第一篇：《小小足球賽》教案1

《小小足球賽》

教學(xué)目標:

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小小足球賽》，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運動，特別是對足球運動的興趣。

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，進行即興表演，增強學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解更多有關(guān)足球的知識，樹立“我運動、我健康”的觀念。

教學(xué)重、難點: 重點學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，并根據(jù)歌詞適當加入表演。

教具準備：

琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、隨《健康歌》做律動。

2、教師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！

3、教師：大家現(xiàn)在的心情怎么樣？ 學(xué)生：很高興。

4、教師：其實這樣活動一下不但可以使我們的心情愉快，還可以使我們的身體更健康（學(xué)生齊說）。今天老師想通過一首歌曲向大家介紹一項體育運動，請同學(xué)們閉上眼睛認真欣賞，聽完之后請你告訴我這是一項什么運動，好嗎？（第一次欣賞歌曲《小小足球賽》）

二、歌曲教學(xué)

1、教師：誰能說說這是一項什么運動？ 學(xué)生：足球運動。

教師：那誰知道剛才的比賽，幾號球員射門最準？ 教師：你能模仿一下10號球員進球時高興的樣子嗎？ 學(xué)生：（表演）

2、教師：我們一起把高興的心情唱出來吧，先聽我來唱：（彈琴范唱）

教師：（課件出示難點練習(xí)）大家仔細觀察這一句的旋律，有幾個可愛的休止符？ 學(xué)生：3個。

教師：我們碰到休止符的時候，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生：空或休止。

教師：我們還可以在休止符那兒不出聲的、快吸一口氣。我們來唱唱試試。學(xué)生：（教師劃拍，學(xué)生再唱一次）

教師：唱這一句的時候，同學(xué)們能不能讓你的聲音像小足球一樣彈跳起來？好，我們再來唱一次。學(xué)生：（指揮再唱一次）

教師：大家唱得真好！可是有時非常精彩的射門動作，球卻沒能踢進球門里，這時你的心情會怎樣？ 學(xué)生：（懊惱、可惜、遺憾）教師：那你把它唱出來！（彈琴范唱）

注意看到休止符，我們要不出聲的快吸一口氣。再來一次。學(xué)生：（師生一起隨琴再唱一次）

3、教師：哎呀，真可惜，小球員怎么會在這關(guān)鍵的時候摔跤呢？你知道他做了一個什么動作使他摔了一個大跟斗嗎？請你認真的朗讀歌詞。

學(xué)生：（學(xué)生分頭朗讀歌詞或教師帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀）教師：找到答案了嗎？你來說說看。學(xué)生：倒鉤。

4、教師：大家想不想看看這個“凌空一倒鉤”的動作是怎樣的一個動作？ 學(xué)生：想。

教師：老師這里搜集了一些精彩的圖片，請你邊看邊想哪張圖片的腳法是歌曲中唱的“凌空一倒鉤”？找出最清楚的一張，大聲告訴我，好嗎？ 學(xué)生：（學(xué)生第二次欣賞歌曲）

5、教師：我們班的小球迷真厲害，找的真準。我們一起再來唱唱“凌空一倒鉤”這一部分。（課件出示重點練習(xí)）

學(xué)生：（隨琴一起慢唱這一部分）

教師：你聽這里面有兩個小過門。（教師彈奏這一句）我們唱這一句的時候不要過門好不好，你聽（教師邊彈邊唱這一句）哪種唱法更好？ 學(xué)生：有過門的更好！

教師：有過門的唱法會給你怎樣的感覺？

學(xué)生：小球員在場上的進攻和防守非常積極，或足球在球員的腳下傳得很快。教師：我們一起跟隨老師的琴再來唱一次。學(xué)生：（練唱這一句）

6、教師：這會兒小球員的進攻和防守積極主動多了。找找看這首歌曲中還有沒有小過門？ 學(xué)生：有。教師：在哪里？

學(xué)生：注意！射門！后面。

教師：對了！想一想為什么在這里又加上一個過門呢？這個過門能表現(xiàn)出怎樣的情景和心情？ 學(xué)生：喊過射門之后，屏住呼吸，等待看結(jié)果的情景和緊張的心情。教師：我們一起來試唱這一段。（教師動作示范）

學(xué)生：（注意！射門！哎呀呀??）

7、教師：從你們的歌聲中我仿佛看到了小球員你踢我頂，左鏟右傳，靈活的足球技術(shù)，你能把這一部分也唱得像他們的球技一樣靈活嗎？（教師動作示范）教師：“守門員”的“員”字應(yīng)該唱幾拍？ 學(xué)生：三拍，因為后面有一個四分休止符。

教師：注意看我的指揮，我們一起把這一部分唱一次。（你踢我頂，左鏟右傳，騙過了守門員。）“倒鉤”的“鉤”字也應(yīng)該唱三拍，看老師的手勢，我們一起再來唱唱這一句。（小小球兒腳下傳，凌空一倒鉤）學(xué)生：唱（凌空一倒鉤??）。

8、教師：現(xiàn)在，我們跟隨音樂輕聲演唱一遍好嗎？ 學(xué)生：（隨原唱完整演唱第一次）

9、教師：現(xiàn)在請用你最美妙的歌聲描述一下這場比賽，好嗎？ 學(xué)生：（好）

教師：我們再隨伴奏演唱一次，注意看老師的指揮！學(xué)生：（按原速第二次演唱）

三、鞏固拓展

1、教師：緊張、激烈的足球比賽如果少了觀眾的喝彩就少了幾分火熱的氣氛，想不想到比賽現(xiàn)場為小球員加油、助威？ 學(xué)生：想。

教師：現(xiàn)在綠茵場上有兩支球隊，一個是信心十足的紅隊、另一個是志在必得的藍隊，你想做哪一隊的小球迷？好，南邊同學(xué)暫且是紅隊的球迷，北邊的同學(xué)，你們來做藍隊的小球迷。請你們商量一下，喊出你們的支持口號。

2、教師：現(xiàn)在是足球比賽中場休息的時間，我們利用這段時間來一次歌曲對抗賽怎么樣？ 學(xué)生：好！

教師：哪一隊先來唱？好，紅隊先來唱第一段，藍隊演唱第二段。（兩隊比賽第三次完整演唱）

3、教師：同學(xué)們自己評價一下哪個隊的演唱更好？ 學(xué)生：自由討論發(fā)言。

4、教師：大家說得非常好！紅、藍兩隊各有優(yōu)點。這次我們吸取經(jīng)驗再分成男、女兩隊來一次比賽怎么樣？ 學(xué)生：好！（女生唱第一段，第四次完整演唱）教師：大家覺得這一次，自己唱得怎么樣？ 學(xué)生：自由討論發(fā)言。

5：教師：其實無論勝負，你們都是足球場外一道靚麗的風(fēng)景線！要做一個最棒的小球迷，我建議大家還應(yīng)該多了解一些足球知識，有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以向體育老師和你身邊愛好足球的人學(xué)習(xí)。大家說好不好？ 學(xué)生：好！

教師：再一次用歌聲完美演唱一遍《小小足球賽》。

希望大家不但能把《小小足球賽》的歌曲唱好，平時還能多加強體育鍛煉，讓運動成為每個人的習(xí)慣，讓健康永遠伴隨我們！下課！

第二篇：小小足球賽教案

《小小足球賽》

作者： 孫旭立()評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 7 / 386發(fā)表日期： 2013-01-11 21:38:46

| 優(yōu)秀

備好課，備好學(xué)生，才是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。

教學(xué)課時：一課時

教材分析：

足球是青少年十分喜愛的一項活動，在全國各地都頗有實力的少年足球隊。尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標：

一、知識目標：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標：

通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。

教學(xué)重點：

準確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達伊手勢

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？

生：跳繩、踢毽子??

師：問了幾個同學(xué)喜歡的運動項目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運動，讓老師來看看你喜歡的運動項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運動項目還不少啊！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么啊？

生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學(xué)們一起來看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊口號（課件出示）

師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號邊讀邊拍

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

5、加上動作再喊一次口號

師：同學(xué)們的口號喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號

師：我們合作得真默契啊！

七、攻克歌曲難點：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣啊？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

師：還能再高興點兒嗎？

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

九、強調(diào)有問題的樂句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

九、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。

十、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

十、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏；女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

十二、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十四、教學(xué)反思

《小小足球賽》，在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，我在設(shè)計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。

1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。

2.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標準》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。

不足之處：

1.在歌曲的藝術(shù)處理的時侯，倉促了些，不精細。學(xué)生的演唱情感表達不夠。

2.當看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。

3.在音樂實踐活動中，缺少打擊樂器的使用

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第三篇：小小足球賽教案

小小足球賽

彭晶

教學(xué)過程:

一、熱身舞蹈歌曲《我愛祖國就像愛媽媽》、師生問好

二、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：不如做出你喜歡的運動，讓老師和其他同學(xué)來猜猜看你喜歡的運動項目是什么，好嗎？

2、全班同學(xué)合著音樂做運動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運動項目還不少啊！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

三、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么啊？ 生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認真的聆聽歌曲了！同學(xué)們，我們?nèi)タ纯醋闱驁錾系降装l(fā)生了什么呢？（課件）

看圖片里的同學(xué)們踢足球踢得可真好呀，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。現(xiàn)在我們就來聽聽這首歌曲吧

四、學(xué)習(xí)新歌

1.聽歌曲

師：好聽嗎？現(xiàn)在就來跟老師學(xué)習(xí)這首歌吧，學(xué)之前來讀讀歌詞吧。2.讀歌詞（用雙響筒敲）第一遍老師帶讀第二遍學(xué)生自己讀 讀歌詞的時候講一下反復(fù)跳躍記號

3.跟音樂小聲唱，找出你認為最難唱的地方 4.講解第一個重難點旋律

師：可是歌詞當中還有一句是表現(xiàn)傳球的情景，我們來看看是哪一句

（老師出示歌詞“小小球兒腳下傳??）教唱這一句的歌譜加歌詞

5、介紹 “凌空一倒鉤”。

6.講解第二個重難點旋律，哎呀呀呀??摔了個大跟斗 ①、講解休止符、打出節(jié)奏

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再唱一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

②、學(xué)生試著唱歌譜 ③、加入情緒加歌詞演唱

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣啊？（生：失望、遺憾、傷心等）。第一段歌詞

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。第二段歌詞

④、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點兒嗎？ ⑤、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，2 非常好，大家注意后面，口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，這個符號叫“小波音”，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）所以，在這里我們要停一下，大家可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。講解上下滑音“耶！哎！”

五、全班帶情緒跟琴完整唱一遍。

六、分山鷹隊跟巨星隊

學(xué)生戴加油帶 學(xué)生分兩組對唱

七、學(xué)習(xí)啦啦隊口號（課件出示）

師：同學(xué)們，踢足球需要啦啦隊嗎？那啦啦隊都是怎么喊的呀？（老師出示口號節(jié)奏圖分兩組教同學(xué)們喊口號）

口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

加上動作再喊一次口號

八、完整隨伴奏加口號和動作演唱歌曲。

師：同學(xué)們的口號喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起再來把這首歌唱完整，同學(xué)們在演唱歌曲之前喊出口號。（老師用手勢指揮大家）

全班跟伴奏加口號和動作最后再來唱一遍 九：小結(jié)

師：同學(xué)們知道嗎？現(xiàn)代足球的鼻祖是英格蘭，但是足球的故鄉(xiāng)卻是在咱們中國。眾所周知，我國很早以前就有用腳踢球的活動了，只是那時侯不叫踢足球，而叫“蹴鞠”，踢法當然也就和現(xiàn)代足球不同了。如今中國足球雖然并不那么如人意，當我相信，中國不是一個容易屈服，中國人也不是一群軟弱的人，只要大家團結(jié)一心，我們的中國足球一定會沖出亞洲、走向世界，因為我們背后有一個強大的國家，3 那就是——中國！讓我們舉起手中的國旗，一起為祖國加油，為中國足球吶喊吧！中國加油！中國足球加油！（師放《歌唱祖國》）退場。下課！

第四篇：小小足球賽

《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

興隆縣六道河學(xué)區(qū)前葦塘小學(xué) 李勝男

教材分析：

《小小足球賽》是小學(xué)音樂四年級上冊歌曲，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

足球是學(xué)生們十分喜愛的一項體育運動，在全國各地都頗有實力的少年足球隊。尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個生動寫照。

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。2.通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。教學(xué)重點：準確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件 電子琴 足球 大鼓 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課前準備：和孩子們一起做運動。師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：看來同學(xué)們喜歡的運動項目還不少啊！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？

生：想

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細聽！播放課件視頻。

設(shè)計意圖：通過和孩子們一起做運動引出他們都喜歡什么運動，導(dǎo)入這節(jié)課，激發(fā)他們對這節(jié)課的興趣。

二、感受欣賞，學(xué)唱歌曲

1、欣賞范唱，整體感知

師：你們聽出來了嗎？是什么啊？ 生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認真的聆聽歌曲了！

（1）那誰說一下踢足球都有那些動作？（看大屏幕）好，一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，你們想不想看？（想）但是在看球賽之前，老師有一個條件，那就是一定要會唱這首歌曲，才能看精彩的球賽，那你們有沒有信心學(xué)會？（有）好，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《小小足球賽》

（2）聽老師彈琴范唱

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過聽歌曲來了解足球都有哪些動作，來給同學(xué)們介紹，從而用請全班同學(xué)看精彩的球賽來激發(fā)他們學(xué)歌曲的興趣。

2、品讀歌詞，感悟內(nèi)涵

師：讓我們來看一下歌詞，有感情有節(jié)奏的朗讀歌詞，我讀一句跟我學(xué)一句，拍手打節(jié)奏朗讀歌詞。

同學(xué)們讀的非常好，那我們看一段節(jié)奏，我們看大屏幕，跟老師一起學(xué)一下。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓孩子們熟悉歌詞并學(xué)習(xí)歌曲中的難點部分的節(jié)奏。

3、復(fù)聽歌曲，掌握節(jié)奏

師：同學(xué)們做的非常好，讓我們再次邊聽歌曲邊唱讀。那我們在學(xué)歌曲之前先來唱讀一遍歌曲，意思就是放著音樂，同學(xué)們跟著音樂讀出歌詞，同學(xué)們想不想試一下？（想）好，我們一起來試一下。（播放歌曲）

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過復(fù)聽歌曲跟歌曲唱讀歌詞，這樣在學(xué)歌曲之前讓學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏。

4、.體驗?zāi)７拢剿餍轮?/p>

師：同學(xué)們唱的非常好，老師又問了，在咱們歌里聽到，足球賽一共有幾次射門呢？（兩次）第一次射門成功了嗎？（沒有）不但沒有進球，而且還摔了個大跟頭，那球員和拉拉隊員的心情怎樣（失望、遺憾、傷心）所以我們一起帶著遺憾傷心失望的語氣來唱一下“哎呀呀”這一樂句。

好，同學(xué)們一起來演唱第一樂段。

師：同學(xué)們唱的非常好，讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？（進了）那球員跟啦啦隊的心情是怎樣的呢？（高興興奮）那我們一起來帶著高興的心情一起來演唱一下“哈哈哈”這一樂句。

大家一起來演唱第二樂段。

（1）師：同學(xué)們唱的非常認真，那你們有沒有注意歌曲中喊口號的地方了嗎？怎么喊來著。誰來試一下（找學(xué)生喊口號，要喊出鏗鏘有力）

師：好，我們把這口號加到歌里，大家一起來演唱這首歌，唱到喊口號的地方，老師找兩個同學(xué)喊口號

師生共同合作演唱歌曲，教師學(xué)生演唱歌曲，找學(xué)生學(xué)生喊口號 師：我們合作得真默契啊！

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)我用問答的方式讓學(xué)生對歌曲進行學(xué)習(xí)，還有歌曲的難點部分讓學(xué)生體現(xiàn)了啦啦隊的心情，從而讓他們帶著遺憾和高興的心情來唱歌曲，口號的地方要聲音大，喊出在球場踢球時的緊張心情。

5、完成演唱，感知體會

（1）同學(xué)們唱的非常好，同學(xué)們唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（反復(fù)跳越記號）為大家講解這一記號。

師：老師還給你們帶來一個音樂符號朋友，大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再試一下。好，我們唱一下有休止符的這一句。

同學(xué)們唱的非常好，歌曲學(xué)會了那我們來學(xué)一下樂譜，教歌曲難點的樂句唱樂譜。

（2）讓我們來完整演唱這首歌曲

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生們認識反復(fù)跳越記號和休止符，讓學(xué)生認識這些記號。通過唱樂譜提高學(xué)生對歌曲識譜的學(xué)習(xí)。

三、探究實踐，表現(xiàn)作品 師：同學(xué)們唱的非常好，在學(xué)歌之前老師說過答應(yīng)你們看一場精彩的球賽，現(xiàn)在老師兌現(xiàn)你們的承諾，你們想不想看？（想）好，那我們有請球員們?nèi)雸觥?/p>

找同學(xué)當球員，分成兩組，開始比賽，其他同學(xué)分成兩組當拉拉隊，進行一場精彩的球賽。

師：足球比賽精彩嗎？他們讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！大家給他們鼓勵鼓勵，請回座位。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷這場精彩的足球賽讓學(xué)生熱愛足球這項體育運動，提高他們對歌曲的喜愛。

四、拓展延伸，總結(jié)反思

1、請同學(xué)們觀看足球精彩進球視頻，讓他們感受進球的成功喜悅。

2、師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，希望同學(xué)們要熱愛足球這項運動，但是，在踢足球的過程中一定要注意安全，然而在足球比賽中，球員的配合也非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，下課！

設(shè)計意圖：最后通過學(xué)習(xí)這首歌曲要熱愛足球，觀看足球精彩進球體會他們成功的喜悅，告訴學(xué)生只有團結(jié)一心互相配合，才能成功。

第五篇：小小足球賽（推薦）

小小足球賽

學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)五（1）班繆立穎

“快點兒，快點兒，比賽要開始了！”“是嗎？那要趕緊的！”“媽媽，我要去看比賽！”咦，什么情況？怎么會有這么多人？我擠進人群。

呀，快看，是幾個剛放學(xué)的孩子們在舉行著激烈的足球比賽呢！他們把書包擺成一個圓弧，當做球門，把一個踩得扁扁的易拉罐當做足球。接下來，他們隨機點一個人當裁判，然后，投票決定選擇隊員。“OK，準備完畢，可以開始了！”“Ready, start”！裁判一聲令下比賽開始了！

只見守門員卡羅內(nèi)虎著腰，一雙明亮的眼睛死死地盯著“足球”，好像“足球”隨時都會“飛”過來。足球隊員奧里卡則左跑跑右跑跑，不一會兒他就滿頭大汗。觀眾們的心隨著足球狂跳，一個頸兒給自己認為獲勝的隊加油。

對方發(fā)“球”了。這一球可不得了，雖然“球”影還在，可是“球”早已經(jīng)沒影了。使我們看得眼花繚亂，不止是我們，連守門員卡羅納也看不見“球”，原來“球已經(jīng)進了。奧里卡始料不及。“一分”。歡呼聲，尖叫聲,響成一片。奧里卡他們也不甘示弱。看，那個小弟弟，小小的個子，可意志卻不小。他咬緊牙關(guān)猛的一踢。“進球了，進球了”！就在這時，因為太高興，太激動吧，卡羅納被“足球”滑了一跤。引來了對方的哄堂大笑。奧里卡乘機用力一踢。對方防不勝防，進球了，進球了，又進球了??觀眾一片沸騰。

與眾不同的足球場，每天都有孩子們的歡笑。童年，快樂時光。