第一篇：北師大版品德與生活二年級下冊全冊教案(二)

二年級下學期《品德與生活》教案

第一單元 我愛我的班集體

單元目標：

1、在集體生活中感受共同學習、勞動、游戲的歡樂，體驗融洽的同伴關系和師生關系。

2、認識到每個人都有長處和短處，能與同學團結合作、互相幫助。

3、增強對集體的責任感。

單元內容：

主題一 集體生活真愉快

主題二 班集體真溫暖

主題三 人人有長處，合作力量大

主題四 我為集體添光彩

主題一 集體生活真愉快

【教學目標】：

知識與技能：能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。過程與方法： 游戲 交流 繪畫

情感態(tài)度與價值觀：在集體生活中感受共同學習、勞動、游戲的歡樂。【教學重點】：能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲。【教學難點】：能通過活動體驗集體生活的愉快。【課前準備】：紙 筆 鼓 接力棒 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、導入。

教師：同學們，我們已經(jīng)在一起學習、生活、游戲快兩年了，在這個集體里，你們結交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友。

⒈ 請學生以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說出它的名字，請大家猜猜他（她）是誰。

⒉ 學生仔細想一想自己應該怎樣介紹。⒊ 以擊鼓傳花的形式輪流進行介紹。

三、大家一起玩。

⒈ 指名說一說：和去年相比，你多了幾個好朋友？他們都是誰？你們是怎樣交上朋友的？ 學生自主發(fā)言：

學生1：我和他是在一年級時就在一起學習。

學生2：他曾經(jīng)在學習上幫助過我，我倆就成了好朋友。學生3：我和他經(jīng)常一起回家，所以就成了好朋友。

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⒉ 學生共同策劃游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、講故事、好朋友結伴賽跑等。

① 學生分組準備。如幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；說出關于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事。

② 邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯(lián)歡會，使學生體驗與更多的同學交往的樂趣，體驗集體生活朋友多多、快樂多多的日子。⒊ 學生講述自己的故事：離開班級的日子。

在講述時，要求學生要體現(xiàn)出自己的真情實感。⒋ “友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進行。

四、好朋友悄悄話。

師：你想對你的好朋友說什么悄悄話？現(xiàn)在對他說一說吧！學生1：找到好朋友向他（她）說悄悄話，指出好朋友的不足。學生2：向好朋友獻上祝福。

學生3：告訴好朋友自己最喜歡他（她）那一點。

學生4：跟朋友說一說他（她）做的哪件事最讓自己感動，哪句話說得讓自己有些傷心。??

五、我的朋友會更多。

⒈ 說一說：自己還想和誰交朋友？怎樣才能和他（她）交上朋友？ ⒉ 游戲：找朋友。

讓學生組成臨時性的“朋友”，共同為全班同學獻上一個小節(jié)目。

六、課外擴展：朋友花。

學生在花心處寫上自己的名字，再在層層展開的花瓣上由花心由內向外寫上好朋友的名字，一段時間后，看看自己又多了幾個好朋友。

【課后反思】：

主題二 班集體真溫暖

【教學目標】：

知識與技能：在相互交流在集體中生活的感受，體會班集體的溫暖。過程與方法：情景導入 課件展示 交流

情感態(tài)度與價值觀：進一步認識在班集體中要與同學團結友愛，互相幫助。【教學重點】：引導學生交流在班集體中發(fā)生的同學互相幫助、互相關心的事件。【教學難點】：在集體生活中體驗融洽的同伴關系。【課前準備】：課件 紙張 彩筆 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、活動導入：人間真情。1.放錄像。

錄像內容選取學生見過、聽過或有生活體驗的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災、獻血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。2.看錄像后進行交流。

3.教師小結：正是因為有許許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。

二、溫暖的回憶：班集體是我家。

師：在我們班級這個大家庭中，同學們每天都與老師、同學們學習、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一定關心、幫助過同學或接受過同學的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？

學習上：不會做題，得到了××同學的幫助。生病了，同學和老師幫助補習功課??

生活上：不會系鞋帶、腰帶，得到了××同學的幫助。忘帶衛(wèi)生紙時，××主動借給他。

流鼻血、生病時，得到老師同學的關心 ?? 教師適時追問： 當時你心里怎么想的？ 對幫助你的同學說了些什么？ 小組內互相說一說。

三、記錄溫暖。

師：同學們都不止一次地幫助過別人或被同學幫助過，感受到了同學之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？

引導學生記住美好的同學情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。1.想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？

錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時候再記錄）。

四、有事您說話

⒈ 師：老師課前做了小調查，知道同學們平時在學習和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過小組、大組才能解決。

教師建議：有愛心的同學一起來搞個活動――“有事您說話”。讓有需要的同學隨時可以找你幫忙。可以給自己設計一個名片、追加一個綽號或寫一句廣告詞把自己推介給同學。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。⒉ 學生讀一讀。

⒊ 忘帶用具，××同學借給他用。

⒋ 有些同學，無論在生活還是學習上習慣于接受幫助，把父母長輩幫助自己看成是天經(jīng)地義的事。在班級生活中，大多數(shù)學生沒有主動幫助同學和為班級做好事的意識。

⒌ 除了這些，同學們想一想還會遇到哪些問題和困難。⒍ 小組討論并把討論結果記在紙上，貼到“問題小屋”中。

五、這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學的回答與學生共同為這些同學起“名字”――愛心大使×××、英語小靈通×××、網(wǎng)絡大使×××??

六、活動延伸

希望參加“有事您說話”的同學和各個小組能愛心永駐，堅持到底，期末咱們比一比，看誰為同學、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。【課后反思】：

主題三 人人有長處 合作力量大

【教學目標】：

知識與技能：認識到每個人都有長處和短處，個人有特點，能力有不同。過程與方法：交流 展示 游戲

情感態(tài)度與價值觀：使學生了解其他同學的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)合作精神。【教學重點】：使學生能與同學合作，共同做事。【教學難點】：在集體生活中體驗融洽的同伴關系。

【課前準備】：多媒體課件，制作“我之最”星星卡。學生準備好能展示自己特長的節(jié)目或作品；小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件。【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、讓你了解我

師：同學們好！我是你們的新朋友，你們想認識我嗎？

生：想！

師：那好，你們想了解什么，盡管提問！生：老師，您叫什么名字？

師：我叫×××，我非常喜歡交朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎？

生：（齊聲）愿意！

教師走向學生，握手問好。生：老師，您幾歲了？ 師：我30歲。

師:這不公平,怎么老是你們問我呢?得反過來,你們也試著學老師介紹自己。誰先來？

學生進行自我介紹。

師：我發(fā)現(xiàn)同學們很大方，都想讓別人了解自己。現(xiàn)在，我們就來展示自己的風采，亮出一個自信的我、快樂的我，好嗎？

學生積極性高漲，個個躍躍欲試。

二、“為同學喝彩”才藝展示會

師：那怎樣展示自己呢？誰有好主意？這樣吧，小組進行討論，看誰的點子最新，我們一起來采納！

學生進行交流，說一說自己的想法。

師：這些辦法太好了，你們個個都像小諸葛！干脆這樣,我們來一場“為同學喝彩”班才藝展示會，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛的方式來進行展示。

學生自由組合成各展示小方陣，進行準備。

學生展示才藝。

三、我們來游戲，我們來合作

師：同學們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？

生1：我最想跟朋友一起游戲。生2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。生3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。

師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請大家來參加一個有趣的比賽――拔河！先由兩個小組參加，其他的兩組同學做啦啦隊，幫他們加油、打氣。比賽開始！

學生游戲。

師：老師要采訪一下獲勝的同學，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻?/p>

生1：因為我們大家心很齊。

生2：我們事先商量好對策，請我們組的大力士站在關鍵的第一個位置，他最賣力。

生3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！

師：對，你們說得太好了，下面我們來總結一下怎樣才能合作好。生1：事先分工。

生2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。

師：在平時的生活、學習中，我們應該怎樣做呢？

生1：比如，學校運動會首先要挑選好參賽的隊員,然后安排好啦啦隊小組,還有現(xiàn)場服務小組等,大家只要齊心合力,就能勝利!生2：對,上次運動會我們班還得了優(yōu)秀集體獎!正是我們每個同學努力的功勞!

四、教師總結：看來大家都會合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！

五、課外擴展：以“人人有長處，合作力量大”為主題，一起辦一期班級宣傳板報。【課后反思】：

主題四 我為集體添光彩

【教學目標】：

知識與技能： 知道自己的長處和短處，能發(fā)揮自己的長處與同學相互配合，共同做事。

過程與方法：交流 討論 合作

情感態(tài)度與價值觀：與同學團結友愛，互相幫助;做自己力所能及的事，為集體爭光。

【教學重點】：學生能發(fā)揮自己的長處與同學合作。【教學難點】：如何通過自己的努力為班級爭光。

【課前準備】：教師有目的的了解并掌握每個兒童的特點。【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、猜一猜。

1、激趣。師：同學們，我們相處有一段時間了，在班里我有許多好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？

2、教師口述（或用繪畫表現(xiàn)）兒童甲的特點，提問：同學們知道我的好朋友是誰嗎？

3、學生給與回答，教師評價。

4、教師酌情再說出幾個兒童的特點情其他同學猜。

5、學生猜出后，說出自己的答案。

師：原來他也是你們的好朋友啊！剛才，我把自己的好朋友介紹給你們了，我也很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣猜一猜對方的好朋友，好嗎？

6、猜朋友。

給學生時間，讓其將自己的好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達出來。編好的同學在集體中表演，或者分組進行猜朋友的活動。

二、優(yōu)點發(fā)布會。

1、學生自愿組成小組，圍坐在一起。小組長組織小組成員進行交流，對組內的每位同學集中提出優(yōu)點，每人每次說一條優(yōu)點，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進行。

2、全班進行交流，各組長發(fā)布本小組同學的共同優(yōu)點合某一同學突出的優(yōu)點。

三、說句心里話。

1、學生根據(jù)剛才的優(yōu)點發(fā)布會，也可以根據(jù)自我的評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優(yōu)點或長處，同時總結自己的缺點是什么。

2、請自己的好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋友或小組同學互相交流。

四、集體合作。

小組同學根據(jù)彼此的長處和短處，共同合作做一件事情。活動后進行成果展覽。

五、家的感覺很溫暖。

1、講述同學之間互相幫助、團結友愛的故事。

2、同學扮小記者，對雙方當事人進行采訪。

3、“小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。

六、擴展：我為集體添光彩。

結合“小手送溫暖”行動，引導每位兒童做為集體爭光的事情。活動前先制定計劃，活動后有總結，并根據(jù)實際情況引導兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童進行交流。【課后反思】：

第二單元 我們的動物朋友

單元目標

1、熱愛生命，有初步的生態(tài)意識。

2、愛護關心動物，有責任心和愛心。

3、發(fā)展觀察動物及飼養(yǎng)動物的初步能力和技能。

單元內容

主題一 我最喜歡的動物 主題二 可愛的動物 主題三 我們的好朋友

主題一 我最喜歡的動物

【教學目標】：

知識與技能：培養(yǎng)學生對動物的喜愛情感和保護動物的意識。過程與方法：情景導入 模仿 討論

情感態(tài)度與價值觀： 發(fā)展學生的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣，豐

富學生關于動物的認識。

【教學重點】：培養(yǎng)學生對動物的喜愛情感和保護動物的意識。【教學難點】：熱愛生命，有初步的生態(tài)意識。【課前準備】：若干食物 《動物世界》的相關材料 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、情景導入：

1、同學們喜歡動物嗎?我們一起到《動物世界》里去看一看（出示有關的資料）。師:你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動物，大家認識認識吧。

2、小組交流：學生互相介紹自己認識的動物。

二、制作、展示。

師：可愛的動物人人都喜歡，現(xiàn)在大家拿出自己準備的材料，動手把自己最喜歡的動物用不同的形式表現(xiàn)出來，好嗎？

1、學生動手畫一畫、做一做、貼一貼、捏一捏、剪一剪。

2、展示學生的作品，請學生上臺介紹自己最喜歡的動物。

三、介紹、模仿。

1、師：老師最喜歡的動物是青蛙，因為青蛙能吃害蟲、保護莊稼，是我們人類的好朋友。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學們，把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友的動作或叫聲吧！

師生共同活動。

2、師：動物門真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉??請你幫助你最喜歡的動物找到它最喜歡吃的食物。學生給動物找食物，使學生從中了解動物最喜歡吃的食物。

3、師：可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內說一說這些小動物的特點、生活習慣、喜歡什么，一會兒在介紹個其他同學聽。學生將自己了解的相關知識講給同學聽。

四、總結活動。

師：同學們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜歡動物。希望大家能學著飼養(yǎng)一種小動物，學會關心、照料小動物，讓我們真正成為動物的好朋友！

五、擴展：寫一寫觀察小動物的日記。【課后反思】：

主題二 可愛的小動物

【教學目標】：

知識與技能：發(fā)展學生觀察動物及飼養(yǎng)動物的初步能力和技能。過程與方法：介紹 體驗 游戲

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對動物的情感核對生命的熱愛。

【教學重點】：通過與動物一起玩耍，引導兒童仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。

【教學難點】：培養(yǎng)學生寫觀察日記的能力。【課前準備】：照片 書籍 圖片 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、我最喜歡的小動物。

1、師：你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)國攝么小動物？說給同學們聽一聽。學生介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。

2、師：同學們都很喜歡小動物，下面我們看看身邊的小動物吧！請幾名同學來介紹一下自己家里飼養(yǎng)的小動物吧！

學生輪流介紹自己飼養(yǎng)的小動物。

二、玩一玩，說一說。

1、師：聽了同學們的介紹，看著這些小動物，多項和他們玩一玩呀！好了，你喜歡什么小動物就與同伴一起和小動物玩一玩吧！和小動物玩時要注意安全。

學生交流怎樣和小動物玩，教師巡視、輔導，并與學生交流。

2、師：同學們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子說給同學們聽。

三、交流匯報成果。

1、師：同學們和小動物玩得真開心！下面請同學講自己飼養(yǎng)小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。

學生展示自己的觀察日記。

2、師：通過飼養(yǎng)，你對動物有哪些了解？

（1）學生介紹自己飼養(yǎng)小動物的生長過程。（照片展示、介紹）（2）介紹自己飼養(yǎng)的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。

3、游戲：動物的種類。

（1）從動物的腳、生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。（2）學生進行小組交流，增長知識。

四、擴展：關愛動物，熱愛生命。

小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧它們，不要讓它們生病和丟失。同學們，從今天起我們就要成為保護動物、珍惜生命的宣傳員，去增強人們保護動物的意識，讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！【課后反思】：

主題三 我們的好朋友

【教學目標】：

知識與技能：知道動物是人類的好朋友。過程與方法：交流 說一說 議一議

情感態(tài)度與價值觀：師生積極行動起來，自覺保護動物，使學生愛護、關心動物，有責任心和愛心。

【教學重點】：通過交流提高學生保護動物的意識。【教學難點】：以各種形式進行保護動物的宣傳。【課前準備】：資料 故事 歌曲 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、“動物知識知多少”匯報會

師：同學們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家講自己知道的動物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹個同學聽。

學生交流后匯報：

生一：雞、鴨不僅能給我們提供豐富的肉食品，還生蛋給我們吃。生二：牛不但能耕地，還能產(chǎn)奶呢！生三：蛇、貓頭鷹會抓老鼠，能保護莊稼。生四：羊毛、蠶絲可以制成毛衣和絲綢。??

二、關愛動物。

1、師：在我們生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私自獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？

學生對傷害和獵殺動物的行為進行譴責：

生一：我從電視上看到有人大批的獵殺藏羚羊，太慘了，應制止這種獵殺行為。

生二：有的飯店里用珍稀的野生動物做菜，應該查處它們。

生三：我看見過有人用粘網(wǎng)粘鳥，然后再買肉，我絕對不吃這種東西。

??

2、引導學生講述生活中有許多人為了保護動物，主動給它們搭窩，是動物有一個安全、舒適的家等，激發(fā)學生對愛護動物行為的敬佩之情。

學生說一說自己保護動物的事情： 生一：我為小鳥搭過窩，使它們有了家。生二：我把爸爸捉的鳥全放了。

生三：我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。??

三、保護動物的行動。

1、為保護動物我們要做力所能及的事。學生議一議：保護動物，我們能做什么？

2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫??

3、督促學生在日常生活中保護動物。

四、擴展：制作一張有關于怎樣保護動物的手抄報。【課后反思】：

第三單元 紙和環(huán)保

單元目標：

1、養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

2、了解保護樹木與保護環(huán)境的關系，有明確的環(huán)保意識。

3、懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起。

4、能嘗試用調查、統(tǒng)計的方法收集自己需要的信息。

主題一 我們的生活離不開紙

【教學目標】：

知識與技能： 了解紙與人們生活的密切關系，體會我們的生活離不開紙。過程與方法： 交流 表演

情感態(tài)度與價值觀： 發(fā)展調查能力及表達能力，形成遇事多思善問的好習慣。增強與同伴的合作、交流、溝通的能力。

【教學重點】：在活動中了解紙與人們生活的密切關系。【教學難點】：體會我們的生活離不開紙。【教學課時】：統(tǒng)計表 資料 信息 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、激趣導入。

師：通過這段時間對紙的調查，同學們一定有所收獲吧。

看同學們信心十足的樣子，就知道對紙了解得很多。那么，就把我們所了解的情況，向大家介紹一下，好嗎？

二、合作交流。小組交流。

師：首先，請你們把自己收集到的信息在小組內交流一下，然后由組長代表小組用喜歡的方式在班內匯報，開始吧！

學生拿出收集的資料在小組內交流。教師到各小組和學生一起交流。

全班交流。

師：聽同學們說得挺熱鬧的，哪個小組愿意先來把你們組內交流的內容說給其他組同學聽？在聽其他組匯報時，同學們要認真地聽，用心地記，更多地了解紙的知識。

A組：

生1：我們小組一起了解了用紙的地方。我們每個學生每天都要用到紙。像教材、參考書、作業(yè)本等都離不開紙。我還采訪了校長，他說教師要用各種記錄本、備課本、教師用書等；后勤人員要用賬本、單據(jù)等；打印室的復印紙、試卷，閱覽室的圖書、報紙雜志等都離不開紙。

生2：我調查了家庭用的紙有衛(wèi)生紙、紙巾、雜志、報紙、紙袋等。生3：圖書館、報社、書店都離不開紙。

師：老師覺得你們很聰明，辦法真多，真了不起。是呀，我們的生活的確離不開紙。還有哪個小組愿意把你們了解的情況說給大家聽？

B組：生1：我們主要調查了用紙的情況。我調查了咱們班46個同學每人每天用多少紙。大家看，這是調查表。（投影出示調查表）

生2：我調查了咱們學校42名老師每人每天用多少紙。

生3：我調查了咱們學校18個班級每天用多少紙。

師：同學們應該怎么做呢？

生：節(jié)約用紙，不浪費紙。保護樹木，多植樹。

師：你們小組調查得真認真。還有哪個小組愿意說說你們的調查結果？

師：非常好。值得同學們學習。

生4：我也采訪了一些老師，他們還給了我一些材料。（出示）我說一下：

衛(wèi)生紙：柔軟，吸水性強；書寫紙：光滑，適于寫字、畫畫；牛皮紙：紙質堅韌，不吸水，用于各種物品包裝；宣紙：柔軟有韌性，吸墨均勻，吸水性強，用于書畫；糯米紙：白色透明，用于食品外包裝；耐火紙：不會燃燒，800攝氏度高溫燒5分鐘不變形，用于科研、航空航天、珍貴史料、保存外交文件等。這里我還帶來了幾種實物，請大家看一下。（展示衛(wèi)生紙、作業(yè)本、書籍紙、宣紙、牛皮紙、糯米紙等）

師：你們小組了解得真不少，也非常詳細。同學們?yōu)樗麄冃〗M鼓鼓掌吧。

學生們鼓掌祝賀。

D組：師：剛才我聽簡×小組討論得挺熱烈的，我們來聽聽他們了解了什么。主持人：大家好，《中華故事》電臺開始廣播了。今天，請我們的小采訪員把這些日子采訪的情況和大家說一說。

采訪員1：我先說。我采訪了五年級的大哥哥大姐姐，他們告訴我，紙是中國的四大發(fā)明之一。東漢時期蔡倫發(fā)明了造紙術，比歐洲早1 000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片）

采訪員2：我采訪了品德與社會課的老師，他給了我一份材料――《造紙術的發(fā)明》。（讀材料）

采訪員3：我了解到在古代沒有紙的時候，人們是在金屬上刻字，在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫字。這方面，我請教電腦的老師幫忙，上網(wǎng)下載了一些圖片。（投影出示圖片）

師：你們各個小組的介紹都非常精彩，老師也跟著學了不少東西。假如沒有紙，我們的生活會變成什么樣呢？同學們可以想像一下。可以自愿結成小組，交流討論，還可以用喜歡的方式表演一下。教師巡視協(xié)調指導。生1：我說一段順口溜《沒有紙》。

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。

沒有紙，爸爸就沒法設計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。師：想得真全面，生活中的確離不開紙。

生2：我們三個人給大家表演個童話劇《當沒有紙的時候》。

生3：我們倆給大家講段相聲，題目是《缺紙》。

生4：我倆給大家演一個啞劇《怎么辦》。

學生表演。

師：同學們表演得真不錯！

三、活動結束。

師：通過大家的介紹、表演，你有什么收獲？ 生：我更加覺得我們的生活離不開紙。

四、擴展活動。

師：前面的同學說了，造一噸紙大約需要18棵樹，那么紙和森林有什么關系呢？紙又是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請大家課后繼續(xù)查找相關的資料。【課后反思】：

主題二 紙從哪里來

【教學目標】：

知識與技能：學習使用調查的方法解決問題，并體會紙對我們生活的重要性。過程與方法：講故事 交流 制作

情感態(tài)度與價值觀：知道愛護資源，產(chǎn)生節(jié)約用紙得意識和行動，并體驗使用自己造紙的樂趣。【教學重點】：學習使用調查的方法解決問題，并體會紙對我們生活的重要性。【教學難點】：嘗試用廢紙造再生紙，了解造紙過程。【課前準備】：資料 圖片 紙漿 篩網(wǎng) 毛巾 烘干機 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、回憶蔡倫的故事。

師：你知道人類在沒有發(fā)明紙之前，是在什么上面寫字的嗎？ 生1：動物的骨頭、石頭、竹片。生2：還有一些金屬。

師：是誰發(fā)明了紙？

生：東漢的蔡倫。

師：誰能給大家講一講蔡倫造紙的故事？

學生簡單講述自己所知道的蔡倫和紙的故事。

二、小組之間交流調查到的內容。

師：上節(jié)課同學們已經(jīng)想到了用調查的方法去了解我們每天大約會用掉多少張紙，那么等一會兒就把我們的調查結果在全班互相交流一下。

師：在交流之前，請小組同學互相討論，你們要以怎樣的方式向大家匯報調查結果。

小組根據(jù)調查內容，選擇多種匯報方式進行交流，生：我們小組調查的是小組內成員的用紙情況。

學生利用實物展臺展示。

生1：我們小組調查的是家里的用紙情況：昨天爸爸看的報紙有8張，是這么大的（學生展示報紙的大小）。媽媽說家里人上廁所大約用了15張紙，我寫作業(yè)和畫畫用了5張。

生2：媽媽有時還會把舊報紙賣給收廢紙的爺爺。

師：這也是節(jié)約用紙的一種途徑啊。你們調查得很全面，對家里不同人用紙的情況都進行了很好的調查，希望同學們能像他們一樣認真地去做事情。

??

師：看得出來，大家調查得非常認真，而且動腦筋思考了。

三、計算用紙量，感悟紙和環(huán)保的關系

師：我們來結合自己的調查結果做一個簡單的統(tǒng)計――根據(jù)我們的調查結果，我有個發(fā)現(xiàn)，在某一天中，有的同學用紙的數(shù)量多于10張，有的同學用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那么，我們按每人一天10張來算的話，如果全班有50人，會用掉多少張紙呢？我們應該怎樣計算？可以用計算器來幫助我們算出結果。

學生使用計算器得到結果500張。

師：這500張紙大約有2千克。

師：我們接著來計算，全校有30個班，每天會用去多少千克紙呢？

生：60千克。

師：一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去幾棵樹呢？

生：1棵。

出示圖片，森林中有一棵樹被砍伐。

師：這樣算的話，一年365天，要用去幾棵樹呢？

生：365棵。

出示圖片，森林中有一大片樹被相繼砍伐。

師：這只是我們一所學校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學校，100所這樣的學校呢？出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐。

學生利用計算器逐步進行簡單統(tǒng)計。

師：你覺得這個數(shù)字驚人嗎？

學生進行簡單交流。

教師展示有關資料片：亂砍亂伐，造成森林減少，導致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。

師：說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)保之間有關系嗎？如果有的話，有怎樣的關系呢？

生1：造紙需要樹木。沒有樹木的保護，就會出現(xiàn)沙塵暴、泥石流。

生2：還很容易發(fā)大水，沖毀我們的房屋。

生3：樹木還能幫助我們凈化空氣。生4：紙與環(huán)保有關系。節(jié)約用紙就能少砍樹木，森林得到保護，就保護了環(huán)境。

師：我們每天在不知不覺中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐，所以我們要節(jié)約用紙。

師：作為一名小學生，我們應怎樣節(jié)約用紙？

生1：愛護書和本子。

生2：多用再生紙。

生3：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是做草紙。

生4：在過年的時候少用賀年卡。

四、制作再生紙

師：我們用過的廢紙可不可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？

生：報紙、一次性的飯盒。

師：你能根據(jù)紙的生產(chǎn)過程，想一想再生紙的制作過程是怎樣的嗎？

學生討論再生紙的制造過程。

生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。

師：把已經(jīng)準備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分吸干，然后烘干就可以了。

教師出示制作提示，并強調注意事項：要注意安全、衛(wèi)生，小組同學分工合作。

學生分小組制作再生紙。

五、總結

師：我們已經(jīng)能成功地造出再生紙，你還可以在制作好的再生紙上寫一寫、畫一畫，下節(jié)課展覽交流還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動中我發(fā)現(xiàn)學生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。【課后反思】：

主題三 保護森林 節(jié)約用紙

【教學目標】：

知識與技能： 體驗參與保護環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護環(huán)境從我做起的意識。

過程與方法：情景導入 討論 制作

情感態(tài)度與價值觀： 明確自己應有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意識。【教學重點】：體驗參與保護環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護環(huán)境從我做起的意識。

【教學難點】：學習利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。

【課前準備】：課件 資料 模型 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、情景導入。

師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節(jié)約用紙就等于保護森林，保護環(huán)境。反之浪費紙張，會引起什么后果呢？

放課件――森林被砍伐后給人類帶來的災難。

請學生交流課前準備的環(huán)境保護資料。

二、交流匯報討論的結果。師：通過看錄像和收集的資料，同學們有什么感受?

大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。

師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。

三、廢紙利用，制作展示作品。

1、分組活動，請學生利用廢紙，設計出美麗的作品。

2、用實物投影儀演示學生的作品。

如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。用廢報紙做模型。

（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。

（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。

3、總體評比。

四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內展示。

4、小結：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。

四、集思廣益，為環(huán)保出力。

1、制訂節(jié)約用紙公約。

2、小組討論：保護森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?

3、匯報討論結果。

A、愛護書和本子，不亂撕本子。

B、用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。

C、少用賀年卡，用電話拜年。

D、把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。

E、把廢報紙收集起來再利用。

F、在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。

G、建議不使用一次性筷子。

H、訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。

I、和同學一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。

4、寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。

五、設計環(huán)保廣告。

1、分組設計環(huán)保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。

2、把設計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學校的廣告欄里，讓大家樹立愛護環(huán)境、珍惜資源的意識。（1）大家都來保護環(huán)境。

（2）在校園自覺保護樹木，愛護環(huán)境。

（3）宣傳保護環(huán)境的重要性。

六、質疑、探究、解決問題。

課件演示：把學生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學生探究、思考。

重點質疑：一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

用課件展示“一張紙很少”。

小組每人一張紙。全班每人一張紙。全校每人一張紙。

全國1.3億少年兒童每人一張紙。學生總結：可以積少成多。

七、反饋學習成果。

把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。

朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙，用途多又多。

八、總結。

通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護神，節(jié)約用紙就等于保護了森林，本次活動的設計，以品德與生活課程標準為指導，通過教師的多種引導，調動學生全身心地參與，較好地實現(xiàn)了活動目標。【課后反思】：

第四單元 奇妙的光

單元目標：

1、體驗在生活中學科學的樂趣。

2、發(fā)展主動探索的興趣和能力。

3、了解有關光的一些常識。

單元內容：

主題一 影子的探索

主題二 我們來造彩虹

主題三 太陽光的利用

主題一 影子的探索

【教學目標】：

知識與技能：探索影子的特點和光與影子的關系，體驗自然現(xiàn)象的奇妙和有趣。過程與方法：激趣導入 感知 實驗

情感態(tài)度與價值觀：在活動中發(fā)展對影子探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。【教學重點】：探索影子的特點和光與影子的關系。【教學難點】：影子的在生活中的利用。【課前準備】：手電筒、臺燈、幕、【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、趣味導入。

（教室內拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？

出示一則關于影子的謎語。

二、感知影子的特征。（1）做游戲——找影子

動腦筋想一想、試一試，看誰在教室里找到的影子最多。（可以小組合作）（2）兒童匯報“找影子”的結果及其在游戲中的發(fā)現(xiàn)。

課前，我們畫了自己的影子，有的同學還畫了自己感興趣的物體的影子，那么現(xiàn)在就請同學們把你們畫的影子拿出來，看一看，說一說你們在畫影子的活動中又有什么發(fā)現(xiàn)呢？影子到底是怎么形成的呢？

同學們自由發(fā)言，教師鼓勵兒童說出自己與眾不同的見解，并隨時將同學們的發(fā)現(xiàn)出示在屏幕上。

三、發(fā)現(xiàn)影子的特點。

（1）利用桌上的用具進行小組實驗。

要求：

驗證剛才同學們的發(fā)現(xiàn)是否正確以及影子的變化過程。如：發(fā)現(xiàn)影子是如何變大變小、變長變短的？

影子的各種變化與什么有關？（時間、物體、發(fā)光體??）影子還有哪些特點等。

（2）師生共同解決發(fā)現(xiàn)的問題，引導兒童發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)其解決問題的能力。

四、生活中的影子給我們帶來了哪些樂趣。

兒童思考并匯報。自然界的各種現(xiàn)象都是奇妙而有趣的，看似簡單的影子不僅給我們帶來了樂趣，人們還利用影子的特點以及光與影子的關系做成了影子鐘（出示軟件），也正是有了影子才有了日食、月食等現(xiàn)象。所以真要感謝我們的影子朋友，給我們帶來了這么多的歡樂，給我們的生活增添了樂趣，看來影子的作用還真不小呢。

五、教師總結：有趣的影子，還有許多好玩的地方等著我們去發(fā)現(xiàn)，希望在座的每一位同學都能有更多的收獲。

六、擴展：在生活中找一找影子更多的應用。【課后反思】：

主題二 我們來造彩虹

【教學目標】：

知識與技能： 對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。過程與方法： 比賽 交流 制作 表演

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。【教學重點】：認識太陽光的七種顏色。【教學難點】：學會一些制造彩虹的方法。

【課前準備】：吹泡泡用的工具 照片 圖片 盤子 鏡子 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、激趣導入：吹泡泡大賽。

1、學生用洗衣粉、洗潔精自己吹泡泡。

2、吹泡泡比賽。

學生在陽光下吹泡泡，比一比，誰吹的泡泡搭，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡有色彩。

3、學生仔細觀察總結。（1）觀察泡泡的顏色。

（2）比較在光下明亮和光線暗的地方吹的泡泡的顏色有什么不同。（3）說一說泡泡的顏色與光的關系。

二、交流會：光的顏色。

1、學生討論：太陽光是否有顏色？

學生結合照片、文字材料或學生自身在吹泡泡時的發(fā)現(xiàn)，說一說自己師怎樣探索出七色光的。

2、學生自己動手實驗。學生小組討論、動手實驗。

3、交流實驗結果。

鼓勵學生將探索的過程、結果等用圖、文字形式表現(xiàn)出來。

三、實驗：我們一起來造彩虹。

1、教師引導學生做實驗。

實驗方法：在盤子里裝上水，鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調整鏡子，墻壁上就會出現(xiàn)彩虹。

2、學生自己做實驗，并做好觀察紀錄。

3、教師指導學生用多種方法制造彩虹。

四、彩虹的故事。

1、學生編故事。

學生進行小組合作，共同編一編有關彩虹的童話故事。

2、學生講故事。

在一名學生講的過程中，同組的其他同學可以給他加以補充，以使故事更完美。

五、擴展：學生與家長一起收集有關彩虹的童話故事、科學幻想故事等，為班級舉行故事會做準備。【課后反思】：

主題三 太陽光的利用

【教學目標】：

知識與技能：知道能利用太陽光來為人的生活服務，初步了解一些關于太陽光的知識。

過程與方法： 激趣導入 試驗 討論 制作

情感態(tài)度與價值觀：積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事，培養(yǎng)學生觀察思考能力、搜集整理資料的能力和空間想象能力。【教學重點】：知道能利用太陽光來為人的生活服務。

【教學難點】：積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。

【課前準備】：歌曲《種太陽》 三棱鏡、放大鏡、小鏡子、水彩筆、油畫棒等 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、播放歌曲《種太陽》導入。

師：為什么唱歌的小朋友有這樣的愿望呢？ 學生討論后回答。

二、初步了解關于太陽的知識。

師：既然你們都有這樣的愿望，那么你們對太陽的了解又有多少呢？了解太陽我們不能不了解一下太陽的七色光。

生利用三棱鏡實驗觀察七色光。

三、太陽與地球萬物有何關系。

師：太陽為我們帶來的光和熱叫太陽能，太陽的這種能量與地球萬物有什么關系呢？

討論：從哪些地方看出太陽對地球萬物的影響？ 生回答：太陽——人、動物、植物

四、人們是如何利用太陽的這些能量的。

學生分組討論、實驗并匯報： 從哪些地方看出人類對太陽能的利用？ 你還知道人類對太陽能利用的事情嗎？

五、太陽帶給我們不利的一面。

師：自然界的各種現(xiàn)象所賦予我們人類的往往是雙重的，有好的一面，也有不好的一面，請同學們想一想在我們的生活中哪些是太陽帶給我們的不利的一面呢？

學生討論后回答。

師小結：關于人類利用太陽能做事的知識，還有很多，希望同學們在生活中多留心去觀察，去搜集，你會知道許多人類利用太陽做事的知識。

六、作“陽光卡片”。

師：請同學們將這節(jié)課的收獲體現(xiàn)在這張“陽光卡片”上，并將其當作六·一節(jié)的禮物送給一年級的小弟弟、小妹妹。

學生動手制作。

七、教師總結：

今天，我們認識了關于太陽的利用的知識，其實太陽還有許多奧秘人類沒有解開，太陽能量人類也沒充分利用，希望將來你們中間會有研究太陽的專家，解開更多的秘密，讓太陽更多的為人類造福。

八、擴展：調查太陽能的更多用途，寫出調查結果。【課后反思】：

第五單元 我們都有一個家 單元目標：

1、體驗祖國山河的壯美秀麗，感受祖國的幅員遼闊，并為此感到驕傲。

2、了解有關我國的基本地理知識。

3、知道我國是一個多民族的大家庭，各民族有不同的文化和風俗習慣，要互相尊重。單元內容：

主題一 好大的一個家

主題二 好壯麗的一個家

主題三 我們的家在哪里

主題一 好大的一個家

【教學目標】：

知識與技能： 知道我國共有五十六個民族，漢族人數(shù)最多，并了解一些主要的民族風俗習慣和文化特點。

過程與方法： 邊聽邊思考 表演 交流

情感態(tài)度與價值觀：感受到祖國是一個多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特的文化。

【教學重點】：知道我國共有五十六個民族，并且不同民族有不同的風俗習慣和文化特點。

【教學難點】：通過不同的方式了解民族知識。【課前準備】：圖片 照片 錄音機 磁帶 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、歌曲導入。

1、同學們聽一首歌《大中國》，請你邊聽邊想 師：歌里唱到了什么？你聽后知道了什么？

2、學生討論回答。

3、師小結：同學們，我們每個人都有一個家，我們大家還有一個共同的家。就是“我們的祖國-----中國”。

4、師：誰知道我國有多少個民族呀？

學生回答。

5、師: 五十六個民族五十六朵花, 五十六個民族是一家.大家說我們這個家族大不大！

板書課題“好大的一個家”。

二、我們的大家庭。

1、師：誰能說說你知道的少數(shù)民族有哪些？（生答）

2、師: 大家知道的可真多!同學們課前都收集了許多圖片資料,下面就在小組中交流一下,介紹你知道的某少數(shù)民族特點吧。（1）學生小組交流。

（2）各組選代表上臺邊演示邊講。（注意盡量選不同民族）

學生回答后教師根據(jù)不同民族突出的特色通過不同的形式展示給學生： 師：在我們身邊就生活著少數(shù)民族小朋友，我們請他們上臺好嗎？ 蒙古族：請蒙古族的同學穿著民族服飾講一個成吉思汗的故事 滿族：講講旗袍的由來

回族：請班上回族小朋友講講回族的風俗、禮儀。

臺灣是個美麗的地方，是我們祖國不可分割的一部分，高山族更是祖國大家庭里的重要成員之一。為了表達我們盼望祖國早日統(tǒng)一的愿望，大家愿意和老師一起來跳一段高山族舞蹈嗎？

高山族：伴音樂師生共跳一段《阿里山的姑娘》。（3）師：從剛才的活動中你知道了什么？生談體會。

三、民俗大觀園

師：各個民族生活在祖國四面八方，都有自己的風俗、文化。不同的民族因生活的地區(qū)不同，語言、文字、服飾、禮儀、風俗、飲食、居住等風俗習慣也各具特色，正是這些豐富的民族文化匯成了中華民族五千年的燦爛文明和歷史。下面我們來進行一個活動：

1、指導各小組自制小頭飾、或富有民族特色的小荷包、繡球、樂器等 每小組發(fā)一個空白地圖，把各種少數(shù)民族圖片或制作的物品貼到相應位置上，比比哪組貼得快又準。

小組完成后全班交流。

2、師總結鼓勵：你上了這節(jié)課有何體會？生談。

四、師總結全課：我們偉大的中華民族是一個多民族統(tǒng)一的大家庭，同學們要多了解各民族的風俗和文化，尊重民族習慣。各民族之間互相團結和睦相處，才能讓中華民族更加富強。（師生齊唱《愛我中華》）【課后反思】：

主題二 好壯麗的一個家

【教學目標】：

知識與技能：了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。過程與方法： 激趣導入 交流 欣賞

情感態(tài)度與價值觀： 能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛祖國和愛家鄉(xiāng)的感情。

【教學重點】：了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。【教學難點】：能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)。【課前準備】：圖片 繪畫工具 中國地圖 歌曲 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、創(chuàng)設情境，激趣引入活動。

師：同學們，聽聽這首動聽的歌，會唱的同學跟著唱。教師播放歌曲《大中國》。學生馬上被歌聲吸引了，認真聽歌。

師：邊聽歌邊思考歌中兩條龍的名字。

生：黃河??長江?? 二、一看二答，形成初步認識

師：你們想不想看看長江黃河這兩條龍在中國騰飛的樣子？

生：想。

師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應最敏捷。看了龍的圖片資料可是要回答問題的，看誰最棒。

播放黃河、長江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。

師：現(xiàn)在是開心辭典的現(xiàn)場，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開始。（教師點擊課件上的問題，一次出示一題）

師：長江全長?生：6 300千米。

師：黃河全長?生：5 465千米。

師：長江流過哪些地方？生：上海、重慶。

師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟南、蘭州。

學生回答對一題得到一顆智慧星。

師：黃河、長江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。

板書：好壯麗的一個家。

學生讀課題。

三、在活動中升華感情 交流、欣賞，再次感受。（1）交流資料圖片。

師：同學們把自己收集的圖片在小組內交流，說說是什么地方，在哪個省，有什么特點。學生在小組內進行交流。

師：交流之后，小組推選認為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。

生1：這是西安的兵馬俑??

生2：這是甘肅的敦煌莫高窟??（2）欣賞一些名勝古跡的圖片或文字資料。

師：我們再到其他地方逛逛，看誰認識這些地方。打開課件，先播放圖片，學生回答。告訴學生我國共有28個世界自然和文化遺產(chǎn)，四川省有4個。回答正確的學生獲一顆智慧星。

（3）小游戲――送孩子回家（貼圖）。

師：剛才我們看了這些美景是在哪個省，現(xiàn)在把你們手中的美景娃娃送回他的家，將名勝古跡貼在正確的省份上。

請學生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。貼正確的獲得一顆智慧星。

三、才藝大比拼，深刻體會家鄉(xiāng)的美。

（1）師：同學們，我們該如何向別人介紹我們的家鄉(xiāng)呢? 師生共同梳理出介紹家鄉(xiāng)的小竅門，如介紹省份、名勝古跡等。

師：現(xiàn)在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩歌，或做導游把我們的家鄉(xiāng)展示出來。

學生分成各種小組，如舞蹈、繪畫、詩歌、歌曲、圖畫等。（2）小組匯報。

師：現(xiàn)在把我們的家鄉(xiāng)介紹給全世界所有的人，讓我們?yōu)橛羞@樣的家鄉(xiāng)而驕傲。現(xiàn)在開始用自己的才華來展示我們的家鄉(xiāng)。

（3）師生評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。

四、夸家鄉(xiāng)，共同掀起愛國高潮

用一句話夸自己的家鄉(xiāng)或者我們的祖國。

五、師生共唱《大中國》這首歌，在音樂聲中結束這節(jié)課。【課后反思】：

主題三 我們的家在哪里

【教學目標】：

知識與技能：能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。過程與方法：小組討論匯報 表演 扮演

情感態(tài)度與價值觀：初步懂得中國是世界大家庭中的一員，應友好地與世界各國的人民相處。

【教學重點】：能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。【教學難點】：通過學習樹立民族自豪感。【課前準備】：圖片 資料 錄音機 【教學課時】：1課時 【教學過程】： 【課后反思】：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

教師用紗巾和長裙扮成朝鮮人。

師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開會了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長了。看，村民們讓我給大家捎來了禮物。不過，他們有一個小小的要求，那就是他們有一個愿望，希望你們能多了解他們，如果誰能和他們手拉手成為朋友，誰就能得到禮物。你們有信心得到禮物嗎？

找一找。

師：讓我們一起來看看地球村是什么樣的吧。出示地圖。

師：請在小組內結合地球儀說說你看到了什么，沒有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。

學生討論交流，教師巡視。

學生匯報，教師主要引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。

（1）找出中國在世界地圖上的位置，看中國地圖的形狀、大小。

（2）地圖上藍色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；

不同顏色區(qū)別不同的國家。

師：我們現(xiàn)在在哪里？

生：黑龍江省。

請學生在地圖上指指，其余學生用手中的地球儀找找。

師：大家真聰明，剛才說得真好。現(xiàn)在你能找找中國的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結合地球儀找一找說一說。

學生匯報，其他組可以補充。

二、相親相愛一家人。

師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過爸爸媽媽知道的，看電視、書、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學們說說。

學生以感興趣的國家分組，討論展示形式，準備道具。教師提醒學生要注意聽別人說話。

師：準備好了嗎？誰愿意把你所知道的用最喜歡的方式展示給大家？

學生分組展示。

1.介紹印度。

學生利用兩條紗巾簡單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問好，介紹自己身上的印度服裝，然后分工介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽。2.介紹意大利。

生：我們意大利的時裝非常有名，現(xiàn)在開始今年的米蘭時裝發(fā)布會。介紹朝鮮。

學生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國花是金達萊，并介紹了朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。

學生把泡菜、辣白菜等實物展示給同學看。

⒊介紹法國。以三句半形式介紹。

表演的學生提問：男女一同上車，誰先行？可以問法國人個人的事嗎？ 介紹英國。

用英語做簡單對話，展示英國人見面都說些什么，并找其他同學對話結成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國人民的友好往來。

⒋介紹日本。學生用日語問好和告別。

展示富士山圖片及簡要文字介紹。

介紹日本的文字、飲食習慣、禮儀等。采用與下面聽的同學互動提問的形式進行。小組合唱日文歌曲。

師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會滿意的，我就替他們做主了，你們每個人都能得到禮物。

三、結束語。

師：其實我們大家在同一片藍天下，我們擁有共同的一個家――地球，地球村里不同膚色不同生活習慣的人們和平友好地相處，就像相親相愛的一家人。

師：現(xiàn)在讓我們一起來唱地球村的村歌《相親相愛的一家人》，我們是相親相愛的一家人。【課后反思】：

第二篇：人教版二年級品德與生活下冊全冊教案

第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水

教學設計

【活動目標】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。

教學流程：

（一）采風活動

1、創(chuàng)設情境：

師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學目標： 1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數(shù)：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4． 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。第三課 我家門前新事多 主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設計理念： 活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創(chuàng)設情境： 師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風興趣： 師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃： 根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學目標： 1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數(shù)：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4． 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。

教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。

師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。

生：??

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入 “去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

５．說一說

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。

７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現(xiàn)自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道： 《六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節(jié)目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。反思：

教學主要通過同學們自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。通過同學們自己暢想、設計自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：

體會父母的養(yǎng)育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題 師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創(chuàng)設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。

課前準備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經(jīng)過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現(xiàn)?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現(xiàn)。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點由為重要。

第三篇：北師大版品德與生活二年級上全冊教案

第一單元 《我愛我的身體》

一 了解我的身體

教學目標: 知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間

一課時

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

二 保護我的身體

知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法

嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。情感、態(tài)度與價值觀

樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動重點

幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習慣。

活動準備

醫(yī)學知識，頭飾和紅領巾。牙、胃、腸、調查的表格 活動時間

三課時 活動過程

第一課時 保護我們的眼睛和耳朵

一、保護我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。

（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。）

（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

2、如何保護眼睛？

（1）學生四人小組討論并自由發(fā)言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）

第二課時 保護我們的鼻子和牙齒

一、過渡導入

上節(jié)課我們學習了怎樣保護眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）

二、鼻子的保護。（1）為什么要保護鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關于鼻子的醫(yī)學故事。

三、牙齒的保護。（1）為什么要保護牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？

（堅持刷牙）

A學生四人小組討論并自由發(fā)言。B現(xiàn)場做小調查：

我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）

第三課時 保護我們的骨骼

一、復習：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節(jié)課，我們學習了五官科的保護；這節(jié)課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）

二、骨骼的保護。（1）為什么要保護骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子； B重要性：醫(yī)學上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

A學生四人小組討論并自由發(fā)言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）(3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

三、小結：骨骼是我們的支撐，我們一定要保護好骨骼，從而讓我們擁有一個健康的身體。

教學反-第二單元 收獲中的學習和發(fā)現(xiàn)

一： 收獲的感覺真好

教學目標：

知識與技能 了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規(guī)律。

過程與方法

學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態(tài)度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點 激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生。

活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學生交流）

師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）

二、我們去收獲

（學校可根據(jù)當?shù)鼐唧w情況實施，可到田地，也可在家長的帶領下去收獲。）

活動課時：1課時。活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

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二 糧食來得真不容易

教學目標：

知識與技能

通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過程與方法

運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。

情感、態(tài)度與價值觀

對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

活動重點

感受糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦。活動準備

老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。

學生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時。活動過程

一、導入：

我們講了在秋天這個收獲的季節(jié)中，我們要學習和發(fā)現(xiàn)一些農業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學習第二個農業(yè)知識：糧食來得真不容易

二、組織活動

1、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

2、老師帶學生看書學習糧食得來的經(jīng)過。

三 植物生長的秘密

教學目標

知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。

方法與過程

學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。

情感、態(tài)度與價值觀

通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學的態(tài)度。活動準備

植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

主題四 我們這里的農產(chǎn)品

教學目標

知識與技能

了解當?shù)氐霓r產(chǎn)品及與收獲物相關的知識。初步學會和掌握調查的方法，培養(yǎng)學生與人交往的能力。

過程與方法

走出校門，參與社會調查活動，與同學相互合作，進行農產(chǎn)品的社會調查。

情感、態(tài)度與價值觀 對本地區(qū)生產(chǎn)的農作物進行調查,培養(yǎng)兒童的探究能力。感受農產(chǎn)品與人們生活的密切關系。

活動重點 引導兒童設計好調查表，有目的地進行調查，學習將調查結果填寫在調查表上，對調查結果進行初步的整理和分析等。

活動準備

課前布置學生調查我們這里的農產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

活動時間 2課時 活動過程

第一課時 我們這里的農產(chǎn)品調查

一、導入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產(chǎn)品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

二、講解調查活動的安排。

第二課時 收獲后的調查

一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

三、談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

五、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。教學反思：

。二：誠實的孩子人人夸

活動目標：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、發(fā)展表達能力、合作表現(xiàn)能力。活動準備：

1、掛圖。

2、學生進行誠實行為調查活動。

3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。活動過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結：誠實是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現(xiàn)場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

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第四單元

我愛我生活的地方 一 我們生活的地方真美

教學目標

知識與技能 了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化，能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。

過程與方法

能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。情感、態(tài)度與價值觀

能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點

注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。

活動準備 課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區(qū)、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。活動時間 一課時 活動過程

一、情境導入

1、同學們，我們的家鄉(xiāng)美嗎？你愛我們的家鄉(xiāng)嗎？這節(jié)課我們就學習《我們生活的地方真美》

二、交流匯報

1、學生匯報課前的調查及觀后感。

2、教師小結：是呀，我們應該熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。因為----（看教材內容講）

二 我們生活的地方真方便

教學目標

知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構,學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。

過程與方法 學習觀察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。

活動重點 尊重兒童的自主表現(xiàn)，當兒童遇到困難時，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。

活動準備

教學圖片 活動時間 一課時 活動過程

一、導入

1、出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細觀察，說方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？

2、說“方便”，用“有了……，……方便”的句式。

三 我們生活的地方真溫暖

教學目標

知識與技能 了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。

過程與方法 能用多種方式進行表達、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

活動準備 教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。

活動時間 一課時 活動過程

一、導入課題

1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。

2、學生匯報

3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。

2、學生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

四 愛護我們生活的環(huán)境

教學目標

知識與技能 了解社區(qū)的環(huán)境狀況，知道如何保護環(huán)境，愛護公共設施，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。

過程與方法 通過小組活動，使兒童學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識和責任感。

活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創(chuàng)造性地開展環(huán)保活動。

活動準備 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛(wèi)生大掃除。

活動時間 一課時 活動過程

一、導入新課

上節(jié)課，老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng)—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，這節(jié)課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環(huán)境做一些事情。

二、制定計劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環(huán)境？下面我們來制定一個計劃。

2、討論交流

3、通過計劃

第五單元 水和我們的生活 主題一 我們的生活離不開水

知識與技能

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

過程與方法

學生對水的用途進行觀察、調查，能夠講述表演。情感、態(tài)度與價值觀

感受水與生活的密切關系，激發(fā)學生探索水、保護水的意識。

活動重點

感受到水與我們生活和密切關系，激發(fā)對探索水的熱情和重視水的意識。

活動準備 課前小調查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動時間

一課時 活動過程

一、創(chuàng)設情境導入新課

1、師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰。”（教師在黑板上畫一滴水）

2、師：水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要、保障環(huán)境優(yōu)美和生態(tài)良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開水。

板書課題：我們的生活離不開水

二、合作交流 進一步了解我們的生活離不開水

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二 《變來變去的水》

知識與技能

了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學生用多種方法探索水的科學現(xiàn)象的能力。

活動重點 在引導和評價的過程中要關注過程，不能注重結果。活動準備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。教學圖片。表演頭飾。

活動過程

（一）、謎語導入

1、教師持謎語面具出現(xiàn)：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？

雙手抓不起；有刀切不開；煮飯和洗衣；都要請它來。

2、（學生猜出后引出課題）學生說說猜出的理由

師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節(jié)課，我們進一步認識水的特點。

（二）、探索水的特點

1、先請同學們說說水有哪些特點？

2、水姑娘來到了各個小組里，你能發(fā)現(xiàn)水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發(fā)現(xiàn)？

3、小組討論交流各自的方法。

4、探秘時需要注意什么？（要講衛(wèi)生）

5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來）

6、學生開始活動，教師巡回指導。

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？

5、討論后交流。

6、交流課前自己做的實驗

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。

2、聽錄音：小水滴的旅行

3、學生模擬表演水的三態(tài)變化。

（學生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）

（六）、教師小結。

1、今天你有什么收獲呢？

2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會有更多的收獲。”

教學反思

2、探討地球上可飲用的水的多少

（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學生討論

（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

3、調查研究

（1）在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴重的浪費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（學生交流）

（2）你們調查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？（學生匯報課前的調查結果）

4、教師小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

第六單元

怎樣做好事

單元目標：

1、學會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。單元內容：

主題一：

《從身邊的小事做起》 主題二：

《做好事不是為表揚》 活動過程：

主題一： 做好事不是為表揚 主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。

活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一

人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

二

學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

活動準備：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二

學會做好事

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現(xiàn)象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書-40

第四篇：二年級品德與生活上冊全冊教案(北師大版)

文

執(zhí)教時間 年 11 月 30 日 星期二 版 本北師大出版社學 科品德與生活 冊 數(shù)二年級上冊單 元第六單元

課 題主題一 學會做好事（從身邊的小事做起）課 時 教學目標

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

3、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

4、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。教學重點懂得做好事要從身邊的小事做起。學會做力所能及的好事。

教學難點初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。教學準備提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。教學板塊教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現(xiàn)象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

8、過度：接下來老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

9、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

10、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

11、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協(xié)會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協(xié)會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農民協(xié)會的屋子里的動靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉(xiāng)民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協(xié)會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優(yōu)秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執(zhí)行隊規(guī)和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家?guī)椭胚^上這樣的好日子嗎？” “滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。

（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

12、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

13、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

14、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學習。

板書設計主題一 學會做好事（從身邊的小事做起）學會做力所能及的好事

教后隨記初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。了解了雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并向他們學習。

龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計 編 寫 者王麗榮執(zhí) 教 者王麗榮 執(zhí)教時間 年 12 月 7 日 星期二 版 本北師大出版社學 科品德與生活 冊 數(shù)二年級上冊單 元第六單元 課 題做好事不是為表揚

課 時

教學目標一課時

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。教學重點初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

教學難點了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習

教學準備課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。教學板塊教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協(xié)會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協(xié)會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農民協(xié)會的屋子里的動靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉(xiāng)民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協(xié)會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優(yōu)秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執(zhí)行隊規(guī)和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家?guī)椭胚^上這樣的好日子嗎？” “滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。

（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

板書設計做好事不是為表揚

第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。

教后隨記學生明白世界本身就是一個人幫人的世界。

第五篇：蘇教版二年級品德與生活下冊全冊教案1

蘇教版二年級品德與生活下冊全冊教案1

家里來了客

一、教學總目標

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。

3、知識與技能：增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當?shù)姆绞酱私游铮鲞M主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

二、教學重難點重點：要把課內、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客。難點：學會用恰當?shù)姆绞酱私游铮鲞M主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

三、教學準備

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

四、課時安排

2課時第1課時

一、教學目標

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。

二、教學重難點重點：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。難點：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。

三、教學過程活動

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來了客。活動

（二）——看一看，學習待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。活動

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

3、對表演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星。活動

（四）——玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！作業(yè)設計：

1、走親戚時正確掌握待客的方式

2、同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？板書設計：

1、家里來了客見面時

你好離開時

再見文明禮儀之星反思：二次備課修改 1

家里來了客

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時。

三、教學準備同第一課時。

四、課時安排

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當?shù)姆绞酱私游铮鲞M主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

2、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

二、教學重難點

1、重點：通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

2、難點：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。

三、教學過程過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。活動

（五）——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？活動

（六）——陌生人來到我家

1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。活動

（七）——制作賀卡，相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。活動

（八）——課后延伸，發(fā)展評價可與學生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內容。作業(yè)設計：

1、你獨自一人在家遇到陌生人敲門時該怎么做。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。板書設計：

1、家里來了客正確待客遇到一陌生人敲門婉言相據(jù)熱情待客文明好孩子。反思：二次備課修改 2

我隨爸爸去做客

一、教學總目標

1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習慣：通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

3、知識與技能：學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過程與方法：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

二、教學重難點重點：注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。難點：強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

三、教學準備

1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體。

2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。

3、“文明客人”獎章若干。

四、課時

二課時第一課時

一、教學目標

1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習慣：通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

二、教學重難點重點：注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。

難點：創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

三、教學過程活動

（一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？“樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。播放多媒體——《小猴子做客》活動

（二）——快樂大本營小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？“樂樂猴”說：不知道師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規(guī)則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。活動

（三）——友情互助餐師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？“樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。小組議論，出示投影。敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時：讓學生們各抒己見，自由表達。作業(yè)設計：你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。板書設計：2

我隨爸爸去做客樂樂猴做客

快樂大本營是怎么做客

看看誰家行反思：二次備課修改 2

我隨爸爸去做客

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時

二課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

2、過程與方法：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

二、教學重難點重點：學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

難點：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

三、教學過程師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。活動

（四）——“我來當導演”這次樂樂猴會怎么做客呢？以小組為單位討論，編個小劇本演一演。請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。活動

（五）——“我們去做客”小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。分組提示，進行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學家。

…………….評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎章。作業(yè)設計：你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？板書設計：2

我隨爸爸去做客第二次做客

文明小客人比一比誰做得最好反思：二次備課修改 3

我跟媽媽看演出

一、教學總目標

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和責任感、有愛心的生活態(tài)度。

2、行為與習慣：通過活動使學生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

3、知識與技能：知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

4、過程與方法：通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

二、教學重難點重點：知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。難點：了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

三、教學準備

1、創(chuàng)設比賽氛圍，把班級學生分成兩隊，對面而坐，每隊準備自己的隊旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡筆畫。

2、多媒體。

3、布置學生收集并整理看演出時應遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來的影響。

四、課時

二課時第1課時

一、教學目標

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和責任感、有愛心的生活態(tài)度。

2、行為與習慣：通過活動使學生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

二、教學重難點重點：知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。

難點：通過活動使學生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

三、教學過程主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節(jié)目！今天來到我們現(xiàn)場的兩支代表隊是：超能隊！爭霸隊！兩支代表隊實力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊的雄姿，看哪隊能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。首先進入第一輪比賽——激情電影院！活動

（一）——激情電影院主持人：這個環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進行搶答。哪隊答對的多，哪隊就獲勝！請看大屏幕——放卡通片搶答：主持人：我喊“開始“后才能進行搶答。預備開始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？學生搶答，陳述理由。教師相機引導學生了解“吸煙有害健康“等知識。主持人：大家說得好！這輪比賽---隊暫時領先。進入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼。活動

（二）“規(guī)則”大比拼主持人：請看問題：請你說說看演出時應該遵守哪些規(guī)則？本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊以接龍的方式說出看演出時應該遵守的規(guī)則，每組說出一條規(guī)則得十分，接不上來對方得分。生分組討論。比賽開始。教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場文藝演出時還應該注意些什么？主持人：兩隊各顯神通，暫時未分輸贏！究竟哪隊登上“博士山”？同學們，下期活動再見！作業(yè)設計：請你說說看演出時應該遵守哪些規(guī)則？板書設計：3

我跟媽媽看演出挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！在電影院里抽煙是不文明行為反思：二次備課修改 3

我跟媽媽看演出

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

2、過程與方法：通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

二、教學重難點重點：知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

難點：通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

三、教學過程主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現(xiàn)場！請隨我等上“文明快車”！活動

（三）——登上文明快車主持人：請聽比賽規(guī)則：兩個代表隊在主持人喊“開始”后搶答，答對的同學方可進入文明快車，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽題：看演出時應遵守哪些規(guī)則。預備——開始！文明快車啟動（繞教室轉一圈）活動

（四）——實戰(zhàn)練兵場主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰(zhàn)階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！此環(huán)節(jié)結束后，老師根據(jù)實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導學生討論：觀看影片時，同學們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？活動

（五）——頒獎儀式主持人：經(jīng)過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現(xiàn)在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學生的抽屜里。作業(yè)設計：課外每人制作一張小小的“愛心文明卡”板書設計：3

我跟媽媽看演出登上文明快車

實戰(zhàn)練兵場爭做文明小觀眾！

愛心文明卡反思：二次備課修改

4我會打電話看電視

一、教學總目標

1、情感與態(tài)度：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習慣：知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。

3、知識與技能：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

二、教學重難點重點：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點：學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

三、教學準備

1、教師準備幾種款式的電話機，學生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。

2、學生分為紅綠兩隊，學生也可以為自己的隊命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標志。

3、組織學生收看中央電視臺《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動環(huán)節(jié)。

4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環(huán)節(jié)過渡時用，也可請音樂老師現(xiàn)場伴奏。

四、課時安排

2課時第一課時

一、教學目標

1、情感與態(tài)度：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習慣：知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。

二、教學重難點重點：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點：學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

三、教學過程主持人手持移動電話，作通話狀態(tài)走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場啦！再見！主持人：各位同學大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場。主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎？會看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環(huán)節(jié)——學生齊呼：辯！（音樂起）活動

（一）——辯出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學生回答后，教師相機點評。回答正確的小隊獎小紅旗。活動

（二）——難投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？

2、當自己正集中注意力做作業(yè)時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發(fā)表見解。學舌功能表演、闡述、評委亮分。作業(yè)設計：小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。小朋友你們打過電話嗎？會看電視嗎？板書設計：

4我會打電話看電視小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。反思：二次備課修改

4我會打電話看電視

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時安排

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

2、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

二、教學重難點重點：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。難點：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

三、教學過程活動

（三）——練主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪——學生——練！投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動

（四）——靈主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕：投影顯示：

1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？

2、看電視，好不好？請按紅、綠等發(fā)表意見，每隊限時三分鐘。學生發(fā)表意見，闡明觀點。評委點評、亮分。活動

（五）——照鏡子主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？投影顯示：完成書上調查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？”學生討論后，發(fā)表意見，主持人小結，宣布兩隊分數(shù)。主持人總結：挑戰(zhàn)800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！作業(yè)設計：

1、你會打電話嗎？要注意哪些問題？

2、說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？板書設計：

4我會打電話看電視挑戰(zhàn)800，長智慧，學文明。說話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！反思：二次備課修改

5春天在哪里

一、教學總目標

1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

二、教學重難點重點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。難點：充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學準備

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

5、制作“話春天”。

四、課時安排

課時

一、教學目標

1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

二、教學重難點重點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。難點：充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學過程活動

（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。

4、總結評價。活動

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水）

畫面2：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。活動

（三）創(chuàng)設春天的情境——話春天

1、出示《話春天》，引導學生看。

2、小組交流：請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來了》分組自編小劇本組內分角色戴上動物頭飾上臺表演。活動

（四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。作業(yè)設計：有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？板書設計：

5春天在哪里追尋春姐姐的腳步——找春天創(chuàng)設春天的情境——話春天抒發(fā)對春天的情感——唱春天反思：二次備課修改 6春天的種植

一、教學總目標

1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

二、活動重點、難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

二、教學重難點重點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。難點：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

三、教學準備

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

四、課時安排

2課時第一課時

一、教學目標

1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。

二、教學重難點重點：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

三、教學過程活動

（一）——新聞發(fā)布會

1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。活動

（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。

4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？活動

（四）——動手裝扮植物角教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。作業(yè)設計：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。板書設計：

6春天的種植一年之計在于春種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光反思：二次備課修改

6春天的種植

一、教學總目標同第一課時

二、教學重難點同第一課時

三、教學準備同第一課時

四、課時安排

2課時第2課時

一、教學目標

1、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

2、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

二、教學重難點重點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。難點：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

三、教學過程活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發(fā)言。活動

（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學生表演。活動

（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。作業(yè)設計：地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？板書設計：

6春天的種植馬永順“全球500佳”，花草樹木作用大我們要愛護花草樹木反思：二次備課修改