第一篇：最新：一年級下數(shù)學教案寫數(shù)、讀數(shù)(19)_西師大版-文檔資料

寫數(shù)、讀數(shù) 教學目標： 1出寫的方法。23教學重難點： 寫數(shù)的方法。教學過程：

一、認識數(shù)位順序 創(chuàng)設情景：小鳥回家

教師拿出5個鳥巢，一邊講述一邊貼在黑板上（貼在一橫排）；5名學生分別拿1張紙片，上面寫個位、十位、百位、千位、萬位。

教師：天黑了，玩了一天的鳥兒們該回家了。鳥兒們都還小，但愿他們都能記得自己的家。

（嘰嘰嘰嘰）老師出示銜著數(shù)位的小鳥。個位鳥：我的家在哪兒？誰能幫我找一找？

（請學生把這只鳥貼在右邊第1個鳥巢里）十位鳥和百位鳥也依次找到自己的家。

千位鳥和萬位鳥：天黑了，我們回不了家了，隨便找個窩住下吧。學生：不行不行，住在外面你們的媽媽會擔心的，我們送你們回家吧。（學生幫助千位鳥和萬位鳥找到自己的家），能正確寫萬以內的數(shù)，結合具體的數(shù)，說教師：祝賀鳥兒們都找到了自己的家。（全班鼓掌祝賀）你們有什么好方法來記住這些數(shù)位的順序嗎？（學生分組討論）全班交流。

教師：其實，要記住數(shù)位順序并不難，你們聽，我們的聰聰還編了一首順口溜呢。

播放錄音：記住數(shù)位并不難，找準方向是關鍵，右起第一是個位，往左依次十百千，要問萬位在哪里，就在千位的左邊。

二、學習寫數(shù)的方法

教師：你們在哪些地方看見過這些數(shù)位呢？ 學生列舉出計數(shù)器。

教師：計數(shù)器有什么作用呢？ 學生：幫助我們寫數(shù)、讀數(shù)。1

教師在計數(shù)器上撥珠，并在黑板上出示算珠圖。學生寫：85。

教師在數(shù)位順序表下面板書：85。

請一學生撥珠，可以撥三位數(shù)（285）、四位數(shù)（3247），教師出示相應的算珠圖。

其余學生試著寫數(shù)。（填寫例1的空）討論：像這樣沒有0的數(shù)怎么寫？ 啟發(fā)學生逐步說出：

（1）兩位數(shù)先寫十位數(shù)，再寫個位數(shù)；

（2）三位數(shù)先寫百位數(shù)，再寫十位數(shù)，然后寫個位數(shù)；（3）四位數(shù)先寫千位數(shù)，再寫百位數(shù)，然后寫十位數(shù)，最后寫個位數(shù)（也就是從高位開始，一位一位往下寫）。做第8頁的“試一試”。2教師在計數(shù)器上撥珠，并在黑板上出示算珠圖。（1）教師：這兩個數(shù)與剛才（例1）的數(shù)有什么不同？

剛才（例1）的3個數(shù)從個位起，每一位上都有算珠，每一位上都是0以外的數(shù)，寫數(shù)時不會出現(xiàn)0。而這兩個數(shù)中，第1個數(shù)的個位和十位都沒有算珠，第2個數(shù)的百位和十位都沒有算珠。

（2）討論：沒有算珠的這一位怎么寫？

（3）歸納：哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在這一位上寫0。然后做第9頁的“試一試”。3

0的數(shù)出示例3四千八百三千零七十五（1）先讓學生嘗試寫。

（2）選兩個學生上黑板寫這兩個數(shù)，全班交流寫法。

（3）歸納“用文字敘述的數(shù)”怎樣寫。得出：文字敘述的數(shù)的寫法：數(shù)位上有幾個計數(shù)單位就寫幾，一個計數(shù)單位也沒有就寫0。然后做例3后面的“試一試”。

三、鞏固練習

（1）課堂活動中的4個題目。（獨立完成，小組互相檢查）（2）老師課外收集一些生產、生活中的萬以內的數(shù)，讓學生寫。（如全校學生人數(shù)、電器商品的單價等）

四、小結你會寫萬以內的數(shù)嗎？怎么寫？

五、課外實踐回家收集萬以內的數(shù)，并與爸爸媽媽或同伴交流。

第二篇：一年級下數(shù)學教案-寫數(shù)、讀數(shù)-蘇教版2014秋【小學學科網】

xiaoxue.xuekeedu.com

寫數(shù)、讀數(shù)

教學內容：教科書第24、25頁 教學目標：

1、認識百以內的數(shù)位順序，學會100以內數(shù)的寫法，能正確讀出100以內的數(shù)，能說出100以內數(shù)的組成，進一步了解100以內數(shù)所表示的實際含義

2、在認識數(shù)位的過程中進一步體會“十進制”計數(shù)方法，認識計數(shù)單位“百”；在主動探索和學會100以內數(shù)的寫法和讀法中積累寫數(shù)、讀數(shù)的經驗；初步學會估計、體會數(shù)的多與少的關系，進一步發(fā)展數(shù)感。

3、在主動參與和獨立思考、嘗試的過程中，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣；感受數(shù)和數(shù)的讀寫在生活中的應用。教學重點：100以內數(shù)的讀寫 教學難點：理解數(shù)的讀寫原理 教學準備：小棒、計數(shù)器 教學過程：

一、復習操作、引入新課

1、談話：上節(jié)課已經認識了100以內的數(shù)，現(xiàn)在請大家用小棒擺一擺三十 二十三 四十六 提問：10 個十是多少

2、揭題：這節(jié)課就學習100以內的寫數(shù)和讀數(shù)

二、操作嘗試，學習新知

xiaoxue.xuekeedu.com

1、認識數(shù)位

和20 以內的數(shù)一樣，除了可以用小棒百出這些數(shù)，還可以在計數(shù)器上撥珠表示這些數(shù)。出示計數(shù)器，復習數(shù)位。

說明：個位滿十就向前一位進1，是1個十，所以前一位是十位。十位上滿10怎樣撥？再向前一位進1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位”。從右邊起，數(shù)位式怎樣排列的？

指出：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。數(shù)數(shù)時，個位滿10就要向十位進1，是一個十；十位滿十就要向百位進1，是1個百。2，探索、嘗試寫數(shù)和讀數(shù)

現(xiàn)在我們認識了這里的數(shù)位，就可以學習寫數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己來擺一擺、撥一撥、寫一寫，并且讀一讀嗎？

學生操作，嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百，并說說數(shù)的組成。交流結果。

指出：寫幾十要在十位上寫幾，個位上寫0；寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個十，還有幾就寫在個位上，合起來就是

幾十幾；一百要在百位上寫1，十位、個位都寫“0”

讀數(shù)時，讀幾十時，十位上是幾就讀幾十，個位上的0不讀；讀幾十幾時，十位上的幾讀幾十，個位上的幾就讀幾

xiaoxue.xuekeedu.com，連起來讀成幾十幾；100的百位上是1，直接讀成一百，十位、個位的0都不讀。

三、練習鞏固，發(fā)展數(shù)感

1、“想想做做”第1題

學生認真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個，（）個十和（）個一合起來是多少，學生討論

2、“想想做做”第2題 寫一寫，讀一讀。

討論：個位是一個也沒有怎么辦

3、“想想做做”第3題 讀數(shù)

學生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應用，4、“想想做做”第4題

學生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過程，提醒學生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。

5、“想想做做”第5題 學生獨立完成，小組檢查。

每數(shù)10個圈一圈，邊數(shù)邊估計，大約有多少個？

6、想想做做 第六題

xiaoxue.xuekeedu.com

讓學生分小組開展活動，猜一猜。

四、回顧小結，引導概括 這節(jié)課學習了什么內容，你有什么收獲？

第三篇：一年級下數(shù)學教案數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 (11)_西師大版-2019最新文檔

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。

2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重難點： 弄清數(shù)的組成 理解計數(shù)單位 教學過程：

一、復習。

1、看投影片回答問題：

1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的

5個一和1個十組成（）

（）個十和（）個一組成17

2、投影出示第31頁圖。提出問題：

（1）面上有幾個小朋友？（4個）（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）

（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多??）教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授課。

1、教學例1。

（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學生動手操作）。10個一是多少？（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

教師：你們如果再接著數(shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）

教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）

（2）排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個一是一百。（板書）在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調。如29后面是30，39后面是40??同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦？（捆成一捆）教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）

2、教學例2。

（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？

（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。

教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學生回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。

（3）做課本第33頁例3上面的“做一做”。讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。

3、教學例3。

教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）

三、鞏固練習。

1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。

2、（首尾呼應）再投影出示第31頁圖。

提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號。五十是由5個十組成的。

丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。

四、課堂小結

今天你有什么收獲？以后我們將學習更大的數(shù)。

五、布置作業(yè)

生活中100以內的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內的數(shù)。

第四篇：2018-2019學年西師大版小學數(shù)學一年級下冊1.2寫數(shù)讀數(shù)同步訓練

2018-2019學年西師大版小學數(shù)學一年級下冊

1.2寫數(shù)

讀數(shù)

同步訓練

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、單選題

(共7題；共14分)

1.（2分）最大的五位數(shù)和最小的五位數(shù)相差（）。

A

.10000

B

.1

C

.89999

2.（2分）在數(shù)數(shù)時，從一百萬開始，如果一百萬一百萬地數(shù)，那么數(shù)十次是（）。

A

.十萬

B

.一千萬

C

.一億

D

.一千億

3.（2分）下面各數(shù)，讀數(shù)時只讀兩個零的是（）。

A

.803070

B

.8003700

C

.8030700

D

.80307000

4.（2分）一個數(shù)最高位是百萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。

A

.五

B

.六

C

.七

D

.八

5.（2分）讀數(shù)和寫數(shù)都從（）位起。

A

.低

B

.高

C

.個

6.（2分）下列數(shù)字個位上是3的數(shù)是（）。

A

.32

B

.34

C

.53

7.（2分）

表示的數(shù)是（）。

A

.44

B

.54

C

.45

二、綜合題

(共4題；共39分)

8.（6分）寫一寫，讀一讀。

（1）

寫作：_______

讀作：_______

（2）

寫作：_______

讀作：_______

（3）

寫作：_______

讀作：_______

（4）

寫作：_______

讀作：_______

9.（9分）寫一寫，讀一讀。

（1）

寫作：_______

讀作：_______

（2）

寫作：_______

讀作：_______

（3）

寫作：_______

讀作：_______

10.（20分）

（1）和37相鄰的兩個數(shù)是_______和_______。

（2）69和71中間的數(shù)是_______。

（3）10個十是_______，70里面有_______個十。

（4）比99多1的數(shù)是_______，比77少20的數(shù)是_______。

（5）79前面的一個數(shù)是_______，后面的一個數(shù)是_______。

11.（4分）數(shù)一數(shù)，填一填。

（1）

_______個十和_______個一。

（2）

_______個十和_______個一。

參考答案

一、單選題

(共7題；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、綜合題

(共4題；共39分)

8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、

第五篇：一年級下數(shù)學教案認識圖形 _西師大版-文檔資料

認識圖形 教學目標：

知識目標：通過觀察、操作、合作交流學習，能正確認識三角形、圓，能辨認和區(qū)分三角形、圓。

能力目標：積極參與，動手拼、動口講、數(shù)等活動，積累一定的數(shù)學活動經驗，培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

情感目標：提高學生學習數(shù)學的興趣和樹立學好數(shù)學的信心。教學重難點：

（1）重點：能結合實際生活準確認識三角形和圓。（2）難點：能準確辨認長方形和正方形。教學過程：

活動1【導入】教師導學 復習引入

教師：我們在前面認識了長方形和正方形，你能在下面的圖形中辨認出哪些是長方形？哪些是正方形嗎？ 多媒體課件出示。

教師：你在上節(jié)課是怎樣認識長方形和正方形的？

教師：這節(jié)課就用小朋友們掌握的這些方法來認識新的圖形—三角形和圓。學生活動：

1、學生辨認，并說一說自己的方法。

2、學生自由地說，教師根據學生的敘述做總結。活動2【講授】個體自學

教師活動：

引導學生認識三角形、圓。用多媒體課件出示例2的主題圖。教學例2 抽象出三角形和圓

1、認識物體。

教師：仔細觀察這些是我們在生活中常見的一些物品，能說一說它們的名字嗎？

2、分一分。

教師：你們準備把哪些分為一類，為什么呢？

3、畫一畫。

在本子上把這兩類分別用一個非常簡潔的圖形畫出來。學生活動：

1.學生觀察課件出示的物體。

2.學生：獨立分類，教師輔助個別生。

3.說一說自己分的結果和分法。

4、通過畫

一

畫

來

初

步

認

識

三

角

形

和圓。

活動3【活動】互助學習

教師引導學生小組內互助學習：認識三角形和圓

1、教師：孩子們，我們剛剛畫的圓和以前學過的什么圖形很像呢？（球）那它們是一樣的嗎？

2、師：請拿出手中的物體（硬幣、紅領巾、圓柱）和畫的三角形、圓在小組內先仔細觀察，然后說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。（教師進入小組做指導找它們的區(qū)別和聯(lián)系，小組合作觀察并說一說）

3、小組匯報結果。學生在匯報時同樣要求學生語言準確，小組之間經比一比。

4、教師根據學生的匯報進行梳理：立體圖形與平面圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

5、總結：三角形和圓與正方形長方形一樣都只有一個面。活動4【活動】展示評價學習成果

教師引導學生展示評價學習成果：說一說，評一評對三角形和圓的學習認識

1、師：在我們教室里哪些特體的面是三角形？哪些物體的面是圓？

抽生回答，其他學生是小老師。

（教室里三角板的面

班徽的面、杯子上下兩個面它們是圓形）

2、在我們生活中也有不少物體的面是三形和圓，你能說一說嗎？（比如拉罐上下兩個面、圓桌的面等等）

3、課件展示生活中學生很少見到的帶有面是三角形和圓形的物體

學生活動：

1、仔細觀察教室里的物體找一找哪些物體的面是長方形哪些物體的面是正方形。

2、找生活中長方形和正方形

3、認真讀題，按要求獨立完成。

4、展示結果，集體評議 活動5【練習】拓展延伸 出示課件，提出要求：

1、找一找圖中有幾個長方形，正方形、三角形、圓形 ？

2、各畫一個

長

方

形和正

方

形、三角

形、圓。

3、剪下P103頁的各種圖形，拼出美麗的圖案 學生活動：

1、學生數(shù)一數(shù)圖中的長方形有幾個。

2、數(shù)一數(shù)圖中的正方形有幾個

3、學生剪圖形，拼一拼。

活動6【作業(yè)】課時小結，進行作業(yè)

1、教師引導學生對本課時內容進行小結。

2、學生完成P30練習六第2、3、4題。

（1）學生獨立完成，教師巡視學習需要幫助的學生為他們提供幫助。（2）學生展示結果，集體評議。