第二篇：幼兒園半日活動方案

ⅰ、生活活動：

1、根據幼兒戶外活動后上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？

2、幼兒進行小組討論后回答，老師根據幼兒的回答進行小結。

3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。

ⅱ、戶外活動：

繩子、板羽球、皮球

一、活動目標：

1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。

2、能用多種方法來玩皮球。

3、會兩個孩子合作游戲。

二、活動準備：

繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

三、活動過程：

1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）

2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球

3、提出活動要求：

（1）、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。

（2）、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

（3）、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。

（4）、活動時能遵守游戲的規則，愛護運動器械。

（5）、活動中熱了要及時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。

4、幼兒分組活動：

（1）、老師巡回指導，發現問題及時解決。

（2）、提醒個別幼兒脫衣服。

5、活動結束、收歸器械。

ⅲ、學習活動：

數學區域化活動：雙向排序

一、活動目標：

1、繼續學習雙向排序。

2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。

二、活動準備：

1、游戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）、磁帶、錄音

2、教師示范題卡。

3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

三、活動過程：

（一）、游戲“猜猜他是誰”

1、介紹游戲的玩法

師：“今天我們要來玩一個新的游戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手里拿地墊的孩子開始數起。”

2、帶領幼兒玩游戲。

提醒幼兒游戲時要遵守規則。

（二）、介紹區域活動的內容：

師：“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”

1、小小開鎖匠

師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開。”

2、嘟嘟牛去郊游

師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車廂里。

3、圖形排隊：

師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”

4、雙向排序：

師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色。”

5、排在第幾個

師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”

（三）、幼兒分組活動，教師指導。

1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。

2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。

3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。

（四）、收歸材料，評價

1、提醒幼兒快速收歸。

2、表揚活動中認真的幼兒。

3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。

ⅳ、家長沙龍：孩

么？

活動過程：

1．導入，介紹嘉賓。

今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的小學老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。

2．分組。

請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。

3．介紹探討規則：

我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？

4．案例：

前不久，我在網上看到，有一位家長說：“我的孩子進入小學才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在小學會產生哪些不適應？

請家長發表——我們請陳成媽媽講一講進入小學有哪些不適應的地方。

5．剛才大家談到了許多孩子進入小學所出現的不適應的現象，這種現象同時

也說明了幼兒園與小學之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。（小組討論后將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹）

6．歸納小結：

我覺得大家說的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）

7、小結：通過今天的交流，我們進一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應小學的生活

第三篇：幼兒園半日活動方案

一、晨間來園

1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談 3.洗洗小手。4.接受晨檢。

二、晨間活動 必煉項目：跳

要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發展跳躍能力。

三、晨間談話 引導幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

四、早操

要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

五、喝開水、盥洗 提醒幼兒多喝水，以免上火。提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

六、教學活動

（一）10以內數的組成與加減 設計意圖：

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。活動目標：

1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。

2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。活動準備：、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙 活動過程

一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成

游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續出題，幼兒回答。

二、學習7的組成練習

1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學習根據分合式列7的加減算式

1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。教學反思：

科學《10以內數的分成與加減算式》這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現、能力反饋，我認為10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，具體反思如下：

一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。

孩子獲取、理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反復的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。

二、形象教學，創設有趣情景、調動學習興趣。

幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節，創設有趣的教學情景，結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。

三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。

這是加減教學必不可少的環節，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。

四、組成推理，發展抽象思維。

經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。

五、關系交換，提高運算能力。

《10以內數加減》學習后期，我從發展幼兒的思維出發，有意識地讓幼兒尋找和發現運算的邏輯關系：如：加法的“變換關系”，即加數和被加數交換位置，其得數是不變的；加減的“逆反關系”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數量關系灌輸給幼兒，而應引導幼兒發現關系，應用數量關系解決問題。

總之，我在進行加減教學時，注意通過循環漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發展思維的靈活性和敏銳性。

七、區域活動

1、合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。

5.奇妙的數：能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。

6.開心一課：情景表演“小學校”。

八、教學活動

（二）藝術《我看見的小學》 設計意圖：

幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應小學的生活、學習環境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。活動目標：

1、用繪畫的形式有選擇地表現小學的特征，合理布局畫面。

2、加深對小學的印象及入學的向往。活動準備：

1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。

2、布置好“我看見的小學”專欄標題，用于展示幼兒的作品。活動過程：

1、小學什么樣

我們去哪所小學參觀過了？那兒是什么樣的？ 幼兒回憶小學的主要場所及布局。

2、我看見的小學

小學都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？（根據幼兒講述教師一一出示相應的照片）

你想畫小學的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？ 請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。

3、我來畫小學

幼兒作畫，老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現出小學和小學生的特征。幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。

4、畫展

幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。向同伴介紹自己的作品 活動反思：

美術活動《我看見的小學》是主題《走近小學》中的一個教學內容。活動中主要是要讓幼兒了解小學的特點，知道小學與幼兒園的區別，同時能畫出小學，對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術活動中畫一畫小學，對幼兒來說應該是比較簡單了。

由于幼兒參觀過小學，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學，通過各種提問，讓幼兒知道小學的布局。本次的美術活動是讓幼兒自己創作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫。可是幼兒作畫的同時我卻發現，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創作，而是模仿其他幼兒的畫。或許真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個角度看學校的畫，以起到提示的作用，讓幼兒發揮更多的想象力去創造畫面。

九、午餐

1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。提醒幼兒進餐時的正確坐姿。

提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。

3、進 餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。

4、餐后活動：幼兒有序的在園內散步，觀察春天景象

十、午睡

1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。

2、安靜入睡，保持良好睡姿。

第四篇：幼兒園半日公開活動方案

七色花幼兒園2016年半日公開課活動方案

一、活動目標

1、讓家長通過活動了解園內教學活動，和一日活動的安排，促進家園共育。

2、讓家長通過活動了解幼兒生活、學習情況，讓家長有更多的機會參與到孩子的教育中來。

3、通過活動提高幼兒園的知名度，起到宣傳作用

二、活動主題：走進幼兒園、回歸童真

三、活動時間：

四、活動形式：分年級組進行活動

1、大班組：如2016年4月15

2、中班組：如2016年4月16

3、小班組：如2016年4月17

五、活動領導小組 組長：幼兒園園長 副組長：副園長及教研主任 組員：各班班主任及配班老師

六、物品準備：

1、條幅：熱烈歡迎各位家長參加“走進幼兒園、回歸童真”半日開放活動

2、邀請函：家長開放日邀請函

七、各班教師提前準備

1、各班準備家長開放課程

2、各班提前準備幼兒戶外器械游戲

3、教師統一工裝，不穿高跟鞋。化淡妝，頭發扎馬尾或。盤發、八、前提準備：

1、發放家長開放日邀請函、家長簽到表，發放家長開放日活動意見反饋表。

2、檢查、落實活動情況，并做好參與家長人數統計。

3、做好家長開放日反饋表的發放、回收和情況統計工作（活動前由班主任發放，活動結束請副班主任收齊上交）。

4、做好導引，家長憑邀請函方能進入校園。

九、家長配合：

1、請家長不要隨意與幼兒接觸，不隨意在教室內走動及叫幼兒的名字，不在教室內接打電話，手機靜音。

2、家長應按時參與活動，在活動未結束前請不要離開，以免影響幼兒及活動的開展。

3、家長若有需要帶幼兒離園，請一定與教師交接，不可擅自離開。

十、注意事項：

活動前：

1、活動前教師召開班務會，將活動中需要相互配合的事項協調清楚，做到分工明確。

2、阿姨負責班級餐點衛生及必要的照料幼兒。

3、活動前通知要全面到位，要求每一位幼兒都有家長在場。

4、活動前與家長、幼兒溝通，請大家配合在上課是不講話，不打擾老師上課。活動時：

1、根據活動前安排，老師相互緊密配合，控制好幼兒常規，關注孩子的各個動向，避免發生安全事故。

2、有一位教師上課時，另一位教師配合管理班級常規，保證課堂活動順利開展。

3、在具體教學中，教師一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一名孩子都有機會發言，不當眾批評幼兒，使家長能夠看到自己孩子在幼兒園的正常表現，對待家長詢問要耐心。

十一、活動流程 1、7：30到8:00晨間接待：

（1）開窗通風，熱情接待幼兒，做好晨檢接待工作。（2）教育幼兒主動與老師、小朋友以及其他小朋友打招呼。（3）熱情接待家長，主動與家長交流。2、8:00—8:30晨間活動：

安靜的室內活動：手指操、音樂律動、閱讀等（禁止看電視）3、8:30至8:50早操：

（1）主動愉快地參加早操活動。（2）精神飽滿，隨音樂、有節奏地做操。

（3）動作到位、關注幼兒做操情況，根據天氣變化，及時為幼兒增添衣物 4、8：50至9:00盥洗、喝水

（1）有秩序的排隊入廁、洗手

（2）保證班級內隨時有開水，水杯提前消毒，根據季節變化，水溫要適宜

5、集體教學活動

一、9:00---9:30（根據幼兒不同年齡階段，安排適當的上課時間，小班：10—15分鐘，中班15—20分鐘，大班20—25分鐘）

（1）教師準備好開放日課程

（2）幼兒入廁之后進入班內準備，家長方可進班（3）課程程結束之后，幼兒盥洗

6、集體教學活動二9:30—10:00要求同上

7、早點：10：00—10：20（早點：餅干或者水果）（1）按時進行早點、早點前組織幼兒洗手

(2)點心應發在幼兒的手里、碗里或者盤子，切勿放桌面上（3）教育幼兒吃點心時，不說笑打鬧，應細嚼慢咽，不把點心掉桌面上或者地上

8、各班戶外活動：10:20—11：00

（1）游戲前注意增減孩子的衣物，喝水，有序組織幼兒進入活動場地

（2）進行各班戶外器械及趣味游戲，家長可和幼兒一起做游戲（3）游戲后組織幼兒及家長收拾玩具。

9、餐前準備：11:00—11:30（1）組織幼兒進行盥洗，排隊回班

（2）擺放桌椅及餐具，保持桌面干凈 10：午餐：11:30—12:00

（1）幼兒能安靜、愉快地進餐，不挑食，（2）有良好的坐姿和進餐習慣。

（3）會正確使用和收放餐巾、餐具。（4）提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。8：餐后散步：12：00--12:15

（1）餐后不做劇烈運動、（2）有組織、有秩序的進行散步

9、午睡：12:15—14:00

（1）請家長幫助抬床，整理班級物品。（2）幼兒會折疊衣物，擺放整齊。

（3）不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。（4）老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。

10、家長離園：12:20（1）向家長發放開放日反饋表格

（2）回家填寫，第二天交園長辦公室

七色花幼兒園

第五篇：幼兒園感恩節半日活動方案

感恩節半日活動方案

活動目標：

中國是一個禮儀之邦，祖先們為我們留下了很多關于感恩的教誨：“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。為了弘揚中華民族的傳統美德，全面提升幼兒的思想素質，讓幼兒懂得感恩父母、感恩老師、感恩伙伴、感恩自然、感恩社會、感恩身邊的一切，我園將進行一次有意義的感恩教育活動，以此增進師生家校之間的情感。

活動時間：2016年11月24日 活動地點：菜壩鎮中心幼兒園 活動流程：

一、8：30——9：00入園

1、教師熱情借調每位幼兒，與幼兒問好，家長簽到。

2、幼兒與家長進行晨間閱讀活動。配班教師準備集中活動教室。3、8：50收書整理、拿杯子、排隊做操。

二、9：00 ——9：30早操活動

1、跟著老師愉快的按程序進行早操。

2、幼兒迅速的收拾好早操器材。

3、配班教師講幼兒板凳擺放好在集中活動教室。

三、9：30——9：40生活活動

1、教師組織幼兒盥洗。配班教師組織家長到集中活動教室。

2、排隊回教室喝水

四、9：40——10：30集中教學活動+親子手工制作

1、繪本教學《愛心樹》9：40——10：10

2、親子手工制作“愛心樹”10：10——10：30

3、請幼兒與家長收拾好垃圾。

五、10：35——11：00親子戶外游戲

1、趣味親子游戲《螃蟹夾球》

活動目標：鍛煉幼兒側身走的動作，培養親子協作游戲的能力，增進親子感情體驗親子合作的樂趣。

活動玩法：將幼兒班的家長和幼兒分為兩個組，幼兒與家長背對背，手拉手，將一個球放在上面夾住皮球，然后同時橫著向前走，到達終點，先完成的組獲勝。規則：如球掉下，必須重新開始。

2、活動結束，主班教師組織幼兒整理運動，配班教師組織家長離園。

六、11；00——11：10生活活動

1、組織幼兒有序盥洗

2、配班教師組織家長離開。

七、11:10——11:20餐前活動