發他們愿意溝通，尊重他人的情感態度。

2，行為習慣：通過活動，學習客人 基本禮儀，加強兒童日常生活中文明禮貌行為，培養他們良好的人際關系。

3，知識和技能：學習客人的基本禮儀，在門口，問候，用餐，談話和告別，禮貌，成為一個小文明的客人。

4，過程和方法：通過小組討論，思考和分析，草圖表演等形式的活動，讓孩子獲得經驗，分享交流，運動觀察能力，表達能力。

二，教學困難

焦點：關注和實際結合的兒童生活，前后教學可以開始學習做小主活動，或與家長聯系，建立反饋卡，在實踐中檢查兒童的變化。

困難：加強孩子日常生活中文明的禮貌行為，培養他們良好的人際關系。

讓孩子得到經驗，分享交流，運動觀察能力，表達能力。

三，教學準備

1，音樂樂猴首先將客人過程變成多媒體課件。2，準備好lele猴，鹿，鹿特丹頭飾一。

3，文明客人多次獎牌。

四小時的課時 第一類

一，教學目標

1，情感和態度：創造情境，模擬表演等活動，誘導孩子參與活動的熱情，激發他們愿意溝通，尊重他人的情感態度。

2，行為習慣：通過活動，學習客人的基本禮儀，加強孩子日常生活中文明的禮貌行為，培養他們良好的人際關系。

二，教學困難

焦點：關注和實際結合的兒童生活，前后教學可以開始學習做小主活動，或與家長聯系，建立反饋卡，在實踐中檢查兒童的變化。

困難：創造情境，模擬表演等活動，誘導孩子參與活動的熱情，刺激他們愿意互動，尊重他人的情感態度。

三，教學過程

活動（a）小猴子的客人

活動（2）友誼和互助

老師：Lele Monkey，你知道你的行為是不禮貌嗎？為什么？

Lele Monkey：知道，但我怎么辦？

老師：是的，Lele Monkey怎么樣？ 怎么樣？孩子們，想想你通常是什么樣的客人，找個好伙伴談談。

小組討論，顯示投影。

敲門時間：當會議時：大人說話時：用餐時：當與小主人一起玩時：告別：

讓學生表達自己的意見，自由表達。

工作設計：你怎么通常客人，找一個好的合作伙伴談談。

排版設計：

2我和我父親去我的父親

Lele猴子客人愉快的大本營

是怎么客人看到誰是家庭線

反射：

第二課修訂

2我和我父親去我的父親

一，教學的總體目標

與第一類

二，教學困難

與第一類

三，教學準備

與第一類

四小時的課時

第2課

一，教學目標

1，知識和技能：學習客人的基本禮儀，在門口，問候，用餐，談話和告別，禮貌，成為文明的小客人 的 2，過程和方法：通過小組討論，思考和分析，文章表演等形式的活動，讓孩子獲得經驗，分享交流，運動觀察能力，表達能力。

二，教學困難

焦點：學習客人的基本禮儀，在門口，問候，吃飯，談話和告別，禮貌，成為一個小文明的客人。

難度：通過小組討論，思考和分析，繪制表演等形式的活動，讓孩子獲得經驗，分享交流，鍛煉觀察能力，表達能力。

三，教學過程

老師：在你的幫助下，Lele猴子進步更多，今天他去了一個客人的熊姐姐。看，他來了。

活動（d）我們去客人

孩子們，你知道怎么做 文明的小客人呢？現在我們要做文明的小客人，比做最好的人。

組提示，鍛煉。

（1）我去了爺爺，祖母，祖父，祖母等老人家。

（2）我去父親和母親的同事回家。

（3）我去了表弟，表親家。

（4）我去老師，同學。

...............命名文明客人，并頒發獎牌。

工作設計：你知道如何做文明的小客人嗎？

排版設計：

2我和我父親去我的父親

第二位客人文明小客人

比一個誰做最好的

反射：

第二課修訂

3我和我的母親玩

一，教學的總體目標

1，情緒和態度：通過活動，學生愛生活，禮貌，照顧他人，情感和責任感，愛的生活態度。

2，行為習慣：通過學生的活動逐步發展文明觀看表演，自覺遵守公共秩序的習慣，做好文明，一個小公民的道德。

3，知識和技能：知道在公共場所應該遵守規則，初步了解規則的作用。了解吸煙是有害的擁擠的噪音污染，不說健康帶來危害。可以有意識地阻止不文明的行為。

4，過程和方法：通過情景模擬，表演，討論，游戲，欣賞，競爭等方法，使學生在輕松愉快的氛圍中體驗合規的好處。在老師的幫助下，總結起來，提升獲得的經驗和信息。

二，教學困難

焦點：了解公共場所的規則應該遵守，初步了解規則的作用。

困難：了解吸煙有害擁擠的傷口噪音污染，不說健康帶來危害。可以有意識地阻止不文明的行為。

三，教學準備

1，創造游戲氛圍，班級學生分為兩隊，坐在對面，每隊準備自己的隊旗，座位卡，黑板書寫智慧醫生山語，并伴有簡單的筆畫。

2，多媒體課件。

3，布局學生收集和組織的表現應該遵守規則，觀察不同的表現應該是禮儀規范而不是 文明觀察對他人的影響。

四小時的課時

第1課

一，教學目標

1，情緒和態度：通過活動，學生愛生活，禮貌，照顧他人，情感和責任感，愛的生活態度。

2，行為習慣：通過學生的活動逐步發展文明觀看表演，自覺遵守公共秩序的習慣，言行文明，講小公民的良性。

二，教學困難

焦點：了解公共場所的規則應該遵守，初步了解規則的作用。

困難：通過學生的活動逐步發展文明的觀看表演，自覺遵守公共秩序的習慣，文明，講小公民的美德。

三，教學過程

主持人：挖智慧春，志登博士！歡迎來到我們的計劃！今天來到我們網站的兩個團隊是：超級團隊！霸權！

兩個團隊堅強，不可抗拒，今天我們來見證雄偉的兩支球隊，看看哪個球隊可以憑借自己的智慧，成功登上了博士山。

首先 去第一輪激情電影

主持人：這部分游戲的規則是：團隊看著大屏幕，用你的眼睛找到不文明的行為，然后回答。哪個團隊回答更多，哪個團隊贏了！看看大屏幕團隊領導。

進入第二輪的游戲登上文明快車

主持人：請聽游戲規則：兩隊在主持人喊出后回答，對學生的回答可以進入文明快遞，哪一組進入文明快遞更多，哪個贏！現在聽在執行演出時應遵循的規則。準備實戰場

主持人：最好做得好，培訓領域看到成果！要求兩個學生準備，進入實際階段頒獎典禮

主持人：經過一番比賽，兩支球隊都是他們的能力顯示水平！我宣布：超級隊每一個小愛智能卡，它是在你的抽屜！老師提前把卡放在學生的抽屜里。

工作設計：課外生產小愛智能卡

排版設計：

3我和我的母親玩

登上文明的快速戰場

為小聽眾而戰！愛智能卡

反射：

第二課修訂 4我會打電話看電視

一，教學的總體目標

1，情感和態度：經驗呼喚，看電視的樂趣，學習更多的渠道獲取信息，用積極的態度和對外交流與合作。

學會照顧，學會尊重，學會合作和交流，培養積極的情緒態度。

2，行為習慣：知道學生學會打電話，打電話使用文明語言;指導學生學習看電視，看電視時別人的心，同時注意眼睛的健康，養成良好的習慣。

3，知識和技能：了解常識的通話，學會處理一些意想不到的情況;最初知道看電視的利弊，掌握看電視的常識，不要小電視迷。

4，過程和方法：通過發送小標志，模擬調用，鏡像等活動，讓學生重現或體驗手機，看電視時的各種情感，用老師的幫助，總結，增強經驗和信息。

在討論和分析中，讓學生學會表達自己的感受，學會解決問題。

二，教學困難

焦點：經驗電話，觀看電視的樂趣，學習更多的頻道獲取信息，用積極的態度與外界的交流與合作。

困難：學會照顧，學會尊重，學會合作和交流，培養積極的情緒態度。

三，教學準備

1，老師準備幾個型號的手機，學生有一個家里的電話也可以帶來準備使用。

2，學生分為紅隊和綠隊，學生也可以命名自己的隊。條件均勻或穿著痕跡。

3，組織學生觀看閉路電視挑戰800節目，熟悉活動鏈接。

4，準備一個小紅旗的一些臉，編輯一個充滿激情的音樂，為了準備過渡中的每個環節，還請音樂老師現場伴奏。

四小時的課時

第一類

一，教學目標

1，情感和態度：經驗呼喚，看電視的樂趣，學習更多的渠道獲取信息，用積極的態度和對外交流與合作。

學會照顧，學會尊重，學會合作和交流，培養積極的情緒態度。

2，行為習慣：知道學生學會玩 電話，打電話使用文明語言;引導學生學習觀看電視，看電視時別人的心，同時注意眼睛的健康，養成良好的習慣。

二，教學困難

焦點：經驗打電話，看電視的樂趣，學習更多的渠道獲得信息，用積極的態度和外界的交流與合作。

困難：學會照顧，學會尊重，學會合作和交流，培養積極的情緒態度。

三，教學過程

主持人拿著一部手機，為狀態的電話進入教室。最后一句假裝說：對不起，我要挑戰800場景！再見！

主持人：大家好！歡迎來到挑戰800的場景。

主持人：小電話，愛軍。說文明，大家都吹噓。你叫的孩子？你會看電視嗎？

主持人：嘿，不要低估這些看似簡單的問題，今天的活動，圍繞我會打電話，看電視（黑板）開始。首先進入第一個鏈接辯論

顯示投影：小 朋友，他們打電話嗎？為什么？給他一個小紅旗，不給他一個小藍旗。

一個一個在12頁的四張圖片上生產教科書，學生回答，老師的相機評論。回答正確的團隊獎紅旗。

活動（2）練習

主持人：光不做練習，不是英雄。以下進入第三輪練習！

投影：你會打電話嗎？有什么問題？請練習你的模擬。

然后請學生模擬表演，評論，亮點。

活動（d）看鏡子

主持人：看看鏡子，讓我們看看自己的優勢，在鏡子里，還讓我們發現缺乏，在鏡子里，讓我們知道在未來做什么？您要拍照嗎？

投影顯示：完成問卷上的書，談談你每天在家里看電視怎么樣？

主持人：看電視真的很多知識，請告訴我們下面在家里，我們該怎么辦 看電視？

在學生討論后，表達他們的意見，主機總結，宣布了兩個隊的分數。

主持人摘要：挑戰800，長久的智慧，學習文明。親愛的學生，在生活中，談論做事的文明，從現在開始，從電話，看電視等小事情開始，確定，你真的！

工作設計：1，你會打電話嗎？有什么問題？

2，談談你怎么每天在家看電視？

排版設計：

4我會打電話看電視

挑戰800，悠長的智慧，學習文明。

說起和談論文明，從現在開始，從手機，看電視等小東西開始，確定，你真的！

反射：

第二課修訂

5哪里是春天？

一，教學的總體目標

1，情感和態度：通過郊外的春天郊游來感受春天的美麗，學習享受春天的風景，激發學生愛的春天，愛回家的感覺。充滿活力的好春天，也要表達接近自然的學生，愛自然的感覺，從而感受自然的美麗 的

2，行為習慣：鼓勵學生出郊外，用眼睛找到春天，用語言描述春天，用春天的感覺，用春天唱歌，親密接觸的自然和春天。在這些活動中，鼓勵學生走進大自然，享受生活在大自然的習慣。

3，知識與技能：通過春天的活動，了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。提高學生在活動中觀察，比較能力，想象力和表達能力。

4，過程和方法：在老師的幫助下，學習探索問題，并通過交流經驗，分享感受，獲得認知。

二，教學困難

聚焦：通過郊外的春天郊游來感受春天的美麗，學習享受春天的風景，激發學生愛的春天，愛家的感覺。

難度：充滿活力的好春天，還要表達接近大自然的學生，愛自然的感覺，從而感受自然的美。

三，教學準備

1，安排學生找到關于贊美春天的詩歌。

2，設計發現彈簧記錄形式。

3，生產小蜜蜂 蝴蝶和其他動物頭飾。

4，準備一盒春天的音樂磁帶。

5，制作春天課件。

四小時的課時

一，教學目標

1，情感和態度：通過郊外的春天郊游來感受春天的美麗，學習享受春天的風景，激發學生愛的春天，愛回家的感覺。充滿活力的好春天，也要表達接近大自然的學生，愛自然的感覺，從而感受自然的美。

2，行為習慣：鼓勵學生出郊外，用眼睛找到春天，用語言描述春天，用春天的感覺，用春天唱歌，親密接觸的自然和春天。在這些活動中，鼓勵學生走進大自然，享受生活在大自然的習慣。

3，知識與技能：通過春天的活動，了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。提高學生在活動中觀察，比較能力，想象力和表達能力。

4，過程和方法：在老師的幫助下，學習探索問題，并通過交流經驗，分享感受，獲得認知。二，教學困難

聚焦：通過郊外的春天郊游來感受春天的美麗，學習享受春天的風景，激發學生愛的春天，愛家的感覺。

難度：充滿活力的好春天，還要表達接近大自然的學生，愛自然的感覺，從而感受自然的美。

三，教學過程

活動（a）開始想象的翅膀尋找春天

1，看看：顯示屏（春池綠草綠水）

圖片2：柳樹生長新芽。

2，說：春天在哪里？

3，填補：你的眼睛在春天。

4，群組通信。

5，選擇你心中的春天做 說的原因。

活動（c）創造了春天的情況春天的感覺

1，彈春音樂，學生在春天彈唱。

2，課后活動：舉辦一首歌曲“小百大歌”，并命名為“小小布勞恩”。

工作設計：誰知道哪些小動物可以安全的在冬天，春天？

排版設計：

5哪里是春天？

追求春天姐姐的腳步然后彈簧

表達春天的感覺

反射：

第二課修理 更改

6春播

一，教學的總體目標

1，情緒和態度：通過種植，小型研究，植物角等布局布置等活動，進一步發展學生愛春，愛自然的感覺，學生有初步的生態意識。

2，行為習慣：鼓勵學生自覺發展花愛樹木的習慣，并能為保護周圍環境做好準備。

3，知識與技能：通過研究種子發芽情況等條件等小實驗，增加學生的常識，學習小種植的基本方法。

4，工藝和方法;指導學生嘗試使用各種方法和種植相關的小觀察，小實驗，游戲等研究活動，體驗活動中的問題，探索問題的過程，嘗試使用各種方法實驗，分享的感覺，想法和活動的結果。

二，關鍵點的活動難點：通過種植，小型研究，植物角的布置等活動，進一步發展學生愛的春天，愛上大自然的感覺，培養學生初步的生態意識。

二，教學困難

焦點：通過物種 種植，小型研究，植物角的布置等活動，進一步發展學生愛春，愛自然的感覺，學生有初步的生態意識。

困難：通過種子發芽的研究什么條件等小實驗，增加學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

三，教學準備

1，引導學生在日常生活中觀察人們，特別是春天的農民種植活動，條件可以拍照或錄像。

2，布置學生做大豆，青豆等種子的小實驗，研究種子發芽所需的基本條件。

3，讓學生在家庭的指導和幫助下，開展大蒜，鮮花和實用活動，及時做出相關記錄。

4，教師和學生打開老師房間植物角度，為了合理安排。

四小時的課時

第一類

一，教學目標

1，情緒和態度：通過種植，小型研究，植物角等布局布置等活動，進一步發展學生愛春，愛自然的感覺，學生有初步的生態意識。

2，行為習慣 ：鼓勵學生自覺發展愛花和樹木的習慣，可以做到對周圍環境的保護。

二，教學困難

重點：通過研究種子發芽情況等條件等小實驗，增加學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

難度：通過種植，小型研究，植物角的布置等活動，進一步發展學生愛春，愛自然的感覺，學生有初步的生態意識。

三，教學過程

活動（a）選擇小型研究人員

1，Lele Monkey：兒童的成長不能沒有成年人的護理和護理，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究 你觀察和獲得什么知識？團體交流。

2，每組選擇代表在班上說，交換種子發芽需要條件。

3，選拔前十名小研究員，樂樂猴獎。

4，樂樂猴總結演講：學生真的是好的小研究者，通過研究，我們知道種子需要發芽的水，空氣和陽光，但三個是必不可少的！

活動

（三）動手植物角度

老師組織學生在一起裝飾教室植物進行討論 管理措施。

工作設計：兒童的成長不能沒有成年人的護理和護理，種子發芽也需要一定條件。通過實驗研究，你觀察到什么，得到什么知識？團體交流。

排版設計：

6春播

一年是春天

種子發芽需要水分，空氣和陽光

反射：

第二課修訂

6春播

一，教學的總體目標

與第一類

二，教學困難

與第一類

三，教學準備

與第一類

四小時的課時

第2課

一，教學目標

1，知識與技能：通過對種子發芽的研究，什么條件等小實驗，增加學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

2，工藝和方法;指導學生嘗試使用各種方法和種植相關的小觀察，小實驗，游戲等研究活動，在活動中的經驗提出 問題，探索問題的過程，嘗試使用各種方法進行實驗，分享感受，想法和活動的結果。的 二，教學困難

重點：通過種植，小型研究，植物角的布置等活動，進一步發展學生愛春，愛自然的感覺，學生有初步的生態意識。

困難：通過種子發芽的研究什么條件等小實驗，增加學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

三，教學過程

活動

（五）活動

（六）小劇場：和小樹草叫朋友

1，隨著環游戲的結束，我們的小劇場即將開始。學生，請你在跳皮帶，游擊隊，綠色團隊的行動，這三個劇目，挑選一個劇本，自由組合演出團隊，迅速編制一系列，練習練習。

2，學生自愿來臺 玩時頭飾，盡可能請幾組學生表演。

活動

（八）-綠色團隊在行動

1，誰說一個：你看什么不愛花和樹的表演？

2，組織學生組織綠色團隊，做學校，社區綠色守衛。

3，引導學生做活動記錄，定期交流。

設計：地球是我們的母親，我們都是她的孩子。