第一篇：課程設(shè)計個人總結(jié)

在我們?nèi)w小組成員的共同努力下，在老師的指導(dǎo)之下，我們完成了這次的課程設(shè)計，小組成員們一起努力，相互幫助，共同進步，完成了各自的任務(wù)。

我在紙籃的制作工作中負(fù)責(zé)剪黃色和藍(lán)色小花，并做了剪黃花時的雙手作業(yè)分析。下面就我的兩項工作做出分析和總結(jié)。

1.流水線工作

最初我們?yōu)榱酥谱骶雀哌x擇用裁紙刀劃，這樣雖然精確度很高，但是工作效率太低，工作時需要多次更換工具，左手搬運次數(shù)多，右手等待時間長，導(dǎo)致我的工位物料堆積，第七工位缺少物料，嚴(yán)重影響了工作進度。

為了尋找最節(jié)約時間，并且不會影響精確度的方法，我們進行了多次測時實驗。通過實驗結(jié)果，我們確定了現(xiàn)在的操作方法。

由前一工位進行涂色，我先折疊，然后再剪。這種方法存在的問題就是，必須要折的很整齊，不然會剪歪。為了解決這個問題，我們進行了多次練習(xí)，以及我自己私下練習(xí)折疊剪裁。雖然現(xiàn)在不能百分百做到完美，但也已經(jīng)做的不錯了。

2.報告的編輯

我所負(fù)責(zé)的部分是繪制雙手作業(yè)圖，由于word軟件運用的不夠熟練，繪制的圖很不規(guī)范，連線、文本框、等問題。根據(jù)老師的建議，我安裝了visio軟件進行繪圖。

從學(xué)習(xí)安裝軟件，到學(xué)習(xí)使用軟件，再到畫出令小組成員們滿意的圖用了兩天時間。這兩天其實是我收獲最多的時候，最開始不知道要怎么畫，通過學(xué)習(xí)之后，不僅畫出了滿足要求的圖，而且學(xué)會了一種軟件的使用方法，這對于我是很大的進步。

3.個人心得體會

團隊合作最重要。八個人合作完成紙籃的制作，最重要的就是合作，只有合作的好，效率才會高。我們工作時，安排了明確的分工，每個人都能很好的完成自己的工作。并且在工作過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題并及時提出改正，每個人都很積極的配合，為我們的效率提高打下了良好的基礎(chǔ)

及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。在最初的流水線設(shè)計和每個工位的操作方法上，都不是很成熟，我們本著發(fā)現(xiàn)問題的想法，在練習(xí)中不斷改進，不斷進步。問題需要及時的發(fā)現(xiàn)，才能更快的改變，更快的進步。

采葑采菲，揚長避短。由于每個人性格特點和擅長的不同，我們進行不同的分工，細(xì)心的剪裁，有耐心涂色，手巧的折疊，理性的統(tǒng)籌，等等。我們每個人都喜歡自己的工作，并很認(rèn)真的對待自己的工作。

勤能補拙，孰能生巧。在工序流程已經(jīng)確定之后，提高效率就必須孰能生巧了，在半個月的時間里，我們一共練習(xí)了200張紙，不斷的熟悉自己的工作，不斷的提高自己的熟練程度，達到了現(xiàn)在的水平。

重在過程，不斷學(xué)習(xí)。我覺得這次課程設(shè)計最重要的意義不在于報告做的多漂亮，比賽成績多么好，而是在于這期間學(xué)到了什么，有對工業(yè)工程有沒有更深一步的了解，有沒有學(xué)會更多的東西。

我們通過這次課程設(shè)計，更加了課本上的知識，和學(xué)會了許多計算機使用方法。

第二篇：課程設(shè)計個人總結(jié)

個人總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的的課程設(shè)計結(jié)束了。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。

這課程設(shè)計中，我們小組分工合作、齊心協(xié)力，一起完成了課程設(shè)計前的準(zhǔn)/備工作（閱讀課程設(shè)計相關(guān)文檔）、小組討論分工、完成系統(tǒng)開發(fā)的各個文檔、課程設(shè)計總結(jié)報告、小組匯報PPT、個人日記，個人小結(jié)的任務(wù)。在課程設(shè)計的第一天我們便對這次任務(wù)進行了規(guī)劃和分工。

在以后的幾天中，我們組的成員一起努力，查閱資料、小組討論、對資料進行分析，并在這段時間里完成了網(wǎng)站的開發(fā)設(shè)計，并最后撰寫課程設(shè)計報告及個人總結(jié)。我的主要工作是完成課程設(shè)計總結(jié)和制作PPT，并上臺匯報。面對這樣的任務(wù)，我開始真的很擔(dān)心，不是害怕要寫那么多資料，而是怕站在講臺上，面對那么多的人，我怕講不出話來。有過兩次上臺經(jīng)驗的彭同學(xué)就耐心的給我傳授一下他的心得。而且這是我們必經(jīng)的過程，以后走入社會肯定會有很多場合需要我們在公共場合講話，現(xiàn)在如果不去講的話，那以后我們怎么辦呢？還是硬著頭皮上吧，沒有別的選擇了。

在課程設(shè)計的過程中，我們經(jīng)歷了感動，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。課程設(shè)計中文檔的撰寫我從來就沒有擔(dān)心過，就是方案的設(shè)計我真的很擔(dān)心，平時對這方面的知識接觸的就不是很多，而且對于這么多數(shù)據(jù)我就更抓狂了。這時候小組的力量就體現(xiàn)出來了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。

在這個過程，我受到了好多幫助，一句溫暖的話語，一杯熱熱的咖啡，讓人有無比的動力和解決問題的決心。其實這次的課程設(shè)計我的最大的感受不是知識的獲得，而是人格的磨練和交際的能力。

和大家想的一樣我們也會產(chǎn)生一些小矛盾，當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應(yīng)該去考慮的問題。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學(xué)到很多，學(xué)會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經(jīng)驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。課程設(shè)計這樣集體的任務(wù)光靠團隊里的一個人或幾個人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團結(jié)是必備因素，要團結(jié)就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打招呼；會征求同學(xué)的意見，會關(guān)心同學(xué)，會主動認(rèn)錯，找出共同點；會接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。課程設(shè)計結(jié)束了，但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線

第三篇：課程設(shè)計個人總結(jié)

社會調(diào)查研究方法 課程設(shè)計個人總結(jié)

第一次接觸到“課程設(shè)計”這樣一個詞，是與一個匆匆忙忙奔跑中的熟人打招呼的時候。我問他為什么這么匆忙，他無奈的回答說“坑人的課程設(shè)計??！”于是課程設(shè)計給了我匆忙繁瑣的第一印象。這是2012年，我們大三的第二學(xué)期，我們也接二連三的迎來了各門課程的課程設(shè)計，從工作分析的課程設(shè)計到這次持續(xù)兩個星期的社會調(diào)查課程設(shè)計，在經(jīng)歷了這樣一個過程以后，我從中學(xué)習(xí)到了很多。

社會調(diào)查研究是我們獲得信息的一種有效地普遍使用的手段，對其的掌握對我們以后的工作是有很大幫助的。以社會調(diào)查活動為研究對象，其內(nèi)容包括社會調(diào)查的理論、方法、過程等三個方面。其中社會調(diào)查的方法是這門課程的主要內(nèi)容。社會調(diào)查的方法，大體上分為兩類：一類是收集材料的方法，它包括文獻法、實地觀察法、訪談法、問卷法等；一類是研究材料的方法，它既包括描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計等各種統(tǒng)計方法，又包括比較和分類、分析和綜合、矛盾分析、因果分析、系統(tǒng)分析、結(jié)構(gòu)——功能分析等思維加工方法。社會中存在著太多的問題，只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，只要我們多參與社會實踐活動，只要我們留心身邊的事情，關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的某些細(xì)節(jié)，我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結(jié)果，是我們在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。

因為時間緊急任務(wù)多，小組確定了調(diào)查大學(xué)生娛樂方式的課題對象就是針對我們學(xué)校的全體學(xué)生，選擇的信息收集方法主要是問卷法，我們七嘴八舌的確定了整體計劃，分配了任務(wù)。討論是一件歡快的事情，在討論中可以暢所欲言，也能了解到別人的獨到見解?？上У氖?，大學(xué)期間自己和專業(yè)的同學(xué)像這樣一起討論的機會這竟然是為數(shù)不多的一次，現(xiàn)在已近大三了馬快就面臨畢業(yè)，所以更加珍惜這樣每一次一起合作討論的機會。我分配到的任務(wù)是設(shè)計調(diào)查研究方案，安排調(diào)動人員。社會調(diào)查研究方案是對研究活動的計劃包括調(diào)查的目的及意義、內(nèi)容地點范圍調(diào)查對象和分析單位、抽樣方案、資料的手機方法和分析方法以及人員安排時間安排和經(jīng)費預(yù)算等。按照我們的實施方案我們開展了為時兩周的有關(guān)大學(xué)生娛樂方式的問卷調(diào)查研究，研究過程中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生主要的娛樂方式還是比較單一的，而且花在網(wǎng)絡(luò)上的時間占娛樂時間很大的比例，我們這些大學(xué)生應(yīng)該對此進行思考分析其中的利弊。

課程設(shè)計這樣一個學(xué)習(xí)活動能夠增強我們對課本知識的理解以及對理論知識的實踐和運用，建立了從理論到實踐的一個橋梁。調(diào)查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項任務(wù)，更是在熱情追求完美和執(zhí)著探索知識。調(diào)查結(jié)束后，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學(xué)不到的東西，以及對我們今后學(xué)習(xí)，生活，工作都有價值和幫助的東西。大家真正體會到的是理論聯(lián)系實際的意義，體味到學(xué)有所用的樂趣。同學(xué)們將會把這種精神用于今后的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒！每個人在自己的一生中能夠認(rèn)認(rèn)真真地完成幾件事確實是很不容易的。所以，在我們決定去做一件事時一定要全身心投入?！耙床蛔?，要做就要最好”。

經(jīng)過這次社會實踐調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我的知識積累，更拓寬了我的社會視角，豐富了我的大學(xué)生活，讓我更近一步認(rèn)識到團隊力量的偉大，以及如何與他人進行心與心的溝通交流。但是，知識是需要去探索積累的，在社會這一門綜合的學(xué)科中，存在著太多的‘為什么’，而這些‘為什么’是我們所不知的，這些‘為什么’正等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)、去挖掘分析、解答。而我將一如既往去探索學(xué)習(xí)社會中的這一系列‘為什么’。

第四篇：課程設(shè)計個人總結(jié)

個人總結(jié)

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)電工電子方面的只是，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次有一次的思考，一遍又一遍的檢查，終于找出了原因所在，也暴露除了前期我在這方面的知識的欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的只是不再是紙上談兵。

此次課程設(shè)計中，我主要擔(dān)任電路焊接任務(wù)，電路焊接是個慢工出細(xì)活的東西，需要膽大心細(xì)。面對繁雜的電路，需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動腦去想電路如何焊接會盡最大可能地減小焊接過程中的錯誤。此外，本次實訓(xùn)，讓我又重新溫習(xí)了一下一些芯片的功能及管腳，這也是一個好的學(xué)習(xí)機會。在元器件拿到手時，我們還需要重新在紙上布局電路，考慮所有的接電源跟接地問題，這也需要一定的電路知識儲備，不能盲目地焊接。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。

在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門辯思課，一門講道課，給了我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我了解了Multisim軟件的工作原理，也懂得了怎樣使用Multisim進行電路仿真。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的實訓(xùn)中，不僅提高了獨立思考的能力，在各種其他能力上也有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計的過程中，我們學(xué)會了很多的學(xué)習(xí)方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中最珍貴的事情。

回顧此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，不僅鞏固了以前所學(xué)的只是，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計，我懂得了理論與實踐相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

課程設(shè)計過程中，也對團隊精神進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體驗喜悅的心情。團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲不小。

第五篇：課程設(shè)計個人總結(jié)

課程設(shè)計個人總結(jié)

本次課程設(shè)計持續(xù)了2個星期，時間非常緊張，我們的題目是網(wǎng)上購物系統(tǒng)，我們小組由4個人組成，需要完成的文檔有可行性分析報告、項目開發(fā)計劃、需求規(guī)格說明書、概要設(shè)計說明書、詳細(xì)設(shè)計設(shè)計說明書和測試計劃，我的工作主要是可行性分析和詳細(xì)設(shè)計，基本上每個人負(fù)責(zé)1-2個文檔，但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計無法完成。

網(wǎng)上購物系統(tǒng)是一種具有交互功能的商業(yè)信息系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)消費者可以進行商品的購買等相關(guān)操作，管理員進行后臺的管理和維護等操作。系統(tǒng)看上去非常簡單，我們在生活中很常見，比如淘寶、當(dāng)當(dāng)、易趣，也經(jīng)常從這些網(wǎng)站買衣服、鞋子等商品，但當(dāng)實際設(shè)計它的時候才發(fā)現(xiàn)，這么平常、熟悉的系統(tǒng)原來竟這么復(fù)雜，注冊時填寫的每一條信息的限制條件、登錄時系統(tǒng)怎樣驗證都需要仔細(xì)推敲，要把所有的情況都考慮到。

在編寫可行性研究報告時，首先我先和其他組員分析了現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)，根據(jù)我們課設(shè)的要求和課設(shè)時間將現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)簡化，保留主要的模塊，去掉像廣告、積分這樣的輔助模塊，然后畫出系統(tǒng)模塊圖和總體流程圖供其他組員參考，然后進行技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性、社會可行性分析，以及設(shè)備、資金的估算，填寫報告。在詳細(xì)設(shè)計時，先和其他組員將系統(tǒng)模塊細(xì)分出所有的功能，然后寫出軟件結(jié)構(gòu)，逐個功能進行程序描述。

我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計有問題時再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計的過程中，我們對網(wǎng)上購物系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認(rèn)識到團隊的力量。

課程設(shè)計需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，同時需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時上課這些軟件的使用老師都講過，考試也能通過，但當(dāng)用這些軟件和課本上的知識來獨立地設(shè)計一個實際的系統(tǒng)時，很多問題就暴露出來了，比如什么時候要用時序圖、什么時候要用流程圖，雖然這些圖我們每個人都會畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。做課程設(shè)計時，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進系統(tǒng)的意見，比如設(shè)計E-R圖時訂單中商品數(shù)量我們沒有考慮全面和時序圖中不起眼但很重要的錯誤，沒有老師的幫助和指點我們是無法完成系統(tǒng)設(shè)計的。

課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對軟件的設(shè)計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。