第一篇：《我的拼音卡片》教案1

《我的拼音卡片》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、對(duì)比導(dǎo)入。

（1)請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。

（2）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？

（3）說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？

（4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知。

1、啟發(fā)想象變形：

（1）“開小火車”讀拼音字母卡片

（2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

（3）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母像什么？該怎么設(shè)計(jì)？

（4）全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法。（1）你能看出是什么拼音字母嗎？（2）我們將它變成了什么？

（3）出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、學(xué)生佩戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”。

2、教師小結(jié)。

第二篇：美術(shù)《我的拼音卡片》教案

第10課我的拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片

2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

《我的拼音卡片》說(shuō)課稿

阮家云

一、說(shuō)教材

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的數(shù)字、拼音字母外形特點(diǎn)展開想象。讓兒童通過(guò)欣賞,觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在頭腦中再創(chuàng)造新的形象。教材中主要呈現(xiàn)了把數(shù)字、拼音字母的外形和生活中與其外形相似,相近的某一事物進(jìn)行聯(lián)想,在教學(xué)中應(yīng)盡量拓寬學(xué)生思路,設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)字、拼音字母形象。應(yīng)注意的是,只能在自然相似的情況下加以變化,巧妙的使之成為有趣的數(shù)字、拼音字母變形畫。因此，我仔細(xì)研究后把本課教學(xué)目的設(shè)定為：

認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字、拼音字母的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。操作目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字、拼音字母的變化。

情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)造型游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人的習(xí)慣。

本課重難點(diǎn)為：學(xué)生根據(jù)數(shù)字、拼音字母的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象

二、說(shuō)教法：

根據(jù)我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，為了創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中，我采用的教學(xué)方法是：情景吸引、啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究法、評(píng)價(jià)展示法等。

三、說(shuō)學(xué)法：

數(shù)字和拼音字母變形是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要讓一年級(jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)所有的記憶思維是一件不容易的事。根據(jù)教法，在教學(xué)中我利用實(shí)例和課件的演示，積極創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中通過(guò)自主的“觀察展示”、“競(jìng)爭(zhēng)游戲”、“實(shí)踐探索”、“欣賞評(píng)論”等學(xué)習(xí)活動(dòng)自然掌握本課所學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的。

四、說(shuō)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：

有趣的情境總是吸引學(xué)生的注意力，而興趣又是最好的老師。所以我在教學(xué)一開始，播放了數(shù)字和拼音字母化裝舞會(huì)的片段圖片，把學(xué)生帶入童話的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的數(shù)字和拼音字母的變形形象，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊。繼而抓住學(xué)生感興趣的問(wèn)題提問(wèn)：“你能看出這些形象是由哪些數(shù)字或拼音字母變成的嗎？”（直觀的圖片學(xué)生自然會(huì)一猜就中）在觀察分析后得出結(jié)論：“原來(lái)，數(shù)字和拼音字母的外形像什么，就可以變成什么。就此引出本課課題—《我的拼音卡片》。（板書課題）到此導(dǎo)入結(jié)束，力求激發(fā)興趣，凝聚視聽，簡(jiǎn)單明確，直奔主題的效果。

2、探究方法：

欣賞完數(shù)字和拼音字母的變形形象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猶豫不絕的的可憐形象“0”激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂(lè)的激情。為了能讓更多的同學(xué)了解到認(rèn)識(shí)到數(shù)字、拼音字母和他的變形形象之間的相似之處，我用選擇題的方法幫助學(xué)生直觀的獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后我會(huì)用競(jìng)爭(zhēng)游戲的方法讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬思維，加深體驗(yàn)。游戲中教師把學(xué)生分成四個(gè)大組，每組同學(xué)在音樂(lè)結(jié)束之前快速的找一找身邊周圍的與數(shù)字和拼音字母的外形相像的實(shí)物，與同學(xué)們交流他們和數(shù)字字母的相像之處，比一比哪一組找的最多、最相像。同時(shí)，請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)做裁判，評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表獎(jiǎng)。打開思維的閘門后，給學(xué)生一個(gè)展示創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手為“2”設(shè)計(jì)有趣相像的變形形象。之后展示作品的環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示自己想到的和數(shù)字“2”相像的各種變形形象，小組合作探究，共同討論，分析哪些那件作品最像、最有趣，總結(jié)出變形的關(guān)鍵要領(lǐng)。這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。加上教師的示范，本課的重、難點(diǎn)的知識(shí)就迎刃而解了。

3、展示評(píng)價(jià)

我用的是自主展示、欣賞互評(píng)的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用大屏幕出示評(píng)價(jià)要求：（1）、把你的畫用“我用??的方法，把??變成了??”的句式介紹給你的同桌聽。（2）、全班交流：你最喜歡哪一幅?哪一幅變得最像、變得最有趣?

按老師給的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成自評(píng)互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)回答的好的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生不僅能正確肯定自己和他人，并且能在相互的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而有效改進(jìn)。這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生不但能看懂，而且能夠很好的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)還能讓學(xué)生學(xué)完這一課后，掌握正確評(píng)述方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、課后拓展

課堂活動(dòng)結(jié)束了，但知識(shí)的探究不應(yīng)結(jié)束，最后我提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后從生活當(dāng)中學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

第三篇：《我的拼音卡片》教學(xué)法

《我的拼音卡片》教學(xué)法

《我的拼音卡片》是湘版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十課，是讓學(xué)生根據(jù)拼音字母的外形特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，將其美化制作成卡片。是一節(jié)將畫、做、讀、玩融為一體，把美術(shù)和語(yǔ)文兩學(xué)科進(jìn)行橫向聯(lián)系的綜合課。教材中展現(xiàn)了用多種材料制作的不同類型的拼音卡片。用便于學(xué)生掌握的繪制方法做卡片，是課堂教學(xué)中學(xué)生作業(yè)的主要形式。

教材主要展現(xiàn)了兩種設(shè)計(jì)方案，一是把拼音字母的外形和生活中與其外形相似的事物進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出有趣的字母形象。二是對(duì)字母進(jìn)行裝飾美化。我是把這兩種設(shè)計(jì)方案結(jié)合在一起使用的。卡片的底板修飾也很重要。只能錦上添花，不能喧賓奪主。

好的課堂是要具備很多方面的，我認(rèn)為最重要的是

1、生活性，在課堂中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷；

2、發(fā)展性，學(xué)習(xí)是為了學(xué)生以后的發(fā)展，在課堂教學(xué)中我們要關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；

3、生命性，一堂課是有生命的，是有生機(jī)有活力的，要讓課堂始終充滿生命氣息。在這堂課中，我始終灌注的便是這樣的教學(xué)理念。

一堂課不是教師在教，而是學(xué)生在主動(dòng)地學(xué)，有興趣地學(xué)。

一、在《我的拼音卡片》這堂課中，首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是簡(jiǎn)單而不失童趣。首先我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)，一年級(jí)的學(xué)生是積極地，是愛(ài)表現(xiàn)的，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)讓他們更加好奇：美術(shù)課上，讓我們復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)做什么？這也是這堂課的奇妙之處，語(yǔ)文老師能把拼音教學(xué)上的這般生動(dòng)，美術(shù)老師同樣可以在教學(xué)中與語(yǔ)文學(xué)科橫相結(jié)合，學(xué)科綜合，更能將學(xué)生的興趣和好奇心激發(fā)出來(lái)。之后，我用充滿童真童趣的“字母王國(guó)的化妝舞會(huì)”吸引學(xué)生欣賞幾張有代表性的字母卡片，讓學(xué)生驚嘆于字母的奇妙變形和美術(shù)的色彩變幻。

二、教學(xué)階段。

1、讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)字母是怎樣變化的？這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生自由發(fā)言討論，一年級(jí)的學(xué)生是最愛(ài)討論的了，教師只需要扮演好維持紀(jì)律的角色就可以了。

2、教師做示范。老師可以用幽默的語(yǔ)言來(lái)夸大自己的是神奇的魔術(shù)師，可以使字母變得很漂亮，授予學(xué)生“設(shè)計(jì)師”“化妝師”的稱號(hào)，讓學(xué)生自己給字母設(shè)計(jì)新衣服，給他們畫上美麗的妝容。有了這些教師精心安排的“高帽子”，學(xué)生的創(chuàng)作欲望肯定會(huì)非常的高漲。

三、實(shí)踐階段。在這個(gè)階段，教師可以放手讓學(xué)生去想象去創(chuàng)作，只需從旁指點(diǎn)其創(chuàng)意的獨(dú)到性。在巡視的過(guò)程中，也要不斷去提醒學(xué)生的坐姿、繪畫姿勢(shì)等。

四、評(píng)價(jià)交流階段。評(píng)價(jià)時(shí)不是單純地去讓學(xué)生說(shuō)出喜歡哪幅畫，而是讓學(xué)生去猜同伴畫的是哪個(gè)字母，形成一個(gè)小游戲，既符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又維持住了學(xué)生在課堂中的注意力，而且不失課堂的活潑與生命力。教師的評(píng)價(jià)要中肯而不失幽默活潑。

這堂課要求教師幫助學(xué)生克服設(shè)計(jì)、制作或繪圖時(shí)出現(xiàn)的毛病、畏難和懶惰。可以啟發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。卡片中的拼音字母外形的設(shè)計(jì)、描繪或制作是否新穎、美觀、突出是拼音卡片制作成功與否的關(guān)鍵。

第四篇：做拼音卡片教案（共）

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：07課 做拼音卡片

■做拼音卡片

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

湖南美術(shù)出版社

2001年7月第1版

2003年7月浙江第1次印刷

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 做拼音卡片 課

時(shí)：40分鐘

執(zhí) 教 者：周健

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：07課 做拼音卡片 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片 2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

[教案]林頭小學(xué)何錦英教師的教案

第7課 做拼音卡片

教學(xué)目的：

1．嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，且設(shè)計(jì)的形象基本上保留拼音字母的形狀特征。

2．基本上能使學(xué)生剪出的卡片四個(gè)角形狀相似性。

3．使學(xué)生體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣的成功感。

4．復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

卡片的外形、設(shè)計(jì)拼音字母的形象。

課前準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生準(zhǔn)備制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡紙、剪刀、各種顏色筆、雙面膠或膠水、細(xì)線等）。

2．準(zhǔn)備好教學(xué)及欣賞用的拼音卡片或圖片。

作業(yè)要求：學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

播放拼音字母歌（欣賞），大家知道這是什么歌嗎？（指名學(xué)生回答）有誰(shuí)會(huì)唱？（師生齊唱）出示課題：第7課 做拼音卡片

二、講授新課

1．讓學(xué)生欣賞各自帶來(lái)的各種卡片，說(shuō)一說(shuō)自己帶的卡片有什么特色（可從卡片的外形、圖案、顏色來(lái)講），指名學(xué)生回答。

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)拼音卡片有什么作用？指名學(xué)生回答后，翻開課本齊讀：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。

3．欣賞（1）多媒體播放十幾張不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教師指導(dǎo)欣賞。（2）欣賞課本圖例，教師著重指出，一張卡片做得好不好，主要從以下幾點(diǎn)來(lái)看：A、整個(gè)設(shè)計(jì)要有新意，即創(chuàng)新。B、色彩對(duì)比要適當(dāng)，能突出主題。C、拼音字母的大小位置要適中。

4．拼音卡片的制作方法：剪貼、撕紙貼畫、油畫棒或彩色筆等。

5．介紹拼音卡片的制作步驟：

（1）剪外形。（可用對(duì)稱的方法來(lái)剪）

（2）設(shè)計(jì)或想象拼音字母的外形。（從字母的外形來(lái)想象）

（3）畫出拼音字母（可適當(dāng)夸張，字母在卡片中的大小位置要適當(dāng)）

（4）適當(dāng)裝飾卡片底板。

（5）打孔穿線。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

四、講評(píng)作業(yè)

師生一起講評(píng)作業(yè)。

五．做拼音組合的游戲。

[實(shí)錄](méi)轉(zhuǎn)載網(wǎng)友的教學(xué)實(shí)錄

做拼音卡片

教師準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)卡片,英語(yǔ)卡片,識(shí)字卡片等.學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備你喜歡的色卡紙,復(fù)習(xí)你們以前學(xué)的拼音,什么是聲母,什么是韻母.談?wù)勀阕钕矚g哪一個(gè)拼音,它像什么?

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、導(dǎo)入階段：

教師：今天老師帶來(lái)了許多卡片，看看這么多卡片誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們共同點(diǎn)是什么？ 學(xué)生：

教師：好今天我們來(lái)自己制作拼音卡片。

二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

教師：上課之前，我讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了拼音，誰(shuí)能背出來(lái)呢？

學(xué)生很踴躍的爭(zhēng)著自己要背~~~~

教師：誰(shuí)還知道哪些是聲母？哪些是韻母？

學(xué)生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k??是聲母

a、o、e??是韻母。

教師：你喜歡哪一個(gè)拼音？它像什么？(學(xué)生上臺(tái)上畫出來(lái))教師：看一看老師拿的拼音卡片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)與我們的數(shù)字卡片有什么不同？

學(xué)生：老師做的卡片很漂亮，而數(shù)字卡片顏色不好看。（一位學(xué)生說(shuō)的）

老師做的卡片外形和數(shù)字卡片外形不一樣。??

教師：你說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的外形？

學(xué)生：（根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生上臺(tái)畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的是什么樣的外形）

教師：看看教師制作的卡片，看看那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有哪些不同?(強(qiáng)調(diào)卡片表面)

學(xué)生；老師卡片上有很多彩色的點(diǎn)和一些花兒

教師總結(jié)：對(duì)了，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要把自己的卡片上裝飾一 下，給我們的拼音卡片打扮得漂亮一些。

三、實(shí)踐階段：

同學(xué)們你們喜歡什么拼音，看看它到底像什么，看看那位同學(xué)的卡片的外形和老師的不一樣，和同學(xué)不一樣，那位同學(xué)設(shè)計(jì)的卡片最漂亮

[教案]轉(zhuǎn)載網(wǎng)友的教案

第七課 做拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音卡字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：拼音卡片外形的裝飾處理，拼音字母的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：卡片中拼音字母的設(shè)計(jì)、描繪或制作是否新穎、美觀、突 出，這是拼音卡片制作成功與否是關(guān)鍵。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：卡紙，彩紙，彩色筆，剪刀，膠水等等工具，及一些作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、字母聯(lián)想導(dǎo)入

▲請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫一寫字母。

▲教師用美術(shù)字的形式，在紙上寫上m和s

示范：涂上顏色，添加簡(jiǎn)單幾筆變成以下圖案，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母的變化

▲做個(gè)游戲“拼音字母變變變”（發(fā)揮學(xué)生想象）

二、觀察

▲課前布置學(xué)生從家里帶來(lái)自己的各種卡片，如：數(shù)字卡片、英語(yǔ)卡片、識(shí)字卡片。

觀察這些卡片的形狀，及圖案。

▲再給學(xué)生欣賞一些制作好的，較新穎的拼音卡片，發(fā)激發(fā)學(xué)生的興趣。

▲出示幾中材料上具有代表性的卡片，發(fā)現(xiàn)這些卡片是用了哪些材料 來(lái)做的？

底板：用硬板紙，裝飾分別用彩筆畫和彩紙貼。

字母：彩筆畫的，和彩紙剪了再貼的。

三、設(shè)計(jì)制作

1、卡片的外形

一般有兩種方法：從四個(gè)角剪出相同的花紋；根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)成動(dòng)物、水果等等。但教師不將學(xué)生的方法進(jìn)行歸類，只要有創(chuàng)新就好。

制作要求：在卡紙上簡(jiǎn)單的畫一畫外形，再進(jìn)行剪。

2、字母設(shè)計(jì)

方法有：用彩筆來(lái)畫出各種有趣的字母，或用彩紙來(lái)剪、撕出有特色的字母再粘貼，也可以兩種方法都用上。

四、學(xué)生進(jìn)行制作，教師作適應(yīng)指導(dǎo)

五、進(jìn)行游戲

戴上或拿上你做的卡片，和你的同學(xué)一起做擺拼音的游戲。

[教案]九江市雙峰小學(xué)徐莉娜教師的教案第七課 做拼音卡片 一年級(jí)

作者:徐莉娜 術(shù)科 組

教學(xué)目的 1嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象;基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相似,設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征;體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂(lè)趣和成功感;4 復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí).教學(xué)重難點(diǎn) ：掌握繪制方法做卡片難：能夠根據(jù)拼音字母的外形特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想,美化,掌握對(duì)卡片四角進(jìn)行簡(jiǎn)單修剪的外形裝飾方法.教師用具

優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)范例

學(xué)生用具 1卡紙，油畫棒，剪刀 布置學(xué)生從家中帶來(lái)自己已有的各種卡片優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

教學(xué)過(guò)程

一 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、出示從家中帶來(lái)已有的各種卡片，如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片的內(nèi)容形式；

2、互相交流觀看帶來(lái)的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式

3、學(xué)生欣賞自制的有趣而美麗的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

4、激發(fā)學(xué)生制作做拼音卡片的欲望，出示課題，導(dǎo)入新課

二 介紹制作方法

1＼剪外形對(duì)卡片的四個(gè)角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個(gè)角剪得一樣？設(shè)計(jì)想象拼音字母的外形

３ 制作設(shè)計(jì)制作或畫出拼音卡片,注意字母的色彩要鮮艷奪目,在卡片中的大小位置要適當(dāng)

裝飾適當(dāng)裝飾卡片

５打孔穿線

三、著重介紹對(duì)卡片四角進(jìn)行簡(jiǎn)單修剪的外形裝飾方法

四、學(xué)生制作卡片外形,教師巡回指導(dǎo)

布置:學(xué)生自由選擇字母,充分發(fā)揮個(gè)性,創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片

五 采用互相交流的形式,自評(píng)或互評(píng)拼音卡片,再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲

板書設(shè)計(jì)

[教案]浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)周志霞老師的教案

做拼音卡片 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

《美術(shù)》（湘版）教材

一年級(jí)上冊(cè)第7課

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

執(zhí) 教 者：周志霞

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的拼音卡片，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，交換欣賞；

如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。

2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？給我們帶來(lái)什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺(jué)得跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這些拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)作各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

3、教師小結(jié)。

[教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

第七課 做拼音卡片（工藝設(shè)計(jì)課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。

2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙

水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）

2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：

SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。

3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來(lái)嗎？

4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）

6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

8、反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？

9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

10、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

第五篇：《做拼音卡片》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。

2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙

水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）

2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。

3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來(lái)嗎？

4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)

⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）

6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

8、反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？

9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

10、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。