第一篇：家校聯系調查問卷

家校聯系調查問卷

學生所在班級：

家長年齡：

歲

家長身份：

現代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現實的、全方位的社會活動。任何學生的成長都離不開三個方面的環境：家庭、學校、社會，三個方面不可以替代。學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的，學校教育、家庭教育是孩子成長教育的兩個重要組成部分,如何使兩者的勁使到同一處，使教育的合力達到最大、出現最佳的效果，是每位家長和教師都迫切關心的問題。為此我們設計以下關于家庭與學校溝通的調查問卷，請根據實際情況認真填寫，它將有利于我們工作的改進與協調，加強家庭教育與學校教育的融合，促進孩子的個人發展。

1、您認為加強家校聯系，把學校教育與家庭教育結合起來對學生進行教育的作用是（）

A、作用很大 B、作用一般C、作用不大 D、沒有作用

2、您覺得加強家校聯系，以下哪種方式你合適你：（）

A、家訪 B、電話訪 C、信訪D、家長會E、家長到校面談 F、其它

3您是否主動到校找老師面談，了解或反映子女的情況（）A、經常 B、偶爾 C、幾乎沒有

4、您是否主動打電話給老師了解或反映子女的情況：（）

A、經常 B、偶爾 C、幾乎沒有

5、您對子女在校的作息時間是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解

6、您對子女參加學校組織的各項活動是否了解：（）

A、很清楚 B、不太了解 C、不了解

7、當與子女的意見發生沖突時，您將如何處理：（）A、他（或她）考慮事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、聽取子女的看法后，一同協調沖突 C、為了不讓子女生氣，盡量滿足他（或她）D、其它

8、您認為孩子除學習外，是否要參加一些其他活動（）

A、其他活動不應參加

B、課余可參加一些有益身心的活動場所 C、其它

9、對于孩子的將來，您的期望是（）

A、有很大的期望，希望其將來能出人頭地，有一番自己的事業。B、期望不大，只希望其將來能自食其力，不再需要父母的供養。C、沒什么期望，只希望其將來不要學壞，做違法亂紀的事。

10、在教育孩子過程中，你最大的苦惱是什么？

11、孩子的哪些行為你無法理解？比如：孩子喜歡玩網絡游戲。

12、在教育孩子過程中，你最想知道什么？

祝：您與學校及子女的溝通更加和諧、順暢！

謝謝您的支持與合作！

第二篇：家校溝通聯系調查問卷

家校聯系調查問卷

現代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現實的、全方位的社會活動。任何學生的成長都離不開三個方面的環境：家庭、學校、社會，三個方面不可以替代。學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的，學校教育、家庭教育是孩子成長教育的兩個重要組成部分,如何使兩者的勁使到同一處，使教育的合力達到最大、出現最佳的效果，是每位家長和教師都迫切關心的問題。為此我們設計以下關于家庭與學校溝通的調查問卷，請根據實際情況認真填寫，它將有利于我們工作的改進與協調，加強家庭教育與學校教育的融合，促進孩子的個人發展。

1、您認為加強家校聯系，把學校教育與家庭教育結合起來對學生進行教育的作用是（）

A作用很大 B、作用一般 C、作用不大D、沒有作用

2、您覺得加強家校聯系，以下哪種方式你合適你：（）

A、家訪 B、電話訪 C、信訪 D、家長會 E、家長到校面談 F、其它

3、您是否主動到校找老師面談，了解或反映子女的情況：（）A、經常 B、偶爾 C、幾乎沒有

4、您是否主動打電話給老師了解或反映子女的情況：（）A、經常 B、偶爾 C、幾乎沒有

5、您對子女在校的作息時間是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解

6、您對子女參加學校組織的各項活動是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解

7、當與子女的意見發生沖突時，您將如何處理：（）A、他（或她）考慮事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、聽取子女的看法后，一同協調沖突

C、為了不讓子女生氣，盡量滿足他（或她）D、其它

8、您認為孩子除學習外，是否要參加一些其他活動（）A、其他活動不應參加 B、課余可參加一些有益身心的活動場所 C、其它

9、對于孩子的將來，您的期望是：（）A、有很大的期望，希望其將來能出人頭地，有一番自己的事業。B、期望不大，只希望其將來能自食其力，不再需要父母的供養。C、沒什么期望，只希望其將來不要學壞，做違法亂紀的事。

10、在教育孩子過程中，你最大的苦惱是什么？

11、孩子的哪些行為你無法理解？比如：孩子喜歡玩網絡游戲。

12、在教育孩子過程中，你最想知道什么？

祝：您與學校及子女的溝通更加和諧、順暢！謝謝您的支持與合作！

第三篇：烏市第八十中學初一年級家校聯系調查問卷

烏市第八十中學初一年級家校聯系調查問卷

（以下調查內容將作為今后家校聯系方式選擇的重要依據，請認真填寫，謝謝！）學生所在班級：（只寫班級不署名）

（）

1、您認為加強家校聯系，對子女的成長是否有利？

A、是，有利；B、不確定；C、不清楚；D、其他；

（）

2、您希望老師主動聯系您，向您反映子女情況嗎？

A、希望經常；B、偶爾即可；C、不需要聯系；D、我主動聯系；E、以

上都是；F、其他；

（）

3、您希望老師和您溝通聯系的次數為：

A、從不聯系；B、偶爾聯系；C、有需要、有問題時聯系；D、每周都

有；E、其他；

（）

4、您最喜歡采取哪種方式了解子女信息，和學校溝通信息？

A、通過《家校聯系本》表達意見；B、電話聯絡老師；C、到校訪問或

老師家訪；D、短信溝通；E、向子女周圍同學了解；F、家長會；G、以上都是；H、其他；

（）

5、您喜歡老師采取哪種方式和您溝通聯系、交換信息？

A、《家校聯系本》；B、電話聯絡；C、到家訪問；D、短信溝通；E、通過班上同學反饋；F、家長會；G、以上都是；H、其他；

（）

6、您最希望了解到的子女信息是：

A、子女在校表現；B、子女平時學習成績；C、子女人際關系；D、班級

情況；E、以上都是；F、不清楚，無所謂；G、其他；

（）

7、您主動聯系的老師是：

A、學校領導或年級組長；B、班主任；C、哪科有問題聯系哪科老師；D、從不主動聯系；E、出問題時再想想聯系哪個老師；F、以上都是；G、其

他；

（）

8、您經常翻閱《家校聯系本》嗎？

A、經常；B、偶爾；C、只是簽名；D、沒有；E、其他；

（）

9、您是否可以為《家校聯系本》提寫意見和建議，與老師互動聯系？

A、可以；B、偶爾可以；C、不確定；D、看情況；E、其他；

（）

10、您認為《家校聯系本》上的哪些內容需要具體說明？

A、作業情況及反饋；B、每日格言及小結；C、在校表現及平時成績；D、班級通知及安全教育內容；E、到家時間、作業完成時間；F、以上都是；

G、其他內容；

（）

11、在《家校聯系本》上，您最關注的是哪一部分？

A、作業情況及反饋；B、每日格言及小結；C、在校表現及平時成績；D、班級通知及安全教育內容；E、到家時間、作業完成時間；F、以上都是；

G、從不關注，只是簽名；H、沒注意到什么；I、其他內容；

二、您的意見和建議：

第四篇：家校溝通調查問卷

家校溝通調查問卷

學校教育、家庭教育是孩子成長教育的兩個重要組成部分，相當于是兩股巨大的力量，如何使兩者的勁使到同一處，使教育的合力達到最大、出現最佳的效果，是每位家長和教師都迫切關心的問題。為此我們設計以下關于家庭與學校溝通的調查問卷，請根據實際情況認真填寫，它將有利于我們工作的改進與協調，加強家庭教育與學校教育的融合，促進孩子的個人發展。

1、您認為加強家校聯系，把學校教育與家庭教育結合起來對學生進行教育的作用是（）A作用很大 B、作用一般C、作用不大D、沒有作用

2、您覺得加強家校聯系，以下哪種方式你合適你：（）

A、家訪 B、電話訪 C、信訪 D、家長會 E、家長到校面談 F、其它

3、您是否主動到校找老師面談，了解或反映子女的情況：（）A、經常 B、偶爾 C、幾乎沒有

4、您是否主動打電話給老師了解或反映子女的情況：（）A、經常 B、偶爾 C、幾乎沒有

5、您對子女在校的作息時間是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解

6、您對子女參加學校組織的各項活動是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解

7、當與子女的意見發生沖突時，您將如何處理：（）A、他（或她）考慮事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、聽取子女的看法后，一同協調沖突 C、為了不讓子女生氣，盡量滿足他（或她）D、其它

8、您認為孩子除學習外，是否要參加一些其他活動（）A、其他活動不應參加 B、課余可參加一些有益身心的活動場所 C、其它

9、對于孩子的將來，您的期望是：（）

A、有很大的期望，希望其將來能出人頭地，有一番自己的事業。B、期望不大，只希望其將來能自食其力，不再需要父母的供養。C、沒什么期望，只希望其將來不要學壞，做違法亂紀的事。

10、在教育孩子過程中，你最大的苦惱是什么？

11、孩子的哪些行為你無法理解？

12、在教育孩子過程中，你最想知道什么？

祝：您與學校及子女的溝通更加和諧、順暢！謝謝您的支持與合作！

第五篇：家校聯系總結

蔡家鋪小學家校聯系總結

為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生個性發展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關注的問題進行如下的總結：

首先，家長希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養學生養成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網玩游戲或看電視無家長看管這一現象，組織家長對孩子的業余時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優秀的家庭，重點是不能獨立完成作業，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。

其次，對家長的意見與建議我比較重視，結合學生的實際盡可能發揮學生優勢，改正不足，并及時與家長的溝通交流，盡快拿出應對措施并付之于實踐，做到了關愛每一個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生

研究制度，及時與家長互通信息，增強合力，確保每位對學生回家后的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯系的次數，確保每個學生健康發展。

最后，家校聯系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應了學生發展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學生的伙伴。尤其是家長對學校教育的關注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五

（六）班的學生的家庭和學校養成教育將穩步提高，相信通過全體學生和家長的努力，家校聯系成為提升學生素質的主要方面。