第一篇：教師家訪工作小結

教師家訪工作總結

家庭是孩子的第一所大學，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學生的成長極為重要，甚至會影響到學生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學生之間的距離，為學生的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過家訪，收獲頗豐，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結如下：

一、深刻認識到了家訪工作的重要性

雖然與學生接觸近一年的時間，但對學生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們，家訪就顯得十分重要。通過家訪，能深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和學生之間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合學生個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個學生在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情地表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識學生，了解學生不同的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關心一下孩子的學習和生活情況，這樣導致學生在家里的學習和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認識到了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責任重大，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學生，努力使自己的各項工作更上一層樓。

第二篇：教師大家訪家訪小結

教師大家訪家訪小結

貴州省羅甸縣沫陽民族小學校羅祥 按照羅甸縣教育局領導、學校領導的統(tǒng)一部署，我們三（1）班教師懷著極大的熱忱，以認真負責的態(tài)度，積極參加了本次大家訪家訪活動，通過這次家訪活動我們感到收獲很多，感觸很多。

家訪前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名學生的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，家訪后認真做好家訪記錄。

通過家訪，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了學生的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn)，肯定學生的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點；誠懇地指出學生的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心子女的學習、生活，更要關心子女的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情，更

使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

通過家訪，也發(fā)現(xiàn)了部分家長的綜合素質還有待提高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要子女不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解子女日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪，我們感到教師與學生家長和學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。在領導的組織下，今后我們將繼續(xù)做好家訪工作。

第三篇：家訪工作小結

教師家訪工作小結

六年級

2015年又一個讓孩子和教師高興的日子到了，既要讓大家休息好，還要對每一位學生的寒假生活有序，按照教育局的文件安排，我們六年級共有10個班級。每個班都有2個教師一起進行家訪，通過這段時間的家訪，現(xiàn)做如下匯報：

這次家訪的教師共有20位進行了家訪工作，家訪的學生人數達到160余人，在后續(xù)還會繼續(xù)家訪。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對學生的成長極為重要，甚至會影響到學生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學生之間的距離，為學生的家庭教育營造了一個良好的氛圍。

發(fā)現(xiàn)問題：在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了些許問題。這次走訪的學生，一、大多數家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關心一下孩子的學習和生活情況，這樣導致學生在家里的學習和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認識到了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧到。

二、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

三、家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

四、還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

解決的辦法以及今后工作開展方面：

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，第一時間了解家長的想法，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以學生和家長為渠道，擴大了學校知名度和美譽度。我們對學校也進行了全面的宣傳，4、廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。作為老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

第四篇：家訪工作小結

家訪工作總結

半年來的家訪活動加強了教師與家長的溝通，能把該子女的在學校的情況，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學生教育好。

家訪前，我做了一系列的準備工作：

1、了解學生。家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的。每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。

在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學生負責又有高度的責任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學生性格自卑、自閉等。針對這些特殊學生，利用時間到學生家中進行家訪。

家訪體會 ：

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務都不干。這些學生既不關心家事，不疼愛父母，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

第五篇：家訪工作小結

東方小學家訪工作小結

家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。學校將此次家訪工作中的一些心得體會小結如下：

我校老師在家訪工作中主要從以下幾個方面著手來展開具體的工作流程，并遵循全面、積極、有效的辦事原則，以期達到“社會—學校—家庭”有效互動的良好效果。

1、針對不同個性特點的學生，先將需要進行家訪的學生群體進行有效分類，同時結合學生所在地域和家長上班時間等特點進行科學、合理的指導家訪工作，力保家訪工作的順利進行。

2、在上門家訪的過程中，首先、應將學生的在校情況全面、如實的匯報給家長，與此同時需要積極認真的與家長交流獲知學生平時在家的具體動向，如：學習時間的長短、學習精神狀態(tài)、娛樂性活動等，倘若遇到學校放假，學生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討學生在學習上碰到的一些棘手問題，以及學生自身身上存在的一些有關養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學生”座談的形式來群策群力，為有效、妥善處理問題并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向學生家長明確“一個中心、兩個基本點”的重要思想，一個中心：以學生為中心。兩個基本點：家庭教育、學校管理。為此，教師需要讓家長深刻領會到科學、健康、有效的教育對于學生的健康成長和發(fā)展的重要性，以及對于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學校和家庭如何更有效的來服務于學生的成長與發(fā)展上面來了。

3、在切實形成教育合力的前提下，教師和家長在及時、準確、有效的相互反饋學生的實際情況下可以在第一時間掌握學生的思想動向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對學生的實際狀況制定一些操作性強，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學習興趣、挖掘學習潛能。而這部分工作內容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個“硬環(huán)境”。而這需要校方和學生家長統(tǒng)一思想、認真執(zhí)行，否則會出現(xiàn)“一著不慎全盤皆輸”的局面。所以，在上面的工作中必須要讓學生家長深刻領會其中的厲害關系，這樣才能保障具體操作中的任務達成。

4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復不定期的時間點上給學生“好好脈，把把關”了。這需要教師在一個階段的觀察和引導之后，再結合家長的及時反饋信

息，來科學、合理制定下一步的提升計劃。由此，在循環(huán)操作中提升學生的各方面能力和水平，并做好有關學生成長的資料庫，便于經驗的積累和使用。

以上幾點工作體會和總結還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結，然而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母”，勢必會越來越得心應手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅信學生會越來越懂事，學校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。

東方小學

2011.11