第一篇：竇桂梅,我前行的力量!

竇桂梅,我前行的力量

——《聽竇桂梅老師講課》有感

寒假里，我靜靜地讀著《聽竇桂梅老師講課》這本書，一次又一次用心靈去感受她的激情課堂。這本書以課堂實錄的方式記錄了竇老師教過的課文，有《晏子使楚》、《圓明園的毀滅》《再見了，親人》《秋天的懷念》等。她的語文課確確實實地把學生引進了語文的殿堂，思想的樂園，智慧的王國。我折服于她精彩的課堂教學藝術。

通過竇老師的課堂實錄，都可以看出竇老師的知識淵博，談古論今，語文功底豐厚。她講每一篇課文都會引出與本文相關的文章，進行主題教學。她在教學《秋天的懷念》這篇課文，圍繞作者史鐵生來組織讀物，把這篇文章置于作者的一組文章之中：《我與低壇》、《合歡樹》、《有關廟的回憶》、《病隙碎筆》；她將《圓明園的毀滅》引進法國作家雨果的《致巴赫萊的一封信》??從竇老師的每一堂語文課的教學實錄上，我們都能看出，竇老師的語文課在教學素材、教學思想上都高于課本，深于課本，她要教給學生的除了基礎的語文知識，更多的是一種人文化的思考，一種道德性的探究，這源于語文，更高于語文。因此，在她的課堂上總是充滿著激情，因為，當智慧的啟迪與人生的思考相碰撞時，我們每個人都會被不知不覺被的吸引，從而使心靈在激情中放飛、感動。

竇老師的語言是動人的：“車輪在滾，列車在走，心卻已留；此時此刻，人們早已忘記了自己的國別，忘記了自己的血緣，眼里見的，心里想的，只有‘親人’!”“汽笛聲，車輪聲，深情的告別聲，奏響了中朝兩國人民偉大的友誼，在親人們心中久久回蕩，它將隨著歷史的車輪更加深厚綿長！”有人說，語言是世界上最美的智慧之花。竇老師的語言是能“抓”人的，激情四溢，如點點音符，奏響孩子們情感的琴弦，又如潺潺流淌的小溪，激情之流不知不覺間就涌到了學生的心靈深處，一節課下來，學生往往被感動得哭了，在淚光中他們也得到了智慧的啟迪和對人生的思考。

竇老師的課是樸實的、自然的，但在樸實、自然中透露著老師的智慧。課堂上她提出的每一個問題都切中要害，合情合理。比如《秋天的思念》中“母親抓住我的手，忍住哭聲說”——“默讀這句話，看看母親‘忍’住的究竟是什么？”“再讀課文，琢磨琢磨，母親忍住的還有什么？”等等，這樣的問題真是舉不勝舉。她是以她精巧的設計抓住了每一個學生，讓學生去體會、感悟。

正像人們所評價的：“竇老師把激情灌注到整個課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河，時而蓄勢待發，時而洶涌澎湃，時而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開始了激情之一旅，觀賞和領略到一派激情之光?！边@種自內而外，自然樸實的激情，就像是一團能夠點燃學生靈魂的烈火，能將整個課堂激情四射。

而這需要的是我們日積月累的文化積淀，日復一日的無悔付出，正像 竇桂梅 老師所總結的那 “二十八字”心得一樣“敬畏母語、熱愛學生、鐘情讀書、深讀教材、公開課堂、提高修養、永葆激情”，要想做一名能夠真正影響學生的學生，首要前提是我們先被別人所影響。語文教育說來是人的教育，而就語言文字來說，那就是讀書和寫作。合上書本，我還沉浸在書中的每一堂課中，我好像看到了竇桂梅老師正站在講臺前，用激情，用智慧，用學識在澆灌著每一棵幼苗。竇老師就是我行駛海上的一座燈塔，指引著我不斷向其前進、前進、再前進。

第二篇：有種力量讓我前行

深秋時分，氣溫轉涼，蒼茫的大地一片蕭條，凄涼的北風吹盡最后一片樹葉，空曠的原野滿是蒼黃的衰草，冬天就要來了。此時此刻的我不知所思也不知所語，唯有以一種期待蘊藏在心間，它是對未來的向往，它是對明天的追求。歲月流逝，時光匆匆，幾十年代的光陰就這樣瞬間而過，就如白馬過隙來不及仔細觀看就已經無影無蹤，于是心中不免遺憾，有一種愧疚凝聚于心，心中有些感嘆，感嘆生活的艱辛和人生的無常以及那欲說還休的·痛。

有時獨坐一隅，看天地茫茫風雨瀟瀟，孤寒之意郁郁于胸，悲切之情念念于心，夕陽西垂，孤雁獨飛，云海蒼蒼，悲喜交加。而或春光融融，碧空萬里，和風送爽，花開似錦，攜友同游，不亦樂乎？自覺天高地闊，風清景明，豪壯之氣蕩然于懷，浩然之心長存于胸。人生的境況差異則內心感受迥然不同，此常人的心態也，而賢哲之士不拘常理，想常人不敢想，做常人不敢為，故有驚人之語，驚人之事。驚人之舉，這就是他們的成功之處。

我生來愚鈍不諳于人世的交際往來，但我有悲天憫人的情懷，我有縱橫四海的志向，然而生活的窘迫工作的艱辛讓我抬不起頭來，為生活而奔波，為衣食而操勞，是自己喪失了理想喪失了尊嚴喪失了操守，庸庸無為，碌碌而食。我曾經而苦惱非常擔心自己已經喪失了前進的動力，沉溺于瑣碎的小事當中一蹶不振，可是我看到白發蒼蒼的父母，活潑可愛的孩子以及經常鼓勵的朋友，我的心中就有一種無盡的力量，人世間的親情友情愛情才是生命中最寶貴的財富，就是因為這個世界充滿著愛，充滿情，充滿著無數個令人感動瞬間才創造出許許多多的的不朽傳奇。這才是社會發展的動力，人生奮斗的方向。感謝你們，許許多多愛我的人和我愛的人，感謝你們，我親愛的朋友！

第三篇：他們是我前行的力量

他們是我前行的力量

金藪中心校馬坪學校：曹頻

星期一下午，我們學校組織認真學習優秀教師事跡活動。我先聽了劉校長充滿激情的介紹，然后自己又把他們的先進事跡材料認真地看了一遍又一遍，被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私地奉獻精神深深地感動了,特別是“教師楷?！?李黎明老師的事跡，使我的心情難以平靜。

春風無痕，愛滿天下。李黎明老師以他博大的襟懷、獨特的人格魅力、寶貴的創新精神，豐富的教育教學經驗、精湛的教學藝術凝聚形成了他特有的閃爍著哲理和實踐推廣價值的教育思想。興國情懷遠，育人愛心多。他在長期教育教學中深刻感悟出：“作為一名人民教師不能只為了金錢和私利去忙碌，要樹立堅定的理想和信念，并為之奮斗?！?他心向教育、扎根農村、以教為榮，二十年如一日地用心耕耘，用愛澆灌著，直到生命的最后。

他曾說：“工作即生活，學校就是家?！?/p>

他曾說：“農村的孩子也需要優質的教育！”

他曾說：“教育是我選擇的事業，我會為她奉獻我的一切力量”

作為一名非常優秀的教師，能拋棄城市的優厚待遇，能淡漠城市的燈紅酒綠，能二十多年如一日的堅守在農村教學第一線，為農村教育奔走呼號，那需要多么堅強的意志和毅力，多么需要對教育的執著和大愛呀！在物欲橫流的現實生活中，人們都講究有付出就有回報。在大多數人的眼里，他的付出與回報似乎嚴重失衡，因為二十六年來他所付出的辛勞和汗水沒有給他帶來多少物質利益和享受，但是他從不后悔，因為在物質利益收獲匱乏的背后，他得到更多的是生命過程中精神上的充實和享受。即使在生命的最后一刻，他仍在學校查寢，最后一天的日記，他牽掛的仍然是學校、老師和學生。李老師在平凡的工作崗位上所形成的教育思想，字字錚錚，句句懇切，時時激蕩在我們教育工作者的心頭。他是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，是學習的光輝榜樣。

對照李黎明老師的事跡實在有太多的差距，他為教育日夜操勞，嘔心瀝血，甚至獻出了自己寶貴的生命，實在令人欽佩，這樣的教育事跡對于我們是一次洗禮。我總認為無愧于學生，無愧于工作就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給教育不是那么容易簡單的事，雖然十多年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，也可以說我是“工作狂”，雖然我一直在教育第一線上，可我感覺我是那么的渺小。通過學習李黎明等老師的先進模范事跡，我進一步體會到了教育的真諦，老師的快樂，為教育事業默默地奉獻下去，做一名優秀的老師，優秀的教育工作者。

我也是一名教師 盡管我們的教育狀況迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師 身正為范 教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、對工作必須有強烈的事業心和責任感

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性的教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。

二、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣” 我們都應該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。

三、與時俱進 開拓創新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

最后，我要把他們的優秀事跡化作自己前行的力量，以優秀的黨員為榜樣，學習他們的高貴品質，敬業愛崗，恪盡職守，做一名公正、無私、出色的人民教師！

第四篇：身邊榜樣,前行力量

“身邊榜樣，前行力量”主題班會策劃書

一、活動背景：

為了貫徹落實文件《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》（教社政[2004]13號）精神，全面提高大學生的思想政治素質，2014年下半年我院擬組織以“身邊榜樣，前行力量”為主題的班會競賽教育活動?；顒訉⑿纬捎蓪W工處領導，思政教研室具體負責，各系學管主任組織參與的“大德育”工作機制。

二、活動目的：

所謂“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”。本次主題班會旨在學生身邊挖掘眾多與青少年成長相關的優秀典型，通過榜樣的示范作用與力量激勵青少年明確方向、奮發進取，幫助他們樹立正確的學習觀。以身邊榜樣引領大學生成長成才。以社會主義核心價值體系為標準，找準“身邊榜樣”身上所體現出來的“熱愛祖國”、“志存高遠”、“勤奮好學”、“愛崗敬業”、“踏實上進”、“服務社會”、“樂于奉獻”等優秀品質，推出令大學生信服的先進典型。充分發揮榜樣可敬、可親、可信、可學的優勢，引導大學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”等基本道德規范，使大學生明辨是非、善惡、美丑界限，自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。注重大學生身邊典型的示范引領作用，使選樹典型的過程轉變為大學生自覺學習、主動宣傳、努力爭做典型的過程，推動良好校風學風建設，形成和諧的人際關系和文明的校園風尚。

三、班會形式：

設主持人，以討論為基礎，中間穿插學生發言及辯論，學生上臺演講，班主任做總結。

四、活動主題： “青春榜樣力量”

五、班會進程：

A.B.C.D.E.F.G.班導開場致辭班導；

盛路遙3分鐘英語演講《the color of the dream》； 主持人上場開始展示ppt 播放視頻（感謝不平凡的自己）

視頻播放完，互動（你心中的榜樣是什么樣子的）； Ppt展示，國外榜樣的例子； 展示我系優秀榜樣

1.已經畢業的優秀學生榜樣：音頻采訪 H.I.J.K.2.ppt展示其他優秀的學生榜樣 3.班級優秀學生榜樣：盛路遙

盛路遙上臺演講：如何學好英語 5分鐘系成果展示匯報 班導最后總結

主題班會PPT展示結束。

六、活動時間和地點

2014年12月24日J102

七、總結

榜樣，如一面大旗，一旦被扯開迎風“嘩啦啦”大振，定能振奮軍心、鼓舞士氣，縱對手是如豺似虎的千軍萬馬，也會在滾滾硝煙中倉皇而逃。榜樣的力量可謂是不可估量，然而身邊的榜樣則更能在無形中給予我們感染的力量，催人奮進、引人向上。

從小到大，幾乎每個人身邊都會有一些優秀的朋友或師長陪伴左右，他們并不是十全十美的，畢竟金無足赤，人無完人，但他們必定有值得我們學習的一方面。古人曰：三人行，必有我師。任何人都可以作為我們的老師，任何人身上的閃光點都值得我們去發現，我們對其擇善而從之，借鑒他人的優點和經驗，轉變為自身努力的方向。這樣，通過不斷地學習他人、完善自我，人生的追求才會更加有意義。

有時，面對未來迷惘彷徨，面對挫折徘徊不前，身邊的榜樣或許能給予我們極大的啟發，而榜樣也總是能夠披荊斬棘，為后來者開辟新的境界。就像我身邊的榜樣魏敏一樣，她本是我的鄰家姐姐，小學時被老師認為嚴重拖了班級“后腿”而留級成為我的同班同學。姐姐確實是個很不起眼的學生，特別留級后又經常被眾同學指指點點，“差生”、“留級生”似乎成了同學們私下里對她的不言而喻的共同看法。然而，她卻象是一株正在汲取知識養料的小樹苗，一點點艱難努力地不斷向上生長著，絲毫不把流言蜚語放在心上，并且仍然在同學面前談笑自如。明明知道的那些中傷，卻把悲憤化為力量，努力學習，十幾年后的今天，我們竟驚奇地發現她早已開辟了一片屬于自己的新天地，而那些曾經對她嗤之以鼻的人也不得不慚愧汗顏。其實，當我發現她從小就有的寬廣胸懷和積極奮進精神后，我便暗暗把她作為我學習的榜樣，并時不時地與自己進行比較。榜樣的不完美本就是人性自身的缺陷，正像白玉有瑕、金石有赤。如果過于追求完美，那么結果只能是在徒勞的追求中一事無成。

我們總是舍近求遠，完全忽視身邊的榜樣，而把遠不可及的榜樣列為自己學習的對象?？墒?，遠水救不得近火，本身巨大的差異就足以讓人卻步，還如何去談向他人學習呢？其實，我們身邊有很多優秀的人可以作為我們的榜樣，只是，因為就是觸手可及的身邊同學，因為就是同室而眠的宿舍好友，因為就是每天可見的學長學姐，我們強烈的虛榮心不甘示弱，怎么能夠敗給那些個人呢？怎么能夠把他們作為自己學習的榜樣呢？我要學習的人只能是鼎鼎大名的名家，只能是福布斯排行榜上的富豪，怎么會是自己的同學呢？自己的同學和名人比起來是多么地渺小微不足道。我們往往戴著“有色眼鏡”對身邊榜樣不屑一顧，貶低身邊榜樣，倔強地拿他們與遠處的人相比，其實這正是體現了我們內心的恐懼，因為我們發現了自己與身邊同學的巨大差距，只是口頭上不肯承認，內心卻有要趕超他們的強烈欲望。

人，總是認為得不到的是最好的，觸不著的是最妙的，殊不知，正是其遙遠，正是其達到之日的遙不可及，我們才會有了懈怠的心思，才會有了放棄的念頭，才會認為半途而廢也屬理所當然。而身邊的榜樣總是和我們站在同一條跑道上，共同奔跑著追求相同的目標，身邊距離不遠不近，有朝一日我們可以追趕上甚至超越代替成為他們中的一個，有著這樣的潛在心理，前行的動力才更加明顯。同時，身邊人的可參照性也給迷惘生活中的我們指明了道路。比如，相同專業的同學選擇的考研方向就可以給我們很好的啟示，讓我們不至于在渾渾噩噩中不知所以。身邊榜樣的力量可謂功不可沒，只是有時我們并未察覺。榜樣像一把尺子，可以量出我們的長度；榜樣像一面鏡子，可以看出我們的得失。榜樣總是伴隨著我們左右，給予我們積極奮進的力量。魏敏現在已經進入了一所高等學府，并且準備留學國外，每次和她交談，我都會收獲很多，受益匪淺。曾經的差生，現在的榜樣，每個人優秀的一面都值得我們去學習，都值得我們去努力找出差距、完善自我。但如果抱著求全責備的態度，那將永無榜樣可言。而一個沒有榜樣的時代，必然是沒有希望的時代；沒有榜樣的國家，必然是沒有力量的國家；沒有榜樣的人，必然是迷失自我、找不到方向亦或是在亂草荊棘中迷惘不前的人。任何人都會有屬于自己的榜樣，即使是已經成為榜樣的人也必然有一個他值得學習的榜樣。榜樣對于每個人來說都必不可少，只有有了榜樣，才會有千帆競發，才會有萬千弄潮兒大江長河中各展雄姿競技逐雄的豪壯場面。榜樣，有鼓舞人心的力量。身邊榜樣，是催人奮進的前行力量！

第五篇：身邊榜樣,前行力量

身邊榜樣，前行力量

“榜樣的力量是無窮的”，這是我們經常說的老話。而我們的先人，早就提出“以人為鏡，可以明得失”這樣的至理名言。感動中國十大人物之一的華益慰，從當醫生那天起，就選擇白求恩作為自己的榜樣，激勵自己做一名像白求恩那樣的好醫生，正可謂心里“明鏡高懸”。而雷鋒這樣的榜樣，在不知不覺中，也從古老的中國，走向美國的西點?？梢哉f，世界上任何一個不斷發展、不斷進取的民族，都不會忽視榜樣的力量。

好的榜樣，是最好的引導；好的榜樣，是最好的說服。中國有句古訓：三人行必有我師。沒有榜樣是悲哀的，有榜樣而不知尊敬和學習，則是更大的悲哀和不幸。令人欣慰的是，對國人中的大多數，榜樣不僅沒有消失，而且還在產生力量。一個叫官陽的個體戶，自費在北京郊區辦了一個名叫《鐵血忠魂》的展覽，以此緬懷革命先烈。王偉烈士為國捐軀，氣貫長虹，成千上萬的公民表示，要把對烈士的悼念化做強國的行動。一位患白血病的女士接受了臺灣同胞的骨髓。她的幾個同事紛紛加入捐獻骨髓的行列——“兩岸本是同根生，人家能做到，我們為什么不能”?在榜樣的帶動下，兩天時間，就有近百人向籌建的中華骨髓庫報名捐獻。一位全身癱瘓的少女被北京角門中學破格錄取后，以其出色的學習成績帶動全班同學學習突飛猛進。這些不斷涌現的榜樣及其產生的力量，正是國家與民族的希望所在。

好的榜樣，是甜美的甘飲；好的榜樣，是人生的航燈。榜樣的力量是無窮的?！爸袊嗄晡逅莫務隆鲍@得者在本職崗位上，以實際行動詮釋著“愛國、奮進、創新、奉獻”的精神內涵，他們用青春承載理想，用奮斗成就未來，為我國的科技進步、創新創造、經濟建設和社會發展等項事業作出了突出貢獻，取得了驕人的業績，成為新時期青年典型的代表群體，當代青年學習的榜樣和楷模。對于教育和引導廣大青年堅定理想信念，樹立社會主義榮辱觀，自覺按照“勤于學習、善于創造、甘于奉獻”的要求健康成長，在社會主義現代化建設的偉大實踐中成長成才、建功立業，起到了積極的推動作用。

好的榜樣，是生活的陽光；好的榜樣，是人生的信仰。中國科學院計算技術研究所研究員胡偉武，作為總設計師和項目負責人打造出“龍芯”系列芯片，標志著我國已掌握CPU核心技術，成為深受青年學子仰慕的創新英雄。傳承鐵人精神的秦文貴，在柴達木盆地的青海油田苦干15年，刻苦鉆研，大膽創新，完成科技攻關項目10多項，喚醒了沉睡在戈壁深處的一口口高產油井。上海液壓泵廠數控工段工段長李斌，作為一名奮戰在生產一線的普通工人，刻苦鉆研和掌握數控技術，創造了一整套獨特的生產制造工藝和加工絕技，帶領以他名字命名的“李斌數控小組”完成工藝攻關項目186項，為企業創造直接經濟效益1000多萬元。

學著最美的榜樣，從一點一滴做起，依仗榜樣給予我們的力量，也讓榜樣照耀著我們一路前行，我相信，在我們人生的旅途上，一定會留下不尋常的腳步。學習榜樣，趕超目標，讓我們從榜樣中接受鼓舞，汲取營養，讓我們走向充實，走向崇高，走向偉大。

15級會電3班 馮娜娜